обучающего мероприятия с использованием интерактивной

Конспект интегрированного воспитательно – обучающего мероприятия для детей старшего дошкольного возраста
«Умные игры со Смешариками»
Цель мероприятия:
1. Продолжать учить детей считать, решать примеры, закрепить знания детей о цифрах.
2. Продолжать учить детей отвечать полными ответами.
3. Совершенствовать грамматический строй, навыки словообразования, продолжать учить употреблять предлоги в
предложении.
4. Закреплять умение детей делить слова на слоги, составлять анализировать предложение.
5. Развивать пространственные представления, зрительное внимание, сенсомоторные навыки и зрительно-моторную
координацию.
6. Формировать информационную культуру и компетентность дошкольников.
7. Воспитывать желание прийти на помощь товарищу.
№
Структурный элемент занятия
Номер слайда
Описание задания
Методические рекомендации
1
Организационный момент
Целевая установка в виде
предложения
поиграть
со
сказочными
героями
Смешариками.
2
Педагог обращает внимание
детей на голос.
-ОЙ, скоро будет лето, а я не
хочу, чтобы оно наступало,
потому что я боюсь всяких
комаров и жучков.
-Да ты, не бойся, они добрые и
хорошие, хочешь мы с ними
поиграем?
Звуковое сопровождение на
интерактивной
доске
для
привлечения
внимания
дошкольников и повышения
интереса
к
мероприятию,
мотивация детей.
2
Интерактивное задание
4
Педагог
обращает
внимание На
интерактивной
доске
детей на голос.
Совунья: - Ребята, посмотрите
на картинки и помогите мне
назвать насекомых.
Игра на развитие зрительного
внимания «Кто спрятался»
3
Игра «Сосчитай».
6
Развитие
навыков счета,
закрепление знаний о цифрах и
связной речи.
4
Игра «Кто где?»
8
Совершенствование
грамматического
строя
употребление
предлогов
предложении.
5
Физминутка
в
Игра с мячом
картинки
с
изображением
насекомых, наложенные друг на
друга.
Дети смотрят и называют
увиденные картинки.
Интерактивная
доска
используется в виде наглядного
материала, для привлечения
внимания детей.
интерактивной
доске
Ежик: - Ребята, посмотрите на На
с
изображением
картинки и помогите мне картинки
разного количества насекомых.
посчитать насекомых.
Дети считают насекомых и с
помощью карандаша записывают
результат на доске.
Нюша: - Ребята, послушайте
внимательно
и
посадите
насекомых:
 Комара на бантик
 Бабочку справа от меня
 Шмеля надо мной
 Осу слева от меня
 Муравья около правой
ноги
 Кузнечика
в
левом
нижнем углу
 Муху в правом верхнем
углу
Игра с мячом «Назови ласково».
Дети и воспитатель встают в
На
доске
картинки
с
изображением Нюши, комара,
бабочки, шмеля, осы, муравья,
кузнечика, мухи.
Дети с помощью пальчика
передвигают
насекомых
на
указанные Нюшей места.
Использование
интерактивной
доски повышает активность
детей и сенсомоторные навыки.
На поле доски расположена
кнопка, при нажатии которой
«Назови ласково».
Совершенствование
круг. Воспитатель бросает мяч и звучит музыка.
называет слово, а дети называют Музыкальное
сопровождение
создаёт эмоциональный настрой.
это слово ласково.
навыков
словообразования.
6.
Игра «Рассели по домикам».
Закрепление
умения
делить слова на слоги.
7.
10
детей
Игра «Реши примеры»
12
Продолжать учить детей решать
примеры.
8
Игра «Да-нет» (плоскостная).
Развитие
пространственных
14
Крош: - Ребята, посмотрите на
картинки и помогите мне
расселить насекомых по
домикам. Слова с одним слогом
- в дом с одним окном, с двумя
слогами - в дом с двумя окнами,
с тремя слогами - в дом с тремя
окнами. Назовите слова,
скажите, сколько в них слогов,
проведите дорожку к нужному
дому.
Каркарыч:
посмотрите
помогите
примеры.
На
доске
картинки
с
изображением трех домиков (с
одним , с двумя, с тремя окнами);
насекомых и Кроша.
С помощью карандаша они
должны провести дорожки к
домикам. Работа с карандашом
развивает зрительно-моторную
координацию у дошкольников.
Ребята, На доске картинки с примерами
на картинки и и сказочный персонаж Каркарыч.
мне
решить Дети с помощью карандаша
записывают ответы.
Работа с карандашом развивает
зрительно-моторную
координацию у дошкольников.
а опора на
наглядность
позволяет повысить интерес к
выполнению задания.
На доске изображение
букв,
расположенных по всему полю
доски.
представлений.
9.
Составление
и
анализ
16
предложений.
Развитие
связной
речи.
Закрепление
умения
анализировать предложение.
10.
Игра «Помоги Барашу»
Формирование
18
Бараш: - Ребята, посмотрите
на шарики и помогите мне
поймать шарики с правильно
написанными буквами.
20
Педагог задаёт детям вопросы:
-В какие игры мы играли с
насекомыми?
-Какая игра вам понравилась?
-Что вы расскажите дома маме?
-зачем мы с вами занимались?
Лосяш: - Я приготовил вам два
цветочка, один с весёлым
зрительного
образа букв.
11.
Рефлексия. Сюрпризный момент
Пин: - Ребята, послушайте
загадку
и
составьте
предложения.
Дети составляют предложение,
проговаривают его
и чертят
схему предложения на доске.
Воспитатель:
- Сколько слов в предложении?
Назовите первое слово, второе…
Анализируют предложение по
признакам.
Использование
интерактивной
доски
позволяет
демонстрировать картинку и
чертить схему на доске.
Работа с карандашом развивает
зрительно-моторную
координацию у дошкольников.
Умение
устанавливать
причинно-следственные
связи
развивает мышление, а опора на
наглядность позволяет повысить
интерес к выполнению задания.
На
доске
шарики
с
изображением
правильно
и
неправильно написанных букв.
Дети с помощью карандаша
проводят ниточки от шариков с
правильно написанными буквами
к лапе Бараша.
На доске два цветочка, один с
весёлым настроением, а другой –
с грустным. Дети с помощью
пальчика сажают бабочку на
цветок, который соответствует
их настроению в конце занятия.
настроением, а другой – с
грустным. Если у вас хорошее,
весёлое настроение посадите
бабочку
на
улыбающийся
цветок, а если грустное – на
цветок
с
грустным
настроением.