Русский язык», 4 класс, поурочные разработки по русскому языку

«Согласовано»
Руководитель МО
______/Ахметгалимова Р.Ш./
Протокол №___1__
от 29 »_августа_2012г.
«Утверждено»
Директор
МБОУ «АНОШ №4»
__________ / Исмагилова Р.Р./
Приказ № 43
от « 31» _августа____2012г.
Рабочая программа учебного предмета
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Арская начальная общеобразовательная школа №4»
Арского муниципального района Республики Татарстан
Ахметгалимовой Рании Шагинуровны
учителя первой квалификационной категории
по русскому языку – 4 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
МБОУ « АНОШ №4»
Арского муниципального района
Республики Татарстан
Протокол №_____1___________
От «_29» __августа____2012 год
2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об образовании» (с действующими поправками);
-Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации»№126-ФЗот24.07.1998г.;
- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ
МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089) (с действующими поправками)
- СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте
России 3 марта 2011, регистрационный № 19993);
-Федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;
- Учебного плана МБОУ «АНОШ № 4» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год (утвержденного
решением педагогического совета (Протокол № 1 , от 29 августа 2012 года)
- Программы по русскому языку УМК «Классическая начальная школа»
Программа включает 4 раздела: Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в
базисном учебном плане, цели и задачи его изучения, основные содержательные линии; Основное содержание обучения с распределением
учебных часов по разделам курса, Требования к уровню подготовки учащихся, Поурочное тематическое планирование и Литературу,
используемую учителем для реализации программы.
Для реализации программного содержания используются:
Учебник: -Рамзаева Т. Г. Русский язык - 4 класс; Издательство «Дрофа», Москва, 2008 г.;
Цели и задачи курса.
В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:
 Познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины
мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и
логического мышления учеников;

Социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной
и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного безошибочного письма, как показателя
общей культуры человека.
Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:
 развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и
условиями общения;
 освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
 овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и
письменные тексты-описания и повествования небольшого объёма;
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его
уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
Указанные цели реализуются на основе личностно-ориентированного и деятельностного подходов к обучению и воспитанию в процессе
развития мыслительной и речевой деятельности младшего школьника, формирование лингвистической, языковой, коммуникативной и
культуроведческой компетенции.
На изучение программного материала по русскому языку в 4 классе отводится 3 часа на неделю, в год - 102 часа
Основные содержательные линии
Материал курса «Русский язык» представлен следующими содержательными линиями:
 система языка (основы лингвистических знаний): фонетика, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и
синтаксис);
 орфография и пунктуация;
 развитие речи.
Изучение орфографических и пунктуационных правил, а также развитие устной и письменной речи учащихся служит решению
практических задач общения и формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся как будущих членов общества.
В курсе «Русский язык» специально выделен раздел «Виды речевой
деятельности», чтобы обеспечить ориентацию детей в целях, задачах, средствах и значении различных видов речевой деятельности.
Содержание тем учебного курса
Содержание
Повторение изученного
Однородные члены предложения
Текст
Имя существительное
Имя прилагательное
Местоимение
Глагол
Повторение в конце учебного года
Итого
Количество часов
15
4
2
22
18
6
24
11
102
Повторение изученного – 15 часов
Слово. Предложение и текст. Главные и второстепенные члены предложения. Звуки и буквы. Слог. Ударение. Состав слова. Правописание
гласных и согласных в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными.
Разделительные ъ и ь . Имя сущ-ное. Склонение имён сущ.-х. Имя прил-ое. Глагол.
Однородные члены предложения- 4 часа
Однородные члены. Однородные предложения с союзами. Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами.
Текст – 2 часа
Тема и основная мысль текста. План текста.
Имя существительное – 22 часа
Склонение имён прил-х. Именительный и родительный, дательный и творительный падеж имен существительных. Три склонения имен
существительных.
Упражнения в распознавании типа склонения имен существительных, употребленных в косвенных падежах.
Ударные и безударные
окончания имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1,2, и 3 склонения
Правописание окончаний существительных в родитель-ном падеже. Правописание безударных окончаний существительных в дательном п.
Правописание окончаний существительных 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах. Родительный и винительный падежи
существительных 1-го и 2-го скл-ния.
Множественное число имен существительных. Именительный падеж множественного числа Именительный и винительный падежи имен
существительных множественного числа. Родительный падеж имен существительных во множественном числе. Упражнения в правильном
употреблении существительных в родительном падеже множественного ч. Упражнения в правописании окончаний имен существительных
во множественном числе.
Имя прилагательное – 18 часов
Правописание родовых окончаний имен прилагательных. Склонение имен прилагательных. Правописание безударных падежных окончаний
имен прилагательных мужского и среднего рода. Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода. Склонение имен
прилагательных женского рода, падеж мужского и среднего рода имен прилагательных . Дательный падеж имен прилагательных мужского
и среднего рода. Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Склонение имен прилагательных
женского рода. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода. Различие безударных окончаний имен
прилагательных. Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода. Склонение имен прилагательных во
множественном числе. Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных.
Родительный и предложные падежи множественного числа имен прилагательных. Дательный и творительный падежи множественного числа
имен прилагательных. Повторение.
Местоимение – 6 часов
Понятие о местоимении. Местоимения 1,2, 3-го лица. Правописание местоимений с предлогами.
Глагол -24 часа
Глагол. Общее понятие. Изменение глаголов по временам Неопределенная форма глагола. Глаголы в неопр. форме.
Изменение глаголов по числам и по лицам. 2 лицо глаголов ед. ч. 1 и 2 спряжение глаголов. Будущее время.
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.
Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме . Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем
времени. Глаголы – исключения. Правописание глаголов в прош. времени. Правописание глагольных суффиксов
Изменение глаголов по временам Обобщение знаний о глаголе.
Повторение в конце учебного года -11 часов
Обобщение знаний о предложении.
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать
- склонение им. существ-ных в ед-ном числе.
- падежи
- типы склонения по окончанию и по роду.
- особенности русской графики; значимые части слова;
- признаки изученных частей речи;
- типы предложений по цели высказывания и структуре;
- основные значения падежей;
- Имя прилагательное. Сочетания прилагательных с именами существительными;
- неопределённую форму глагола, изменение гл.в наст. и буд. Времени.
Уметь
- понимать на слух русскую речь;
- различать на слух и правильно произносить звуки, сочетания звуков русского языка, правильно произносить слова, словосочетания и
предложения;
- различать и соблюдать интонацию основных типов предложений;
- правильно образовывать в речи формы изменяемых частей речи;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
- вести диалог, строить монолог в условиях повседневного (учебного, бытового) общения;
- соблюдать основные нормы русского произношения звуков, слов, словосочетаний и предложений;
- владеть запасом слов, необходимым для учебного и бытового общения;
- соблюдать изученные правила орфографии и пунктуации в записи текста под диктовку и в самостоятельных связных письменных
высказываниях;
- владеть нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного и учебного общения;
- безошибочно и каллиграфически списывать и писать под диктовку текст с изученными орфогаммами;
- падежные окончания имён сущ-х, имён прил-х;
- производить фонетический разбор;
- производить разбор , как часть речи: род, число, падеж имён сущ склонение, время,число глаголов;
- выделять главные и второстепенные члены предложения.
Учебно-тематическое планирование по русскому языку
Тема урока
№
Количест
во часов
Планируемые
результаты освоения материала
Дата проведения
План
Повторение изученного-15 часов
1.
Знакомство с учебником. Что
мы знаем о слове.
1
Уметь работать с учебником, знать о словах, уметь
различать предложения по цели высказывания, по
интонации.
1.09
2.
Предложение. Разновидности
предложений по цели
высказывания.
Связь слов в предложении.
Словосочетание.
1
4.09
Звуки и буквы. Слог.
Ударение.
Сочинение по рисунку и
опорным словам. Текст.
1
Уметь распознавать главные и второстепенные члены
предложения, правильно употреблять предложения в своей
речи.
Уметь распознавать главные и второстепенные члены
предложения, правильно употреблять предложения в своей
речи, находить словосочетания..
Уметь выполнять звуко-буквенный анализ слова, уметь
писать словарные слова.
Уметь писать сочинение по рисунку и опорным словам.
6.
Состав слова. Правописание
гласных и согласных в корне
слова.
1
13.09
7.
Изложение текста «Медаль за
отвагу»
Работа над ошибками
изложения и сочинения.
Правописание приставок и
1
Уметь выполнять морфемный анализ слова и о роли
каждой значимой части слова. Уметь проверять и писать
слова с безударными гласными, звонкими и глухими согл.
в корне.
Уметь связано передавать текст.
Уметь различать предлоги и приставки, правильно писать,
проанализировать и употреблять их в речи.
18.09
3
4.
5.
8
1
1
1
6.09
8.09
11.09
15.09
факт
9.
предлогов.
Разделительные ь и ъ.
1
10.
Имя существительное.
1
11
Входная контрольная работа.
1
Работа над ошибками. Части
речи.
13. Имена прилагательные.
Уметь различать ь и ъ знаки, мягкий знак и разделительный 20.09
мягкий знак.
Уметь распознавать части речи и правильно их
22.09
употреблять.
25.09
1
Проверить умение писать текст под диктовку, выполнять
грамматическое задание.
Уметь выполнять разбор слова по составу.
1
Уметь изменять им. прилагательные по родам
29.09
14. Общие сведения о глаголе.
1
2.10
15. Изложение текста «Купание
медвежат»
1
Уметь писать родовые окончания глагола в прошедшем
времени.
Уметь связно передавать текст.
12
27.09
4.10
Однородные члены предложения – 4 часа
16. Работа над ошибками.
Однородные члены
предложения.
1
17. Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными
союзами и без союзов.
18. Упражнение в правильном
построении предложений с
1
Уметь видеть связь между однородными членами
предложения.
9.10
1
Уметь правильно употреблять в речи предложения с
однородными членами, строить предложения с
11.10
6.10
Уметь находить однородные члены предложения.
однородными членами.
19. Контрольный диктант по теме
«Однородные члены».
однородными членами.
1
Уметь писать диктант без ошибок.
Текст - 2 часа
Уметь определять основную мысль и тему, составлять
текст, исходя из темы, опираясь на основную мысль.
13.10
Работа над ошибками. Тема и
20. основная мысль текста.
1
21. План. Изложение «Белый
гусь»
1
Уметь составлять план текста с опорой на тему и
основную мысль.
Имя существительное – 22 часа
Работа над ошибками.
Склонение имен
существительных.
1
Уметь склонять им. существ-ные в ед-ном числе.
Употребление предлогов с
различными падежами имён
существительных.
1
Уметь употреблять предлоги с различными падежами имён 23.10
существительных.
24. Несклоняемые имена
существительные
Именительный падеж имен
существительных.
25. Контрольный диктант за 1
четверть по теме
«Правописание безударных
гласных». «Журавли».
26. Работа над ошибками.
Дательный и винительный
падежи существительных.
1
Уметь распознавать падежи. Знать о несклоняемых именах
существительных.
27.10
1
Уметь грамотно писать диктанты.
30.10
1
Уметь различать И.п и В.п имен существительных.
1.11
22.
23
16.10
18.10
20.10
27. Родительный падеж имён
существительных.
28. Творительный и предложный
падеж имен существительных
1
Уметь распознавать падежи.
3.11
1
Уметь распознавать типы склонения по окончанию и по
роду.
13.11
29. Склонение имен существительных.
1
Уметь распознавать типы склонения по окончанию и по
роду.
15.11
1
1
Уметь писать сочинение по серии картинок.
Уметь распознавать типы склонения по окончанию и по
роду.
17.11
20.11
1
Уметь различать и проверять безударные окончания
существительных одного и того же склонения.
22.11
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Сочинение по серии картинок.
Работа над ошибками. Три
типа склонения имён
существительных.
Падежные окончания имён
существительных в
родительном падеже.
Изложение «Спасённый сад».
Работа над ошибками.
Падежные окончания имён
существительных в
родительном и дательном
падежах.
Падежные окончания имён
существительных в
родительном и винительном
падежах.
Падежные окончания имён
существительных в
творительном падеже.
Падежные окончания имён
существительных в
предложном падеже.
Падежные окончания имён
существительных в
1
1
Уметь различать падежные окончания имён
существительных в родительном и дательном падежах.
24.11
27.11
1
Уметь различать падежные окончания имён
существительных в родительном и винительном падежах.
29.11
1
Уметь различать падежные окончания имён
существительных.
1.12
1
Уметь различать падежные окончания имён
существительных
4.12
1
Уметь различать падежные окончания имён
существительных
6.12
родительном, дательном и
предложном падежах.
39 Контрольный диктант по теме
«Склонение
существительных».
«Дельфины наши друзья»
40 Работа над ошибками.
Склонение имён
существительных во
множественном числе.
41. Именительный и винительный
падежи существительных во
множественном числе.
42. Родительный падеж
существительных во
множественном числе.
43. Дательный, творительный,
предложный падежи
существительных во
множественном числе.
1
Уметь грамотно писать диктанты.
8.12
1
Уметь писать окончания им. сущ-х в именительном падеже
множественного числа.
11.12
1
Уметь правильно употреблять существительное во
множественном числе, распознавать именительный и
винительный падеж
Уметь правильно употреблять в речи окончания им.
существительных в родительном падеже множественного
числа.
13.12
Уметь писать окончания имен сущ-ных множественного
числа.
18.12
1
1
15.12
Имя прилагательное - 18 часов
44.
20.12
1
Имя прилагательное.
Уметь точно употреблять прилагательные в устной и
письменной речи.
45
Контрольный диктант за 2
четверть «Доброе дело»
1
Уметь грамотно писать диктанты.
Контроль знаний уч-ся за I полугодие
22.12
46
Работа над ошибками.
1
Уметь анализировать ошибки, допущенные в диктанте.
25.12
Склонение имен
прилагательных.
47. Сочинение с элементами
описания.
48. Работа над ошибками.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных.
49. Родительный и дательный
падежи прилагательных
мужского и среднего рода.
50. Творительный, предложный
падежи прилагательных
мужского и среднего рода.
51 Изложение текста-описания
«Морж».
52 Работа над ошибками.
Падежные окончания имён
прилагательных.
53. Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных женского
рода единственного числа.
54. Различие безударных
падежных окончаний
прилагательных женского и
среднего, мужского рода.
55. Винительный и творительный
падежи прилагательных
женского рода.
56. Сжатое изложение по
готовому плану.
Уметь распознавать падеж им.прилагательного.
27.12
1
1
Уметь определять род, число, падеж имени
прилагательного.
15.01
1
Уметь распознавать падеж имени прилагательного.
17.01
1
Уметь распознавать данные падежи, обосновывать
написание окончаний.
19.01
1
Уметь писать текст-описание.
22.01
1
Уметь писать окончания им. прилагательных мужского и
среднего рода.
24.01
1
Уметь писать окончания –ОЙ, -ЕЙ в родительном,
дательном, творительном, предложном падежах.
26.01
1
Уметь различать окончания
прилагательных женского рода –АЯ, -ЯЯ и среднего рода –
ОЕ, -ЕЕ.
29.01
1
Уметь различать сходные по произношению окончания и
правильно их писать.
31.01
1
Уметь правильно передавать развитие сюжета, кратко и
последовательно выражать мысли, точно употреблять и
2.02
57
Контрольное списывание
«Падежные окончания
прилагательных».
1
правильно писать имена прилагательные
Уметь каллиграфически правильно списывать текст.
5.02
58. Работа над ошибками.
Склонение имен
прилагательных во
множественном числе.
59. Правописание и проверка
окончаний прилагательных
единственного и
множественного числа.
60. Контрольное изложение
«Помощь взрослым».
1
Уметь склонять и употреблять им. прилагательные во
множ. числе.
7.02
1
Уметь распознавать, писать и проверять окончания имён
прилагательных.
9.02
1
Уметь распознавать падежи множественного числа
им.прилагательных.
12.02
61. Работа над ошибками.
Правописание и проверка
окончаний прилагательных.
1
Уметь распознавать падежи множественного числа
им.прилагательных, склонять и употреблять им.
прилагательные во множественном числе
Местоимение –6 ч.
14.02
Общие сведения о личных
62. местоимениях.
1
Уметь использовать местоимения в нашей речи. Уметь
заменять имена существительные местоимением.
16.02
63. Раздельное написание личных
местоимений с предлогами.
1
Уметь писать местоимения единственного и
множественного числа.
19.02
64. Правописание личных
местоимений с предлогами.
65 Правописание личных
местоимений с предлогами.
Закрепление.
66 Диктант с грамматическим
заданием по теме
«Местоимение».
67
Анализ диктанта. Работа над
ошибками. Обобщение знаний
о личных местоимениях.
1
Уметь писать местоимения с предлогами.
21.02
1
Уметь писать местоимения с предлогами.
23.02
1
Уметь писать местоимения единственного и
множественного числа.
Уметь писать местоимения с предлогами.
26.02
1
Уметь писать местоимения единственного и
множественного числа.
Уметь писать местоимения с предлогами.
28.02
Глагол – 24 ч.
1
68.
Общие сведения о глаголе.
69
Изменение глаголов по
временам.
70. Изменение глаголов
прошедшего времени по
родам и числам.
71 Неопределенная форма
глагола.
72. Контрольный диктант по теме
«Изменение глаголов по
временам».
73. Работа над ошибками.
2.03
Уметь находить глаголы.
1
Уметь различать временные формы глагола и правильно их
употреблять.
5.03
1
Уметь различать временные формы глагола и правильно их
употреблять.
7.03
1
Уметь различать временные формы глагола, правильно
ставить вопросы что делать? что сделать?
Уметь различать временные формы глагола, правильно
ставить вопросы что делать? что сделать?
9.03
Уметь использовать неопределенную форму как
14.03
1
1
12.03
.
Неопределенная форма
глагола.
74. Спряжение глаголов.
начальную форму глагола.
1
Уметь правильно ставить вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО
СДЕЛАТЬ?
Уметь распознавать лицо глагола, осознанно употреблять
глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах.
Уметь писать мягкий знак в окончаниях 2-го лица
единственного числа. Уметь спрягать глаголы,
распознавать лицо и число глагола.
Уметь точно употреблять глаголы в предложении.
16.03
I и II спряжение глаголов.
Административный
контрольный диктант за 3
четверть.
1
76. Работа над ошибками.
Будущее время 2- лицо
глаголов единственного числа
.
77. Правописание безударных
окончаний глаголов 1 и 2
спряжения.
78. Распознавание спряжения
глаголов по неопределенной
форме.
79. Правописание безударных
окончаний глаголов.
1
Уметь точно употреблять глаголы в предложении.
21.03
1
Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного
и того же спряжения в разных лицах, окончаний глаголов 1
и 2 спряжения.
Уметь распознавать спряжение глаголов по
неопределенной форме, правильно писать безударные
личные окончания глаголов.
Уметь писать безударные личные окончания глаголов,
обосновывать написание окончаний глаголов.
23.03
80 Глаголы-исключения.
1
Уметь распознавать спряжение глагола по неопределенной
форме, писать безударные личные окончания глаголов.
Уметь правильно писать родовые окончания глаголов в
прошедшем времени.
6.04
75
1
1
19.03
2.04
4.04
81
Правописание глаголов в
прошедшем времени.
1
82
Правописание глаголов в
прошедшем времени.
1
Уметь правильно писать родовые окончания глаголов в
прошедшем времени.
11.04
1
Уметь использовать временные формы глагола, писать
13.04
83 Изложение «Медаль».
9.04
84
Работа над ошибками.
Правописание глаголов в
прошедшем времени.
1
глагольные суффиксы.
Уметь правильно писать родовые окончания глаголов в
прошедшем времени.
85
Изменение глаголов по
временам.
1
Уметь использовать временные формы глагола, писать
глагольные суффиксы.
18.04
86
Повторение по теме «Личные
окончания глаголов, их
правописание».
Повторение по теме «Личные
окончания глаголов, их
правописание».
Сочинение с выдумкой.
1
Уметь использовать временные формы глагола, писать
глагольные суффиксы.
20.04
1
Уметь использовать временные формы глагола, писать
глагольные суффиксы.
23.04
1
Развивать у уч-ся умение сжато передавать содержание и
точно употреблять в речи. Контроль знаний учащихся.
Уметь фантазировать, придумывать невероятные истории,
в которых есть и правда, и вымысел
Уметь использовать временные формы глагола, писать
глагольные суффиксы
Уметь писать безударные личные окончания глаголов,
безударные гласные в корнях слова.
Уметь сжато передавать содержание рассказа и точно
употреблять в речи.
Повторение в конце года – 11 часов
25.04
87
88
Работа над ошибками. Глагол.
Повторение.
90 Контрольный диктант по теме
«Глагол». «На рыбной ловле»
91. Работа над ошибками. Глагол.
Повторение.
89
92.
93
1
1
1
16.04
27.04
30.04
4.05
Повторение и систематизация
знаний.
1
Уметь находить главные члены предложения.
7.05
Слово и словосочетание.
1
Уметь определять словосочетания.
9.05
94. Предложение. Главные члены
предложения.
95 Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными
союзами и без.
96 Состав слова. Правописание
гласных и согласных в корне
слова.
97 Итоговый контрольный
диктант за год «Белки».
98 Работа над ошибками.
Грамматические признаки
местоимений.
99 Части речи.
1
Уметь находить главные члены предложения.
11.05
1
Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными союзами и без.
14.05
1
Знать состав слова. Уметь правильно писать гласные и
согласные в корне слова.
16.05
1
Контроль знаний учащихся.
18.05
1
Уметь правильно обосновывать написание местоимений,
распознавать местоимения.
21.05
1
Уметь распознавать их и правильно употреблять
23.05
10
0
Грамматические признаки
имён существительных.
1
Уметь распознавать грамматические признаки имён
существительных.
25.05
10
1
Грамматические признаки
имён прилагательных.
1
Уметь распознавать грамматические признаки имён
прилагательных.
28.05
10
2
Грамматические признаки
глаголов.
1
Уметь правильно обосновывать написание безударных
окончаний глаголов, распознавать спряжение глаголов.
30.05
Используемые средства обучения и учебно-методическая литература:






Ноутбук
Аудио магнитофон
таблицы по русскому языку для 4-го класса
Русский язык – 4 класс, 1 и 2 части
Проверочные материалы по русскому языку в 4 классе
Мультимедийные презентации к урокам по русскому языку для 4 класса
Выполнение программы обеспечивается по следующим учебно-методическим комплектам:
Русский язык. Рамзаева Тамара Григорьевна, Издательство «Дрофа», Москва, 2008 г.;
Я. Ш. Гараева «Русский язык», 4 класс, поурочные разработки по русскому языку, Москва, «Вако» , 2004.