Тематическое планирование внеурочной деятельности по курсу «Будь здоров душой и телом»

Тематическое планирование внеурочной деятельности по курсу
«Будь здоров душой и телом»
Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам
освоения программы «Размышляем, играем, творим»
В результате изучения данной программы
в 3 классе обучающиеся получат
возможность формирования
Личностных результатов:
 учиться объяснять свое несогласия и пытаться договориться;
 учиться выражать свои мысли, аргументировать;
 овладевать креативными навыками, действуя в нестандартной ситуации.
Метапредметными результатами изучения курса в третьем классе являются формирование
следующих УУД.
Регулятивные УУД:
 учиться отличать факты от домыслов;
 овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
 формировать умение оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД:
 овладевать логическими операциями сравнения, анализа, отнесения к известным
понятиям;
 перерабатывать полученную информацию
 активизировать мышление
 Коммуникативные УУД:
 учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя);
 развивать доброжелательность и отзывчивость;
 развивать способность вступать в общение с целью быть понятым.
Предметными результатами являются формирование следующих умений:
 применять правила
 задавать вопросы;
 находить закономерность в словах;
 строить причинно-следственные цепочки;
 упорядочивать понятия по родовидовым отношениям;
 находить ошибки в построении определений;
 делать умозаключения.
Тематическое планирование
Цель: Развивать психические механизмы, которые лежат в основе
интеллектуального потенциала, Научить детей быть здоровыми душой и телом,
применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи:
 Способствовать развитию умственных действий ( анализ, синтез, сравнение,
обобщение, классификация др.;
 Развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
 Содействовать воспитанию интереса к предметам и процессу познания в целом.
 Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной
жизни, физического воспитания и психического развития.
.
Формы занятий: беседы, игры, викторины, конкурсы, праздники, часы
здоровья, элементы состязательности и занимательности.
№
Тема раздела
п/п
1
Чего не надо бояться
№
занятия
1
2
2
Как воспитывать уверенность
и бесстрашие
Учимся думать
3
4
Спеши делать добро
Поможет ли нам обман
5
«Неправда- ложь» в
пословицах и поговорках.
.Надо ли прислушиваться к
советам родителей
Почему дети и родители не
всегда понимают друг друга
Все ли желания выполнимы
3
4
Добрым быть
приятнее, чем злым,
завистливым и
жадным
Почему мы говорим
неправду
Почему мы не
слушаемся родителей
6
7
5
Надо уметь
сдерживать себя
8
9
6
Не грызи ногти, не
ковыряй в носу
10
11
7
8
9
10
11
12
13
Как относить к
подаркам
12
13
Как следует относиться 14
к наказаниям
Как нужно одеваться
15
Как вести себя с
16
незнакомыми людьми
Как вести себя, когда
17
что-то болит
Как вести себя за
18
столом
19
Как вести себя в гостях
20
Тема занятия
Как воспитать в себе
сдержанность
Как отучить себя от вредных
привычек
Как отучить себя от вредных
привычек ( продолжение)
Я принимаю подарок
Я дарю подарок
Наказание
Одежда
Ответственное поведение
Боль
Сервировка стола
Правила поведения за
столом
Ты идёшь в гости
Дата
14
Как вести себя в
общественных местах
21
22
15
«Нехорошие» слова,
недобрые шутки
23
24
16
25
18
Что делать, если не
хочется в школу
Чем заняться после
школы
Как выбрать друзей
19
Как помочь родителям
29
20
Как помочь больным и
беспомощным
30
17
21
Повторение
26
27
28
31
32
33
34
Как вести себя в транспорте
и на улице
Как вести себя в театре,
кино и школе
Умеем ли мы вежливо
общаться
Умеем ли мы разговаривать
по телефону
Помоги себе сам
Умей организовать свой
досуг
Что такое дружба
Кто может считаться
настоящим другом
Как доставить родителям
радость
Если кому-нибудь нужна
твоя помощь
Спешите делать добро
Огонёк здоровья
Путешествие в страну
здоровья
Культура здорового образа
жизни