Простор для индивидуальности

Просто о важном
Простор для индивидуальности
Уже больше 25 лет Оксана Геннадьевна Белоус работает во Всероссийском научно-исследовательском
институте цветоводства и субтропических культур Российской академии сельскохозяйственных наук.
Она является ведущим специалистом, но занимается не только этим… Оценивать исследовательские
работы ребят на краевом конкурсе юношеских исследовательских работ имени В.И. Вернадского
доставляет ей огромное удовольствие.
На фото: Оксана Белоус награждает участников конкурса.
— Что Вы чувствуете, когда награждаете ребят на конкурсе имени Вернадского?
— Молодежь часто произносит такое слово, как «драйв». Вот это, наверное, он и есть. Такой выброс адреналина,
безмерное счастье, такое впечатление, что это тебя награждают. Видишь, как выбегают ребята, как у них глаза
зажигаются. И когда вручаешь человеку награду, у меня лично возникает желание не просто сказать «поздравляю», а
обязательно произнести что-то такое индивидуальное: «Знаю, помню твои исследования». Или «великолепная
историческая работа, молодец».
— А если бы Вы участвовали в конкурсе, какую тему затронули бы? Где бы Вы «покопали»?
— Так как я давно в этой сфере, я четко знаю, где «копать» не надо, а где точно не копанное поле. Если мы говорим о
биологических растительных системах, то сейчас очень популярны исследования, которые касаются, так называемых,
антиоксидантных систем растений (противостояние стрессам: антропогенная нагрузка, изменения климата).
— Как бы Вы раскрывали тему?
— Вывести новый сорт, который будет возможно более вкусным, интересным для человека. Занималась бы с самим
растением. Или вот даже помочь с созданием нового сорта растений, которые будут великолепно чувствовать себя на
улицах — это мне интересно.
— Вы работаете в биологическом направлении и одновременно принимаете активное участие в
преподавательской деятельности, оцениваете работы ребят на конкурсе имени Вернадском... Принимает ли
для Вас выражение «Дети — цветы жизни» какой-то свой смысл?
— Я не считаю, что цветы как биологический орган можно сопоставить по значимости с детьми. Да и по красоте... Ведь
далеко не каждый цветок красивый. Для меня это выражение не понятно и не актуально. Как для мамы и бабушки,
дети — это значительно больше чем какие-то цветы, — наверное, это всё.
— Так высоко оцениваете... А вы можете сказать, что полностью посвящаете себя детям?
— Да, как родитель, как бабушка... Но так же я читаю лекции и тогда посвящаю себя уже ученикам, как лектор. Без
этой связки с детьми невозможно. Абсолютно все завязано на том, что ты передаешь себя и свои знания, в том числе,
поколению, которое в дальнейшем будет планировать твою собственную жизнь, потому что это от него уже будет
зависеть.
— А вы чувствуете связь поколений? Что самое ценное, что Вы можете передать?
— Со своими детьми и студентами я стараюсь общаться так, чтобы они переняли у меня самое главное — быть
индивидуальным и свободным. Всегда говорю: «Никогда не смотрите на другого человека». Посоветуйтесь с ним и
сделайте по-своему — должно быть свое мнение и самостоятельность. А свобода заключается в возможности выбора.
— Связывая тему выбора с конкурсом имени Вернадского... Как дети там выражают свою индивидуальность?
— Тут колоссальное поле для ее выражения, даже если посмотреть на те темы, которые выбирают ребята. Это и
какие-то алгоритмы в математике, химические закономерности, если брать биологию, то о чем только дети стараются
ни говорить: и генетические механизмы, и совершенно простые, хотя трудно говорить простые, механизмы систем,
бактериальные особенности. Самое главное, что, когда юный исследователь готовит свою тему, очень хорошо
чувствуется: он выражает свою индивидуальность или он по какой-то шаблонной программе действует. Но на
Вернадского те, кто идут по шаблону, в общем-то, и не проходят. Как правило, это всегда ребята у которых есть свое
мнение на проблему. Оно не всегда бывает правильное... Часто оно даже спорное, и тогда это вызывает еще больший
интерес: завязывается спор между юным исследователем и уже маститыми... И что интересно, бывает, когда ребята
убеждают нас. Да. Бывает и такое. И не редко. Тут имело бы смысл говорить о том, что они скорее убеждают нас в
важности какого-либо вопроса. Например, в этом году, была работа посвященная изучению генетического аппарата
низших обезьян и человека. Первое, что у меня возникло, какое ощущение: «Для чего это может быть нужно-то?».
Вроде бы в революционном плане все четко выяснено. Медицинские исследования на уровне детской работы —
наверное, слишком смело. Но когда паренек начал нам воодушевленно объяснять, какие существуют различия в
генотипе обезьян и нашем... Для него это новое всё, конечно, нам это известно уже, и он рассказывает что вот в этой
паре хромосом есть отличия, а вот в этой нету... И вот это можно, например, использовать в космических
исследованиях, ты сидишь и понимаешь: «Да он прав, это исследование действительно актуально!».
— Если сравнивать работы ваших аспирантов и ребят на конкурсе по серьезности?
— Нельзя конечно сказать, что они сопоставимы по серьезности, но многие работы, которые были на Вернадском, я
могла бы поставить рядом с дипломными работами студентов.
— А ребята вообще замотивированы стараться дальше или это так: «получил грамоту и хватит»?
— Скорее всего нет, они на этом не останавливаются, взять хотя бы представительницу из Сочи, которая и в этом, и в
прошлом году участвовала... у нее в принципе была та же работа, только в прошлом году она с ней не вышла на
Москву, в области биологии — фитопатогенов сочинских — знаменитая «огнёвка», которая поедает самшит. Вот эта
девочка уже третий год проводит исследования, и каждый год она добавляет что-то новое в свою работу. То есть,
действительно, не останавливаются на этом ребята. И если нацелены, то они уже «копают» по полной!
— Детям — понятно, зачем это нужно. Они хотят учиться, развиваться. А вот в глобальном понимании зачем
это все? Что они могут дать миру?
— Возьмем хотя бы то, что мы сейчас имеем. Это ведь создавали ученые. На разных стадиях. Изначально это так же
были студенческие работы, потом уже серьезные изобретения, которые сейчас превратились в наши обыденные вещи:
молнии, заклепки...
— Но может показаться, что всё уже изобретено, ясно и известно. Куда дальше?
— Казалось бы, новых растений не появляется в природе, без вмешательства человека. Казалось бы, и изучают их,
начиная с Древней Греции. Возникает вопрос, что нового можно изучить об этих растениях, и тут открываются
интересные вещи. Оказывается, мы практически ничего об окружающем мире не знаем. Ведь все то, что мы знаем,
зависит от уровня нашей техники. Получается закольцованность. Создаем микроскопы, и на уровне этого аппарата мы
можем что-то изучить. Завтра придумали световой микроскоп, и мы заглянули глубже, потом придумали электронный
микроскоп, и выходит, что это не предел. Всегда будет некое белое пятно, которое нужно будет изучить - и так в любой
науке. Прогресс не стоит на месте и стоять не будет.
— Конкурс краевой, но, по большей части, в нем участвуют сочинцы, почему так происходит?
— Все-таки, на первый план выходят экономические вопросы, потому что, если сравнивать даже с прошлыми
конкурсами Вернадского, представителей из края было значительно больше. В этом году, сама удивилась - очень мало
приезжих исследователей. Тут экономика сыграла свою роль. Говорить о желании или нежелании тут не приходится.
Дело в том, что победители потом выходят на Москву и, если ребята на это нацелены или их родители и
руководители... Они бы не пропустили такой конкурс, зная, что потом можно будет показать и заявить свою работу в
столице.
— А вообще, это достижение для города — проведение краевого конкурса Вернадского в Сочи?
— Да, конечно. В Сочи должно быть как можно больше краевых конкурсов. Почему в Сочи? Я наверно патриот нашего
города. Да и вообще, хочется, чтобы, как можно больше людей сюда приезжало, именно как в столицу научной детской
мысли. Мы стали уже столицей спорта, сейчас идет речь о фестивале молодежи, но хочется, чтобы еще и в научном
направлении звучало «столица юных исследователей».
— А немного ли Сочи на себя берёт?
— Нет. Мало! У нас еще огромный простор для возможностей.
— Какие открытия самого Вернадского Вы считаете глобальными и современными?
— Вопрос, с одной стороны простой, но с другой — такой трудный... для меня Вернадский — человек современный.
Потому что все то, что он открыл, значительно перегнало то время, в котором он жил. Его взгляд на био- и ноосферу,
об эволюции одного в другое — это даже не современность, это, наверное, даже будущее.
— Почему этот конкурс важен именно для Вас?
— Потому что ни о один ученый не должен превращаться в замкнутую улитку. Обязательно нужно выходить на публику,
общаться с молодыми людьми. Пусть для него это пройденный этап, все то что только познают ребята. Но в общении
рождается истина! Я сидела в этот раз в жюри и понимала, что вот в этом вопросе я еще не совсем хорошо себя
чувствую, а вот здесь интересный такой поворот на проблему того же самого генетического фонда. Поэтому, когда
общаешься с ребятами, понимаешь, где ты сам что-то упустил. А это позволяет тебе самому развиваться, приобретать
опыт. Нельзя ученому отрываться от окружающего мира. Надо шагать в ногу со временем, и это для меня очень важно.
Валентина Горичнева
Фото: Дарья Иванова