Календарное поурочно-тематическое планирование по русскому языку для 7 класса Пояснительная записка Учебный предмет «Русский язык» является не только объектом изучения, но и средством обучения другим наукам. Обучение русскому языку направлено на: 1) формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности; 2)совершенствование всех видов речемыслительной деятельности: -коммуникативной (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для обучающихся сферах и ситуациях общения); -интеллектуальной (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация); -информационной (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом); -организационной (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию); 3) формирование предметных умений; 4) обеспечение общекультурного уровня обучающегося. Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностноориентированного подхода к обучению: -формирование у обучающихся языковой интуиции, -приобретение и систематизация знаний о русском языке, -овладение функциональной грамотностью, -расширение активного и пассивного словарного запаса обучающихся, -овладение умениями и навыками понимания и анализа текстов различных видов, -овладение орфографией и пунктуацией, -формирование знания о русском языке как науке, о методах этой науки, о выдающихся ученыхлингвистах, -формирование знаний об истории языка и его месте среди других языков мира. Эти цели обусловливают следующие задачи: -освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; -формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; -развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию: потребности в речевом самосовершенствовании; -совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию: потребности в речевом самосовершенствовании; -воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку. Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку к учебнометодическому комплексу В.В.Бабайцевой и др. Программа конкретизирует содержание предметных тем и распределяет учебные часы по разделам курса. Программа рассчитана на 136 учебных часов; НРК – 17 часов, развитие речи – 34 часа. Разбивка содержания учебной программы на отдельные темы, выделение на данные темы учебных часов произведены в соответствии с программой для общеобразовательных школ (Дрофа, 2010) и структурой учебника. Учебник «Русский язык» для 7 класса входит в список рекомендованных Министерством образования и составляет с учебниками русского языка 5-11 классов единую линию. Региональный компонент призван отразить национальные и региональные особенности Южного Урала, языковые особенности региона. Виды и формы контроля -диктанты (объяснительный, предупредительный, «Проверяю себя», графический, выборочный, распределительный, творческий с дополнительными заданиями, контрольный); -тест; -комплексный анализ текста; -устные рассказы по плану на лингвистические темы; -сочинения; -изложения. Содержание программы учебного курса Общие сведения о русском языке (2 часа) Русский язык – национальный язык русского народа. Язык как основное средство общения. Систематизация изученного в 5-6 классах (6 часов) Морфология. Правописание имен существительных и прилагательных. Правописание глагола и наречия. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Текст. Стили и типы речи. Причастие (42 часа) Вопрос о причастии в системе частей речи. Морфологические и синтаксические признаки причастия. Признаки прилагательного у причастий. Признаки глагола у причастия. Причастный оборот. Правописание НЕ с причастиями. Действительные и страдательные причастия. Образование и правописание действительных и страдательных причастий настоящего времени. Образование и правописание действительных и страдательных причастий прошедшего времени. Правописание Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Правописание гласных перед ННН. Краткие причастия. НЕ с краткими причастиями. Правописание НН в причастиях. Деепричастие (21 час) Понятие о деепричастие. Признаки глагола и наречия у деепричастия. НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот. Знаки препинания при ДО и одиночном деепричастии. Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование. Словообразование деепричастий. Употребление деепричастий в речи. Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие. Служебные части речи (50 часов) Понятие о служебных частях речи (1 час) Предлог (15 часов) Предлог. Разряды предлогов по значению. Многозначность предлогов. Употребление предлогов. Производные и непроизводные предлоги. Правописание производных предлогов. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов. Союз (21 час) Понятие о союзе. Простые и составные союзы. Сочинительные союзы. Сочинительный союз в простом и ССП. Употребление сочинительных союзов. Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза. Правописание союзов ТОЖЕ,ТАКЖЕ,ЗАТО,ЧТОБЫ. Частица (13 часов) Понятие о частице. Формообразующие частицы. Раздельное и дефисное написания частиц. Значения частиц. Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ. Значение частицы НИ. Различение на письме частиц НЕ и НИ. Различение на письме частицы НИ и союза НИ-НИ. Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ. Междометие. Звукоподражательные слова (5 часов) Междометие как особый разряд слов. Разряды междометий. Звукоподражательные слова, их грамматические особенности и отличия от междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и в художественном произведении. Повторение и систематизация изученного в 7 классе (10 часов) Текст. Стили речи. Культура речи. Орфоэпическая норма. Лексические нормы. Грамматические нормы. Нормы построения текста. Нормы речевого поведения (речевой этикет). Учебно-тематический план Содержание Количество часов Общие сведения о русском языке 2 Систематизация изученного в 5-6 классах 6 Причастие 42 Деепричастие 21 Служебные части речи 50 Понятие о служебных частях речи 1 Предлог 15 Союз 21 Частица 13 Междометие. Звукоподражательные слова 5 Повторение и систематизация изученного в 7 классе 10 Сопоставление примерной программы с авторской выявило отсутствие в авторской следующих дидактических единиц: Раздел Дидактические единицы Морфология Вопрос о причастии и деепричастии в системе частей речи. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в тексте. Отличие служебных частей речи от самостоятельных. Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Звукоподражательные слова. Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка. Использование словарей грамматических трудностей русского языка. В Примерной программе выделен раздел «Речевая деятельность» (аудирование, чтение, письмо, говорение) и раздел «Культура речи», что позволяет определить одно из приоритетных направлений в обучении русскому языку – усиление речевой направленности в изучении грамматических тем курса и на этой основе – формирование навыков нормативного, целесообразного и уместного использования языковых средств в разных условиях общения.