1. открытый урок воробьевой е.а. в 4 классе

Учитель Воробьева Елена Алексеевна
КОНСПЕКТ УРОКА В 4 КЛАССЕ
по теме «Безударные окончания имён существительных в творительном падеже
единственного числа»
ЦЕЛЬ:
 Познакомить учащихся со способом определения расстановки безударных
окончаний у имён существительных в творительном падеже;
 Формировать умения правильно писать окончания имён существительных в
творительном падеже;
 Развивать интеллектуальные способности детей;
 Воспитывать любовь к русскому языку;
ХОД УРОКА:
1. Повторение изученного. Словарная работа:
 выпиши на карточку из словаря 10 слов, отмеченных звёздочкой на
темы:"Город" - 6 слов, "Инструменты" - 4 слова. На месте орфограмм,
ставь окошки. Поменяйтесь карточкой с соседом, вставьте
пропущенные буквы, проверьте по словарю. Кто допустил ошибки,
поднимите руку.
 Составьте с одним из слов с безударным окончанием словосочетание и
поставьте его в дательном падеже. Как проверили окончание?
2. Формулировка учащимися темы и цели урока.
 Исходя из последней темы урока («Безударные окончания имён
существительных в винительном падеже единственного числа»),
определите тему сегодняшнего урока.
 Ориентируясь на алгоритм, сформулируйте цель урока (алгоритм
написан на доске):
ОПРЕДЕЛЕНИЕ БЕЗУДАРНОГО ОКОНЧАНИЯ У
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ТВОРИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ.
АЛГОРИТМ
- поставь имя существительное в начальную форму и определи его склонение;
- поставь на место проверяемого проверочное слово того же склонения в той же
форме;
- узнай в проверочном слове окончание и напиши такое же в проверяемом.
3. Работа над темой урока.
На доске написаны слова:
Газета, озеро, зверь, степь.
Определи склонение им род у каждого слова. Поставь данные слова в
творительном падеже. Какие окончания имеют эти слова в творительном
падеже? Докажите почему?
4. Физминутка.
Я буду называть слова в творительном падеже, а вы, если слово с безударным
окончанием – подпрыгните, если с ударным – хлопните.
Рекой, пылью, светом, окном, сестрой, песней, кучкой.
5. Закрепление материала:
 На доске столбики слов прилагательные в творительном падеже и
существительные без окончаний. Задания соотнеси прилагательное с
существительным, и у существительных поставь нужное окончание.
Старой
печ.
Школьным
мор.
Чёрным
портфел.
Горячей
улиц.
Прочитайте, какие словосочетания у вас получились. Какие окончания вставили
у имён существительных? Почему?
 Объясните, по какому признаку объединены все эти слова. Исправьте,
ошибки у данных существительных:
учителИм, мамАй, речЕм, яблокАм.
Чем руководствовались при выполнении этого задания?
 Составьте предложение с одним из слов так, чтобы оно осталось в
творительном падеже, разберите его по членам. Каким членом
предложения является выбранное вами существительное.
6. Итог урока.
Как мы определяли безударные окончания у имён существительных в
творительном падеже? Чем руководствовались?