Конспект ООД по развитию связной речи в подготовительной к

Автор – составитель: воспитатель
МАДОУ МО г.Нягань «Детский сад №1 «Солнышко»
Проничкина Аэлита Захировна
Конспект ООД
по развитию связной речи в подготовительной к школе группе
Составление сказки по картине «Проезжая часть»
«Как Лунтик дорогу переходил»
Цели:









Обучать детей приемам составления текстов морально-этического плана по мотивам
содержания картины;
Учить выводить мораль из составленного текста сказки.
Уточнить и расширить словарь по теме «Правила дорожного движения».
Расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных.
Обучать лексико-грамматическому оформлению высказываний в соответствии с нормами
родного языка.
Формировать навыки построения связных монологических высказываний;
Активизировать познавательные процессы (восприятие, память, воображение,
мыслительные операции), тесно связанные с формированием устного речевого сообщения.
Закреплять и развивать у детей навыки речевого общения.
Развивать общую моторику.
Методические приёмы
Сюрпризный момент, вопросы по картине, имитации действий, рассказ по картине, указания,
поощрения, помощь.
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций с правилами дорожного движения, чтение стихотворений и
рассказов о безопасном поведении на улице, рассматривание картины «Проезжая часть», игры по
картине: «Подзорная труба» (кто больше заметит интересного), «Ожившие предметы»,
«Волшебный гость», «Живые картинки», «Кто о чем говорит», «Что было, что будет»
Материал:
Сундучок, картина «Проезжая часть»;
фонограммы звуков, соответствующих изображенному на картине
Ход занятия
Орг.момент
Воспитатель показывает сундучок. Давайте скажем волшебные слова и узнаем, что в сундучке
- Чик, чук, чак, чок – открывайся сундучок.
Дети поизносят слова и садятся на места. Воспитатель заглядывает в сундучок, достаёт из него
картинки с изображением правил дорожного движения.
-О чем рассказывают эти картинки?
-Правильно, о правилах поведения на дороге. И мы сейчас с вами вспомним их.
Составление предложений о правилах безопасного поведения на улице по картинкам
Из сундучка достаются сюжетные картинки на тему ПДД.
Дети по очереди переворачивают каждый свою картинку, рассматривают ее и рассказывают о
том правиле, которое изображено на них.
- Нельзя играть на проезжей части! Переходить улицу можно только по пешеходному переходу.
На перекрестках есть помощник-светофор. Начинать движение можно только на зеленый сигнал.
Упражнения на развитие чувства ритма, слухового восприятия памяти и
двигательной активности, смена анализаторов
Со-со-со – на дороге колесо;
Лиль-лиль-лиль – меня несет автомобиль;
Лю-лю-лю – я по правилам рулю;
Ой-ой-ой – не угнаться вам за мной.
Основная часть
-Сегодня, ребята, к нам вновь пришла в гости знакомая нам картина. Но она сегодня не простая, а
волшебная! Почему она волшебная? А потому, что сегодня она умеет издавать звуки. Не верите?
Сейчас я вам покажу. Но звучать она будет только для очень внимательных, не упускающих ни
одной мелочи детей.
- Закройте глазки и послушайте, как звучит картина. (Звучит фонограмма «Шум улицы», сигналы
автомобилей, шорох шин, визг тормозов звук ветра, пение птиц).
- Ребята, как вы думаете, что картина хочет нам рассказать с помощью звуков, которые вы
услышали? Правильно, какую-то историю, что-то случилось на этом перекрестке однажды.
Давайте поможем картине озвучить ее историю, придумаем к ней сказку.
- Давайте вспомним алгоритм составления сказки.
М-место
Г-герои сказки
Х-характер героев
С- случай
П- жизненное правило
Н - название сказки
-Сейчас, опираясь на карточки, попробуем составить сказку. Один из ребят выходит, берет
карточку «Место» и описывает место, где происходит события. Аналогичная работа проводится со
всеми карточками алгоритма.
- Ребята, каждый из вас придумал свою часть сказки, а сейчас вы посидите, подумаете и составите
интересную волшебную сказку. Кто желает рассказать сказку для всех?
Детский образец сказки
В городе Нягань на улице Ленина жили-были Светофор, Тротуар, Перекресток,
Пешеходный переход, Автомобили, Автобусы и Маршрутные такси.
За порядком на дороге следил строгий Светофор. Если он смотрел красным глазом, значит,
переходить дорогу было нельзя. Когда он открывал глаз желтого цвета, надо было быть очень
внимательным. А зеленый глаз разрешал движение всем автомобилям. И был у него сынокпомощник, который имел два глаза и светил ими только для пешеходов. Спокойный Тротуар
показывал безопасный путь для людей. Шумный Перекресток всегда стоял на одном месте и
разделял движение машин, одни машины ехали прямо, другие – направо.. Важный Пешеходный
переход помогал пешеходам перейти с одной стороны дороги на другую. Равнодушные
Автомобили, Автобусы и Маршрутные такси ездили в разных направлениях.
Однажды с Луны на большую улицу спустился Лунтик. У Лунтика было много друзей и
решил он пойти в гости к Кузнечику. Лунтик быстрыми шагами пошел на дорогу, по которой в это
время двигались машины. Тут такое началось! Даже равнодушные Машины завизжали тормозами,
Автобусы запикали сигналами, а Маршрутное такси заахало на спокойный Тротуар. Люди
закричали, заохали: «Спасайте Лунтика!» А строгий Светофор нахмурился красным глазом.
Машины, автобусы, такси успокоились, стали ждать, когда Лунтик пройдет. Лунтик
испугался, а важный Пешеходный переход позвал его к себе и показал безопасный путь. На
другой стороне дороги Лунтика встречал, лаково светя зеленым глазом, сынок-помощник
Светофора. Когда Лунтик наконец-то перешел дорогу, то увидел перепуганного Кузнечика.
Кузнечик сказал ему: «Лунтик, тебе надо срочно выучить Правила Дорожного движения!»
Все герои дружно сказали друзьям: «Правила дорожные детям знать положено!»
Упражнения на развитие чувства ритма, слухового восприятия памяти и
двигательной активности, смена анализаторов
Физминутка «Мы - шоферы»
(дети должны показывать движения)
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота! («дворники»)
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)
- Ребята, а как бы вы поступили, если бы вы оказались в тот момент на этом месте. Что бы вы
сделали? Как поступили?
- Ребята, как вы думаете, что помогает нам избегать опасности на дороге?
-Правильно! Наши главные помощники – правила дорожного движения. Вспомните пословицы из
нашей копилки мудрости, которые подходят к нашей сказке. А теперь мы выучим новую
пословицу: «Ученье - свет, а не ученье – тьма!»
Индивидуальное задание
-Дети, мы работали все вместе над сочинением сказки и, думаю, она у нас получилась очень
интересная! Согласны со мной? А теперь задание, но уже не коллективное, а индивидуальное. Я
предлагаю каждому из вас придумать свое название сказки и сообщить его мне по секрету.
Названия я все запишу, а затем мы объявим конкурс на самое лучшее название.
Проводится конкурс названий.
Заключительная часть
-Ребята, вы сегодня отлично поработали. Помогли нашей картине заговорить, рассказали
замечательную сказку. Давайте же повторим мудрые слова, которым учит наша сказка. Я уверена,
что вы всегда будете соблюдать ПДД. Расскажите сказку вашим родителям и повторите для них
мудрые слова, чтобы они тоже запомнили их навсегда.