тематический план по предмету русский язык (1

Учебно – тематический план по предмету русский язык (1 полугодие) 4 класс.
Дата
Раздел,
кол-во часов
№
урока
провед
ения
Возможные виды
деятельности (формы
работы)
Тема урока
Коррекционно –
развивающая работа
Планируемые результаты
(предметные, УУД)
в т.ч. творческой.
урока
1 четверть (45ч)
Вспоминаем качества устной речи (3 ч)
1
Общаемся
устно и
письменно
2
02.09
Знакомство с
учебником 4 класс.
Как я провел лето.
03.09
Произносим внятно,
читаем выразительно.
04.09
Наблюдение над
свойствами русского
ударения.
Фронтальный опрос
Работа в парах
Наблюдать особенностиустной народной
речи: мелодичность, ритмичность, темп.
Выразительно читать вслух
литературные произведения разных
жанров.
(24 ч)
3
Осознавать задачи изучения предмета в
целях общения.
Фронтальный опрос
Выявление
знаний, умений и
навыков.
Проверка и анализ
ошибок.
Связно высказываться о событиях (лето,
1 сентября)
Соблюдаем произносительные нормы и правила письма (8 ч)
4
05.09
5
06.09
О нормах
правописания и
произношения
гласных в словах.
Фронтальный опрос
Оценивать правильностьзвучащей
Проверка
состояния
с
звукопроизношен
речи (собственной, собеседников)
позиций соблюдения произносительных
О нормах
произношения и
правописания
согласных в словах.
Фронтальный опрос
Работа в парах
11.09
Упражнения в
написании слов с
разными типами
согласных и гласных
орфограмм.
Практическая работа
12.09
Различаем и
оформляем
предложения по цели
высказывания,
выражаем чувства и
отношение.
13.09
Уточняем смысл
высказывания.
16.09
Уточняем смысл
высказывания.
6
09.09
7
10.09
8
9
10
11
норм.
ия, звукового
Классифицировать типыорфограмм в анализа и синтеза.
Мыслительных
словах.
операций,
Решать орфографические задачи при
внимания.
записи слов.
Памяти, учебной
Обогащать свою речь синонимической
мотивации.
лексикой (оттенки красного цвета).
Замечать речевые недочёты и вносить
коррективы в устные и письменные
высказывания.
Выражать эмоции с помощью словесных
и несловесных средств
Фронтальная работа
Самостоятельная работа
В устной речи – интонация, а в письменной … пунктуация (9ч)
12
17.09
Входной диктант.
Практическая работа
Выявлятьзначение интонации, знаков
препинания, их взаимосвязь.
13
14
15
18.09
Изложение
«Листопаднички»
19.09
Рецензирование
текста.
20.09
Выделяем этикетные
слова и фразы.
Практическая работа
Практическая работа
Фронтальный опрос
17
18
23.09
24.09
25.09
Анализировать предложения и тексты с
позиций
языковых
средств,
используемых для выражения смысла
(смысло-интонационно-пунктуационный
разбор).
Употребляем знаки
препинания.
Минипроект (краткосрочный)
Вникать
в
смысл
воспроизводитьсодержание
воспринятой на слух.
«Словарь этикетных слов»
(парный)
Осознанно выбирать слова с логическим
ударением при произнесении пословиц.
Повторение,
закрепление
изученного.
Работа в парах
Кратко воспроизводить
небольших частей текста.
Фронтальный опрос.
16
Преобразовывать
интонационную
мелодику предложений в использование
на письме соответствующих знаков
препинания.
Работа над ошибками
(«Школа грамотея»)
Практическая работа.
и
речи,
содержание
Правильно
использовать
этикетныесловесные средства в ситуации
поздравления с днём рождения
Закрепление
понятий:
повествовательно
е, побудительное,
восклицательное,
вопросительное
предложения.
Работа над
интонацией. Учить
грамматически
правильному
построению
предложений.
19
26.09
20
27.09
Свободный диктант и
его анализ.
Взаимоконтроль
Уроки творчества (4ч)
21
22
23
24
Фронтальный опрос
30.09
Контрольное
списывание.
Письменное изложение
01.10
Составляем текст
поздравления с днем
рождения.
Фронтальный опрос
02.10
Упражнения в
лингвистических
разборах слов,
предложений.
Фронтальный опрос
03.10
Закрепление,
повторение
изученного.
Использовать изученные правила по
графике, орфографии, пунктуации
при
фиксировании
собственных
мыслей.
Главные и второстепенные члены предложения. Части речи и члены предложения (2 ч)
Анализируе
м и строим
предложени
25
04.10
Главные и
второстепенные члены
предложения.
опрос
Обобщать изученные языковые факты и Формирование умения
ставить
новые
задачи
по
их осуществлять контроль
и самооценку.
углублению.
я (21 ч)
26
07.10
Части речи и члены
предложения.
Работа в парах.
Наблюдать над строениемпредложений.
Минипроект (краткосрочный)
Устанавливать
соподчинённостьобъектов (частей речи и
членов предложений).
«Составление кроссворда по
теме»
Синтезировать:
предложения.
составлять
Формы изменения и правописание глаголов (13 ч)
27
28
29
30
Развитие речи и
признаки
обогащение
языке —
словарного запаса.
Практическая работа
Обобщать
важнейшей
глагола.
Самостоятельная работа
Устанавливать
новые
свойства Развитие словеснообъекта (глагольных форм) с помощью логического
таблицы.
мышления.
Устанавливать
зависимость общего
Развитие внимания,
значения высказывания (предложения)
зрительного и
от выбора временных форм глагола.
слухового восприятия.
Участвовать в составлении алгоритма Формирование
(плана
действий)
решения
новой понятий: род, число.
08.10
Глагол как двигатель
всей фразы (вводный
урок).
09.10
Неопределенная
форма глаголов.
Работа в парах.
10.10
Времена глаголов.
Изменение глаголов в
форме прошедшего
времени.
Практическая работа
11.10
Формы глаголов в
настоящем и будущем
времени.
изученные
части речи в
орфографической задачи и использовать
Формирование
его при записи окончаний глаголов.
связной речи.
Самостоятельная работа.
31
14.10
32
15.10
33
16.10
34
17.10
35
18.10
36
21.10
37
22.10
38
23.10
39
24.10
Глаголы 1 и 2
спряжения.
Минипроект «Глаголы –
исключения в стихотворной
форме»
Работа в парах.
Мягкий знак после
шипящих в глаголах.
Правописание
безударных личных
окончаний глаголов.
Контрольный диктант
за 1 четверть.
Контрольное
списывание за 1
четверть.
Работа с текстом
в парах. Подготовка к
проекту по теме
«Правописание окончаний
глаголов»
Анализировать и систематизировать Повышение общего
признакичастей
речи
и уровня развития,
предложения,действуя по памятке.
познавательной
активности.
Анализировать содержание
иконтролировать правильность
Коррекция
записей.
индивидуальных
Работать в парах при решении недостатков.
орфографическихзадач:выдвигать
собственные гипотезы (прогнозы) и
обосновывать
их,
обмениваться
мыслями, прислушиваться к мнению
собеседников
Проверочные работы (7 ч)
40
25.10
41
28.10
Уроки – тренинги.
Практическая работа.
Прививать интерес к
Использовать изученные правила по
предмету, родному
графике, орфографии, пунктуации
языку.
при
фиксировании
собственных
42
29.10
Работа в парах.
мыслей.
Презентация групповых
(среднесрочных) проектов по
темам:
«Глаголы в картинках»
«Распорядок дня в глаголах»
«Глагольная рифма»
43
30.10
44
31.10
Контрольный диктант
по теме
«Правописание
личных безударных
окончаний глаголов» и
его анализ
Практическая работа
Взаимоконтроль
45
01.11
«Школа грамотея»
2 – я четверть (35 ч)
Выражение сказуемого разными формами времени глагола (9 ч)
Коррекция
индивидуальных
недостатков.
Развитие словеснологического
мышления.
Развитие личностных
компонентов
познавательной
Коррекция
графических
обозначений главных
и второстепенных
членов предложения.
Практическаяработа
46
47
Правописание
безударных личных
окончаний глаголов.
Фронтальный опрос
48
49
Анализируе
м и строим
предложени
я
(продолжен
ие) (13 ч)
Обобщение сведений
о формах времени
глаголов.
Работа в парах
50
51
Выражение
сказуемого глаголами
настоящего времени.
Практическая работа
52
53
54
Глаголы – сказуемые в
побудительных и
других предложениях.
Синтаксический
анализ предложений
(обобщение).
Практическая работа
Обобщать материал
явлениях языка.
об
изученных
Совершенствовать
умение различать
Различать варианты образования и части речи по
употребления в речи форм настоящего и вопросам и
морфологическим
будущего времени глаголов.
признакам.
Решать орфографические задачи при
написанииличных окончаний глаголов.
Формирование
отчетливых
Осуществлять выбор нужного глагола
представлений о Н.Ф.
для достижения точности выражаемой
глагола, спряжении
мысли.
глагола.
Производить разносторонний анализ
Развитие речевых
высказываний (предложений).
навыков,
Воспроизводитьсодержание
познавательной
прочитанного
текста
и
создавать
активности,
собственные высказывания.
самоконтроля.
Формировать
алгоритм определения
спряжения глаголов.
Творческие работы (4 ч)
55
56
57
58
Свободный диктант и
его анализ.
Творческое
списывание.
«Школа грамотея»
Предложения с однородными членами (15 ч)
59
60
61
Развертывае
м,
распростран
яем мысли
…(20 ч)
62
63
64
65
66
67
Фронтальный опрос
Однородные
подлежащие и
сказуемые.
Однородные
второстепенные
члены.
Работа в парах
Знаки препинания при
однородных членах
предложения.
Фронтальный опрос
Работа в парах
Решение общих
пунктуационных задач. Минипроект - конкурс
(краткосрочный)
Ставить новые задачи по изучению Проверка навыка
известной
единицы
языка
— лексикограмматического строя
предложения.
речи, умения работать
Выявлять новые особенности, признаки с учебником,
простых предложений, осложненных пособиями, словарем.
однородными членами.
Развитие связной
Ориентироваться
в
условиях
речи.
(чувствовать)постановки запятой при
однородных членах предложения.
Запоминание с
Соотносить варианты интонирования и помощью
варианты пунктуации в предложениях с ассоциативных рядов.
Графических
однородными членами.
обозначений.
Действовать
по
алгоритму
при
решении пунктуационной задачи.
Формирование
«Догони меня!»
Фронтальный опрос
68
69
70
71
72
73
Осложненное
списывание текста.
Анализировать новый тип предложений, социальномоделировать их с помощью схем, нравственного
преобразовывать модели в словесные поведения.
высказывания.
Коррекция
Синтезировать: составлятьпредложения
индивидуальных
с однородными членами.
недостатков.
Развитие звукового
анализа и синтеза.
Контрольный диктант
по теме «Знаки
препинания при
однородных членах
предложения» и его
анализ.
Практическая работа.
Упражнения в
построении
предложений с
однородными
членами.
Работа в группах
Развитие внимания.
Нахождение ошибок,
развитие
орфографической
зоркости.
Строение текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение) (7 ч)
74
75
76
Сопоставление
признаков разных
текстов.
Практическая работа
Анализировать
и
составлять Прививать интерес к
высказывания
типа
рассуждения, предмету, родному
аргументировать
выдвинутые языку.
положения, делать выводы.
77
78
79
80
Изложение и его
анализ.
Повторение,
обобщение
изученного.
Письменное изложение
(35 минут)
Практическая работа
Воспроизводитьсодержание
составлятьтексты типа описание.
и Коррекция
индивидуальных
недостатков.
Собирать материал к письменному
высказыванию, к раскрытию темы
Развитие словеснопроекта.
логического
Анализировать
и
корректировать мышления.
собственные высказывания.
Развитие личностных
компонентов
познавательной
3 – я четверть.