Тема урока: «Дефис между частями слова в наречиях» Цель урока

Тема урока: «Дефис между частями слова в наречиях»
Цель урока:
1. познакомить учащихся с условиями употребления и написания дефиса в наречиях;
2. отработка умения написания наречий с дефисом между частями слова;
3. закрепить навыки самостоятельной работы.
1)Повторение: написание существительных, прилагательных, местоимений с дефисом.
1.Оргмомент. Сообщение темы и цели урока.
2. Синтаксический разбор предложения: Какая-то тень, мелькнувшая на поляне, стала осторожно приближаться к нам.
3. Разобрать по составу слова «приближаться», «какая-то».
4. Повторение темы «Случаи употребления дефиса» Объяснительный диктант.
Ярко-красный автомобиль, древнерусский язык, кто-нибудь поможет, отрежьте пол-лимона, поговорить с кемлибо, кто-то был, юго-западный ветер, кое с кем встретился, заводская фабрика-кухня, кисло-сладкий апельсин,
полкласса в друзьях, исходил пол-Петербурга, кое-кому позвонить.
5. Вопросы на повторение.
Какие орфограммы встретились в диктанте? (Дефис в сложных прилагательных, дефис в отрицательных
местоимениях.)
В каком случае ставится дефис в сложных прилагательных? Когда они пишутся слитно?(Дефис ставится, если
прилагательное обозначает цвета или их оттенки, стороны света, два равноправных слова.Если же сложное
прилагательное образовано от словосочетания (Древняя Русь), оно пишется слитно.)
В каком случае ставится дефис в неопределенных местоимениях?(Во всех случаях, креме тех, когда части слова
разбиваются предлогом: кое у кого, кое с чем)
2) Изучение темы «Дефис между частями слова в наречиях»
- На сегодняшнем уроке мы познакомимся с написанием через дефис слов в наречиях. Определите части слов
(морфемы) в наречиях.
По-другому, по-прежнему, по-дружески, во-первых, в-третьих. (Приставки по-, в-, во-; суффиксы –ому, -ему, -и)
- Составьте словосочетания с этими наречиями.
- Какой мы можем сделать вывод? Когда наречия пишутся через дефис?
3) Чтение и анализ теоретического материала на с.117 учебника.
- Что вы дополнительно узнали о правописании наречий с дефисом? (Наречия с приставкой в- (во-): во-первых,
в-пятых выделяются запятой, не являются членами предложения, то есть это вводные слова)
4) Закрепление материала.
1.Запись с объяснением: работать (как?) по-ударному, свернули вправо, встретить по-дружески, поступить потоварищески, тепло по-летнему, во-первых, сделал, приеду когда-либо, собирали кое-как, двигаться мало-помалу, жить
бок о бок.
2.Выполнение упражнения 254
3.В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
1. Видимо-невидимо, почему-то, слегка.
2. Куда-нибудь, пол Москвы, сельскохозяйственный.
3. Сделать по-своему, где-нибудь, мало-помалу.
4. Ярко-красный, все-таки, понемногу.
Сопоставление наречий с дефисом и одинаковых или сходных с ними по звучанию сочетаний предлогов с
существительными, прилагательными, числительными и местоимениями (с именными частями речи).
4. Запись словосочетаний с объяснением. По-другому (как?) думаю - идти по другому пути (по какому?)
По-прежнему (как?) верю - судя по прежнему высказыванию (по какому?) В- третьих, сказал - в третьих
примерах (в каких?) каждой группы. Сделал (как?) по-вашему - по вашему лицу (по какому?) вижу.
- Какой можно сделать вывод? (Прежде чем написать, нужно определить часть речи).
5.Записать, объяснив изученную орфограмму. По-прежнему шел сильный дождь. Подводы двигались по
прежнему пути. Вот они поехали по новому пути и остановились в деревне. Жизнь в ней идет по-новому.
5) Работа с текстом сказки
Давным-давно жил человек-пустоцвет. Любил этот человек петь, веселиться, не мог он долго задерживаться на
одном месте – всё время перебегал с зелёной нивы на цветущий луг, с цветущего луга – в тенистую рощу. И вот как-то
родился у него сын. Повесил человек-пустоцвет колыбельку на дубовую ветку и сидит, тихо поёт. А сын его не по дням,
а по часам растёт. Выпрыгнул из колыбельки, подошёл к отцу и говорит неожиданно:
- Отец, покажи мне, что ты сделал собственными руками?
Удивился отец таким мудрым речам сына, по-дружески улыбнулся. Подумал, что же сказать сыну? Ждёт сын, а отец
молчит и петь перестал.
Смотрит сын на высокий дуб и спрашивает:
- Может быть, это ты посадил дуб?
Склонил голову отец, по-прежнему молчит.
Повёл сын отца в поле, смотрит на полный колос пшеницы и снова спрашивает:
- Может быть, это ты вырастил колос?
Ещё ниже склонил голову отец, молчит.
Пришли сын с отцом к глубокому пруду, смотрит сын на синее небо, отразившееся в воде, и говорит:
- Отец, скажи мудрое слово!
А человек-пустоцвет, по-видимому, не только руками ничего не может делать, но и слова мудрого сказать не умеет.
Ещё ниже склонил голову и молчит…
Так и превратился он в траву-пустоцвет. Цветет она с весны до осени, а ни плодов, ни семени не даёт.
- Как можно озаглавить текст?
- О чём этот текст? Какова главная мысль?
- Чему учит сказка?
(Человек должен прожить жизнь так, чтобы после себя оставить добрый след на земле, чтобы не было стыдно перед
сыном, перед людьми за бесплодно прожитую жизнь. Человек должен не тлеть, а гореть, творить добрые дела.)
- Выпишите из текста наречия на изученную орфограмму, объясните написание.
- Объясните орфограмму в словах неожиданно, ещё.
- Объясните форму наречия ниже. Каким членом предложения является?
6)Проверка правописания наречий - карточки (дифференцированные задания)
1-ая группа
(По)прежнему напр…влению, (по)зимнему пути, воспринимать (по)своему, выполнить точь(в)точь, откуда(то)
(с)права, исчезнуть (по)немногу, (по)осеннему хмурые дни, жить бок(о)бок
2-ая группа
(кое)где, откуда(то), (в)пятых, (еле)еле, д…вным(д…вно), говорил (по) английски, светло(серое) небо, (н…)когда
Индивидуальное задание – синтаксический разбор предложения (выделить грамматические основы)
(По)нашему, счастлив тот, кто строит счастье (по)настоящему, кто может честно смотреть людям в глаза.
7) Подведение итогов урока.
1. Какие правила дефисного написания наречий мы сегодня узнали на уроке?
2. Составление рассказа-шутки «Так работает лентяй» с употреблением наречий еле-еле, едва-едва, как-нибудь,
кое-как и др.
8)Тест.
1. Отметьте случаи слитного написания:
1) (не)брежно; 2) (не)громко; 3) (ни)о(чем); 4)(не)приветливость
2. Отметьте случаи дефисного написания:
1) (кое)кто; 2) (ни)у(кого); 3)как(то); 4) бок(о)бок
3. Укажите наречия:
1) ещё; 2) (ни)с(кем); 3) где(то); 4) видимо(невидимо)
Ключ к тесту (проецируется на экран)
1. 1), 2), 4)
2. 1), 3)
3. 1), 3), 4
9)Домашнее задание: § 42, упр.255 плюс по желанию составить словарный диктант по теме «Наречие» (25-30 слов)
1.Тест (проверка знания теоретического материала) на начало следующего урока
1. Наречие – это часть речи, которая обозначает:
а) признак предмета;
б) признак предмета по действию;
в) признак действия
г) действие предмета
2. Наречия изменяются:
а) по родам и числам;
б) по падежам;
в) не изменяются;
г) по лицам
3. В предложении наречия чаще всего бывают:
а) определениями;
б) сказуемыми;
в) обстоятельствами;
г) наречия не являются членами предложения
4. Дефис между частями слова в наречиях употребляется:
а) светит (по) весеннему;
б) хитрит (по) лисьи
в) (во) первых, я удивлён…
г) относится (по) доброму
5. Дефис между частями слова в наречиях употребляется:
а) (кое) когда, когда (то), когда (нибудь);
б) волей (неволей);
в) точь (в) точь
г) бок (о) бок
Ключ к тесту (проецируется на экран)
1. в)
2. в)
3. в)
4. а), б), в), г)
5. а), б), в)