Система заданий по русскому языку к теме "Имя существительное"

КГАОУДПО(ПК)С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования»
Аттестационная работа
по программе «Развитие у учащихся познавательных универсальных учебных
действий средствами
Способа диалектического обучения»
Система заданий по русскому языку
Урок - обобщение по теме «Имя существительное».
(разделу «Имя существительное»)
Выполнила
Учитель русского языка и литературы
МБОУ Сагайской ООШ
Ермолова Оксана Ивановна
Проверил:
__________________________________
«____» ____________________ 2013 г.
Тема: Урок - обобщение по теме «Имя существительное».
Класс 5
Учебник Учеб. Для 5 кл. общеобразоват. учреждений М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; Под ред. М.М.
Разумовской, П.А. Леканта.- М: Дрофа, 1999.
№
Система заданий
1. Сформулируйте
проблемные вопросы
к понятию имя
существительное.
Ответы учащихся
- Что называется именем
существительным?
- Каким образом имя
существительное
отличается от других
частей речи?
Предметные умения
Отличать имя
существительное от других
частей речи;
указывать существенные
признаки имени
существительного.
Часть речи, которая
отвечает на вопросы кто?
что? и обозначает
предмет - это имя
существительное.
Родовой признак:
самостоятельная часть
речи.
Видовой признак:
обозначает предмет,
отвечает на вопросы кто?
что?
Называть существенные
признаки имени
существительного.
2
Восстановите
пропущенные
элементы в
определении
понятия. Укажите
родовой и видовой
признаки.
Часть речи, которая
отвечает на
вопросы…..и
обозначает…….- это
имя
существительное.
3
Найдите основание А) 1 гр - служебные части
Распознавать
ПУУД
Анализ объектов с целью
выделения признаков
существенных и несущественных
понятий.
Лог УУД:
-осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания в устной и
письменной форме.
Лог УУД:
-Синтез как составление целого
признака понятия
«существительного» из частей;
-подведение под понятие;
- анализ объектов с целью
выделения признаков;
- построение логической цепи
рассуждений.
ПУУД:
-осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания в устной и
письменной форме.
Лог УУД:
4
и разделите понятия
на группы:
1) предлог, глагол,
союз,
существительное.
2) род
существительного;
число
существительного;
собственное,
нарицательное;
падеж
существительного;
склонение
существительного.
одушевленное,
неодушевленное.
речи: предлог, союз.
2 гр – самостоятельные
части речи:
глагол, существительное.
Б) 1 гр- постоянные
признаки:
собственное,
нарицательное
одушевленное,
неодушевленное,
род существительного,
склонение
существительного.
2 гр- число
существительного
падеж существительного.
самостоятельные и
служебные части речи.
Указывать существенные
морфологические признаки
имени существительного.
-Синтез как составление целого
признака понятия
«существительного» из частей;
-подведение под понятие;
- анализ объектов с целью
выделения признаков;
- построение логической цепи
рассуждений.
ПУУД:
-осознанное
и
произвольное
построение
речевого
высказывания
в
устной
и
письменной форме.
Выбор оснований и критериев для
сравнения, сериации,
классификации объектов.
I Найдите
основание и
разделите слова на
группы:
1) мяч, растение,
мышь, роза, клоун,
сердце, ветка,
подарок, солнце.
Основание:
принадлежность к роду,
склонению.
м.р. мяч, клоун, подарок.
ж.р. мышь, роза, ветка.
ср.р. растение, сердце,
солнце.
1скл: роза, ветка.
2 скл: мяч, растение,
Распознавать
существительные женского,
мужского, среднего рода.
Распознавать
существительные 1
склонения, 2 склонения, 3
склонения.
Лог УУД:
-подведение под понятие;
- анализ объектов с целью
выделения признаков;
- построение логической цепи
рассуждений.
Выбор оснований и критериев для
сравнения, сериации,
классификации объектов.
клоун, сердце, подарок,
солнце.
3 скл: мышь.
2) солнце, собака,
Основание:
стол, курица, рисунок, одушевленность,
синица, ракета, аист.
неодушевленность.
Одушевленные
существительные:
Собака, курица, синица,
аист.
Неодушевленные
существительные:
Солнце, стол, рисунок,
ракета.
3) обед, сани, железо,
полотенце, ворота,
смех, ножницы,
пожар, кудри,
трусость, перчатки,
чернила, кашель, воз,
дрова, молоко,
валенки, капуста.
Распознавать
существительные
одушевленные,
неодушевленные.
Основание: по числу.
Распознавать грамматические
Единственное
число: признаки существительного.
железо, смех, трусость,
кашель, молоко, капуста.
Множественное число:
Сани, ворота, ножницы,
кудри, чернила, дрова.
Единственное и
множественное число:
Обед, полотенце, пожар,
перчатки, воз, валенки.
5
4) Объясните с
помощью карточки
№3 (сравнение), чем
отличаются имена
существительные
первой группы от
имен
существительных
второй группы.
1. Гора, дорога, орел.
2. Сатурн, кот Пушок,
Александр Сергеевич
Пушкин.
Гора, дорога, орелнарицательные имена
существительные.
Сатурн, кот Пушок,
Александр Сергеевич
Пушкин- собственные
имена существительные.
Распознавать собственные и
нарицательные имена
существительные.
II Восстановите
логическую схему:
1)Установите
закономерность и
продолжите цепочку,
указав основание
деления:
И.п. .....конь
Р.п. кого?...
Д.п. ....коню
В.п. кого?....
Т.п. .....конем
П.п. о ком? …
Основание:
принадлежность к
падежу.
И.п. кто? конь
Р.п. кого? коня
Д.п. кому? коню
В.п. кого? коня
Т.п. кем? конем
П.п. о ком? о коне.
Распознавать грамматические Лог УУД:
признаки существительного. - подведение под понятие;
- анализ объектов с целью
выделения признаков;
- построение логической цепи
рассуждений.
Выбор оснований и критериев для
сравнения, сериации,
классификации объектов.
1) Сравните
существительные:
вьюга, метель,
укажите общие и
отличительные
признаки.
сходство: явления
природы, женский род,
единственное число,
нарицательное,
неодушевленное.
различие: разные
окончания, разное
склонение.
Находить существенные
морфологические признаки
имени существительного.