«Модель оздоровления детей в условиях МБДОУ»

1
«Модель оздоровления детей в условиях МБДОУ»
автор: Обломова Наталья Владимировна,
МБДОУ «Детский сад №27» город Прокопьевск
В настоящее время на фоне экологической и социальной напряжённости
в стране, на фоне небывалого роста болезней «цивилизации», чтобы быть
здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому
искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном
учреждении. Кроме того, нужно постоянно помнить о том, что сейчас идеально
здоровых детей немного. Не следует также забывать, что только в дошкольном
возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек,
которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и
сохранения здоровья приведут к положительным результатам.
Проблема оздоровления детей – это целенаправленная, систематически
спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на
длительный период. Предложенная нами модель оздоровления – попытка на
практике показать систему деятельности МБДОУ по здоровьесбережению
детей, обратить внимание на здоровьесберегающие компоненты организации
учебно – воспитательного процесса.
Основные направления по оздоровлению воспитанников следует
рассматривать в широком социальном аспекте, т.к во – первых, в центре
работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья
находится семья ; во вторых, дошкольное учреждение, где ребёнок проживает
большую часть своего активного времени, т.е. социальные структуры, которые
в основном определяют уровень здоровья детей. Поэтому в МБДОУ необходим
поиск подходов к оздоровлению детей, базирующийся на многофакторном
анализе внешних воздействий, мониторинг состояния здоровья каждого
ребёнка, учёте и использовании особенностей его организма,
индивидуализации профилактических мероприятий, создании определённых
условий.
Цель работы педагогического коллектива по данной проблеме
направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у
родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения
собственного здоровья.
Матрица здоровой личности (схема)
Социальная
адекватность
(ответственность)
Соматическое
здоровье
Богатство
эмоционально –
чувственной сферы
Яркость образного
мышления
Здоровая личность
Формы
Стабильность
Целеустремлённость
развития в разных
- анкетирование;
возрастах
работы
с педагогами:Реализация
Половая
идентификация
врождённых
способностей
2
Формы работы с педагогами:
- консультации на темы: «Организация здоровьесберегающей среды в
ДОУ», «Готовность детей к школе»;
- семинар «Педагогические ситуации как средство активизации
здоровьесберегающей среды ДОУ»;
- семинар – практикум «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ».
Формы работы с родителями:
- анкетирование «Особенности формирования здоровьесберегающей
среды в семье»;
- консультации: «Особенности режима дня детей дошкольного возраста»,
«Система специальных упражнений для профилактики нарушения и улучшения
зрительной функции», «Виды закаливания», «Оздоровительный бег на улице»,
«Правильное питание»;
- мастер - класс «Психосоматическая гимнастика Т.В. Нестерюк»;
- спортивные праздники и развлечения с участием родителей.
Формы и методы оздоровления детей:
1. Обеспечение здорового ритма жизни (гибкий режим);
2. Физические упражнения (утренняя гимнастика, физкультурно –
оздоровительные занятия, подвижные и динамические игры, профилактическая
дыхательная гимнастика, психосоматическая гимнастика, спортивные игры,
ритмика);
3. Гигиенические и водные процедуры (умывание, мытьё рук,
обеспечение чистоты среды);
4. Свето – воздушные ванны (проветривание помещений, сон при
открытых фрамугах, прогулки на свежем воздухе, обеспечение температурного
режима и чистоты воздуха);
5. Активный отдых (развлечения, праздники, игры- забавы, дни здоровья,
каникулы);
6. Музтерапия (музыкальное сопровождение режимных моментов,
музыкальное оформление фона занятий, хоровое пение);
7. Спецзакаливание (босоножье, игровой массаж, обширное умывание,
дыхательная гимнастика);
8. Пропаганда ЗОЖ (эколого – валеологический театр, выпуск газеты для
родителей «Здоровячок», курс лекций, бесед, консультаций, мастер – классы).
Ожидаемые результаты:
1. Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа
жизни на состояние здоровья.
2. Повышение уровня ориентации к современным условиям жизни.
3. Овладение навыками самооздоровления.
4. Снижение уровня заболеваемости
Результаты работы педагогического коллектива показали положительную
динамику снижения заболеваемости, а также подтвердили необходимость
продолжения оздоровительной работы с детьми, совершенствования работы
3
коллектива по данному направлению, внедрении новых форм оздоровления
детей в МБДОУ и семьях воспитанников.
Факторы, препятствующие эффективному внедрению модели
оздоровления на практике:
- отсутствие комплексной системы закаливания (не все родители
осуществляют закаливающие процедуры в выходные и праздничные дни);
- наполняемость детей в группах (до 30 человек и более);
- отсутствие физкультурного зала;
- отсутствие лечебно – оздоровительных мероприятий;
- недостаточное финансирование МБДОУ.
В заключении вспоминаются слова В.А. Сухомлинского: «Я не боюсь
ещё раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От
жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». Однако не всё
зависит от педагогического коллектива и родителей. Во многом здоровье
наших детей зависит от отношения государства к проблемам здоровья
дошкольников.