Vnutrenniye organy cheloveka

НОД. Познание. Формирование целостной картины мира.
(старшая разновозрастная группа)
Тема :«Знакомство с организмом
человека. Внутренние органы».
Программное содержание: Расширять представление о строении собственного
тела, расширять знания о своем организме; о питании, его значимости, о взаимосвязи
здоровья и питания; о пользе физических упражнений для организма. Развивать внимание
и наблюдательность, память и мышление; умение устанавливать причинно-следственные
связи; умение полно отвечать на вопросы; развивать связную речь.. Воспитывать желание
быть здоровым и красивым; заботиться о своём организме.
Словарная работа:
Активизация словаря: сердце, желудок, легкие, кишечник, пищевод, организм,
органы чувств, внутренние органы.
Методические приемы:
Беседа, вопросы к детям, использование наглядного материала, заучивание
поговорок, побуждение к ответам, поощрение.
Материалы и оборудование:
Схема тела человека, иллюстрации с изображением внутренних органов, органов
чувств ; плакаты о здоровом образе жизни; фонендоскоп; продуты; спортивный
инвентарь.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстрационного материала об организме человека, загадывание
загадок, беседы о строении тела, об организме, о пользе здорового питания,
проведение упражнений, дидактических игр.
Организованная образовательная деятельность:
Воспитатель:
- Ребята, у нас с вами сегодня необычная беседа (проследить за осанкой).Стук в
дверь.
-Кто к нам пришёл сегодня в гости?(переодевание). Входит медсестра.
Приветствует детей.
-А о чем мы будем говорить, вы попробуйте догадаться сами. (ответы детей)
-Доктор сегодня очень занят, он уехал по срочному вызову , но передал вот этот
чемоданчик. Я –медсестра и побеседую с вами, ребята, о здоровье.
--Ребята, какое настроение у вас сегодня? Отличное настроение, т.к. вы сегодня
здоровы и веселы.
-А что такое здоровье?
-Как вы, дети, чувствуете себя. Когда болеете? А когда здоровы?
Вывод (дети): Здоровье-радость, богатство человека. Болезнь-это горе, слёзы,
беда.
- Где же прячется здоровье? (в нас самих)
- Оказывается, здоровье - то спрятано и во мне, и в тебе, и в тебе (3-4 ребенка), в
каждом из нас.
-А что же спрятано в чемоданчике ?( достаёт конверт ).
Здесь письмо от доктора :
- Ребята, сегодня вы узнаете о том, как нужно заботиться о
своем здоровье, чтобы не болеть, расти крепкими и
закаленными, Для того, чтобы быть здоровыми, вы должны
знать свое тело и любить его, потому что никто не
позаботиться о вас лучше, чем вы сами. Запомните такую
поговорку: «Я здоровье сберегу, сам себе я
помогу!»(повторить)
-В конвертике есть ещё и карточки . Это игра. Я знаю, ребята, что вы очень любите играть.
Поиграем в игру «Доскажи словечко».
1. Быть у каждого должна
Очень «умной» голова.
2. Я верчу ей как умею,
Голова сидит на шее.
3. Животик, спинка, грудь,
Их вместе всех зовут – туловище.
4. Съел еду я всю, и вот
Мой наполнился живот.
5. На прогулке не забудь
Закрывать от ветра грудь.
6.Руки – чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечки напиться.
7. На руке сидят мальчики,
Очень дружные пальчики.
8. Бегут по дорожке
Резвые ножки.
Воспитатель: - Молодцы, хорошо знаете строение тела человека.О нашем теле
нужно заботиться, поддерживать его в хорошей форме, и каждый день делать (
ответы детей)- зарядку. А сейчас мы сделаем небольшую зарядку.
Физкультминутка:
-Живут мальчики-весёлые пальчики.
Озорные ножки ходят по дорожке.
Шея крутит головою,
Повторяйте все за мною.
Вправо. влево оборотик,
Покажите мне животик.
Наше тело подтянулось,
И вперёд слегка нагнулось.
Как берёзонька стройна
Стала ровною спина.
А теперь все подтянулись
И друг другу улыбнулись.(2 р)
Воспитатель:- Подумайте, с помощью чего человек общается с окружающей средой?
(с помощью зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания)
- Какие органы помогают нам воспринимать окружающий мир? (глаза, нос , уши,
язык, руки – 5 органов чувств)
- А кто нам расскажет стихотворение?
«Пять помощников».
Есть пять помощников на службе у тебя,
Не замечая, их используешь шутя:
Глаза тебе даны, чтоб видеть,
А уши служат, чтобы слышать,
Язык во рту, чтоб вкус понять,
А носик – запах различать,
А руки, чтобы ощущать.
Воспитатель: Да, наш организм состоит из многочисленных органов
- Как вы думаете, что находится внутри вашего тела? ( внутренние органы)
- Для чего они нам нужны? (они помогают человеку расти и развиваться)
- Каждый орган, ребята, выполняет свою определенную функцию. Мы их не видим,
они находятся внутри. Эти органы можно услышать или почувствовать.
- Ребята, положите руку на грудную клетку, как я. Давайте тихонечко посидим и
прислушаемся к себе.
- Что вы чувствуете? (как внутри что – то стучит)
- Что же это такое? (сердце)
- Это сердце. Сердце – очень важный орган. Увидеть его мы не можем, но можем
услышать, если приложим руку к грудной клетке, как только что сделали.
- Вот так выглядит сердце.
(показываю на схеме орган - сердце)
- сердце человека размером чуть больше его кулака. Сожмите свой кулачек, и вы
увидите, у кого какое сердце.
- Ребята, расскажите, как работает сердце? (ответы детей)
- сердце работает и днем, и ночью без отдыха. Оно как насос перегоняет кровь по
всему организму.
- Запомните: сердце - очень важный орган. Я предлагаю вам послушать сердце с
помощью фонендоскопа, специального медицинского прибора. Обратите внимание
на равномерность сердечного ритма. Но сердце не всегда бьётся спокойно. Вы,
ребята, ощущали, когда сердечко начинает биться очень быстро? (ответы детей)
- А сейчас мы это проверим, чтобы убедиться в наших словах ( танцевальномузыкальная композиция).
- Сейчас мы вновь приложим к груди ладонь и прислушаемся к биению сердца.
Изменилась ли равномерность сердечного ритма?
- Послушайте стихотворение:
Тук, тук, тук,
Стучит сердечко,
Точно также,
Как мотор.
Если так стучит сердечко –
Значит, человек здоров.
- А теперь замрем и прислушаемся к своему организму. Что вы чувствуете и
слышите? Приложите ручки к грудной клетке, затем ладони расположите перед
губами при выдохе. (-Мы слышим и ощущаем своё дыхание свое дыхание).
- У человека есть еще один важный орган, который, как и сердце работает без
перерыва. Что это за орган? (это легкие, у человека их два). В лёгких находится
воздух.(продемонстрировать, что человек выдыхает воздух при помощи воздушного
шарика)- дети
(Воспитатель показывает на схеме)
- С помощью легких мы дышим.
- Подумайте, может ли человек прожить без дыхания? (нет)
- Давайте попробуем на несколько секунд задержать дыхание. Не получается.
Запомните:Человек не может жить без дыхания, значит, легкие тоже важный
орган.
- Ребята, во время вдоха мы вдыхаем определенное количество воздуха. У всех оно
разное и зависит от объема легких. У взрослого он больше, а у детей меньше.
- Чтобы организм человека хорошо работал, он должен питаться. Каждый человек
употребляет пищу, пьет. Из тарелки пища попадает в ложку и отправляется в рот.
Отсюда начинается удивительное путешествие пищи.
-А сейчас предлагаю вам медленно, по глоточку, выпить сок из чашки. Обратите
внимание на ощущения после глотания, почувствуйте, куда движется жидкость
внутри вас?
_ Я попрошу вас, ребята, прижать ладонь к месту. куда попал сок.
Кто мне расскажет о путешествии?
Ребенок:
- Во рту есть зубы. Они измельчают и перетирают пищу на мелкие кусочки.
Слюна смачивает пищу, чтобы она легче прошла свой дальнейший путь по
пищеводу в желудок.
Воспитатель:
- Верно, а вот как выглядит желудок.
(показываю на схеме орган - желудок)
Воспитатель:
- В желудке пища переваривается и превращается в питательные вещества, полезные
нашему телу. Желудок работает, движется, издает звуки. Из желудка пища попадает
в кишечник, а потом в виде остатков выходит наружу.
Воспитатель:
- Теперь вы видите, что человеческий организм очень сложный и все в нем
взаимосвязано.
У меня для вас есть одно пожелание , дети:
-Я открою вам секрет: чтобы расти здоровым, сильным,
бороться с микробами и не поддаваться болезням, нужно
кушать витамины. Витамины, как солдаты охраняют наш
организм от вредных микробов и разных болезней. Необходимо
также вести здоровый образ жизни. Отказаться от вредных
привычек.
- Ни один продукт не дает всех питательных веществ для поддержания хорошего
здоровья. Кто расскажет о продуктах? (ответы детей).
- Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не
уставать. Вот эти продукты, назовите. (Мед, гречка, геркулес, масло, изюм)
Другие помогают строить организм и делать его более сильным. (творог, рыба, мясо,
яйца, орехи)
А третьи – фрукты и овощи содержат много витаминов и минеральных веществ,
которые и помогают организму расти, и развиваться. (ягоды, зелень, капуста,
морковь, бананы)
- Еще раз послушайте, какие продукты необходимо употреблять нашего здоровья.
Помни истину простуюЛучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую,
Или сок черничный пьет.
Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам ,
И не только по утрам.
От простуды и ангины
Помогают апельсины.
Ну, а лучше есть лимон,
Хоть и очень кислый он.
Никогда не унываю,
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины «А», «Б», «С».
- А сейчас я открою чемодан и достану оттуда…. Подарки для вас, ребята. Я знаю,
что все ребята очень любят сюрпризы.( лук, чеснок, лимон, яблоко, морковь, мёд,
малиновое варенье, гантели, скакалка).
-Что это? Для чего нужен этот предмет?
- Как мы называем тех, кто занимается спортом? (спотсмены) .
Да, здорового человека легко узнать: у него стройная фигура, лёгкая походка,
красивые глаза. Как хорошо быть здоровым!
-А что, ребята, надо сделать, чтобы быть стройными, красивыми и не встречаться с
болезнями? (вам помогут плакаты)
-Больше двигаться, гулять, дышать свежим воздухом. Заниматься зарядкой,
физкультурой.
-Дружить с водой, правильно питаться.
-Уметь радоваться, не ссориться, не капризничать, не произносить некрасивые слова
и всегда иметь хорошее настроение!
- Молодцы, ребята, мы можем с вами и будем жить, занимаясь спортом, и кушать
только полезные продукты.
-Вы мне очень понравились. Я надеюсь, вы в дальнейшем будите заботиться о своём
здоровье. В следующей нашей беседе вы узнаете много интересного. Например, я
расскажу вам о компьютере, за которым вы проводите много времени. К следующей
нашей беседе я попрошу вас подготовиться и нарисовать рисунки на тему «Портрет
здорового человека».
- Наша беседа заканчивается. Что нового вы сегодня узнали?
Дети: - Здоровье спрятано в нас самих.
- Чтобы его сберечь, расти крепкими и сильными, мы должны заботиться о своем
организме.
- Чтобы не болеть, мы должны кушать витамины, овощи и фрукты, заниматься
физкультурой, закаляться.
Итог: А теперь мы улыбнёмся,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожеланье:
«Доброго здоровья!» (2 раза)