СОЗДАНИЕ МОТИВИРУЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

СОЗДАНИЕ МОТИВИРУЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПРИ
ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Игошкина Е.В.,
учитель математики
МБОУ СОШ №3 пос. Эльбан Амурского муниципального района
Хабаровского края
Все большее развитие получают новые образовательные технологии,
которые основаны на эффективном использовании в учебном процессе
современных средств и методов передачи знаний. Это прежде всего системнодеятельностный подход, при котором ученик получает знания не в готовом
виде, а добывает их сам, при этом учитель выступает в роли организатора,
сотрудника и помощника. Примером такой технологии является смешанное
обучение.
Смешанное обучение состоит из трех компонентов: традиционное прямое
личное взаимодействие участников образовательного процесса, интерактивное
взаимодействие через использование компьютерных технологий и
информационно-образовательных онлайн-ресурсов, а также самообразование.
Главная задача смешанного обучения - создание мотивирующей
образовательной среды.
Все ученики обладают индивидуальными особенностями восприятия
информации: одним требуется самостоятельно изучать материал, другим
удобнее получать ответы от преподавателей. Смешанное обучение позволяет
удовлетворить потребности всех учащихся. Серьезный плюс гибридного
обучения состоит в том, что появляется время для индивидуальной работы с
отстающими детьми.
Суть смешанного обучения заключается в том, что это не добавка к
деятельности учителя, а замещение части его работы электронным ресурсом.
Наиболее распространённой и доступной моделью смешанного обучения
является «Перевёрнутый класс» (группа «Ротация»). Применение такой
технологии позволяет не тратить время на «начитывание нового материала»,
а использовать его для совместной работы с детьми и творческого
взаимодействия. Необходимую лекционную базу можно набрать из открытых
образовательных ресурсов или создать авторский вариант, главное, чтобы она
отвечала образовательному стандарту.
При смешанном обучении исключается возможность потери информации
учениками, благодаря электронному курсу всегда есть возможность вернуться к
пройденному материалу. Каждый школьник получает то, что нужно именно
ему. Основополагающий принцип – индивидуальное внимание. Надо лишь,
чтобы у детей дома был компьютер. А он есть практически у всех. Таким
образом, смешанное обучение удобно для учителя, а также удобно и ребенку.
Дети, которые медленно воспринимают материал, стесняются задать вопрос,
могут дома просмотреть присланный учителем обучающий материал еще раз,
воспользоваться и другими источниками информации. А тот, кто воспринимает
быстрее других, может более эффективно использовать свое время. Каждый
работает в своем темпе. А затем в школе, учитель делит детей на группы в
зависимости от уровня усвоения материала и дает каждой группе свое задание,
направленное на решение разноуровневых задач, организуется практическая
деятельность по отработке знаний, умений. И поэтому, вместо единого
традиционного урока, объединяющего тех, кто понял все, с теми, кто не понял
ничего, учитель работает с каждой группой по-разному, добиваясь
необходимого результата. При работе в режиме «Перевёрнутого класса»
возрастает доля ответственности самого обучающегося, стимулируется
выработка навыков самообучения и поиска информации (необходимость
самостоятельного изучения материала способствует развитию ответственного
отношения к обучению, самомотивации, планированию времени, личной
активности в поиске интересующей информации).
Используя модель «Перевернутого класса», учителю проще понять, на
что способен каждый из учеников, как лучше общаться с ними, как
мотивировать того или иного ученика, каких результатов от него ожидать.
Взаимоотношения между учителем и учеником строятся совершенно иначе.
Считаю, что организацию смешанного обучения можно осуществлять
через Единую образовательную сеть Дневник.ру.
Данная платформа
предоставляет возможность использовать следующие ресурсы:
1) Создание личного учебного материала (презентации, лекции, видео);
2) Использование ЦОРов;
3) Создание контрольно-диагностических материалов (тесты на
Дневник.ру), использование On-line тестов;
4) Сетевые сервисы (Google Docs, Windows Live, и др.) для реализации
сетевых проектов;
5) Хранение файлов (презентации, видео, лекции): хранилище на
Дневник.ру, бесплатные службы Диск Google, Dropbox.
В центре приложений Дневник.ру имеется уникальный тренажёр знаний
по школьной программе – ЯКласс (http://www.yaklass.ru).
ЯКласс –
образовательный
интернет-ресурс
для
школьников
и
учителей.
ЯКласс помогает учителю проводить проверочные, тестовые и контрольные
работы, избавляет от списывания, помогает проводить диагностику знаний
учащихся, а также занятия в компьютерном классе. ЯКласс – это
образовательный портал, настоящий домашний репетитор для школьника. Он
поможет освоить непонятную тему и улучшить успеваемость.
Медиатека Дневник.ру – это учебные материалы, представленные в
удобных для усваивания форматах: видео, аудио, иллюстрации, презентации,
тексты. Приложение «Examer» превращает подготовку к ЕГЭ в удобный и
интересный курс. Для каждого учащегося строится свой персональный план
подготовки, а «Экзамер» подстроит план подготовки под текущий уровень
знаний ученика и "доведет за ручку" до ЕГЭ.
При выдаче домашнего задания в электронном журнале можно размещать
ссылки на сайты с заданиями, ссылки для изучения видео и презентаций на
заданную тему, а также собственные материалы (Рис.1). Можно выдавать
индивидуальные задания по изучению электронных ресурсов в личной
переписке с учащимися или их родителями (Рис.2).
Рисунок 1.
Рисунок 2.
Ещё одной формой организации смешанного обучения, которая
проводится в нашей школе, является работа с ресурсом «Телешкола». Учитель,
выступая тьютором, помогает и направляет самостоятельную деятельность
учащихся. Интересное задание, выполнение которого требует узнать или
научиться делать что-то новое, наполняет смыслом работу учащегося,
мотивирует его, снимает необходимость понукания со стороны учителя.
При организации гибридного обучения использую различные интернетресурсы:
 Образовательный портал InternetUrok.ru (http://interneturok.ru/ru) —
это коллекция видеоуроков по основным предметам школьной программы
— постоянно пополняемая, созданная при участии лучших учителей СанктПетербурга и Москвы, в открытом доступе и без рекламы. На портале
InternetUrok.ru можно подготовиться к сдаче ЕГЭ и ГИА.
 Ресурс http://school-assistant.ru/
своеобразный электронный
учебник-тренажёр. Школьный помощник – это сервис, который поможет
закрепить знания, полученные в школе, или наверстать пропущенный
материал. Этот проект создан для дополнительных занятий по предметам
школьной
программы:
русский
язык,
математика,
алгебра.
Работать на этом сервисе очень просто. Выбрав предмет и класс в левом
меню, мы попадаем на страницу со списком тем. Перейдя к соответствующей
теме, можно изучить теоретический материал и выполнить упражнения,
решить задачи.
Ответы проверяются компьютером и для зарегистрированных
пользователей сохраняются в базе данных «Школьного помощника».
Независимо от того, правильно решена задача или нет, можно посмотреть
правильное,
подробное
решение.
Статистику
своих
занятий
зарегистрированный пользователь сможет увидеть в личном кабинете.
 Для самостоятельной работы по изучению, закреплению
определённого материала рекомендую учащимся сервис «Школьная
математика»: http://math-prosto.ru/index.php
 Дистанционный репетитор DisTTutor (http://dist-tutor.info/) –
первый в России и странах ближнего зарубежья проект, созданный для онлайн
обучения детей по всем предметам.
 Сайт «Всем, кто учится» (http://www.alleng.ru/) богат: 1)
экзаменационными билетами (вопросами) и ответами к ним практически по
всем предметам школьной программы и материалы для подготовки к ЕГЭ; 2)
учебными материалами (книгами, учебниками, пособиями, справочниками и
т.п.) размещенные на самом сайте; 3) тематическими ссылками на различные
учебные сайты по всем предметам школьной программы.
 Узнать истинный уровень знаний в любом классе можно с
помощью онлайн-тестов http://math-test.ru/. Все тренировочные онлайн тесты
на сайте бесплатны и не требуют регистрации. А если зарегистрироваться, то
появляется возможность просмотреть все свои результаты предыдущих
тестов, анализировать их и дальше не повторить прошлые ошибки. На сайте
можно потренироваться в решении задач по разным разделам школьной
математике, тесты ГИА и тесты ЕГЭ. Многие тесты составлены на основе
электронных книг. Есть и авторские разработки. В разделе "Олимпиадные
задачи" собраны интересные, сложные, увлекательные и занимательные
задачи. Многие из них, когда-то были заданы на какой-нибудь олимпиаде по
математике.
 Порталы для подготовки к ГИА и ЕГЭ (http://reshuege.ru/,
http://alexlarin.net/ ). На этих сайтах вы найдёте материалы для подготовки к
ГИА и ЕГЭ. Это и видеоразборы заданий, видеоуроки, и пробные варианты,
и различные тесты с ответами по всем предметам.
В условиях дистанционного режима работы важно осуществлять
сопровождение ученика. Комфортность этой ситуации заключается в том, что
ученик понимает, что ему будет оказана своевременная помощь, он не одинок в
виртуальной образовательной среде.
Таким образом, применение средств смешанного обучения обеспечивает
индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса, реализует
принципы наглядности, адаптивности и удобства работы, гарантирует
объективность оценки знаний. Смешанное обучение позволяет повысить
мотивацию к обучению, у школьников появляются новые образовательные
возможности, основанные на их активной позиции.
Список библиографических ссылок:
1. Информационно-публицистический бюллетень «Просвещение» №60,
июнь 2013 г.
2. Руководства и инструкции на Портале службы поддержки Дневник.ру
https://help.dnevnik.ru/forums/20723478