Вообразилия

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Вообразилия
ЦЕЛИ.
Воспитательные – воспитание и формирование эстетического вкуса как условия
приобщения и постижения художественной культуры.
Образовательные - формирование и развитие умений творческого чтения, приводящих к
формированию читательской самостоятельности, формирование и развитие умений
грамотного владения устной и письменной речью.
ЗАДАЧИ
–
формирование
навыков
межкультурной
коммуникации;
– развитие способности к самостоятельному решению творческих задач, нестандартных
решений;
– содействие формированию мировоззрения, эстетических и нравственных принципов;
– формирование знаний об истории, культуре, реалиях и традициях страны изучаемого
языка, представлений о достижениях культуры своего и других народов в развитии
общечеловеческой культуры.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. - Способность читателя в реакции на образное слово, создавать собственные
образы, из слов рождать в своем воображении картины и звуки.
2. - Вместе с созданием образов вызывать в сознании эмоциональный резонанс важнейшее качество полноценного восприятия художественного произведения.
3. - Сопереживание судьбы героя побуждает читателя вглядываться в его внутренний
мир, открывать субъективную сторону сознания другого человека, переносить ее
на себя.
4. - Способность установить связь между персонажем и самим читателем рождает
явление, называемое идентификацией. На идентификации и связанных с ней
аналогиях и ассоциациях, основано самовоспитание читателя, рождения образа «Я»
в настоящем и будущем.
5. - В процессе чтения художественных произведений в сознании читателя
накапливается «банк» разнообразных жизненных ситуаций и их разрешения.
Ребенок готовит себя к преодолению жизненных испытаний.
6. - Чтение через творческое восприятие умножает жизненный опыт ребенка,
позволяет в реальной жизни пережить множество других жизней, испытать
неиспытанное, видеть мир в его многозначности.
7. - Обогащая читателя духовным опытом персонажей, творческое восприятие
способно рождать терапевтический эффект: снимать душевную и физическую
боль, помогать в преодолении жизненных невзгод.
8. - Ребенок, воодушевленный прочитанным, ищет для себя возможность претворить
читательские впечатления в продуктах собственной творческой деятельности, тем
самым реализовать свою природную креативность.
9. - Делая выводы, которые напрашиваются во время чтения или после его, определяя
свое отношение к прочитанному произведению, читатель развивает свою
осознанную реакцию на добро и зло, вырабатывает критерии художественных и
человеческих ценностей.