Комплекс упражнений на произносительный, лексический и грамматический уровень.

Комплекс упражнений на произносительный, лексический и грамматический
уровень.
Произносительный уровень.
1. Отметьте слово, в котором ударение поставлено правильно.
1) дефис;
2) щавель;
3) алфавит.
4) звонит
5) понял, поняла
2. Отметьте слово, в котором ударным является первый слог?
1) гренки;
2) звонит;
3) торты.
3. Найдите слово, для которого характерно вариативное ударение.
1) каталог;
2) квартал;
3) творог;
4) оптовый.
4. Найдите слово, для которого характерно вариативное ударение.
1) коклюш;
2) хаос;
3) мусоропровод;
4) щавель.
5. В каком слове произносится согласный [ д']?
1)
академия;
2)
идентичный;
3)
модель;
4)
цитадель.
6. В каком слове произносится согласный [т']?
1)
штепсель;
2)
темп;
3)
термос;
4)
террор.
7. В каком слове все согласные твёрдые?
1)
2)
3)
4)
юрта;
партер;
пресса;
дезинфекция.
Лексический уровень.
1.
Подбор антонимов к данным словам:
день— ...
холодный- ... плакать-…
чёрное-…..
зима-…..
молчать-…..
и др.
2.Составление предложений с антонимами, точнее — с парами антонимов;
Весна-осень
3. Замена антонима в предложении:
Заяц бегает быстро. Черепаха ползает ...
4. Продолжение начатого предложения с антонимами:
В поле холодно, а в беличьем домике ...
5. Подбор антонимов к многозначным словам:
свежий хлеб — ... хлеб свежий ветер — ... ветер 3. Подобрать близкие по смыслу слова- (синонимы) к каждому значению данных слов: сырой
картофель — ... сырая земля — ...
4. Подобрать противоположные по смыслу слова (антонимы) к каждому значению данных
слов: сырой песок — ... сырой картофель — ...
5. В каждой строчке найди однокоренные слова.
добрый, чуткий, доброта;
нежный, ласковый, нежность;
отзывчивый, душевный, сердечный:
равнодушие, равнодушный, безразличный.
Выпиши однокоренные слова, выдели корень. С любым из этих слов устно составь предложение.
6. Подбери прилагательные, противоположные по смыслу. Напиши. Подчеркни орфограммы.
Добрый человек — злой: честный поступок — ...: гуманное отношение — ...: тактичный ученик
— ... .свирепый взгляд — ....
Слова для справок: равнодушный, лживый, невежливый, добрый.
7. Подбери к словам синонимы:
Зеленый-……. Друг-….
Вьюга-….
Большой-………
8. Найдите в пословицах близкие по смыслу слова.
Скупой глядит — как бы другому не дать, а жадный глядит — как бы у другого отнять. 2. Клевета и
ложь — не одно и то ж. Ложь бывает и спроста, а клевета всегда с умыслом.
Чему посвящены эти пословицы?
Кого называют щедрым человеком, а кого — скупым? Как люди оценивают щедрость, а как —
скупость?
Грамматический уровень.
1. С какими из приведенных ниже существительных можно сочетать слова жестокий и
жесткий?
Человек, слова, расправа, ветер, мороз, почва, матрац, волосы, рука. поступок, сроки.
2. Спиши, вставляя пропущенные имена прилагательные.
Моя мама.
Я сплю, вижу во сне залитый солнцем луг, бабочек много-много... . И слышу, как ко мне прикасается
.... ... рука матери. Я узнаю ее руку . ... ... мама берет меня. прижимает к себе, несет куда-то, а я
плыву, плыву. II мне так радостно, так приятно. Хочется, чтобы эта минута длилась бесконечно.
Слова для справок: тёплая, материнская. нежная, заботливая, ласковая.
3. Определите, какой частью речи является каждое слово.
Верный, верить, внимание, гостеприимный, доброжелательный, насмехаться, обидеть, добродушный,
бессердечность, ненавидеть, любить, дружить, равнодушие, уважение, тревожиться, добрый,
честь, правда, сердечный, жестокий, гуманный.
Напишите слова в три столбика: имена существительные, имена прилагательные. глаголы. Назовите
положительные качества человека.
4. Спишите, вставляя словосочетание добрый человек. Определите падежи.
Не помнит зла (кто?) ... . Худо тому месту, где нет (кого?) ... . Поклонись в пояс (кому?) ... . Поминай
добром (кого?)... . Хорошо иметь дело (с кем?) ... . Вспоминай чаще (о ком?) ....
5. Подберите к каждому прилагательному подходящее по смыслу имя существительное.
Верный — ... , внимательная — .... добрая — .... жестокое — .... равнодушный — ..., гостеприимная —
.... заботливое — .... нежная — .... ласковое — ....
Напишите словосочетания. Определите род имен существительных.
6. Спишите текст, обозначая границы предложений.
Пришла весна радостно звучит весёлая капель светит яркое солнышко на улице выросла зелёная
травка прилетели черные грачи на лугу жужжат пчёлки и шимели
Найди и подчеркни грамматическую основу предложений.
Комплекс упражнений для предупреждения речевых ошибок
1. Построй правильно предложение, запиши;
В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
Сегодня у нас в гостях гость, приехавший из Белоруссии.
Я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
Ниловна призывает народ бороться за народное дело.
Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь.
.
Наружная внешность героини повести очень привлекательна.
2.Исправь речевые ошибки;
Ваши замечания я прослушал.
Мы теряемся в транспорте из-за отсутствия информации.
Я прощаюсь со школой, и сегодня мне хочется замахнуться на что-нибудь героическое.
3.Для любознательных можно дать задание устранить ошибки, возникшие при
употреблении антонимов в предложениях:
1. Учеба у Ивана улучшается всё хуже и хуже.
2. Мы знаем, что ещё живы сейчас предки А.С.Пушкина.
3. Этот тополь потому и называется пирамидальным, что растет горизонтально.
4. Иванов исключен из-за отсутствия наличия признаков трудолюбия.
5. В нашем классе учатся разные ребята: есть очень одаренные и неспособные, усидчивые и
рассеянные, умные и ленивые, любознательные и пытливые.
4. Перепишите предложения, устранив нелепость, связанные с неправильным
употреблений местоимений.
В комнате, возле печки, стояла девушка; она была жарко натоплена.
Отец умер, когда ему было девять лет.
Народ не знает, против кого надо бороться. Они не знают, кто их главный враг.
Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала её там, пока она не кончилась.
За дорогой на вершине холма хвойный лес, а на его склонах раскинулись луга.
5. Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости и
порядка слов.
Скр Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
По
Воз
После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
Баб Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.
Гог
Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
6. О6. Отредактируйте текст.
Спишите.
Надвигалась темная туча, идёт дождь. Саша и Даша пошли в школу, ихняя мама их провожала.
Там был праздник, Саша и Даша там участвовали. Концерт был очень интересным, стихи и песня
нравиться всем гостям. Саша и Даша после концерта с детьми пили чай со вкусными печенью,
сладкой конфетами. Саша и Даша были огромно рады празднику.
Календарный план сочинений на год 2 класс.
четверть
1
Тема:
1.Как я провёл лето.
2.Ранняя осень.
3.Мой любимый котёнок.
2
4.Моя дружная семья.
5.Первый снег.
6.Путешествие в музей.
3
7.Как звери готовятся к зиме.
8.Мой любимый праздник.
9.Зимний лес.
10.Три желания.
4
11.Мои любимые мама и бабушка
12.Письмо другу.
13.Весенняя пора, очей, очарованье…
14. Прощай школа- здравствуй лето!