upload/images/files/Гужевой транспорт занятие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №28 г. Лениногорска» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
«Гужевой транспорт»
занятие по правилам дорожного движения в
средней группе
Воспитатель: Хасанова Е.М
г. Лениногорск, Р.Т.
«Гужевой транспорт»
занятие по правилам дорожного движения в средней
группе
Программное содержание:
Рассмотреть предпосылки возникновения транспорта, его
изменения за время существования;
Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам;
Формировать навыки исследовательской работы (узнавать,
сравнивать, различать и соединять факты и явления в историческом
времени);
Активизировать словарь детей названиями транспортных средств,
профессиями людей, управляющими этими транспортными средствами;
упражнять в правильном произношении звуков «р», «ш», в умении давать
развёрнутые ответы на вопросы, вовлекать в диалог робких детей;
Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из
элементов целостную композицию;
Развивать любознательность, мышление, фонетический слух,
моторику рук;
Воспитывать интерес к изучению истории окружающих
предметов, понимание того, что трудом людей создано богатство
окружающего мира.
Словарная работа: телега, повозка на колёсах, санки (повозка на
полозьях-лыжах). Наземный, воздушный, гужевой, водный транспорт,
двигатель, водитель, лётчик, капитан, возничий.
Методические приёмы: сюрпризные моменты, вопросы
причинно-следственного характера, игровые моменты, использование
наглядности, дидактические игры, физминутка, загадки.
Материал: иллюстрации с изображением различного вида
транспорта (слайды, дороги, морского причала, железной дороги,
аэродрома или неба с облаками, сказочные герои, три круга,
символизирующих три сигнала светофора).
Раздаточный материал: материал для аппликации.
Предварительная работа: наблюдение за транспортом;
рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме «Транспорт»,
раскрашивание картинок- разукрашек, с изображение транспортных
средств, беседы, дидактические игры или занятия о правилах дорожного
движения.
Ход занятия.
(Дети сидят, свободно расположившись, на ковре).
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в
путешествие. Путешествие будет долгим, но, надеюсь, увлекательным.
Так что, вам нужно будет запастись терпением, вниманием, смекалкой.
Итак,… вы хотите попутешествовать?
Воспитатель. А отправимся мы в путешествие на чём? Выберете
сами. А сначала отгадайте загадки.
Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус). Слайд №1
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе,
А он держит их руками. (Троллейбус). Слайд №2
Этот конь не ест овса,
Вместо ног- два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только крепче правь рулём. (Велосипед). Слайд №3
Пьёт бензин, как молоко.
Может бегать далеко, возит грузы и людей.
Будь внимателен при ней! (Автомобиль). Слайд №4
Как одним словом назвать всё то, о чём были загадки?
Дети. Транспорт.
Воспитатель. На каком из этих транспортных средств мы можем
все вместе поехать в путешествие?
Дети. На автобусе, так как троллейбусы у нас не ходят, а в
остальные мы не уместимся.
Воспитатель. Закройте все глазки. А теперь медленно их
открываем. Где же мы с вами очутились?
Дети. Это сказка.
Воспитатель. А как вы узнали?
Дети. Потому что изображены герои из сказок. (Емеля, Старик
Хоттабыч, Маленький Мук, Баба-Яга, богатырь). Слайд №5
Воспитатель. Да. Но не только сказочные персонажи. А ещё и
сказочные виды транспорта. Так давайте найдём с вами, кто управляет
всем этим транспортом. Слайд №6
(Дети находят сказочных героев и устанавливают их на свои
места). Сегодня они будут гостями на нашем занятии.
Воспитатель. Ребята, мы с вами уже знаем много видов
транспортных средств. С каждым годом их становится всё больше и
больше – появляются скоростные поезда и монорельсовые дороги. Но
какой же вид транспорта появился первым?
Дидактическая игра «Что сначала, что потом? »
Предлагаю детям взять из коробки по одной иллюстрации
(лошадь, повозка, старинный велосипед, первый автомобиль, мотоцикл,
современный грузовой автомобиль и электропоезд). Внимательно
рассмотреть и сказать, что изображено на них?
Задание: положите картинки по порядку: что сначала, что потом.
Объясните, почему вы так думаете? Слайд №7
Сначала человек передвигался самостоятельно, и все грузы носил
на себе. Слайд №8
Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести?
Дети. Нет.
Воспитатель. Да, это было очень тяжело. Но тут на помощь
человеку пришли…. Как вы думаете, кто?
Дети. …
Воспитатель. Это были домашние животные. Слайд №9
Лошади, ослы, а в жарких странах слоны, верблюды, на севере –
олени, собаки. Человек получил возможность путешествовать и
перевозить небольшие грузы. Когда колесо придумали, но не изобрели
мотор, люди использовали силу животных – гужевой транспорт: ездили
на телегах, каретах, санях. Гужевой происходит от слова гуж - кожаная
петля- которой с помощью дуги прикрепляют оглобли к упряжи. В
зависимости от типа повозки различают колёсный и санный гужевой
транспорт. Слайд №10
А мы с вами заведём сейчас свой автомобиль.
Физкультминутка.
Завели автомобиль, (Крутят руль вправо и влево, произносят: «Шш-ш»)
Накачали шину, («Насос»- наклоны вниз со звуком ш-ш-ш) .
Улыбнулись веселей (Улыбаются друг другу)
И поехали скорей. (Крутят руль, произнося звук: «ш-ш-ш».)
Вот как хорошо доехали!
Дидактическая игра «Найди сходства и отличия»
Предлагаю детям сравнить две картинки (лошадь, запряжённая в
телегу, и автомобиль). Чем они похожи. А чем отличаются? Слайд №11
Дети. Животные передвигают грузы с помощью своей силы и
питаются травой или сеном. Собаки - мясом, потому что они живые.
Автомобили «питаются» бензином, углём, электричеством, и
передвигаются с помощью двигателя. Они перевозят людей.
Ребята, как известно, все транспортные средства двигаются не
сами по себе. Ими кто-то управляет.
Дидактическая игра «Все профессии важны»
Воспитатель предлагает детям рассмотреть виды транспорта и
попытаться вспомнить, кто каким транспортом управляет. Желательно
стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием
эпитетов. (Самолёт- отважный лётчик, корабль – смелый капитан и т. д.)
Предлагаются следующие виды транспорта: автомобиль, самолёт,
корабль, ракета, велосипед, мотоцикл, лошадь. Слайд №12
Воспитатель. Как называют человека, который управляет
лошадью?
Дети. ….
Воспитатель. Его называют возничий.
Мы с вами познакомились с гужевым транспортом. Он возник
одним из первых. Но не зря люди сочиняли сказки. Как вы думаете, о чём
они мечтали? Ковёр - что это в наши дни? А во что могли бы
превратиться печка Емели и сапоги-скороходы?
А теперь давайте подумаем, на каком виде транспорта мы могли
бы отправить наших гостей из деревни?
Дети. На машине, на автобусе, на лошади….
Воспитатель. А теперь я предлагаю вам наклеить какой-нибудь
транспорт из данных заготовок.
(У каждого ребёнка заготовки геометрических фигур: 3 круга, 2
квадрата, 2 прямоугольника).
Итог занятия.