итоговые тесты за курс 5 и 6 класс

Итоговый тест за курс 6 класса
(1 вариант)
1.
Укажите слово, в котором ударение падает на третий слог.
А. позвонит
Б. языковое (чутьё)
В. удобнее
Г. премировать
2. Найдите грамматическую ошибку.
А. тоскую по вас
Б. ихний сын
В. девятьюстами рублями
Г. в обоих классах
3. Отметьте правильное словоупотребление
А. я кушаю
Б. моя автобиография
В. одеть пальто
Г. играть роль
4. Найдите неверный ответ в определении грамматических признаков
А. нечто – отрицательное определение
Б. пятёрка – имя существительное
В. каждого – определительное местоимение
Г. семеро – собирательное числительное
5. Найдите слова, в написании которых допущены ошибки
1) безыдейный, 2) превилегия, 3) прикрасить, 4) разъезд, 5) растилать, 6) бесвязный,
7) безжалостный, 8) доблестный.
А. 1,4,8
Б. 1,5,6
В. 2,3,8
Г. 2,5,6
6. Выберите слова, в которых написание гласной в корне проверяется ударением
1) м...ролюбие, 2) р..стение, 3) насл..ждение, 4) сож..леть, 5) сл..жение,
6) разб..рать, 7) зам..реть, 8) бл..сну.
А. 3,5,7
Б. 1,3,4
В. 4,5,8
Г. 2,4,6
7. Укажите слова, в котрых на месте пропуска не пишется Ь.
1) прос..ба, 2) декабр..ский, 3) рыбач..его, 4) из-за туч.., 5) похож..,
7) намаж..те, 8) увидиш…
А. 4,5
Б. 1,6,8
В. 2,3
Г. 4,7
6) увлеч..ся,
8. Отметьте слова, в которых на месте пропуска пишется одна буква Н
1) ю..ый, 2) подли..ый, 3) стари..ый, 4) стекля..ый, 5) даль тума..ая
6) зем..ой, 7) безветре..ый, 8) серебря..ый
А. 2,5,6
Б. 3,5,8
В. 1,6,8
Г. 1,4
9. Укажите, на месте каких цифр НЕ пишется раздельно
1) (не) большой дом, 2) далеко (не) красивый поступок, 3) (не) широкая, но глубокая река,
4) (не) ряха, 5) (не) решительность действий, 6) (не) правда
А. 3,4
Б. 2,6
В. 2,3
Г. 1,5
10. Найдите слова, строение которых соответствует схеме:
1) перечитала, 2)спишите, 3) приготовилась, 4) приморский, 5) преподаватель.
А. 1,3
Б. 3,5
В. 2,4
Г. 1,4
11. Обведите № предложения, строение которого соответствует схеме:
(знаки препинания не проставлены)
1. Вот показалось солнце и залило всю окрестность ярким светом. 2. Вдруг вспыхнула молния и
осветила окрестность. 3. Ветер засвистал и поднялась страшная буря. 4. Кое-где на полянах
перелетали и жалобно попискивали птенцы.
12. Обведите предложение, строение которого соответствует схеме:
(знаки препинания не проставлены)
1. За грачами скоро прилетят скворцы покажутся на весенних проталинках первые жаворонки. 2. Лишь
некоторые наблюдательные люди знают что красногрудые клесты всю зиму проводят в хвойных лесах.
3. Большая белая шапка упала с дерева и осыпала кусты снежной пылью. 4. На колючих ветвях
развесистых елей лежит белый снег и под тяжестью снега согнулись молодые берёзки.
13. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1. Сергей закричал: «Ребята лес горит!» 2. Мы знали, что скоро прилетят скворцы. 3. Тундра – родина
птиц. 4. Мы принесли берёзу из леса и посадили её в саду.
14. Прочитайте текст.
1. До моего отъезда матрёшка в шали пышного алого цвета стояла на письменном столе. 2. В ней было
скрыто ещё пять матрёшек в разноцветных шалях: зелёной, жёлтой, синей, фиолетовой и, наконец,
самая маленькая матрёшка, величиной с напёрсток, в шали из сусального золота. 4. Деревенский мастер
наградил матрёшек чисто русской красотой – соболиными бровями и рдеющим, как угли, румянцем. 5.
Синие глаза их он прикрыл такими длинными ресницами, что от одного взмаха должны были
разбиваться вдребезги мужские сердца.
Выполните задание:
1. Определите стиль текста
2. Определите тип текста
3. Какие знакомые вам средства речевой выразительности использует автор в предложении № 4?
Укажите их.
а)
б)
в)
Итоговый тест за курс 6 класса
(2 вариант)
1.
А.
Б.
В.
Г.
Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог
партер
прибыл
звонит
добыча
2.
А.
Б.
В.
Г.
Найдите грамматическую ошибку.
грущу по вас
в обеих книгах
с восьмистами рублями
лягте
3. Отметьте правильное словоупотребление.
А. памятный сувенир
Б. играть значение
В. надеть на себя
Г. заглавная строка
4.
А.
Б.
В.
Г.
Найдите неверный ответ в определении грамматических признаков
девятка – имя существительное
некоторый – отрицательное местоимение
любой – определительное местоимение
пятеро – собирательное числительное
5. Найдите слова, в написании которых допущены ошибки.
1) подытожить, 2) збить 3) растояние, 4) расчётливый, 5) бурьян,
7) предания (старины) 8) сверсник
А. 1,2,4
Б. 1,3,7
В. 4,7,8
Г. 2,3,8
6) приумолкнуть,
6. Выберите слова, в которых написание гласной в корне проверяется ударением
1) выр..сти,
2) г..рделивый,
3) р..синка, 4) м..ровой, 5)разб..русь,
6) сл..жить, 7) р..сти, 8) пост..лила.
А. 1,3,5
Б. 2,4,8
В. 2,3,4
Г.
4,6,8
7.
Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется Ь
1) зажеч..ся, 2) сен..тябрь, 3) сер..га, 4) жгуч.. 5) богатыр..ский
6) собач..им, 7) пристанищ..,
8) еш..те.
А. 4,8
Б. 2,3,5
В. 1,2,8
Г.
1,3,6,8
8.
Отметьте слова, в которых на месте пропуска пишутся две НН
1) карти..ый,
2) исти..ый,
3) румя..ый,
4) кожа..ый,
5) деревя..ый,
6) вещь бесце..а, 7) ледя..ой, 8) ветре..ый (день)
А. 2,4,5
Б. 3,6,7
В. 2,4,7
Г. 1,2,5,6
9.
Укажите, на месте каких цифр НЕ пишется слитно.
1) (не) глубокий, но рыбный пруд, 2) (не) настная погода, 3) ничуть (не) интересная книга,
4) (не) приятный запах, 5) (не) приязнь,
6) (не) маленький, а большой
А. 1,2,3
Б. 1,3,5
В. 1,2,4,5
Г. 1,3,6
10.
Найдите слова, строение которых соответствует схеме:
1) приветливый, 2) вспыхнула, 3) замолкать, 4) наберите,
5) непригодный.
А. 2,5
Б. 1,4
В. 3,4
Г. 3,5
11. Обведите № предложения, строение которого соответствует схеме:
(знаки препинания не проставлены)
1. Наступает день когда солнце не поднимается из-за горизонта. 2. Теперь его не увидишь до весны.
3. Долгая полярная ночь простирается над необъятными просторами тундры и только синие сумерки
освещают землю. 4. А птицы уже успели отложить яйца и выкормить своих птенцов.
12. Обведите № предложения, строение которого соответствует схеме:
(знаки препинания не проставлены)
1. Скоро туман пропадает в прозрачном воздухе и освобождает сизую крону дремучего тополя.
2.
Пора отправляться за грибами. 3. Я заметил что чаще всего грибы попадаются возле
берёз.
4. Срезаешь один гриб а рядом видишь ещё штук пять.
1.
Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1. Сова по-прежнему сидела на жёрдочке и смотрела на меня своими круглыми глазами. 2. Ежи –
смирные животные. 3. «Дедушка выходи скорее!» - крикнул в открытое окно внук.
2. Прочитайте текст.
1. Я люблю смотреть, как мама улыбается. 2. Лицо у неё круглое, и ямочки на щёчках, а глаза ясные,
синие. 3. Если она сидит у окна и солнечный луч сбоку светит, падает маме прямо в глаза, - хрусталики
её горят, словно прозрачные камушки. 4. Мама моя добрая, я её злой никогда не видел.5. Даже когда
сердится, она всё равно добрая. 6. Волосы у мамы русые, она их в косы заплетает и укладывает кольцом
на голове .7. За это папа зовёт её солнышком. 8. Имя у мамы, как и лицо её, - округлое, доброе: Ольга.
Выполните задание:
1. Определите стиль текста
2. Определите тип текста
3. Какие знакомые вам средства речевой выразительности использует автор в предложении № 3?
Укажите их.
а)
б)
в)
Итоговый тест за курс 5 класса
(1 вариант)
1.
1) к;
2) д.;
Укажите звонкие согласные.
3) т; 4)с.
2.
Какая часть слова образует форму слова?
1) корень; 2) суффикс; 3) приставка; 4) окончание.
3.
Укажите суффикс глагола прошедшего времени:
1)-ал-; 2)-л-; 3)-ну-; 4)-и-.
4.
Найдите слово, строение которого соответствует схеме:
1) местность; 2) исписал; 3) безбрежный; 4) разговор.
5.
Укажите слово, в котором безударная гласная корня проверяется ударением:
1) расст..яние; 2) распол..гаться; 3) уд..вительный; 4) разл..жить.
6.
Найдите верный ответ:
1) скрипач – имя сущ., ж. р.;
2) написала – глагол прош. вр., ж. р.;
3) пахуч – глагол наст. вр.;
4)написать – глагол несов. вида.
7.
Найдите слово, на конце которого не пишется мягкий знак:
1) дышиш..; 2) тиш..; 3) жгуч..; 4) испеч.. .
Укажите предложение, строение которого соответствует схеме: (обведите №
предложения)
(знаки препинания не расставлены)
1. Ветер засвистел в ушах и поднялась снежная пыль. 2. Вдруг вспыхнула молния и осветила
низкие кустарники. 3. Вот появилось солнце и его лучи залили окрестность светом. 4. Он сделал
всё чтобы мы пришли вовремя.
8.
Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:
(знаки препинания не расставлены)
1. Когда я вернулся домой мама уже спала. 2. Капли дождя редко стучали и шлёпали по листьям.
2. Наступила осень и птицы медленно потянулись к югу. 4. Трава появилась там где сильнее
припекало солнце.
9.
Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:
(знаки препинания не проставлены)
1. Я провожу тебя и мы обсудим эти вопросы. 2. Мы боялись что от первой же спички лес
вспыхнет. 3. Раздался страшный гром и вскоре над лесом зашумел дождь. 4. Птица взмахнула
крыльями и полетела в сторону леса.
10.
11.
Обведите № предложения, в котором допущена ошибка в постановке знаков
препинания.
1. Сергей закричал: «Ребята лес горит!» 2. Мы знали, что скоро прилетят скворцы. 3. Тундра –
родина птиц. 4. Мы принесли берёзу из леса и посадили её в саду.
12.
Определите стиль и тип текста.
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел
маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли
два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито
крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно!
- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.
1) стиль: …
(В. Осеева)
2) тип: …
Итоговый тест за курс 5 класса
(2 вариант)
3.
1) боюсь;
Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков:
2) сиять; 3) вернёшься; 4) польёт.
4.
Найдите слово с ударением на втором слоге:
1) алфавит; 2) документ; 3) цемент; 4) средства.
5. Какая из указанных морфем образует форму слова?
1) корень; 2) приставка; 3) суффикс; 4) окончание.
6.
Найдите слово, строение которого соответствует схеме;
1) вскипятила; 2) встретился; 3) встряхнула;
4) встрепенуться.
7.
Укажите слово, в котором безударная гласная в корне проверяется ударением:
1) бл..снуть; 2) р..стительность; 3) р..скошный; 4) зам..реть.
8.
Найдите верный ответ в определении грамматических признаков слова:
1) прочитать – глагол несов. вида;
2) дышать – глагол I спряжения;
3) жгуч (ветер) – глагол прош. вр.; м. р.;
4) построила – глагол прош. вр.; ж. р.
9.
1) -ат- ;
Укажите окончания глагола II спряжения:
2) -ишь- ;
3) -ет- ;
4) -ем- .
Найдите предложение, строение которого соответствует схеме: (обведите №
предложения)
(знаки препинания не проставлены)
1. Вот показалось солнце и залило всю окрестность ярким светом. 2. Вдруг вспыхнула молния и
осветила окрестность. 3. Ветер засвистал и поднялась страшная буря. 4. Кое-где на полянах
перелетали и жалобно попискивали птенцы.
10.
Укажите № предложения, строение которого соответствует схеме:
(знаки препинания не расставлены)
1. Ночью я вышел на улицу и меня потрясло поразительное зрелище. 2. При свете сияния я увидел
макушки тёмные макушки деревьев и крыши домов. 3. Стояла необычная тишина и нарушал её
лишь лай собак. 4. Лесная мышь пробежала по снегу и скрылась под пнём в сугробе.
11.
12.
Обведите № предложения, строение которого соответствует схеме:
(знаки препинания не проставлены)
1. За грачами скоро прилетят скворцы покажутся на весенних проталинках первые жаворонки. 2. Лишь
некоторые наблюдательные люди знают что красногрудые клесты всю зиму проводят в хвойных лесах.
3. Большая белая шапка упала с дерева и осыпала кусты снежной пылью. 4. На колючих ветвях
развесистых елей лежит белый снег и под тяжестью снега согнулись молодые берёзки.
13.
Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1. Сова по-прежнему сидела на жёрдочке и смотрела на меня своими круглыми глазами. 2. Ежи –
смирные и кроткие животные. 3. «Дедушка выходи скорее!» - крикнул в окно внук.
14.
Определите стиль и тип текста.
…Старик оглянулся и присел. В десяти саженях от него под кустом жимолости стоял тот самый
жёлтенький телёнок, за которым он бродил целых три дня. Это был прехорошенький оленёнок, всего
несколько недель, с жёлтым пушком и тоненькими ножками; красивая головка была откинута назад, и
он вытягивал тонкую шею вперёд, когда старался захватить веточку повыше.
(И. Соколов-Микитов.)
1) стиль: …
2) тип: …