Открытый урок по русскому языку "Правописание

Тема урока : Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном
падеже.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: формировать навык правописания безударных окончаний имён
существительных в предложном падеже.
Задачи:
Образовательные задачи урока:



уточнить знания об особенностях предложного падежа;
отрабатывать умение правильно определять безударные окончания;
познакомить с падежными окончаниями имён существительных в предложном
падеже, формировать навык правописания безударных окончаний имён
существительных в предложном падеже, совершенствовать умение обосновывать
написание безударных падежных окончаний имён существительных.
Развивающие задачи урока:

развивать устную и письменную речь учащихся, навыки самоконтроля и
взаимоконтроля.
Воспитательные задачи урока:

расширять кругозор учащихся; воспитывать гражданско-патриотические качества
личности.
Методы и приёмы: диалогические, исследовательские, алгоритмические,
репродуктивные, наглядные, практические.
Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:


таблица падежных вопросов и предлогов имён существительных;
авторская презентация.
№
Содержание урока
п/п
I
Минутка чистописания
Примечания
Прописать элементы: линия с закруглением внизу, линия с
закруглением вверху и внизу.
Записать строчные буквы, в которых есть данные элементы
Работа в парах
II
Словарная работа
Слайд №1
1
Слова данные на слайде, необходимо распределить в 3 столбика,
вставив пропущенные буквы.
2
Т.традь,сам.лёт,учит.ль,тракт.р,р.кета,с.рень,б.рёза,библ.отека
Проверка
Объяснить по какому принципу делили слова в 3 столбика
Варианты ответов: по темам
ШКОЛА
ТРАНСПОРТ
РАСТЕНИЯ
Тетрадь
Библиотека
Учитель
Трактор
Самолет
Береза
Сирень
Ракета
По склонениям
Слайд №2
1скл
Библиотека
Ракета
Береза
III
1
2
2скл
Учитель
Трактор
Самолет
3 скл
Тетрадь
Сирень
Повторение изученного
Фронтальный опрос
- Какие имена существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?
Слайд №3
Записать словосочетания, вставив пропущенные окончания
Письмо с
комментированием.
Вышел из библиотеки (1 с,Р.п.) , подошел к березе (1 с. Р.п.),
отдал учителю (2 с.Д.п.), написал в тетради (3с.Р.п.).
Инд. работа на
карточках
Карточки:
Списать предложения, вставить пропущенные буквы.
Определить склонение и падеж имён существительных
Белка прыгает с ветк… на ветк…, с ёлк… на ёлк…
IV
Длинная туча пыл… шла по дорог… и приближалась к деревн…
1
Работа над новым материалом.
Анализ словосочетаний:
Работали на фабрик., летали на самолёт…, читали о сирен…
- Что общего во всех словосочетаниях?
Слайд №4
- Чем отличается предложный падеж от других падежей?
Работа по таблице
- На какие вопросы он отвечает?
- С какими предлогами употребляется?
2
- Сможем ли мы сразу определить какие окончания нужно
вставить?
Определение задач урока
- Чему мы должны сегодня научиться?
- Что нужно сделать, чтобы определить какое окончание нужно
писать? (Подобрать слово-помощник того же склонения, но с
ударным окончанием)
Работа в группах
Проверка: запись
слов на доске
- Подобрать 3 имени существительных разных склонений с
ударными окончаниями
- Давайте поставим данные имена существительные в
предложный падеж и определим какие будут окончания.
- Поместим результаты в таблицу
Пр. падеж
V
1скл
-е
2скл
-е
3скл
-и
- Сможем ли мы теперь записать наши словосочетания?
Физминутка
- Я буду называть имена существительные. Если в слове нужно
будет написать окончание -е, то встанет 1 вариант, а если – и, то
2 вариант
На ели , по тропинке, около дороги, в лодка, на поверхности, об
опасности, в каюте, о местности, в долине, в гавани, о жизни
VI
Закрепление
1
Работа с деформированным текстом.
2
3
Слайд№5
- Я вижу, что вы поняли данную тему. Теперь посмотрим сможете
Разбор с места с
ли вы правильно определить безударные падежные окончания в
комментированием
предложении. Но сначала предложение нужно составить из
«разбежавшихся» слов.
У доска и в тетрадях
С…дела, скамейк…, на , д…вочка, д…рожк…, около
Дифференцированный подход
Выполнить синтаксический разбор данного предложения
4
Морфологический разбор слова На скамейке
Самостоятельная работа
Упр №214
- Слабые – только верхнее задание.
5
- Сильные – верхнее и нижнее.
Слайд №6
Развитие речи.
VII - Составить и записать предложение о городе Челябинске.
Итог урока
- Какую задачу мы с вами ставили перед собой в начале урока?
- Как вы считаете справились ли мы с ней?
Слайд №7
Расскажите по плану о предложном падеже имён
существительных:

Вопросы.

Предлоги

Роль в предложении

Окончания 1 скл. ,2 скл. .3 скл. .
Задание на дом: упр №218
Приложение
Списать предложения, вставить пропущенные буквы. Определить склонение и падеж
имён существительных
Белка прыгает с ветк… на ветк…, с ёлк… на ёлк…
приближалась к деревн…
Длинная туча пыл… шла по дорог… и
Списать предложения, вставить пропущенные буквы. Определить склонение и падеж
имён существительных
Белка прыгает с ветк… на ветк…, с ёлк… на ёлк…
приближалась к деревн…
Длинная туча пыл… шла по дорог… и