Приложение 1 «Карта-схема к уроку

План-конспект
урока русского языка,
разработанный в рамках реализации
стандартов нового поколения.
Выполнила учитель
русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 129» г.Омска
Цейтлин Марина Самуиловна
2010 – 2011 учебный год.
Урок русского языка
9 класс
УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др.
Тема урока: «Бессоюзное сложное предложение со значением
противопоставления, времени, условия и цели. Тире в бессоюзном
сложном предложении».
Цель урока: формирование умений устанавливать смысловые
отношения между частями бессоюзного сложного
предложения (далее БСП);
определять интонационные особенности этих
предложений и на этой основе правильно
выбирать знаки препинания и чертить схемы
предложений.
Задачи урока: изучить правила постановки тире в БСП;
развивать интерес и внимание к слову как
средству общения;
воспитывать ценностное отношение к
русскому языку.
Средства обучения:
- учебник «Русский язык. 9 класс». Авторы:
С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков,
Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко. 2006.
- Таблицы «Двоеточие в БСП»,
«Тире в БСП»,
-карта- задание к уроку.
Прогнозируемый результат:
знать правила постановки знаков препинания в БСП;
уметь расставлять знаки препинания в БСП;
отличать БСП от простых предложений;
чертить схемы предложений.
Этапы урока
Подготовка к
восприятию
темы (3мин.)
Деятельность учителя
Организует работу по
активизации знаний уч-ся по
теме. Фронтальный опрос:
Какие предложения
называются БСП?
Какие знаки препинания
ставятся в БСП?
Когда в БСП ставятся
запятая и точка с запятой?
Когда – двоеточие?
О постановке какого знака
препинания ещё не говорили
на уроках?
Чему должны научиться на
этом уроке?
Работа над
Предлагает задания (см.
новыми
Приложение «Карта-схема»);
теоретическими выступает в роли
понятиями и
консультанта при
правилами
возникающих затруднениях;
(15 мин)
проверяет правильность
выполнения заданий на
каждом этапе.
Закрепление
Проверяет правильность
материала
выполнения задания к
(10 мин)
упражнению ( Приложение
2), корректирует при
возникающих затруднениях
Контроль за
Проверяет правильность
успешностью
выполнения тестов,
восприятия
корректирует знания уч-ся (
( 10 мин)
см. Ключи к тестам)
Деятельность учащихся
Отвечают на вопросы
учителя
Итог урока
(2 мин)
Отвечают на вопросы.
Домашнее
задание
Беседа:
Что нового узнали на уроке?
Чему научились?
См. «Карту-схему к уроку».
Выполняют задания 1-4
по карте-схеме
Выполняют упр 230 по
заданию: списать,
расставить знаки
препинания и объяснить
причину их выбора.
Выполняют тест,
проверяют правильность
по предложенным
учителям ответам.
9 класс. Тире в БСП.
Приложение 1 «Карта-схема к уроку»
1. Прочитать предложения, выделить грамматические основы.
Определить, простые или сложные предложения.
Там, где возможно, расставить знаки препинания и объяснить их.
А. Самая тяжелая работа это ничегонеделание.
Б. Ни гром ни молния ни ливень ничто уже не могло испугать старого
коня.
В. Я твердо убежден в одном вдохновение приходит во время работы.
Г. Не беречь поросли не видать дерева.
Д. Рванул ветер ель стряхнула с себя шапки снега.
Е. Делу время потехе час.
Ж. Погода резко ухудшилась полеты пришлось отменить.
2. Перестроить БСП в союзные сложные предложения. Выписать
в столбик союзы.
3. Прочитать параграф17 « Тире в бессоюзном сложном
предложении» ( кроме примечания). Рассмотреть таблицу.
Соотнести теоретические сведения учебника и таблицы с
записанными предложениями и сделать вывод: когда в БСП
ставится тире?
4. Составить краткую запись теории.
5. Выполнить упражнение № 230.
6. Тест ( по вариантам)
В1. Составить схемы предложений.
1. Глинистая дорога разбухла приходилось жаться к мокрым кустам.
2. Двум смертям не бывать одной не миновать.
3. Исчезнут леса погибнет почва и растительность.
4. Краткость сестра таланта.
5. Вверху и внизу всюду пели жаворонки.
В2. Составить схемы предложений.
1. Земля кругла на ней не скроешь тайны.
2. Делу время потехе час.
3. Преодолеем перевал до захода солнца успех экспедиции обеспечен.
4. Тамань скверный городишко.
5. Надежду и пловца все поглотило море.
В3. Составить схемы предложений.
1. Мартовские ночи длинные можно успеть отдохнуть и наговориться.
2. Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце.
3. Упадет луч солнца на траву вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
4. Назначение каждого человека развить в себе все человеческое.
5. Дети и женщины всё смешалось в живом потоке.
7. Домашнее задание: параграф 17(кроме примечания), записать
предложения, расставить знаки препинания и объяснить их .
Умом Россию не понять
Аршином общим не измерить
У ней особенная стать
В Россию можно только верить.
Наивен кто искал в любви покоя в любви покоя нет. Найдешь не верь.
Приложение 2 «Краткая запись теории».
[ ] - [ ].
Когда, Если
А
так что, значит
Приложение 3. Ключи к тесту (1,2,3 варианты).
1.[ ] - [ ].
так что
2.[ ] - [ ].
а
3.[ ] - [ ].
Если
4.[ ___ - == ].
5.[O и O – O ].