Приложение 1

Приложение 1
Алгоритм действий по подготовке к реализации проекта «Наставник»
1. Заключение соглашения между администрацией муниципального образования и
ГАУ ТО «Областной центр профилактики и реабилитации» о совместной деятельности по
реализации проекта «Наставник» в отношении несовершеннолетних «группы особого
внимания» (склонных к совершению правонарушений, преступлений).
2. Издание постановления КДН и ЗП о начале индивидуальной профилактической
работы в рамках проекта «Наставник» в отношении несовершеннолетних, состоящих в БД,
как склонных к совершению правонарушений.
3. Издание приказа о назначении куратора по реализации проекта из
числа
специалистов сферы спорта и молодежной политики.
4. Определение наставников несовершеннолетних и информирование координатора
проекта (ГАУ ТО «ОЦПР») о назначении куратора (копия приказа) и наставников.
Приложение 2
МЕТОДИКА ОЦЕНКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ РИСКОВ
ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
(метод структурированной оценки риска совершения повторных правонарушений
несовершеннолетними А. Дрейзина, Б.Дозорцевой в модификации
Селивановой О.А.)
Инструкция: в графе баллы необходимо поставить отметку, если краткая характеристика
показателя может быть отнесена к конкретному несовершеннолетнему. Уровень риска
определяется суммой набранных по показателю баллов.
ФИО подростка:
______________
Дата рождения:
______________
1. Совершенные в прошлом и текущие проступки/ правонарушения
Краткая характеристика
Отметить в графе «баллы», если
Баллы
показателя
несовершеннолетний
1.1.Совершение проступков, - поставлен на внутришкольный учет;
не повлекших привлечения к - поставлен на учет в Отдел по делам
ответственности
несовершеннолетних ОВД;
- однократно был рассмотрен на заседании
Комиссии по делам несовершеннолетних (КДН и
ЗП).
1.2.Неуспешность
- ведет себя асоциально;
предыдущей
- совершает правонарушения, несмотря на
профилактической работы в
профилактическую работу.
отношении подростка
1.3.Совершение
- на момент совершения правонарушения не
общественно опасных
достиг возраста уголовной ответственности (ч.1
деяний, подлежащих
ст.20 УК РФ), а потому не является субъектом
уголовной ответственности,
ответственности;
но не повлекших ее по
- в ходе дознания установлено, что
различным законным
несовершеннолетний не может быть привлечен к
обстоятельствам (ч.1, ч.3
уголовной ответственности в силу ч.3 ст.20 УК РФ
ст.20 УК РФ, ст. 76 УК РФ)
(выявляет признаки отставания в психическом
развитии, не связанном с психическим
расстройством и вследствие этого не мог в полной
мере осознавать фактический характер своих
противоправных действий или руководить ими);
- дело было прекращено вследствие примирения
сторон (ст. 76 УК РФ).
1.4.Несовершеннолетний
- был осужден, но вследствие ст.92 УК РФ был
привлекался к уголовной,
освобожден от отбывания наказания и направлен
гражданской,
в специальное учебно-воспитательное
административной
учреждение закрытого типа (СУВУЗТ);
ответственности и в
- был осужден, но в отношении него применена
отношении него был
условная мера наказания;
вынесен приговор либо
- признан ответственным за совершение
судебное решение
гражданского (ст. 1074 ГК РФ) либо
административного правонарушения.
1.5.Несовершеннолетний
- был приговорен к лишению свободы и отбывал
был осужден к лишению
наказание в воспитательной колонии или
свободы либо неоднократно неоднократно отбывал наказание в обществе;
привлекался к уголовной или - во время отбывания наказания нарушал условия
иной ответственности
отбывания наказания или совершал уголовные,
административные или гражданские
правонарушения.
Всего
Уровень риска:
-2)
-5)
Краткая характеристика
показателя
2.1.Отсутствие контроля за
поведением ребенка
2.2.Трудности в
осуществлении контроля за
поведением ребенка
2.3.Применение
неприемлемых и
неадекватных
дисциплинарных методов
(насилие и пр.)
2.4.Непоследовательное,
противоречивое воспитание
2.5.Плохие
взаимоотношения / отец –
ребенок
2.6.Плохие
взаимоотношения / мать –
ребенок
2. Ситуация в семье
Отметить в графе «баллы», если
- живет отдельно от родителей;
- родители или опекуны часто оставляют подростка
без контроля, не обладают достаточной
информацией о поведении и образе жизни
подростка или осуществляют недостаточный
контроль за подростком;
- родителями или опекунами избыточно (вплоть до
мелочей) контролируются мысли, побуждения,
поступки и поведение подростка.
- родителям или опекунам сложно контролировать
подведение подростка;
- подросток «неуправляем», не подчиняется
родительским требованиям;
- живет отдельно от родителей и его подведение
никем не контролируется.
-применяются физические наказания или
неумеренно применяются иные наказания;
- часто используются крик либо угрозы;
- слишком жесткие правила (в том числе практика
принуждения);
- родитель / родители применяют иные
неправильные дисциплинарные методы;
- родители попустительствуют подростку, не
проявляя попыток контролировать его (гипоопека).
- родитель / родители (опекун / опекуны)
непоследовательны в применении правил или
использовании системы наказаний и
вознаграждений;
- периоды жесткой дисциплины сменяются
периодами бесконтрольности или чрезмерного
попустительства;
- родитель не может сформулировать (или
доходчиво разъяснить) четкие правила в отношении
работы по дому, времени возвращения домой,
друзей и т.д.
- очень плохие взаимоотношения между
несовершеннолетним и его отцом/отчимом
(например, враждебные, отчужденные,
безразличные). Проживание несовершеннолетнего
с отцом/отчимом не является обязательным
условием при оценке этого пункта. В тех случаях,
когда есть и биологический отец, и отчим,
оценивайте те взаимоотношения, которые были
наиболее важны для несовершеннолетнего в
последний год.
- отец или отчим умер или отсутствует по другим
причинам, но плохие взаимоотношения по-прежнему
являются для несовершеннолетнего проблемой.
- очень плохие взаимоотношения между
несовершеннолетним и его матерью/мачехой
(например, враждебные, отчужденные,
безразличные);
Проживание несовершеннолетнего с
матерью/мачехой не является обязательным
условием при оценке этого пункта. В тех случаях,
Баллы
когда есть и биологическая мать, и мачеха,
следует оценивать те взаимоотношения,
которые были наиболее важны для
несовершеннолетнего в последний год.
- мать или мачеха умерла или отсутствует по другим
причинам, но плохие взаимоотношения с ней попрежнему являются для несовершеннолетнего
проблемой.
Всего
Уровень риска:
-2)
-4)
-6)
3. Образование / Трудовая занятость
Краткая характеристика
Отметить в графе «баллы», если
Баллы
показателя
3.1.Плохое поведение в
- ведет себя дерзко, стремится привлечь к себе
классе, в школе
внимание любой ценой, паясничает или
демонстрирует другие типы нарушающего порядок
поведения, неподобающе себя ведет в школе (за
пределами класса);
- может включать действия, такие как мелкие кражи,
вандализм, употребление алкоголя.
3.2.Низкая успеваемость
- подросток не учится в силу своих возможностей;
- у него низкая успеваемость по большинству
предметов.
3.3.Проблемы во
- к подростку плохо относятся, он изолирован,
взаимоотношениях с
замкнут;
одноклассниками,
- есть другие свидетельства плохих
одногруппниками
взаимоотношений со сверстниками в школе.
3.4.Проблемы во
- есть свидетельства того, что у
взаимоотношениях с
несовершеннолетнего имеются серьезные и
учителями, педагогами
постоянные проблемы с кем-то из учителей (или
других работников школы);
- несовершеннолетний враждебен по отношению к
учителям.
3.5.Прогулы
- несовершеннолетний в настоящее время
прогуливает уроки или пропускает дни занятий в
школе без уважительных причин.
3.6.Не занимается никакой
- не имеет поручений временных либо постоянных.
общественно-полезной
деятельностью
3.7.Не работает (не
- не работает, не предпринимает попыток поступить
подрабатывает)
в учебное заведение или устроиться на работу.
Всего
Уровень риска:
-3)
-7)
4. Взаимоотношения со сверстниками
Краткая характеристика
Отметить в графе «баллы», если
Баллы
показателя
4.1.Есть приятели с
- у несовершеннолетнего есть приятели из числа
асоциальными взглядами и
тех, кто был осужден или находится под следствием
установками
/ судом, или имеет асоциальные взгляды.
4.2.Есть друзья с
- некоторые из близких друзей подростка были
асоциальными взглядами и
осуждены или находятся под следствием / судом
установками
или имеют асоциальные взгляды.
Если Вы отметили этот пункт, также следует
отметить пункт 4.1.
4.3.Нет или мало социально - у подростка нет или очень мало приятелей с
адаптированных приятелей
социально приемлемым поведением, которые могут
служить образцом для подражания (например,
хорошо успевающие в школе не вовлеченные в
4.4.Нет или мало социально
адаптированных друзей
Уровень риска:
асоциальную / преступную деятельность; не
употребляющие алкоголь или наркотики).
- у подростка мало или нет близких друзей с
социально приемлемым поведением, которые могут
служить образцом для подражания (например,
хорошо успевающие в школе не вовлеченные в
асоциальную / преступную деятельность; не
употребляющие алкоголь или наркотики).
Этот пункт не отмечается, если у подростка
имеется как минимум 2 «положительных» друга.
Всего
-1)
-3)
5. Злоупотребление алкоголем / наркотиками
Краткая характеристика
Отметить в графе «баллы», если
показателя
5.1.Были разовые случаи
- есть свидетельства, что подросток иногда
употребления алкоголя
употребляет алкоголь, но употребление не
представляет собой проблему. Данный пункт не
отмечается, если подросток прекратил
употреблять алкоголь больше года назад.
5.2.Были разовые случаи
- есть свидетельства, что подросток иногда
употребления наркотиков,
употребляет наркотики или ингалянты (клей,
ингалянтов
растворители и т.п.) но их употребление не
представляет собой проблему. Данный пункт не
отмечается, если подросток прекратил
употреблять ингалянты или наркотики больше
года назад.
5.3.Систематическое
- подросток постоянно употребляет наркотик (как
употребление наркотиков
минимум два раза в неделю за последние 12
или ингалянтов
месяцев) и это влечет за собой осложнения, по
крайней мере, в одной области жизни. Например,
проблемы в общении с правоохранительными
органами, проблемы с работой или учебой,
проблемы со здоровьем, в т.ч. вынужденные или
принудительные обращения за специальной
медицинской помощью, симптомы абстиненции,
изменение характера, семейные или социальные
проблемы, или недавно поставленный диагноз
наркомании или наркозависимости, или проблемы с
обострением заболевания.
Если отмечается данный пункт, следует также
отметить пункт 5.1.
5.4.Систематическое
- подросток регулярно употребляет спиртные
употребление алкоголя
напитки (чаще трех раз в неделю), или если
существует проблема более чем в одной важной
области жизни в связи с этим. Например, не
контролирует количество выпитого и ситуацию
употребления спиртного, связанные с алкоголем
задержания, проблемы с работой или учебой,
контакты с медицинскими учреждениями, симптомы
абстиненции, изменение характера, семейные или
социальные проблемы, или недавний диагноз
алкоголизма, или проблемы с обострением
заболевания
5.5.Употребление
- употребление алкоголя или наркотиков влияет на
наркотиков, ингалянтов или
физические или социальные функции подростка (с
алкоголя препятствует
точки зрения самого подростка, а также родителей,
Баллы
нормальной деятельности
5.6.Употребление
наркотиков или алкоголя
связано с
правонарушениями
учителей, друзей и др.).
- есть основания полагать, что асоциальная или
преступная деятельность несовершеннолетнего
связана с употреблением наркотиков или алкоголя.
Всего
Уровень риска:
-2)
Краткая характеристика
показателя
6.1.Непродуктивное
использование свободного
времени
6.2.Постоянной
просоциальной
институциализированной
формы организации досуга
не имеет
6.3.Досуговая деятельность
носит аддиктивный характер
(замещающий основную)
Уровень риска:
7.
Краткая характеристика
показателя
7.1.Завышенная или
неустойчивая самооценка
7.2.Физическая агрессия
7.3.Вспышки
неконтролируемого гнева
7.4.Гиперактивность,
нарушения внимания
7.5.Низкая переносимость
неудач
7.6.Отсутствие чувства вины
-6)
6. Досуг / Развлечения
Отметить в графе «баллы», если
Баллы
- несовершеннолетний проводит слишком много
времени за пассивными или неконструктивными
занятиями (например, смотрит телевизор, посещает
вечеринки, бесцельно слоняется и т.д.).
- подросток не посещает спортивные секции, кружки,
клубы по интересам и т.п.
- все свободное время в ущерб себе подросток
тратит на видеоигры, игры в Интернете, карты,
автоматы и т.д. и т.п.
Всего
-3)
Личные качества / поведение
Отметить в графе «баллы», если
- несовершеннолетний считает, что он/она лучше
других; постоянно бахвалится; самомнение
превосходит достоинства, периоды самолюбования
сменяются периодами самоуничижения.
- несовершеннолетний проявляет физическую
агрессивность по отношению к другим людям;
затевает драки; участвовал в насильственных
действиях.
- несовершеннолетний считает физическую агрессию
удобным способом самовыражения и улаживания
отношений с другими людьми.
- физическая агрессия направлена против людей или
животных.
- подросток склонен к проявлению
неконтролируемого гнева, как правило,
направленного на конкретный объект или ситуацию.
- несовершеннолетнему трудно удерживать внимание
на поставленной задаче;
- трудно завершить выполнение задачи;
- он/она гиперактивен, отвлекаем.
- подросток плохо переносит трудности и неудачи
(легко теряет терпение, реагирует импульсивно,
может словесно оскорблять других).
- подросток не чувствует угрызений совести, когда его
поведение принесло вред другим, не берет на себя
ответственность за свои действия, находит
оправдания, не чувствует потребности извиниться за
свое поведение Этот пункт относится к чувствам
подростка по поводу своих действий и не должен
Баллы
Вербальная (словесная)
агрессия
путать с пунктом 8.5.
- общаясь с другими людьми, несовершеннолетний
часто использует оскорбительные и грубые
выражения, в т.ч. угрозы или иные проявления
враждебности.
Всего
Уровень риска:
-4)
-7)
8. Установки / Социальная ориентация
Краткая характеристика
Отметить в графе «баллы», если
баллы
показателя
8.1.Антисоциальные/
- наблюдается наличие осознаваемых асоциальных
криминальные установки
и криминальных установок, романтических
представлений об уголовном или асоциальном
образе жизни, отсутствие реальных представлений
о последствиях антисоциального поведения и о
наличии жертвы (жертв).
8.2.Не обращается за
- подросток не обращается за помощью, не
помощью
понимает или не признает ее необходимость, либо с
неохотой принимает необходимое вмешательство.
8.3.Активно отвергает
- несовершеннолетний активно сопротивляется
помощь
вмешательствам людей или организаций,
стремящихся помочь ему.
8.4.Не признает
- подросток отказывается выполнять указания
просоциальные авторитеты
родителей, преподавателей или других носителей
авторитета и враждебно относится к
представителям судебной и исполнительной власти,
правоохранительных и правоприменительных
органов.
8.5.Не склонен к сочувствию, - несовершеннолетний показывает мало интереса к
сопереживанию,
чувствам или благополучию других людей.
проявлению заботы
Всего
Уровень риска:
(1-3)
-5)
Общий балл
/
Установки
ориентация
Личные качества
Злоупотребление
алкоголем
и
наркотиками
Отдых, досуг
Взаимоотношения
со сверстниками
Образование
Семейные
факторы
Предыдущие
текущие
преступления
и
СВОДНАЯ ТАБЛИЦА
Всего
Предварительный уровень риска: Низкий (0-8), Средний (9-26), Высокий (27-34), Очень
высокий (35-42).
Приложение 3
Заключение по итогам проведения плановой диагностики несовершеннолетнего и
рекомендации по осуществлению индивидуального сопровождения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по итогам проведения плановой диагностики несовершеннолетнего
_________________________________________________________
(Ф.И.О. несовершеннолетнего, дата рождения)
С целью исследования уровня сформированности рисков девиантного поведения, а
также выявления значимых взрослых в межличностной сфере несовершеннолетнего
проведена плановая диагностика по методике «ОЦЕНКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ
РИСКОВ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ» (метод структурированной оценки риска
совершения повторных правонарушений несовершеннолетними
А. Дрейзина,
Б.Дозорцевой в модификации Селивановой О.А.), а также экспертная оценка структуры
персоналий сохранной сферы социализации несовершеннолетнего.
Согласно результатам исследования у несовершеннолетнего отмечается
____________ уровень риска в показателе _________________________________
В сфере межличностных отношений выявлены авторитетные взрослые:
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность)
По результатам исследования и анализа полученных данных считаем
целесообразным назначить для осуществления индивидуального сопровождения
значимого
для
подростка
гр._____________________________________________,
являющегося ____________________________________________________________
(указать к какой сфере социализации несовершеннолетнего относится указанный
взрослый)
Примерные рекомендации:
1. Помочь в нормализации семейных отношений.
2. Помочь в организации досуговой занятости.
3. Помочь в формировании мотивации к обучению в школе.
4. Оказать содействие в трудоустройстве.
Дата ______________________
Подпись лица, написавшего заключение___________________
Приложение 4
Акт
о выявлении несовершеннолетнего (семьи) «группы особого внимания»
_____________________________________________________________________________
(наименование муниципального образования)
_____________________________________________________________________________
наименование органа (учреждения), выявившего несовершеннолетнего
Дата выявления (число, месяц, год) ______________________________________________
ФИО несовершеннолетнего _____________________________________________________
Дата рождения (число, месяц, год) _______________________________________________
Место жительства______________________________________________________________
(страна, область, край, название населенного пункта, название улицы)
_____________________________________________________________________________
(№ дома, корпуса, квартиры или иное)
Обстоятельства,
при
которых
был
выявлен
несовершеннолетний
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Причины выявления (нахождения) несовершеннолетнего «группы особого внимания»
(нужное подчеркнуть):
-беспризорный;
-безнадзорный;
-вернувшийся из мест лишения свободы;
-заблудившийся или подкинутый;
-находящийся в обстановке, не отвечающей требованиям воспитания или содержания;
- находящийся в обстановке, опасной для жизни и здоровья;
-обвиняемый в совершении преступления;
-оставшийся без попечения родителей (их законных представителей);
-осужденный с условно-испытательным сроком;
- осужденный к обязательным работам;
-осужденный к исправительным работам;
-осужденный к иным мерам не связанным с лишением свободы;
-привлекаемый в качестве обвиняемого в совершении преступлений;
-пропускающий занятия в ОУ;
-самовольно оставивший ГУ;
-самовольно оставивший семью;
-сирота;
-совершивший преступления до достижения возраста уголовной ответственности;
-совершивший правонарушение или антиобщественное действие;
-ставший жертвой насилия;
-другие
причины______________________________________________________________________
Сведения о родителях
Мать ________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Дата рождения (число, месяц, год)________________________________________________
Место
нахождения___________________________________________________________________
Отец ________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Дата рождения (число, месяц, год)________________________________________________
Место нахождения_____________________________________________________________
Сведения о законных представителях_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
Подпись лица, заполнившего акт_________________________________________________
(ФИО, должность, контактный телефон)
Дата поступления акта в муниципальную комиссию по делам несовершеннолетних и
защите их прав________________________________________________________________
Приложение 5
КОМИССИЯ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И ЗАЩИТЕ ИХ ПРАВ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
«___»___________20___г
№_____________
О проведении индивидуальной
профилактической работы в отношении
несовешеннолетних, состоящих
на учете в программном
комплексе «банк данных семей
и несовершеннолетних
«группы особого внимания»
В целях профилактики правонарушений, качественной организации отдыха и
занятости несовершеннолетних, состоящих на учете в программном комплексе «банк
данных семей и несовершеннолетних «группы особого внимания», и проведения в их
отношении индивидуальной профилактической работы
КОМИССИЯ ПОСТАНОВИЛА:
1.
2.
3.
Направить несовершеннолетних (список прилагается) в орган молодежной политики
и спорта для организации в их отношении индивидуального сопровождения
наставниками из числа специалистов подведомственных учреждений.
Руководителю органа молодежной политики и спорта закрепить куратора из числа
специалистов ведомства за организацией деятельности наставников, назначить
наставников
несовершеннолетних,
ежемесячно
вносить
информацию
о
деятельности наставников в программный комплекс «банк данных семей и
несовершеннолетних «группы особого внимания», предоставлять в комиссию по
делам несовершеннолетних и защите их прав информацию о проведенной работе
ежемесячно до 5 числа месяца следующего за отчетным.
Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на ответственного
секретаря комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Председатель комиссии
В какое
ведомство
направить
Причина
постановки на
учет
ФИО.родителей
(место работы,
соц.характерист
ика)
Досуг \
увлечения
Категория н\л,
категория семьи
Образование
какое уч.
заведение
окончил
Место учебы\
работы н\л
Документы н\л
(свидетельство
о рождении,
паспорт)
Адрес,
характеристика
жилья н\л
Дата рождения
Ф.И.О.
№
Приложение 6
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПОСТАНОВКИ НА УЧЕТ В ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС «БАНК ДАННЫХ СЕМЕЙ И
НЕСОВЕРШЕННЛЕТНИХ «ГРУППЫ ОСОБОГО ВНИМАНИЯ»
Приложение 7
Уведомление о назначении куратора
Координатору проекта «Наставник»
руководителя органа молодежной
политики и спорта
______________________________
муниципального района
На основании Постановления КДН и защите их прав____________________
муниципального
района
о необходимости проведения индивидуальной профилактической работы
в
отношении несовершеннолетних, состоящих на учете в программном комплексе
«банк данных семей и несовершеннолетних «группы особого внимания» (список
прилагается) в форме индивидуального
сопровождения,
куратором
организации деятельности наставников назначен
ФИО, место работы, должность, к/телефон
______________________________________________________________________
Приложение 8
Требования к кандидатуре наставника
Личностные качества:
-высокий уровень эмпатии;
- высокий уровень мотивации на работу с детьми;
-высокая степень развития сотрудничества с различными специалистами системы
профилактики;
- высокий авторитет среди подростков;
- развитые волевые качества;
- высокая степень стрессоустойчивости;
- низкий уровень конфликтности;
- адекватная самооценка.
Профессиональные умения и навыки:
1. Диагностические:
- диагностика индивидуальных особенностей личности;
- диагностика уровня развития коллектива;
2. Проективные:
- планирование собственной деятельности;
- определение перспективных направлений работы;
-планирование деятельности клиента.
3. Организаторские и управленческие:
- управление воспитательным процессом;
- организация собственной деятельности;
-организация деятельности клиента;
- создание условий для реализации поставленных целей, задач.
4. Конструктивные:
- конструктивное взаимодействие с детьми и коллегами по работе на основе «педагогики
сотрудничества»;
- регулирование межличностных отношений в семье подростка;
- сохранение положительного психоэмоционального климата в отношениях с подростком.
5. Здоровьесберегающие:
- владение техниками профилактики здоровьеразрушающих действий клиента;
- формирование навыков здорового образа жизни.
6. Рефлексивно-аналитические:
- анализ педагогических ситуаций и результатов работы;
- обоснованное оценивание собственной деятельности.
7. Гностические:
- самостоятельное повышение уровня профессионального мастерства и общекультурного
уровня;
- стремление к расширению спектра знаний и владению педагогическими технологиями.
8. Прикладные:
- умение что-либо изготавливать собственными руками.
Профессиональные знания:
- нормативно-правовые основы деятельности наставника;
- требования по охране безопасности жизнедеятельности подростков;
- возрастные, психологические и физиологические особенности развития детей;
- цели, принципы, сущность содержания, формы, методы и средства воспитательного
процесса;
- методика организации досуговой деятельности детей: структура, принципы, методы,
формы, средства, содержание.
Приложение 9
Форма плана индивидуального сопровождения наставником несовершеннолетнего
Несовершеннолетний: ______________________________________________________________
Причина
постановки на
учет
Куратор
Наставник: ______________________________________________________________
Исполни
тели и
Программа реабилитации
СРОКИ
Мероприятия
Результаты
соисполн
ители
______________
Помощь
Рекомендаци
и
/____________________/
Приложение 10
ФОРМА ОТЧЕТА НАСТАВНИКА
о реализации программы индивидуального сопровождения
несовершеннолетнего «группы особого внимания»
__________________________________________________
ФИО несовершеннолетнего , дата рождения
за _________ месяц 20___ г.
Наставник
Работа с
другими
учреждениями
системы
профилактики
Работа с
учреждениями
досуга
Трудоустройст
во
Работа со
школой
Ф.И.О.
несовершеннолетнего
Работа с
семьей
Проведенные мероприятия
Результат
(динамика
в
поведении)
Необходимость
стационарной
реабилитации
(да\нет,
показания)
____________________/___________________
Приложение 11
ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА СТРУКТУРЫ ПЕРСОНАЛИЙ СОХРАННОЙ СФЕРЫ
СОЦИАЛИЗАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Инструкция: в каждой из предложенных сфер социализации людей впишите имена людей,
значимых для несовершеннолетнего и способных оказывать на него положительное
влияние в порядке уменьшения этого влияния. Добавьте в свободные ячейки
имена
значимых для подростка людей в других сферах социализации, если таковые имеются.
Семья
Школа
1.______________________________________ 1.___________________________________
2.______________________________________ __
3.______________________________________ 2.___________________________________
4.______________________________________ __
5.______________________________________ 3.___________________________________
__
__
4.___________________________________
__
5.___________________________________
__
Внешкольное учреждение
Референтная группа
(клуб, секция, кружок, другие)
1.___________________________________
1.______________________________________
__
2.______________________________________ 2.___________________________________
3.______________________________________ __
4.______________________________________ 3.___________________________________
5.______________________________________ __
4.___________________________________
__
5.___________________________________
__
___________________
______________________
1.______________________________________ 1.___________________________________
2.______________________________________ __
3.______________________________________ 2.___________________________________
4.______________________________________ __
5.______________________________________ 3.___________________________________
_ __
4.___________________________________
__
5.___________________________________
__