Календарное поурочно-тематическое планирование по русскому языку для 6 класса Пояснительная записка

Календарное поурочно-тематическое планирование по русскому языку для 6 класса
Пояснительная записка
Учебный предмет «Русский язык» является не только объектом изучения, но и средством обучения другим
наукам. Обучение русскому языку направлено на:
1) формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности;
2)совершенствование всех видов речемыслительной деятельности:
-коммуникативной (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и
письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для
обучающихся сферах и ситуациях общения);
-интеллектуальной (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование,
оценивание и классификация);
-информационной (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных
источников, умение работать с текстом);
-организационной (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль,
самооценку, самокоррекцию);
3) формирование предметных умений;
4) обеспечение общекультурного уровня обучающегося.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностноориентированного подхода к обучению:
-формирование у обучающихся языковой интуиции,
-приобретение и систематизация знаний о русском языке,
-овладение функциональной грамотностью,
-расширение активного и пассивного словарного запаса обучающихся,
-овладение умениями и навыками понимания и анализа текстов различных видов,
-овладение орфографией и пунктуацией,
-формирование знания о русском языке как науке, о методах этой науки, о выдающихся ученых-лингвистах,
-формирование знаний об истории языка и его месте среди других языков мира.
Эти цели обусловливают следующие задачи:
-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях
общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета;
обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с
точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; умений работать с текстом,
осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
-развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих
свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и
способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию: потребности в речевом
самосовершенствовании;
-совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его
использования обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности
и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию: потребности в речевом
самосовершенствовании;
-воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку
как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
воспитание интереса и любви к русскому языку.
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку к учебнометодическому комплексу В.В.Бабайцевой и др. Программа конкретизирует содержание предметных тем и
распределяет учебные часы по разделам курса. Программа рассчитана на 204 учебных часа, НРК – 25 часов,
развитие речи – 40 часов. Разбивка содержания учебной программы на отдельные темы, выделение на
данные темы учебных часов произведены в соответствии с программой для общеобразовательных школ
(Дрофа, 2010) и структурой учебника. Учебник «Русский язык» для 6 класса входит в список
рекомендованных Министерством образования и составляет с учебниками русского языка 5-11 классов
единую линию. Региональный компонент призван отразить национальные и региональные особенности
Южного Урала, языковые особенности региона.
Сопоставление примерной программы с авторской выявило, что в авторской программе неполно
представлены следующие разделы:
Разделы науки о языке Дидактические единицы, которые необходимо ввести в Примерную программу
Морфология
Глаголы переходные и непереходные. Вопрос о числительных в системе частей
речи. Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе
частей речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи.
Речевое общение
Разновидности речевого общения. Сферы речевого общения. Ситуация речевого
общения и ее основные компоненты. Овладение нормами речевого поведения в
типичных ситуациях общения. Условия речевого общения.
Культура речи
Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и
условиями речевого общения.
Деятельностный подход к обучению русскому языку определяет основную цель преподавания – развитие
личности обучающегося путем усвоения им основ лингвистики, элементов современной теории речевого
общения, формирования у него умений нормативного, целесообразного использования языковых средств
через различные виды деятельности. Содержание Примерной программы, в отличие от авторской,
направлено на совершенствование речевой деятельности обучающихся на основе овладения знаниями об
устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения на базе усвоения
основных норм русского литературного языка, речевого этикета.
Виды и формы контроля
-диктанты (объяснительный, предупредительный, «Проверяю себя», графический, выборочный,
распределительный, творческий с дополнительными заданиями, контрольный);
-тест;
-комплексный анализ текста;
-устные рассказы по плану на лингвистические темы;
-сочинения;
-изложения.
Содержание программы учебного курса
Общие сведения о языке (2 ч.)
Русский язык как развивающееся явление.
Систематизация изученного в 5 классе (4 ч.)
Орфография, морфемика, понятие о норме. Правописание и употребление имен существительных.
Синтаксис и пунктуация.
Морфология. Части речи (2 ч.)
Самостоятельные и служебные части речи. Слово и его формы.
Глагол (57 ч.)
Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола. Правописание НЕ с глаголами. Инфинитив.
Возвратные глаголы. Категория переходности/непереходности. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.
Виды глаголов. Образование видов глаголов. Правописание корней с чередованием звуков. Чередования
гласных и согласных в корнях при образовании глаголов и их форм. Наклонения глаголов. Изъявительное
наклонение. Времена глагола. Прошедшее время. Правописание гласных в окончаниях глаголов
прошедшего времени. Правописание глагольных суффиксов, стоящих перед -Л в глаголах прошедшего
времени. Настоящее и будущее время глаголов. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по
лицам и числам. Спряжение глаголов. Окончания глаголов I и II спряжения. Разноспрягаемые глаголы.
Условное наклонение. Повелительное наклонение. Правописание глаголов в повелительном наклонении.
Употребление глаголов в речи. Безличные глаголы. Словообразование глаголов. Правописание суффиксов
глаголов. Использование суффиксов для образования глаголов НСВ. Правописание суффиксов глаголов ОВА-, -ЕВА-, -ИВА-,-ЫВА-.
Имя прилагательное (43 ч.)
Имя прилагательное как часть речи. Роль прилагательных в тексте, употребление в речи. Разряды
прилагательных по значению, их смысловые и грамматические отличия. Полные и краткие прилагательные.
Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. Склонение полных прилагательных.
Правописание безударных окончаний прилагательных. Буквы О-Е после шипящих в окончаниях
прилагательных. Притяжательные прилагательные с суффиксом –ИЙ. Притяжательные прилагательные с
суффиксами -ИН/-ЫН, -ОВ/-ЕВ. Степени сравнения прилагательных. Значение, образование и изменение
прилагательных в форме сравнительной степени. Значение, образование и изменение прилагательных в
форме превосходной степени. Словообразование прилагательных с помощью суффиксов. Образование
прилагательных с помощью суффиксов -ОВ/-ЕВ от имен существительных. Образование прилагательных от
существительных с помощью суффиксов Н, ОНН, ЕНН. Образование прилагательных с помощью
суффиксов ИН,АН, ЯН. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных. Образование прилагательных с
помощью суффиксов К,СК. Образование прилагательных с помощью приставок. Правописание НЕ с
прилагательными. Образование прилагательных сложением основ. Правописание соединительных гласных
в сложных словах. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.
Имя числительное (19 ч.)
Имя числительное как часть речи. Роль числительных в речи. Простые, сложные и составные числительные.
Правописание числительных. Ь на конце и в середине числительных. Количественные числительные.
Склонение количественных числительных. Собирательные числительные. Порядковые числительные.
Употребление порядковых числительных. Дробные числительные.
Наречие (30 ч.)
Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Роль наречий в речи. Употребление наречий для связи
предложений в тексте. Степени сравнения наречий. Образование наречий с помощью приставок и
суффиксов. Правописание НЕ с наречиями. Правописание гласных после шипящих на конце наречий. Н и
НН в наречиях на О-Е. Написание О-А на конце наречий с приставками ИЗ-,ДО-,С-,ЗА-,НА-,В-.
Правописание дефиса в наречиях. Образование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую.
Правописание Ь на конце наречий после шипящих. Слова состояния, их значение и употребление.
Местоимение (27 ч.)
Местоимение как часть речи. Употребление местоимений в речи. Личные местоимения. Притяжательные
местоимения. Возвратное местоимение себя. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения.
Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Правописание НЕ и НИ в отрицательных
местоимениях. Определительные местоимения. Указательные местоимения. Правописание местоименийнаречий потому, затем, отсюда, поэтому и др..
Повторение изученного за курс 6 класса (23 ч.)
Части речи в русском языке. Словообразование самостоятельных частей речи. Употребление
знаменательных частей речи. Правописание НЕ с различными частями речи. Н и НН в суффиксах
существительных, прилагательных, наречий на –О. Правописание сложных слов. Гласные О-Е в разных
частях слова после шипящего. Гласные в окончании слов. Слитное и раздельное написание омонимичных
самостоятельных частей речи. Словари русского языка. Отражение норм русского литературного языка в
разных типах лингвистических словарей.
Учебно-тематический план
Содержание
Общие сведения о языке
Систематизация изученного в 5 классе
Морфология. Части речи
Глагол
Имя прилагательное
Имя числительное
Наречие
Местоимение
Повторение изученного за курс 6 класса
Количество часов
2
4
2
57
43
19
30
27
23