«Интернет нам не во вред!»

Краевой конкурс «Школа XXI века»
«Форсайт»-проект «Интернет нам не во вред!»
Сроки проекта: август 2013 – август 2014
Номинация: Интернет-сервисы и Интернет-ресурсы «Новой школы».
Автор: Веселова Елена Романовна
педагог дополнительного образования
КГКОУ «Детский дом 3»
1. Предпосылки проекта
Интернет так быстро и бесповоротно завоевал мир, а вместе с ним и сферу
образования, предоставив учителям и школьникам неограниченные
возможности в поиске информации, размещении в сетевых сообществах по
интересам своих фотографий, идей, разработок, статей и так далее, что мы уже
и не представляем, как жить без него.
Но говоря «мы», я имею в виду все-таки достаточно ограниченный круг
людей. Как сказал однажды А. Поличка в узком кругу, «…информатизация
есть, она есть сейчас и здесь, в этой комнате, а там, за окном, ее нет, но когданибудь будет». Прошло лет шесть после этого высказывания, и мы видим, что
информатизация и здесь, и там, и везде. И это здорово!
Но давайте признаемся, как в основном используют и дети и учителя
ресурсы интернет? Запросили, нашли, скачали, переработали, добавили свое,
вставили в урок, а дети – в реферат, сообщение или какое другое домашнее
задание. И принесли вам это дети на флешке. И это не плохо, используем
ресурсы интернет, но как-то за безграничные ресурсы обидно. Вроде бы от сохи
ушли (это когда еще интернета не было), крепко и уверенно используем
трактор (компьютеры, поисковые системы интернет и ту самую флешку), а в
космос вырваться не особо и пытаемся, тем более, что трактор-то и не летает.
Конечно, кто-то летает легко и уверенно, и далеко не на тракторе (все
участники конкурса – без сомнения!), а кто-то не видит смысла в этом - груз
предыдущего опыта действует довольно стойко и негативно. Да еще и ругает
интернет за его содержание, явный вред психическому здоровью, поедание
реального времени в виртуальных играх. И не понимает, надо обернуть на
пользу то, что приносит такой явный вред. Сервисы и ресурсы необходимо
использовать разумно и в нужном направлении. Кстати, есть учителя, которые
Одноклассники.ру используют вполне эффективно в образовательном
процессе. И не надо нести домашнюю работу на флешке! Ее надо разместить на
соответствующем социальном сервисе, а ссылку кинуть в Дневник.ру, на
заранее оформленную учителем спец. страничку.
А уж сервисов-то у нас полна сеть. Для поиска информации, для
размещения презентаций, проектов, рефератов, для создания интеллект-карт,
схем и алгоритмов, для размещения фотографий и рисунков, для организации
квестов, для создания кроссвордов, тестов, диаграмм, заданий различных
типов, для создания коллективных документов, для составления опросов, для
работы с географическими картами, для музыки, для почты, для сетевого
офиса, для хранения, для обмена, для игр, просто для общения и т.д. и т.п. Есть
сервисы платные, а есть бесплатные. В настоящее время сервисы чаще всего
используются в конкурсах для выполнения и размещения заданий, при
обучении на курсах, при подготовке к аттестации.
Проблема:
При достаточной ИКТ-компетентнотси участников образовательного
процесса такие мощные инструменты как Интернет-сервисы и Интернетресурсы используется в образовательных целях редко, периодически, далеко не
всеми.
2. Миссия проекта
Создание условий для регулярного использования и извлечения максимальной
пользы Интернет-сервисов и Интернет-ресурсов в образовательных целях.
3. Цель проекта
Формирование творческой потребности в использовании Интернет-сервисов
и Интернет-ресурсов в урочной и внеурочной деятельности всех участников
образовательного процесса.
4. Задачи проекта
 Составить динамический аннотационный список Интернет-сервисов и
Интернет-ресурсов для использования в урочной и внеурочной деятельности.
 Создать динамическую базу инструкций, рекомендаций, примеров по
использованию Интернет-сервисов и Интернет-ресурсов в урочной и
внеурочной деятельности.
 Повысить мотивацию использования Интернет-сервисов и Интернетресурсов всеми участниками образовательного процесса путем проведения
мини-конкурсов для учителей, учащихся, учащихся с родителями.
 Провести семинары (web, очные - смотря у кого какие возможности) для
учителей по использованию сервисов и ресурсов.
 Разрабатывать и популяризировать ЦОРы, базирующиеся на Интернетсервисах.
5. Ожидаемый результат
 Большинство учителей эффективно используют Интернет-сервисы и
Интернет-ресурсы в урочной и внеурочной деятельности регулярно и с
большим воодушевлением
 В пополнении аннотационного списка и базы инструкций, рекомендаций,
примеров участвуют учителя, воспитатели, , не относящиеся к первоначальной
инициативной группе, в процесс включились школьники
 Повысился интерес школьников к выполнению домашних заданий, лучше
стала успеваемость
 Повысилась творческая активность всех участников образовательного
процесса
 Родители активно включились в образовательный процесс детей
6. Участники проекта





Учителя, воспитатели
Учащиеся
Родители
Методисты всех уровней
Администрации ОУ
7. Механизм реализации
 Группа творческих инициативных людей, с распределением курирования
(например, Н.Б. Шопова - динамический аннотационный список, Е.Р. Веселова
- динамическая база инструкций, рекомендаций, примеров)
 ХК ИРО (мотивация использования Интернет-сервисов и Интернетресурсов, популяризация спец. ЦОРов)
 Местные органы управления образования (информирование, поддержка
конкурсов)
8. Этапы реализации
1 - Подготовительный этап (опрелеляются ответственные за задачи
проекта, выбирается ресур)
2 - Этап разработки (создаются список и база, придумываются миниконкурсы, разрабатываются положения о конкурсах, разрабатываются спец.
ЦОРы – можно сделать пару конкурсов с ориентацией на определенные
сервисы, обязательно используются ЦОРы соответствующей номинации
краевого конкурса «ЦОРы XXI века»)
3 - Этап реализации (проводятся мероприятия проекта, открывается
консультационный пункт, продолжаются пополнение списка, наполнение базы)
4 - Этап оценивания (по итогам мини-конкурсов, по результатам
мониторинга, анкетирования – количественная оценка, по отзывам качественная)
9. План работы по реализации проекта (август 2013г. – август 2014г.)
Подготовительный этап
№
Мероприятие
Сроки
1
Инициативные,
неравнодушные, 5-9 августа 2013
неспящие в Хабаровском крае года
(Летняя
предлагают свой потенциал для школа 2013)
решения задач проекта (5-7 человек)
2
Определяется координатор работы 5-9 августа 2013
над
проектом
–
путем года
(Летняя
открытого/закрытого голосования
школа 2013)
3
Выбор базового ресурса (сайта) для 5-9 августа 2013
реализации проекта, способов связи года
(Летняя
школа 2013)
4
Составление вопросов мониторинга Сентябрь 2013
для учителей, анкетирования для года
школьников
Ответственный
Автор проекта
Инициативная
группа (см. п. 1)
Инициативная
группа
Член
инициативной
группы
Этап разработки
№
Мероприятие
1
Открытие сайта конкурса
Сроки
Сентябрь 2013
Ответственный
Член
инициативной
группы
2
Составление
аннотационного СентябрьЧлены
списка
и
наполнение
базы октябрь 2013 инициативной
инструкций, рекомендаций, при- года
группы
меров по использованию Интернетсервисов и Интернет-ресурсов
3
Подготовка
консультационной Октябрь 2013 Члены
деятельности – определяется, кто и года
инициативной
по какому направлению желает
группы
консультировать
4
Информирование образовательных
Методист
ХК
учреждений об открытии проекта с
ИРО, курирующий
целью
привлечения
активных
работу проекта
участников
5
Разработка положений о конкурсах СентябрьЧлены
(первые 2-3 штуки), определение октябрь 2013 инициативной
сроков проведения
года
группы
Этап реализации
№
Мероприятие
Сроки
Ответственный
1
Мониторинг – первая точка,
Сентябрь
Члены
анкетирование
инициативной
группы, завучи ОУ
по УВР
2
Привлечение внимания к проекту – СентябрьУчастники Летней
реклама на сайтах ХК ИРО, октябрь 2013 школы
2013,
ХабаВики, органов управления года – очень методист ХК ИРО,
образования, на всех школьных активно, далее курирующий
сайтах учреждений, присутствую- периодически работу проекта
щих на Летней школе 2013
3
Открытие
виртуального Сентябрь 2013 Член
консультационного
пункта
и года, работает инициативной
форума/форумов
на ресурсе в течение всего группы
проекта
года
4
Запуск первого краевого мини- Октябрь 2013 Члены
конкурса,
течение
которого
инициативной
показывается
везде, где можно
группы, методист
очень бурно и позитивно
ХК
ИРО,
курирующий
работу проекта
5
Семинары (местные) по
НоябрьМетодист
ХК
использованию Интернет-сервисов
и Интернет-ресурсов
(популяризируем, показываем
результаты первого-второго
конкурсов)
декабрь
года
2013 ИРО, курирующий
работу
проекта,
специалист органов
управления
образования,
курирующий ИСО
6
Проведение последующих мини- Январь-май
Члены инициативконкурсов для учителей, учащихся, 2014 года
ной группы,
учащихся с родителями
ведущие конкурсы
7
Семинары (местные) по
Март-апрель
Методист
ХК
использованию Интернет-сервисов 2014 года
ИРО, курирующий
и Интернет-ресурсов
работу
проекта,
(популяризируем, показываем
специалист оргарезультаты конкурсов)
нов
управления
образования,
курирующий ИСО
Мониторинг – вторая точка,
Апрель 2014 Член
анкетирование
года
инициативной
группы
Этап оценивания
№
Мероприятие
Сроки
Ответственный
1
Краевая конференция 2013 года
Даты
ХК ИРО
конференции
2
Web-конференция,
для
всех Май 2014 года
Члены
участников проекта для обсуждения,
инициативной
голосование за мероприятия проекта
группы
3
Итоги реализации проекта
Летняя
школа ХК ИРО
2014
Критерии оценки проекта
1. Количество участников мини-конкурсов – не менее 60% ОУ
2. Активная работа форума/форумов – смотрим по количеству постов
3. Регулярное пополнение аннотационного списка и
базы инструкций,
рекомендаций, примеров (список по сравнению с октябрем 2013 года
увеличился в 2,5-3 раза, база – в 10 раз)
4. Рост группы активных участников проекта (выросла в 8-10 раз)
5. Использование Интернет-сервисов и Интернет-ресурсов в урочной
деятельности – не менее 50% ОУ
6. Желание постоянно использовать Интернет-сервисы и Интернет-ресурсы в
урочной и внеурочной деятельности – не менее 100% участников (по
результатам мониторинга)
7. Желание школьников участвовать в мини-конкурсах и выполнять домашние
задания с использованием сервисов и ресурсов - не менее 100% участников
(по результатам анкетирования)
10.