по физкультурно-оздоровительной деятельности

Оздоровительный проект «Вместе весело шагать…»
в первой младшей группе № 3
МБДОУ № 6 ЗМР РТ
Воспитатели: Никитина Л.П., Султангараева Р.Д.
1. Введение:
Аннотация проекта: физкультурно-оздоровительный по совместной работе с
родителями.
 Актуальность:
Мы выбрали проектную деятельность по причине эффективности и системности
данной работы, которая позволяет охватить проблему в полном объеме.
Нарушение двигательных функций, ориентировки в пространстве и др., что
требует от нас комплексного подхода. Часто родители таких детей не видят
проблемы в силу многих факторов: недостаточный опыт молодых мам и пап или
низкий образовательный уровень, финансово-экономическая ситуация. В начале
учебного года, проведя анкетирование родителей и наблюдая детей, мы
столкнулись с результатом, требующим коррекции и вмешательства, на
основании чего и был разработан проект по физическому воспитанию.
 Проблема проекта: укрепление физического здоровья детей и развитие
двигательной активности.
 Цель проекта: организовать физкультурно-оздоровительную деятельность,
обеспечивающую физический и психологический комфорт ребёнка в
условиях ДОУ и дома.
 Задачи проекта: - Обеспечить комплексное решение физкультурнооздоровительных задач в контакте с родителями. - Обеспечить пропаганду
здорового образа жизни, используя методы наглядной агитации.
 Методы, используемые в проекте: игровой, наглядный, практический,
информационный.
 Предполагаемые результаты проекта: укрепление здоровья детей и
закаливание совместно с родителями в ДОУ и в семье, привлечение
родителей к совместной работе с ДОУ.
 Срок проведения проекта: месяц (с 1 по 30 ноября 2014г.).
Педагогические условия:
1.Помещение группы. 2.Групповой участок на улице.
Участники проекта:
1.Дети первой младшей группы . 2.Воспитатели. 3.Родители.
2. Этапы проекта: Организационный этап. 1.Определение цели и задач
проекта. 2. Условия реализации проекта. 3. Подготовка атрибутов и
конспектов по физкультурно-оздоровительной теме. 4. Подбор
литературы. 5. Выбор форм работы .
Продуктивный этап. 1. Составление конспектов мероприятий.
2. Изготовление пособий, атрибутов. 3 . Консультирование и
взаимодействие с родителями. 4.Физкультурный досуг совместно с
родителями.
Предварительная деятельность. Задачи: 1.На основе наблюдений физического
состояния детей и бесед с родителями обеспечить своевременное физическое
развитие двигательной активности в ДОУ и в семье. 2.Проводить
пропагандистко - медицинскую работу среди родителей по предупреждению
заболеваемости. Создать условия в контакте с родителями для полноценного
физического развития детей.
Информационно - практическая деятельность по работе с родителями.
Задачи: 1.Обеспечить пропаганду здорового образа жизни, используя методы
наглядной агитации. 2.Повысить уровень знаний и интерес родителей в области
формирования, сохранения и укрепления здоровья детей.
Проводимая работа в этом направлении:
1. Прогулки на свежем воздухе.
2. Закаливание: «Солевая дорожка».
3. Умывание: лицо и кисти рук до локтя в ДОУ и дома.
4. Добиваться от родителей облегчённой одежды детей для пребывания в ДОУ.
5. Совместные мероприятия с родителями на период повышенной
заболеваемости гриппом и ОРЗ: Фитонциды (лук, чеснок от родителей) и
«Чесночные амулеты» для профилактики простудных заболеваний.
6. Наглядное оформление группы и родительского стенда по приобщению
детей к ЗОЖ: «Ранний возраст», «Витамины для детей», «Советы для
родителей по предупреждению заболевания гриппом и ОРЗ»,
7. Оформление папки – передвижки «Требования к внешнему виду и одежде
детей», «Развитие культурно – гигиенических навыков детей от 2 - 3 лет».
8. Консультации для родителей: «Игры, для развития мелкой моторики»,
«Если ребёнок заболел. Лечимся, играя», «Соблюдение режима питания».
«Лекарственные растения»
9. Изготовление родителями атрибутов для спортивного уголка.
Презентативный этап.
1.Совместная гимнастика «Мама и малыш».
2. Спортивное мероприятие совместно с родителями «В гости к медвежонку».
Заключительный (итоговый) этап:
1. Строить физкультурно-оздоровительную деятельность в соответствие с
разработанной системой взаимодействия с детьми и родителями.
2. Итоговый анализ результатов работы показал, что нужно продолжать и
корректировать дальнейшую работу с семьей по физическому развитию и
укреплению здоровья дошкольников 2014 -2015 уч. год.
3. Заключение: Таким образом, мы можем говорить, что выбранные
формы и методы работы с родителями и направление работы с детьми,
способствовали повышению педагогической культуры и степени
заинтересованности родителей в вопросах развития и оздоровления детей,
тем самым подтверждая правильность выбранной и выстроенной системы
работы.
4. Список литературы.
О.И.Давыдова, А.А.Майер «Работа с родителями в ДОУ» - Москва, 2005
И.П.Дайлидене «Поиграем, малыш!» - Москва, 1992
Е.О. Севостьянова «Дружная семейка» - Москва,2005.
А.С. Галанов « Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех
лет» - Москва, 2000
В.Н.Шебеко «Вариативные физкультурные занятия в детском саду» - Москва, 2003
С.В.Чиркова «Родительские собрания в детском саду» - Москва, «ВАКО», 2014
«Физкультура. Первая и вторая младшие группы. Разработки занятий». – ИТД
«Корифей», 2007
«Физкультурные занятия в первой младшей группе» Лайзане.
5. Приложения:
1. Зарядка «Мама и малыш».
Цель: развивать вестибулярный аппарат, укреплять мышцы живота и бедер.
2. Физкультурный досуг «В гости к медвежонку» (совместно с родителями).
Цель: развивать двигательную активность детей, эмоциональное благополучие
климата в группе.
3. Анкетирование родителей «Здоровье».
Цель: выявить знания родителей о здоровье и физической культуре ребенка, о
соблюдении режима дня, закаливании, отношение родителей к здоровому
образу жизни и спортивных занятиях дома и в ДОУ.
4. Спортивный уголок.
Цель: дополнять спортивный уголок необходимыми атрибутами и пособиями
для физкультурных занятий и досугов. Привлекать родителей к поделке
атрибутов для профилактики плоскостопия.
5. Оформление стенда для родителей по оздоровлению детей.
Цель: пропагандировать здоровый образ жизни и профилактику заболеваний.
Конспект развлечения
по физкультурно-оздоровительной деятельности
совместно с родителями
в первой младшей группе №3 МБДОУ №6
Воспитатели Никитина Л. П., Султангараева Р.Д.
Программное содержание: Учить детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на
друга, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в
соответствии с указанием педагога, ходить по кругу, взявшись за руки, с переходом на
бег и наоборот. Учить ходить по бревну (гимнастической скамейке), по «камешкам»
(мешочкам), прыжкам в длину с места (10-30 см.), отталкиваясь двумя ногами («с
кочки на кочку»), подлезать под воротца (в. 30-40 см.). Развивать у детей желание
играть вместе с воспитателями и мамами в подвижные игры с простым содержанием.
Развивать двигательную активность детей, укреплять мышцы живота и бёдер (мамам).
Продолжать укреплять здоровье детей.
Ход развлечения: Ребятки. Сегодня мы с вами поиграем вместе с мамами. Чтобы вы
были крепкими и здоровыми, надо вам вместе с мамами сделать зарядку- разминку.
Зарядка «Мама и малыш» (см. приложение). Садитесь на ковёр (делают упражнения).
Ребятки, вас к себе в гости приглашает Мишутка. Он живёт в лесу, под ёлочкой.
Пойдём к нему в гости? Надо идти по кочкам, по брёвнышку, подлезать под кустики,
залезать на пенёчки.
Дети вместе с мамой выполняют движения: ходьба «Большие ноги шли по дороге…»,
ходьба по бревну, по «камешкам» (мешочкам), залезают на «пенёчек» (кубик),
подлезают под «кустик» (под дугу), прыгают « с кочки на кочку» (из обруча в обруч).
Мама страхует своего ребёнка.
Подвижная игра с Мишуткой «У медведя во бору», малоподвижная игра «Карусели».
Зарядка для мамы и малыша
В этом комплексе упражнений у ребенка развивается вестибулярный аппарат, а
мама укрепит мышцы живота и бедер.
Руки вверх.
Мама садится на стул и ставит малыша себе на колени спиной к себе. Ребенок
поднимает руки и опускает, а мама напрягает и расслабляет ягодичные мышцы.
Качели.
Мама ложится на пол и прижимает колени к груди, а малыша усаживает на
голени. «Качели» раскачиваются вверх – вниз, вперед – назад, вправо – влево.
Маленькое путешествие.
Мама усаживает ребенка на колени лицом к себе и, придерживая его, начинает
покачивать, приговаривая: Ехали – ехали в лес за орехами. В ямку с горки – бух!
При этом малыш проваливается между маминых коленей.