прогнозирование развития образовательной системы

1
- прогнозирование развития образовательной системы учреждения.
2.2. Задачами построения системы оценки качества образования являются:
- формирование единого понимания критериев качества образования и подходов к его
измерению;
- формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно
реализовывать основные цели оценки качества образования;
- формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования образовательной
статистики;
- изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности учреждения;
- определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса
государственным требованиям;
- определение степени соответствия образовательных программ с учетом запросов
основных потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
- обеспечение доступности качественного образования;
- оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
- выявление факторов, влияющих на качество образования;
- содействие повышению квалификации преподавателей, принимающих участие в
процедурах оценки качества образования;
- определение направлений повышения квалификации педагогических работников по
вопросам, касающимся требований к аттестации преподавателей.
2.3. В основу системы оценки качества образования положены следующие принципы:
- объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве
образования;
- реалистичности требований, норм и показателей качества образования, учёта
индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов
их обучения;
- открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
- доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп
потребителей;
-рефлексивности, реализуемой через включение преподавателей в самоанализ и
самооценку своей деятельности;
- повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого
преподавателя.
1. Организационная и функциональная структура
системы оценки качества образования
3.1. Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой
качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя:
администрацию учреждения, педагогический совет ДХШ.
3.2. Администрация учреждения:
- разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на
совершенствование системы оценки качества образования в учреждении, участвует в этих
мероприятиях;
- обеспечивает на основе образовательной программы проведение в контрольнооценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований
по вопросам качества образования;
- организует систему оценки качества образования в учреждении, осуществляет сбор,
обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития,
анализирует результаты оценки качества образования на уровне учреждения;
- обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и
областной уровни; формирует информационно-аналитические материалы по результатам
2
оценки качества образования (анализ работы учреждения за учебный год, отчёт о работе
за год);
- принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе
анализа полученных результатов.
3.3. Педагогический совет учреждения:
- участвует в разработке методики оценки качества образования;
- участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику
развития учреждения;
- участвует в разработке критериев оценки результативности профессиональной
деятельности преподавателей;
- проводит экспертизу содержания и результатов аттестации обучающихся и формируют
предложения по их совершенствованию;
- готовит предложения для администрации по выработке управленческих решений по
результатам оценки качества образования.
- содействует определению стратегических направлений развития системы образования в
учреждении;
- содействует реализации принципа общественного участия в управлении образованием в
учреждении;
- принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и
динамику развития системы образования в учреждении;
- принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий
организации учебного процесса в учреждении;
- содействует организации работы по повышению квалификации педагогических
работников, развитию их творческих инициатив.
4. Организация и технология оценки качества образования
4.1. Организационной основой осуществления процедуры оценки является Программа, где
определяются объекты оценки, показатели, сроки и порядок проведения оценочных
процедур. Программа является приложением №1 к настоящему Положению.
4.2. Объекты оценки образуют четыре основные группы:
-субъекты образовательной деятельности;
-образовательные процессы;
-условия осуществления образовательной деятельности;
-результаты образовательной деятельности.
Предметом системы оценки качества образования являются:
-качество условий реализации образовательных программ, реализуемых учреждением;
-качество организации образовательного процесса;
-качество результата освоения образовательных программ.
4.3. К методам проведения оценочных процедур относятся: экспертное оценивание;
тестирование; анкетирование; проведение контрольных срезов; статистическая обработка
информации и др.
4.4. Проведение оценки качества образования ориентируется на основные аспекты
качества: качество результата; качество условий; качество образовательных программ.
4.5. Процедура измерения направлена на установление качественных и количественных
характеристик объекта.
4.6. Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку системе
образовательной деятельности учреждения, являются анализ изменений характеристик во
времени (динамический анализ) и сравнение одних характеристик с аналогичными в
рамках образовательной системы (сопоставительный анализ).
4.7. По итогам анализа полученных данных готовятся соответствующие документы
(отчеты, справки), которые доводятся до сведения учредителя.
3
4.8. Результаты оценки являются основанием для принятия обоснованных управленческих
решений администрацией учреждения.
5. Общественное участие в оценке и контроле качества образования
5.1. Подведение итогов и оформление результатов внутренней оценки качества
образования осуществляется путем предоставления информации:
-основным потребителям результатов системы оценки качества образования;
-размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на
информационном стенде и официальном сайте учреждения.
Программа внутренней оценки качества образования В МБОУДОД ДХШ г. Туапсе
МО Туапсинский район
Объект
Показатель
Метод
Периодичность
(в скобках – тип измерительной измерения
(сроки)
оценки
шкалы)
измере предоста
ния
вления
данных
Дополнительные
образовательные
программы
художественноэстетической
направленности
Соответствие
примерным
программам
для
детских
художественных
школ
и
изобразительных отделений школ
искусств Министерства культуры
Российской Федерации
Соответствие направленности и
содержания основных
образовательных программ
установленному типу
учреждения
Соответствие планируемых
способов, форм и порядка
реализации
образовательных программ
(учебного плана, программ
учебных предметов и т.д.)
гигиеническим
требованиям к организации
образовательного процесса в
учреждении
Удовлетворенность родителей
(законных представителей)
обучающихся структурой и
содержанием
образовательных программ
Качество обучения
Метод
экспертных
оценок
До
окончания
обучения
по
данным
программам
Метод
экспертных
оценок
До
окончания
обучения
по
данным
программам
Метод
экспертных
оценок
До
окончания
обучения
по
данным
программам
Наличие (отсутствие отсева)
Наблюдение
Выборочный ежегодн
опрос
о
наличие
(отсутствие
жалоб)
Наблюдение
По
полугод
иям
По
полугод
иям
По
полугод
иям
4
Дополнительная
образовательнаяп
редпрофессиональ
ная
программа«Живо
пись»
Дополнительные
образовательные
общеразвивающи
е программы в
области искусств
Соответствие структуры и
содержания образовательной
программы федеральным
государственным
требованиям,
Приказ Министерства культуры
РФ от 12 марта 2012 г. № 156
Соответствие направленности и
содержания основных
образовательных программ
установленному типу
учреждения
Соответствие планируемых
способов, форм и порядка
реализации
образовательных программ
(учебного плана, программ
учебных предметов и т.д.)
гигиеническим
требованиям к организации
образовательного процесса в
учреждении
Удовлетворенность родителей
(законных представителей)
обучающихся структурой и
содержанием
образовательных программ
Качество обучения
Метод
экспертных
оценок
По
завершении
разработки, далее –
по мере внесения
изменений
Метод
экспертных
оценок
По
завершении
разработки, далее –
по мере внесения
изменений
Метод
экспертных
оценок
По
завершении
разработки, далее –
по мере внесения
изменений
Наличие (отсутствие отсева)
Наблюдение
Соответствие «Рекомендациям по
организации образовательной и
методической деятельности при
реализации
общеразвивающих
программ в области искусств в
детских школах искусств по видам
искусств» министерства культуры
Российской Федерации от 21
ноября 2013 г. № 191-01-39/06-ГИ
Соответствие направленности и
содержания основных
образовательных программ
установленному типу
учреждения
Соответствие планируемых
способов, форм и порядка
реализации
образовательных программ
Метод
экспертных
оценок
Выборочный ежегод
опрос,
но
наличие
(отсутствие
жалоб)
Наблюдение
По
полугоди
ям
По
полугоди
ям
По
полугоди
ям
По
завершении
разработки, далее –
по мере внесения
изменений
Метод
экспертных
оценок
По
завершении
разработки, далее –
по мере внесения
изменений
Метод
экспертных
оценок
По
завершении
разработки, далее –
по мере внесения
изменений
5
Работники
(учебного плана, программ
учебных предметов и т.д.)
гигиеническим
требованиям к организации
образовательного процесса в
учреждении
Удовлетворенность родителей
(законных представителей)
обучающихся структурой и
содержанием
образовательных программ
Качество обучения
Выборочный ежегод
опрос
но
наличие
(отсутствие
жалоб)
Наблюдение
Наличие (отсутствие отсева)
Наблюдение
Численность штатных работников
Наблюдение
Численность преподавателей
Наблюдение
Образовательный
работников
по
персонала
Стаж работников
Обучающиеся
уровень Наблюдение
категориям
Наблюдение
По
полугоди
ям
По
полугоди
ям
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегод
но
ежегод
но
ежегод
но
ежегод
но
ежегод
но
ежегодно
Наблюдение
ежемес
ячно
ежемесяч
но
Наблюдение
ежегод
но
ежемесяч
но
Наблюдение
обучающихся по Наблюдение
муниципального
ежемес
ячно
ежемес
ячно
ежемесяч
но
ежемесяч
но
обучающихся
ежемес
ежемесяч
Квалификация преподавателей
Наблюдение
Аттестация преподавателей
Наблюдение
Возраст работников
Наблюдение
Повышение
квалификации
работников
по
категориям
персонала
Личное участие работников в
конкурсах
профессионального
мастерства,
выставочной
деятельности
Численность
уволенных
и
принятых работников в течении
года
Численность
работников
с
ограниченными
возможностями
здоровья
Общая численность обучающихся
Наблюдение
Численность
выполнению
задания
Численность
ежегод
но
ежегод
но
ежегод
но
По
полугоди
ям
в Наблюдение
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
6
классах на самоокупаемости
Наполняемость классов (учебных
групп)
Обучающиеся с ограниченными
возможностями здоровья
Обучающиеся по определенной
форме обучения (по
индивидуальным учебным планам,
в том числе на дому)
Обучающиеся
сироты
и
оставшиеся
без
попечения
родителей
Обучающиеся из многодетных
семей
Обучающиеся, состоящие на учете
Образовательный
процесс как
совокупность
процессов
реализации
основных и
дополнительных
образовательн
ых программ
ячно
ежемес
ячно
ежегод
но
ежегод
но
но
ежемесяч
но
ежегодно
Наблюдение
ежегод
но
ежегодно
Наблюдение
ежегод
но
ежегод
но
ежемес
ячно
ежемес
ячно
ежегодно
по
четвер
тям
по
четвертя
м
по
четвер
тям
по
четвер
тям
по
четвертя
м
по
четвертя
м
Наблюдение
по
четвер
тям
Наблюдение
по
четвер
тям
По мере
выявлени
я
нарушени
й
По мере
выявлени
я
нарушени
й
Наблюдение
метод
ежегод
но
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Участие в конкурсно-выставочной Наблюдение
деятельности различного уровня
Победители,
лауреаты, Наблюдение
дипломанты различных конкурсов
и фестивалей
Полнота реализации учебных Наблюдение
планов
Полнота реализации
учебных предметов
программ Наблюдение
Соблюдение утвержденных в
установленном порядке графиков
образовательного
процесса
и
расписаний занятий
Соблюдение прав и интересов
обучающихся, предусмотренных
законодательством РФ в области
образования,
уставом
и
локальными правовыми актами
Соблюдение прав и интересов
педагогических работников,
предусмотренных
законодательством РФ в области
образования,
уставом и локальными правовыми
актами
Соблюдение гигиенических
требований при осуществлении
Наблюдение
ежегодно
ежегодно
ежемесяч
но
ежемесяч
но
ежегодно
7
образовательного процесса;
обеспечение условий,
гарантирующих
охрану и укрепление здоровья
участников образовательного
процесса
Количество жалоб (обращений)
участников образовательных
отношений по вопросам,
связанным с организацией и
осуществлением образовательного
процесса
Учебная,
Материально-техническая
материальная база обеспеченность образовательного
(помещения,
процесса и количества
сооружения и
учебных
помещений,
оборудование,
оборудования
потребностям
используемые в
учреждения
в
связи
с
образовательных
реализуемыми образовательными
целях)
программами:
Техническое и санитарное
состояние учебных помещений и
сооружений
Техническое состояние учебного
оборудования
Объекты общей и
социальной
инфраструктуры
деятельности
Общее состояние здания
Техническое состояние системы
отопления (теплоснабжения)
Техническое состояние системы
холодного и горячего
водоснабжения
экспертных
оценок
Наблюдение
по
четвер
тям
По мере
выявлени
я
нарушени
й
Наблюдение
метод
экспертных
оценок
ежегод
но
ежегодно
Наблюдение
метод
экспертных
оценок
Наблюдение
метод
экспертных
оценок
Наблюдение
метод
экспертных
оценок
Наблюдение
метод
экспертных
оценок
Наблюдение
метод
экспертных
оценок
Наблюдение
метод
экспертных
оценок
Наблюдение
ежедне
вно
ежедневн
о
ежедне
вно
ежедневн
о
ежегод
но
ежегодно
ежегод
но
ежегодно
ежегод
но
ежегодно
ежегод
но
ежегодно
ежегод
но
ежегод
но
ежегодно
Техническое состояние системы
канализации,
техническое
и
санитарное
состояние санузлов
Техническое
состояние
аварийного выхода
Техническое состояние средств Наблюдение
пожаротушения
метод
экспертных
оценок
ежегодно
8
Соответствие электропроводки в
здании современным
требованиям безопасности
Исправность
пожарной
сигнализации
метод
экспертных
оценок
метод
экспертных
оценок
Исправность
охранной метод
сигнализации
экспертных
оценок
Показатели,
Размер среднемесячной
Наблюдение
отражающие
номинальной начисленной
финансовозаработной
материальные
платы работающих в учреждении
затраты
на (административнообеспечение
управленческого, учебнообразовательной
вспомогательного,
деятельности
обслуживающего
персонала,
учреждения
преподавателей)
Объем потребленной тепловой
Наблюдение
энергии
Объем потребленной
электроэнергии
Объем потребленной горячей и
холодной воды
Объем учебных расходов на
Наблюдение
обеспечение образовательного
процесса, в том числе
направленных:
• на обновление библиотечного
фонда учебников, учебных,
методических пособий и т.д.;
• на приобретение периодических
изданий;
• на приобретение письменных,
канцелярских принадлежностей,
расходных материалов для
оргтехники, используемой в
образовательном процессе, на
хозяйственные нужды; на
приобретение компьютерной
техники
и
интерактивного
оборудования
ежегод
но
ежегодно
ежемес
ячно
ежемесяч
но
ежемес
ячно
ежемесяч
но
ежемес
ячно
ежегодно
ежемес
ячно
ежегодно
ежемес
ячно
ежегодно
9