Наклонения глагола

Тема «Наклонения глагола».
Цель:


научить детей использовать глаголы разных наклонений в устной и письменной
речи;
развивать умение различать наклонения глагола.
Задачи:



образовательная: закрепить полученные знания о наклонениях глагола.
развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся, мышление.
воспитательная: способствовать обогащению словаря учащихся русскими
народными пословицами.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений,
Мы вместе сочиним урок!
2.Звучит быстрая музыка.
Ребята, давайте послушаем музыка и настроимся на плодотворный урок русского языка.
- Что можно делать под эту музыку? (танцевать, веселиться, петь)
-Какие части речи вы назвали? (глаголы)
- А каков же портрет глагола? Послушайте, пожалуйста, про это сказку:
Жил-был Глагол. Он очень не любил ленивых, и сам трудился целый день: бегал, летал,
скакал, мастерил, варил... Там что-то выкопает, там построит, там склеит, там пришьет, и
все волнуется: успею ли помочь, добегу ли вовремя, смогу ли все трудности преодолеть?
А ты как думаешь? Успеет? Сможет? Добежит?
Интересная часть речи в русском языке живет.
Кто что делает расскажет:
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам глагол!
Рисунки детей на доске.
- Дома вы рисовали портрет глагола. Трудно ли было вам рисовать? Почему?
- Почему вы видите глагол именно таким?
- Обратите внимание на доску. Прочитайте высказывание.
На доске: "Глаголы - самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится
самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. И назначение глагола - выражать
само действие!"
(А.Югов)
-Как вы понимаете это высказывание?
- А теперь, ребята, давайте вспомним наклонение глагола. Что вы можете рассказать об
этом признаке? Приведите примеры всех наклонений глагола.
Итак, мы повторили важные моменты в нашей сегодняшней теме. У меня сегодня есть
хорошие помощники. Они помогут провести остальную часть урока.
Ведущий. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у
него три сына.
Выходит старший сын:
Епифан был старший брат,
Сам себе он был не рад.
Все б у парня получалось,
Если б что-то не случалось.
-я бы сделал, я бы смог,
если б кто-нибудь помог!
Брат Тимоня средний был,
Тот командовать любил.
Только слышно от него:
-То возьми! Подай того!
Выходит младший сын:
Меньший брат Иваном звался.
Тот во все дела совался.
Он зимою дров наколет,
А весной засеет поле.
-слов на ветер не бросаю,
что надумал – выполняю!
Ребята, каким наклонениям глагола соответствуют наши братья?
Ведущий. Жили братья, не тужили, да напал на то царство-государство враг, Змей
девятиглавый. Обратился царь к сыновьям, чтобы они защитили землю Русскую от
врага.
Епифан.
Я пошел бы воевать,
Если б не любил поспать,
Я сразился б со злодеем,
Самозванцем, лиходеем,
Я бы Змея победил,
Если б папка разбудил!
Тимоня.
Эй, Ванюшка! Эй, дурак!
Снаряжайся! В царстве враг!
Есть и спать не любишь вволюТак ступай во чисто поле,
Заруби дракона злого
Аль доставь сюда живого!
Иван.
Вижу: час настал мой, братцы,
В путь-дорожку собираться.
Я за землю за свою
Постою в любом бою!
Меч возьму с собой в подмогу…
Тимоня.
Ну, иди, Ванюша, с Богом!
Ребята, а кто вам больше всего понравился в этом представлении? Почему? А почему
не понравились Епифан и Тимоня?
А теперь давайте вернемся к теме нашего урока и закрепим ещё раз то, о чем говорили
нам братья.
Задание: определить наклонение глаголов в тех предложениях, которые записаны на
доске и показать с помощью карточек с буквами: И, У, П.
Доброе слово режет сталь.
Выпей чайку.
Нет ничего тайного, что не стало бы явным.
Уйди от меня!
Сошли снега, растаял лёд.
Откройте форточку.
А теперь, ребята, снова вернёмся к нашей сказке.
Ведущий.
Царь-отец рассержен очень,
Братьев он зовет пред очи:
-брат Иван пошел сражатьсявам без дела грех слоняться!
Вот решите-ка задачку!
Будет худо вам иначе!
Отдает Епифану карточки-задания (по любой орфограмме глагола)
Епифан.
Головы мне не сноситьНадо помощи просить…
Если бы вы, ребята, мне помогли….
Поможем Епифану?
Задание: замените изъявительное наклонение условным.
Читать, шуметь, думать, говорить, умываться, кричать.
Ведущий.
И опять поближе к ночи
Братьев царь зовет пред очи:
-Не хотите наказанья?
Вот-ка вам ещё заданье!
Отдаёт карточки Тимоне.
Тимоня.
Головы мне не сноситьНадо помощи просить
Тимоня раздаёт задания классу.
Задание: выпишите глаголы повелительного наклонения.
Поставил задачу – выполни!
Взялся за работу – доведи её до конца.
Дал слово – сдержи!
Встретил препятствие – преодолей!
Увидел, что обижают слабого, заступись!
Ведущий.
А Иван-то где, ребята?
Ой, Ивану трудновато!..
Камень на его дороге,
Обойдётся ль без подмоги?
Перед классом выставляется «камень», на нём задание:
образуйте глаголы повелительного наклонения множественного числа.
Выйти, срезать, сделать, исправить, приготовиться.
Физ. минутка.
Спасибо ребята. Помогли вы Ивану.
Ой, устал Иван наш дети,
Час настал для отдыха.
Встали вместе, встали дружно
Все мы на зарядку.
Я называю глаголы, а вы, если услышите глагол в
изъявительном наклонении - тянетесь к солнцу, в условном – прыгаете, в
повелительном – наклоняетесь вниз.






Бегут, торопятся ручьи.
Я решил бы, если б не устал.
Садись напротив меня.
Люблю тебя, Петра творенье.
Появляется травка.
Потянитесь к солнцу.
Слово учителя.
Ребята, а кто знает, как заканчивается русская народная сказка, которую мы сегодня
использовали на уроке русского языка? (говорят дети). В сказке всегда счастливый конец.
Добро победило Зло и в нашей сказке. Так хочется, чтобы так было всегда и в жизни.
Сегодня на уроке мы использовали русские народные пословицы. А вы знаете, что
собирал эти пословицы В.И.Даль (индивидуальное сообщение учащегося).
Величайшее богатство народа - его язык!. Меткий и образный русский язык
особенно богат пословицами. Их, тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях,
они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна та
безграничная даль, куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость...
М. Шолохов
Владимир Иванович Даль известен большинству людей как автор Толкового словаря
живого великорусского языка.
Вместе с тем, не меньшую ценность имеет и его сборник "Пословицы русского народа",
уникальный и, пожалуй, единственный в своем роде по объему и разнообразию материала
- более 36 000 пословиц, поговорок, скороговорок, пустобаек, примет, загадок,
структурированных по 179 тематических разделов, содержит этот сборник.
Работа над сборником велась В.И.Далем почти пятьдесят лет!
-Ребята, сказка на этом уроке не заканчивается, так как путешествие по стране Глаголии
продолжается…
Но кто скажет, какой конец всегда в народных сказках?
Да, в сказках всегда счастливый конец. Добро победит Зло и в нашей сказке. И хочется,
чтобы так было всегда в жизни.
А дома, ребята я попрошу вас помечтать и дописать предложения:
 «Если бы я был волшебником, я бы…»
 « Если бы я был президентом, я бы…»
 « Если бы я был директором, я бы…».