ОПОП 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и
реклама
1 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………...…….…4 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (определение)……………4 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП…………………………….……..…4 1.3. Общая характеристика ОПОП……………………………………………………….….4 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП………........5 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОПОП………………………………………………………………………………………….6 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника…………………….………….6 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника……………………………….6 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника…………………………….……..6 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника…………………………...……..6 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ…………………………………………………………………8 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП………………….…12 4.1. Календарный учебный график ……………………………………………….………..12 4.2. Рабочий учебный план …………………………………………………………..……..12 4.3. Матрица компетенций по направлению подготовки…………………..……………..12 4.4. Аннотации модульных единиц рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин ……………………………………………………………....….12 4.5. Программы практик и организация научно-исследовательской работы студентов……………………………………………………..………………………...232 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП……….………………………………………….248 5.1. Кадровое обеспечение………………………………………………………….……..248 5.2. Материально-техническое обеспечение………………………………………..……248 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение……………………………………….250 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ……………….251 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………...253 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации…………………………………………………...……..…253 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП…………..…………..253 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся……………………………………………………...................…..280 9. Приложения………………………………………………………………………………..281 4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (определение) Основная профессиональная образовательная программа высшего образования, реализуемая ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет» по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» профиль «Сети связи и системы коммутации», представляет собой систему нормативно-методических документов, разработанную на основе Федерального Государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки № 174 от 6 марта 2015 г. Зарегистрировано в Минюсте России 27.03.2015 № 36617. ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной программы. 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП Нормативную базу разработки ОПОП бакалавриата составляют: - Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», утвержденного приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. №1367 г. Москва - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации; - Нормативно-методические материалы и документы ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»; - Устав ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»; - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки № 174 от 6 марта 2015 г. Зарегистрировано в Минюсте России 27.03.2015 № 36617. - иные документы, регламентирующие учебный процесс. 1.3. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы ВО Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет» по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВО). Основная профессиональная образовательная программа реализуется на русском языке. ОПОП реализует программу академического бакалавриата. Миссия ООП ВО по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» заключается в создании, поддержании и ежегодном обновлении условий, обеспечивающих качественную подготовку специалистов в сфере 5 инфокоммуникационных технологий и систем связи в соответствии с требованиями современного рынка труда, с учетом запросов работодателей, особенностями развития региона, современных информационных и телекоммуникационных технологий, способных положительно влиять на темпы модернизации различных сфер и отраслей хозяйства России, а также формировании гармонично развитой личности, воспитании гражданина, способного осмысливать, ставить и решать проблемы общества с учетом социальных, этических, культурных, экологических аспектов, быть толерантным, нравственно ответственным работником, легко адаптирующимся в коллективе, готовым трудиться в условиях конкуренции. Основной целью программы является подготовка специалистов по исследованию, разработке, внедрению инфокоммуникационных технологий и систем связи в организациях, а также дальнейшее сопровождение таких систем. Достижение поставленной цели возможно путем решения следующих задач, влияющих на качество образовательного процесса и его результатов: 1. Соблюдение требований, сформулированных в федеральных государственных образовательных стандартах. 2. Непрерывное изучение и прогнозирование требований потребителей образовательной деятельности – абитуриентов, студентов и работодателей. 3. Постоянное улучшение качества образования посредством: – совершенствования основных образовательных программ подготовки бакалавров путем введения в них учебных дисциплин, направленных на повышение профессиональной компетентности и морально-нравственных личностных качеств выпускников; – поиска и использования новых образовательных технологий, направленных на оптимизацию учебного труда студентов; – повышения уровня владения студентами техническим иностранным языком; – внедрения новых методов и технологий оценки уровня знаний студентов и выпускников; – единства учебной, научной и творческой деятельности, позволяющего студентам приобрести глубокие научные знания и профессиональные навыки, умение учиться и получать новые знания, в полной мере реализовать свой творческий потенциал; – совершенствования воспитательной и вне учебной работы, укрепления в сознании студентов важности формирования в них гармонично развитых и высоконравственных личностей; – создания внутри университета благоприятной среды, стимулирующей стремление к знаниям, свободное выражение мыслей, идей, творческих способностей и открывающей студентам путь к успеху; – улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса. 4. Обеспечение студентов и выпускников возможностью получения «образования через всю жизнь», содействие их трудоустройству и успешной карьере. Срок освоения ОПОП в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки составляет в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года. Трудоемкость освоения ОПОП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению и не зависит от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы бакалавриата с использованием сетевой формы, реализации программы бакалавриата по индивидуальному учебному плану. 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП бакалавриата Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета ГБОУ ВО НГИЭУ. 6 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 11.03.02 «ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ» 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает: совокупность инновационных технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание условий для обработки, хранения и обмена информацией на расстоянии с использованием различных сетевых структур; совокупность технических и аппаратных средств, способов и методов обработки, хранения и обмена информацией по проводной, радио и оптической системам и средам. 2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: области науки и техники, которые включают совокупность инновационных технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание условий для обмена информацией на расстоянии, ее обработки и хранения, в том числе следующие технологические системы и технические средства, обеспечивающие надежную и качественную передачу, прием, обработку и хранение различных знаков, письменного текста, изображения и звуков; сети связи и системы коммутации; многоканальные телекоммуникационные системы; телекоммуникационные оптические системы и сети; системы и устройства радиосвязи; системы и устройства спутниковой и радиорелейной связи; системы и устройства подвижной радиосвязи; интеллектуальные сети и системы связи; интеллектуальные информационные системы в услугах и сервисах связи; системы централизованной обработки данных в инфокоммуникационных сетях; методы управления локальными и распределенными системами обработки и хранения данных; системы и устройства звукового проводного и эфирного радио и телевизионного вещания; мультимедийные технологии; системы и устройства передачи данных; средства защиты информации в инфокоммуникационных системах; средства метрологического обеспечения инфокоммуникационных систем и сетей; методы и средства энерго- и ресурсосбережения и защиты окружающей среды при осуществлении инфокоммуникационных процессов; менеджмент и маркетинг в инфокоммуникациях; области техники, включающие совокупность аппаратно-технических средств и методов, направленных на обеспечение бесперебойной, надежной и качественной работы инфокоммуникационного оборудования с целью выполнения всех требований отраслевых нормативно-технических документов: основные методы построения инфокоммуникационных сетей различного назначения; системы проводной и радиосвязи; основные методы построения систем обработки и хранения данных; методы строительства и монтажа различных инфокоммуникационных объектов; методы технического обслуживания современных инфокоммуникационных объектов; методы и средства защиты от отказов в обслуживании в инфокоммуникационных сетях; методы эффективного управления эксплуатационным и сервисным обслуживанием; методы и способы контроля и измерения основных технических параметров инфокоммуникационного оборудования; поверка измерительных приборов и контрольноизмерительных комплексов, используемых на инфокоммуникационных объектах; менеджмент и маркетинг в инфокоммуникациях. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: - производственно-технологическая; - проектная; - экспериментально-исследовательская; - организационно-управленческая; - сервисно-эксплуатационная. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника: бакалавр по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы 7 связи» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: производственно-технологическая деятельность: приемка и освоение вводимого инновационного оборудования; монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию опытных образцов изделий, узлов, и систем; внедрение и эксплуатация информационных систем; обеспечение защиты информации и объектов информатизации; разработка норм, правил и требований к технологическим процессам обмена информацией на расстоянии; организация мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе ввода в эксплуатацию, технического обслуживания и ремонта инфокоммуникационного оборудования; доведение инфокоммуникационных услуг до пользователей; проектная деятельность: изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике проекта; сбор и анализ исходных данных для проектирования сооружений связи, интеллектуальных инфокоммуникационных сетей и их элементов; разработка технических проектов для внедрения инновационного инфокоммуникационного оборудования; контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации техническим регламентам, национальным стандартам, стандартам связи, техническим условиям и другим нормативным документам; проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов; разработка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ; оценка инновационных рисков коммерциализации проектов; контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности; экспериментально-исследовательская деятельность: проведение экспериментов по заданной методике, анализ результатов и составление рекомендаций по улучшению технико-экономических показателей инфокоммуникационного оборудования; проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций; математическое моделирование инфокоммуникационных процессов и объектов на базе как стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок; организационно-управленческая деятельность: организация работы малых коллективов исполнителей; разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений; составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам; ведение деловой переписки; составление заявительной документации в надзорные государственные органы инфокоммуникационной отрасли; 8 выполнение работ в области технического регулирования, сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов; планирование работы персонала и фондов оплаты труда; проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений; подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений, принимаемых с использованием экономических критериев; проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков; обеспечение защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия; подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия; сервисно-эксплуатационная деятельность: реализация и контроль выполнения норм, правил и требований к техническим процессам обмена информацией на расстоянии; монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию инфокоммуникационного оборудования; организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования; настройка, регулировка, испытания и тестирование оборудования; настройка и обслуживание аппаратно-программных средств; организация и выполнение мероприятий по метрологическому обеспечению эксплуатации инфокоммуникационного оборудования; проведение всех видов измерений параметров оборудования и сквозных каналов и трактов (настроечных, приемосдаточных, эксплуатационных); проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования; организация профилактических осмотров и текущего ремонта оборудования; поиск и устранение неисправностей; составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт; организация мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе ввода в эксплуатацию, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования. 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1); способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3); способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); 9 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8); готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9). 3.2. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОПК-1); способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением инфокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-2); способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОПК-3); способностью иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях, осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ОПК-4); способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (нормативные правовые акты Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи) (ОПК-5); способностью проводить инструментальные измерения, используемые в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ОПК-6); готовностью к контролю соблюдения и обеспечению экологической безопасности (ОПК-7). 3.3. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): производственно-технологическая деятельность: готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-1); способностью осуществлять приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами (ПК-2); способностью осуществлять монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и организаций связи (ПК-3); умением составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационнотехническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, а также по программам испытаний (ПК-4); способностью проводить работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-5); умением организовывать и осуществлять систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-6); 10 проектная деятельность: готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике проекта (ПК-7); умением собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-8); умением проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств инфокоммуникаций в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ (ПК-9); способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами (ПК-10); умением проводить технико-экономическое обоснование проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-11); готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-12); способностью осуществлять подготовку типовых технических проектов на различные инфокоммуникационные объекты (ПК-13); умением осуществлять первичный контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации национальным и международным стандартам и техническим регламентам (ПК-14); умением разрабатывать и оформлять различную проектную и техническую документацию (ПК-15); экспериментально-исследовательская деятельность: готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16); способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики (ПК-17); способностью организовывать и проводить экспериментальные испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-18); готовностью к организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-19); организационно-управленческая деятельность: готовностью к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи (ПК-20); способностью и готовностью понимать и анализировать организационноэкономические проблемы и общественные процессы в организации связи и ее внешней среде (ПК-21); способностью понимать сущность основных экономических и финансовых показателей деятельности организации связи, особенности услуг как специфического рыночного продукта (ПК-22); готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей (ПК-23); способностью подготовки установленной регламентом отчетности (ПК-24); способностью анализа результатов деятельности производственных подразделений с целью повышения эффективности работы (ПК-25); навыками ведения деловой переписки (ПК-26); 11 сервисно-эксплуатационная: способностью организовывать рабочие места, их техническое оснащение, размещение средств и оборудования инфокоммуникационных объектов (ПК-27); умением организовывать монтаж и настройку инфокоммуникационного оборудования (ПК-28); умением организовывать и осуществлять проверку технического состояния и оценивать остаток ресурса сооружений, оборудования и средств инфокоммуникаций (ПК29); способностью применять современные методы обслуживания и ремонта (ПК-30); умением осуществлять поиск и устранение неисправностей (ПК-31); способностью готовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности инфокоммуникационного оборудования (ПК-32); умением составлять заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части (ПК-33); способностью организовывать типовые мероприятия по охране труда, технике безопасности и охране окружающей среды (ПК-34). 12 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП 4.1. Календарный учебный график представлен в приложении 1. Календарный учебный график устанавливает последовательность и продолжительность реализации теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, государственной итоговой аттестации, каникул. График разрабатывается в соответствии с требованиями ФГОС ВО и размещается на первой странице учебного плана. Общий объем каникулярного времени в учебном году соответствует требованиям ФГОС, в том числе две недели в зимний период. 4.2. Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», отображающий логическую последовательность освоения блоков и разделов ОПОП, обеспечивающих формирование компетенций, представлен в приложении 2. В плане указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также формы промежуточной аттестации, трудоемкость каждого учебного курса, предмета, дисциплины, модуля (в академических часах и в зачетных единицах). Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих блоков: блок 1 «Дисциплины (модули)», блок 2 «Практики», блок 3 «Государственная итоговая аттестация». Базовая часть блока 1 предусматривает изучение обязательных дисциплин: «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности». 4.3. Матрица компетенций по направлению подготовки и формирующих их составных частей ОПОП представлена в приложении 3. 4.4. Аннотации модульных единиц рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин Ввиду значительного объема материалов в ОПОП приводятся аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента. 13 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «История» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью изучения дисциплины «История» является: формирование представлений об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен и до наших дней. Показать на примерах из различных эпох связь между российской и мировой историей. В этом контексте проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать – по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: рассмотреть своеобразие древней истории страны; остановиться на проблемах российской модернизации XVIII в.; изучить основные тенденции развития российской истории XIX в.; раскрыть роль XX века в судьбе России. В результате изучения дисциплины студент должен знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории; периодизацию истории, основные события и процессы мировой и отечественной истории, имена исторических деятелей; важнейшие методы анализа исторических явлений; знание основных теоретических положений и ключевых концепций всех разделов дисциплины, направлений развития истории страны на различных этапах; основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины. уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; анализировать во взаимосвязи исторические явления, процессы и университеты; анализировать явления истории, основываясь на достижениях мировой и отечественной исторической науки и практики, прогнозировать возможное общественное развитие в будущем; формулировать и обосновывать характерные особенности отечественной и мировой истории; прогнозировать на основе теоретических и общественно-экономических моделей развитие исторических процессов и явлений; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать с информацией, собирать информацию из различных источников, критически воспринимать информацию; работать в коллективе, обладать способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки; обосновывать свою позицию по спорным историческим вопросам мирового и отечественного развития. владеть: культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения; категориальным аппаратом по истории, понятиями на уровне понимания и свободного воспроизведения; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями; системным представлением о развитии мировой и российской истории. Содержание дисциплины Модуль 1. Киевская Русь – Россия Модульная единица 1. Введение: Основы исторического знания. Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Основные этапы 14 отечественной и мировой историографии по истории России. Источники по отечественной истории. Студент должен знать: основы исторического знания, предмет исторической науки, общее и особенное в исторической науке, основные этапы мировой и отечественной истории, основные источники по истории России. уметь: видеть историю России в контексте Всемирной истории и место истории в системе наук. Модульная единица 2. Образование древнерусского государства. Русские земли и княжества в период политической раздробленности. Этнокультурные и социально политические процессы становления русской государственности. Социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Споры и теории о происхождении государства на Руси. Эволюция восточнославянской государственности в IX-XVII вв. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Студент должен знать: этнокультурные и социально - политические процессы становления русской государственности. Социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Споры и теории о происхождении государства на Руси. Эволюция восточнославянской государственности в IX-XVII вв. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. уметь: видеть социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государства у славян, различать положения норманнской и антинорманнской теорий, показать на карте места расселения др. славян и княжества периода политической раздробленности. Модульная единица 3. Русские земли в княжества в XIII – XV веках. Монголотатарские нашествия на Русь. Великое княжество Литовское и русское государство. Социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства. Взаимоотношения Золотой Орды и Руси в современной отечественной и зарубежной историографии. Студент должен знать: даты нашествия монголо–татар на Русь, социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства, взгляды отечественных историков на взаимоотношения Золотой Орды и Руси. уметь: показать на карте походы м – т, видеть социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства, различать взгляды отечественных историков на взаимоотношения Золотой Орды и Руси. Модульная единица 4. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы XV – XVI в. Образование Российского государства. Иван Грозный. Россия в XV – XVII в.в. Специфика становления единого русского государства. Возникновение сословной системы организации общества. Предпосылки складывания самодержавных черт государственной власти. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально – политического развития Руси. Опричнина. Студент должен знать: основные события истории России в 15- 17 вв., предпосылки складывания самодержавных черт государственной власти, причины и последствия опричнины. уметь: видеть специфику становления единого русского государства в 15 – 17 в.в., показать на карте этапы становления единого централизованного государства, рассуждать о причинах и последствиях опричнины составлять схему государственного устройства России в 16 в. 15 Модульная единица 5. Россия в XVII столетии. «Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных норм отношений между властью и обществом. Феномен самозванчества. Роль ополчения К. Минина и Д. Пожарского. Земский собор 1613 г. воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепощение крестьян. Боярская дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол; его социально – политическая сущность и последствия. Особенности социально – представительной монархии в России. Студент должен знать: основные события данного периода России, результаты Земского собора в России 1613г., основные этапы закрепощения крестьян, суть церковного раскола. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модуль 2. Российская империя Модульная единица 6. Российская империя в XVIII в. XVIII в. в европейской и мировой истории. Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Дворцовые перевороты. Екатерина II и ее политика «просвещенного абсолютизма». Студент должен знать: события истории России 18 в., причины и последствия модернизации страны при Петре 1, историю дворцовых переворотов, сущность политики просвещенного абсолютизма Екатерины 2. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 7. Общая характеристика экономического развития России IX-XVIII в. Закономерности и специфика роста отечественной экономической системы. Генезис форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Формы собственности. Категории российского крестьянства. Крестьянская община. Колонизация окраин. Этапы закрепощения крестьянства, особенности крепостного права в России. Крестьянские движения. Эволюция промышленного производства в России. Мелкотоварное производство. Мануфактура и ее виды. Возникновение крупных фабрично - заводских центров. Усиление роли государства. Меркантилизм. Студент должен знать: закономерности и специфика роста отечественной экономической системы. Генезис форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Формы собственности. Категории российского крестьянства. Крестьянская община. Колонизация окраин. Этапы закрепощения крестьянства. особенности крепостного права в России. Крестьянские движения. Эволюция промышленного производства в России. Мелкотоварное производство. Мануфактура и ее виды. Возникновение крупных фабрично - заводских центров. Усиление роли государства. Меркантилизм. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 8. Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX в. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Россия – страна «второго эшелона» развития капитализма. Решение крестьянского вопроса и ограничение 16 самодержавия - важнейшие условия перехода России к индустриальному обществу. Крестьянский вопрос: этапы решения (реформы Киселева и Александра II). Попытка реформирования политической системы при Александре I. проекты Сперанского и Новосильцева. Студент должен знать: основные реформы российских императоров в 19 в., причины и последствия данных реформ. уметь: видеть причины реформирования государства в 19 в., работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 9. Общественное движение в России в XIX в. Верховная власть и общественные силы как составляющие исторического процесса. Проблема их взаимоотношений. Основные этапы организации общественных сил России. Охранительная альтернатива Н.М. Карамзина, М.П. Погодина, К.П. Победоносцева. С.С. Уваров Теория «официальной народности». Либеральная альтернатива. П.Я. Чаадаев. Западники и славянофилы. Становление идеологии русского либерализма: особенности российского либерализма. Революционная альтернатива. Декабристы. «Русский социализм». А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский. Нечаев. Народники. Оформление марксистского течения. Г.В. Плеханов. В.И. Ульянов. Студент должен знать: имена и название кружков и организаций, выступивших противниками власти в 19в, основные положения программных документов и государственных теорий. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и учебника. Модульная единица 10. Экономическое развитие России в начале XX в. Развитие капитализма вширь. Социальный состав населения по переписи 1897 г. Потребность индустриальной модернизации России. Формирование индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Реформы С.Ю. Витте. Русская деревня в начале века. Споры вокруг решения аграрного вопроса. Студент должен знать: социальный состав населения по переписи 1897 г. Потребность индустриальной модернизации России. Формирование индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Реформы С.Ю. Витте. Русская деревня в начале века. Споры вокруг решения аграрного вопроса. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 11. Внутриполитическое положение России в начале XX в. Эволюция государственной власти. «Верхи» в условиях первой российской революции. Изменения в политической системе в 1905 – 1907 г. Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России. Студент должен знать: изменения в политической системе в 1905 – 1907 г. Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России. 17 уметь: ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника, видеть различия в программных документах политических партий. Модуль 3. От Российской империи до современной России Модульная единица 12. Россия в первой мировой войне. Кризис власти и его истоки. Участие России в первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса. Обострение противоречий в обществе. Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса. Студент должен знать: истоки общенационального кризиса. Обострение противоречий в обществе. Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 13. От «февраля» к «октябрю». Победа Февральской революции. Альтернативы развития России после февраля. Временное правительство и Петроградский Совет. Кризисы власти. Корниловское выступление. События октября 1917г. Экономическая программа большевиков. Гражданская война. Интервенция. Историография о причинах, содержании и последствиях революции в России в 1917 г. Студент должен знать: события февральской и октябрьской революций, альтернативы развития России после февраля. Временное правительство и Петроградский Совет. Кризисы власти. Корниловское выступление. События октября 1917г. Экономическая программа большевиков. Гражданская война. Интервенция. Историография о причинах, содержании и последствиях революции в России в 1917 г. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 14. Советский Союз перед войной 1921-1939 г. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Структура режима власти. Тоталитаризм. Переход от политики военного коммунизма к НЭПу. Возвышение Сталина. Строительство социализма. Индустриализация и коллективизация. Итоги «наступления социализма». Студент должен знать: политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Структура режима власти. Тоталитаризм. Переход от политики военного коммунизма к НЭПу. Возвышение Сталина. Строительство социализма. Индустриализация и коллективизация. Итоги «наступления социализма. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника Модульная единица 15. Советский Союз в годы второй мировой войны. Великая Отечественная война. Советская внешняя политика. современные споры о международном кризисе 1939-1041 г. СССР во второй мировой войне и Великой Отечественной.Решающий вклад СССР в разгроме фашизма. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы войны. СССР – вторая сверхдержава мира «Демократический импульс» войны. Студент должен 18 знать: советскую внешнюю политику, современные споры о международном кризисе 1939–1041 г. События в СССР во время второй мировой войне и Великой Отечественной. Причины и цену победы. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 16. Советский Союз 1945 – 1964 гг. Начало холодной войны. Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства. Новый виток репрессий. Ускоренное развитие отраслей военно-промышленного комплекса. Корейская война и Советский Союз. Первое послесталинское десятилетие. «Оттепель». Значение XX съезда КПСС. Усиление конфронтации 2-х систем. Карибский кризис 1962 г. Студент должен знать: причины и основные события Холодной войны, трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства. Новый виток репрессий. Ускоренное развитие отраслей военно-промышленного комплекса. Корейская война и Советский Союз. Первое послесталинское десятилетие. «Оттепель». Значение XX съезда КПСС. Усиление конфронтации 2-х систем. Карибский кризис 1962 г. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 17. Последние годы СССР. Смена власти и политического кризиса в 1964 г. «Мягкая модель» сталинизма – экономические реформы 1965 г. Власть и общество в 1964-1984 г. кризис господствующей идеологии. Диссидентское движение. Власть и общество в первой половине 80-х г. Попытки реформирования системы в 1985 г. «Новое политическое мышление», ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад СССР. Образование СНГ. Студент должен знать: причины и последствия полит кризиса в стране, экономические реформы, их последствия и итог, события 60 -80-х годов, имена лидеров государства и правящей партии. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 18. Россия сегодня. Россия в 90-е годы. Изменение экономического и политического строя в России. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. «Шоковая терапия» начала 90-х г. Конституция 1993 г. Чеченская война. Внешняя политика Российской Федерации 1991-1999 г. Россия на современном этапе. Студент должен знать: основные события в России в 90-е годы. Изменение экономического и политического строя в России, либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства,«Шоковая терапия» начала 90-х г, конституция 1993 г. Чеченская война. Внешняя политика Российской Федерации 1991-1999 г. Россия на современном этапе. уметь: ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. «История» является дисциплиной базовой части базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи (профиль – Сети связи и системы коммутации)». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетные единицы). 19 Форма итогового контроля – экзамен, предусмотрено написание реферата. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Философия» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью изучения дисциплины «Философия» является формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания. Для достижения поставленной целей предполагается решить следующие задачи: рассмотреть особенности философских проблемах и методы их исследования; овладеть базовыми принципами и приемами философского познания; ввести студентов в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам развития техники и технологии; уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных научных тенденций, фактов и явлений; получить навыки: восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. Содержание дисциплины. Модуль 1. Введение. Основы философского знания. Модульная единица 1. Основы философского знания. Понятие философии. Рождение философской мысли. Предмет философии как науки. Отрасли и специфика философского знания. Многообразие философских взглядов. Особенности философии как науки. Студент должен знать: определения понятий: «философия», «объект философии» и «предмет философии»; «отрасли философского знания», специфика философии как науки. уметь: ориентироваться в многообразии философских вопросов, видеть специфику философского знания, понимать и ориентироваться в многообразии философских взглядов и учений. Модуль 2. История философии. Модульная единица 2. Античная философия. Классический период в развитии греческой философии (5–4 в. до н.э.). Демократические полисы и античное просвещение. Особенности античной философии. Учение софистов. Формирование атомистики, Анаксагор, Материалистическое учение Демокрита. Учение Сократа. Философия Платона, Аристотеля. Особенности культуры эллинистического периода. Студент должен знать: определения понятий: «философия», «объект философии» и «предмет философии»; «отрасли философского знания», специфика философии как науки. уметь: ориентироваться в многообразии философских вопросов, видеть специфику философского знания, понимать и ориентироваться в многообразии философских взглядов и учений. 20 Модульная единица 3. Философия средневековья и эпохи Возрождения. Формирование предпосылок средневековой философии. Европа 5-15вв. Мир христианства, Теоцентризм, Проблема добра и зла, человеческого грехопадения, Радикальное изменение ценностей, Учение Аврелия Августина, Первенство Бога, человек – творение Бога. Мистика и схоластика, Спор о природе общих понятий (универсалей). Реализм, номинализм, Фома Аквинский. Средневековая картина мира. Европа 14-15 вв. Черты эпохи Возрождения. Интерес к античности. Итальянский гуманизм. Никола Кузанский, Рождение современного естествознания. Н. Коперник, Д. Бруно. Студент должен знать: характерные черты философии, основные философские вопросы и проблемы актуальные в данный период, имена философов средневековья и эпохи Возрождения, названия их трудов, основные направления и философские школы. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам философии средневековья и эпохи Возрождения, понимать основополагающую роль религии и ее влияние на философию данного периода. Модульная единица 4. Философия Нового времени 17–18 вв. Развитие капитализма в Европе. Революции. Особенности философии данного периода. Великие географические открытия. Формирование механико-материалистической картины мира. Эмпиризм, рационализм. Ф. Бэкон, Р. Декарт, Лейбниц, Д. Локк, Спиноза, Т. Гоббс и их учения. Студент должен знать: характерные черты философии, основные философские вопросы и проблемы актуальные в данный период, имена философов Нового времени и названия их трудов, основные направления и философские школы. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам философии Нового времени, видеть причины и особенности в изменении взглядов философов и их учениях в данный период. Модульная единица 5. Немецкая классическая философия. Особенности философии данного периода. Предпосылки расцвета немецкой культуры. И. Кант – идеи учения. И. Фихте, Ф. Шеллинг, Шопенгауэр. Г. Гегель- мыслитель венчающий развитие немецкой философии. Проблема морали, права, государства. Историзм и диалектика Гегеля. Философия Л. Фейербаха и ее влияние на развитие философской мысли. Студент должен знать: характерные черты философии, основные философские вопросы и проблемы актуальные в данный период, имена представителей Немецкой классической философии и названия их трудов. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам Немецкой классической философии, видеть причины и особенности в изменении взглядов философов и их учениях в данный период. Модульная единица 6. Западноевропейская философия 19-20вв. Марксизм, условия его формирования, основные идеи. А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше взгляды, концепции. Экзистенциализм: М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж-П. Сартр. Влияние экзистенциализма на Европейскую культуру. Студент должен знать: характерные черты западноевропейской философии 19-20 вв., имена философов и названия их трудов основные философские вопросы и проблемы актуальные в данный период, направления и философские школы. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам Западноевропейской философии, видеть причины и особенности в изменении взглядов философов и их учениях в данный период. 21 Модульная единица 7. Русская философия. Истоки и особенности русской философии. Спор западников и славянофилов. Почвенничество. К. Леонтьев, Н. Данилевский, В. Соловьев – основные принципы их учений. Н. Бердяев, Л. Шестов и их экзистенциализм. Вклад русской мысли в мировую философию. Студент должен знать: характерные черты Русской философии, основные философские вопросы и проблемы актуальные в русской философии, имена философов и названия их трудов, основные направления и философские школы. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам Русской философии, видеть причины и особенности во взглядах философов и их учениях, доказывать свою точку зрения, самостоятельно делать выводы по актуальным вопросам темы. Модуль 3. Онтология. Модульная единица 8. Бытие. Виды бытия. Мир как целостная реальность. Мифологические, научные, философские «картины» мира. Универсальное теоретическое знание (метафизика). Бытие и небытие. «Полюсы» бытия: существование мира и жизнь человека. Понятие микрокосма, судьбы, экзистенции. Трудности философского осмысления бытия. Проблема доказательства существования внешнего мира. Бога, нашего «Я». Существование и «сущность». Бытие общего и индивидуального, материального и идеального. Бытие и пространство, «горизонты» мира и его безграничность. Бытие и время. Идея бесконечного и непреходящего существования мира. Время и вечность. Абстрактная онтология – философская концепция общих характеристик бытия. Поиск первоосновы сущего, структурных «единиц» бытия. Учение о категориях. Студент должен знать: понятие бытия, небытия, материи, духа, время, пространства; положения материализма, идеализма, как способов миропонимания; области философского исследования: природа-общество-человек. уметь: понимать мир как целостную реальность, рассуждать о бытии и небытии, временим, вечности, видеть многообразие явлений, самостоятельно делать выводы по теме. Модульная единица 9. Природа и ее философское осмысление. Основные предметные области философского исследования: природа – общество - человек. Многообразие явлений и проблема единства мира. «Материя» и «дух». Полярность понятий и реальный статус двух «начал». Материальные и духовные аспекты человеческой жизни. Природа идеального. Объективная и субъективная реальность. Материализм и идеализм – альтернативные способы миропонимания. Студент должен знать: понятия бытия, небытия, материи, духа, время, пространства; положения материализма, идеализма, как способов миропонимания; области философского исследования: природа-общество-человек. уметь: понимать мир как целостную реальность, рассуждать о бытии и небытии, временим, вечности, видеть многообразие явлений, самостоятельно делать выводы по теме. Модульная единица 10. Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. Природа и ее философское осмысление. Целостность и многообразие мира. Подвижность, изменчивость бытия. Трудности постижения связей и взаимодействия явлений, целостности предметов их движения, изменения, развития. «Парные» диалектические понятия (единичное - общее, явление - сущность, возможность действительность). Поиск «единства противоположностей», освоение диалектики. Универсальные связи бытия. Принципы диалектического миропонимания. Структурные 22 связи. Часть и целое. Элементаризм и холизм. Принцип целостности. «Форма» и «содержание» Упорядоченность бытия. Порядок и хаос. Гармония и дисгармония. Элементы и структура. Понятие системы. Типы систем. Причинные связи. Принцип причинности. Случайность и необходимость. Возможность и действительность. Законы и их типы. Принцип детерминизма. Качественные и количественные характеристики вещей. Методы качественного и количественного анализа. Проблема качественных трансформаций, «скачков». Обратимые и необратимые изменения. Цикличность и поступательность изменений («отрицания отрицания»). Прогресс, регресс. «Полярности» (противоположности) в осмыслении мира. Поиск «позитивной » диалектики (Гераклит, Н. Кузанский, Гегель). Студент должен знать: принципы диалектики. уметь: рассуждать о мире на основе диалектических принципов, видеть в мире единичное и общее, обратимые и необратимые изменения, цикличность и поступательность изменений; различать прогресс и регресс, доказывать свою точку зрения, самостоятельно делать выводы по актуальным вопросам темы. Модуль 4. Гносеология. Модульная единица 11. Познание. Знак, его природа, роль в получении, хранении, преобразовании и передаче информации. Семиотика - общая теория знаков и знаковых систем. Семантика, синтактика, прагматика. Язык. Предметоименная и деятельнофункциональная концепции языка. Письменность, знак и образ. Проблема «идолов языка» (Ф. Бэкон, Т. Гоббс). Концепция языковых ловушек в философии (Л. Витгенштейна). Познание как культурно-исторический процесс. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Научные, философские и религиозные картины мира. Действительность, мышление, логика и язык. Студент должен знать: понятия: наука, истина, познание; виды и способы познания, роль сознания, соотношение веры и знания, рациональное и иррациональное в познании, суть и основы научной, религиозной и философской картины мира. уметь: рассматривать познание как культурно-исторический процесс, видеть неуклонное возрастание роли науки в жизни человека, оценивать роль сознания и самосознания в развитии личности, различать рациональное и иррациональное в познавательной деятельности, применять критерии научности, рассуждать по актуальным вопросам темы. Модульная единица 12. Философия науки. Развитие философии как науки, этапы развития, позитивизм, постпозитивизм. Студент должен знать: понятия: наука, истина, познание; виды и способы познания, роль сознания, соотношение веры и знания, рациональное и иррациональное в познании, суть и основы научной, религиозной и философской картины мира. уметь: рассматривать познание как культурно-исторический процесс, видеть неуклонное возрастание роли науки в жизни человека, оценивать роль сознания и самосознания в развитии личности, различать рациональное и иррациональное в познавательной деятельности, применять критерии научности, рассуждать по актуальным вопросам темы. Модульная единица 13. Философия техники. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука техника. Знание и техническая деятельность. Индустриальное, постиндустриальное и информационное общество. Студент должен 23 знать: понятия: наука, истина, познание; виды и способы познания, роль сознания, соотношение веры и знания, рациональное и иррациональное в познании, суть и основы научной, религиозной и философской картины мира. уметь: рассматривать познание как культурно-исторический процесс, видеть неуклонное возрастание роли науки в жизни человека, оценивать роль сознания и самосознания в развитии личности, различать рациональное и иррациональное в познавательной деятельности, применять критерии научности, рассуждать по актуальным вопросам темы. Модуль 5. Социальная философия. Модульная единица 14. Человек. Личность. Общество. Культура. Человек как предмет философии. Биологическое и социальное в человеке. Тело и душа. Мужское и женское начало в философии. Жизнь, смерть, бессмертие. Проблема смысла жизни. Сознание и самосознание. Сознательное и бессознательное в человеке. Внутренний мир человека. Деятельность (труд) базовая философская категория. Общество. Общественные отношения. Регулятивы деятельности. Природа сознания. Его связь с языком. Массовое, групповое, индивидуальное сознание. Политика и власть. Правовое государство. Исторический характер общественной жизни. Студент должен знать: моменты биологического и социального в человеке, основы человеческой деятельности, виды и способы социализации, понятия политики, правового государства. уметь: видеть биологическое и социальное в человеке, тело и душу, рассуждать о смысле жизни, внутреннем мире человека, о природе сознания, доказывать свою точку зрения, самостоятельно делать выводы по актуальным вопросам темы. Модуль 6. Философия истории. Модульная единица 15. Философское осмысление истории. Исторический характер общественной жизни. Понятие истории. Возможность и действительность, необходимость и случайность. В историческом прогрессе, проблема его направленности и закономерности. Гипотеза общественного прогресса. Конкретные форы исторической жизни народа. Роль личности в истории. Своеобразие исторического познания. Понятие цивилизации. Теория мировых цивилизаций. Теория общественно-исторических формаций. Студент должен знать: понятия истории, цивилизации, возможности, действительности, необходимости, случайности и закономерности в историческом прогрессе, гипотезу общественного прогресса, конкретные форы исторической жизни народа. уметь: видеть роль личности в истории, своеобразие исторического познания и исторического процесса различных народов, рассуждать по актуальным вопросам темы, доказывать свою точку зрения, делать выводы. Модуль 7. Аксиология. Модульная единица 16. Нормы, ценности, идеалы. Природа эстетического. Ценности как ядро культуры. Относительное и абсолютное в ценностях. Ценности конкретной эпохи и общечеловеческие ценности, универсальные ценности. Нравственность. Природа морали. «Моральный закон в нас» И. Кант. Тенденция возрастания роли морального фактора в общественной жизни. Этика как учение о высших нравственных целях и принципах. Добро, зло, долг, совесть, честь, смысл жизни, счастье…основные этические учения в истории философии (Конфуций, Будда, Моисей, Христос). Студент должен знать: относительное и абсолютное в ценностях, ценности конкретной эпохи, общечеловеческие ценности, универсальные ценности, понятие нравственности, природу морали. 24 уметь: рассуждать о нормах морали, ценностях, правильно оценивать понятия: добро, зло, долг, совесть, честь, смысл жизни, счастье, доказывать свою точку зрения, делать выводы. Модуль 8. Философия религии. Модульная единица 17. Тема Бога в философии. Вера в существование и главенствующую роль сверхестественных сил в жизни людей. Идея Бога. Общественноисторическая природа и социальные функции религии. Мировые религии. Проблема веры и разума. Доказательства бытия Бога. Нравственное обоснование религии. Нравственная концепция христианства. 10 заповедей Моисея – первый моральный кодекс цивилизации. Образ Христа. Русская религиозная философия. Религия в современном мире. Студент должен знать: мировые религии, историю возникновения и развития религии, основные догматы религии, ее заповеди. уметь: рассуждать по актуальным вопросам темы, доказывать свою точку зрения, делать выводы. Модуль 9. Философские прогнозы будущего. Модульная единица 18. Глобальные кризисы и проблемы. История и перспективы цивилизации. Иллюзия всемогущества науки и техники. Кризис ценностей. Человечество перед лицом глобальных проблем. Сценарии будущего Русский космизм. Концепция безопасного и устойчивого развития мирового сообщества и России. Разум как высшая ценность бытия человека. Роль философской мысли в современном мире. Миссия философии. Студент должен знать: особенности и виды глобальных проблем, перспективы современной цивилизации, способы решения глобальных проблем. уметь: рассуждать по актуальным вопросам темы, доказывать свою точку зрения, делать выводы. «Философия» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи (профиль – Сети связи и системы коммутации)». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетные единицы). Форма итогового контроля – экзамен. 25 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить: формирование у студентов иноязычной компетенции как основы межкультурного профессионального общения; повышение уровня способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и национальностей. В результате изучения дисциплины студент должен знать: иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности; основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями специальности; основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и письменном общении; межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка; основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка; лексический минимум в объеме 4000 учебныхлексических единиц общего и терминологического характера. уметь: понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение); сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного монологического высказывания (презентации по предложенной теме); развертывать предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации, разъяснения; выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста / в предложенной ситуации; понимать монологические высказывания и различные виды диалога, как при непосредственном общении, так и в аудио/видеозаписи; соблюдать речевой этикет в ситуациях повседневного и делового общения (устанавливать и поддерживать контакты, завершить беседу, запрашивать и сообщать информацию, побуждать к действию, выражать согласие/несогласие с мнением собеседника, просьбу); письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала; письменно реализовывать коммуникативные намерения (запрос, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, (не) согласие, отказ, извинение, благодарность); владеть: основами публичной речи, деловой переписки, ведения документации, приемами аннотирования, реферирования, перевода литературы по специальности; навыками, достаточными для повседневного и делового профессионального общения, последующего изучения и осмысления зарубежного опыта в профилирующей и смежной 26 областях профессиональной деятельности, совместной производственной и научной работы; умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации (справочной литературы, ресурсами Интернет); навыками самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, умений и достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи); навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на английском языке; навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на английском языке по проблемам информационных технологий; иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников. Содержание дисциплины Модуль 1. Бытовой иностранный язык. Модульная единица 1. Моя биография: Моя семья. Порядок слов в предложении. Мои друзья. Основные виды вопросов. Мой рабочий день. Повелительное наклонение. Студент должен знать: лексические единицы (ЛЕ) по темам «Моя семья», «Мои друзья», «Мой рабочий день». уметь: строить монологические и диалогические высказывания (МВ, ДВ) по темам «Моя семья», «Мои друзья», «Мой рабочий день», строить повествовательные предложения на основе схемы порядка сов в предложении, задавать вопросы по схеме, строить предложения в повелительном наклонении. Модульная единица 2. Развлечения и досуг: Свободное время, отдых и досуг. Существительные. Множественное число существительных. Студент должен знать: лексические единицы (ЛЕ) по теме «Свободное время, отдых и досуг», исключения при образовании множественного числа существительных. уметь: строить МВ и ДВ по теме «Свободное время, отдых и досуг», образовывать множественное число существительных. Модульная единица 3. Студенты и преподаватели: Кто такой идеальный студент. Местоимения. Личные, притяжательные и возвратные местоимения. Идеальный учитель. Указательные местоимения. Новые технологии и обучение. Вопросительные местоимения. Зубрежка для успеха: исследования и учебная работа. Неопределенные местоимения. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Кто такой идеальный студент», «Идеальный учитель», «Новые технологии и обучение», «Зубрежка для успеха: исследования и учебная работа», все виды местоимений. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Кто такой идеальный студент», «Идеальный учитель», «Новые технологии и обучение», «Зубрежка для успеха: исследования и учебная работа», использовать в речи различные виды местоимений. Модульная единица 4. Красота, еда и здоровье: Что одежда может сказать о тебе. Артикли. Будь в форме. Вспомогательные глаголы. Здоровое питание. Ты то, что ты ешь. Степени сравнения прилагательных. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Что одежда может сказать о тебе», «Будь в форме», «Здоровое питание», «Ты то, что ты ешь», случаи употребления того или иного артикля, способы образования степеней сравнения прилагательных. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Что одежда может сказать о тебе», «Будь в форме», «Здоровое питание», «Ты то, что ты ешь», правильно использовать в речи различные виды артиклей, сравнивать качества предметов, применяя степени сравнения прилагательных. Модульная единица 5. Защита окружающей среды: Экологические проблемы. 27 Студент должен знать: ЛЕ по теме «Экологические проблемы», случаи употребления артиклей, слова-исключения при образовании степени сравнения прилагательных. уметь: строить МВ и ДВ по теме «Экологические проблемы», читать тексты по теме «Экологические проблемы» с полным извлечением информации. Модуль 2. Социокультурный портрет страны изучаемого языка. Модульная единица 6. Страны изучаемого языка: Страны изучаемого языка. Времена глаголов. Россия. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Страна изучаемого языка: географическое положение, политическое устройство, достопримечательности», «Россия: географическое положение, политическое устройство, достопримечательности», формы образования видовременных форм глаголов. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Страна изучаемого языка: географическое положение, политическое устройство, достопримечательности», «Россия: географическое положение, политическое устройство, достопримечательности», использовать в речи различные видовременные формы глаголов. Модульная единица 7. Традиции и суеверия в России и зарубежом: Традиции в России и зарубежом. Времена глаголов. Праздники в России и зарубежом. Суеверия в России и зарубежом. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Традиции в России и зарубежом», «Праздники в России и зарубежом», «Суеверия в России и зарубежом», формы образования видовременных форм глаголов. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Традиции в России и зарубежом», «Праздники в России и зарубежом», «Суеверия в России и зарубежом», использовать в речи различные видовременные формы глаголов. Модульная единица 8. Научная, культурная и спортивная жизнь в России и зарубежом: Выдающиеся люди стран изучаемого языка. Времена глаголов. Выдающиеся люди России. Национальные виды спорта. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Выдающиеся люди стран изучаемого языка», «Выдающиеся люди России», «Национальные виды спорта», формы образования видовременных форм глаголов. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Страна изучаемого языка: выдающиеся люди», «Россия: выдающиеся люди», использовать в речи различные видовременные формы глаголов. Модульная единица 9. Образование стран изучаемого языка: Образование в стране изучаемого языка. Страдательный залог. Образование в России. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Образование в стране изучаемого языка», «Образование в России», формы образования видовременных форм глаголов в страдательном залоге. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Образование в стране изучаемого языка», «Образование в России», использовать в речи различные видовременные формы глаголов в страдательном залоге. Модуль 3. Профессионально направленный. Модульная единица 10. Каждодневное использование компьютера: Типы компьютеров. Модальные глаголы. Составные части компьютеров. Внешние и внутренние устройства. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Типы компьютеров», «Составные части компьютеров», «Внешние и внутренние устройства», отличительные черты модальных глаголов. 28 уметь: строить МВ и ДВ по темам «Типы компьютеров», «Составные части компьютеров», «Внешние и внутренние устройства», использовать в речи различные модальные глаголы. Модульная единица 11. Языки программирования: История языков программирования. Неличные формы глаголов. Языки программирования. Компьютерные программы. Студент должен знать: ЛЕ по темам «История языков программирования», «Языки программирования», «Компьютерные программы», отличительные черты неличных форм глагола, отличие неличных форм глагола от личных. уметь: строить МВ и ДВ по темам «История языков программирования», «Языки программирования», «Компьютерные программы», использовать в речи различные неличные формы глагола. Модульная единица 12. Интернет и СМАРТ оборудование: СМС. Интернет. Условное наклонение. СМАРТ оборудование. Студент должен знать: ЛЕ по темам «СМС. Интернет», «СМАРТ оборудование», виды условных предложений и способы их образования. уметь: строить МВ и ДВ по темам «СМС. Интернет», «СМАРТ оборудование», использовать и строить условные предложения по схеме. Модульная единица 13. Вирусы и защита компьютера: Вирусы. Согласование времен. Защита компьютера от вирусов. Система доступа. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Вирусы», «Защита компьютера от вирусов», «Система доступа», случаи использования сослагательного наклонения в речи. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Вирусы», «Защита компьютера от вирусов», «Система доступа», использовать сослагательное наклонение в речи. Модуль 4. Деловой иностранный язык. Модульная единица 14. Профессии: Виды профессий. Моя будущая профессия. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Виды профессий», «Моя будущая профессия». уметь: строить МВ и ДВ по темам «Виды профессий», «Моя будущая профессия», рассказать о будущей профессии и качествах, необходимых для достижения карьерного успеха. Модульная единица 15. В поисках работы: В поисках работы. Написание резюме. Правила прохождения собеседования. Студент должен знать: ЛЕ по темам «В поисках работы», «Написание резюме», «Правила прохождения собеседования», структуру резюме, правила поведения на собеседовании и публичном выступлении. уметь: строить МВ и ДВ по темам «В поисках работы», составить свое резюме, использовать устойчивые фразы и выражения при прохождении собеседования. Модульная единица 16. Деловой этикет: Международный деловой этикет. Дресскод. Манеры поведения за столом. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Международный деловой этикет», «Дресс-код», «Манеры поведения за столом», правила поведения с иностранными партнерами. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Международный деловой этикет», «Дресскод», «Манеры поведения за столом», использовать устойчивые фразы и выражения с иностранными партнерами, правила поведения за столом. Модульная единица 17. Деловая переписка: Деловые письма. Электронные письма. 29 Студент должен знать: ЛЕ по темам «Деловые письма», «Электронные письма», правила ведения деловой переписки с иностранными партнерами. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Деловые письма», «Электронные письма», использовать устойчивые фразы и выражения при переписке с иностранными партнерами. Модульная единица 18. Деловые переговоры: 10 правил проведения деловых переговоров. Студент должен знать: ЛЕ по темам «10 правил проведения деловых переговоров», правила ведения деловых переговоров с иностранными партнерами. уметь: строить МВ и ДВ по темам «10 правил проведения деловых переговоров», использовать устойчивые фразы и выражения при ведении деловых переговоров с иностранными партнерами. «Иностранный язык» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи (профиль – Сети связи и системы коммутации)». Общая трудоемкость дисциплины составляет 288 часов (8 зачетных единиц) Форма итогового контроля – дифференцированный зачет. 30 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экономика отрасли инфокоммуникаций» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Учебным планом подготовки бакалавров по направлению 210700.62 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» предусмотрено изучение дисциплины «Экономика отрасли инфокоммуникаций», которая формирует у студентов целостное представление об основных аспектах развития отрасли инфокоммуникаций; закономерностях функционирования отрасли инфокоммуникаций; принципах функционирования предприятий отрасли; экономических процессах, планировании, организации производственных процессов, управлении предприятиями отрасли инфокоммуникаций; отраслевой политике государства и освоение как общекультурных, так и профессиональных компетенций. Цель: формирование у студентов целостного представления об основных аспектах развития отрасли инфокоммуникаций; закономерностях функционирования отрасли инфокоммуникаций; принципах функционирования предприятий отрасли; экономических процессах, планировании, организации производственных процессов, управлении предприятиями отрасли инфокоммуникаций; отраслевой политике государства. Задачи: Способствовать формированию теоретических знаний и практических навыков студентов, необходимых для: - анализа состояния отрасли инфокоммуникаций; - оценки влияния характеристик отрасли на поведение субъектов рынка и результатов функционирования отрасли и предприятий; - применения различных методик для расчета основных технико-экономических показателей предприятий отрасли инфокоммуникаций; - оценки экономическую эффективность предприятий отрасли инфокоммуникаций; - владения экономическими методами, способствующими повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и хозяйственной деятельности в отрасли инфокоммуникаций; -выявления резервов роста производства и определения основных направлений и организационно-технических мероприятий по повышению эффективности хозяйственной деятельности предприятий отрасли инфокоммуникаций; принятия экономически обоснованных инженерно-технических, организационных и управленческих решений; - разработки бизнес-планов инновационных проектов. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: • объект, предмет, задачи дисциплины; • основные разделы дисциплины, ее структуру; • базовые понятия, категории и определения дисциплины «Экономика отрасли инфокоммуникаций»; • характеристику, специфические особенности и структуру отрасли инфокоммуникаций; • проблемы и направления развития отрасли инфокоммуникаций; • законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие хозяйственную и финансовую деятельность предприятия отрасли инфокоммуникаций; 31 • отечественный и зарубежный опыт в области функционирования и развития отрасли инфокоммуникаций; • основные формы организации хозяйственной деятельности предприятий отрасли; • состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов в отрасли инфокоммуникаций; • основные направления повышения эффективности использования ресурсов; • показатели и методы оценки эффективности (рентабельности) деятельности предприятий (организаций) отрасли; • механизмы ценообразования на продукцию (услуги) в отрасли; • основы менеджмента на предприятиях отрасли; • современные методы управления персоналом на предприятиях отрасли; • формы оплаты труда в современных условиях; • основы трудового законодательства; • сущность инноваций и инновационных процессов, планирование инвестиционных проектов; • современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов. Уметь: • грамотно объяснять экономические процессы и явления; • анализировать состояние отрасли инфокоммуникаций; • рассчитывать технико-экономические показатели хозяйственной деятельности предприятия отрасли; • оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) отрасли и проектов; • выявлять резервы роста хозяйственной деятельности и определять основные направления и организационно-технические мероприятия по повышению эффективности предприятий отрасли; • принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; • разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов. Владеть: • методами эффективного управления предприятием отрасли инфокоммуникаций, его персоналом; • методиками анализа и повышения эффективности ресурсов предприятий отрасли; • применять методы повышения эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и хозяйственной деятельности предприятий отрасли; • способность обосновывать выбор методов анализа и направлений развития предприятий отрасли инфокоммуникаций. Модуль 1. Экономика отрасли инфокоммуникаций как научная дисциплина Модульная единица 1. Отраслевые рынки в системе экономических отношений. Эволюция теории отраслевых рынков. Базовая модель парадигмы. Этапы становления теории организации промышленности (экономики отраслевых рынков). Основные характеристики структуры отраслевых рынков. Основные признаки рынка. Представление отраслевого и товарного рынка в виде пентаграммы. Представление отраслевого (товарного рынка) в виде гомеостата. Маятниковое представление отраслевого рынка. Типы отраслевых рынков. Определение границ рынка. Современные типы отраслевых рынков. Конкуренция и монополия. Классификация отраслевых рынков по наличию конкуренции. Критерии, используемые для монополистической конкуренции. Студент должен знать: Основные характеристики структуры отраслевых рынков. 32 Студент должен уметь: Классифицировать отраслевые рынки по наличию конкуренции. Модульная единица 2. Отраслевые рынки в системе экономических отношений. Роль инфокоммуникаций в национальной экономике. Содержание и функции отрасли инфокоммуникаций. Структура отрасли инфокоммуникаций. Субъекты и объекты отрасли. Граница отрасли. История развития отрасли инфокоммуникаций. Экономическая сущность и значение качества работы отрасли инфокоммуникаций. Требования, предъявляемые к качеству инфокоммуникаций. Показатели качества инфокоммуникаций. Студент должен знать: Роль инфокоммуникаций в национальной экономике. Студент должен уметь: Определять показатели качества инфокоммуникаций. Модуль 2. Методологические вопросы исследования отраслевых рыночных структур Модульная единица 3. Методологические вопросы исследования отраслевых рыночных структур Особенности формирования информационной базы проведения исследований отраслевых структур. Оценка структуры отраслевого рынка. Выбор показателя размера фирмы. Показатели, отражающие структуру рынка. Бальная оценка предприятий по основным характеристикам. Определение интегрированной доли предприятий. Методики определения показателя рыночной концентрации. Кривые концентрации. Продукционные правила. Барьеры входа (выхода) фирм на отраслевой рынок. Взаимосвязь количественных и качественных характеристик оценки структуры отраслевого рынка. Процедура оценки структуры отраслевого рынка. Оценка рыночного потенциала фирм в рамках существующей отраслевой структуры. Студент должен знать: Показатели, отражающие структуру рынка. Студент должен уметь: Проводить оценку рыночного потенциала фирм в рамках существующей отраслевой структуры. Модульная единица 4. Стратегическое поведение фирм как результат воздействия отраслевой структуры Отрасль и промышленность в системе экономических отношений. Основные черты отраслевой и корпоративной структур организации промышленности (отрасли). Когнитивное представление отрасли и рынка. Экономические характеристики отрасли. Сравнительная характеристика основных разделов ОКОНХ и ОКВЭД. Классификация отраслей. Типы отраслевой политики государства. Антимонопольное государственное регулирование. Студент должен знать: Когнитивное представление отрасли и рынка. Студент должен уметь: Классифицировать отрасли Модульная единица 5. Стратегическое управление фирм как результат воздействия отраслевой структуры Основные этапы и подходы стратегического управления. Стратегический анализ. Методология разработки стратегической матрицы «состояние среды». Взаимосвязь циклов и состояний развития объекта. Взаимосвязь показателей стратегической матрицы. Основные состояния развития отраслевого рынка в форме стратегической матрицы. Значение индекса Хорфиндаля-Хиршмана. Матрица позиционирования. Позиции стратегической матрицы и выбор стратегических альтернатив. Стратегические решения по областям «портфельной» матрицы. Позиционирование отдельных бизнес-единиц. Студент должен знать: Основные состояния развития отраслевого рынка в форме стратегической матрицы. Студент должен уметь: Определять значение индекса Хорфиндаля-Хиршмана. Модульная единица 6. Ресурсы отрасли инфокоммуникаций 33 Имущество организации: понятие, состав. Капитал организации. Источники формирования капитала. Уставный капитал. Основной и оборотный капитал. Основной капитал (основные фонды (средства)) и его роль в производстве. Износ и амортизация основных фондов, их воспроизводство. Показатели эффективного использования основных фондов предприятия. Экономическая сущность, состав и структура оборотных средств. Источники формирования оборотных средств. Показатели эффективности использования оборотных средств. Источники финансовых ресурсов организации. Внутренние источники. Внешние источники. Соотношение собственных и заемных средств. Денежные фонды организации (предприятия): фонд оборотных средств, амортизационный фонд, фонд заработной платы, резервные фонды, валютные фонды. Кредит. Смешанные формы финансирования организаций (предприятий), сочетающие аренду, кредит и расчеты, лизинг и факторинг. Студент должен знать: Имущество организации Студент должен уметь: Классифицировать источники финансовых ресурсов и денежные фонды организаций (предприятий) Модульная единица 7. Трудовые ресурсы отрасли инфокоммуникаций Трудовые ресурсы отрасли, показатели их эффективного использования, отраслевой рынок труда. Состав и структура персонала организаций отрасли инфокоммуникаций. Методика определения оптимальной численности работников. Сущность, значение и показатели производительности труда. Факторы и резервы роста производительности труда. Сущность, принципы и источники оплаты труда. Тарифная система оплаты труда рабочих связи. Повременная и сдельная формы оплаты труда, их модификации и области применения в отрасли связи. Система премирования. Студент должен знать: Трудовые ресурсы отрасли Студент должен уметь: Применять повременную и сдельную формы оплаты труда в отрасли связи Модульная единица 8. Система ценообразования в отрасли инфокоммуникаций Понятие и экономическая сущность себестоимости. Определение себестоимости производства конкретных услуг отрасли инфокоммуникаций. Факторы, влияющие на уровень себестоимости в отрасли инфокоммуникаций. Значение, резервы и эффективность снижения себестоимости. Сущность и функции цены как экономической категории. Система цен и их классификация. Факторы, влияющие на уровень цен. Ценовая конкуренция. Антимонопольное законодательство. Сущность и назначение тарифов отрасли инфокоммуникаций, их классификация и принципы формирования. Студент должен знать: Экономическую сущность себестоимости и цены Студент должен уметь: Классифицировать тарифы отрасли инфокоммуникаций Модульная единица 9. Бизнес-планирование. Оценка экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов в отрасли инфокоммуникаций Составные элементы, этапы и виды внутрифирменного планирования. Основные принципы и элементы планирования. Бизнес-план как одна из основных форм внутрифирменного планирования. Типы бизнес-планов. Структура бизнес-плана. Виды планов и программ развития инфокоммуникационных компаний. Методические обеспечение бюджетного планирования. Инновационная деятельность организации, ее содержание. Показатели потенциала организации. Показатели технического уровня и эффективности новой техники и 34 технологии. Инвестиционная политика организации. Капитальные вложения: структура, источники финансирования и показатели эффективности. Студент должен знать: Понятие и экономическая сущность себестоимости. Студент должен уметь: Оценивать экономическую эффективность инвестиционных и инновационных проектов в отрасли инфокоммуникаций «Экономика отрасли инфокоммуникаций» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи (профиль – Сети связи и системы коммутации)». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 ч). Итоговый контроль студента – проводится в форме зачета с оценкой. 35 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель изучения курса «Русский язык и культура речи» – формирование общекультурных компетенций, определяющих готовность к практическому владению современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования. Для достижения поставленных целей определены следующие задачи курса: развивать речевую компетенцию студентов, выработку умения общаться, вести гармоничный диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации; продолжить изучение орфоэпических, морфологических, лексических и синтаксических норм современного русского литературного языка; формировать основные коммуникативные умений вести деловой разговор с позиций его языковых, логических, психологических основ, характеризовать его с точки зрения коммуникативной эффективности, выявлять типичные недостатки общения и предлагать способы их преодоления в устной речи; овладевать навыками устного делового общения; изучать принципы и правила создания текстов научного, официальноделового стилей, приобретение навыков создания текстов такого рода; продолжить изучение основ эффективной публичной речи, овладение навыками создания текстов публичных выступлений и их грамотной презентации. В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен знать: различие между языком и речью; основные единицы языка и речи; типы норм литературного языка и качества хорошей литературной речи; типы текста (описание, повествование, рассуждение); функциональные стили литературного языка; жанры деловой и учебно-научной речи; речевой этикет; выразительные средства речи. В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен уметь: создавать речевые высказывания в устной и письменной форме с учётом требований культуры речи; работать с оригинальной литературой по специальности; пользоваться словарями; анализировать тексты разных стилей; создавать тексты учебнонаучного и официально-делового стилей разных жанров в соответствии с требованиями профессиональной подготовки студентов; вести деловую беседу, обмениваться информацией, давать оценку полученной информации; подбирать материал для сообщений на заданную тему и выступать перед аудиторией, отвечать на вопросы по теме; эффективно использовать невербальные компоненты общения и декодировать их в речи собеседников. В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен получить необходимые навыки: речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи; подготовки текстовых документов в управленческой деятельности; реферирования и аннотирования литературы по специальности. Модуль 1. Культура речи. Основные качества речи Модульная единица 1. Язык и речь. Понятие культуры речи. Язык и речь. Разграничение языка и речи. Функции языка. Устная и письменная формы речи. Основные единицы языка. Национальный русский язык. Понятие о литературном языке и языковой норме. Понятие культуры речи, её социальные аспекты. Признаки хорошей речи Речевой этикет. Студент должен знать: различия между языком и речью; функции языка; признаки литературного языка; качества хорошей речи. Студент должен уметь: создавать тексты в устной и письменной форме; различать элементы нормированной и ненормированной речи. Модульная единица 2. Правильность речи. Норма и ее варианты. Виды норм. Орфоэпические нормы. Варианты русского литературного произношения: произношение 36 гласных и согласных звуков; произношение заимствованных слов. Нормативное употребление форм слова. Морфологические нормы. Нормы русского правописания. Студент должен знать: особенности русского ударения; орфоэпические, морфологические, орфографические нормы. Студент должен уметь: пользоваться орфоэпическими словарями; владеть нормами словоупотребления. Модульная единица 3. Содержательность речи. Точность речи. Слово и его лексическое значение. Многозначность слова и омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Информативность речи, логичность. Студент должен знать: лексические единицы языка. Студент должен уметь: определять лексическое значение слова; уметь пользоваться словарями. Модульная единица 4. Многозначные слова. Синонимы. Омонимы. Паронимы. Многозначность слова. Виды синонимов. Стилистические синонимы. Омонимы. Обозначение в словаре. Виды омонимов. Паронимы в речи. Студент должен знать: виды синонимов, их основные признаки; виды омонимов, определение паронимов. Студент должен уметь: находить в тексте синонимы, омонимы, паронимы; определять их вид и функцию. Модульная единица 5. Понятность речи. Чистота речи. Лексика с точки зрения её происхождения и употребления. Лексика ограниченного употребления и лексика неограниченного употребления. Устаревшие слова и неологизмы. Слова – сорняки. Русский мат. Студент должен знать: определение понятий: историзм, архаизм, неологизм, словопаразит. Студент должен уметь: пользоваться активным словарным запасом; пояснять значение малоупотребительных слов. Модульная единица 6. Лексика ограниченного употребления. Лексика с точки зрения её происхождения и употребления. Активный и пассивный словарный запас. Диалектизмы. Жаргон, его происхождение и современное состояние. Специальная лексика. Термины. Студент должен знать: определения понятий: диалектизмы, жаргон, специальная лексика, термины. Студент должен уметь: находить в тексте лексику ограниченного употребления, давать ей характеристику. Модульная единица 7. Богатство и разнообразие речи. Выразительность речи. Тропы и стилистические фигуры. Синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция и другие фигуры). Синтаксическая синонимия. Студент должен знать: выразительные возможности русской лексики и русского синтаксиса. Студент должен уметь: выполнять стилистический анализ лексических единиц и синтаксических структур в тексте. Модульная единица 8. Лексические и фразеологические средства выразительности. Лексические и фразеологические средства выразительности. Использование пословиц в речи. Студент должен знать: лексические и фразеологические единицы языка. Студент должен уметь: пользоваться фразеологическими и толковыми словарями. Модульная единица 9. Монолог. Диалог. Полилог. Использование чужой речи. Пунктуация и интонация. Способы оформления чужой речи. Цитирование, полилог. Использование диалога в монологе. Студент должен знать: способы оформления чужой речи и цитирования. Студент должен уметь: использовать в своей речи цитаты в соответствии с требованиями культуры речи, различать монолог, диалог и полилог. Модульная единица 10. Практикум по выразительному чтению. Развитие навыков выразительной речи с помощью художественных текстов. Понятие дикции. Студент должен знать: способы и методы тренировки своей речи. Студент должен уметь: правильно произносить предложенные тексты. Модуль 2. «Стилистика» Модульная единица 11. Текст и его структура. Функциональные стили речи. Признаки текста. Стилевая дифференциация. Функциональные стили литературного языка. Разговорный стиль. Книжные стили. Сфера использования, языковые признаки, 37 особенности построения текста разговорного стиля. Отличие от книжных стилей. Студент должен знать: признаки текста, функциональных стилей речи, особенности разговорного стиля. Студент должен уметь: создавать тексты разных типов речи; отличать тексты разговорного стиля от книжных стилей. Модульная единица 12. Научный стиль речи. Функциональные стили литературного языка. Научный стиль. Сфера использования, языковые признаки, особенности построения текста. Правила оформления реферата. Студент должен знать: особенности научного стиля. Студент должен уметь: создавать тексты научного стиля в жанрах, соответствующих профессиональной подготовке студентов. Модульная единица 13. Официально-деловой стиль. Функциональные стили литературного языка. Официально-деловой стиль. Сфера использования, языковые признаки, особенности построения текста. Написание заявления, докладной, расписки. Студент должен знать: особенности официально-делового стиля. Студент должен уметь: создавать тексты официально-делового стиля в жанрах, соответствующих профессиональной подготовке студентов. Модульная единица 14. Заявление. Докладная. Доверенность. Протокол. Официально-деловой стиль. Сфера использования, языковые признаки, особенности построения текста. Написание доверенности, протокола. Студент должен знать: особенности официально-делового стиля. Студент должен уметь: создавать тексты официально-делового стиля в жанрах, соответствующих профессиональной подготовке студентов. Модульная единица 15. Публицистический стиль. Газетная статья, заметка, репортаж, интервью. Функциональные стили литературного языка. Публицистический стиль. Сфера использования, языковые признаки, особенности построения текста. Составление интервью. Студент должен знать: особенности публицистического стиля. Студент должен уметь: создавать тексты публицистического стиля; писать заметки, статьи. Модульная единица 16. Разговорный стиль. Беседа. Частные письма. Сфера использования разговорного стиля, языковые признаки, особенности построения текста разговорного стиля. Составление письма. Правила ведения беседы. Студент должен знать: особенности построения текста разговорного стиля. Студент должен уметь: создавать тексты разговорного стиля. Модульная единица 17. Художественный стиль. Функциональные стили литературного языка. Художественный стиль. Сфера использования, языковые признаки. Правила и художественные приёмы построения рассказа. Студент должен знать: особенности построения текста; особенности художественного стиля. Студент должен уметь: создавать тексты художественного стиля; делать стилистический разбор художественного, научного, официально-делового стилей. Модульная единица 18. Редактирование текста. Редактирование. Правка-вычитка. Приемы исправления текстов. Лексические ошибки и их исправление: плеоназм, тавтология, алогизмы, избыточные слова в тексте. Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление. Лексические, речевые, грамматические ошибки, их исправление. Студент должен знать: типы лексических и речевых ошибок. Студент должен уметь: находить лексические, речевые ошибки и исправлять их. «Русский язык и культура речи» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи (профиль – Сети связи и системы коммутации)». Общая трудоемкость единицы. дисциплины составляет 72 часа, что составляет 2 зачетные 38 Форма итогового контроля – зачет. Аннотация рабочей программы дисциплины «Математический анализ» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Математический анализ» является изучение основных математических понятий, их взаимосвязи и развития, а также отвечающих им методов расчёта, используемых для анализа, моделирования и решения прикладных задач. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: познакомить учащихсяс основными математическими понятиями дисциплины, привить навыки работы со специальной математической литературой, научить решать типовые задачи, сформировать умение использовать математический аппарат для решения теоретических и прикладных задач экономики, а также содержательно интерпретировать получаемые количественные результаты. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основы математического анализа: определение модуля действительного числа, ограниченного множества, граней ограниченного множества; определение функции, способы ее задания, свойства; определение предела последовательности и функции одной переменной (на бесконечности и в точке), его геометрический смысл и свойства; определение дифференцируемости функции в точке, производной и дифференциала; определение первообразной и неопределенного интеграла, формулу Ньютона-Лейбница; определение предела и производной функции нескольких переменных; определение, свойства и приложения двойного интеграла; основные понятия, связанные с числовыми рядами, а также свойства сходящихся рядов и ряды Фурье; уметь: оперировать с рациональными и иррациональными числами; строить графики функций элементарными методами, находить их множество определения и множество значений, устанавливать четность и нечетность, периодичность; вычислять предел последовательности и функции (как на бесконечности, так и в точке), устанавливать непрерывность функции; вычислять производные элементарных функций, составлять уравнение касательной к графику функции, применять дифференциал в приближенных вычислениях, вычислять производные высших порядков, исследовать функцию на монотонность, экстремумы, находить наименьшее и наибольшее значения непрерывной функции на промежутке, строить графики функций и вычислять пределы функций с помощью производной; владеть навыками решения задач с помощью производной; применять основные приемы интегрирования, вычислять площади фигур, вычислять объемы пространственных тел, применять интеграл для нахождения некоторых физических величин; находить частные производные функций нескольких переменных, исследовать функцию двух переменных на экстремум; исследовать числовые ряды на сходимость; разлагать элементарные функции в ряд. владеть: методами математического анализа; основами математического моделирования прикладных задач, решаемых аналитическими методами; навыками применения математического инструментария для решения задач; навыками использования основных приемов обработки экспериментальных данных. Модуль 1 «Предел и непрерывность» Модульная единица 1.Числовая последовательность. Действительные числа, их свойства. Числовые множества. Элементы алгебры множеств. Обозначения для сумм и произведений. Окрестность точки. Ограниченные множества. 39 Декартовы координаты на плоскости. Числовые функции. Способы задания функции. Область определения и множество значений функции. График функции. Сложная и обратная функция. Характеристики функций: четность и нечетность, периодичность, монотонность, ограниченность. Элементарные функции. Свойства основных элементарных функций. Способы задания последовательностей. Прогрессии. Формула сложных процентов. Комплексные числа. Формы комплексного числа. Операции над комплексными числами. Студент должен знать: понятие множества, основные свойства элементарных функций, способы задания числовых последовательностей; Студент должен уметь: различать элементарные функции, задавать числовую последовательность формулой. Модульная единица 2.Предел числовой последовательности. Предел функции. Предел последовательности. Единственность предела. Ограниченность сходящейся последовательности. Бесконечно малые и бесконечно большие последовательности, их свойства. Свойства пределов, связанные с арифметическими действиями. Монотонные последовательности. Теорема Вейерштрасса о существовании предела монотонной ограниченной последовательности. Число е. Теорема Кантора о стягивающихся отрезках*. Точные границы числового множества. Предел функции (по Гейне). Устранение неопределенностей. Различные типы пределов: односторонние пределы, пределы в бесконечности, бесконечные пределы. Бесконечно малые и бесконечно большие функции, их свойства. Основные свойства пределов функции: арифметические действия над пределами, ограниченность, переход к пределам в неравенствах. Предел сложной функции. Сравнение бесконечно малых функций: эквивалентные функции, символ о(f). Первый и второй* замечательные пределы. Формула непрерывных процентов. Студент должен знать: понятие предела числовой последовательности и предела функции, арифметические действия над пределами; Студент должен уметь: вычислять пределы числовой последовательности и предел функции; 1 и 2 замечательные пределы. Модульная единица 3. Непрерывность функции. Понятие непрерывности функции в точке. Непрерывность суммы, разности, произведения и частного непрерывных функций. Непрерывность сложной и обратной функции *. Непрерывность элементарных функций. Теорема о сохранении знака непрерывной функции. Точки разрыва функции, их классификации. Свойства функции, непрерывных на отрезке: теоремы о существовании корня, о промежуточных значениях, об ограниченности функции, о достижении наибольшего и наименьшего значений*. Равномерная непрерывность*. Студент должен знать: Понятие непрерывности функции в точке; точки разрыва функции, их классификацию. Студент должен уметь: исследовать функцию на непрерывность. Модуль 2 «Дифференцирование функций одной переменной» Модульная единица 4. Производная элементарной и сложной функции. Дифференцируемость и дифференциал функции. Непрерывность дифференцируемой функции. Правила дифференцирования суммы, разности, произведения и частного двух функций, сложной и обратной функций. Производные основных элементарных функций. Производные и дифференциалы высших порядков. Правило Лопиталя раскрытия неопределенностей. Логарифмическая производная. Студент должен знать: таблицу производных и правила дифференцирования; правило Лопиталя раскрытия неопределенностей при вычислении пределов; правило вычисления производной от сложной функции; Студент должен уметь: находить производную от функции. Модульная единица 5. Геометрический смысл производной. 40 Геометрический смысл производной и дифференциала функции. Уравнение касательной к графику функции. Предельные величины в экономике. Эластичность функции, ее свойства и геометрический смысл. Студент должен знать: формулы касательной к графику функции; Студент должен уметь: составлять уравнение касательной; находить дифференциалы. Модульная единица 6. Производные высших порядков. Производные и дифференциалы высших порядков; приближенное вычисление функции с помощью дифференциала; правило Лопиталя раскрытия неопределенностей; логарифмическая производная; дифференцирование функций, заданных неявно и параметрически; формула Тейлора (Маклорена) с остаточным членом в формах Лагранжа и Пеано*; Разложение функций е х , sin x, cos x, (1 х) , ln( 1 x) по формуле Маклорена. Студент должен знать: правило Лопиталя раскрытия неопределенностей при вычислении пределов; правила и формулы вычисления производной от сложной, неявно заданной, параметрической, показательно-степенной функции; формулу Тейлора; Студент должен уметь: находить производную высших порядков от сложной, неявно заданной, параметрической, показательно-степенной функции; раскладывать функцию в ряд Тейлора; находить дифференциалы и применять их к приближенным вычислениям. Модуль 3 «Исследование функций» Модульная единица 7. Исследование функций с помощью первой и второй производной.Локальный экстремум функции. Теоремы Ферма, Ролля, Лагранжа и Коши. Признак монотонности функции на интервале. Достаточные условия локального экстремума.Отыскание наибольшего и наименьшего значений функции на отрезке. Студент должен знать: формулировки теорем Ферма, Ролля, Лагранжа, Коши; необходимый и достаточный признак экстремума функции; понятие наибольшего и наименьшего значения функции. Студент должен уметь: находить экстремумы функции, наибольшее и наименьшее значение функции на заданном отрезке. Модульная единица 8. Выпуклость, точки перегиба. Понятие выпуклой (вогнутые) функции. Достаточные условия выпуклости функции *. Необходимый и достаточный признаки точки перегиба*. Студент должен знать: понятие выпуклой функции; необходимый и достаточный признаки точки перегиба. Студент должен уметь: находить точки перегиба и промежутки выпуклости функции. Модульная единица 9. Асимптоты функций. Схема исследования функций. Понятие асимптоты графика функции (вертикальная, горизонтальная, наклонная). Общая схема исследования функций и построения ее графика. Студент должен знать:понятие асимптоты графика функции (вертикальная, горизонтальная, наклонная); общую схему исследования функции и построения ее графика. Студент должен уметь: находить асимптоты функции; исследовать и строить график функции. Модуль 4 «Интегральное исчисление функций одной переменной» Модульная единица 10.Первообразная и неопределенный интеграл. Понятие первообразной и неопределенного интеграла. Таблица неопределенных интегралов. Свойства неопределенного интеграла. Студент должен знать: таблицу неопределенных интегралов; свойства неопределенных интегралов; Студент должен уметь: вычислять табличные интегралы. Модульная единица 11. Методы интегрирования. 41 Замена переменной в неопределенном интеграле, интегрирование по частям. Интегрирование рациональных, тригонометрических функций. Интегрирование некоторых классов иррациональных и трансцендентных функций. Студент должен знать: методы интегрирования; Студент должен уметь: применять методы интегрирования при вычислении интегралов. Модульная единица 12. Определенный интеграл. Задача о вычислении площади криволинейной трапеции. Определенный интеграл (по Риману) и его свойства. Интегрируемость непрерывной функции*. Теорема о среднем. Интеграл с переменным верхним пределом. Существование первообразной для непрерывной функции. Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменной в определенном интеграле, интегрирование по частям*. Геометрические приложения определенного интеграла: вычисление площадей криволинейной трапеции и объема тел вращения *. Приближенное вычисление определенных интегралов. Формулы прямоугольников и Симпсона*. Студент должен знать: формулу Ньютона-Лейбница; геометрические приложения определенного интеграла; Студент должен уметь: вычислять определенные интегралы. Модульная единица 13.Несобственный интеграл. Несобственные интегралы с бесконечными пределами и от неограниченных функций, его свойства. Студент должен знать: понятие несобственного интеграла; Студент должен уметь: вычислять несобственный интеграл. Модуль 5 «Дифференцирование функции нескольких переменных» Модульная единица 14. Функция нескольких переменных и ее предел. Понятие функции нескольких переменных. Поверхности (линии) уровня функции. Элементарные функции нескольких переменных.Предел и непрерывность функции нескольких переменных. Свойства функций, непрерывных на замкнутом ограниченном множестве: ограниченность, достижение наибольшего и наименьшего значений*. Студент должен знать: понятие функции нескольких переменных; частные производные функции нескольких переменных; Студент должен уметь: находить пределы от функции с несколькими переменными. Модульная единица 15. Частные производные функции нескольких переменных. Понятие частных производных, дифференцируемость, дифференциал функции нескольких переменных. Достаточное условие дифференцируемости *. Непрерывность дифференцируемой функции.Производная сложной функции. Производная по направлению, градиент. Свойства градиента.Частные производные высших порядков. Теорема о равенстве смешанных производных*. Студент должен знать: частные производные нескольких переменных; понятие производной сложной функции, производной по направлению, градиента, Студент должен уметь: находить частные производные, дифференциал, градиент, производную по направлению. Модульная единица 16. Экстремум функции нескольких переменных. Локальный экстремум функции нескольких переменных. Необходимое условие первого порядка. Достаточные условия существования локального экстремума*. Условный экстремум функции нескольких переменных. Метод исключения переменных. Метод множителей Лагранжа. Студент должен знать: понятие локального и условного экстремума функции нескольких переменных; Студент должен уметь: находить локальный и условный экстремума функции нескольких переменных. Модуль 6 «Интегрирование функции нескольких переменных» Модульная единица 17. Понятие кратных интегралов. 42 Кратные интегралы (двойные, тройные), их свойства. Геометрический смысл двойного интеграла. Сведение кратного интеграла к повторному (случай на прямоугольной и криволинейной области). Студент должен знать: понятие кратного и повторного интеграла; Студент должен уметь: вычислять кратные интегралы на прямоугольной и криволинейной области. Модульная единица 18. Формула замены переменных в двойном интеграле. Понятие якобиана; замена переменных в двойном интеграле; геометрическое приложение двойных интегралов при вычислении площадей и объемов, площадь поверхности, масса плоской фигуры, статистические моменты плоской фигуры. Студент должен знать: Понятие якобиана; формулу замены переменных в двойном интеграле; геометрическое приложение двойных интегралов при вычислении площадей и объемов, площади поверхности, массы плоской фигуры, статистические моменты плоской фигуры. Студент должен уметь: уметь вычислять якобиан и применять его при вычислении в двойном интеграле; вычислять площади и объемы с помощью двойных интегралов. Модульная единица 19. Криволинейные интегралы.Определение и вычисление криволинейного интеграла первого и второго рода. Формула Грина. Студент должен знать: определение криволинейного интеграла первого и второго рода; формула Грина; Студент должен уметь:вычислять криволинейные интегралы первого и второго рода. Модуль 7 «Числовые и степенные ряды» Модульная единица 20.Числовые ряды. Понятие числовые ряды. Сходимость и сумма ряда. Необходимый признак сходимости. Числовые ряды с положительными членами: критерий сходимости. Достаточные признаки сходимости: первый и второй признаки сравнения, признак Даламбера и Коши * в предельной форме, интегральный признак Коши*. Студент должен знать: понятие числового ряда; критерии сходимости; Студент должен уметь: исследовать числовой ряд на сходимость. Модульная единица 21. Знакочередующиеся ряды. Понятие знакочередующегося ряда. Признак Лейбница. Оценка остатка ряда. Абсолютно сходящиеся ряды и их свойства. Условно сходящиеся ряды. Студент должен знать: понятие знакочередующегося ряда; критерий сходимости. Студент должен уметь: исследовать знакочередующийся ряд на сходимость. Модульная единица 22. Степенные ряды. Понятие степенного ряда. Теорема Абеля. Область, интервал и радиус сходимости степенного ряда. Свойства степенного ряда на интервале сходимости*. Степенные ряды с произвольным центром, их интервалы сходимости. Ряд Маклорена. Достаточные условия разложимости функции в ряд Маклорена. Разложения функций х е , sin x, cos x, (1 х) , ln( 1 x) и arctgx в ряд Маклорена Ряд Тейлора. Студент должен знать: понятие степенного ряда; критерий сходимости; Студент должен уметь: исследовать степенной ряд на сходимость. Модуль 8 «Обыкновенные дифференциальные уравнения» Модульная единица 23. Дифференциальные уравнения первого порядка. Дифференциальные уравнения первого порядка (виды уравнений). Общее и частное решение дифференциального уравнения; общий и частный интеграл. Интегральная кривая. Теорема о существовании и единственности решения дифференциального уравнения. Задача Коши. Уравнения с разделяющимися переменными. Однородные дифференциальные уравнения. Линейные дифференциальные уравнения. Уравнение Бернулли. Уравнения в полных дифференциалах. Понятия об основных решениях 43 дифференциального уравнения первого порядка. Дифференциальные уравнения первого порядка, нормальная форма. Поле направлений, интегральные кривые. Задача Коши. Теорема о существовании и единственности решения задачи Коши для уравнения первого порядка в нормальной форме*. Общее и частное решения уравнения. Общий интеграл. Особые решения. Студент должен знать:основные виды дифференциальных уравнений первого порядка. Студент должен уметь: решать дифференциальные уравнения первого порядка. Модульная единица 24. Дифференциальные уравнения n-го порядка. Дифференциальные уравнения, допускающие понижение порядка. Линейные дифференциальные уравнения n-го порядка. Основные свойства решения линейного однородного уравнения. Линейные однородные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами. Неоднородные линейные дифференциальные уравнения. Основные свойства решений неоднородного линейного дифференциального уравнения. Структура общего решения неоднородного линейного дифференциального уравнения. Линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами и правой частью специального вида. Решение линейных дифференциальных уравнений методом вариации произвольной постоянной. Студент должен знать:основные виды дифференциальных уравнений второго порядка. Студент должен уметь: решать дифференциальные уравнения второго порядка. Дисциплина «Математический анализ» относится к базовой части блока 1 Учебного плана и ОПОП ВО по направлению 11.03.02 ««Инфокоммуникационные технологии и системы связи»» (профиль – Сети связи и системы коммутации). Общая трудоёмкость дисциплины «Математический анализ» составляет 14 зачетных единицы (504 часов). Формой итоговой аттестации по дисциплине является экзамен. 44 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» является изучение общих принципов описания стохастических явлений в природе, технике, экономике и жизни общества, построения соответствующих математических моделей для их анализа. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки по использованию стохастического описания и анализа информационнокоммуникационных процессов. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - основы математического аппарата для решения задач управления и алгоритмизации процессов обработки информации. уметь: - использовать математические методы в технических приложениях; - строить вероятностные модели для конкретных процессов, проводить необходимые расчеты в рамках построенной модели; владеть навыками: - методами теории вероятностей; - иметь опыт аналитического и численного решения вероятностных и статистических задач, навыками использования основных приемов обработки экспериментальных данных, в том числе с использованием стандартного программного обеспечения. Содержание дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика»: МОДУЛЬ 1. «СЛУЧАЙНЫЕ СОБЫТИЯ И ИХ ВЕРОЯТНОСТИ» Модульная единица 1. «Предмет теории вероятностей. Базовые формулы комбинаторики» Перечень рассматриваемых вопросов: История становления теории вероятностей; Формулы комбинаторики: сочетания, размещения с повторениями и без повторений, перестановки, Бином Ньютона. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: формулы комбинаторики: сочетания, размещения с повторениями и без повторений, перестановки, Бином Ньютона. Уметь: применять формулы комбинаторики для решения комбинаторных задач. 45 Модульная единица 2. «Алгебра событий. Классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности событий» Перечень рассматриваемых вопросов: Виды событий (достоверное, невозможное, случайное), Виды случайных событий (равносильные, противоположные, совместные, независимые); Сумма, произведение и разность событий; Классическая схема и классическая вероятность, свойства вероятности; Статистическое определение вероятности; Геометрическое определение вероятности; Задача о встрече. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: классификацию событий, алгебру событий; понятие вероятности случайного события; классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности. Уметь: применять классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности для решения задач. Модульная единица 3. «Условные вероятности. Теоремы сложения и умножения вероятностей» Перечень рассматриваемых вопросов: Понятие сложных событий; Условная вероятность; Зависимые и независимые события; Теорема сложения вероятностей; Теорема умножения вероятностей двух зависимых событий. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: теоремы сложения и умножения вероятностей сложных событий. Уметь: применять теоремы сложения и умножения вероятностей событий при решении задач. Модульная единица 4. «Формула полной вероятности и формула Байеса» Перечень рассматриваемых вопросов: Формула полной вероятности; Формула Байеса, вычисление вероятностей событий с применением формулы полной вероятности и формулы Байеса. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: формулу полной вероятности и формулу Байеса. Уметь: вычислять вероятности событий с применением формулы полной вероятности и формулы Байеса. Модульная единица 5. «Схема повторения испытаний. Формула Бернулли. Приближение Пуассона для схемы Бернулли» Перечень рассматриваемых вопросов: Повторные независимые испытания; Схема Бернулли; Наивероятнейшее число успехов; Формула Пуассона. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: формулу Бернулли; формулу Пуассона. Уметь: применять формулы Бернулли и Пуассона для решения задач на повторные независимые испытания. Модульная единица 6. «Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа» Перечень рассматриваемых вопросов: Приближенные формулы; Локальная теорема Муавра-Лапласа; Интегральная теорема Муавра-Лапласа. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: локальную и интегральную теоремы Муавра-Лапласа. Уметь: применять локальную и интегральную теоремы Муавра-Лапласа при решении задач удовлетворяющей схеме Бернулли. МОДУЛЬ 2. «СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ» Модульная единица 7 «Случайные величины. Закон распределения дискретной случайной величины, и ее функция» Перечень рассматриваемых вопросов: Случайные величины (дискретные и непрерывные); Закон распределения дискретной случайной величины, и ее функция; Ряд 46 распределения, полигон распределения; Независимость случайных величин; Функция распределения. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: закон и функцию распределения дискретной случайной величины. Уметь: строить ряд и функцию распределения дискретной случайной величины; Модульная единица 8. «Числовые характеристики дискретных случайных величин и их свойства» Перечень рассматриваемых вопросов: Числовые характеристики дискретных случайных величин (математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, мода, медиана, начальный момент, центральный момент, абсолютные начальный и центральный моменты, среднее арифметическое отклонение). В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: основные числовые характеристики дискретных случайных величин и их свойства. Уметь: вычислять числовые характеристики дискретных случайных величин. Модульная единица 9. «Основные законы распределения дискретных случайных величин (биномиальный, геометрический, Пуассона)» Перечень рассматриваемых вопросов: Биномиальный закон распределения дискретной случайной величины; геометрическое распределение; закон Пуассона; математическое ожидание и дисперсия. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: биномиальный и геометрический законы распределения дискретной случайной величины; закон Пуассона. Уметь: строить ряд для биномиально и геометрически распределенных дискретных случайных величин, а также находить их числовые характеристики. Модульная единица 10. «Непрерывные случайные величины. Дифференциальная и интегральная функции распределения» Перечень рассматриваемых вопросов: Непрерывные случайные величины; Распределение случайной величины; Функция распределения; Плотность распределения; Кривая распределения; Вероятность попадания случайной величины в промежуток. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: функцию и плотность распределения непрерывной случайной величины; кривая распределения непрерывной случайной величины. Уметь: находить функцию и плотность распределения непрерывной случайной величины; строить функцию и кривую распределения непрерывной случайной величины; вычислять вероятность попадания случайной величины в заданный промежуток. Модульная единица 11. «Числовые характеристики непрерывных случайных величин и их свойства» Перечень рассматриваемых вопросов: Числовые характеристики непрерывных случайных величин и их свойства: Математическое ожидание, среднее квадратическое отклонение, мода, медиана, асимметрия; эксцесс, начальный момент, центральный момент. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: числовые характеристики непрерывной случайной величины. Уметь: вычислять числовые характеристики непрерывной случайной величины Модульная единица 12. «Равномерное распределение. Вероятность отклонения случайной величины от математического ожидания» Перечень рассматриваемых вопросов: Равномерное распределение случайной величины. Числовые характеристики для равномерно распределенной случайной величины. Вероятность отклонения случайной величины от математического ожидания. В результате изучения модульной единицы студент должен: 47 Знать: функцию для равномерно распределенной случайной величины и их числовые характеристики. Уметь: находить функцию для равномерно распределенной случайной величины и вычислять их числовые характеристики. Модульная единица 13. «Нормальный закон распределения и функция Лапласа. Вероятность попадания случайной величины в заданный промежуток» Перечень рассматриваемых вопросов: нормальный закон распределения (закон Гаусса), математическое ожидание и дисперсия случайной величины по нормальному закону; плотность нормального распределения; кривые нормального распределения; Функция Лапласа. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: функцию для нормально распределенной случайной величины и их числовые характеристики; определять значения функции Лапласа. Уметь: находить функцию для нормально распределенной случайной величины и вычислять их числовые характеристики. Модульная единица 14. «Показательный (экспоненциальный) закон распределения. Функция надёжности» Перечень рассматриваемых вопросов: Функция распределения случайной величины по показательному закону; функция надежности; показательный закон надежности В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: функцию распределения случайной величины по показательному закону; функцию надежности. Уметь: находить функцию для показательного распределения случайной величины; определять надежность работы инженерных систем. МОДУЛЬ 3. «МНОГОМЕРНЫЕ СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ. ЗАКОН БОЛЬШИХ ЧИСЕЛ. ПРЕДЕЛЬНЫЕ ТЕОРЕМЫ» Модульная единица 15. «Дискретные и непрерывные двумерные случайные величины» Перечень рассматриваемых вопросов: Многомерные случайные величины; закон распределения многомерных случайных величин; двумерная функция; Дискретные случайные величины, закон и матрица распределения дискретной двумерной величины. Непрерывная двумерная случайная величина; плотность совместного распределения вероятностей; условные законы распределения. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: закон и функцию распределения многомерных случайных величин; условные законы распределения; условное математическое ожидание. Уметь: записывать закон и матрицу распределения дискретной двумерной величины; находить условные законы распределения, условное математическое ожидание и плотность распределения. Модульная единица 16. «Основные неравенства закона больших чисел. Теорема Чебышева. Теорема Бернулли» Перечень рассматриваемых вопросов: неравенство Маркова; неравенство Чебышева; Теорема Чебышева; Закон больших чисел; Теорема Бернулли; Теорема Пуассона; применение основных неравенств закона больших чисел при решении задач. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: неравенство Маркова; неравенство Чебышева; Закон больших чисел. Уметь: применять основные неравенства закона больших чисел при решении задач. Модульная единица 17. «Центральная предельная теорема» 48 Перечень рассматриваемых вопросов: Центральная предельная теорема; Теорема Ляпунова; применение центральной предельной теоремы и теоремы Ляпунова при решении задач. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: центральную предельную теорему и теорему Ляпунова. Уметь: применять центральную предельную теорему и теорему Ляпунова при решении задач. МОДУЛЬ 4. «ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ» Модульная единица 18. «Задачи и основные понятия математической статистики» Перечень рассматриваемых вопросов: Предмет математической статистики; генеральная совокупность; основные задачи математической статистики; параметры закона распределения (генеральная средняя, генеральная дисперсия), понятие выборочной совокупности; типы выборок, оценка (точечная и интервальная). Основные статистические распределения. Распределение 2 (по закону Пирсона), квантиль, стандартное нормальное распределение и распределение Стьюдента, распределение и закон Фишера. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: основные понятия математической статистики; основные параметры законов распределения; точечные и интервальные оценки; основные статистические распределения (распределения Пирсона, Стьюдента и Фишера. Уметь: находить основные параметры законов распределения (генеральная средняя, генеральная дисперсия); определять табличные значения распределений Пирсона, Стьюдента и Фишера. Модульная единица 19. «Точечные и интервальные оценки параметров распределения» Перечень рассматриваемых вопросов: Точечные оценки; Требования к оценкам (Несмещенность, состоятельность, эффективность); вариационный ряд, объем выборки, относительные частоты, статистический ряд распределения, выборочная средняя, выборочная дисперсия. Интервальная оценка параметров распределения случайной величины; предельная ошибка, доверительная вероятность, доверительный интервал, генеральная средняя. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: характеристики точечных оценок; основные понятия и определения точечного вариационного ряда; интервальные оценки параметров распределения. Уметь: находить выборочную среднюю и выборочную дисперсию статистического ряда распределения; находить с доверительной вероятностью доверительный интервал. Модульная единица 20. «Проверка статистических гипотез» Перечень рассматриваемых вопросов: Понятие статистической гипотезы, типы гипотез, статистика критерия, критическая область; Задача статистической проверки гипотез; методы статистической проверки гипотез; гипотеза о равенстве генеральных средних; Критерий согласия Пирсона. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: понятие статистической гипотезы, типы гипотез, статистика критерия, критическая область методы статистической проверки гипотез; Критерий согласия Пирсона. Уметь: проверять гипотезы о нормальном распределении. Модульная единица 21. «Дисперсионный анализ» Перечень рассматриваемых вопросов: Предмет дисперсионного анализа, однофакторный анализ, результативный признак, гипотеза о равенстве групповых средних, дисперсионное отношение, выборочный коэффициент детерминации. Понятие В результате изучения модульной единицы студент должен: 49 Знать: алгоритм применения метода дисперсионного анализа метод для оценки влияния различных факторов на результат эксперимента. Уметь: методами однофакторного и двухфакторного дисперсионного анализа проводить оценку влияния различных факторов на результат эксперимента. Модульная единица 22. «Регрессионный анализ» Перечень рассматриваемых вопросов: Понятие эмпирической функции, свойства эмпирических функций, метод наименьших квадратов, применение метода наименьших квадратов для нахождения эмпирических формул зависимости двух величин. Функциональная зависимость между переменными, статическая зависимость, корреляционная зависимость, уравнения линейной регрессии. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: метод наименьших квадратов; алгоритм нахождения уравнения линейной регрессии. Уметь: находить эмпирическую формулу зависимости двух величин по методу наименьших квадратов; находить уравнение линейной регрессии. Модульная единица 23. «Корреляционный анализ» Перечень рассматриваемых вопросов: Двумерная модель, распределение точек выборки, корреляционная таблица; нахождение выборочного коэффициента корреляции для двумерной случайной величины; определение корреляционного отношения для двумерной случайной величины. Предмет и задачи регрессионного анализа, модели регрессионного анализа, корреляционное поле, линия регрессии, коэффициент регрессии; составление уравнения регрессии для двумерной случайной величины. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: выборочный коэффициент корреляции и корреляционное отношение для двумерной случайной величины; основные понятия регрессионного анализа. Уметь: составлять уравнения регрессии для двумерной случайной величины; находить выборочный коэффициент и проверять его значимость; определять корреляционное отношение для двумерной случайной величины. Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» является дисциплиной базовой части блока 1 ФГОС ВО, ОПОП ВО и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» профиль – Сети связи и системы коммутации. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 216 часов (6 зачетных единиц). Формой итоговой аттестации по дисциплине является зачет с оценкой. 50 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Дискретная математика» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины «Дискретная математика» является изучение разделов теории множеств, математической логики, бинарных отношений, теории граф, приобретение студентами математических знаний, необходимых для построения математических моделей, разработки алгоритмов, используемых для анализа различных процессов и явлений, связанных с системами связи, а также изучение и освоение методов дискретной математики, наиболее применяемых при проектировании вычислительной техники и автоматизированных систем, формирование практических навыков разработки и анализа алгоритмов над объектами дискретной математики. Для решения этой цели предполагается решить следующие задачи: повышение уровня логической подготовки студентов, предполагающего умение проводить согласующиеся с логикой математические рассуждения; изучение теории множеств, как с помощью преобразований, так и теоретико-множественным путем, изображая множества с помощью диаграмм Венна, изучение декартова произведения и отношения; изображения бинарных отношений с помощью графов и с помощью матриц. Знание теории множеств, алгебры, математической логики и теории графов совершенно необходимо для чёткой формулировки понятий и постановок различных прикладных задач, их формализации и компьютеризации, а также для усвоения и разработки современных информационных технологий. Понятия и методы теории алгоритмов, алгебры логики и теории графов лежат в основе современной теории и практики программирования. Курс «Дискретная математика» содержит основные математические подходы к описанию дискретных математических объектов, к построению и изучению прикладных дискретных математических моделей и рассматривается как необходимый компонент фундаментальной подготовки бакалавров, которые будут разрабатывать и активно использовать современные инфокоммуникационные технологиии системы связи в профессиональной деятельности и развивать новое направление, связанное с инфокоммуникационными технологиями в сервисах и услугах связи. В результате изучения дисциплины бакалавр должен 51 знать: основные понятия и законы теории множеств; способы задания множеств и способы оперирования с ними; методологию использования аппарата математической логики и способы проверки истинности утверждений; алгоритмы приведения булевых функций к нормальной форме и построения минимальных форм; методы построения контактных схем; понятия предикатов и кванторов; основные понятия и свойства графов и способы их представления; определение кратчайших путей между вершинами графов; методы исследования путей и циклов в графах, нахождение максимального потока в транспортных сетях; уметь:исследовать булевы функции, получать их представление в виде формул; производить построение контактных схем; применять основные алгоритмы исследования неориентированных и ориентированных графов; решать задачи определения кратчайших путей в нагруженном графе; владеть: навыками решения математических задач дискретной математики; способностью к применению на практике изученного материала; навыками самостоятельной работы и умением находить и перерабатывать дополнительную информацию в данной предметной области. Модуль 1. Множества, функции, отношения. Модульная единица 1. Понятие множества. Операции над множествами. Множества основные понятия. Диаграммы Венна. Операции над множествами: объединение, пересечение, дополнение. Свойства операции над множествами. Прямое произведение множеств. Студент должен знать: понятие множества, операции над множествами, прямое произведение множеств; Студент должен уметь: выполнять операции над множествами, находить прямое произведение множеств. Модульная единица 2. Соответствия и их свойства. Взаимно-однозначные соответствия. Понятие соответствий и их свойства. Понятие взаимно-однозначного соответствия. Классификация множеств. Мощность множества. Мощности бесконечных множеств. Понятие функции. Обратные функции. Суперпозиции и формулы. Способы задания функций. Студен должен знать: понятие соответветствия; понятие мощности множества. Студент должен уметь: определять и устанавливать вид соответветствия, вычислять мощность множества. Модульная единица 3. Бинарные отношения и их свойства. Общее понятие отношения. Понятие бинарного отношения и их свойства. Отношение эквивалентности и классы эквивалентности. Отношение порядка. Линейный и частичный порядок. Студент должен знать: общее понятие отношения; бинарные отношения и их свойства; понятие отношения эквивалентности и классов эквивалентности; понятие отношение порядка. Студент должен уметь: проверять отношения на наличие бинарных отношений и класса эквивалентности, отношение строгого (нестрогого) порядка. Модуль 2. Математическая логика. Модульная единица 4. Логические операции и их таблицы высказываний. Булевы функции. Основные логические операции и их таблицы истинности: конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность, отрицание. Способы задания булевых функций. Сложные высказывания. Операции над сложными высказываниями. Студент должен знать: определение логических операций: конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность, отрицание; таблицу истинности для основных логических 52 операций; понятие формулы логики высказываний; понятие равносильности формул; законы логики высказываний; основные правила логического вида. Студент должен уметь: составлять таблицу истинности для любой формулы. Модульная единица 5. Законы правильного мышления. Законы мышления: закон тождества, закон противоречия, закон исключения третьего, закон достаточного основания. Логика вопросов и ответов. Правила постановки простых и сложных вопросов. Студент должен знать:формулировки законов мышления; правила постановки простых и сложных вопросов Студент должен уметь: применять законы мышления при решении задач, а также в профессиональной деятельности. Модульная единица 6. Булева функция. Понятие нормальной формы формул логики высказываний, дизъюнктивной и конъюнктивной нормальной формы, совершенной дизъюнктивной и совершенной конъюнктивной нормальной формы, составление СДНФ и СКНФ для заданной функции Минимизация булевых функций. Полином Жегалкина Логические схемы. Студент должен знать: понятие нормальной формы формул логики высказываний;понятие дизъюнктивной и конъюнктивной нормальной формы; понятие совершенной дизъюнктивной и совершенной конъюнктивной нормальной формы, полинома Жегалкина. Студент должен уметь: составлять СДНФ и СКНФ, полином Жегалкина для заданной функции. Модульная единица 7. Логика предикатов. Основные вопросылогики предикатов. Предметная область и предметные переменные. Кванторы общности и существования. Свободные и связанные переменные. Эквивалентные соотношения в логике предикатов. Общезначимые и противоречивые формулы. Запись утверждений естественного языка в логике предикатов. Студент должен знать: понятие квантора общности и существования; Студент должен уметь: записывать функцию в высказывание, связывая переменные кванторами. Модуль 3 «Теория графов» Модульная единица 8. Основные определения графов. Основные определения: неориентированные и ориентированные графы, мультиграфы, псевдографы, простой, полный, нуль-граф. Вершины, ребра, кратные ребра. Студент должен знать: основные понятия и определения графов и его элементов; Студент должен уметь: обозначать, читать, определять вид, элементы графов. Модульная единица 9. Матрицы графов и операции над ними. Способы представления графов: матрица смежности и инцидентности. Графы и бинарные отношения. Изоморфизм графов. Клики, устойчивость, покрытия и паросочетания. Студент должен знать: способы представления графов; изоморфизм графов. Студент должен уметь: составлять матрицу смежности и инцидентности; изображать граф по матрице смежности и инцидентности. Модульная единица 10 Расстояния в графах. Расстояния: путь, цикл, цепь, простая цепь, маршрут, гамильтонов и эйлеровый путь. Центр, радиус, диаметр графа. Обходы графов. Симметрия графов. Графы и их группы автоморфизмов. Сравнительный анализ графов. Сложность и сходство графов. Применение в структурной информатике. Студент должен знать:понятие расстояния, центра, радиуса, диаметра графа; понятия пути, цикла, цепи, простых цепей, гамильтоновых и эйлеровых путей; Студент должен уметь:находить расстояние, центр, радиус, диаметр графа; составлять и находить пути, циклы, цепи в графе. 53 Модульная единица 11. Виды связности в ориентированных графах. Связность и компоненты связности, сильная связность, односторонняя связность. Ациклические графы и топологическая сортировка. Студент должен знать:понятия связности и компоненты связности, сильной связности, односторонней связности; понятие ациклического графа и топологической сортировки; Студент должен уметь:находить компонент связности в графе. Модульная единица 12. Деревья и их свойства. Понятие дерева, узла, яруса. Критерий существования дерева. Понятие леса, остова. Приложения деревьев: иерархии, классификации. Обходы деревьев. Цикломатическое число графа. Студент должен знать: понятие дерева, узла, яруса; критерий существования дерева; понятие леса, остова; приложения деревьев: иерархии, классификации; понятие обходов деревьев, цикломатическое число графа. Студент должен уметь:выделять из графа дерево, составлять деревья, определять вид дерева. Модульная единица 13. Задачи на графах. Оптимизационные задачи на графах. Кратчайшие пути и алгоритм Дейкстры. Потоки в сетях: определения, понятие увеличивающей цепи, алгоритм нахождения максимального потока. Сетевой график и его параметры. Правила построения сетевого графика. расчет параметров сетевого графика: ранние и поздние сроки, критические пути, виды резервов времени. Студент должен знать: понятие кратчайшего пути; алгоритм Дейкстры; понятие увеличивающей цепи; алгоритм нахождения максимального потока; понятие сетевого планирования: ранние и поздние сроки, критические пути, виды резервов времени. Студент должен уметь: решать задачи с использованием графов. Модульная единица 14. Алгоритмы. Определение и представление алгоритмов. Блоксхема алгоритма. Анализ алгоритмов. Классификация алгоритмов по временной сложности: полиноминальные и экспонциальные. Студент должен знать:определение и представление алгоритмов; понятиеблок-схемы алгоритма; классификацию алгоритмов по временной сложности. Студент должен уметь:составлять алгоритм и блок-схему для решения задач. Модульная единица 15. Машины Тьюринга. Понятие машины Тьюринга. Вычисления на машинах Тьюринга. Тезис Тьюринга. Операции над машинами Тьюринга. Студент должен знать:понятие машины Тьюринга; алгоритм вычисления на машинах Тьюринга;операции над машинами Тьюринга. Студент должен уметь:строить машину Тьюринга для решения задач. Дисциплина «Дискретная математика» относится к базовой части блока 1 учебного плана и ОПОП ВО по направлению 11.03.02 ««Инфокоммуникационные технологии и системы связи»» (профиль – Сети связи и системы коммутации). Общая трудоёмкость дисциплины «Дискретная математика» составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Формой итоговой аттестации по дисциплине является зачет с оценкой. 54 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Информатика» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью изучения дисциплины «Информатика» является понимание будущим выпускником роли этой науки в становлении и развитии цивилизации в целом и современной информационно-коммуникационной деятельности в частности, а также подготовленность для изучения профессиональных дисциплин и решения задач в будущей профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: самостоятельно применять компьютеры для решения учебных задач, используя для этого соответствующие инструментальные средства; использовать современные информационные технологии и инструментальные средства для решения различных задач в своей профессиональной деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные сведения о дискретных структурах, используемых в ПК, основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач, один из языков программирования, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей. уметь: работать в качестве пользователя ПК, использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии архивы данных и программ, использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач, работать с программными средствами общего назначения. владеть: методами поиска и обмена информацией в глобальной и локальных компьютерных сетях, техническими и программными средствами защиты информации при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты. Содержание дисциплины Модуль 1. Информация и информационные процессы. Модульная единица 1. Информация и информатика. Количество и качество информации. Понятие информатики и содержание дисциплины «Информатика». Понятие 55 информации. Кодирование информации. Оценка количества и качество информации. Основы представления и обработки сигналов. Представление информации в цифровых автоматах. Алгоритмы преобразования чисел из одной системы счисления в другую. Методы перевода чисел. Двоичная арифметика. Обработка двоичной информации в ЭВМ. Логические элементы и логические функции. Элементы математической логики. Студент должен знать: основные теоретические сведения дисциплины. уметь: преобразовывать числа из одной системы счисления в другую Модульная единица 2. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Информационный процесс и информационные технологии. Обработка информации. Ознакомление с аппаратной конфигурацией персонального компьютера и ее назначением. Хранение информации. Программные средства обработки информации. Структура программного обеспечения. Простейшие средства подготовки текстовой и графической информации. Операционная система. Общие сведения о программном обеспечении. Прикладное программное обеспечение. Студент должен знать: понятия информационных технологий и их классификацию. уметь: программными средствами обработки информации. Модуль 2. Основы алгоритмизации, программирования и сетевых технологий. Модульная единица 3. Технологии хранения и поиска информации. Основные понятия и определения. Базы данных, система управления базами данных. Проектирование и создание структуры базы данных. Проектирование баз данных в среде ACCESS. Студент должен знать: основные теоретические сведения систем управления базами данных. уметь: проектировать базы данных в среде ACCESS. Модульная единица 4. Моделирование и формализация.Основные понятия и определения моделирования. Виды моделей. Понятие об имитационном моделировании. Понятие о физическом моделировании. Уровни моделирования. Обзор систем моделирования. Студент должен знать: основные понятия моделирования. уметь: применять различные виды моделей в деятельности. Модульная единица 5. Алгоритмизация и основы программирования. Понятие алгоритма и его свойства. Алгоритмические языки и программирование. Операторные системы алгоритмизации. Методы оценки алгоритмов и алгоритмически неразрешимые проблемы. Виды программирований. Языки программирования. Системы программирования. Алгоритмическое, структурное, объектно-ориентированное программирование. Проектирование программ. Студент должен знать: алгоритмические языки программирования. уметь: применять языки программирования при решении различных классов задач. Модульная единица 6. Сетевые технологии обработки информации. Каналы передачи данных и их характеристики. Информационные сети. Классификация вычислительных сетей. Методы передачи данных по каналам связи. Способы коммутации данных. Контроль передачи информации. Сжатие информации. Угрозы безопасности информации в автоматизированных системах. Непреднамеренные угрозы. Преднамеренные угрозы. Обеспечение достоверности информации в автоматизированных системах. Обеспечение сохранности информации в автоматизированных системах. Обеспечение конфиденциальности информации в автоматизированных системах. Защита 56 информации от утечки по техническим каналам. Криптографическая защита информации. Система охраны объекта. Разграничение доступа в автоматизированных системах. Студент должен знать: понятия информационных сетей, различные виды информационных угроз. уметь: разграничивать доступ в автоматизированных и распределенных системах. «Информатика» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»» (профиль – Сети связи и системы коммутации). Общая трудоемкость составляет 288 часа (8 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 57 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Физика» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель дисциплины: сформировать у студентов представления о фундаментальных законах классической и современной физики, знания основных понятий физики и умения применять физические методы измерений и исследований в профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: формирование у студентов общего естественнонаучного мировоззрения и развитие научного мышления, правильного понимания границ применимости различных физических понятий, законов, теорий и умения оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования; усвоение основных физических явлений и законов классической и современной физики, методов физического исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из разных областей физики, помогающих студентам в дальнейшем решать инженерные задачи; ознакомление студентов с современной научной аппаратурой и выработка у студентов начальных навыков проведения экспериментальных научных исследований различных физических явлений и оценки погрешностей измерений. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - фундаментальные разделы физики, в т.ч. физические основы механики, молекулярную физику и термодинамику, электричество и магнетизм, оптику, атомную и ядерную физику; уметь: - выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности; владеть: - методами проведения физических измерений. Содержание дисциплины «Физика» МОДУЛЬ 1. «ВВЕДЕНИЕ. ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИКИ» Модульная единица 1. «Введение» Перечень рассматриваемых вопросов: Физика в системе естественных наук. Общая структура и задачи дисциплины «Физика». Экспериментальная и теоретическая физика. Физические величины, их измерение и оценка погрешностей. Системы единиц физических величин. Краткая история физических идей, концепций и открытий. Физика и научно-технический прогресс. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: основные этапы развития научной картины мира Уметь: описывать современную научную картину мира Модульная единица 2. «Кинематика материальной точки» Перечень рассматриваемых вопросов: Система отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Основные кинематические характеристики движения частиц. Законы равномерного и равноускоренного движения. Основные кинематические характеристики криволинейного движения: скорость и ускорение. Нормальное и тангенциальное ускорение. Кинематика вращательного движения: угловая скорость и угловое ускорение, их связь с линейной скоростью и ускорением. Аналогия формул кинематики поступательного и вращательного движения. В результате изучения модульной единицы студент должен: 58 Знать: виды механического движения в зависимости от формы траектории и скорости перемещения тела; понятие траектории, пути, перемещения, скорости, ускорения. Уметь: изображать графически различные виды механических движений; решать задачи с использованием формул для поступательного и вращательного движений. Модульная единица 3. «Динамика материальной точки» Перечень рассматриваемых вопросов: Инерциальные системы отсчета и первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Масса, импульс, сила. Уравнение движения материальной точки. Третий закон Ньютона и закон сохранения импульса. Закон всемирного тяготения. Силы сопротивления. Современная трактовка законов Ньютона. Границы применимости классического способа описания движения. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: основную задачу динамики; понятие массы, силы, законы Ньютона; закон всемирного тяготения, закон Гука; Уметь: различать понятия веса и силы тяжести; объяснять понятия невесомости; решать задачи на применение законов Ньютона. Модульная единица 4. «Динамика твердого тела» Перечень рассматриваемых вопросов: Уравнения движения и равновесия твердого тела. Момент силы. Момент инерции и способы его определения. Теорема Штейнера. Момент импульса. Закон сохранения момента импульса. Гироскоп. Кинетическая энергия твердого тела, совершающего поступательное и вращательное движение. Работа при вращении тела. Теорема о кинетической энергии для вращательного движения. Аналогия формул динамики поступательного и вращательного движения. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: понятие момент силы, момент инерции, момент импульса; теорему Штейнера; Уметь: решать задачи, связанные с применением теоремы Штейнера, теоремы кинетической энергии для вращательного движения. Модульная единица 5. «Законы сохранения в механике» Перечень рассматриваемых вопросов: Внешние и внутренние силы. Центр масс механической системы и закон его движения. Закон сохранения импульса и его связь с однородностью пространства. Реактивное движение. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии. Консервативные и неконсервативные силы. Потенциальная энергия. Внутренняя энергия. Закон сохранения энергии в механике. Общефизический закон сохранения энергии. Законы сохранения и симметрия пространства и времени. Удар абсолютно упругих и неупругих тел. Потенциальные кривые, яма, барьер. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: понятие импульса тела, работы, мощности; закон сохранения импульса; понятие механической энергии и ее различных видов; закон сохранения механической энергии; Уметь: объяснять суть реактивного движения; решать задачи на применение закона сохранения импульса; объяснять различие в видах механической энергии; решать задачи на применение закона сохранения механической энергии. Модульная единица 6. «Механические колебания» Перечень рассматриваемых вопросов: Гармонические колебания и их характеристики. Дифференциальное уравнение гармонических колебаний. Пружинный, физический и математический маятники. Энергия гармонических колебаний. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Векторные диаграммы. Сложение гармонических колебаний. В результате изучения модульной единицы студент должен: 59 Знать: уравнение гармонического колебания; основные характеристики колебаний; превращение энергии при колебательном движении; суть механического резонанса. Уметь: изображать графически гармоническое колебательное движение; решать задачи на нахождение параметров колебательного движения; складывать гармонические колебания. Модульная единица 7. «Релятивистская механика» Перечень рассматриваемых вопросов: Принцип относительности и преобразования Галилея. Экспериментальные обоснования специальной теории относительности. Постулаты специальной теории относительности (СТО) Эйнштейна. Относительность одновременности и преобразования Лоренца. Парадоксы релятивистской кинематики: сокращение длины и замедление времени в движущихся системах отсчета. Релятивистский импульс. Взаимосвязь массы и энергии в СТО. СТО и ядерная энергетика. Силы инерции. Гравитационная масса. Эквивалентность инертной и гравитационной масс. Релятивистский закон сложения скоростей. Основной закон релятивистской динамики материальной точки. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: принцип относительности; преобразования Лоренца и следствия этих преобразований; связь энергии, импульса и массы; Уметь: применять релятивистские соотношения к решению задач. МОДУЛЬ 2. «ЭЛЕКТРОСТАТИКА» Модульная единица 8. «Электрическое поле в вакууме» Перечень рассматриваемых вопросов: Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля. Теорема Гаусса в интегральной форме и ее применение для расчета электрических полей. Теорема Гаусса в дифференциальной форме. Закон сохранения электрического заряда. Электрический диполь. Работа электростатического поля. Потенциал электростатического поля и его связь с напряженностью. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: закон сохранения заряда; закон Кулона; физический смысл напряженности, потенциала и напряжения; теорему Гаусса в интегральной и дифференциальной формах Уметь: изображать графически электрические поля заряженных тел, поверхности равного потенциала; решать задачи: на применение закона сохранения заряда и закона Кулона, принципа суперпозиции полей в электрическом поле; применять теорему Гаусса к расчету электростатических полей, созданных распределенными зарядами. Модульная единица 9. «Проводники в электрическом поле» Перечень рассматриваемых вопросов: Равновесие зарядов в проводнике. Основная задача электростатики проводников. Эквипотенциальные поверхности и силовые линии электростатического поля между проводниками. Электростатическая защита. Емкость проводников и конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора. Энергия системы заряженных проводников. Объемная плотность энергии электростатического поля. Поверхностные заряды. Граничные условия на поверхности раздела "идеальный проводник - вакуум". Энергия взаимодействия электрических зарядов. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: электрические свойства проводников; действие электрического поля на проводники; физический смысл емкости; понятия эквипотенциальная поверхность, объемная плотность энергии электростатического поля. Уметь: решать задачи на расчет электроемкости проводников и конденсаторов, энергии электрического поля. Модульная единица 10. «Диэлектрики в электрическом поле» Перечень рассматриваемых вопросов: Электрическое поле диполя. Диполь во внешнем электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Ориентационный и деформационный механизмы поляризации. Вектор электрического смещения 60 (электрической индукции). Диэлектрическая проницаемость вещества. Электрическое поле в однородном диэлектрике. Поляризованность и диэлектрическая восприимчивость. Сегнетоэлектрики. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: электрические свойства диэлектриков; действие электрического поля на диэлектрики; понятия вектора электрического смещения, диэлектрическая проницаемость, диэлектрическая восприимчивость, поляризованность, сегнетоэлектрики; связь между диэлектрической восприимчивостью и поляризуемостью. Уметь: объяснить сущность явления поляризации диэлектриков. МОДУЛЬ 3. «ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ» Модульная единица 11. «Постоянный электрический ток» Перечень рассматриваемых вопросов: Сила и плотность тока. Уравнение непрерывности для плотности тока. Закон Ома в интегральной и дифференциальной формах. Закон Джоуля -Ленца. Закон Видемана – Франца. Электродвижущая сила источника тока. Правила Кирхгофа. Постоянный электрический ток, его характеристики и условия существования. Классическая электронная теория электропроводности металлов и ее опытное обоснование. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: условия, необходимые для существования постоянного тока; физический смысл ЭДС; закон Ома для участка цепи и для полной цепи; закон Джоуля – Ленца; правила Кирхгофа. Уметь: производить расчет электрических цепей при различных способах соединения потребителей и источников электрического тока; применять Закон Ома и правила Кирхгофа к расчету электрических цепей. Модульная единица 12. «Магнитное поле и его характеристики» Перечень рассматриваемых вопросов: Магнитное поле . Магнитная индукция. Закон Ампера. Вращающий момент, действующий на контур с током в магнитном поле. Электродвигатели и электроизмерительные приборы. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Движение заряженной частицы в магнитном поле. Магнитный поток. Теорема Гаусса для магнитного поля. Принцип суперпозиции для магнитного поля. Закон Био-Савара-Лапласа и его применение к расчету магнитного поля. Магнитное поле прямолинейного проводника с током. Работа магнитных сил. Энергия витка с током во внешнем магнитном поле. Намагниченность вещества. Классификация магнетика. Теория диа– , парамагнетизма. Закон полного тока для магнитного поля в веществе. Ферромагнетики и их свойства. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: определение и свойства магнитного поля; физическую сущность магнитной индукции; силы Лоренца; закон Ампера; действие магнитного поля на рамку с током; классификацию веществ по их магнитным свойствам. Уметь: графически изображать магнитные поля прямого проводника с током, кругового тока, соленоида; направление линий магнитной индукции; направление силы, действующей на проводник в магнитном поле; решать задачи на применения принципа суперпозиции магнитного поля. Модульная единица 13. «Основные уравнения магнитостатики в вакууме и веществе» Перечень рассматриваемых вопросов: Поток и циркуляция магнитного поля. Теорема о циркуляции магнитного поля. Магнитное поле длинного соленоида и тороида. Теорема Гаусса для магнитного поля. Основные уравнения магнитостатики в веществе. Граничные условия на поверхности раздела двух магнетиков. Плотность энергии постоянного магнитного поля в веществе. В результате изучения модульной единицы студент должен: 61 Знать: теорему о циркуляции магнитного поля; теорему Гаусса для магнитного поля. Уметь: применять теорему о циркуляции магнитного поля и теорему Гаусса для расчета магнитных полей. Модульная единица 14. «Электромагнитная индукция и ее закономерности» Перечень рассматриваемых вопросов: Явление электромагнитной индукции. Закон Фарадея. Правило Ленца. Вывод закона электромагнитной индукции из закона сохранения энергии. Природа ЭДС индукции в витке, вращающемся в магнитном поле. Принцип работы генератора переменного тока. Самоиндукция. Индуктивность. Закон Фарадея и правило Ленца для самоиндукции. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: основные положения электромагнитной теории Максвелла; закон электромагнитной индукции; понятия электромагнитная индукция, самоиндукция, взаимоиндукция. Уметь: определять направления индукционного тока, используя правило Ленца; решать задачи, используя закон электромагнитной индукции. Модульная единица 15. «Уравнения Максвелла» Перечень рассматриваемых вопросов: Уравнения Максвелла. Фарадеевская и максвелловская трактовки явления электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Ток смещения. Условия малости тока смещения. Система уравнений Максвелла в интегральной и дифференциальной формах. Относительность разделения электромагнитного поля на электрическое и магнитное поля. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: уравнения Максвелла; понятие ток смещения. Уметь: применять систему уравнений Максвелла к решению задач. МОДУЛЬ 4. «ВОЛНЫ. ОПТИКА» Модульная единица 16. «Общие свойства волн» Перечень рассматриваемых вопросов: Волновое движение. Плоская гармоническая волна. Длина волны, волновое число, фазовая скорость. Уравнение волны. Одномерное волновое уравнение. Упругие волны в газах, жидкостях и твердых телах. Элементы акустики. Эффект Доплера. Волновое уравнение в пространстве. Плоские и сферические электромагнитные волны. Волновой вектор. Волновое уравнение для электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн. Энергетические характеристики электромагнитных волн. Вектор Пойтинга. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: понятия волновое движение, электромагнитные волны; характеристики волнового процесса; шкалу электромагнитных волн; физический смысл вектора Умова – Пойнтинга; уравнения плоской волны; суть эффекта Доплера . Уметь: находить фазовую скорость распространения волн; применять уравнения плоской волны, плотность потока энергии к решению задач. Модульная единица 17. «Основы геометрической оптики» Перечень рассматриваемых вопросов: Оптика. Природа света. Источники света. Световой поток. Сила света. Освещенность. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линза. Построение изображения в линзе. Тонкая линза. Формула тонкой линзы. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: понятия оптика, сила света, линза; закон отражения и преломления; формула тонкой линзы. Уметь: строить изображение в различных видах линз; применять законы геометрической оптики и формулу тонкой линзы к решению задач. Модульная единица 18. «Интерференция и дифракция света» 62 Перечень рассматриваемых вопросов: Когерентность. Интерференция света. Когерентность и монохроматичность световых волн. Интерференционная картина от двух источников. Интерференция света в тонких пленках. Дифракция света. Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зон Френеля. Дифракция Френеля на круглом отверстии и диске. Дифракция на дифракционной и пространственной решетках. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: понятия интерференция света, дифракция света; принцип ГюйгенсаФренеля; условия интерференционного , дифракционного максимума и минимума. Уметь: производить расчет интерференционной картины от двух когерентных источников, в тонких пленках; расчет дифракционной картины на дифракционных решетках. Модульная единица 19. «Дисперсия и поляризация света» Перечень рассматриваемых вопросов: Естественный и поляризованный свет. Поляризация света. Поляризация при отражении и преломлении на границе двух диэлектриков. Закон Брюстера. Закон Малюса. Двойное лучепреломление. Поляризационные призмы и поляроиды. Искусственная оптическая анизотропия. Вращение плоскости поляризации. Электронная теория дисперсии света. Рассеяние и поглощение света. Цвета тел. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: понятия поляризация света, дисперсия света; двойное лучепреломление; закон Брюстера, Малюса. Уметь: решать задачи на основе изученных законов. МОДУЛЬ 5. «ОСНОВЫ КВАНТОВОЙ И АТОМНОЙ ФИЗИКИ» Модульная единица 20. «Квантовые свойства электромагнитного излучения» Перечень рассматриваемых вопросов: Тепловое излучение и люминесценция. Спектральные характеристики теплового излучения. Законы Кирхгофа, Стефана – Больцмана и Вина. Абсолютно черное тело. Формула Рэлея – Джинса и «ультрафиолетовая катастрофа». Гипотеза квантов. Формула Планка. Квантовое объяснение законов теплового излучения. Корпускулярно- волновой дуализм света. Фотоэффект и эффект Комптона. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Законы фотоэффекта. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: тепловое излучение и его характеристики; суть фотоэффекта, эффекта Комптона; уравнение Эйнштейна для фотоэффекта; квантовую гипотезу Планка. Уметь: применять законы теплового излучения и квантовой теории излучения к решению задач. Модульная единица 21. «Корпускулярно-волновой дуализм» Перечень рассматриваемых вопросов: Энергия и импульс световых квантов. Гипотеза де Бройля. Дифракция электронов и нейтронов. Принцип неопределенности Гейзенберга. Набор одновременно измеряемых величин. Волновые свойства микрочастиц и соотношение неопределенности. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: дуализм свойств микрочастиц; гипотезу де Бройля; принцип неопределенности Гейзенберга. Уметь: применять гипотезу де Бройля, соотношение неопределенностей к решению физических задач. Модульная единица 22. «Квантовые состояния. Уравнение Шредингера» Перечень рассматриваемых вопросов: Задание состояния микрочастиц. Волновая функция и ее статистический смысл. Суперпозиция состояний. Амплитуда вероятностей. Временное уравнение Шредингера. Стационарное уравнение Шредингера. Стационарные состояния. Свободная частица. В результате изучения модульной единицы студент должен: 63 Знать: волновую функцию и ее статистический смысл; уравнения Шредингера. Уметь: определять плотность вероятности; применять стационарное уравнение Шредингера к решению задач. Модульная единица 23. «Строение атома. Теория Бора» Перечень рассматриваемых вопросов: Опыты Резерфорда по рассеянию альфачастиц веществом. Строение атома. Постулаты Бора. Рентгеновское излучение. Люминесценция. Спонтанное и вынужденное излучение. Лазер. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: модель атома Резерфорда и Бора; постулаты Бора; уровни энергии в атоме; рентгеновское излучение; понятие люминесценции. Уметь: привести пример спонтанного и вынужденного излучения; применить постулаты Бора при решении задач. Модульная единица 24. «Частица в сферически симметричном поле» Перечень рассматриваемых вопросов: Водородоподобные атомы. Энергетические уровни. Потенциалы возбуждения и ионизации. Спектры водородоподобных атомов. Пространственное распределение плотности вероятности для электрона в атоме водорода. Ширина уровней. Квантовые числа, спин электрона. Принцип Паули, распределение электронов по состояниям. В результате изучения модульной единицы студент должен: Знать: квантовые числа; серии в спектре излучения атома; спин электрона; принцип Паули. Уметь: определять состояние электрона в атоме по квантовым числам; решать задачи на применение формулы Бальмера. Дисциплина «Физика» включена в обязательный перечень ФГОС ВО, в базовую часть блока 1 ОПОП ВО и учебного плана. Общая трудоёмкость дисциплины «Физика» для направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль - Сети связи и системы коммутации» составляет 11 зачетных единицы (396 часов). Формой итоговой аттестации по дисциплине является экзамен. 64 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экология» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью изучения дисциплины «Экология» является освоение студентами теоретических и практических знаний в области взаимоотношений организмов с окружающей средой, рационального использования природных ресурсов, приобретений умений видеть причины и предпринимать действия по устранению существующих и недопущению последующих экологических проблем различного масштаба. Основная задача преподавания экологии – привить студентам умение и навыки использования основных законов экологии. В результате изучения дисциплины студент должен знать: структуру биосферы и экосистем; взаимоотношения организмов и среды; глобальные проблемы окружающей среды; экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;основы экономики природопользования; основы экологического права; вопросы профессиональной ответственности в области защиты окружающей среды. уметь: прогнозировать последствия профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов; проводить контроль уровня негативных воздействий на окружающую среду на соответствие нормативным требованиям;организовывать элементы природоохранной деятельности на предприятиях и в организациях по профилю профессиональной деятельности. Содержание дисциплины Модуль 1. Основы общей экологии. Модульная единица 1. Введение в экологию. Предмет и задачи экологии. История развития экологии. Среда обитания и экологические факторы. Взаимодействие организмов и среды. Студент должен знать: предмет и задачи экологии, развитие экологии как науки. уметь: определять экологические факторы и их взаимодействие на человека. Модульная единица 2. Экологические системы. Концепция экосистемы. Динамика экосистем. Устойчивость и стабильность экосистем. Классификация экосистем. Биотические сообщества. Естественные экосистемы. Студент должен знать: отличительные характеристики экосистем, концепцию экосистемы. уметь: применять полученные знания для формирования общих представлений об устойчивости и стабильности экосистем. Модульная единица 3. Основы учения о биосфере. Состав и границы биосферы. Круговорот веществ в биосфере. Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ. Основные направления эволюции биосферы. Красная книга. Ноосфера. Студент должен знать: состав и границы биосферы, круговорот веществ в биосфере. уметь: использовать изученные биогеохимические циклы для работы на производстве. Модуль 2. Основы прикладной экологии. Модульная единица 4. Глобальные экологические проблемы. Проблема сокращения запасов полезных ископаемых. Истощение почв. Проблема глобального загрязнения атмосферы. Проблема истощения подземных и поверхностных вод. Проблема сокращения биоразнообразия. Проблемы, связанные с демографической ситуацией в мире. 65 Анализ состояния народонаселения мира. Управление демографическим процессом. Обеспечение человечества полноценным питанием. Современное состояние мировой энергетики. Студент должен знать: проблемы сокращения запасов полезных ископаемых, глобального загрязнения атмосферы, проблемы истощения подземных и поверхностных вод и сокращения биоразнообразия. уметь: использовать полученные знания для работы на производстве. Модульная единица 5. Экологическая защита и охрана окружающей природной среды. Основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Инженерная экологическая защита. Экология и экономика. Основы экологического права. Экологическая культура. Студент должен знать: основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования, основы экологического права. уметь: использовать значение международного сотрудничества в области охраны окружающей среды и экологической культуры. Модульная единица 6. Экологизация общественного сознания. Формирование нового экологического сознания. Экологическое образование, воспитание и культура Студент должен знать: значение экологического образования, воспитания и культуры. уметь: соблюдать требования, предъявляемые к формированию нового экологического сознания. «Экология» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль - Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость составляет 108 часов (3 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 66 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Вычислительная техника и информационные технологии» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью изучения дисциплины «Вычислительная техника и информационные технологии» является формирование у студентов теоретических знаний о современных информационных технологиях, моделях, методах и средствах решения функциональных задач и организации информационных процессов, изучение организационной, функциональной и физической структуры базовой информационной технологии и базовых информационных процессов, рассмотрение перспектив использования информационных технологий в условиях перехода к информационному обществу. Основной задачей изучения дисциплины является овладение методами: - изучения организационной, функциональной и физической структуры базовой информационной технологии и базовых информационных процессов; - анализа современных информационных технологий; - решения функциональных задач информационных технологий; - организация информационных процессов при использовании информационных технологий; - исследования перспектив использования информационных технологий в условиях перехода к информационному обществу. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: базовые информационные процессы, структуру, модели, методы и средства базовых и прикладных информационных технологий; владеть методикой создания, проектирования и сопровождения систем на базе информационной технологии; уметь применять информационные технологии при решении функциональных задач в различных предметных областях, при разработке и проектировании автоматизированных информационных систем обработки информации и управления; иметь представление об областях применения информационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу; уметь: работать с информационными системами, используя базовые элементы информационных технологий, такие, как текст, графика, звук, мультипликация, видео; создавать технологические элементы для электронных изданий и интернет; применять информационные технологии при решении функциональных задач в различных предметных областях, при разработке и проектировании автоматизированных систем обработки информации и управления; самостоятельно обогащать свои представления об областях применения информационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу; владеть: владеть специальной терминологией; базовыми информационными процессами и технологиями; методами и средствами базовых и прикладных информационных технологий; 67 методикой создания, проектирования и сопровождения систем информационных технологий. Модуль – «Информационные технологии» на базе Модульная единица 1. Информационные технологии: понятие, возникновение и виды Состав, структура, принципы, реализации и функционирования информационных технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий. Содержание информационной технологии как составной части информатики. Возникновение и этапы становления информационной технологии. Понятие информатизации. Стратегия перехода к информационному обществу. Студент должен знать: базовые понятия информационных технологий. Модульная единица 2. Общая классификация видов информационных технологий Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в промышленности, административном управлении, обучении. Структура управления организацией. Классификация видов информационных технологий. Информационная технология обработки данных. Информационная технология управления. Автоматизация офисной деятельности. Информационная технология поддержки принятия решений. Типы экспертных систем. Студент должен знать: классификацию видов информационных технологий, типы экспертных систем Модульная единица 3. Организация информационных процессов Модели информационных процессов передачи, обработки, накопления данных. Обобщенная схема технологического процесса обработки информации. Сбор и регистрация информации. Передача и обработка информации. Хранение и накопление информации. Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов. Студент должен знать: общие модели информационных процессов Студент должен уметь: использовать системный подход при решении задач Модульная единица 4. Глобальная, базовая, конкретные информационные технологии Понятие базовой информационной технологии. Структура базовой информационной технологии. Телекоммуникационные технологии. Распределение базы данных с удаленным доступом. Мультимедиа технологии. Геоинформационные технологии . CASEтехнологии. Технологии защиты информации. Технологии виртуальной реальности. Виды информационных угроз. Способы защиты информации. Способы ограничения доступа к информационным ресурсам. Студент должен знать: способы защиты и ограничения доступа к информационным ресурсам. Студент должен уметь: использовать мультимедийные технологии и технологии защиты информации. Модульная единица 5. Прикладные информационные системы Особенности новых информационных технологий; модели, методы и средства их реализации. Понятие прикладной информационной технологии. Понятие модели предметной области. Информационные технологии административного управления. Информационные технологии автоматизированного проектирования. Информационные технологии в экономике. Информационные технологии в медицине. Информационные технологии в образовании. Студент должен знать: виды информационных технологий различных сфер деятельности. 68 Модульная единица 6. Объектно-ориентированные среды, функциональное и логическое программирование Объектно-ориентированные среды, функциональное и логическое программирование. Понятие функциональной и вычислительной задачи. Идеология автоматизированного решения задач. Проблема организации вычислительного процесса. Модели планирования вычислительных работ. Модели организации вычислений. Вычислительный и информационный графы системы обработки. Объектноориентированные среды, функциональное и логическое программирование. Студент должен знать: понятия функциональных и вычислительных задач, объектно-ориентированные среды Модульная единица 7. Информационные технологии в распределенных системах Средства проектирования информационных технологий и их классификация. Методические средства проектирования информационных технологий. Информационная база проектирования информационных технологий. Математические средства проектирования информационных технологий. Программные средства проектирования информационных технологий. Технические средства проектирования информационных технологий. Проблема выделения базовых информационных процессов. Понятие и назначение модели информационного процесса. Модель процесса извлечения информации. Модель процесса обмена информацией. Модель процесса обработки информации. Модель процесса хранения и накопления информации. Модель процесса представления и использования информации. Студент должен знать: средства проектирования информационных технологий, основные модели процессов в информационных технологиях Модульная единица 8. Технологии разработки программного обеспечения Технологии разработки программного обеспечения. Проблема интеллектуализации информационных технологий. Приоритетные технологии информационного общества. Проблема формирования единого информационного пространства. Информационная среда как новая среда обитания человека. Позитивные и негативные последствия информатизации. Студент должен знать: понятия технологий разработки программного обеспечения Дисциплина «Вычислительная техника и информационные технологии» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль - Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 180 часов, что составляет 5 зачётных единиц. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 69 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Общая теория связи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Дисциплина «Общая теория связи» (ОТС) является базовой для подготовки бакалавров по направлению «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Ее актуальность обусловлена тем, что на ее основе изучаются практически все профессиональные дисциплины направления «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Изучение дисциплины «Общая теория связи» опирается на понятия и методы, которые студенты осваивают в процессе изучения естественно-научных дисциплин «Математический анализ», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Физика», «Теория электрических цепей», «Электроника». Роль и место дисциплины «Общая теория связи» в структуре учебных планов направления «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» состоит в том, что в ней изучаются общие проблемы, лежащие в основе моделирования, проектирования и эксплуатации систем связи. Особенность изучаемой дисциплины состоит в том, что если большинство профессиональных дисциплин ориентировано на изучение конкретных объектов (что часто отражается в их названии), то в дисциплине «Общая теория связи» основное внимание уделяется методам анализа и синтеза сигналов и цепей, Таким образом, компетенции, приобретаемые студентами в результате изучения дисциплины «Общая теория связи», являются инструментом для математического моделирования и последующего проектирования реальных систем связи. В результате освоения дисциплины «Общая теория связи» обучающийся должен: Знать: физические свойства сообщений, сигналов, помех и каналов связи, их основные виды и информационные характеристики; принципы и основные закономерности обработки, передачи и приема различных сигналов в телекоммуникационных системах; методы оптимизации сигналов и устройств их обработки; методы кодирования и шифрования дискретных сообщений; методы многоканальной передачи и распределения информации. Уметь: получать математические модели сигналов, каналов связи и определять их параметры по статическим характеристикам; проводить математический анализ и синтез физических процессов в аналоговых и цифровых устройствах формирования, преобразования и обработки сигналов; рассчитывать пропускную способность, информационную эффективность и помехоустойчивость телекоммуникационных систем. Владеть навыками: компьютерного моделирования сигналов и их преобразований при передаче информации по каналам связи; решения задач оптимизации сигналов и систем. Содержание модулей дисциплины Модуль1. Общие сведения о системах связи 70 Модульная единица 1. Структурная схема телекоммуникационной системы (ТКС) передачи информации. (Перечень рассматриваемых вопросов): Назначение отдельных элементов. Внутренние и внешние характеристики ТКС. Студент должен знать: Структурную схему ТКС. Студент должен уметь: различать назначения отдельных элементов ТКС. Студент должен владеть: всеми характеристиками ТКС. Модульная единица 2 Информация, сообщения и сигналы. (Перечень рассматриваемых вопросов): Источники и получатели сообщений. Каналы связи. Основные понятия о дискретизации и фильтрации, кодировании и декодировании, шифровании и расшифровании, модуляции и демодуляции. Операторы преобразования сигналов в ТКС. Особенности передачи информации в живых (биологических) системах. Студент должен знать: определения и назначения сообщений и сигналов. Студент должен уметь: преобразовывать сигналы в ТКС. Студент должен владеть: основными понятиями о дискретизации и фильтрации. Модуль2. Детерминированные и случайные сигналы. Модульная единица 3 (Виды сигналов) (Перечень рассматриваемых вопросов): Непрерывные (аналоговые), дискретноаналоговые, аналого-дискретные и цифровые сигналы. Узкополосные и аналитические сигналы. Студент должен знать: все основные виды сигналов. Студент должен уметь: различать сигналы по классификациям. Студент должен владеть: полной информацией о видах сигналов. Модульная единица 4 (Обработка сигналов) (Перечень рассматриваемых вопросов): Преобразование Гильберта. Дискретизация и восстановление непрерывных сигналов. Теорема Котельникова. Обобщенный ряд Фурье. Вероятностные и числовые характеристики случайных сигналов. Корреляционная теория случайных сигналов. Характеристики огибающей и начальной фазы узкополосного случайного сигнала. Пространства сигналов. Геометрическая трактовка процесса передачи сообщений в ТКС. Студент должен знать: корреляционную теорию случайных сигналов. Студент должен уметь: преобразовывать восстанавливать непрерывные сигналы. Студент должен владеть: геометрической трактовкой процесса передачи сообщений в ТКС. Модуль3. Каналы связи (КС) Модульная единица 5 (Классификация и свойства каналов связи (КС)). (Перечень рассматриваемых вопросов): Классификация КС. Мешающие влияния и шумы в КС. Условия согласования сигналов и КС. Спектральная и энергетическая эффективность КС. Прямые и косвенные модели непрерывных и дискретных КС. Студент должен знать: классификацию и свойства каналов связи. Студент должен уметь: определять количество помех в КС. Студент должен владеть: навыками расчётов спектральной и энергетической эффективности КС. Модульная единица 6 (Уравнения состояния и наблюдения КС.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Модели гауссовского и релеевского КС. Особенности реальных КС. Студент должен знать: уравнения состояния и наблюдения КС. Студент должен уметь: рассчитывать модели гаусовского и релеевского КС. Студент должен владеть: навыками в практическом применении данных моделей в реальных КС. Модуль4. (Методы формирования и преобразования сигналов.) 71 Модульная единица 7 (Методы формирования и преобразования сигналов в каналах связи.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Формирование и детектирование сигналов амплитудной и угловой модуляции при гармоническом переносчике и при передаче непрерывных и дискретных сообщений (НС и ДС). Студент должен знать: Методы формирования и преобразования сигналов в каналах связи. Студент должен уметь: преобразовывать сигналы. Студент должен владеть: информацией о переносчике непрерывных и дискретных сообщений (НС и ДС). Модульная единица 8 (Виды и методы модуляции.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Однополосная модуляция. Многопозиционная квадратурная модуляция. Методы модуляции при импульсном переносчике. Преобразование детерминированных и случайных сигналов в линейных и нелинейных КС. Студент должен знать: виды и методы модуляции. Студент должен уметь: различать виды и методы модуляции. Студент должен владеть: навыками преобразования детерминированных и случайных сигналов. Модуль5. Методы цифрового представления и передачи непрерывных сообщений. Модульная единица 9 (Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразования НС.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Импульсно-кодовая модуляция (ИКМ). Шум квантования, примитивное кодирование, ширина спектра ИКМ сигнала. Регенерация зашумленного ИКМ сигнала; Студент должен знать: методы цифрового представления и передачи непрерывных сообщений. Студент должен уметь: регенерировать зашумленный сигнал. Студент должен владеть: импульсно-кодовой модуляцией (ИКМ) Модульная единица 10 (Расчет вероятностей ошибок и оптимального порога.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Дифференциальная ИКМ (ДИКМ), дельтамодуляция (ДМ). Помехоустойчивость ИКМ и ДИКМ. Студент должен знать: методы цифрового представления и передачи непрерывных сообщений. Студент должен уметь: различать ИКМ от ДИКМ. Студент должен владеть: информацией о помехоустойчивость в ИКМ и ДИКМ. Модуль6. Основы теории передачи информации. Модульная единица 11 (Информационные характеристики источников ДС и НС) (Перечень рассматриваемых вопросов): энтропия, производительность, избыточность, взаимная информация. Студент должен знать: основы теории передачи информации. Студент должен уметь: обнаружить импульсный сигнал в шумах. Студент должен владеть: информационными характеристиками источников ДС и НС. Модульная единица 12 (Информационные характеристики дискретных и непрерывных КС) (Перечень рассматриваемых вопросов): скорость передачи и пропускная способность. Теоремы кодирования Шеннона для КС без помех и с помехами. Эпсилон-энтропия НС. Функция скорость-искажение. Особенности секретных систем связи. Криптотеорема Шеннона. Студент должен знать: информационные характеристики источников ДС и НС Студент должен уметь: применять теорему Шеннона для КС без помех и с помехами. Студент должен владеть: особенностями секретных систем связи. 72 Модуль7. (Основы теории кодирования дискретных сообщений.) Модульная единица 13 (Классификация кодов.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Эффективное кодирование ДС. Студент должен знать: классификацию кодов. Студент должен уметь: производить эффективное кодирование ДС. Студент должен владеть: способами кодированиями ДС. Модульная единица 14 (Коды Шеннона-Фано и Хаффмена) (Перечень рассматриваемых вопросов): условие оптимальности кодов. Принципы корректирующего (помехоустойчивого) кодирования и декодирования с обнаружением и исправлением ошибок. Линейные систематические блочные коды, циклические коды, каскадные коды, сверточные коды. Оценка помехоустойчивости корректирующих кодов. Студент должен знать: Коды Шеннона-Фано и Хаффмена. Студент должен уметь: оценивать помехоустойчивость корректирующих кодов. Студент должен владеть: всеми принципами кодирования информации. Модуль8. Основы оптимального приёма дискретных сообщений. Модульная единица 15 (Содержание и классификация задач оптимального приѐма ДС.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Оптимальный приѐм ДС в КС с детерминированной и стохастической структурой. Различение ДС. Согласованная фильтрация финитных во времени сигналов. Студент должен знать: основы оптимального приёма дискретных сообщений. Студент должен уметь: решать задачи для оптимального приема ДС. Студент должен владеть: навыками согласованной фильтрации финитных во времени сигналов. Модульная единица 16 (Алгоритмы работы и структурные схемы приемников ДС) (Перечень рассматриваемых вопросов): Алгоритмы работы и структурные схемы оптимальных приѐмников ДС в гауссовском КС. Потенциальная помехоустойчивость приѐма ДС. Особенности передачи и приѐма ДС в каналах с межсимвольной интерференцией, сосредоточенными по спектру и импульсными помехами. Студент должен знать: алгоритмы работы и структурные схемы приемников ДС. Студент должен уметь: рассчитывать алгоритмы работы и структурные схемы оптимальных приёмников ДС в гауссовском КС. Студент должен владеть: Алгоритмами работы и структурными схемами приемников ДС. Модуль9. Основы оптимального приёма непрерывных сообщений. Модульная единица 17 (Критерии оптимального приѐма НС.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Алгоритмы оптимального приѐма при оценивании скалярных и векторных параметров НС. Оптимальная фильтрация и демодуляция НС. Студент должен знать: основы оптимального приёма непрерывных сообщений. Студент должен уметь: рассчитывать алгоритмы оптимального приёма. Студент должен владеть: основами оптимального приёма непрерывных сообщений. Модульная единица 18 (Помехоустойчивость и пороговый эффект с системах передачи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Потенциальная помехоустойчивость систем передачи НС с различными видами модуляции. Пороговый эффект в системах передачи с нелинейными видами модуляции. Оптимальный фильтр Колмогорова-Винера. Понятие о фильтрации Калмана-Бьюси. Студент должен знать: помехоустойчивость и пороговый эффект с системах передачи. Студент должен уметь: различать помехоустойчивость с различными видами модуляции. Студент должен владеть: навыками расчета порогового эффекта. Модуль10. Методы многоканальной передачи и распределения информации. Модульная единица 19 (Многопользовательская и многоканальная связь.) 73 (Перечень рассматриваемых вопросов): Основы теории уплотнения и разделения сигналов в многоканальных системах связи. Многоканальная связь с временным, частотным, фазовым и кодовым уплотнением сигналов. Студент должен знать: методы многоканальной передачи и распределения информации. Студент должен уметь: различать и строить многопользовательскую и многоканальную связь. Студент должен владеть: информацией о теории уплотнения и разделения сигналов. Модульная единица 20 (Принципы многостанционного доступа.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Особенности формирования сигналов в асинхронно-адресных и сотовых ТКС. Общие принципы распределения информации в коммутируемых телекоммуникационных сетях. Студент должен знать: принципы многостанционного доступа. Студент должен уметь: различать особенности формирования сигналов в асинхронноадресных и сотовых ТКС. Студент должен владеть: знаниями о принципах распределения информации. Дисциплина «Общая теория связи» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов, 6 зачетных единиц. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 74 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Цифровая обработка сигналов» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целями и задачами преподавания дисциплины являются: - изучение основ фундаментальной теории цифровой обработки сигналов (ЦОС) в части базовых методов и алгоритмов ЦОС, инвариантных относительно физической природы сигнала, и включающих в себя: математическое описание (математические модели) линейных дискретных систем (ЛДС) и дискретных сигналов, включая дискретное и быстрое преобразование Фурье (ДПФ и БПФ); основные этапы проектирования цифровых фильтров (ЦФ); синтез и анализ ЦФ и их математическое описание в виде структур; оценку шумов квантования в ЦФ с фиксированной точкой (ФТ); изучение современных средств компьютерного моделирования базовых методов и алгоритмов ЦОС. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда последующих дисциплин, связанных с конкретными приложениями методов ЦОС. Данная дисциплина является развитием и логическим продолжением таких дисциплин профессионального цикла как «Теория электрических цепей», «Общая теория связи», «Вычислительная техника и информационные технологии», обеспечивая согласованность и преемственность с этими дисциплинами при переходе к цифровым технологиям. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - методы математического описания линейных дискретных систем; - основные этапы проектирования цифровых фильтров; - основные методы синтеза и анализа частотно-избирательных цифровых фильтров; - методы математического описания цифровых фильтров в виде структуры; - метод математического описания дискретных сигналов с помощью дискретного преобразования Фурье (ДПФ); - алгоритм быстрого преобразования Фурье (БПФ) Кули-Тьюки; - принципы оценки шумов квантования в цифровых фильтрах с фиксированной точкой; уметь: - объяснять математическое описание линейных дискретных систем в виде алгоритмов; - выполнять компьютерное моделирование линейных дискретных систем на основе их математического описания; - задавать требования к частотным характеристикам цифровых фильтров; - обосновывать выбор типа цифрового фильтра, КИХ или БИХ (с конечной или бесконечной импульсной характеристикой); - синтезировать цифровой фильтр и анализировать его характеристики средствами компьютерного моделирования; 75 - обосновывать выбор структуры цифрового фильтра; - выполнять компьютерное моделирование структуры цифрового фильтра; - вычислять ДПФ дискретного сигнала с помощью алгоритмов БПФ средствами компьютерного моделирования; владеть: - навыками составления математических моделей линейных дискретных систем и дискретных сигналов; - навыками компьютерного моделирования линейных дискретных систем; - навыками компьютерного проектирования цифровых фильтров; - навыками компьютерного вычисления ДПФ на основе БПФ. Модуль 1. Цифровая обработка сигналов Модульная единица 1. Введение Предмет ЦОС. Основные типы сигналов. Нормирование времени. Обобщенная схема ЦОС. Типовые дискретные сигналы. Нормирование частоты. Основная полоса частот. Студент должен знать: Основные понятия предмета ЦОС. Студент должен уметь: Выполнять нормирование частоты. Модульная единица 2. Линейные дискретные системы (ЛДС) ЛДС: определение; свойства. Математическое описание ЛДС во временной области: импульсная характеристика (ИХ); соотношения вход/выход: формула свертки, разностное уравнение; рекурсивные и нерекурсивные ЛДС; системы с конечной и бесконечной импульсной характеристикой (КИХ- и БИХ-системы); устойчивость ЛДС – определение, критерий устойчивости для временной области. Z-преобразование: определение; свойства; соотношение между комплексными p- и zплоскостями; основные способы вычисления обратного Z-преобразования. Математическое описание ЛДС в z-области: передаточная функция (ПФ) рекурсивных и нерекурсивных ЛДС; соотношения вход/выход в z-области; связь ПФ с разностным уравнением; карта нулей и полюсов; разновидности передаточной функции рекурсивных ЛДС; ПФ и ИХ рекурсивных звеньев 1-го и 2-го порядков; критерий устойчивости ЛДС для z-области. Структура (структурная схема) ЛДС: определение; связь с видом ПФ; структуры рекурсивных ЛДС (прямая и ее модификации, каскадная, параллельная) и нерекурсивных ЛДС (прямая). Математическое описание ЛДС в частотной области: частотная характеристика (ЧХ); АЧХ, ФЧХ – определение, свойства; связь ЧХ с ПФ; соотношения вход/выход в частотной области; расчет АЧХ и ФЧХ по ПФ; анализ АЧХ по карте нулей и полюсов. Студент должен знать: Методы математического описания линейных дискретных систем. Студент должен уметь: Объяснять математическое описание линейных дискретных систем в виде алгоритмов Модульная единица 3. Цифровые фильтры (ЦФ) ЦФ: определение; классификация; основные этапы проектирования; задание требований к АЧХ и АЧХ (дБ). КИХ-фильтры с линейной ФЧХ (ЛФЧХ): условия линейности ФЧХ; четыре типа КИХфильтров с ЛФЧХ; прямая приведенная структура КИХ-фильтра. Синтез КИХ-фильтров с ЛФЧХ: метод окон (прямоугольное окно, окно Кайзера и др.); метод наилучшей равномерной (чебышевской) аппроксимации. Синтез БИХ-фильтров: методы на основе аналогового-фильтра-прототипа (АФП) Баттерворта, Чебышева I-го и II-го рода, Золотарева–Кауэра: метод инвариантности ИХ; метод билинейного Zпреобразования. Студент должен знать: Основные этапы проектирования цифровых фильтров. 76 Студент должен уметь: Обосновывать выбор типа цифрового фильтра, КИХ или БИХ (с конечной или бесконечной импульсной характеристикой). Синтезировать цифровой фильтр и анализировать его характеристики средствами компьютерного моделирования. Обосновывать выбор структуры цифрового фильтра. Модульная единица 4. Эффекты квантования в ЦФ Источники ошибок квантования в цифровых системах с фиксированной точкой (ФТ). Шум квантования АЦП. Собственный шум цифровой системы. Ошибки квантования коэффициентов ПФ. Полный шум цифровой системы. Переполнение в сумматорах, масштабирование. Понятие о предельных циклах низкого уровня. Студент должен знать: Принципы оценки шумов квантования в цифровых фильтрах с фиксированной точкой Студент должен уметь: Применять навыки масштабирования. Модульная единица 5. Описание дискретных сигналов в частотной области Спектральная плотность дискретного сигнала и ее свойства. Связь между спектральными плотностями дискретного и аналогового сигналов. Простейшие операции со спектральными плотностями: перенос, инверсия, формирование сигнала с ОБП. Студент должен знать: Определение спектральной плотности дискретного сигнала и ее свойства. Студент должен уметь: Выполнять простейшие операции со спектральными плотностями. Модульная единица 6. Дискретное преобразование Фурье (ДПФ) ДПФ периодических последовательностей и последовательностей конечной длины. Свойства ДПФ. Вычисление круговых, линейных и секционированных сверток с помощью ДПФ. Понятие о спектральном анализе сигналов с помощью ДПФ. Студент должен знать: Метод математического описания дискретных сигналов с помощью дискретного преобразования Фурье (ДПФ) Студент должен уметь: Применять метод математического описания дискретных сигналов. Модульная программа 7. Быстрое преобразование Фурье (БПФ) Оценка порядка вычислительной сложности ДПФ. Определение БПФ. БПФ Кули-Тьюки с прореживанием по времени: алгоритм; начальные условия алгоритма (прореживание отсчетов исходной последовательности); оценка порядка вычислительной сложности. Вычисление ОДПФ с помощью БПФ. Студент должен знать: Определение БПФ. БПФ Кули-Тьюки с прореживанием по времени. Студент должен уметь: Вычислять ДПФ дискретного сигнала с помощью алгоритмов БПФ средствами компьютерного моделирования. Дисциплина «Цифровая обработка сигналов» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетные единицы. По дисциплине предусмотрен - зачет с оценкой. 77 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины является изложение базовых принципов и технологий построения инфокоммуникационных сетей общего пользования и локальных сетей; изучение основных характеристик различных сигналов связи и особенностей их передачи по каналам и трактам; изучение принципов и особенностей построения аналоговых и цифровых систем передачи и коммутации, используемых для проводной и радиосвязи. В процессе изучения данной дисциплины студенты впервые получают базовую информацию по следующим вопросам: В результате изучения данной дисциплины студент должен: знать: принципы построения инфокоммуникационных сетей; основные характеристики первичных сигналов связи; принципы построения проводных и радиосистем передачи с частотным и временным разделением каналов; основные характеристики каналов и трактов; принципы построения оконечных устройств сетей связи; принципы построения аналоговых и цифровых систем коммутации; современное состояние инфокоммуникационной техники и перспективные направления её развития. уметь: формулировать основные технические требования к инфокоммуникационным сетям и системам; анализировать основные процессы, связанные с формированием, передачей и приемом различных сигналов; оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой инфокоммуникационной техники. владеть способностью: сравнительной оценки различных способов построения инфокоммуникационных систем и сетей; оценки влияния различных факторов на основные параметры каналов и трактов. Содержание модулей дисциплины Модуль 1. Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей. Модульная единица 1. Базовые принципы построения инфокоммуникационных сетей. 78 Цели, задачи и структура курса. Краткий обзор истории развития средств инфокоммуникаций. Основные органы по разработке международных и национальных стандартов и директивных документов в области инфокоммуникаций. Общие понятия о инфокоммуникационных сетях и системах, основные термины и определения. Понятие об эталонной модели взаимодействия открытых систем (OSI). Общие принципы построения и структура Единой сети электросвязи (ЕСЭ) РФ, понятие о первичной и вторичных сетях связи, транспортной сети связи и абонентской сети доступа. Студент должен знать: общие понятия о инфокоммуникационных сетях и системах, основные термины и определения. Студент должен уметь: определять принципы построения и структура Единой сети электросвязи. Студент должен владеть: информацией по разработке международных и национальных стандартов и директивных документов в области инфокоммуникаций. Модульная единица 2 Сигналы электросвязи и их характеристики. Виды и особенности формирования первичных сигналов связи (телефонного, телеграфного, передачи данных, факсимильного, звукового и телевизионного вещания и т.п.). Основные характеристики первичных сигналов. Уровни передачи. Понятие об оценке качества передачи сигналов связи. Виды оконечных устройств (терминалов) на вторичных сетях. Студент должен знать: особенности формирования первичных сигналов связи. Студент должен уметь: определять виды оконечных устройств (терминалов) на вторичных сетях. Студент должен владеть: информацией об оценке качества передачи сигналов связи. Модульная единица 3 Типовые каналы связи и их характеристики Особенности построения непрерывных и дискретных каналов связи. Принципы организации односторонних и двусторонних каналов. Устойчивость телефонного канала. Дифференциальная система. Явление электрического эха и методы борьбы с ним. Основные характеристики канала тональной частоты (ТЧ) и основного цифрового канала (ОЦК). Понятия о широкополосных каналах и трактах, принципы образования сетевых трактов. Студент должен знать: особенности построения непрерывных и дискретных каналов связи Студент должен уметь: определять характеристики канала тональной частоты (ТЧ) и основного цифрового канала (ОЦК). Студент должен владеть: информацией о широкополосных каналах и трактах, принципы образования сетевых трактов. Модульная единица 4 Принципы построения систем передачи с частотным разделением каналов Структурная схема СП с ЧРК. Понятие о каналообразующей аппаратуре, аппаратуре сопряжения и линейного тракта. Особенности формирования, передачи и приема канальных сигналов с применением аналоговых методов передачи (АМ, ЧМ и ФМ). Способы формирования одной боковой полосы при АМ. Принципы многократного группового преобразования частоты в СП с ЧРК. Иерархические принципы построения СП с ЧРК. Способы организации систем двусторонней связи. Основные виды помех в каналах и трактах проводных СП с ЧРК. Студент должен знать: понятие о каналообразующей аппаратуре, аппаратуре сопряжения и линейного тракта. Студент должен уметь: формировать передачу и прием канальных сигналов с применением аналоговых методов передачи (АМ, ЧМ и ФМ). Студент должен владеть: информацией о видах помех в каналах и трактах проводных СП с ЧРК. 79 Модульная единица 5 Принципы построения систем передачи с временным разделением каналов Основные этапы преобразования аналоговых сигналов в цифровые (дискретизация по времени, квантование по уровню, кодирование). Равномерное и неравномерное квантование, защищенность от шумов квантования. Основные методы кодирования речи (ИКМ, ДМ, АДИКМ и др.) и типы двоичных кодов. Принципы формирования цикла передачи в цифровых системах передачи (ЦСП). Понятие о видах синхронизации в ЦСП. Принципы регенерации цифровых сигналов. Основные виды помех и искажений в каналах и трактах проводных ЦСП. Базовые принципы построения плезиохронных (ПЦИ) и синхронной (СЦИ) цифровых иерархий. Студент должен знать: этапы преобразования аналоговых сигналов в цифровые (дискретизация по времени, квантование по уровню, кодирование). Студент должен уметь: формировать цикл передачи в цифровых системах передачи (ЦСП). Студент должен владеть: информацией о видах помех и искажений в каналах и трактах проводных ЦСП. Модульная единица 6 Принципы построения аналоговых и цифро-вых систем коммутации Общие принципы коммутации. Понятие о коммутации каналов, сообщений и пакетов. Пространственная и временная коммутация цифровых каналов. Эволюция построения управляющих устройств систем коммутации. Эволюция и классификация систем сигнализации в системах коммутации. Особенности управления потоками в инфокоммуникационных сетях. Студент должен знать: общие принципы коммутации. Понятие о коммутации каналов, сообщений и пакетов. Студент должен уметь: формировать управление потоками в инфокоммуникационных сетях. Студент должен владеть: эволюция и классификация систем сигнализации в системах коммутации. Модульная единица 7 Особенности построения оптических систем передачи Особенности построения волоконно-оптических цифровых систем передачи (ВОСП). Основные активные и пассивные компоненты ВОСП. ВОСП со спектральным разделением каналов. Студент должен знать: особенности построения волоконно-оптических цифровых систем передачи (ВОСП). Студент должен уметь: работать с волоконно-оптическими цифровыми системами передачи (ВОСП). Студент должен владеть: активные и пассивные компоненты ВОСП. Модульная единица 8 Особенности построения систем и сетей радиосвязи Структура и особенности построения наземных и спутниковых радиосистем передачи. Стандарты и технологии систем мобильной связи. Принципы построения многоствольной дуплексной системы радиосвязи. Радиорелейные линии (РРЛ) прямой видимости. Принципы построения РРЛ, типы станций, диапазоны частот. Сравнительная оценка различных видов модуляции. Замирания на пролете РРЛ, принципы разнесенного приема по пространству и частоте. Спутниковые системы связи (ССС). Принципы построения ССС. Виды орбит, их параметры, диапазоны частот. Основные принципы многостанционного доступа в ССС: МДРЧ, МДВР, МДКР. Студент должен знать: структуру и особенности построения наземных и спутниковых радиосистем передачи. Студент должен уметь: работать по принципу построения РРЛ, типы станций, диапазоны частот. Студент должен владеть: стандартами и технологией. 80 Дисциплина «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Общая трудоемкость составляет 180 часов, 5 зачетных единиц. Форма итогового контроля – курсовая работа, экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Электромагнитные поля и волны» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Электромагнитные поля и волны» является изучение студентами особенностей структуры электромагнитного поля волн распространяющихся в различных средах, в линиях передачи электромагнитной энергии и объёмных резонаторах; формирование у студентов навыков алгоритмизации решения краевых задач электродинамики. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - особенности структуры электромагнитного поля волн, распространяющихся в различных средах, в линиях передачи электромагнитной энергии и объёмных резонаторах. Уметь: - проводить анализ физических процессов, происходящих в различных направляющих системах, устройствах сверхвысоких частот, в однородных и неоднородных средах, понимать сущность электромагнитной совместимости. Владеть: - навыками алгоритмизации решения краевых задач электродинамики. Содержание дисциплины Модуль 1. Электромагнитные поля и волны Модульная единица (МЕ) 1. Введение. Основные уравнения электромагнитного поля. Предмет и содержание курса. Краткий исторический обзор развития учения об электромагнетизме. Основные уравнения электромагнитного поля уравнения Максвелла. Классификация и виды сред. Материальные уравнения. Уравнение непрерывности и закон сохранения заряда. Сторонние источники. Полная система уравнений Максвелла с учетом сторонних источников. Граничные условия для векторов электромагнитного поля на границе раздела двух сред. Граничные условия на поверхности идеального проводника. Классификация электромагнитных явлений по их зависимости от времени. Гармонические колебания. Система уравнений Максвелла для монохроматического поля в комплексной форме. Комплексные диэлектрическая и магнитная проницаемости среды. 81 В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: основные уравнения, описывающие электромагнитное поле; уметь: проводить анализ физических процессов, происходящих в различных направляющих системах; владеть: навыками работы с лабораторными макетами для изучения структуры электромагнитных полей. МЕ 2. Энергия и мощность электромагнитного поля. Уравнение баланса для мгновенных значений мощности (теорема Пойнтинга). Физическая трактовка. Вектор Пойнтинга. Среднее за период значение энергетических характеристик гармонического электромагнитного поля. Теорема Умова-Пойнтинга для комплексных мощностей. Комплексный вектор Пойнтинга. Уравнения баланса для активных и реактивных мощностей. Физическая трактовка. Условие резонанса для изолированной области. Скорость переноса энергии электромагнитных полей. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: уравнения для расчета характеристик гармонического электромагнитного поля; уметь: анализировать энергетические характеристики гармонического электромагнитного поля; владеть: навыками практической работы с современными универсальными пакетами прикладных программ. МЕ 3. Решение уравнений Максвелла при заданных источниках. Электродинамические потенциалы. Постановка задач в электродинамике. Однородные и неоднородные уравнения Даламбера (волновые уравнения) для векторов электромагнитного поля. Скалярный и векторный электродинамические потенциалы. Уравнения Даламбера для электродинамических потенциалов. Плоские волны. Решение неоднородных уравнений Даламбера для электродинамических потенциалов. Запаздывающие потенциалы. Сферическая волна. Условия излучения. Однородные и неоднородные волновые уравнения (Уравнения Гельмгольца) для векторов гармонических электромагнитных полей. Электродинамические потенциалы гармонических полей. Решения волновых уравнений для гармонических полей в виде плоских и сферических волн. знать: методы решения уравнений Максвелла при заданных источниках; уметь: выполнять расчеты, используя основные уравнения для анализа структуры электромагнитных полей; владеть: навыками практической работы с макетами для изучения электромагнитных полей. МЕ 4. Основные теоремы и принципы в теории гармонических полей. Магнитные токи и заряды. Уравнения Максвелла с учетом магнитных токов и зарядов. Принцип перестановочной двойственности уравнений Максвелла. Теорема единственности для внешней и внутренней задач электродинамики. Требования к функциям, описывающим поля для выполнения теоремы единственности. Принцип эквивалентности. Различные формулировки принципа эквивалентности Лемма Лоренца. Сопряжения Лемма. Теорема взаимности. знать: основные теоремы и принципы в теории гармонических колебаний; уметь: применяет методы математического анализа и моделирования; владеть: практическими навыками использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ для моделирования электромагнитных процессов. МЕ 5. Плоские волны в однородной среде. Отражение и преломление плоских волн на границе раздела двух сред. Плоские однородные волны в однородной изотропной среде. Поляризация волн. Линейно поляризованные волны. Волны с круговой и эллиптической поляризациями. 82 Падение волн на границу раздела двух диэлектрических сред. Законы отражения и преломления. Коэффициенты отражения и прохождения (формулы Френеля). Явление полного прохождения, угол Брюстера. Явление полного отражения от границы раздела двух диэлектрических сред. Условия возникновения полного отражения, структура поля над и под границей раздела, поверхности равных фаз и равных амплитуд, фазовая скорость, длина волны, скорость переноса энергии. Понятие поверхностной волны. Отражение от идеально проводящей поверхности; структура поля. Падение плоской волны на границу раздела диэлектрика и поглощающей среды. Неоднородная плоская волна в поглощающей среде. Определение действительного угла преломления. Проникновение поля в проводник, поверхностный эффект, глубина проникновения. Понятие поверхностного импеданса. Приближённые граничные условия ЛеонтовичаЩукина, условия их применимости. Расчет потерь энергии в проводниках с помощью граничных условий Леонтовича-Щукина. Сопротивление цилиндрического провода. Случай слабо и сильно выраженного поверхностного эффекта. знать: явления, возникающие на границе раздела сред; уметь: анализировать структуру электромагнитного поля плоских волн, распространяющихся в однородных средах; владеть: практическими навыками проводить расчеты основных характеристик электромагнитных полей. МЕ 6. Общие свойства волн, распространяющихся в линиях передачи энергии. Линии передачи с Т волнами. Полые металлические волноводы. Линии передачи поверхностных волн (включая волоконные световоды). Неодноводности в линиях передачи. Направляемые электромагнитные волны. Понятие о линиях передачи. Типы регулярных линий передачи. Классификация направляемых волн: волны Т, Е, Н. Гибридные волны, квази-Т волна. Решения уравнения Гельмгольца для направляемых волн. Общие свойства волн типа Т, Е, Н. Скорость распространения энергии. Дисперсия. Понятие об одноволновом и многоволновом режимах работы. Затухание волн в регулярных линиях. Коаксиальный волновод. Симметричная двухпроводная линия передачи. Линии типа «витая пара». Область применения двухпроводных линий. Полосковые линии передачи и их разновидности. Прямоугольные волноводы. Круглые волноводы. Выбор поперечных размеров для одноволнового режима работы. Диэлектрический волновод круглого сечения. Волоконные световоды. Одноволновые и многоволновые волокна. Градиентные волокна. Понятие о материальной дисперсии. Ослабление волн в волоконных световодах. Диэлектрические пленочные линии. Планарные волноводы. Факторы, определяющие нерегулярность линий передачи: конечность линии передачи и наличие неоднородностей на пути распространения волны. знать: общие свойства волн, распространяющихся в линиях передачи; уметь: анализировать структуру электромагнитного поля в различных линиях передачи, включая полые и диэлектрические волноводы, а также волоконные световоды; владеть: навыками практической работы с современной измерительной аппаратурой. МЕ 7. Излучение электромагнитных волн. Сущность процесса излучения. Элементарный электрический излучатель. Элементарный магнитный излучатель. Элементарная рамочная антенна как физические аналоги элементарного магнитного излучателя. Элемент Гюйгенса. Структура поля элемента Гюйгенса. Диаграмма направленности. знать: методы исследования элементарных излучателей; уметь: анализировать структуру электромагнитного поля, созданного элементарными излучателями; владеть: практического применения методов исследования элементарных излучателей. МЕ 8. Объемные резонаторы. Заключение. 83 Свободные (собственные) колебания объемных резонаторов. Объемные резонаторы, образованные из отрезков линий передачи короткозамкнутых или нагруженных на конце. Коаксиальные резонаторы. Прямоугольные и цилиндрические резонаторы. Открытые резонаторы. Проходные резонаторы. Квазистационарные резонаторы. Современные направления и актуальные задачи в теории электромагнитного поля. Перспективы развития линий передачи и методов их анализа и проектирования. знать: классификация объемных резонаторов; уметь: проводить расчеты избирательных свойств объемных резонаторов владеть: навыками практического применения методов расчета избирательных свойств объёмных резонаторов. Дисциплина «Электромагнитные поля и волны» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Программа рассчитана на 144 часа, что составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Электроника» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) В результате изучения дисциплины «Электроника» студенты должны получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда последующих схемотехнических дисциплин: «Теория электрических цепей», «Схемотехника телекоммуникационных устройств», «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций». Целью дисциплина «Электроника» является изучение, взаимодействии электронов с электромагнитными полями и методов создания электронных приборов и устройств, в которых это взаимодействие используется для преобразования электромагнитной энергии в основном элементной базы средств связи, применяемой в многоканальных телекоммуникационных системах, телевизионной, радиорелейной, тропосферной, космической и радиолокационной связи. Основной задачей дисциплины является изучение принципов действия, характеристик, параметров и особенностей устройства важнейших полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов, используемых в системах связи. К их числу относятся диоды, биполярных и полевые транзисторы, приборы с отрицательной дифференциальной проводимостью, оптоэлектронные и электровакуумные приборы, элементы интегральных схем и основы технологии их производства. В результате изучения дисциплины у студентов должны и сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие использовать полупроводниковые, электровакуумные и оптоэлектронные приборы, а так же базовые ячейки интегральных схем при разработке и эксплуатации средств связи. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - функциональные назначения изучаемых приборов; - принцип действия изучаемых приборов и понимать сущность физических процессов и явлений, происходящих в них; - условные графические обозначения изучаемых приборов; - схемы включения и режимы работы электронных приборов; 84 - вид статических характеристик и их семейств в различных схемах включения; - физический смысл дифференциальных, частотных и импульсных параметров приборов; - электрические модели и основные математические соотношения, Т-образные эквивалентные схемы биполярного транзистора (БТ) для схем с ОБ и ОЭ и П-образную схему для полевого транзистора; - связь основных параметров БТ в схемах ОБ и ОЭ; - преимущества интегральных схем; - основы технологии создания интегральных схем; - микросхемотехнику и принцип работы базовых каскадов аналоговых и ячеек цифровых схем; должен уметь: - объяснять устройство изучаемых приборов, их принцип действия, назначение элементов структуры и их влияние на электрические параметры и частотные свойства; - определять дифференциальные параметры по статическим характеристикам; - производить пересчет значений параметров из одной схемы включения БТ в другую; - по виду статических характеристик определять тип прибора и схему его включения; - объяснять физическое назначение элементов и влияние их параметров на электрические параметры и частотные свойства базовых каскадов аналоговых схем и переходные процессы в базовых ячейках цифровых схем; - пользоваться справочными эксплуатационными параметрами приборов; - выбирать на практике оптимальные режимы работы изучаемых приборов; должен владеть: - навыками компьютерного исследования приборов по их электрическим моделям; - навыками расчета базовых каскадов аналоговых и ячеек цифровых схем; - навыками работы с контрольно-измерительной аппаратурой; Содержание модулей дисциплины Модуль 1. Диоды, транзисторы Модульная единица 1. «Полупроводниковые диоды». Классификация, назначение, характеристики и параметры, электрические модели некоторых диодов. Стабилитроны. Импульсные диоды. СВЧ- диоды. Диоды с барьером Шотки (ДБШ). Варикапы. Р-i-n- диоды. Студент должен знать: классификация, назначение, характеристики и параметры. Студент должен уметь: рассчитать характеристики и параметры полупроводниковых диодов Модульная единица 2. «Биполярные транзисторы» Схемы включения БТ с общей базой (ОБ), общим эмиттером (ОЭ) и общим коллектором (ОК). Режимы работы БТ. Особенности реальных статических характеристик. Система дифференциальных h-параметров в различных схемах включения. Частотные свойства БТ, характеристические частоты, эквивалентные схемы в режиме малого сигнала. Студент должен знать: схемы включения биполярные транзисторы. Студент должен уметь: частотные свойства БТ, характеристические частоты, эквивалентные схемы в режиме малого сигнала. Модульная единица 3. «Полевые транзисторы». Классификация полевых транзисторов (ПТ). Статические характеристики и параметры ПТ с управляющим переходом. ПТ с изолированным затвором со встроенным и индуцированным каналом. Особенности ПТ на арсениде галлия с затвором на основе 85 барьера Шотки и ПТ на основе гетеропереходов. Частотные свойства ПТ, электрические модели и их параметры. Студент должен знать: классификация полевых транзисторов (ПТ). Студент должен уметь: определять частотные свойства ПТ, электрические модели и их параметры. Модульная единица 4. «Полупроводниковые приборы с отрицательным сопротивлением». Физический смысл отрицательного дифференциального сопротивления в приборах с ВАХ N- и S-типа. Студент должен знать: полупроводниковые приборы с отрицательным сопротивлением. Студент должен уметь: определять смысл отрицательного дифференциального сопротивления в приборах с ВАХ N- и S-типа. Модуль 2. «Технологические основы интегральных схем» Модульная единица 5. Планарная интегральная технология. Подготовительные операции. Эпитаксия. Диффузионное и ионное легирование. Термическое окисление. Травление. Литография. Разрешающая способность. Степень интеграции. Изоляция элементов интегральных схем, с помощью обратно смещенных встречновключенных p-n-переходов и диэлектрика. Комбинированный способ изоляции. Осаждение тонких пленок. Студент должен знать: основы интегральных схем. Студент должен уметь: определять диффузионное и ионное легирование. Модульная единица 6. «Введение в аналоговую схемотехнику». Схема простейшего усилительного каскада на БТ с резистивной нагрузкой, основные параметры каскада. Понятие о дифференциальном каскаде (ДК),его схеме, назначении и преимуществах при интегральном исполнении. Повторитель напряжения на БТ и ПТ, принципиальная схема, основные параметры. Каскад Дарлингтона. Динамическая нагрузка. Студент должен знать: основы аналоговой схемотехники. Студент должен уметь: определять динамическую нагрузку. Модульная единица 7. «Введение в цифровую микросхемотехнику» Понятия о логических функциях И, НЕ, ИЛИ. Простейший инвертор на БТ, МДПи КМДП - транзисторах. Студент должен знать: основы цифровой микросхемотехники. Студент должен уметь: просчитать логические функции И, НЕ, ИЛИ. Модульная единица 8. «Оптоэлектронные приборы» Классификация. Электровакуумные фотоэлементы и фотоумножители. Полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Шумы фотодетекторов. Светоизлучающие диоды (СИД), индикаторы и матричные экраны на основе СИД. Жидкокристаллические индикаторы. Студент должен знать: полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Студент должен уметь: просчитать электровакуумные фотоэлементы и фотоумножители. Модульная единица 9. «Введение в вакуумную электронику». Классификация электровакуумных ламп (диоды, триоды, тетроды, пентоды, декоды). Лампы с индуктивным выходом (IOT). Электровакуумные фото-элементы и фото умножители. Тиратроны. Клистроны. Полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Студент должен знать: основы вакуумной электроники. Студент должен уметь: определять полупроводниковые фотоприемники . Модульная единица 10. «Заключение» 86 Интегральная и функциональная электроника, основные направления. Перспективы развития микроэлектроники, нано-электроника. Студент должен знать: основную интегральную и функциональную электронику. Студент должен уметь: использовать микроэлектронику, нано-электронику. Дисциплина «Электроника» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 180 часов, 5 зачетных единиц. Форма итогового контроля – курсовая работа, экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Теория электрических цепей» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Теория электрических цепей» является изучение студентами теории различных электрических цепей для решения проблем передачи, обработки и распределения электрических сигналов в системах связи. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - методы и средства теоретического и экспериментального исследования электрических цепей; - основы теории нелинейных электрических цепей; - основные методы анализа электрических цепей в режиме гармонических колебаний; - частотные характеристики электрических цепей; - методы анализа электрических цепей при негармонических воздействиях; - основы теории четырехполюсников и цепей с распределенными параметрами; - основы теории электрических аналоговых и дискретных фильтров. Уметь: - объяснять физическое назначение элементов и влияние их параметров на функциональные свойства, и переходные процессы электрических цепей; - рассчитывать и измерять параметры и характеристики линейных и нелинейных электрических цепей; - рассчитывать и анализировать параметры электрических цепей на персональных ЭВМ; - проводить анализ и синтез электрических фильтров с помощью персональных ЭВМ. Владеть: - навыками чтения и изображения электрических цепей; 87 - навыками составления эквивалентных расчетных схем на базе принципиальных электрических схем цепей; - навыками проектирования и расчета простейших аналоговых и дискретных электрических цепей; - навыками работы с контрольно-измерительными приборами. Модуль 1. «Введение. Основные законы и общие методы анализа электрических цепей» Модульная единица 1. «Определение, классификация и области применения аналоговых и дискретных электрических цепей (ЭЦ) и их место в инфокоммуникационных технологиях и системах связи» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: классификацию и область применения аналоговых и дискретных ЭЦ; уметь: определять область применения аналоговых и дискретных ЭЦ; владеть: навыками чтения и изображения ЭЦ. Модульная единица 2. «Линейные электрические цепи постоянного тока» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: классификацию ЭЦ постоянного тока, способы анализа и синтеза ЭЦ постоянного тока; уметь: проводить анализ и расчет ЭЦ постоянного тока; владеть: навыками анализа и синтеза ЭЦ постоянного тока. Модуль 2. «Режим гармонических колебаний» Модульная единица 3. «Линейные электрические цепи синусоидального тока» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: классификацию ЭЦ синусоидального тока, способы анализа и синтеза ЭЦ синусоидального тока; уметь: проводить анализ и расчет ЭЦ синусоидального тока; владеть: навыками анализа и синтеза ЭЦ синусоидального тока. Модульная единица 4. «Магнитные цепи» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: основные параметры и характеристики магнитного поля. Магнитная цепь и ее элементы. Свойства и характеристики ферромагнитных материалов; уметь: проводить расчет магнитных цепей известными способами; владеть: навыками расчета магнитных цепей. Модуль 3 . «Частотные характеристики» Модульная единица 5. «Частотные характеристики электрических цепей» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: операторные функции ЭЦ, амплитудно-частотные и фазо-частотные характеристики цепи; уметь: определять частотные характеристики цепей с операционными усилителями; владеть: навыками расчета и построения амплитудно-частотных и фазо-частотных характеристик ЭЦ. Модульная единица 6. «Колебательный контур. Резонансные явления в электрических цепях» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: процессы, проходящие в колебательных контурах, характеристики колебательных контуров, причины и последствия возникновения резонансных явлений; уметь: проводить расчет колебательных контуров; владеть: навыками расчета параметров колебательных контуров. 88 Модуль 4. «Основы теории четырехполюсников. Теория электрических фильтров» Модульная единица 7. «Основы теории четырехполюсников» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: схемы замещения четырехполюсников, основные уравнения четырехполюсников и связь между коэффициентами четырехполюсников; уметь: рассчитывать коэффициенты четырехполюсников, экспериментально и аналитически определять коэффициенты четырехполюсников; владеть: навыками анализа и расчета четырехполюсников. Модульная единица 8. «Теория электрических фильтров» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: назначение, классификацию, методы расчёта и принципы построения электрических фильтров; уметь: рассчитывать и проектировать электрические фильтры; владеть: навыками расчета и построения электрических фильтров. Модуль 5. «Спектральное представление колебаний» Модульная единица 9. «Спектральное представление колебаний» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: преобразование Фурье простейших непериодических сигналов, равенства Парсеваля и Рэлея уметь: использовать преобразование Фурье, равенства Парсеваля и Рэлея при анализе непериодических сигналов; владеть: навыками анализа непериодических колебаний. Модуль 6. «Режим негармонических воздействий» Модульная единица 10. «Законы коммутации. Математические методы исследования переходных процессов» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: причины возникновения переходных процессов, законы коммутации, математические методы расчета переходных процессов; уметь: рассчитывать переходные процессы известными способами; владеть: навыками расчета и анализа переходных процессов. Модульная единица 11. «Численные методы расчета переходных процессов» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: основные принципы работы в интегрированных пакетах MathCad, Matlab, ElectronicsWorkBench; уметь: моделировать переходные процессы в интегрированных пакетах MathCad, Matlab, ElectronicsWorkBench; владеть: навыками моделирования переходных процессов в средах MathCad, Matlab, ElectronicsWorkBench. Модуль 7. «Цепи с распределенными параметрами» Модульная единица 12. «Цепи с распределенными параметрами. Телеграфные уравнения» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: уравнения линий с распределенными, основные соотношения и коэффициенты в линиях с распределенными параметрами; уметь: решать телеграфные уравнений с помощью преобразований Лапласа и Фурье; владеть: навыками решения телеграфных уравнений с помощью преобразований Лапласа и Фурье. Модульная единица 13. «Режимы работы линий с распределенными параметрами» 89 В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: режимы работы линий с распределенными параметрами; уметь: проводить анализ и расчет линий с распределенными параметрами при работе на различную нагрузку; владеть: навыками использования отрезков длинных линий в устройствах систем связи. Модуль 8 . «Электрические цепи с нелинейными элементами. Заключение» Модульная единица 14. «Нелинейные элементы. Их характеристики и свойства. Методы расчета цепей с нелинейными элементами» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: характеристики и свойства нелинейных элементов, способы расчета ЭЦ с нелинейными элементами; уметь: рассчитывать ЭЦ с нелинейными элементами; владеть: навыками расчета и анализа ЭЦ с нелинейными элементами. Модульная единица 15. «Основные направления и проблемы развития теории электрических цепей» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: основные направления и проблемы развития теории электрических цепей; уметь: анализировать проблемы развития теории электрических цепей; владеть: навыками анализа проблем развития теории электрических цепей с использованием современных подходов и методов. Дисциплина «Теория электрических цепей» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 252 часа, 7 зач. ед. Форма итогового контроля – экзамен. 90 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Схемотехника телекоммуникационных устройств» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины является формирование представлений о принципах построения аналоговых устройств, о путях развития современной интегральной элементарной базы. Задачи дисциплины: знать об областях применимости аналоговой техники, знать технические характеристики высококачественных усилительных устройств. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - современную аналоговую элементную базу (биполярные и полевые транзисторы, интегральные микросхемы); - схемотехнику базовых усилительных каскадов; - базовые схемные конфигурации аналоговых интегральных схем; операционных усилителей; - логические основы построения аналоговой усилительной техники; - принципы выбора узлов, каскадов и связей между ними, принципы согласования узлов и каскадов аналоговой техники. уметь: - внедрять результаты разработок в производство, реализовывать программы экспериментальных исследований; - осуществлять по справочной литературе выбор активных элементов с требуемыми характеристиками; - корректировать показатели усилителей введением обратных связей; - по техническому заданию проектировать усилительные устройства низкочастотного диапазона. владеть: 91 - методикой проектирования усилительных устройств низкочастотного диапазона по техническому заданию; - приемами обработки и представления экспериментальных данных. Модуль 1. Схемотехника Модульная единица 1. Предмет курса. Основные задачи и его построение. Области применения аналоговых, импульсных и цифровых устройств Основные правила для токов и напряжений в электрических цепях (Закон Ома и Кирхгофа) применительно к транзисторным каскадам. Идеальных и реальный источники напряжения. ВАХ. Идеальных и реальный источники тока. ВАХ. Эквивалентный переход от источника тока к источнику напряжения и наоборот. Студент должен знать: Основные правила для токов и напряжений. Законы Ома и Кирхгофа. Студент должен уметь: Применять законы Ома и Кирхгофа к транзитным каскадам. Модульная единица 2. Общие сведения об усилительных устройствах Понятие усилительного устройства. Классификация электронных усилителей. Структурные схемы усилителей. Виды связей между усилительными каскадами на примере различных электронных схем. Студент должен знать: Основные понятия усилительного устройства. Студент должен уметь: Классификацировать схемы усилителей. Модульная единица 3. Общие характеристики усилительных каскадов Амплитудная характеристика и амплитудно-частотная характеристика усилителей. Фазочастотная характеристика и переходная характеристика усилителя. Динамические характеристики усилителя. Основные параметры усилителей. Линейные искажения и нелинейные искажения в усилителях. Студент должен знать: Основные параметры усилителей. Студент должен уметь: Корректировать показатели усилителей введением обратных связей. Модульная единица 4. Рабочая точка транзистора ВАХ транзистора. Рабочая точка и режимы работы. Схемы включения транзистора по переменному току: ОЭ, ОБ, ОК. Уравнение Эберса-Молла и характеристики транзистора в режиме малого сигнала. Особенности передаточной характеристики транзистора. Физические параметры транзистора в режиме малого сигнала. Студент должен знать: Определение рабочей точки и режимы ее работы Схемы включения транзистора по переменному току: ОЭ, ОБ, ОК. Студент должен уметь: применять уравнение Эберса-Молла. Модульная единица 5. Параметры транзитного усилительного каскада с ОЭ Эквивалентная схема транзитного каскада ОЭ в режиме малого сигнала. Параметры транзитного усилителя (ОЭ), с эмиттерным сопротивлением в качестве ООС. Схема с ОЭ и отрицательной обратной связью по напряжению. Студент должен знать: Параметры транзитного усилителя. Студент должен уметь: Определять параметры транзитного усилителя. Модульная единица 6. Методы установки рабочей точки Установка рабочей точки фиксацией базового напряжения, базового тока, с помощь. ОСС по току, с использованием согласованной пары транзисторов. Студент должен знать: Основные методы установки рабочей точки. Студент должен уметь: устанавливать рабочую точку фиксацией базового напряжения. Модульная единица 7. Параметры транзисторных усилительных каскадов ОБ, ОК Каскады с ОБ и ОК. Свойства. Коэффициент усиления по напряжению и току. Входное и выходное сопротивления. Схема Дарлингтона. Студент должен знать: параметры транзиторных усилительных каскадов ОБ, ОК. и их свойства. 92 Студент должен уметь: Определять входное и выходное сопротивление. Модульная единица 8. Обратная связь в усилителях. Назначение обратной связи в усилителях. Основные способы обеспечения обратной связи. Транзистор как источник стабильного тока. Токовое зеркало. Достоинства и недостатки. Токовые зеркала с умножением и делением тока в нагрузке. Токовое зеркало Уилсона. Студент должен знать: Определение токового зеркала. Основные способы обеспечения обратной связи Студент должен уметь: Расчет токового зеркала. Модульная единица 9. Транзисторные источники тока Дифференциальный усилитель. Параметры и свойства. Напряжение разбаланса дифференциального усилителя. Методы его уменьшения. Использование источников тока в дифференциальных каскадах. Студент должен знать: Параметры и свойства дифференциального усилителя и методы уменьшения напряжения разбаланса. Студент должен уметь: Применять методы уменьшения напряжения разбаланса дифференциального усилителя Модульная единица 10. Транзисторные усилители на дифференциальном каскаде Высокочастотные параметры транзитного каскада. Эквивалентная схема. Эффект Миллера в схеме с ОЭ, ОБ. Каскадная схема и несимметричный дифференциальный усилитель как примеры схем с отсутствием эффекта Миллера. Студент должен знать: Эквивалентную схему Студент должен уметь: Определять параметры транзитного каскада. Модульная единица 11. Высокочастотные свойства транзисторных каскадов Режим А работы активных элементов. Режимы В и АВ. Режимы работы С,Д и Е активных элементов. Достоинства и недостатки. Студент должен знать: Достоинства и недостатки режимов работы активных элементов. Студент должен уметь: Анализировать режимы работы активных элементов. Модульная единица 12. Режимы работы активных элементов Эмиттерный повторитель как усилитель мощности. Комплементарный эмиттерный повторитель. Способы задания напряжения смещения двухтактных каскадов. Студент должен знать: Понятия эмиттерного и комплементарного эмиттерного повторителя. Студент должен уметь: Задавать напряжения смещения двухтактных каскадов. Модульная единица 13. Усилитель мощности. Операционный усилитель Принцип отрицательной обратной связи. Свойства усилителя, охваченного ООС. Операционный усилитель. Параметры и свойства. Полоса частот ОУ, охваченного ОСС. Инвертирующий ОУ. Правила поведения идеального ОУ с ООС. Входное и выходное сопротивление инвертирующего ОУ. Методы повышения выходного тока ОУ. Неинвертирующий ОУ. Входное и выходное сопротивление, коэффициент усиления. Примеры схем неинвертирующих усилителей по переменному току. Дифференциальный и суммирующий ОУ. Источник тока на ОУ. Студент должен знать: Свойства усилителя охваченного ООС. Параметры и свойства операционного усилителя. Студент должен уметь: Определять входное и выходное сопротивление инвертирующего ОУ. Дисциплина «Схемотехника телекоммуникационных устройств» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. 93 Общая трудоёмкость дисциплины составляет 180 часов, 5 зач. ед. Форма итогового контроля – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Основная цель изучения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» формирование компетенций в сфере базовой графической подготовки студентов технических специальностей. Целями изучения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» являются: изучение методов построения изображений, используемых при разработке графической конструкторской документации на радиоэлектронную аппаратуру (РЭА), составляющую основу техники связи; обучение чтению и выполнению чертежей деталей и сборочных единиц РЭА; изучение общих правил выполнения схем РЭА; использование средств компьютерной графики для решения разноплановых графических задач (геометрического моделирования, создания графической конструкторской документации). Задачи курса: формирование знаний основ ортогонального и аксонометрического проецирования, являющихся теоретической базой построения чертежей; ознакомление с важнейшими правилами выполнения чертежей и схем, установленными Государственными стандартами ЕСКД; ознакомление с современными международными и отечественными технологиями разработки РЭА; ознакомление с базовыми положениями геометрического моделирования, являющегося основой современных графических САПР; развитие всех видов мышления, соприкасающихся с графической деятельностью; 94 овладение культурой графического труда при традиционном и автоматизированном выполнении графической конструкторской документации. В результате освоения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» студент должен: знать: способы моделирования геометрических форм на чертежах, методы решения инженерно-геометрических задач на чертеже; правила выполнения чертежей деталей, сборочных единиц, электрических схем (структурных, функциональных, принципиальных, монтажных); принципы построения систем электропитания телекоммуникационной аппаратуры и их структур, функционирования их узлов; принципы моделирования геометрических форм в современных графических САПР. уметь: читать и выполнять чертежи; применять Государственные стандарты ЕСКД, необходимые для разработки и оформления графических конструкторских документов (чертежей и схем), в том числе автоматизированным способом; проводить самостоятельный анализ физических процессов, происходящих в электронных телекоммуникационных устройствах, проектировать и рассчитывать их. владеть: техникой инженерной и компьютерной графики (ввод, вывод, отображение, преобразование и редактирование графических объектов на компьютере). Модуль 1 «Начертательная геометрия» Модульная единица 1. Введение. Стандарты ЕСКД по графическому оформлению конструкторской документации. Введение. Предмет начертательной геометрии и инженерной графики. Графическая информация и правила ее представления и оформления. ЕСКД. Понятия об основах стандартизации. Основные требования стандартов ЕСКД к оформлению графической конструкторской документации. Шрифты, линии, форматы, масштабы, основная надпись. Студент должен знать: основные форматы чертежных листов (ГОСТ 2.301 - 68); типы и размеры линий чертежа (ГОСТ 2.303 - 68); форму, содержание и размеры граф основной надписи на чертежах и схемах; размеры и конструкцию прописных и строчных букв русского алфавита, цифр и знаков. Студент должен уметь: выбрать формат представления численных значений координат точек, линейных и угловых величин; наносить слова и предложения чертежным шрифтом; использовать масштабный коэффициент. Модульная единица 2. Метод проекций как основа построения чертежа. Чертеж Монжа. Проецирование как принцип построения изображений. Центральное и параллельное проецирование. Ортогональное проецирование. Студент должен знать: методы проецирования; расположение проекций на комплексном чертеже. Студент должен уметь: обозначать плоскости проекций, оси проекций. Модульная единица 3. . Ортогональные проекции элементарных геометрических образов. Точка. Проекции на две и три плоскости проекции. Связь прямоугольных координат точки с чертежом. Прямая. Задание прямой и изображение ее на чертеже. Положение прямой относительно плоскостей проекций. Взаимное положение двух прямых. Конкурирующие точки. Плоскость. Задание плоскости на чертеже. Положение плоскости относительно плоскостей проекции. Принадлежность прямой линии и точки плоскости. Пересечение прямой и плоскости. Взаимное положение плоскостей: параллельность, перпендикулярность. Пересечение плоскостей. Два способа нахождения линии пересечения плоскостей. Студент должен иметь представление: о проекциях плоских фигур; о критериях принадлежности прямых и точек плоскости; об образовании геометрических тел и поверхностей. Студент должен знать: проецирование точки и отрезка прямой на три плоскости проекций; расположение точек и прямых относительно плоскостей проекций; изображение точек, отрезка прямой и плоскостей на комплексном чертеже; расположение 95 плоскости относительно плоскостей проекций; проецирование геометрических тел; построение геометрических тел по пространственной модели (методом трехмерного моделирования). Студент должен уметь: измерять координат точки; читать комплексные чертежи точек, прямых и плоскостей; строить третью проекцию по двум заданным. Модульная единица 4. Преобразование ортогональных проекций. Методы вращения и замены плоскостей проекций. Использования методов преобразования проекций для решения типовых задач. Студент должен знать: назначение, сущность и методику применения способов преобразования проекций (методов вращения и перемены плоскостей проекций). Студент должен уметь: находить натуральную величину отрезка прямой, плоской фигуры для построения развертки. Модульная единица 5. Образование, задание и изображение типовых поверхностей. Понятия о поверхностях и их классификация. Образование, задание и изображение на чертеже многогранников и тел вращения. Принадлежность точки многогранникам и телам вращения. Пересечение многогранников и тел вращения проецирующими плоскостями. Построение разверток. Касательные линии и плоскости к поверхности. Понятие о предмете сложной формы как совокупности базовых геометрических форм. Пересечение многогранников и тел вращения. Студент должен иметь представление: об образовании геометрических тел и поверхностей. Студент должен знать: проецирование геометрических тел и плоскостей; построение проекций геометрических тел по пространственной модели (методом трехмерного моделирования); сечение тел проецирующими плоскостями; способы нахождения точек линии пересечения; построение развертки усеченного тела. Студент должен уметь: строить проекции точек и линий, принадлежащих поверхностям геометрических тел; находить натуральную величину отрезка прямой, плоской фигуры для построения развертки поверхности геометрического тела; изображать линии пересечения поверхностей тел. Модульная единица 6. Аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрия и прямоугольная диметрия. Изображение окружности в аксонометрических проекциях. Студент должен иметь представление: о назначении аксонометрических проекций. Студент должен знать: виды аксонометрических проекций: прямоугольные (изометрическая и диметрическая) и фронтальная изометрия; расположение осей и коэффициенты искажения; построение изометрической проекции в системе AutoCAD. Студент должен уметь: изображать плоские фигуры, окружности и геометрические тела в аксонометрических проекциях; вычерчивать элементы в изометрическом режиме. Модуль 2 «Инженерная графика» Модульная единица 7. Изображения (виды, разрезы, сечения). Виды: основные, дополнительные и местные. Разрезы: простые, сложные и местные. Сечения: наложенные, вынесенные. Условности и упрощения при выполнении разрезов и сечений Студент должен знать: основные, местные, дополнительные виды их применение; разрезы простые, разрезы сложные – ступенчатые и ломаные; сечения и выносные элементы. Студент должен уметь: располагать и обозначать основные, местные, дополнительные виды, разрезы и сечения; графически изображать различные материалы в разрезах и сечениях. Модульная единица 8. Изображения типовых соединений. Разъёмные и неразъемные соединения деталей. Неразъемные соединения, применяемые в РЭА. Изображения соединений клеем и пайкой. Крепежные детали (винт, болт, шпилька) 96 Студент должен иметь представление: о винтовой линии на поверхности цилиндра и конуса; об оформлении чертежей сварных соединений (штриховка в разрезах и сечениях, обводка контуров соприкасающихся деталей); об условных изображениях и обозначениях соединений пайкой, склеиванием. Студент должен знать: условные обозначения и изображения стандартных резьбовых изделий по размерам ГОСТа; виды неразъемных соединений деталей и их условные обозначения и изображения. Студент должен уметь: изображать болтовые, винтовые соединения и соединения шпилькой упрощено по ГОСТ 2.135 – 68. Модульная единица 9. Эскизы деталей. Эскизы деталей РЭА. Технические рисунки. Выполнение с натуры эскизов и технических рисунков деталей РЭА. Студент должен иметь представление: о форме детали и ее элементах; о графической и текстовой части чертежа; об оформлении рабочих чертежей для разового и массового производства. Студент должен знать: требования к рабочим чертежам детали в соответствии с ГОСТ 2.109 – 73; последовательность выполнения эскиза с натуры; условные обозначения материалов на чертежах. Студент должен уметь: выполнять и читать эскизы и рабочие чертежи. Модульная единица 10. Чертежи сборочных единиц. Понятие о чертеже общего вида и сборочном чертеже, сходства и различия между ними. Алгоритм чтения чертежей сборочных единиц. Выполнение чертежей деталей (деталирование) по чертежу сборочной единицы РЭА. Студент должен иметь представление: о порядке сборки и разборки сборочных единиц; об обозначении изделий и их составных частей; о нанесении размеров на чертеж детали. Студент должен знать: порядок выполнения сборочного чертежа и заполнения спецификации; увязку сопрягаемых размеров, габаритные, присоединительные и установочные размеры. Студент должен уметь последовательно выполнять и наносить номера позиций деталей сборочного чертежа; читать и деталировать сборочный чертеж. Модульная единица 11. Схемы, используемые в РЭА. Схемы как составная часть графической конструкторской документации. Виды и типы схем. Схемы электрические. Основные типы электрических схем: структурные, функциональные, принципиальные, монтажные. Их назначения и применения. Правила выполнения и графического оформления электрических схем. Схемы алгоритмов и программ. Студент должен иметь представление: о видах типах схем, их обозначение. Студент должен знать: общие требования к выполнению схем; условные графические обозначения в схемах; правила оформления электрической принципиальной схемы; буквенно-цифровые обозначения элементов в электрических схемах. Студент должен уметь: выполнять и оформлять электрические принципиальные схемы в программе AutoCAD; пользоваться справочной литературой, стандартами и базами данных. Модульная единица 12. Виды и комплектность изделий и конструкторских документов. Понятия об изделиях и их классификация. Конструкторская документация: текстовая и графическая (чертежи и схемы). Классификация, назначение и особенности графического оформления чертежей и схем. Студент должен знать: классификацию изделий; правила разработки, выполнения, оформления и чтения конструкторской документации с использованием автоматизированной системы проектирования; стандарты ЕСКД. Студент должен уметь: оформлять чертежи, схемы, составлять спецификации с использованием автоматизированной системы проектирования. 97 Модульная единица 13 Понятие о стадиях и этапах разработки изделий РЭА. Стадии разработки изделий. Этапы проектирования изделий РЭА. Взаимосвязь стадий и этапов проектирования изделий РЭА. Студент должен знать: этапы проектирования РЭА. Студент должен уметь: читать и выполнять чертежи на любом этапе разработки изделий РЭА. Модуль 3 «Компьютерная графика» Модульная единица 14. Основные этапы компьютерного проектирования конструкторской документации изделий РЭА. Понятие о CALS – технологиях. Этапы жизненного цикла изделий РЭА. Электронная документация и компьютерные модели на отдельных этапах проектирования. Студент должен знать: порядок составления и хранения электронной документации; стандарты, используемые в CALS - технологиях. Студент должен уметь: создавать электронную документацию на изделия РЭА; работать с современными CALS – технологиями. Модульная единица 15. Основы компьютерной графики. Понятие о компьютерной графике. История развития компьютерной графики. Основные направления деятельности компьютерной графики. Основные понятия компьютерной графики. Представление очертаний и обводов технических форм как совокупности графических примитивов. Плоские и объемные графические примитивы. Студент должен знать: виды компьютерной графики и основные направления ее применения; общие сведения о системе автоматизированного проектирования AutoCAD; пользовательский интерфейс программы AutoCAD; группы простых примитивов, и их свойства; команды редактирования чертежей. Студент должен уметь: работать со стандартными обучающими примерами; формировать сборки (схемы), используя библиотеку блоков или базы данных, в программе AutoCAD/ Модульная единица 16. Применение компьютерных технологий для выполнения и оформления графической конструкторской документации. Классификация, основные функции и возможности САПР, используемых в разработке конструкторской документации. Знакомство с аппаратным и программным обеспечением современных графических САПР: структура, назначение, основные функции и принципы реализации. Компьютерные модели в автоматизированном проектировании чертежей и схем РЭА. Состав компьютерных моделей для деталей, сборочных единиц и схем. Проектирование и выпуск конструкторской документации РЭА (чертежей и схем) с использованием САПР. Студент должен иметь представление; о прикладных программах, позволяющих выполнять графическое оформление схем и изделий РЭА. Студент должен знать: основные виды САПР, используемые в разработке конструкторской документации; краткую характеристику прикладных программ, созданных для графического оформления изделий РЭА. Студент должен уметь: создавать библиотеки блоков в программе AutoCAD. Дисциплина «Инженерная и компьютерная графика» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов). Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. 98 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью и задачами преподавания дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях» является подготовка будущего специалиста в области инфокоммуникационных технологий и систем связи к практической деятельности в области обеспечения качества услуг телекоммуникаций за счет организации эффективного метрологического обеспечения, грамотного и осознанного использования результатов стандартизации и сертификации, опирающихся на достижения передовой науки и практики. Данная цель и задачи реализуются за счет изучения общих принципов организации метрологического обеспечения, стандартизации и сертификации в инфокоммуникациях, изучения методов и технических средств, обеспечивающих измерение основных радиоэлектронных параметров и характеристик, изучения методов и средств обработки результатов измерений, изучения методов и средств тестирования. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российской и международной системами стандартизации и сертификации, перспективами развития метрологического обеспечения, систем стандартизации и сертификации В результате изучения данной дисциплины студент должен знать: требования стандартизации, метрологического обеспечения и безопасности жизнедеятельности при разработке и эксплуатации устройств и систем электросвязи; уметь: 99 формулировать основные технические требования к телекоммуникационным сетям и системам, оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой техники; владеть: навыками практической работы с лабораторными макетами аналоговых и цифровых устройств, методами компьютерного моделирования физических процессов при передаче информации. Модуль 1 «Стандартизация» Модульная единица 1 «Сущность и содержание стандартизации» Нормативные документы по стандартизации, применение нормативных документов и характер их требований. Ответственность за нарушение обязательных требований стандартов. Студент должен знать: Нормативные документы по стандартизации, применение нормативных документов и характер их требований. уметь: Применять нормативные документы и соблюдать их требования. Модульная единица 2 «Научно-технические и правовые основы стандартизации» Методы стандартизации. Параметрические ряды. Федеральный закон «О техническом регулировании». Студент должен знать: Методы стандартизации. Параметрические ряды. уметь: Применять статьи ФЗ «О техническом регулировании». Модульная единица 3 Организация работ по стандартизации Органы и службы стандартизации. Порядок разработки стандартов. Государственный контроль и надзор за соблюдением обязательных требований стандартов. Студент должен знать: Государственный контроль и надзор за соблюдением обязательных требований стандартов. уметь: Разрабатывать нормативные документы. Модульная единица 4 «Информационное обеспечение работ по стандартизации» Международная информационная система. Информационное обеспечение в России. Общероссийские классификаторы. Студент должен знать: Международная информационная система. уметь: Применять нормативные документы зарубежных стран. Модульная единица 5 «Международная стандартизация» Стандартизация в зарубежных станах. Стандартизация систем управления качеством. Определение приоритетов международной стандартизации. Гармонизация стандартов Студент должен знать: Стандартизация в зарубежных станах. Стандартизация систем управления качеством. уметь: Работать со стандартами ИСО и МЭК. Модульная единица 6 «Архитектура и стандартизация сетей» Декомпозиция задачи сетевого взаимодействия. Модель OSI. Общая характеристика модели OSI. Модель OSI и сети с коммутацией каналов. Студент должен знать: Декомпозиция задачи сетевого взаимодействия. Модель OSI. Общая характеристика модели OSI. Модель OSI и сети с коммутацией каналов. уметь: Применять Модель OSI в работе. Модуль 2 «Метрология» 100 Модульная единица 7 «Метрологическое обеспечение» Роль метрологического обеспечения в науке, технике и инфокоммуникациях. Метрология-цели и задачи. Метрологическая надежность. Студент должен знать: Роль метрологического обеспечения в науке, технике и инфокоммуникациях. уметь: Проводить исследование методов и способов уменьшения погрешностей измерений, способы выражения и представления результатов измерений. Осуществлять поверку средств измерений Модульная единица 8 «Теория погрешностей» Классификация погрешностей. Систематические погрешности и способы их учета. Случайные погрешности, оценки. Грубые погрешности. Методы обработки результатов измерений. Динамические измерения Студент должен знать: Классификация погрешностей. Систематические погрешности и способы их учета. Случайные погрешности, оценки. Грубые погрешности. Методы обработки результатов измерений. Динамические измерения уметь: Осуществлять обработку результатов измерений. Модульная единица 9 «Методы и средства измерений» Виды измерений. Классификация средств измерений (си). Метрологические характеристики си. Электронный осциллограф - принцип работы, устройство, техника осциллографирования. Цифровой осциллограф. Измерение напряжений. Виды и устройства вольтметров. Измерение частотно-временных параметров, аналоговые и цифровые методы, си. Анализ спектра, спектральные приборы. Измерительные генераторы и синтезаторы частоты Студент должен знать: Виды измерений. Классификация средств измерений (си). Метрологические характеристики си. уметь: Проводить измерения с помощью электронного осциллографа, частотновременных параметров, амплитудно-частотных характеристик. Модульная единица 10 «Классификация и метрологические характеристики СИ» Классификация измерений: по виду, по точности результата, по сложившейся совокупности измеряемых величин, по числу измерений. Классификация методов измерений: непосредственной оценки, сравнения с мерой, нулевой, дифференциальный, противопоставления, замещения, совпадения. Студент должен знать: Классификация измерений. Классификация методов измерений. уметь: Классифицировать измерения по виду, по точности результата, по сложившейся совокупности измеряемых величин, по числу измерений. Классифицировать методы измерений. Модульная единица 11 «Автоматизация измерений» Цели и задачи автоматизации. Понятие об информационно-измерительной системе (ИИС), блочный метод построения ИИС. Стандартный измерительный интерфейс. Интерфейсные функции. Виртуальные измерительные приборы Студент должен знать: Цели и задачи автоматизации. Понятие об информационно-измерительной системе (ИИС), блочный метод построения ИИС. уметь: Исследовать информационно-измерительного комплекса. Модульная единица 12 «Измерения в многоканальных системах связи» Основные параметры и характеристики аналоговых систем связи, методы их измерения и анализ погрешностей. Студент должен 101 знать: Основные параметры и характеристики аналоговых систем связи, методы их измерения и анализ погрешностей. уметь: Применять методы измерений и анализировать погрешности аналоговых систем связи. Модульная единица 13 «Измерения в цифровых сетях» Тестирование. Логические и сигнатурные анализаторы. Структура реального тестера цифровых потоков, принцип работы. Студент должен знать: Тестирование. Логические и сигнатурные анализаторы. Структура реального тестера цифровых потоков, принцип работы. уметь: Исследование логических анализаторов. Модульная единица 14 «Обеспечение единства измерений» Организационные, научно-методические и правовые основы. Метрологическая служба, метрологический контроль и надзор. Поверка и калибровка средств измерений. Структура и задачи метрологических служб. Ремонт и юстировка СИ. Студент должен знать: Организационные, научно-методические и правовые основы. Метрологическая служба, метрологический контроль и надзор. Поверка и калибровка средств измерений. Структура и задачи метрологических служб. Ремонт и юстировка СИ. уметь: Осуществлять поверку СИ. Модуль 3 «Сертификация» Модульная единица 15 «Сущность и содержание сертификации» Основные термины и понятия. Сущность обязательной и добровольной сертификации. Формы и участия в системах сертификации и соглашения по признанию. Сертификация и технические барьеры в торговле. Студент должен знать: Основные термины и понятия. Сущность обязательной и добровольной сертификации. уметь: Ориентироваться в перечне продукции, подлежащей обязательной сертификации. Модульная единица 16 «Правовые основы сертификации» Закон «О защите прав потребителей и сертификация». Закон «О техническом регулировании». Студент должен знать: Закон «О защите прав потребителей и сертификация». Закон «О техническом регулировании». уметь: Ориентироваться в положениях законов. Модульная единица 17 «Организационно-методические принципы сертификации в РФ» Принципы, правила и порядок проведения сертификации продукции. Схемы сертификации. Орган по сертификации и испытательные лаборатории. Аккредитация органов по сертификации и испытательных лабораторий. Знаки соответствия. Студент должен знать: Принципы, правила и порядок проведения сертификации продукции. уметь: Различать знаки соответствия. Осуществлять правильный выбор схем сертификации. Модульная единица 18 «Сертификация систем обеспечения качества» Практика сертификации в РФ. Практика сертификации за рубежом. Студент должен знать: Практика сертификации в РФ. Практика сертификации за рубежом. уметь: Отличать сертификаты соответствия. 102 Дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Программа рассчитана на 144 часа аудиторных занятий, что составляет 4 зачетных единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является получение студентами научно-практических знаний в области безопасности жизнедеятельности. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: анализ причин и статистики несчастных случаев, профессиональных заболеваний, пожаров и взрывов на производстве, чрезвычайных ситуаций, основных путей их предупреждения и уменьшения последствий от них; изучение обязанностей, прав и ответственности по этим вопросам государства, работодателей и работников; изучение требований производственной санитарии, техники безопасности, пожарной безопасности, безопасности в чрезвычайных ситуациях, установленных нормативными актами, предъявляемыми к рабочим местам, помещениям, машинам, оборудованию, инструментам, исходным материалам, готовой продукции, к технологическим процессам, территориям, окружающей среде; овладение основными приемами оказания доврачебной помощи пострадавшим и самопомощи при несчастных случаях. В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности; требования стандартизации и метрологического обеспечения и безопасности жизнедеятельности при разработке и эксплуатации устройств и систем электросвязи. уметь: планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях; организовать выполнение конкретного поручения этапа работы. 103 владеть: средствами и методами повышения безопасности и экологичности технических средств и технологических процессов; основными методами защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. Модуль 1. «Введение в безопасность жизнедеятельности, основные понятия, термины и определения» Модульная единица 1. «Введение. Основные понятия и определения безопасность жизнедеятельности». Введение. Цель, задачи и содержание дисциплины Безопасность жизнедеятельности, ее связь с естественнонаучными и другими общепрофессиональными дисциплинами, прикладное значение и роль в подготовке бакалавра. Научные основы и перспективы развития безопасности жизнедеятельности. Основные понятия, термины и определения. Представление о системе «человек - среда обитания», ее структуре и функциональных связях. Аксиома о потенциальной опасности процесса взаимодействия человека со средой обитания. Понятие риска. Виды риска. Концепция приемлемого риска. Критерии оценки негативного воздействия на человека и окружающую среду, интегральный критерий Безопасность жизнедеятельности. Студент должен знать: цель, задачи и содержание дисциплины Безопасность жизнедеятельности, научные основы и перспективы развития Безопасность жизнедеятельности, понятие риска, виды риска. Студент должен уметь: оценивать воздействие негативных факторов на человека. Модуль 2. «Человек и среда обитания, идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания» Модульная единица 2. «Средства защиты атмосферы и гидросферы от выбросов промышленных предприятий, сельскохозяйственных и энергетических установок» Природная среда и её загрязнения. Биосфера и место в ней человека. Атмосфера, её загрязнения и последствия. Вода, её загрязнение и последствия. Почва, её загрязнения и последствия. Методы защиты атмосферы и гидросферы. Современные биотехнологии охраны окружающей среды. Анатомо-физиологические механизмы безопасности и защиты человека от негативных факторов. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности. Вредные и опасные факторы среды обитания их идентификация. Студент должен знать: природная среда и её загрязнения. Биосфера и место в ней человека. Атмосфера, её загрязнения и последствия, методы защиты атмосферы и гидросферы. Студент должен уметь: оценивать воздействие негативных факторов на человека. Модульная единица 3. «Негативные факторы среды обитания». Понятие и классификация негативных факторов: вредные и опасные; естественные, техногенные и антропогенные; физические (механические и энергетические), химические, биологические, психофизиологические (физические и нервнопсихические перегрузки). Источники и уровни негативных факторов производственной среды. Закон о неустранимости отходов и побочных воздействий производства. 104 Источники и уровни негативных факторов бытовой среды. Взаимосвязь состояния бытовой среды с комплексом негативных факторов производственной и городской среды. Студент должен знать: Источники и уровни негативных факторов, производственной среды. Источники и уровни негативных факторов бытовой среды Студент должен уметь: оценивать воздействие негативных факторов на человека. Модуль 3. «Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения» Модульная единица 4. «Опасность ионизирующих излучений»Ионизирующие излучения (ИИ): понятие, примеры, характеристика наиболее распространенных фотонных и корпускулярных ИИ. Фоновое облучение человека: естественный радиационный фон, его составляющие, допустимые значения. Природные и техногенные источники радиации. Механизм биологического действия ионизирующих излучений. Внешнее и внутреннее, острое и хроническое облучение. Понятие критических органов. Последствия облучения: соматические и генетические, детерминированные и стохастические. Примеры. Лучевая болезнь. Основы радиационной дозиметрии: поглощенная, экспозиционная, эквивалентная и эффективная дозы. Студент должен знать: Ионизирующие излучения. Источники ионизирующих излучений. Фоновое облучение человека. Природные и техногенные источники радиации. Внешнее и внутреннее, острое и хроническое облучение. Студент должен уметь: анализировать воздействие ионизирующих излучений на человека. Модульная единица 5. «Производственное освещение» Характеристика производственного освещения. Количественные и качественные показатели освещения. Требование к системе освещения. Основные характеристики для оценки освещения. Оценка условий труда по показателям освещенности. Методы и средства повышения качества освещённости рабочего места. Студент должен знать: Понятие освещение, виды освещения. Характеристика производственного освещения. Количественные и качественные показатели освещения. Требование к системе освещения. Студент должен уметь: Оценивать условия труда по показателям освещенности. Модульная единица 6. «Защита от электромагнитных полей» Электромагнитные излучения (ЭМИ), поля (ЭМП), волны (ЭМВ), электростатические поля. Спектр ЭМИ. Природные и техногенные источники ЭМП. Основные физические характеристики. Воздействие ЭМП на человека. Особенности действия электромагнитных излучений оптического диапазона -инфракрасных (ИК), лазерных, ультрафиолетовых (УФ) излучений, а так же радиочастот. Влияние на организм человека электромагнитных волн сотового телефона. Нормирование ЭМП. Технические и организационные средства и методы защиты от ЭМП. Студент должен знать: Электромагнитные излучения. Природные и техногенные источники ЭМП. Воздействие ЭМП на человека. Технические и организационные средства и методы защиты от ЭМП. Студент должен уметь: Оценивать условия труда по показателям ЭМП. 105 Модульная единица 7. «Безопасность труда при использовании персональных компьютеров» Физические, химические, биологические и психофизиологические вредные и опасные факторы производственной среды и трудового процесса при работе с персональными электронно-вычислительными машинами (ПЭВМ). Наиболее характерные негативные проявления в состоянии здоровья пользователей; компьютерный зрительный синдром. Гигиенические требования к ПЭВМ и организации работы (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03). Обеспечение безопасных условий труда: требования к помещению; рациональная организация рабочего места; обеспечение рационального освещения, эмиссионных параметров, оптимальных параметров воздушной среды (микроклимат, запыленность, аэроионный режим, содержание вредных веществ); допустимых уровней шума и вибрации; электро- и пожаробезопасность. Рациональная организация режима труда и отдыха, профилактические и оздоровительные мероприятия. Отличительные особенности мониторов на основе электронно-лучевой трубки (СКТ) и на основе жидких кристаллов. Сравнительная характеристика наиболее популярных марок мониторов. Студент должен знать: Наиболее характерные негативные проявления в состоянии здоровья пользователей. Гигиенические требования к ПЭВМ и организации работы. Сравнительная характеристика наиболее популярных марок мониторов. Студент должен уметь: рационально оборудовать место работы с компьютером. Модульная единица 8. «Обеспечение электробезопасности» Понятие об опасности электрического тока. Виды воздействия электрического тока на организм человека: механическое, термическое, электролитическое, биологическое. Поражения электрическим током: электротравмы и профессиональные заболевания. Понятие ощутимого, неотпускающего и фибрилляционного тока. Факторы, определяющие опасность поражения электрическим током- род, частота, величина силы тока и напряжения; путь тока через тело человека; продолжительность воздействия; условия внешней среды; физическое и психологическое состояние человека. Явление растекания тока при замыкании на землю. Напряжение шага, напряжение прикосновения. Основные способы обеспечения электробезопасности: защитное заземление, зануление, отключение, выравнивание потенциалов, средства индивидуальной защиты. Первая помощь при поражении электрическим током. Студент должен знать: Виды воздействия электрического тока на организм человека: механическое, термическое, электролитическое, биологическое. Поражения электрическим током: электротравмы и профессиональные заболевания. Основные способы обеспечения электробезопасности. Студент должен уметь: оказывать первую помощь при поражении электрическим током. Модуль 4. «Физиология труда» Модульная единица 9. «Физиология труда, термины и определения» Понятие физиология труда. Цели и задачи физиологии труда. Классификация основных форм трудовой деятельности человека. Физический и умственный труд. 106 Работоспособность человека и ее динамика. Классификация условий труда. Методы организации трудового процесса в рамках физиологии. Студент должен знать: Цели и задачи физиологии труда. Классификация основных форм трудовой деятельности человека. Физический и умственный труд. Работоспособность человека и ее динамика. Студент должен уметь: организации трудового процесса в рамках физиологии. Модульная единица 10 «Тяжесть и напряжённость труда» Тяжесть и напряженность трудового процесса и их общая оценка. Разграничение работ на категории по степени тяжести и напряжённости. Методика определение показателей тяжести трудового процесса. Методика определение показателей напряженности трудового процесса. Студент должен знать: Тяжесть и напряженность трудового процесса и их общая оценка. Разграничение работ на категории по степени тяжести и напряжённости. Студент должен уметь: оценивать условия труда по показателям тяжести и напряжённости. Модульная единица 11 «Работоспособность и её динамика» Понятие работоспособность. Фазы работоспособности. Понятия утомление и переутомление. Чередования периодов труда и отдыха. Факторы работоспособности. Методы повышения работоспособности. Студент должен знать: Понятие работоспособность. Фазы работоспособности. Понятия утомление и переутомление. Чередования периодов труда и отдыха. Студент должен уметь: организовать рациональную работу в течении рабочего дня. Модуль 5 «Чрезвычайные ситуации и методы зашиты в условиях их реализации» Модульная единица 12 «Чрезвычайные ситуации, классификация» Основные понятия и определения ЧС. Причины возникновения и характер развития ЧС. Источники, причины увеличения количества и тяжести последствий, поражающие факторы чрезвычайных ситуаций (ЧС). Классификация ЧС по масштабу и тяжести последствий; по скорости распространения; по сфере возникновения (техногенные, природные, биолого-социальные). Прогнозирование ЧС. Студент должен знать: Причины возникновения и характер развития ЧС. Источники, причины увеличения количества и тяжести последствий, поражающие факторы чрезвычайных ситуаций (ЧС). Студент должен уметь: Прогнозировать ЧС. Модульная единица 13. «Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, антропогенного характера» Общая характеристика ЧС техногенного характера. Понятие потенциально-опасных объектов (ПОО). Радиационно опасные объекты (РОО): примеры, радиационные аварии, последствия для персонала и населения. Химически опасные объекты (ХОО): классификация по степени опасности, основные характеристики аварий (понятия концентрации и плотности химического заражения), последствия для персонала и населения. Понятие аварийно химически опасных веществ (АХОВ). Терроризм и гражданская защита. ЧС природного характера. Опасные природные явления и стихийные бедствия, характерные для России и ее отдельных регионов. Прогнозирование, 107 источники, характеристики, последствия природных ЧС. Правила поведения населения и персонала объектов экономики. Студент должен знать: Понятие потенциально-опасных объектов (ПОО). Радиационно опасные объекты (РОО): примеры, радиационные аварии, последствия для персонала и населения. Химически опасные объекты (ХОО): классификация по степени опасности, основные характеристики аварий. Студент должен уметь: организовать правила поведения населения при ЧС. Модульная единица 14. «Последствия ЧС и способы защиты населения при ЧС» Ликвидация последствий ЧС. Действия населения при ЧС. Инженерная защита населения от ЧС. Применение средств индивидуальной защиты органов дыхания. Применение средств индивидуальной защиты кожи и средств медицинской защиты в ЧС. Гражданская оборона, ее структура и задачи по защите населения. Студент должен знать: Ликвидация последствий ЧС. Действия населения при ЧС. Инженерная защита населения от ЧС. Применение средств индивидуальной защиты органов дыхания. Студент должен уметь: использовать средств индивидуальной защиты. Модульная единица 15. «Эвакуация работающих из производственного помещения, их размещение» Федеральные законы «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О гражданской обороне». Порядок проведения эвакуации и размещение людей при стихийных бедствиях. Студент должен знать: Федеральные законы «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О гражданской обороне». Студент должен уметь: организовать правила поведения населения при ЧС. Модульная единица 16 «Организация и проведение аварийно- спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС» Организация и проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС): предпосылки создания, цель, задачи, организационная структура. Студент должен знать: Организация и проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) Студент должен уметь: организовать правила поведения населения при ЧС. Модуль 6 «Управление безопасностью жизнедеятельности» Модульная единица 17 «Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности» Законодательство о труде. Управление охраной труда. Трудовой кодекс РФ. Подзаконные акты по охране труда. Правовые и организационные основы расследования, учета, анализа несчастных случаев, профессиональных заболеваний, пожаров, аварий, катастроф и стихийных бедствий. Закон «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний». Охрана труда женщин и молодежи, льготы и компенсации по условиям труда. Студент должен знать: Законодательство о труде. Управление охраной труда. Трудовой кодекс РФ. Подзаконные акты по охране труда. Правовые и организационные основы расследования, учета, анализа несчастных случаев, 108 профессиональных заболеваний, пожаров, аварий, катастроф и стихийных бедствий. Студент должен уметь: анализировать несчастные случаи и профессиональные заболевания. Модульная единица 18 «Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности» Экономический ущерб от производственного травматизма и профессиональных заболеваний; от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера; от загрязнения окружающей среды. Экономические механизмы обеспечения безопасности. Затраты на охрану окружающей среды и защитные мероприятия по безопасности труда. Студент должен знать: Экономический ущерб от производственного травматизма и профессиональных заболеваний; от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера; от загрязнения окружающей среды. Студент должен уметь: оценивать экономические последствия и рассчитывать материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Программа рассчитана на 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы соответственно. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. 109 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Физическая культура» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью изучения дисциплины «Физическая культура» студентов вуза является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационноценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. В результате изучения дисциплины студент должен знать: научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни; значение ценностей физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. уметь: проектировать и реализовывать индивидуальные программы физического воспитания коррекционной и рекреационной направленности. владеть: системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических качеств (с выполнением установленных нормативов по общефизической, спортивно- технической и профессионально- прикладной физической подготовке); опытом использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. Содержание дисциплины Модуль 1. Легкая атлетика. Спортивные игры. Модульная единица 1. Техника безопасности. Низкий старт бег 100 м. Студент должен знать: общие требования безопасности; техника безопасности перед началом работы, во время работы, после работы»; техника безопасности при проведении соревнований по легкой атлетике; техника бега на 100м: низкий старт, бег по дистанции, финиширование. уметь: пробегать короткие отрезки с максимальной скоростью; выполнять контрольные нормативы; упражнения специальной физической и технической подготовки. Модульная единица 2. Бег по повороту. Бег 500, 1000 м. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности. Студент должен знать: технику бега по повороту (вираж); технику бега на средние дистанции. 110 уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Модульная единица 3. Прыжок в высоту спортивные Перешагивания. Студент должен знать: правила соревнований; технику прыжка способом «перешагивания»: технику приземления, технику разбега, технику отталкивания, технику перехода через планку. уметь: выполнять махи прямой ногой и противоположной рукой на месте и в прыжке, преодолевать планку упрощенной техникой способа перешагивания. Модульная единица 4. Баскетбол. Образ жизни и его отражение; здоровье человека как ценность и факторы его определяющие; влияние образа жизни на здоровье; здоровый образ жизни и его составляющие; основные требования к организации здорового образа жизни; роль и возможности физической культуры в обеспечении здоровья. Студент должен знать: технику ведения мяча; технику передачи. виды передачи мяча; технику броска мяча одной рукой от плеча. уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять правильно технические действия. Модульная единица 5. Волейбол. Студент должен знать: методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий; технику приема мяча; технику передачи мяча; технику подачи мяча. уметь: выполнять прием и передачу мяча сверху двумя руками; прием и передачу снизу двумя руками; верхняя прямая подача; силовая подача; атакующий удар; блокирование; основные комбинации. Модуль 2. Лыжный спорт. Гимнастика. Легкая атлетика. Модульная единица 1. Лыжный спор. Студент должен знать: технику одновременно-бесшажного хода; технику одновременноодношажного хода; технику одновременно-двухшажного хода; технику попеременнодвухшажного хода; технику одновременно-двухшажного конькового хода. уметь: преодолевать подъемы на лыжах; выполнять: торможение на лыжах, спуски на лыжах. Модульная единица 2. Гимнастика. Студент должен знать: технику безопасности на занятиях гимнастикой; правила соревнований по гимнастике. уметь: выполнять комбинации элементов на: перекладине, параллельных брусьях, акробатики. Модульная единица 3. Легкая атлетика Студент должен знать: технику безопасности, технику метания гранаты, технику метания диска; определение понятия ппфп, её цели, задачи, средства; место ппфп в системе подготовки будущего специалиста; факторы определяющие конкретное содержание ппфп; методика подбора средств ппфп, организация и формы её проведения. уметь: правильно выполнять основные движения в метании; уметь сочетать разбег и толчок, выполнять весь прыжок без остановки. «Физическая культура» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часаа(2 зачетных единицы). 111 Форма итогового контроля – зачет с оценкой. 112 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экономическая теория» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Экономическая теория» является освоение студентами теоретических, практических знаний, а так же приобретение умений и навыков в области основных экономических понятий, законов, существующих моделей в социальноэкономической политике на уровне фирмы, отрасли, государства и межгосударственных отношениях; выработке на альтернативной основе механизмов в решении стоящих проблем. Главной задачей дисциплины экономической теории является выработка у студентов экономического мышления, способности к самостоятельной предпринимательской деятельности в современных условиях. Главной задачей дисциплины экономической теории является выработка у студентов экономического мышления, способности к самостоятельной предпринимательской деятельности в современных условиях. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: методы расчета и анализа экономических и финансовых показателей; Уметь: оценивать ситуацию в соответствии с выявленными условиями внутренней и внешней среды организации; оценивать эффективность управленческих решений и анализировать экономические показатели деятельности подразделения; Владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; Модуль 1. Микроэкономика Модульная единица 1. Введение в экономическую теорию. Экономика как важнейшая сфера деятельности людей. Предмет экономической теории как науки. Система экономических отношений и ее субъекты. Отношения производства, распределения, обмена и потребления, их органическое единство. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Зарождение и основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Знать: виды потребностей, кривую производственных возможностей, этапы развития экономической теории. Уметь: строить кривую производственных возможностей. Модульная единица 2. Спрос и предложение. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Предложение и его факторы. Закон предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Знать: сущность спроса и приложения, законы спроса и предложения, факторы влияющие на изменение спроса и предложения. 113 Уметь: рассчитывать аналитический, графический и табличный вид спроса и предложения. Модульная единица 3. Рыночное равновесие. Рыночное равновесие. Рыночная цена. Эластичность спроса и предложения. Закон убывающей предельной полезности. Знать: понятие равновесная цена, эластичность спроса, эластичность предложения, закон убывающей предельной полезности. Уметь: анализировать ситуацию на рынке, определять равновесную цену и равновесный объем продаж. Модульная единица 4. Издержки производства. Экономические и бухгалтерские издержки фирмы. Издержки производства фирмы в краткосрочном периоде. Постоянные, переменные, средние, средние переменные, средние постоянные и предельные издержки. Издержки производства фирмы в долгосрочном периоде. Максимизация прибыли как экономическая цель фирмы. Знать: основные виды издержек. Уметь: рассчитывать основные виды издержек и виды прибыли. Модульная единица 5. Конкурентные рынки. Основные характеристики совершенной конкуренции. Ценовая и неценовая конкуренция. Добросовестная и недобросовестная конкуренция. Основные черты и особенности рынка совершенной конкуренции. Основные типы рыночных структур несовершенной конкуренции. Монополистическая конкуренция и дифференциация товаров (услуг). Олигополии, монополии, естественные монополии. Основные типы олигополии и их объединений. Положительные и отрицательные стороны олигополии (монополий). Антимонопольное (антитрестовое) законодательство. Знать: конкуренция и основные её виды, основные типы рыночных структур; монополию; олигополию; монополистическую конкуренцию. Уметь: различать ценовую и неценовую конкуренцию, различать виды несовершенной конкуренции. Модульная единица 6. Рынок факторов производства. Земля как фактор производства. Реальные и потенциальные природные ресурсы. Возобновляемые и невозобновляемые природные ресурсы. Заменимые природные ресурсы. Земельная рента. Равновесие на рынке земли. Рынок труда. Субъекты рынка труда. Заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Повременная и сдельная формы заработной платы. Системы оплаты труда. Капитал. Расширенное воспроизводство капитала. Первоначальное накопление капитала. Дисконтирование. Ставка дисконта. Текущая дисконтированная стоимость. Чистая дисконтированная стоимость. Спрос и предложение на рынке ссудного капитала. Ставка (норма) процента. Знать: особенности рынка земли; особенности рынка труда; особенности рынка капитала; Уметь: рассчитывать рыночную цену земли; рассчитывать уровень равновесной заработной платы; рассчитать амортизацию и дисконтированную стоимость денежных средств. Модульная единица 7. Общее равновесие и благосостояние. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов и расходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Равновесие по методу Вальраса. Равновесие по методу Маршалла. Знать: понятие общего равновесия и благосостояние. Уметь: определять равновесие по методу Вальраса и Маршалла. Модуль 2. Макроэкономика Модульная единица 8. Введение в макроэкономику. Основные макроэкономические показатели и их измерение. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и расходов. Валовой внутренний продукт и способы его измерения. Методы расчета валового внутреннего продукта. Валовой национальный продукт. Чистый национальный продукт. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Знать: кругооборот доходов и расходов, характеристики ВВП, ВНП, чистого национального продукта, располагаемого личного дохода. 114 Уметь: рассчитывать ВВП, ВНП, чистый национальный продукт, располагаемый личный доход. Модульная единица 9. Макроэкономическое равновесие. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (AD-AS). Равновесный уровень цен и равновесный реальный объем национального производства. Изменения в равновесии. Смещение кривой предложения, рост издержек. Потребление и сбережение в масштабах национальной экономики. Модели потребления и сбережения. Инвестиции. Равновесие на товарном рынке. Знать: равновесие совокупного спроса и предложения, потребление и сбережение в масштабах национальной экономике. Уметь: строить кривые совокупного спроса и предложения, рассчитывать равновесный уровень цен в масштабе национальной экономике. Модульная единица 10. Макроэкономическая нестабильность и формы ее проявления. Цикличность как форма экономического роста "Длинные волны "Н.Кондратьева. Экономические кризисы, их формы, причины возникновения. Полная занятость трудовых ресурсов, потенциальный ВНП и естественный уровень безработицы. Типы безработицы: фрикционная, структурная, циклическая. Скрытая безработица. Частичная занятость. Продолжительность безработицы и ее уровень. Определение инфляции. Причины инфляции. Измерение уровня инфляции, темпы инфляции. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Ожидаемая инфляция. Гиперинфляция. Стагфляция и ее причины. Антиинфляционная политика и ее виды. Знать: формы макроэкономической нестабильности: цикличность экономике, безработица, инфляция, этапы цикличность, виды безработицы, формы проявления и виды инфляции. Уметь: определять виды безработицы, рассчитывать уровень безработицы, определять виды инфляции, рассчитывать уровень инфляции. Модульная единица 11. Денежный рынок. Виды денег. Предложение и спрос на деньга. Денежный рынок. Кредитно-банковская система, структура. Виды банков. Государственный (центральный) банк, его роль в банковской системе, основные функции и задачи. Коммерческие банки и их операции. Ценные бумаги: их сущность и виды. Акции, облигации векселя, банкноты. Фондовая биржа и ее функции. Определение курсов ценных бумаг и осуществление сделок купли продажи. Знать: виды денег, структуру кредитно-денежной системы, виды ценных бумаг. Дисциплина «Экономическая теория» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов, что составляет 5 зачетных единиц. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 115 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Администрирование в инфокоммуникационных системах» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины АвИС в системе подготовки по направлению 210700 является теоретическая и практическая подготовка, которая должна обеспечить получение у студентов углубленных представлений о методах администрирования в информационных системах, способах реализации систем управления информационными системами. Задачами преподавания дисциплины АвИС в системе подготовки бакалавра по означенному выше направлению и с учетом его последующей профессиональной деятельности является: изучение различных моделей управления и администрирования инфокоммуникационных систем; конкретных методов обеспечения администратором системы учета, безопасности, предотвращения отказов, диагностики и повышения производительности инфокоммуникационной системы с целью наиболее полного удовлетворения потребностей населения в услугах связи, а также повышения эффективности и качества работы телекоммуникационных компаний. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания, имеющие самостоятельное значение и обеспечивающие написание выпускной квалификационной работы. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: функции и задачи администрирования информационных систем, типы объектов управления в информационных системах, различные модели управления их назначение, протоколы и стандарты администрирования, особенности администрирования кабельных систем, сетевых систем, операционных систем и СУБД, способы администрирования серверов, перспективные технологии и стандарты; основные требования информационной безопасности, метрологические принципы и способы инструментальных измерений; способы и средства моделирования процессов в инфокоммуникационных системах с использованием специализированных пакетов системных и прикладных программ; сущность и особенности функционирования рынка инфокоммуникационных услуг в условиях конвергенции и вхождения Российской информационной инфраструктуры в Глобальную информационную инфраструктуру; уметь: использовать средства диагностики неисправностей, конфигурации, учета и аудита, в информационных системах, анализировать проблемы безопасности информационных системах и применять средства защиты от несанкционированного доступа, определять проблемы потери производительности в информационных системах и применять способы ее повышения, реализовывать методы архивирования и восстановления, методы сопровождения и эксплуатации информационных систем, составлять заявку на оборудование и осуществлять его резервирование; составлять инструкции по эксплуатационно-техническому обслуживанию сетей и оборудования инфокоммуникационных систем; организовывать доведение услуг до пользователей услугами связи, организовывать осуществлять систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования и 116 модификации инфокоммуникационных систем изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт в области инфокоммуникционных технологий и организовывать работы по практическому использованию новых технологий. владеть: способами программирования и проектирования систем администрирования, принципами работы протоколов управления и создания систем администрирования, способностью использовать нормативную и правовую документацию, стандарты связи, терминологию, документацию по системам качества работы предприятия; способностью осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи; способностью осуществить монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и организаций связи;. способностью понимать сущность основных экономических и финансовых показателей деятельности организации связи, особенности услуг как специфического рыночного продукта; готовностью организовать бизнес-процессы предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям, нацеленные на наиболее эффективное использование ограниченных производственных ресурсов; готовностью к обеспечению эффективной и добросовестной конкуренции на рынке услуг связи; способностью участвовать в процессе управления организацией связи в соответствии с занимаемой должностью; готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей; способностью организовывать работу исполни гелей, находить и принимать управленческие решения в. области организации, мотивации и нормирования труда. Основные разделы дисциплины: Модуль 1. Вводные положения. Модульная единица 1.Функции администратора системы. Состав служб администратора системы и их назначение. Объекты администрирования и модели управления. Требования к специалистам служб администрирования ИС. Общие понятия об открытых и гетерогенных системах. Стандарты работы ИС и стандартизирующие организации Студент должен: знать: Объекты администрирования и модели управления. уметь: Выполнять функции администратора системы. Модульная единица 2. Администрирование кабельных систем. Понятие о средах передачи данных. Кабельные системы передачи данных. Организация кабельных систем зданий и кампусов. Стандарты и задачи администрирования Примеры систем администрирования кабельных систем. Пример инструкции по установке компонент кабельной системы в стойку. Пример реализации системы управления кабельной системой. Студент должен: знать: Кабельные системы передачи данных. уметь: Устанавливать компонент кабельной системы в стойку. Модульная единица 3 . Администрирование сетевых систем Вопросы внедрения мостов и коммутаторов. Управление коммутаторами. Хабы, мосты, коммутаторы, шлюзы. Задача проектирования сети. Вопросы внедрения маршрутизаторов. Протоколы маршрутизации. Маршрутизаторы, протоколы маршрутизации. Конфигурирование протокола маршрутизации. Системы сетевого администрирования и сопровождения. Планирование и развитие. Студент должен: 117 знать: Задачи проектирования сети уметь: Управлять коммутаторами. Модульная единица 4 . Администрирование файловых систем Параметры ядра операционной системы. Инсталляция операционной системы. Подсистема ввода-вывода (дисковая подсистема) и способы организации дискового пространства. Подготовка дисковой подсистемы для ее использования ОС. Технология RAID. Вопросы администрирования файловых систем. Протоколы передачи файлов и файловые системы Интернет. FTP, SUN NFS и IS FTAM Студент должен: знать: Вопросы администрирования файловых систем. уметь: Подготавливать дисковую подсистему для ее использования ОС. Модуль 2. Администрирование баз данных. Модульная единица 5. Средства СУБД. Администрирование баз данных и администрирование данных. Инсталляция СУБД. Параметры ядра СУБД и параметры ввода-вывода. Инсталляция СУБД. Основные параметры запуска ядра СУБД. Основные параметры операций ввода-вывода на жесткий диск. Основные параметры буферного пула. Средства мониторинга и сбора статистики. Мониторинг СУБД. Средства мониторинга. Сбор статистики. Средства защиты от несанкционированного доступа. Способы восстановления и реорганизации. Способы реорганизации БД. Восстановление БД. Студент должен: знать: Средства защиты от несанкционированного доступа. уметь: Восстанавливать базу данных. Модульная единица 6. Подключение ИС к узлу оператора связи Организация последней мили на базе медных кабелей («старой меди»). Технология ISDN. Технология xDSL (Digital Subscriber Line). Организация последней мили с использованием неограниченных сред. Действия администратора системы по подключению к узлу оператора связи. Классы IP-адресов (версия IP v.4). Маски подсетей. Технология NAT. Студент должен: знать: Технология ISDN. Технология xDSL (Digital Subscriber Line). уметь: Подключаться к узлу оператора связи. Модульная единица 7. Администрирование процесса поиска и диагностики ошибок Задачи функциональной группы F. Двенадцать задач управления при обнаружении ошибки. Базовая модель поиска ошибок. Стратегии определения ошибок. Средства администратора системы по сбору и поиску ошибок. Метрики работы информационной системы. Диагностика ошибок Ethernet. Диагностика ошибок в среде протоколов TCP/IP. Предупреждение ошибок в среде протоколов TCP/IP. Решения проблем в среде протоколов TCP/IP. Проблемы установления соединения. Проблемы конфигурации IP, дублируемого IP-адреса и некорректной маски подсети. Некорректные маршруты по умолчанию и DNS-сервера. Физические проблемы. Проблемы DNS. Проблемы маршрутизации и конфигурации сервера. Проблемы безопасности доступа. Периодический отказ соединения. Низкая производительность сети. Медленные хосты. Студент должен: знать: Двенадцать задач управления при обнаружении ошибки. уметь: Диагностировать ошибки в среде протоколов TCP/IP. Модульная единица 8. Администрирование процесса конфигурации 118 Необходимость администрирования процесса конфигурации. Последовательность процесса конфигурации. Задачи и проблемы конфигурации. Оценка эффективности конфигурации ИС с точки зрения бизнеса. Метрики систем. Защита от несанкционированного доступа. Технологии конфигурации и практические рекомендации. Студент должен: знать: Задачи и проблемы конфигурации. уметь: производить защиту от несанкционированного доступа. Модульная единица 9. Администрирование процесса учета и обеспечения информационной безопасности Задачи учета. Защита от угроз безопасности. Виды угроз безопасности. Средства, мероприятия и нормы обеспечения безопасности. Обычные меры организационной защиты для борьбы с преднамеренными угрозами. Пример реализации защиты от НСД для системы поддержки банкоматов. Аппаратные средства защиты. Программные ограничения, препятствующие мошенничествам. Организационные мероприятия по обеспечению безопасности. Пример реализации средств безопасности сетевой подсистемы ИС. Политика безопасности магистрального уровня. Политика безопасности уровня распределения. Политика безопасности на уровне доступа. Обеспечение безопасности при удаленном доступе к сети предприятия. Типы виртуальных частных сетей. Технология IPSec. Студент должен: знать: Виды угроз безопасности. уметь: Обеспечивать безопасность при удаленном доступе к сети предприятия. Дисциплина «Администрирование в инфокоммуникационных системах» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа, 3 зачетные единицы. По дисциплине предусмотрен - зачет. 119 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Математические основы цифровой обработки сигналов» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины «Математические основы цифровой обработки сигналов» является формирование у студентов системы знаний по теории и практике организации цифровой обработки сигналов (ЦОС) в части базовых методов и алгоритмов ЦОС, включающих в себя: математическое описание (математические модели) линейных дискретных систем (ЛДС) и дискретных сигналов, включая дискретное и быстрое преобразование Фурье (ДПФ и БПФ); основные этапы проектирования цифровых фильтров (ЦФ); синтез и анализ ЦФ и их математическое описание в виде структур; оценку шумов квантования в ЦФ с фиксированной точкой (ФТ). В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда последующих дисциплин, связанных с конкретным применением методов ЦОС. В результате освоения дисциплины «Математические основы цифровой обработки сигналов» студент должен знать: методы математического описания линейных дискретных систем; основные этапы проектирования цифровых фильтров; основные методы синтеза и анализа частотноизбирательных цифровых фильтров; методы математического описания цифровых фильтров в виде структуры; метод математического описания дискретных сигналов с помощью дискретного преобразования Фурье (ДПФ); уметь: объяснять математическое описание линейных дискретных систем в виде алгоритмов; выполнять компьютерное моделирование линейных дискретных систем на основе их математического описания; задавать требования к частотным характеристикам цифровых фильтров; обосновывать выбор типа цифрового фильтра, КИХ или БИХ (с конечной или бесконечной импульсной характеристикой) ; синтезировать цифровой фильтр и анализировать его характеристики средствами компьютерного моделирования ; обосновывать выбор структуры цифрового фильтра; выполнять компьютерное моделирование структуры цифрового фильтра; вычислять ДПФ дискретного сигнала с помощью алгоритмов БПФ средствами компьютерного моделирования; владеть: навыками составления математических моделей линейных дискретных систем и дискретных сигналов; навыками компьютерного моделирования линейных дискретных систем; навыками компьютерного проектирования цифровых фильтров; навыками компьютерного вычисления ДПФ на основе БПФ. Модуль 1. Общие сведение о сигналах. Гармонический анализ. Модульная единица 1. Введение. Общая характеристика сигналов. Понятие информация, сообщение, сигнал. Математическая модель сигнала. Аналоговые и дискретные сигналы. Детерминированные и случайные сигналы. Периодические сигналы. 120 Импульсные сигналы. Энергетические характеристики сигналов. Представление сигналов с помощью ортогональных функций. Студент должен знать: основную терминологию, общие характеристики сигналов. Студент должен уметь: распознавать вид, основные характеристики и математическое описание сигнала. Модульная единица 2. Гармонический анализ периодических сигналов. Базисная система гармонических функций. Тригонометрический ряд Фурье. Амплитудный и фазовый спектры периодического сигнала. Историческая справка. Комплексный ряд Фурье. Понятие отрицательной частоты. Спектры простейших периодических сигналов. Условия и теорема Дирихле. Явление Гиббса. Распределение мощности в спектре периодического сигнала. - Практическая ширина спектра периодического сигнала. Студент должен знать: математическое разложение периодических сигналов Студент должен уметь: проводить разложение периодического сигнала через базисные функции, применять спектральный анализ. Модульная единица 3. Гармонический анализ непериодических сигналов. Прямое и обратное преобразования Фурье. Спектральная характеристика сигнала. Амплитудночастотный и фазо-частотный спектры. Спектральные характеристики простейших сигналов. Свойства преобразования Фурье. Распределение энергии в спектре непериодического сигнала. Студент должен знать: спектральное представление непериодических сигналов. Студент должен уметь: вычислять спектральную характеристику непериодических сигналов. Модульная единица 4. Спектральное разложение сигналов по функциям Лагерра и Уолша. Полиномы и функции Лагерра. Разложение сигналов по функциям Лагерра Выбор значения масштабного коэффициента. Функции Радемахера. Функции Уолша и способы их упорядочивания. Свойства функций Уолша. Разложение сигналов по функциям Уолша. Студент должен знать: теоретические аспекты спектрального разложения сигналов по функциям Лагерра и Уолша. Студент должен уметь: производить разложение сигналов по функциям Лагерра и Уолша. Модуль 2. Преобразование сигналов линейными системами. Аналоговые и цифровые фильтры. Модульная единица 5. Преобразование сигналов линейными стационарными системами. Общие понятия о линейных стационарных системах. Дифференциальное уравнение линейной стационарной системы. Передаточная функция. Частотная передаточная функция и частотные характеристики. Импульсная переходная функция. Спектральный (операторный) метод определения реакции системы на детерминированные сигналы. Расчет реакции системы при помощи интеграла свертки. Условия неискаженной передачи сигнала линейной стационарной системой. Интегрирование детерминированных сигналов. Дифференцирование детерминированных сигналов. Студент должен знать: основные понятия линейных стационарных систем, виды записи линейных стационарных систем, теоретические основы операторного метода определения реакции линейной системы на детерминированные сигналы, основы дифференцирования детерминированных сигналов. Студент должен уметь: применять спектральный (операторный) метод определения реакции системы на детерминированные сигналы, производить расчет реакции системы при помощи интеграла свертки, дифференцировать детерминированные сигналы. Модульная единица 6. Аналоговые фильтры. Задача фильтрации. Понятие фильтра. Базисные фильтры и их идеальные частотные характеристики. Задача аппроксимации. Типовые фильтры нижних частот. Фильтры Баттерворта и их свойства. Фильтры Чебышева первого рода и их свойства. Денормирование и трансформация фильтров. 121 Студент должен знать: Основы аналоговой фильтрации, характеристики базисных фильтров, определение фильтров Баттерворта, Чебышева и их свойства. Студент должен уметь: искать передаточную функцию фильтра Чебышева, Баттерворта; денормировать и трансформировать фильтры. Модульная единица 7. Дискретные модели сигналов. Дискретизация аналоговых сигналов. Квантование по времени и по уровню. Дискретные и цифровые последовательности. Преобразование дискретных последовательностей. Zпреобразование и его свойства. Дискретное преобразование Фурье. Студент должен знать: определения дискретная последовательность сигнала, решетчатая функция, квантование; описание и вид типичных дискретных последовательностей; определение и свойства дискретного преобразования Лапласа Фурье, Z – преобразования. Студент должен уметь: применять дискретное преобразования Лапласа Фурье, Z – преобразование. Модульная единица 8. Линейные дискретные системы. Понятие дискретной системы. Методы описания линейных дискретных систем: разностное уравнение, передаточная функция, импульсная характеристика, частотная передаточная функция и частотные характеристики. Структурные схемы. Устойчивость. Расчет реакции на входное воздействие. Дискретные интеграторы и дифференциаторы. Студент должен знать: основные теоретические аспекты дискретных линейных систем. Студент должен уметь: находить частотную передаточную функцию дискретной системы, амплитудные и фазовые характеристики. Записывать прямую, первую и вторую форму дискретной системы, интегрировать, дифференцировать. Модульная единица 9. Цифровые фильтры. Функциональная схема цифровых фильтров. Классификация ЦФ. Каузальные и некаузальные ЦФ. Линейные рекурсивные и нерекурсивные ЦФ. БИХ-фильтры и КИХ-фильтры. Рекурсивные цифровые фильтры первого порядка. Рекурсивные цифровые фильтры второго порядка. Расчет рекурсивных цифровых фильтров по аналоговому прототипу. – Структурные схемы рекурсивных цифровых фильтров. Нерекурсивные цифровые фильтры и их свойства. – Нерекурсивные цифровые фильтры с линейной ФЧХ. – Расчет нерекурсивных цифровых фильтров при помощи усредняющих окон. Студент должен знать: теоретические основы цифровых фильтров. Студент должен уметь: применять цифровые фильтры. Дисциплина «Математические основы цифровой обработки сигналов» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетных единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 122 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Материалы электронных средств» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины является обеспечение теоретической и практической подготовки будущего бакалавра в вопросах материаловедения и технологии материалов, применяемых в радиотехнике и электронике. Изучение методики выбора материалов для конструкций ЭС в соответствии с заданными требованиями. Полученные знания позволят студентам грамотно подбирать материалы, работающие в условиях воздействия на них электрических и магнитных полей и использовать их в приборостроении, микро- и наносистемной технике и медицинской технике как при выполнении курсовых и дипломных проектов в ВУЗе, так и в процессе самостоятельной работы на производстве. Задачами изложения и изучения дисциплины являются: получение студентами теоретических знаний и практических навыков в области создания, выбора и использования материалов, применяемых в микро- и наноэлектронике, приборостроении, и медицинской технике. Для осмысленной работы в области электроники и микроэлектроники необходимо изучать процессы, происходящие при взаимодействии электронов и других, заряженных и нейтральных частиц с веществом, находящемся в любом из известных агрегатных состояний; основы физики твердого тела и физической химии; кристаллографию; науку о материалах в целом и материаловедение в частности; физику элементарных частиц и физику плазмы; физику газового разряда и ионизованных газов; электрохимию; коллоидную химию; химию ультрадисперсных частиц и многое другое и уметь применять эти знания на практике для создания реально существующих и реально действующих приборов. В результате изучения данной дисциплины студент должен: Знать: понятия, определения, терминологию и обозначение материалов и структур; структуру и свойства материалов, применяемых в радиоэлектронике, их обозначение и способы получения свойства материалов и типовые технологические процессы для изготовления устройств электроники, приборостроения, автоматики. Уметь: обоснованно выбирать и применять материалы для заданной конструкции РЭС с учетом стоимости и технологии изготовления и условий эксплуатации. Владеть: методами определения различных физико- механических и электрических параметров материалов и компонентов электронных средств, методиками расчёта конструктивных параметров компонентов с использованием программных средств ЭВМ. 123 Модуль 1. Материаловедение Модульная единица 1. Введение. Принципы классификации материалов электронных средств. Классификация материалов по типу связи, назначению, химическому составу, технологическим свойствам. Студент должен знать: классификации материалов электронных средств. Студент должен уметь: уметь классифицировать материалы по различным критериям. Модульная единица 2. Основы материаловедения. Кристаллическое строение металлов и сплавов. Дефекты кристаллического строения. Типы сплавов. Связь требований к материалам с их назначением, окружающей средой, объектом. Комплексный подход к выбору материалов электронных средств по их механическим, электрическим, магнитным, тепловым и другим характеристикам. Студент должен знать: строение металлов и сплавов, типы сплавов и связь материалов с окружающей средой. Студент должен уметь: выбирать материалы в зависимости от характеристик. Модульная единица 3. Термическая обработка материалов Термическая обработка материалов. Понятие. Виды термической обработки. Примеры. Студент должен знать: понятие термической обработки материалов. Студент должен уметь: рассказать о видах и процессах термической обработки. Модульная единица 4. Электрические, электрофизические свойства материалов Электрические, электрофизические свойства материалов. Электропроводность. Диэлектрическая проницаемость. Поляризация. Студент должен знать: электрические и электрофизические свойства материалов. Студент должен уметь: классифицировать материалы по электрическим и электрофизическим свойствам материалов. Модульная единица 5. Физико-химические свойства материалов Физико-химические свойства материалов. Основные физико-химические характеристики. Студент должен знать: физико-химические свойства материалов. Студент должен уметь: охарактеризовать материалы. Модульная единица 6. Механические и технологические свойства материалов Механические и технологические свойства материалов. Конструкционная прочность. Прочность материалов конструкционная. Усталостная прочность. Предел выносливости. Живучесть материалов. Механические свойства металлов. Механические свойства сталей. Механические свойства сплавов. Студент должен знать: механические и технологические свойства материалов Студент должен уметь: объяснить понятие живучести материалов. Модульная единица 7. Конструкционные материалы. Основные требования. Виды конструкционных материалов. Студент должен знать: виды конструкционных материалов. Студент должен уметь: выделить основные требования к материалам. Модульная единица 8. Устойчивость материалов к воздействию внешней рабочей среды. Устойчивость материалов к воздействию внешней рабочей среды. Коррозионностойкие материалы. Студент должен знать: устойчивость материалов к воздействию внешней рабочей среды. Студент должен уметь: применять знания о коррозионно-стойких материалах на практике. Модульная единица 9. Диэлектрические материалы и физические процессы в них. Общие свойства и параметры диэлектрических материалов. Активные диэлектрики: пьезо, пиро- и сегнетоэлектрики. Аморфные пленочные диэлектрики, их применение в микроэлектронике. Пассивные диэлектрики. Студент должен знать: свойства диэлектрических материалов. Студент должен уметь: применять аморфные пленочные диэлектрики. 124 Модуль 2. Материалы высокой проводимости Модульная единица 10. Проводниковые материалы. Материалы высокой проводимости. Сплавы высокого сопротивления. Студент должен знать: виды материалов высокой проводимости. Студент должен уметь: исследовать сегнетоэлектрики. Модульная единица 11. Резистивные материалы. Основные свойства и характеристики. Студент должен знать: свойства резистивных материалов. Студент должен уметь: рассказать о свойствах активных пьезоэлектриков. Модульная единица 12. Полупроводниковые материалы и их свойства. Классификация полупроводниковых материалов. Электропроводность собственная и примесная, электронная и дырочная. Методы получения полупроводниковых монокристаллических материалов: направленной кристаллизации (метод Чохральского), из растворов, из газовой фазы. Методы очистки и микролегирования полупроводниковых материалов: метод «зонной» (тигельной и бестигельной) плавки. Аморфные полупроводники. Органические полупроводник. Студент должен знать: классификация полупроводниковых материалов. Студент должен уметь: использовать метод «зонной» (тигельной и бестигельной) плавки. Модульная единица 13. Магнитные материалы. Основы теории магнетизма, классификация магнитных материалов. Низкочастотные и высокочастотные магнитномягкие материалы. Их классификация, строение и свойства. Магнитострикционные сплавы. Материалы для повышенных частот и СВЧ. Ферриты. Их классификация по структуре и составу. Постоянные магниты. Теория высококоэрцитивного состояния. Термомагнитная обработка постоянных магнитов. Особенности изготовления литых и порошковых магнитов. Магнитопласты и магнитоэласты. Студент должен знать: основы теории магнетизма. Студент должен уметь: классифицировать по структуре и составу. Модульная единица 14. Материалы с особыми свойствами. Сплавы с малым и заданным коэффициентом линейного расширения. Термобиметаллы. Сплавы с малым коэффициентом модуля упругости. Студент должен знать: термобиметаллы, виды. Студент должен уметь: рассказать об особых свойствах материалов. Модульная единица 15. Сверхпроводники, аморфные металлические сплавы. Сверхпроводники, аморфные металлические сплавы. Студент должен знать: виды сверхпроводников. Студент должен уметь: исследовать свойства серхпроводников. Модульная единица 16. Лазерные и оптические материалы. Бинарные и тройные полупроводники. Светодиоды. Высокочастотные приборы. Материалы лазерной техники. Студент должен знать: виды материалов лазерной техники. Студент должен уметь: рассказать о практическом применении высокочастотных приборов. Дисциплина «Материалы электронных средств» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». 125 Общая трудоемкость 72 часа и составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Программное обеспечение инфокоммуникационных технологий» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель преподавания дисциплины «Программное обеспечение инфокоммуникационных технологий» заключается в изучении вопросов использования компьютера для решения и анализа радиотехнических задач в программной среде «MathCAD»: составление исходных уравнений; запись начальных условий; освоение правил составления программы согласно правилам графического интерфейса; трактовка полученных результатов. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основные методы и принципы проектирования и компьютерного моделирования, правила составления программ в среде операционной системы «Windows» для выполнения математических расчетов с помощью пакета программ «Mathcad». Уметь: пользоваться формульным, текстовым и графическим редакторами пакета программ «Mathcad»; пользоваться графическим интерфейсом, включающим пиктограммы, диалоговые окна, меню, опции и другие «инструменты», располагаемые на экране дисплея; проводить оптимизацию устройств. Владеть: навыками решения следующих математических задач, имеющих прямое отношение к радиотехнике: - оперировать действительными и комплексными величинами; - решать всевозможные алгебраические задачи; - разлагать функции в ряд Тейлора и Фурье; - выполнять действия с векторами и матрицами; - осуществлять логические операции; - производить интегрирование и дифференцирование функций; - осуществлять преобразования Фурье и Лапласа; - проводить статистические вычисления и анализ; - выполнять обработку данных путем интерполяции; - осуществлять оптимизацию устройств РЭА; - программировать решаемые задачи в среде MathCAD. Модуль 1. Компьютерное моделирование Модульная единица 1. Программные средства компьютерного моделирования. Введение в систему MathCAD. Общие сведения о программной среде MathCAD. Студент должен знать: предназначение программы MathCAD. Студент должен уметь: пользоваться программой средой MathCAD. 126 Модульная единица 2. Методы вычислений и построения графиков в универсальном математическом пакете программ «Mathcad». Методы вычислений и построения графиков в универсальном математическом пакете программ «Mathcad». Решение алгебраических и трансцендентных уравнений. Дифференцирование и интегрирование в среде MathCAD. Организация циклических вычислений. Правила построения графиков в декартовой и полярной системах координат. Студент должен знать: Методы вычислений и построения графиков в универсальном математическом пакете программ «Mathcad. Студент должен уметь: решать алгебраические и трансцендентные уравнения. Модульная единица 3. Анализ линейных устройств с помощью программ «MathCAD». Анализ линейных устройств с помощью программ «MathCAD». Расчет частотных и фазовых характеристик цепей 2-го и 4-го порядков. Расчет импульсных и переходных характеристик цепей 2-го и 4-го порядков. Студент должен знать: частотные и фазовые характеристики цепей 2-го и 4-го порядков. Студент должен уметь: производить расчет импульсных и переходных характеристик цепей 2-го и 4-го порядков. Модуль 2. Программирование в среде MathCAD Модульная единица 4. Изучение методов обработки данных. Кусочно-линейная интерполяция. Сплайновая интерполяция. Экстраполяция. Студент должен знать: понятие интерполяции. Студент должен уметь: использовать методы обработки данных. Модульная единица 5. Понятие об оптимизации устройств. Способы оптимизации РЭА. Выполнение оптимизации в среде «MathCAD». Студент должен знать: способы оптимизации РЭА. Студент должен уметь: выполнять оптимизацию в среде «MathCAD». Модульная единица 6. Символьные вычисления в среде «MathCAD». Символьные вычисления в среде «MathCAD». Символьные операции. Студент должен знать: символьные операции. Студент должен уметь: использовать символьные операции. Модульная единица 7. Программирование в среде MathCAD. Программирование в среде MathCAD при проектировании и моделировании РЭА. Студент должен знать: этапы программирования и моделирования в среде MathCAD. Студент должен уметь: программировать в среде MathCAD. Дисциплина «Программное обеспечение инфокоммуникационных технологий» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость составляет 108 час (3 зачетных единицы). Форма итогового контроля дисциплины – экзамен 127 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Физические основы электроники» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины является изучение студентами физических эффектов и процессов, лежащих в основе принципов действия полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ физических эффектов и процессов, определяющих принципы действия основных электронных приборов, как изучаемых в настоящей дисциплине, так и находящихся за её рамками. Студенты должны также изучить электрические параметры и характеристики различного вида электрических контактов, применяемых в полупроводниковой электронике. Изучая эту дисциплину, студенты впервые знакомятся с принципами функционирования и методами анализа рассматриваемых электронных структур различного принципа действия и назначения. В результате изучения дисциплины студент должен знать: - физические явления и эффекты, определяющие принцип действия основных полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов - зонные диаграммы собственных и примесных полупроводников, p-n- перехода, контакта металл- полупроводник и простейшего гетероперехода - физические процессы, происходящие на границе раздела различных сред - математическую модель идеализированного p-n- перехода и влияние на ВАХ ширины запрещённой зоны (материала), температуры и концентрации примесей - физический смысл основных параметров и основные характеристики электрических контактов различного вида в полупроводниковой электронике - физические процессы в структурах с взаимодействующими p-n- переходами и в структурах металл-диэлектрик-полупроводник - взаимосвязь между физической реализацией полупроводниковых структур и их моделями, электрическими характеристиками и параметрами - влияние температуры на физические процессы в структурах и их характеристики уметь: - находить значения электрофизических параметров полупроводниковых материалов (кремния, германия, арсенида галлия) в учебной и справочной литературе для оценки их влияния на параметры структур - изображать структуры с различными контактными переходами - объяснять принцип действия и составлять электрические и математические модели рассматриваемых структур 128 - объяснять связь физических параметров со статическими характеристиками и параметрами изучаемых структур - экспериментально определять статические характеристики и параметры различных структур владеть: - навыками изображения полупроводниковых структур с использованием зонных энергетических диаграмм - навыками составления эквивалентных схем изучаемых структур - навыками работы с типовыми средствами измерений с целью измерения основных параметров и статических характеристик изучаемых структур - навыками составления и оформления отчётов по результатам экспериментальных лабораторных исследований изучаемых структур Содержание модулей дисциплины Модуль 1. Физические основы электроники Модульная единица 1. «Введение». Смысл термина «электроника». Области электроники. Цели и задачи дисциплины. Основные определения, роль и место электроники в системах связи. Классификация электронных приборов и их условное обозначение в схемах. Студент должен знать: основные определения, роль и место электроники в системах связи Студент должен уметь: определять условное обозначение в схемах Модульная единица 2. «Введение в физику полупроводников». Зонная модель твердых тел (металлы, полупроводники, диэлектрики). Кристаллическая решетка полупроводников. Собственный полупроводник. Примесные полупроводники. Проводимости n – и p – типа. Зонные диаграммы, уровни доноров и акцепторов. Компенсированные полупроводники. Генерация и рекомбинация носителей. Условие термодинамического равновесия. Условие электрической нейтральности. Плотность электрических уровней в зонах. Функция распределения Ферми – Дирака. Уровень Ферми. Зависимость положения уровня Ферми от концентрации примесей и температуры. Распределение носителей в зонах по энергетическим уровням. Вырожденные полупроводники. Неравновесные носители заряда. Рекомбинация носителей. Время жизни неравновесных носителей. Механизмы рекомбинации. Эффективное время жизни. Студент должен знать: полупроводниковую группу. Студент должен уметь: определять плотность электрических уровней в зонах. Модульная единица 3. «Кинетика носителей заряда в полупроводниках и токи». Движение носителей в электрическом поле. Дрейфовая скорость, подвижность, плотность дрейфового тока. Эффективная масса. Удельная проводимость. Насыщение дрейфовой скорости в сильных полях. Диффузионное движение носителей. Плотность диффузионного тока. Коэффициент диффузии. Зависимость подвижности и коэффициента диффузии от типа носителей заряда и материала. Связь подвижности и коэффициента диффузии. Студент должен знать: движение носителей в электрическом поле. Студент должен уметь: определять зависимость подвижности и коэффициента диффузии от типа носителей заряда и материала Модульная единица 4. «Физические процессы при контакте разнородных материалов». Разновидности контактов в полупроводниковой электронике. Зонные диаграммы контакта металла и полупроводника в состоянии равновесия. Работа выхода электронов и контактная разность потенциалов, распределение носителей заряда и поля. ВАХ контакта металл – полупроводник. Выпрямляющий и омический контакты. 129 Физические процессы при идеализированном контакте полупроводников p – и n – типа с одинаковой шириной запрещенной зоны. Электронно – дырочный переход в состоянии равновесия. Контактная разность потенциалов, ее зависимость от ширины запрещенной зоны, концентрации примесей и температуры. Ширина обеденной области. Неравновесное состояние p–n – перехода. Прямое и обратное включение. Вольтамперная характеристика (ВАХ) идеализированного перехода и ее уравнение. Зависимость ВАХ от концентрации примесей и температуры. Параметры p–n – перехода и его электрическая модель. Дифференциальное сопротивление. Барьерная и диффузионная емкость. Зависимость параметров от величины и знака напряжения (смещения). Причины, вызывающие инерционность процессов в p – n – переходе. Физические процессы при контакте полупроводников с различной шириной запрещенной зоны (гетеропереходы). Зонная диаграмма гетероперехода, образование скачков и разрывов в диаграмме и их влияние на движение носителей через переход. Студент должен знать: разновидности контактов в полупроводниковой электронике. Студент должен уметь: определять физические процессы при контакте полупроводников с различной шириной запрещенной зоны (гетеропереходы). Модульная единица 5. «Физические процессы в структуре с двумя взаимодействующими переходами». Взаимодействующие переходы – основа биполярного транзистора. Варианты полярностей напряжения на переходах. Схемы включения с общей базой, общим эмиттером и общим коллектором. Физические процессы при прямом включении эмиттерного и обратном коллекторного переходов. Коэффициенты инжекции, переноса, лавинного умножения, составляющие токов электродов, коэффициент передачи входного тока, математические связи токов электродов. Студент должен знать: биполярные транзисторы. Студент должен уметь: определять схемы включения с общей базой, общим эмиттером и общим коллектором. Модульная единица 6. «Физические процессы в структуре металл – диэлектрик – полупроводник (МДП - структура)». Зонные диаграммы структуры МДП в состоянии термодинамического равновесия, эффект поля и возможности инверсии типа проводимости полупроводника. Понятие поверхностного потенциала. Емкость МДП – структуры. Студент должен знать: зонные диаграммы структуры МДП. Студент должен уметь: определять ёмкость МДП – структуры. Модульная единица 7. «Физические основы управления током канала с помощью управляющего электрического перехода». Влияние напряжения на управляющем переходе на процессы в канале при использовании поля p – n – перехода и перехода контакта металл – полупроводник. Студент должен знать: влияние напряжения на управляющем переходе на процессы. Студент должен уметь: использование поля p – n – перехода и перехода контакта металл – полупроводник. Модульная единица 8. «Фотоэлектрические явления в полупроводниках». Фотопроводимость (внутренний фотоэффект). Студент должен знать: фотопроводимость Студент должен уметь: изучение внутреннего фотоэффекта. Модульная единица 9. «Физические основы электровакуумных и газоразрядных приборов». 130 Основы эмиссионной электроники. Виды эмиссии: термоэлектронная, вторичная электронная, электростатическая, фотоэлектронная. Принцип электростатического управления плотностью электронного потока в электронных лампах. Студент должен знать: основы эмиссионной электроники. Студент должен уметь: определять виды эмиссии: термоэлектронная, вторичная электронная, электростатическая, фотоэлектронная. Дисциплина «Физические основы электроники» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 час). Форма итогового контроля – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Специальные главы математики» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Рабочая программа учебной дисциплины «Специальные главы математики» предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Целью преподавания дисциплины является изучение студентами курса аналитической геометрии и основ линейной алгебры. Изучение аналитической геометрии и основ линейной алгебры необходимо для воспитания достаточно высокой математической культуры для восприятия инфокоммуникационных технологий и систем связи, привития навыков современного математического мышления, использования математических методов в профессиональной деятельности. Для достижения этой цели и предполагается решить следующие задачи: познакомить обучающихся с основными понятиями и инструментами линейной алгебры и аналитической геометрии; научить применять математические методы и инструментальные средства для исследования объектов профессиональной деятельности; использовать математические методы в технических приложениях, научить решать математические задачи, использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области математики и применять аналитические и численные методы решения поставленных задач. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные понятия и инструменты линейной алгебры и аналитической геометрии; Уметь: - применять математические методы и инструментальные средства для исследования объектов профессиональной деятельности; - уметь использовать математические методы в технических приложениях. Владеть: - навыками решения математических задач; - навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области математики; - владеть умением применять аналитические и численные методы решения поставленных задач. Модуль 1 «Линейная алгебра и аналитическая геометрия», 131 Модульная единица 1 «Определители, матрицы и системы линейных уравнений» Матрицы. Основные понятия и определения. Действия с матрицами. Элементарные преобразования матриц. Определители. Теорема о вычислении определителя разложением по элементам строки (столбца). Свойства определителей. Невырожденные матрицы. Обратная матрица. Теорема о существовании обратной матрицы. Ранг матрицы. Базисный минор. Теорема о базисном миноре. Системы линейных уравнений. Совместная и несовместная система уравнений. Теорема Кронекера-Капелли. Метод Гаусса. Матричный способ решения системы линейных уравнений. Формулы Крамера. Системы линейных однородных уравнений. Фундаментальная система решений Студент должен знать: - определение матрицы, обратной матрицы; - определение определителя и его свойства; - методы решения линейных уравнений; Студент должен уметь: - вычислять определитель матрицы 2, 3 и 4 порядка; - вычислять ранг матрицы; - решать систему линейных уравнений методом Гаусса, Крамера и при помощи обратной матрицы Модульная единица 2 «Векторная алгебра» Векторы. Действия с векторами. Проекция вектора на ось. Разложение вектора по ортам координатных осей. Модуль вектора. Направляющие косинусы. Коллинеарность и компланарность векторов. Скалярное произведение векторов. Векторное и смешанное произведения векторов. Свойства. Приложения Студент должен знать: - основные понятия векторной алгебры. Студент должен уметь: -выполнять действия над векторами. Модульная единица 3 «Аналитическая геометрия на плоскости». Метод координат. Декартова и полярная системы координат. Расстояние между двумя точками. Деление отрезка в данном отношении. Преобразование системы координат. Параллельный перенос и поворот осей координат. Линия на плоскости. Уравнения прямой на плоскости. Расстояние от точки до прямой. Угол между двумя прямыми. Линии второго порядка на плоскости. Каноническое уравнение эллипса, исследование формы эллипса. Каноническое уравнение гиперболы, исследование формы гиперболы, асимптоты. Каноническое уравнение параболы, исследование формы параболы. Каноническое уравнение окружности. Общее уравнение линий второго порядка. Сведение общего уравнения второй степени к каноническому уравнению Студент должен знать: - виды линий второго порядка. Студент должен уметь: - вычислять расстояние между двумя точками; между точкой и прямой, между двумя прямыми, угол между двумя прямыми; - записывать уравнение прямой на плоскости. Модульная единица 4 «Аналитическая геометрия в пространстве» Уравнения плоскости. Расстояние от точки до плоскости. Угол между двумя плоскостями. Условия параллельности и перпендикулярности двух плоскостей. Уравнения прямой в пространстве. Угол между прямой и плоскостью. Угол между двумя прямыми. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между двумя прямыми. Пересечение прямой с плоскостью. Взаиморасположение прямой и плоскости в пространстве. Уравнение плоскости, проходящей через три данные точки. Поверхности в пространстве. Сфера. Цилиндрические поверхности. Поверхности вращения. Конические поверхности. 132 Эллипсоид. Двуполостный гиперболоид. Гиперболический параболоид. Конус второго порядка Студент должен знать: -основные виды поверхностей второго порядка. Студент должен уметь: - записывать и сводить к каноническому виду уравнения поверхностей второго порядка. Модульная единица 5 «Линейные пространства и основы теории линейных операторов» Линейное пространство. Примеры линейных пространств. Линейно-зависимые и линейнонезависимые системы векторов. Размерность и базис линейного пространства. Разложение вектора по базису. Преобразование координат при переходе к новому базису. Евклидово пространство. Линейный оператор и его матрица. Действия над операторами и их матрицами. Собственные векторы и собственные значения линейного оператора. Преобразование матрицы линейного оператора при переходе к новому базису Студент должен знать: - основные понятия линейного пространства. Студент должен уметь: -выполнять действия над операторами и их матрицами. Модульная единица 6 «Квадратичные формы» Квадратичные формы. Приведение матричной формы к каноническому виду. Закон инерции квадратичных форм. Положительно (отрицательно) определенная квадратичная форма. Приложения Студент должен знать: - понятие квадратичной формы. Студент должен уметь: - приводить матричную форму к каноническому виду Дисциплина «Специальные главы математики» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зач. ед.). Итоговый контроль студента проводится в форме зачета. 133 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Приборы СВЧ и оптического диапазона» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель курса - ознакомление студентов с назначением, принципом действия и основными характеристиками приборов СВЧ и оптического диапазона: Основные задачи курса: изучает принцип действия и характеристики электровакуумных приборов СВЧ (клистроны, лампа бегущей и обратной волны); полупроводниковых приборов СВЧ (диод Ганна, лавинно-пролетный диод); современных и перспективных биполярных и полевых транзисторов; принцип действия и особенности квантовых приборов СВЧ (квантовые парамагнитные усилители, квантовые стандарты частоты), квантовых приборов оптического диапазона. После изучения дисциплины студенты должны: уметь: измерять характеристики электровакуумных приборов СВЧ; измерять характеристики полупроводниковых приборов СВЧ; измерять характеристик источников и приемников оптического излучения знать: конструкции и характеристики клистронов, ламп бегущей и обратной волны; конструкции и характеристики диодов Ганна, лавинно-пролетных диодов; конструкции и характеристики биполярных и полевых транзисторов; конструкции и характеристики квантовых парамагнитных усилителей, квантовых стандартов частоты; конструкции и характеристики источников и приемников оптического излучения. иметь представление: о принципе действия электровакуумных приборов; о характеристиках клистронов, ламп бегущей и обратной волны; о конструкциях клистронов, ламп бегущей и обратной волны; о принципе действия полупроводниковых приборов СВЧ; о характеристиках диодов Ганна, лавинно-пролетных диодов; о конструкциях диодов Ганна, лавинно-пролетных диодов; о принципе действия биполярных и полевых транзисторов; о характеристиках биполярных и полевых транзисторов; о конструкциях биполярных и полевых транзисторов; о принципе действия квантовых приборов СВЧ; о характеристиках квантовых парамагнитных усилителей, квантовых стандартов частоты; о конструкциях квантовых парамагнитных усилителей, квантовых стандартов частоты; о принципе действия квантовых приборов оптического 134 диапазона; о характеристиках источников и приемников оптического излучения; о конструкциях источников и приемников оптического излучения. Модуль 1. Полупроводниковые и электровакуумные приборы СВЧ Модульная единица 1. Электровакуумные приборы СВЧ. Принцип действия, конструкции и характеристики клистронов Принцип действия электровакуумных приборов. Разновидности электровакуумных приборов. Клистроны: конструкции, характеристики. Принцип действия, конструкции и характеристики ламп бегущей и обратной волны Конструкции и характеристики ламп бегущей волны. Конструкции и характеристики ламп обратной волны. Студент должен знать: Разновидности электровакуумных приборов. Студент должен уметь: определять принцип действия электровакуумных приборов. Модульная единица 2. Полупроводниковые приборы СВЧ. Принцип действия, конструкции и характеристики диодов Ганна Принцип действия полупроводниковых приборов СВЧ. Диоды Ганна: конструкции и характеристики. Принцип действия, конструкции и характеристики лавинно-пролетных диодов. Лавинно-пролетные диоды: конструкции и характеристики. Студент должен знать: принцип действия полупроводниковых приборов СВЧ. Студент должен уметь: пользоваться конструкцией и характеристиками лавиннопролетных диодов. Модульная единица 3. Современные и перспективные биполярные и полевые транзисторы. Принцип действия, конструкции и характеристики биполярных и полевых транзисторов. Биполярные и полевые транзисторы: принцип действия, конструкции и характеристики. Перспективы развития. Студент должен знать: биполярные и полевые транзисторы. Студент должен уметь: воспользоваться принципом действия, конструкции и характеристикой. Модуль 2. Квантовые приборы СВЧ Модульная единица 4. Квантовые приборы СВЧ. Принцип действия, конструкции и характеристики квантовых парамагнитных усилителей. Принцип действия квантовых приборов. Парамагнитные усилители: назначение, характеристики, конструкции. Принцип действия, конструкции и характеристики квантовых стандартов частоты. Квантовые стандарты частоты: назначение, характеристики, конструкции. Студент должен знать: принцип действия квантовых приборов. Студент должен уметь: использование конструкции и характеристики квантовых стандартов частоты. Модульная единица 5. Квантовые приборы оптического диапазона. Принцип действия, конструкции и характеристики источников оптического излучения. Классификация источников оптического излучения, требования к ним. Принцип действия когерентных и некогерентных источников оптического излучения. Светоизлучающие диоды. Лазерные диоды. Характеристики источников излучения. Принцип действия, конструкции и характеристики приемников оптического излучения. Классификация приемников оптического излучения, требования к ним. Принцип действия приемников оптического излучения. Фотодетекторы. Характеристики приемников оптического излучения. Студент должен знать: классификация источников оптического излучения, требования к ним. Студент должен уметь: пользоваться оборудованием и принципами действия источников оптического излучения. 135 Дисциплина «Приборы СВЧ и оптического диапазона» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 144 часа, что составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Основы инфокоммуникационных технологий» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Основы инфокоммуникационных технологий» является формирование систематизированных знаний об инфокоммуникационных технологиях. В результате изучения данной дисциплины студент должен: знать: основные характеристики первичных сигналов связи; основные характеристики каналов и трактов; построения оконечных устройств сетей связи; аналоговые и цифровые системы коммутации; современное состояние инфокоммуникационной техники и перспективные направления её развития. уметь: формулировать основные технические требования к инфокоммуникационным сетям и системам; анализировать основные процессы, связанные с формированием, передачей и приемом различных сигналов; оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой инфокоммуникационной техники. владеть: сравнительной оценки различных способов построения инфокоммуникационных систем и сетей; оценки влияния различных факторов на основные параметры каналов и трактов. Модуль 1 (Основы инфокоммуникационных технологий) Модульная единица 1. Основные понятия и принципы электросвязи Обобщенная структура системы электросвязи. Функции основных структурных элементов (терминалы, системы передачи, системы распределения). Организационная структура системы электросвязи, роли участников (пользователь, поставщик услуг, оператор, регулятор, поставщик оборудования). Понятия «услуги» и «службы». Систематика служб и услуг электросвязи. Систематика сетей электросвязи. Принципы структуризации сетей связи, многоуровневое представление сетей, понятия «первичной» и «вторичной» сети. Основы моделирования сетей связи. Классификация и виды моделей. Структурнотопологическое моделирование и основы теории графов и сетей. 136 Требования к современным системам электросвязи, категории требований. Требования к производительности. Требования к экономической эффективности. Требования к качеству. Соотношение требований и определение целевых функций. Студент должен знать: основные понятия и принципы электросвязи, функции основных структурных элементов, систематику сетей электросвязи. Студент должен уметь: строить структуру систем электросвязи. Модульная единица 2. Сигналы электросвязи Подходы к описанию и изучению сигналов электросвязи. Спектральный анализ. Аналоговые и цифровые сигналы. Свойства и параметры сигналов электросвязи. Использование радиочастотного спектра в электросвязи. Сигналы и каналы электросвязи; пропускная способность каналов. Требования к каналам. Дуализм аналогового и цифрового представления сигналов. Цифровое представление аналоговых сигналов; теорема отсчетов. Цифровое кодирование речи (ИКМ). Цифровое кодирование сигналов видео, факсимильных сообщений. Цифровые сигналы и их кодирование при передаче. Передача цифровых сигналов по аналоговым каналам, модемы. Студент должен знать: виды сигналов электросвязи, требования к каналам, теорему отсчетов, методы кодирования сигналов и способы передачи цифровых сигналов. Студент должен уметь: использовать радиочастотный спектр в электросвязи, кодировать цифровые сигналы. Модульная единица 3. Системы передачи и транспортные сети Основные требования к транспортным сетям. Виды и основные характеристики сред передачи. Принципы и методы мультиплексирования сигналов при передаче, частотное и временное разделение каналов. Кодовое разделение каналов. Системы передачи с частотным разделением каналов. Иерархия стандартных каналов и трактов систем передачи с ЧРК. Структура и виды систем передачи. Волоконнооптические системы передачи и их основные характеристики; системы со спектральным разделением каналов (WDM). Системы передачи с временным разделением каналов. Плезиохронная цифровая иерархия. Иерархия стандартных каналов и трактов. Структура и виды систем передачи ПЦИ. Синхронная цифровая иерархия. Иерархия каналов СЦИ, принципы мультиплексирования и передачи. Студент должен знать: виды и характеристики сред передачи, виды систем передачи, структуру и виды систем передачи ПЦИ. Студент должен уметь: использовать различные системы передачи. Модульная единица 4. Телефонная служба и телефонные сети Основные виды телефонных служб и телефонных сетей. Основные технологические подсистемы телефонных сетей: подсистема сигнализации, подсистема нумерации, подсистема синхронизации, подсистема сетевого управления, подсистема учета и расчетов. Классификация телефонных сетей. Принципы построения телефонной сети общего пользования в Российской Федерации. Архитектуры местных сетей и сетей доступа. Архитектура и принципы построения внутризоновой телефонной сети. Архитектура и принципы построения междугородной и международной телефонных сетей. Принципы телефонной сигнализации. Виды и эволюция систем сигнализации. Принципы построения и функционирования системы сигнализации ОКС7. Основные положения технологии интеллектуальных сетей (IN). Нумерация на телефонной сети. Виды нумерации. Моделирование телефонной нагрузки. Потоки на сетях, дисциплины обслуживания вызовов. Формулы Эрланга. 137 Требования к качеству телефонной связи. Качество обслуживания трафика, его показатели и нормы. Качество телефонной передачи, показатели и нормы. Требования к надежности телефонной сети. Студент должен знать: виды телефонных служб и сетей, принципы построения телефонной сети общего пользования, принципы телефонной сигнализации. Студент должен уметь: классифицировать телефонные сети, использовать формулы Эрланга. Модульная единица 5. Служба и сети передачи данных Эталонная модель взаимосвязи открытых систем. Виды и классификация сетей и служб передачи данных. Протоколы и интерфейсы локальных сетей, Ethernet. Эволюция протоколов распределенных сетей: протоколы и сети X.25, FR, IP. Организация взаимодействия разнотипных сетей. Моделирование нагрузки в сетях передачи данных. Стохастические модели в системах с ожиданием. Показатели качества в сетях передачи данных, нормы на показатели качества. Студент должен знать: эталонную модель взаимосвязи открытых систем, эволюцию протоколов распределенных сетей. Студент должен уметь: классифицировать сети передачи данных. Модульная единица 6. Телематические службы Классификация и виды телематических служб. Принципы построения. Факсимильные службы. Службы обмена электронными сообщениями. Службы телеконференций. Информационные службы. Службы голосовой связи. Показатели и нормы качества в сетях телематических служб. Студент должен знать: виды телематических служб, принципы их построения. Студент должен уметь: использовать телематические службы. Модульная единица 7. Цифровые сети с интеграцией служб (ЦСИС - ISDN) Основные предпосылки и положения концепции ЦСИС. Принципы построения и виды унифицированного интерфейса «пользователь-сеть», особенности его функционирования. Услуги в ЦСИС. Виды и систематика услуг. Сигнализация в ЦСИС. Сигнализация по общему каналу (ОКС7). Студент должен знать: принципы построения ЦСИС, виды и систематику услуг. Студент должен уметь: моделировать цифровые сети с интеграцией служб. Модульная единица 8. Широкополосные цифровые сети с интеграцией служб. Технология АТМ. Основные положения концепции широкополосной ЦСИС. Широкополосные услуги и службы. Структура и протоколы АТМ. Уровень АТМ. Уровни адаптации АТМ. Особенности и варианты передачи речевой информации по сетям АТМ. Особенности передачи данных IP по сетям АТМ. Управление трафиком и борьба с перегрузками в технологии АТМ. Технология коммутации по меткам (MPLS). Студент должен знать: структуру АТМ, широкополосные услуги и службы. Студент должен уметь: использовать различные варианты передачи речевой информации по сетям АТМ. Модульная единица 9. Сети подвижной радиосвязи Классификация и виды систем подвижной радиосвязи. Системы сотовой подвижной радиосвязи. Стандарты сотовой подвижной радиосвязи, эволюция технологий. Услуги подвижной радиосвязи. Принципы построения, архитектура, основы функционирования сетей GSM. Сетевые и радиоинтерфейсы. Структура служб и передача данных в GSM. 138 Системы и стандарты 3G. Особенности услуг 3G. Архитектуры сетей 3G. Студент должен знать: классификацию и виды систем подвижной радиосвязи, структуру служб, сетевые и радио интерфейсы. Студент должен уметь: использовать услуги подвижной радиосвязи, 3G. Модульная единица 10. Конвергенция сетей и служб электросвязи. Сети следующего поколения Предпосылки и цели конвергенции сетей и служб электросвязи. Конвергентные услуги. Основы построения и варианты архитектуры сети следующего поколения (NGN). Функциональное назначение и варианты реализации основных элементов сети: шлюзов, программного коммутатора (softswitch). Студент должен знать: цели конвергенции сетей и служб электросвязи, назначение основных элементов сети. Студент должен уметь: строить архитектуру сети следующего поколения. Модульная единица 11. Системы сетевого управления и автоматизированные системы расчетов Предмет и основные задачи сетевого управления. Карта эксплуатации сети Форума сетевого управления (TOM-eTOM). Основные понятия технологии Сеть управления электросвязью (TMN). Система стандартов TMN. Функциональные архитектуры сетевого управления. Функциональные области управления (FCAPS – модель): управление неисправностями, управление конфигурацией, управление учетом и расчетами, управление качеством, управление безопасностью. Функциональная блочная архитектура и стандартные интерфейсы управления. Многоуровневая логическая модель управления (LLA). Варианты физической реализации архитектур управления. Информационное моделирование в системах управления. Принципы и способы объектно-ориентированного моделирования в системах управления. Технологии и стандарты объектного моделирования: GDMO, CORBA. Стандартные объектные библиотеки сетевого управления. Информационное моделирование управления в сети Интернет. Особенности сетевого управления для основных служб электросвязи. Студент должен знать: предмет и задачи сетевого управления, стандарты TMN, особенности сетевого управления для основных служб электросвязи. Студент должен уметь: управлять неисправностями, конфигурацией, учетом и расчетами, качеством и безопасностью в FCAPS-модели. Модульная единица 12. Качество в электросвязи Основные понятия в области качества. Систематика показателей качества. Качество услуг и качество работы сети. Системы показателей качества для основных служб электросвязи (телефонной, передачи данных, телематических). Нормативы качества. Соглашения об уровне сервиса (SLA), принципы их построения и обеспечения. Студент должен знать: понятия в области качества электросвязи, принципы построения и обеспечения соглашения об уровне сервиса. Студент должен уметь: использовать систему показателей качества для основных служб электросвязи. Дисциплина «Основы инфокоммуникационных технологий» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов). Контроль знаний студентов проводится в форме зачета с оценкой. 139 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Направляющие среды электросвязи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Направляющие среды электросвязи» является изучение различных направляющих сред электросвязи и их особенностей; изучение теории, конструкций и характеристик направляющих сред с целью применения их оптимальных конструкций на различных сетях связи на основании определения их пропускной способности; ознакомление с российскими и международными стандартами и нормативными документами в области телекоммуникаций и перспективами развития направляющих сред электросвязи. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основные принципы построения первичных сетей электросвязи, конструкции и характеристики направляющих сред электросвязи, их конструктивные, механические, теоретические характеристики и особенности; виды специальной измерительной аппаратуры. Уметь: определять и измерять передаточные, физические, механические и конструктивные характеристики направляющих сред электросвязи, проектировать, строить и эксплуатировать направляющую среду. Владеть: навыками решить любую задачу, связанную с разработкой, проектированием, строительством и эксплуатацией направляющей среды электросвязи на основе действующих нормативных документов; применять теоретические и экспериментальные методы исследования для освоения новых перспективных направляющих сред передачи. Модуль 1. Сети электросвязи Модульная единица 1. Построение первичных сетей электросвязи. Общие принципы построения сети электросвязи РФ. Первичная и вторичная сети связи. Магистральная, внутризоновая и местная сети связи. Транспортная сеть и сети доступа. 140 Студент должен знать: основные принципы построения первичных сетей электросвязи. Студент должен уметь: определять и измерять передаточные, физические, механические и конструктивные характеристики направляющих сред электросвязи. Модульная единица 2. Конструкции и характеристики направляющих систем электросвязи. Электрические кабели связи и их классификация. Симметричные кабели связи их конструктивные элементы и требования к ним: токопроводящие жилы, изоляция, скрутка, построение сердечника Оболочки и защитные покровы. Коаксиальные кабели и их электрические характеристики Конструктивные и электрические характеристики симметричных кабелей. Конструктивные и электрические характеристики симметричных кабелей связи для цифровых систем передачи. Междугородные, городские и сельские кабели, подводные кабели. Сверхпроводящие кабели и их конструкции. Низкотемпературная и высокотемпературная проводимость в конструкциях кабелей связи. Волноводы и их конструкции. Оптические кабели связи. Типы и конструкции оптических волокон. Типы и конструкции оптических кабелей. Подземные, подводные и подвесные конструкции оптических кабелей, их характеристики, особенности их соединения. Сравнение различных направляющих систем электросвязи. Студент должен знать: электрические кабели связи и их классификацию. Студент должен уметь: различать и сравнивать различные направляющие системы электросвязи. Модульная единица 3. Теория передачи по направляющим системам. Физические процессы в направляющих системах. Исходные принципы расчета направляющих систем электросвязи. Параметры передачи направляющих систем: критическая частота и тип волны, затухание, фазовая и групповая скорость, волновое сопротивление, дисперсия. Электрические процессы в коаксиальных кабелях. Расчет первичных и вторичных параметров передачи. Оптимальное соотношение диаметров проводников. Электрические процессы в симметричных кабелях. Определение первичных и вторичных параметров передачи в широком диапазоне частот. Сверхпроводящие кабели связи, их параметры передачи. Критические температуры. Электрические процессы в волноводах и их параметры. Физические процессы в оптических волокнах. Определение передаточных характеристик в одномодовом и многомодовом оптическом волокне. Затухание, модовая, хроматическая и поляризационная дисперсии и их влияние на передачу сигналов. Определение длины участка регенерации для различных систем передачи и различным оптическим волокнам. Сравнение различных направляющих систем. Студент должен знать: параметры передачи направляющих систем: критическая частота и тип волны, затухание, фазовая и групповая скорость, волновое сопротивление, дисперсия, электрические процессы в коаксиальных кабелях, электрические процессы в волноводах и их параметры Студент должен уметь: определять первичные и вторичные параметры передачи в широком диапазоне частот; определять передаточные характеристики в одномодовом и многомодовом оптическом волокне; определять длину участка регенерации для различных систем передачи и различным оптическим волокнам. Модуль 2. Меры защиты систем электросвязи Модульная единица 4. Взаимные влияния в направляющих системах электросвязи и меры защиты. Проблема электромагнитной совместимости цепей в направляющих системах электросвязи. Параметры влияния в симметричных кабелях связи. Влияние на ближний, дальний коней и защищенность от помех. Влияние между коаксиальными цепями. Сопротивление связи. Нормы на переходное затухание и защищенность в цепях связи. Меры защиты от взаимных влияний. Скрутка, симметрирование, контура противосвязи, экранирование. 141 Студент должен знать: параметры влияния в симметричных кабелях связи; нормы на переходное затухание и защищенность в цепях связи; меры защиты от взаимных влияний. Студент должен уметь: распознавать влияние на ближний, дальний коней и защищенность от помех; влияние между коаксиальными цепями; пользоваться скруткой, симметрированием, контура противосвязи, экранированием. Модульная единица 5. Защита от внешних электромагнитных влияний. Теория внешних влияний. Источники внешних опасных и мешающих влияний. Нормы опасных и мешающих влияний. Мероприятия по защите направляющих систем электросвязи от влияния внешних источников. Особенности защиты электрических и оптических кабелей связи от влияния. Коррозия и ее влияние на направляющие системы электросвязи. Меры защиты от коррозии. Студент должен знать: теорию внешних влияний; источники и нормы внешних опасных и мешающих влияний. Студент должен уметь: осуществлять мероприятия по защите направляющих систем электросвязи от влияния внешних источников. Модульная единица 6. Проектирование, строительство и техническая эксплуатация направляющих систем электросвязи. Организация проектирования. Этапы проектирования. Состав проектного задания и технического проекта. Рабочие чертежи. Особенности проектирования волоконно-оптических линий связи. Организация строительства. Перечень работ. Машины, механизмы и методы прокладки направляющих систем электросвязи в грунт, канализацию, под воду и подвеску на различных несущих конструкциях. Требования к монтажу и монтаж электрических и оптических кабелей связи. Организация эксплуатационного обслуживания направляющих систем электросвязи. Периодичность осмотров, измерений, профилактических проверок. Определение места и характера повреждений линий связи различными методами и приборами. Охрана линий связи. Надежность кабельных линий связи и основные факторы, влияющие на надежность. Студент должен знать: организацию и этапы проектирования; особенности проектирования волоконно-оптических линий связи; требования к монтажу и монтаж электрических и оптических кабелей связи Студент должен уметь: организовать эксплуатационного обслуживание направляющих систем электросвязи; определять места и характер повреждений линий связи различными методами и приборами. Дисциплина «Направляющие среды электросвязи» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа аудиторных занятий, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 142 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Системы и услуги документальной электросвязи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины «Системы и услуги документальной электросвязи» является подготовка специалистов готовых к самостоятельной работе в области документальной электросвязи и иных областях, смежных с вопросами документальной электросвязи. Задачами преподавания дисциплины «Системы и услуги документальной электросвязи» является изучение: принципов построения различных систем документальной электросвязи (систем ДЭС) и входящих в них сетей, алгоритмов их работы, предоставляемых услуг, технических средств, вопросов управления и проектирования сетей ДЭС и её элементов, а также других вопросов необходимых для достижения поставленной цели. В результате освоения дисциплины студент должен знать: принципы построения различных систем документальной электросвязи уметь: настраивать протоколы с сетях документальной электросвязи, подключать и настраивать протоколы интернета и IP-телефонии. владеть: навыками технического сопровождения и управления единой системой документальной электросвязи. Модуль 1. Введение и основные положения в дисциплине. 143 Модульная единица 1 Введение. Предмет, цели и основные задачи дисциплины «Системы и услуги документальной электросвязи». Связь с другими дисциплинами. Значение дисциплины в системе подготовки бакалавров по направлению «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Перечень тем дисциплины. Студент должен знать: цели и основные задачи дисциплины Модульная единица 2 Основные положения, понятия и определения. Соотношение понятий система и сеть связи. Службы и услуги ДЭС. Компоненты систем и сетей ДЭС. Системы управления и технической эксплуатации. Понятия о надежности, нагрузке, качестве обслуживания сообщений и их показателях. Структура сетей ДЭС. Ступени иерархии. Типы структур и области их применения. Модель сети. Задачи анализа и синтеза сетей ДЭС. Способы коммутации в сетях ДЭС. Их сущность и сравнительная оценка по различным параметрам. Области применения различных способов коммутации в сетях ДЭС. Протоколы в сетях и системах ДЭС; их классификация; биториентированные и байт ориентированные протоколы. Принципы адаптации в сетях и системах ДЭС. Алгоритмы систем с ИОС и РОС. Методы синхронизации в сетях и системах ДЭС Студент должен знать: основные положения, понятия и определения. Студент должен уметь: настраивать протоколы с сетях ДЭС. Модульная единица 3 Место систем и сетей ДЭС в ВСС РФ. Назначение и состав Взаимоувязанной сети связи Российской федерации (ВСС РФ). Принципы построения ВСС РФ. Архитектура, характеристики уровней. Статус сетей служб и систем электросвязи. Территориальное построение и функциональная структура ВСС РФ. Классификация служб электросвязи, услуг, пользователей и сообщений в ВСС РФ. Место систем и сетей ДЭС в общей структуре ВСС РФ. Студент должен знать: Место систем и сетей ДЭС в ВСС РФ. Студент должен уметь: определять место систем и сетей ДЭС в ВСС РФ. Модуль 2. Телеграфная связь, система передачи и обработки данных. Модульная единица 4 Общегосударственная система телеграфной связи. Назначение, состав, структура и характеристика Общегосударственной системы телеграфной связи (ОгСТгС). Принципы построения телеграфной сети общего пользования. Принципы построения сети Телекс. Услуги, алгоритмы работы, системы сигнализации, тарификации и нумерации на телеграфной сети общего пользования и сети Телекс. Направления развития телеграфных сетей и служб. Студент должен знать: Общегосударственную систему телеграфной связи. Студент должен уметь: Строить сети Телек. Модульная единица 5 Системы и сети передачи данных. Общие принципы построения сетей ПД. Классификация, характеристики. Общие положения по построению системы ПД России. Услуги и службы ПД. Взаимодействие служб ПД с пользователями. Характеристика качества обслуживания в службах ПД. Взаимодействие сетей связи, используемых для ПД. Планы нумерации. Порядок использования каналов связи для ПД. Использование телефонной сети общего пользования для ПД. Сети ПД с коммутацией каналов (ПД-КК). Принципы построения, услуги, характеристики. Цифровая сеть ПД-КК. Сети ПД с коммутацией сообщений (ПД-КС). Структура, услуги, характеристики, область применения. 144 Сети ПД-КП. Принципы построения, структура, услуги, алгоритмы работы. Взаимодействие пользователей через сеть ПД-КП. Протоколы управления. Процедуры доступа синхронных и асинхронных терминалов. Федеральная сеть ПД-КП России. Использование узкополосных и широкополосных цифровых сетей для ПД. Использование технологии Frame Relay в сетях ПД. Примеры построения сетей ПД на базе технологии Frame Relay. Построение сетей ПД на основе технологии АТМ. Локальные сети ПД. Классификация, используемые структуры, среда передачи, характеристики, алгоритмы доступа, аппаратные средства. Студент должен знать: Системы и сети передачи данных. Студент должен уметь: строить сети ПД на основе технологии АТМ. Модульная единица 6 Системы обработки сообщений и телематические службы. Классификация телематических службж: Служба Телетекс. Назначение, услуги, принципы построения, алгоритмы функционирования. Факсимильные службы. Принципы передачи факсимильных сообщений. Классификация служб факсимильной связи; их услуги и характеристики. Алгоритмы работы. Видеотекс. Назначение, услуги, структура, алгоритм функционирования. Электронная почта. Системы обработки сообщений на базе рекомендации Х.400. Протоколы службы передачи сообщений и системы передачи межперсональных сообщений. Системы на базе протокола SMTP. Служба голосовой связи. Служба голосовых сообщений (голосовая почта) на основе режима передачи с промежуточным накоплением. Служба пакетных голосовых соединений (интернет телефония или IP телефония) на основе интерактивного режима работы. Принципы построения Единой системы документальной электросвязи. Интеграция услуг в ЕС ДЭС. Принципы адресации и нумерации. Принципы управления и расчетов. Концепция развития ЕС ДЭС. Студент должен знать: Системы обработки сообщений и телематические службы. Студент должен уметь: подключать и настраивать протоколы интернета и IPтелефонии. Модуль 3. Техническое сопровождение документальной электросвязи. и управление единой системой Модульная единица 7 Единая система документальной электросвязи (ЕС ДЭС) Принципы построения Единой системы документальной электросвязи. Интеграция услуг в ЕС ДЭС. Принципы адресации и нумерации. Принципы управления и расчетов. Концепция развития ЕС ДЭС. Студент должен знать: Единую систему документальной электросвязи (ЕС ДЭС) Студент должен уметь: строить систему документальной электросвязи. Модульная единица 8 Технические средства сетей ДЭС. 8.1. Технические средства телеграфных сетей и низко-скоскоростной передачи данных (НСПД). Центры коммутации. Общее построение и состав узла коммутации. Централизованная, модульно-распределенная и модульная структуры центров (станций) коммутации. Обобщенные алгоритмы работы ЦКК и ЦКС. Модели построения центров с гибридной коммутацией (ЦГК). Примеры центров (станций) коммутации. Сравнительная характеристика ЦК. Абонентские и оконечные пункты. Назначение, общая классификация, состав, функции, и алгоритмы работы абонентских и оконечных пунктов. Каналообразующая аппаратура (КОА). Структурная схема организации связи между пользователями в телеграфных сетях и НСПД. Требования к КОА на различных участках 145 телеграфной сети и НСПД. Аппаратура с частотным и временным разделением каналов. Технические характеристики. 8.2. Технические средства сетей ПД. Основные сетевые устройства: хост, сервер, шлюз, коммутатор, маршрутизатор, мост, модем, повторитель. Назначение, привязка к уровням модели ВОС (модели Взамодействия открытых систем), структурное построение, алгоритмы работы. Примеры реализации. Студент должен знать: Технические средства телеграфных сетей и низкоскоскоростной передачи данных. Технические средства сетей ПД. Студент должен уметь: настраивать коммутаторы и маршрутизаторы. Модульная единица 9 Управление в сетях ДЭС. Назначение и функции системы управления. Основные положения системы управления по концепции ТМN. Система управления потоками (СУП) сообщений в сети ДЭС. Целевая функция. Статистические и динамические СУП. Централизованная, зоновая и смешанная СУП. Маршрутизация как инструмент СУП. Методы маршрутизации используемые в сетях ДЭС. План распределения потоков. Оптимизация плана распределения потоков по основным параметрам. Управление входящими потоками сообщений в сетях ДЭС. Методы управления входящими потоками. Контролируемые, управляемые и оценочные параметры. Система административного управления (САУ). Основные функции САУ. Примеры реализации системы управления. Студент должен знать: Управление в сетях ДЭС. Студент должен уметь: Управлять потоками сообщений в сетях ДЭС. Модульная единица 10 Понятие о надежности сетей ДЭС. Надежностные характеристики сетей ДЭС. Надежность составных частей сетей ДЭС. Надежность функционирования сетей ДЭС. Структурная надежность сетей ДЭС. Методы повышения надежности сетей ДЭС Студент должен знать: Понятие о надежности сетей ДЭС. Студент должен уметь: обеспечивать надежность сетей ДЭС. Модульная единица 11 Основы проектирования элементов сетей ДЭС. Понятие о математической модели сети ДЭС. Потоки в сети, объем сообщения, время доставки, старение информации. Нагрузка в сетях ДЭС. Основные параметры и методы расчета интенсивности нагрузки. Параметры оценки качества обслуживания сообщений. Внутренние параметры сети ДЭС. Методы рабочего проектирования сетей ДЭС. Примеры рабочего проектирования сетей и устройств ДЭС. Студент должен знать: Основы проектирования элементов сетей ДЭС. Студент должен уметь: Проектировать элементы сети ДЭС. Дисциплина «Системы и услуги документальной электросвязи» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 ч.). Форма итогового контроля дисциплины – курсовая работа, экзамен. 146 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Теория телетрафика» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Дисциплина «Теория телетрафика» по направлению подготовки 210700.62 Инфокоммуникационные технологии и системы связи (квалификация (степень) «бакалавр») находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ инфокоммуникационных систем и разработку системно-сетевых решений (как части процесса проектирования). В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - нормативные документы, регламентирующие способы измерения основных характеристик потоков сообщений, методы обработки результатов измерений и прогнозирования этих характеристик, качество обслуживания в сетях связи; 147 - способы определения и задания потоков сообщений, измерения их характеристик, методы обработки результатов измерений; - методы расчета пропускной способности однозвенных и многозвенных одно потоковых (моно сервисных) коммутационных систем при полнодоступном и неполнодоступном включении приборов (линий, каналов) и различных дисциплинах обслуживания потоков сообщений; методы расчета пропускной способности много потоковых (мультисервисных) коммутационных систем в сетях связи следующего поколения. Уметь: - применять методы обработки результатов измерений основных характеристик потоков сообщений и их прогнозирования; - применять методы расчета пропускной способности однозвенных и многозвенных одно потоковых (моно сервисных) коммутационных систем при полнодоступном и неполнодоступном включении приборов (линий, каналов) и различных дисциплинах обслуживания потоков сообщений; - применять методы расчета пропускной способности много потоковых (мультисервисных) коммутационных систем в сетях связи следующего поколения; - проводить расчеты по проектированию сетей связи с использованием стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования. Модуль 1. «Основные элементы систем телетрафика» Модульная единица 1. «Введение. Цели и задачи дисциплины». Цели и задачи теории телетрафика. Основные элементы математических моделей систем телетрафика. Краткая историческая справка. Студент должен знать: Что такое телетрафик, его основные элементы и системы. Студент должен уметь: различать основные элементы математических систем. Модульная единица 2. «Потоки вызовов» Способы определения и задания потоков вызовов. Основные свойства и характеристики потоков вызовов. Простейший поток вызовов и его свойства. Длительность обслуживания. Поток освобождений. Студент должен знать: основные свойства потоков вызова, способы определения потоков вызова. Студент должен уметь: определять поток вызова, длительность использования. Модульная единица 3. «Нагрузка, её измерение, прогнозирование, распределение» Определение нагрузки, её основные параметры. Концентрация нагрузки, час наибольшей нагрузки. Методы измерения и прогнозирования нагрузки, рекомендованные МСЭ-Т. Обработка результатов измерения нагрузки. Методы распределения нагрузки. Студент должен знать: основные параметры нагрузки концентрации, и методы распределения нагрузки. Студент должен уметь: обрабатывать результаты измерения нагрузки. Модуль 2. «Обслуживание вызовов» Модульная единица 4. «Обслуживание простейшего потока вызовов с отказами. Первое распределение Эрланга». Постановка задачи, первое распределение Эрланга. Потери по вызовам, по времени, по нагрузки. Рекуррентная формула Эрланга. Графические зависимости между параметрами первой формулы Эрланга. Условия применения первой формулы Эрланга. Студент должен знать: первое распределение Эрланга, рекуррентную форму Эрланга, первую форму Эрланга. Студент должен уметь: определять графическую зависимость между параметрами первой формулы Эрланга. Модульная единица 5. «Обслуживание потока от конечного числа источников. Распределение Энгсета». 148 Постановка задачи, распределение Энгсета. Потери по вызовам, по времени, по нагрузки. Рекуррентная формула Энгсета. Условия применения формулы Энгсета. Студент должен знать: первое распределение Энгсета, рекуррентную форму Энгсета, первую форму Энгсета. Студент должен уметь: определять графическую формулы Энгсета. Модульная единица 6. «Обслуживание простейшего потока вызовов с ожиданием. Второе распределение Эрланга» Постановка задачи, второе распределение Эрланга. Показатели качества обслуживания в системах с ожиданием при случайной и постоянной длительности обслуживания. Комбинированные системы обслуживания (с ожиданием и потерями). Студент должен знать: второе распределение Эрланга, комбинированные системы обслуживания. Студент должен уметь: определять показатели качества обслуживания с ожиданием. Модульная единица 7. «Обслуживание потока с повторными вызовами» Постановка задачи, диаграмма состояний и переходов процесса обслуживания. Основные характеристики качества обслуживания в системах с повторными вызовами. Порядок работы с таблицами вероятностных характеристик полнодоступного пучка при повторных вызовах. Студент должен знать: основные характеристики качества обслуживания. Студент должен уметь: определять порядок работы с таблицами вероятностных характеристик. Модуль 3. «Методы расчета пропускной способности» Модульная единица 8. «Методы расчета однозвенных неполнодоступных (НПД) включений». Основные характеристики однозвенных НПД включений. Ступенчатые и равномерные НПД включения. Распределение Эрланга для идеально-симметричных НПД включений. Приближенные методы расчета пропускной способности однозвенных НПД включений. Студент должен знать: основные характеристики однозвенных НДП включений. Студент должен уметь: распределять НПД включения, и рассчитывать пропускную способность. Модульная единица 9. «Методы расчета пропускной способности многозвенных систем коммутации» Методы расчета пропускной способности двухзвенных полнодоступных и неполнодоступных включений. Метод вероятностных графов для оценки пропускной способности многозвенных систем коммутации. Студент должен знать: методы расчета пропускной способности разнообразных включений Студент должен уметь: определять графы оценок пропускной способности. Модульная единица 10. «Расчет пропускной способности сетей с обходными направлениями». Постановка задачи, метод эквивалентных замен Вилкинсона для расчета пропускной способности сетей с обходными направлениями. Последовательность проведения расчетов. Студент должен знать: последовательность проведения расчетов. Студент должен уметь: ставить задачу, определять методы эквивалентных замен. Модульная единица 11. «Методы расчета пропускной способности много потоковых (мультисервисных) систем коммутации». 149 Постановка задачи, мультипликативные формулы Эрланга и Энгсета. Показатели пропускной способности и качества обслуживания. Рекурсивный расчетный алгоритм. Основные зависимости показателей качества обслуживания от значений входных параметров. Алгоритм оценки объема канального ресурса. Студент должен знать: Методы расчета пропускной способности многопотоковых систем коммутации. Студент должен уметь: определять алгоритм оценки объема канального ресурса и вводимые параметры. Модульная единица 12. «Основы компьютерного моделирования систем телетрафика» Основы имитационного моделирования. Моделирование непрерывных и дискретных случайных величин. Точность и достоверность процедур моделирования. Основные этапы имитационного моделирования. Языки моделирования. Область использования результатов имитационного моделирования. Студент должен знать: Основы имитационного моделирования, точность и достоверность процедур моделирования. Студент должен уметь: определять область использования результатов моделирования. Дисциплина «Теория телетрафика» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 144 часа, что составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – курсовая работа, экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Системы коммутации» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины «Системы коммутации» является изучение принципов построения и функционирования систем коммутации различного назначения, построенных с использованием технологий коммутации каналов и коммутации пакетов. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ коммутационных систем и разработку системно-сетевых решений (как части процесса проектирования). В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - принципы построения и функционирования систем коммутации; - методы технического обслуживания оборудования систем коммутации; - системы сигнализации, нумерации и синхронизации; - методы проектирования систем коммутации. 150 Уметь: - разрабатывать проекты коммутационных станций и узлов; - применять на практике методы технического обслуживания систем коммутации; анализировать и прогнозировать трафик и показатели качества обслуживания; - применять на практике методы расчета объема коммутационного оборудования. Владеть: - навыками обслуживания коммутационного оборудования; - методами расчета объема коммутационного оборудования; - способностью самостоятельной работы на компьютере при проектировании систем коммутации. Модуль 1. Основные понятия системы коммутации и видов связи Модульная единица 1. Введение. Задачи дисциплины. Оконечные устройства сетей связи Краткая история развития систем коммутации. Основные задачи дисциплины. Параметры речи и слухового восприятия. Электроакустические преобразователи, принципы действия микрофонов и телефонов. Основные характеристики. Телефонные аппараты: основные элементы, принципы действия, основные характеристики. Использование компьютера в качестве оконечного устройства сетей связи. Студент должен знать: виды оконечных устройств сетей связи. Студент должен уметь: инсталлировать и обслуживать оконечные устройства сетей связи. Модульная единица 2. Принципы цифровой коммутации каналов Преобразование сигналов при импульсно-кодовой модуляции. Координаты коммутации. Принципы временной, пространственной и пространственно-временной коммутации. Обобщенная структура цифровой системы коммутации (ЦСК). Основные функциональные подсистемы ЦСК. Студент должен знать: принципы цифровой коммутации каналов. Студент должен уметь: коммутировать различные каналы связи. Модульная единица 3. Абонентские модули ЦСК Основные функции комплектов аналоговых абонентских линий ЦСК – BORSCHT. Многочастотный способ набора номера – DTMF. Интерфейсы базового (BRI) и первичного (PRI) доступа. Студент должен знать: аналоговые абонентские линии. Студент должен уметь: настраивать интерфейсы доступа. Модульная единица 4. Принципы построения цифровых коммутационных полей Классификация цифровых коммутационных полей (КП) по признаку последовательного использования в КП временной и пространственной коммутации. Принципы построения КП различных классов, сравнительные характеристики цифровых КП. Студент должен знать: принципы коммутационных полей. Студент должен уметь: различать характеристики цифровых коммутационных полей. Модуль 2. Цифровые системы коммутации Модульная единица 5. Принципы построения систем управления в ЦСК Архитектура систем централизованного, иерархического, и распределенного управления. Основные функции и алгоритмы систем управления. Сравнение систем централизованного, иерархического, и распределенного управления. Студент должен знать: функции и алгоритмы систем управления ЦСК. 151 Студент должен уметь: сравнивать системы централизованного, иерархического и распределенного управления Модульная единица 6. Программное обеспечение ЦСК Состав и функции программного обеспечения (ПО) ЦСК. Основные фазы жизненного цикла ПО. Этапы и уровни разработки ПО. SDL-диаграммы. Качество ПО. Примеры архитектуры ПО ЦСК. Студент должен знать: программного обеспечения ЦСК. Студент должен уметь: устанавливать и настраивать программное обеспечение ЦСК. Модульная единица 7. Сигнализация в ЦСК Сигнализация по абонентским и соединительным линиям. Общеканальная сигнализация (ОКС 7): архитектура и стек протоколов, функции основных подсистем, форматы сигнальных единиц, сценарии обмена сигналами. Структура и режимы функционирования сети ОКС 7. Студент должен знать: сигнализация ЦСК. Студент должен уметь: использовать структуру и режимы сети ОКС. Модульная единица 8. Построение цифровых систем коммутации Техническая характеристика, состав оборудования, процесс установления соединения АТС типа DX220, EWSD, S-12, AXE-10. Студент должен знать: АТС технические характеристики. Студент должен уметь: устанавливать соединение АТС. Модульная единица 9. Концепция сетей связи следующего поколения. Сравнение технологий коммутации каналов и коммутации пакетов. Модель взаимодействия открытых систем. Анализ технологий коммутации пакетов. Трехуровневая модель сетей следующего поколения (NGN). Классификация и основные функции оборудования NGN. Принципы построения сетей доступа и ядра NGN. Студент должен знать: коммутация каналов и пакетов, сети NGN. Студент должен уметь: использование коммутации каналов и пакетов. Дисциплина «Системы коммутации» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 216 часа, что составляет 6 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Цифровые системы передачи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Цифровые системы передачи» является изучение общих принципов построения и функционирования оптических цифровых систем передачи (ЦСП), принципов организации и расчета параметров цифровых волоконно-оптических линейных трактов, методов расчета параметров каналов и групповых трактов, организованных посредством ЦСП, а также их место в развития систем и сетей связи различного уровня. В ходе изучения дисциплины «Цифровые системы передачи» студент должен знать: принципы построения, функционирования и схемотехники основных узлов ЦСП. метрологические принципы. уметь: использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и 152 моделирования, теоретического и экспериментального исследования; осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи; составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудованию связи, по программам испытаний; выбирать все необходимые исходные данные и квалифицированно проводить расчеты наиболее важных параметров аппаратуры и линейных трактов ЦСП; составлять заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части; подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи; организовать и осуществить проверку технического состояния; оценивать остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи; применить современные методы обслуживания и ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей, повышать надежность и готовность сетей. владеть: навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи; навыками в технической эксплуатации ЦСП, а также в теоретических и экспериментальных методах исследования с целью создания новых перспективных телекоммуникационных систем; методикой проектирования оптических линий передачи. Модуль 1. « Принцип построения цифровых систем передачи» Модульная единица 1. Основные задачи техники оптических цифровых телекоммуникационных систем: эффективное использование волоконно-оптических линий связи, создание каналов и трактов передачи, соответствующих современным требованиям. Студент должен знать: Структура цифровых оптических систем передачи. Студент должен уметь: Эффективно использовать волоконно-оптические линии связи Модульная единица 2. Принцип построения цифровых систем связи. Схема построения цифровых систем связи. Выбор частоты дискретизации. ЦАП и АЦП. Структура линейного тракта. Студент должен знать: принцип построения цифровых систем связи. Студент должен уметь: выбирать частоту дискретизации. Модульная единица 3. Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразования сигнала. Импульсно-кодовая модуляция (ИКМ). Нелинейное квантование сигнала по уровню. Помехи квантования и ограничения сигнала по уровню, выбор метода формирования и определение параметров амплитудной характеристики квантующего устройства. Адаптивные дифференциальные методы модуляции: АДИКМ, адаптивная дельта-модуляция (АДМ). Студент должен знать: методы модуляции сигналов. Студент должен уметь: выбирать метода формирования амплитудной характеристики квантующего устройства. Модульная единица 4. Обобщенная схема оптических цифровых систем передачи (ЦСП). Понятие оптического линейного тракта. Структура информационного оборудования оконечной и промежуточной станций оптического линейного тракта. Одноволоконные и двухволоконные схемы организации двухсторонней связи. Студент должен знать: структуру информационного оборудования оконечной и промежуточной станций. Студент должен уметь: составлять одноволоконные и двухволоконные схемы организации двухсторонней связи. Модульная единица 5. Приемопередатчик первичной ЦСП, устройство и назначение его узлов. Кодеки с линейной и нелинейной амплитудной характеристикой. 153 Генераторное оборудование. Формирователь линейного сигнала, его структура и алгоритм работы. Приемопередатчик дискретной информации (ДИ), методы ввода и вывода ДИ в аппаратуре ИКМ. Полная структурная схема оконечной станции первичной ОСС. Направляющая среда. Линейные коды ЦСП и оценка их параметров. Регенерация сигналов. Студент должен знать: линейные коды ЦСП и оценку их параметров. Студент должен уметь: регенерировать сигналы, и пользоваться приемо – передающей аппаратурой. Модуль 2. «Принципы временного группообразования» Модульная единица 6. Определение понятия цикла передачи. Структура цикла передачи первичной цифровой системы передачи. Сверхцикл передачи. Способы объединения цифровых потоков. Синхронное объединение потоков, понятие о временном сдвиге, структура оборудования синхронного временного группообразования (ВГ). Асинхронное объединение потоков, понятие о временной неоднородности, одно и двухстороннее согласование скоростей передачи объединяемых потоков. Структура оборудования при двухстороннем согласовании скоростей. Система команд при двустороннем согласовании. Фазовые флуктуации при ВГ Студент должен знать: способы объединения цифровых потоков. Студент должен уметь: составить цикл передачи. Модульная единица 7. Виды синхронизации в ЦСП. Тактовая синхронизация, работа выделителя тактовой частоты (ВТЧ), фазовые флуктуации выделенного синхросигнала, способы улучшения параметров ВТЧ. Цикловая и сверхцикловая синхронизация. Принцип скользящего поиска синхросигнала. Структура приемника синхросигнала, определение его параметров и параметров синхросигнала. Структура адаптивного приемника синхросигнала. Студент должен знать: структуру приемника и принцип скользящего поиска синхросигнала. Студент должен уметь: улучшать параметры ВТЧ. Модульная единица 8. Иерархический принцип построения цифровых ЦСС. Плезиохронные цифровые иерархии (ПЦИ), их особенности. Синхронная цифровая иерархия (СЦИ), принципы формирования транспортных структур СЦИ, особенности топологии сети СЦИ, принципы синхронизации сетевых элементов СЦИ и управления сетевыми элементами. Основные параметры трактов СЦИ. Студент должен знать: основные принципы построения цифровых ЦСС. Студент должен уметь: рассчитать основные параметры трактов Модульная единица 9. Особенности передачи сигналов электросвязи по оптическим линейным трактам, методы модуляции и демодуляции оптической несущей. Структура цифровых волоконно-оптических линейных трактов. Многоствольные линейные тракты с временным и спектральным разделением стволов. Стыки ЦСП и цифровых каналов и трактов передачи. Методы уплотнения ВОЛС. Студент должен знать: структуру цифровых волоконно–оптических линейных трактов. Студент должен уметь: пользоваться методами уплотнения ВОЛС. Модульная единица 10. Принцип спектрального уплотнения. Схема спектрального уплотнения рекомендованная МСЭ-Т. Требования к узлам схемы. Основные узлы схемы: транспондеры, оптические мультиплексоры, усилители. Технологи CWDM и DWDM. Частотный план. Эталонные цепи. Студент должен знать: основные узлы схемы. Студент должен уметь: описывать схемы спектрального уплотнения. 154 Дисциплина «Цифровые системы передачи» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Сети связи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины является изложение принципов построения и функционирования аналоговых и цифровых систем коммутации и создания на их базе коммутационных сетей, в том числе цифровых сетей с интеграцией служб, сетей подвижной связи, интеллектуальных сетей, методов проектирования и технического обслуживания систем коммутации. Полученные знания студенты используют при подготовке выпускной квалификационной работы. 155 В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: Знать: нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а также документацию по системам качества работы предприятий) Уметь: - организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи; - организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей; уметь составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи; - организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети; - организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования. Владеть: - самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; - научно-технической информацией, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного проекта; Модуль 1. Основные понятия системы электросвязи Модульная единица 1. Система электросвязи РФ, ее подсистемы и службы. Основы теории телетрафика. Состав системы электросвязи РФ: система документальной электросвязи, система телефонной связи, система подвижной связи, система распределения телевизионных программ, система распределения программ звукового вещания. Классификация средств системы связи общего пользования. Сети и службы электросвязи, их классификация. Коммутация каналов, сообщений, пакетов. Требование к телефонным сетям по качеству передачи и качеству обслуживания вызовов. Понятие телефонной нагрузки как суммарного времени занятия соединительных устройств. Параметры телефонной нагрузки. Поступающая, обслуженная и потерянная нагрузка. Понятие часа наибольшей нагрузки и интенсивности нагрузки. Единицы измерения нагрузки. Студент должен знать: виды систем связи. Студент должен уметь: определять нагрузки на сетях. Модульная единица 2. Принципы построения коммутируемых систем электросвязи. ЦСИС и интеллектуальные сети. Системы коммутации с программным управлением различного назначения. Структурная схема базовой ЦАТС с аналоговыми абонентскими линиями, состав оборудования. Принципиальные отличия комплектов, оборудования ЦАТС от аналоговых АТС. Многоэтапность процесса обработки вызова. Виды коммутационных полей (КП). Работа блока пространственной коммутации для организации двусторонней связи. Состав и работа блока временной коммутации. Классификация цифровых КП. Студент должен знать: принципы коммутации систем электросвязи. Студент должен уметь: использовать пространственную коммутацию и временную коммутацию. 156 Модуль 2. Основные понятия сетей подвижной связи Модульная единица 3. Принципы построения сетей подвижной связи Принципы построения сетей сотовой связи. Метод повторного использования частот. Кластеры. Структурная схема и состав оборудования мобильных сетей связи. Стандарт GSM, структура базовой станции. Организация сотовой сети стандарта GSM900, функции центра коммутации подвижной связи (MSC). Студент должен знать: сети подвижной связи. Студент должен уметь: использовать оборудование мобильных систем связи. Модульная единица 4. Сигнализация и синхронизации на сетях связи, модель взаимодействия открытых систем Организация сигнализации по общему каналу (ОКС). Элементы сети ОКС: звено сигнализации, пункт сигнализации, транзитный пункт сигнализации. Многоуровневая архитектура ОКС №7. Подсистема переноса сообщений МТР и ее функциональные уровни. Подсистема управления сигнальными соединениями SCCP. Структура СЕ и ее передача. Способы защиты и повышения достоверности информации в ОКС №7. Маршрутизация в системе ОКС №7. Эталонная модель взаимодействия открытых систем. Понятие об уровнях и протоколах взаимодействия. Понятие о маршруте и маршрутизации Студент должен знать: модель взаимодействия открытых систем. Студент должен уметь: различать характеристики сигнализаций и синхронизаций сетей связи. Дисциплина «Системы связи» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Мультисервисные сети связи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Дисциплина «Мультисервисные сети связи» (далее «МСС») является одной из основных дисциплин, предназначенных для формирования технического мировоззрения будущего специалиста в области электросвязи. Основной целью преподавания дисциплины является изучение технической идеологии построения мультисервисных сетей. В результате освоения дисциплины студент должен: 157 Знать: Метрологические принципы и владения навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи. Уметь: Организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей; уметь составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи. Организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования. Владеть: Навыками самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ. Основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. Модуль 1. Основные понятия и технология доступа мультисервесных сетей связи. Модульная единица 1. Основные понятия и структура МССС. Основные понятия: мультисервисная сеть, мультипротокольная сеть, сети 3 поколения. Услуги мультисервисной сети: базовые и дополнительные, услуги передачи и услуги телематических служб. Тенденция развития мультисервисных сетей: интеграция и конвергенция. Опорная сеть (магистраль). Сеть распределения. Сеть доступа. Примеры построения мультисервисных АТМ сети и IP сети. SDH, IP/SDH, IP/ATM/SDH, IP/ATM, DPT, Gigabit Ethernet. Студент должен знать: услуги мультисервисной сети, базовые и дополнительные, услуги передачи и услуги телематических служб Студент должен уметь: строить магистральные и распределенные сети связи. Модульная единица 2. Технологии доступа. Коммутируемый доступ. Беспроводной доступ. Выделенные линии. Технологии индивидуального доступа xDSL. Организация коллективного доступа на базе xDSL, 10BASE-T, HomePNA. Организация доступа для пользователей бизнеса ATM over ADSL. Студент должен знать: коммутируемый доступ. беспроводной доступ. выделенные линии. Студент должен уметь: настраивать абонентские точки доступа. 3. Системы поддержки сети. Система синхронизации. Система сигнализации. Система управления. Построение системы синхронизации АТМ сети. Построение системы управления. Студент должен знать: система синхронизации, система сигнализации, система управления. Студент должен уметь: строить системы сигнализации и управления. Модуль 2. Организация и оборудования мультисервесных сетей связи. Модульная единица 4. Организация узла. Организация узла магистрали АТМ. Организация узла IP телефонии. Организация узла Интернет. Организация VPN. Студент должен знать: устройства узла IP телефонии. Студент должен уметь: настраивать станционное оборудование. Модульная единица 5. Обеспечение услуг передачи в МССС. Передача голоса. Передача видео. Передача данных. Интеграция АТМ. АТМ, LANE, MPOA, MPLS. Обеспечение услуг передачи в IP сети. Передача голоса и видео (H.323, RSVP, Diffsery, MPLS). Передача данных. Студент должен знать: особенности передачи голоса и видео данных. 158 Студент должен уметь: устанавливать специализированное программное обеспечение. Модульная единица 6. Оборудование мультисервисной сети. Классификация оборудования Функциональная и структурная схемы коммутатора АТМ, маршрутизаторакоммутатора IP/ATM. Механизмы QoS коммутаторов и маршрутизаторов. Решения по построению мультисервисной сети, предлагаемые производителями оборудования. Студент должен знать: команды для управления маршрутизаторов и коммутаторов. Студент должен уметь: настраивать коммутационное оборудование. Дисциплина «Мультисервесные сети связи» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 252 часа аудиторных занятий, что составляет 7 зачетных единиц. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций» является получение студентами понятий о системах электроснабжения радиоэлектронных средств, навыков проектирования вторичных источников электропитания. 159 В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Основные принципы построения систем электроснабжения; Принципы работы функциональных узлов устройств электропитания; Технические характеристики систем электропитания. Уметь: Обоснованно выбирать схемотехнические и конструктивные решения для проектирования устройств электропитания; Проводить необходимые для проектирования источников вторичного электропитания расчеты. Владеть: Навыками анализа и расчета электрических схем устройств электропитания. Содержание дисциплины. Модуль 1. Общая характеристика источников вторичного электропитания. Функциональные узлы источников вторичного электропитания. Модульная единица 1. Основные задачи техники электропитания. Основные понятия и определения устройств и систем электропитания, предъявляемые к ним. Тенденции и перспективы развития техники. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: основные понятия и определения устройств и систем электропитания ; уметь: классифицировать системы вторичного электропитания ;уметь определять параметры источников вторичного электропитания. Модульная единица 2. Источники электроснабжения. Основные и резервные источники электроснабжения. Параметры качества электроэнергии. Классификация предприятий телекоммуникаций по условиям надежности электроснабжения. Устройства автоматического включения резерва. Системы заземления. Аккумуляторные батареи. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: Основные и резервные источники электроснабжения; параметры качества электроэнергии. уметь: Классифицировать предприятия телекоммуникаций по условиям надежности электроснабжения. Модульная единица 3. Элементная база устройств и систем электропитания. Электромагнитные устройства. Управляемые и неуправляемые полупроводниковые диоды. Работа биполярных, полевых и IGBT и транзисторов в режиме переключения. Конденсаторы. Контроллеры. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: Основные характеристики полупроводниковых приборов. уметь: Определять динамические параметры силовых приборов и их частотные диапазоны. Модульная единица 4. Выпрямительные устройства. Классификация выпрямителей и основные топологии выпрямительных схем; сравнительные характеристики неуправляемых выпрямителей; схемы управления тиристорами; характеристики управляемых выпрямителей. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: Характеристики неуправляемых и управляемых выпрямителей; схемы управления тиристорами; уметь: Рассчитывать и моделировать выпрямительные устройства. Модульная единица 5. Сглаживающие фильтры. 160 Основные типы сглаживающих фильтров, их параметры. моделирования. знать: Основные типы сглаживающих фильтров, их параметры. уметь: Рассчитывать и моделировать сглаживающие фильтры. Основы расчета и Модуль 2. Стабилизаторы напряжения непрерывного действия Модульная единица 6. Стабилизация напряжения. Параметрические стабилизаторы. Принцип работы, основные параметры, особенности применения. Компенсация температурных воздействий в параметрических стабилизаторах. Компенсационные стабилизаторы. Принцип действия, основные особенности. Функциональные узлы компенсационных стабилизаторов. Интегральные стабилизаторы, типовые схемы включения. знать: Принцип работы, основные параметры, особенности применения параметрического и компенсационного стабилизаторов, типовые схемы включения интегральных стабилизаторов. уметь: производить расчеты параметрического и компенсационного стабилизаторов, линейного источника вторичного электропитания (ИВЭП). Модуль 3. Импульсные преобразователи напряжения Модульная единица 7. Импульсные преобразователи напряжения Классификация импульсных преобразователей напряжения, основные топологии преобразователей, схемы управления преобразователями. знать: основные топологии преобразователей, схемы управления преобразователями; уметь: строить диаграммы работы импульсных преобразователей. Модульная единица 8. Понижающие и повышающие преобразователи. Инвертирующие преобразователи. Принцип работы, схемотехника, диаграммы работы понижающих, повышающих и инвертирующих преобразователей. знать: Принцип работы, схемотехнику понижающих, повышающих и инвертирующих преобразователей; уметь: строить диаграммы работы понижающих, повышающих и инвертирующих преобразователей. Модульная единица 9. Прямоходовые и обратноходовые преобразователи. Принцип работы, схемотехника, диаграммы работы прямоходовых и обратноходовых преобразователей. Характеристики и основные расчетные соотношения. знать: Характеристики и основные расчетные соотношения, принцип работы, схемотехнику прямоходовых и обратноходовых преобразователей; уметь: строить диаграммы работы прямоходовых и обратноходовых преобразователей. Модульная единица 10. Двухтактные преобразователи. Принцип работы, схемотехника, диаграммы работы двухтактных преобразователей. Характеристики и основные расчетные соотношения. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: Характеристики и основные расчетные соотношения, принцип работы, схемотехнику двухтактных преобразователей; уметь: строить диаграммы работы двухтактных преобразователей. Модуль 4. Основные подходы к проектированию ИВЭП. Модульная единица 11. Основные подходы к проектированию ИВЭП. Техническое задание и основные этапы проектирования ИВЭП. Электромагнитная совместимость ИВЭП. Анализ схемотехнических решений ИВЭП. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: основные этапы проектирования ИВЭП. 161 уметь: анализировать схемотехнические решения ИВЭП; Дисциплина «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 252 часа аудиторных занятий, что составляет 7 зачетных единиц. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Проектирование и эксплуатация сетей связи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Проектирование и эксплуатация сетей связи» является изучение общих принципов монтажа оборудования, принципов управления телекоммуникационными системами, методов восстановления его работоспособности, а 162 также решать технические задачи в области эксплуатации телекоммуникационных систем. В ходе изучения дисциплины «Проектирование и эксплуатация сетей связи» студент должен знать: технические данные современных телекоммуникационных систем; методы проведения технических расчетов оборудования телекоммуникационных систем; методику осуществления первичной инсталляции и настройки оборудования телекоммуникационных систем; методику испытания оборудования и внедрения его в эксплуатацию; структуру программного обеспечения систем управления телекоммуникационных систем; структуру баз данных систем управления; уметь: пользоваться проектной и технической документацией при установке и монтаже телекоммуникационных систем; осуществлять разработку проектов коммутационных станций, узлов и сетей электросвязи; осуществлять первичную инсталляцию программного обеспечения телекоммуникационных систем; конфигурировать базы данных системы управления; обслуживать систему управления телекоммуникационных систем; осуществлять мониторинг работоспособности оборудования телекоммуникационных систем. владеть: навыками планирования реализации проекта, с учетом внедрения новых телекоммуникационных технологий; установки и монтажа телекоммуникационных систем; первичной инсталляции программного обеспечения телекоммуникационных систем; обслуживания системы управления; мониторинга работоспособности оборудования телекоммуникационных систем; линий абонентского доступа; анализа его результатов, определения вида и места повреждения; Модуль 1. «Технология монтажа и обслуживания телекоммуникационных систем с коммутацией каналов» Модульная единица 1. Основные понятия автоматической. Обобщенная функциональная схема цифровой системы коммутации ТФОП (PSTN) Влияние использования цифровой коммутации на функциональное построение цифровой системы коммутации. Построение пространственно-временного коммутатора. Студент должен знать: Подключение цифровых соединительных линий. Студент должен уметь: Согласовывать тактовые частоты Модульная единица 2. Методология спецификации и описания систем сигнализации. Особенности сигнальной информации. Способы доставки сигнальной информации. Аналоговые и цифровые системы сигнализации. Современное состояние и перспективы развития централизованных систем сигнализации современных цифровых сетей. Преимущества централизованных систем сигнализации. Сценарии протоколов сигнализации на языке MSC Студент должен знать: Типы сигналов абонентской сигнализации на ТФОП и функциональные модули, её обеспечивающие. Студент должен уметь: распределять задачи сигнализации. Модульная единица 3. Принципы технической эксплуатации (ТЭ) систем коммутации. Эксплуатация как стадия жизненного цикла изделий техники. Задачи технической эксплуатации СК. Место функций эксплуатации и технического обслуживания в функциональной модели СК Характеристика СК как объектов технической эксплуатации. Общие принципы ТЭ систем коммутации. Интерфейсы (стыки) системы коммутации для эксплуатации, управления и технического обслуживания (ЭУТО) Студент должен знать: общие принципы систем коммутации. Студент должен уметь: решать задачи технической эксплуатации средств коммуникации. 163 Модульная единица 4. Язык человек-машина для технической эксплуатации СК. Назначения и основные требования к языку человек - машина ЯЧМ (MML- ManMachineLanguage) Алфавит ЯЧМ. Метаязык для описания синтаксиса и диалоговых процедур Студент должен знать: базисные элементы, синтаксис языка ввода (команд) и диалоговых процедур. Студент должен уметь: управлять функциями ТЭ с помощью языка человек – машина. Модульная единица 5. Техническое обслуживание (ТО) систем коммутации. Методы ТО. Сравнительная оценка методов ТО. Фазы ТО. Понятие блоков защиты и блоков ремонта. Состояния блоков с точки зрения системы ТО. Обобщенный SDL алгоритм ТО. Обобщенная структурно – функциональная схема системы ТО Студент должен знать: структурную схему надежности. Студент должен уметь: работать с подсистемами восстановления рабочих конфигураций, подсистемами поиска неисправностей. Модуль 2. «Технология монтажа и обслуживания телекоммуникационных систем с коммутацией пакетов» Модульная единица 6. Общая модель передачи речи и данных по сетям передачи данных с пакетной коммутацией. Способы организации речевой связи по сетям передачи. Схема организации телефонной связи по сети передачи данных с пакетной коммутацией. Методы синхронизации сетей с коммутацией пакетов. Достоинства и недостатки коммутации пакетов Студент должен знать: методы синхронизации сетей с коммутацией пакетов. Студент должен уметь: формировать и настраивать транковые группы и направления. Модульная единица 7. Основы технического обслуживания и администрирования конвергентных систем связи. Модульная структура конвергентных систем. Процессоры и быстродействие в телекоммуникационных сетях. Характеристики и основные особенности конвергентных систем связи Студент должен знать: комплекс услуг предоставляемых абонентам, технологию расшивки на кроссе. Студент должен уметь: настраивать и обслуживать цифровые системы коммутации. Модульная единица 8. Сети связи следующего поколения NGN. Общая архитектура сетей нового поколения. Функциональная структура NGN. Студент должен знать: преимущества технологии. Студент должен уметь: конфигурировать и настраивать оболочку сетей NGN. Дисциплина «Проектирование и эксплуатация сетей связи» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 144 часа, что составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Маркетинг в отрасли инфокоммуникаций» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) 164 Цель изучения дисциплины «Маркетинг в отрасли инфокоммуникаций» состоит в формировании у студентов-бакалавров умения ориентироваться в вопросах маркетингового подхода к управлению деятельностью отраслевых организаций с учетом особенностей производственных процессов и конечных продуктов инфокоммуникационных услуг и получении практических навыков использования инструментов маркетинга. Задачи изучения дисциплины: развитие креативного типа мышления, ориентированного на создание новых ценностей в условиях ожесточающейся конкуренции и изменения моделей ведения бизнеса в инфокоммуникациях; знакомство с современными концепциями маркетинга в инфокоммуникациях; формирование преставления об особенностях сектора услуг, характеристиках рынков; развитие навыков использования инструментов маркетинга для обеспечения конкурентных преимуществ компании путем удовлетворения потребительского спроса; закрепление полученных знаний с целью их применения на практике после окончания учебы. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные положения и методы социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; как организовать бизнес-процессы предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям, нацеленные на наиболее эффективное использование ограниченных производственных ресурсов, общие вопросы особенностей организации маркетинговой деятельности в организации связи, организации маркетинговых исследований на рынках услуг связи, возможности различных инструментов маркетинга, методы оценки эффективности маркетинговых мероприятий организации связи; быть готовым к обеспечению эффективной и добросовестной конкуренции на рынке услуг связи; уметь: выявить социально значимые проблемы и процессы, связанные с предоставлением услуг; находить организационно-управленческие решения в условиях изменяющейся внешней среды и нести за них ответственность; использовать основные принципы и методы маркетинга в профессиональной деятельности, применять методы экономического анализа, моделирования, теоретического и экспериментального исследования; быть способным к изучению научно- технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для оценки эффективности и проектирования средств и сетей связи и их элементов и давать предложения для реализации производственной программы компании по обслуживанию клиентов; быть готовым к участию в достижении корпоративных целей и становлению организации связи как активного субъекта экономической деятельности; владеть: методами и процессами проведения маркетинговых исследований; методами принятия управленческих решений в области организации маркетинговой деятельности. Модуль 1. Сущность, принципы и специфика маркетинга в инфокоммуникациях Модульная единица 1. Концепция маркетинга в инфокоммуникациях. Концепция маркетинга и общие особенности маркетинга услуг. Сущность, принципы и специфика маркетинга в инфокоммуникациях. Маркетинговый процесс, функции и инструменты маркетинга в инфокоммуникациях. Эволюция маркетинговых концепций: опыт зарубежных и российских компаний. Стратегический и операционный маркетинг в инфокоммуникациях. Студент должен знать: сущность, принципы и специфика маркетинга в инфокоммуникациях. Студент должен уметь: различать стратегический и операционный маркетинг в инфокоммуникациях. Модульная единица 2. Сегментация рынка и исследование спроса в инфокоммуникациях. Изучение потребителя и сегментация рынка. Критерии и процедуры 165 сегментации. Характеристика покупательского поведения на рынках В2В и В2С. Моделирование покупательского поведения и прогнозирование спроса на инфокоммуникационные услуги. Исследование и обоснование факторов, определяющих спрос на услуги связи. Проведение социологических обследований потребителей услуг. Студент должен знать: критерии и процедуры сегментации. Студент должен уметь: исследовать и обосновать факторы, определяющие спрос на услуги связи. Модульная единица 3. Диагностика конкурентной среды операторской компании. Понятие конкуренции, виды и методы конкуренции на инфокоммуникационном рынке. Конкурентная среда операторской компании, практическое применение модели М. Портнера. Конкурентоспособность услуги. Конкурентоспособность компании и методы ее оценки. Понятие конкурентного преимущества. Конкурентное преимущество в инфокоммуникациях: стратегический и операционный аспекты. Студент должен знать: виды и методы конкуренции на инфокоммуникационном рынке. Студент должен уметь: использовать конкурентное преимущество в инфокоммуникациях. Модульная единица 4. Продуктовая и тарифная политика компании на рынке инфокоммуникационных услуг. Понятие продукта в системе маркетинга инфокоммуникационной компании. Классификация услуг. Особенности жизненных циклов инфокоммуникационных услуг. Основные положения концепции жизненного цикла услуг и ее применение в инфокоммуникационном бизнесе. Управление жизненным циклом услуг. Продуктовая политика компании. Особенности ценообразования в инфокоммуникациях. Виды тарифов и тарифные планы. Ценовые стратегии. Студент должен знать: классификацию услуг. Студент должен уметь: управлять жизненным циклом услуг. Модуль 2. Организация продаж и маркетинговое планирование в инфокоммуникациях. Модульная единица 5. Организация продаж и маркетинговые коммуникации. Организация продажи услуг: каналы распределения и сбытовые стратегии. Коммуникативная политика компании и концепция интегрированных маркетинговых коммуникаций. Брендинг и ребрендинг в инфокоммуникациях. Виды рекламы и рекламные средства. Планирование рекламной компании. Связи с общественностью и PRподдержка маркетинга. Цели и методы стимулирования продажи услуг. Программы лояльности абонентов. Студент должен знать: каналы распределения и сбытовые стратегии. Студент должен уметь: планировать рекламную компанию. Модульная единица 6. Маркетинговое планирование в инфокоммуникациях. Понятие, принципы и основные этапы маркетингового планирования. Анализ рыночных возможностей компании. Применение методик GAP- и SWOT- анализа. Миссия компании и определение маркетинговых целей. Стратегическое и оперативное планирование в маркетинге. Виды маркетинговых стратегий компании. Обоснование маркетинговой стратегии. Структура маркетингового плана. Задачи и виды маркетинг-контроллинга. Студент должен знать: стратегическое и оперативное планирование в маркетинге. Студент должен уметь: обосновывать маркетинговые стратегии. Модульная единица 7. Организационное обеспечение маркетинговой деятельности компании. Варианты макроструктур организации маркетингового управления. Организационные структуры маркетинговой службы компании: функциональные, товарные, рыночные, комбинированные структуры. Распределение маркетинговых функций в компаниях. Задачи маркетинговой службы и ее взаимодействие с системными и функциональными подразделениями инфокоммуникационной компании. Процессный и проектный маркетинг. Студент должен знать: задачи маркетинговой службы. 166 Студент должен уметь: распределять маркетинговые функции в компаниях. Дисциплина «Маркетинг в отрасли инфокоммуникаций» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа, что составляет 2 зач. ед. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» 167 направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью изучения дисциплины «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» является формирование у студентов всестороннего и глубокого понимания природы и сущности всего спектра отношений управления как определяющего фактора организационной эффективности, формирование профессионально-нравственных качеств и развитие интереса к избранной специальности. Дисциплина «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» охватывает комплекс тем, рассматривающих вопросы, связанные с алгоритмом разработки программы по созданию системы управления организацией (предприятия). Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: получение и закрепление знаний по теории и практике управления организацией; формирование умений анализа современных тенденций развития организации и выработки предложений по совершенствованию процесса управления организацией; приобретение навыков самостоятельного анализа и обобщения проблем управления организацией, принятия управленческих решений, позволяющих ускорить реальную отдачу и повысить эффективность производства продукции или услуги; обеспечение подготовленности к активной, творческой профессиональной и социальной деятельности; выработка приёмов и навыков организаторской и воспитательной работы с персоналом. В результате изучения дисциплины «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» студент должен знать: основные экономические категории и закономерности; принципы регламентации деятельности организаций связи; сущность и состав производственных ресурсов отрасли, показатели, характеризующие уровень их использования, факторы и резервы повышения их эффективности; основные понятия экономической и финансовой деятельности организации связи и ее структурных подразделений; экономические функции государства в рыночной экономике, существо и механизмы фискальной, денежнокредитной, инвестиционной и социальной политики государства; сущность и особенности функционирования рынка инфокоммуникационных услуг в условиях конвергенции и вхождения Российской информационной инфраструктуры в глобальную информационную инфраструктуру; уметь: оценивать эффективность управленческих решений и экономические показатели деятельности подразделения; анализировать структуру издержек организации; обосновывать пути и способы достижения наивысших показателей качества при разработке новых видов продукции (услуг); анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; оценивать ситуацию в соответствии с выявленными условиями среды организации; организовать работу подчиненных при осуществлении процессов текущей деятельности, реструктуризации и реинжиниринга основных и вспомогательных бизнес-процессов; осуществлять выбор целей, задач деятельности и методов ее осуществления в подразделении в контексте стратегических задач деятельности всей организации; владеть: навыками обоснования, выбора и организации контроля результатов управленческого решения по экономическим критериям; навыками анализа структурной динамики и специфики развития инфокоммуникаций; навыками работы с персоналом; навыками работы с документацией; навыками работы с руководящими документами; навыками оценки тенденций макроэкономического и научно-технического развития отрасли инфокоммуникаций; методами организации процессов развития организации связи. 168 Модуль 1. Основы менеджмента и маркетинга Модульная единица 1. Менеджмент: вид деятельности и система управления. Понятие менеджмента. Цели и задачи менеджмента. Сущность менеджмента как вида деятельности и системы управления. Технологии менеджмента: управление по целям, управление по результатам, управление на основе учёта потребителей и интересов; управление в особых ситуациях; управление, основанное на искусственном интеллекте, на базе информационной системы; управление, опирающееся на активизацию деятельности; управление путём постоянных проверок и указаний. Студент должен знать: сущность менеджмента как вида деятельности и системы управления. Студент должен уметь: распознавать технологии менеджмента. Модульная единица 2. Эволюция менеджмента. Развитие теории и практики менеджмента в прошлом и настоящем. Управление и организации до ХХ века. ХХ век: первые работы по теории управления. Научные принципы управления. Развитие науки управления в первой половине ХХ века. Вторая половина ХХ века: поворот в развитии теоретических основ управления. Новые принципы управления. Управленческие аспекты экономических реформ. Модели менеджмента: американская, японская, западно-европейская. Развитие менеджмента в СССР и Российской Федерации. Студент должен знать: научные принципы управления. Студент должен уметь: классифицировать модели менеджмента. Модульная единица 3. Внутренняя и внешняя среда организации. Внутренняя среда организации: определение и сущность, внутренние переменные. Цели организации. Миссия. Разнообразие и характеристики целей. Задачи организации. Структура организации. Функциональные области. Специализированное разделение труда. Объём управления и диапазон контроля. Технология: определение и значение. Классификация технологий по Дж. Вудворд и Дж. Томпсону. Люди. Основные аспекты человеческой переменной в организации. Характеристики людей. Взаимосвязь и системная модель внутренних переменных организации. Внешняя среда организации: определение, значимость и сущность. Характеристики внешней среды: сложность, подвижность, неопределённость. Факторы и параметры внешней среды прямого воздействия. Факторы и параметры внешней среды косвенного воздействия. Взаимосвязь факторов внешней среды. Международное окружение. Факторы, обусловливающие развитие международного бизнеса. Разновидности международного бизнеса. Факторы международной среды. Студент должен знать: внутреннюю и внешнюю среду организации. Студент должен уметь: распознавать характеристики внешней среды. Модульная единица 4. Менеджер в организации. Менеджер – субъект управления. Характерные черты и содержание управленческого труда. Требования к менеджерам. Характерные черты менеджера. Самоменеджмент. Разделение труда в управлении. Функциональное разделение труда. Структурное разделение труда. Разделение труда по роли менеджеров в процессе управления. Кооперация труда в управлении. Механизмы кооперации труда в управлении. Студент должен знать: характерные черты менеджера. Студент должен уметь: функционально и структурно разделять труд в управлении. Модульная единица 5. Методологические основы менеджмента. Важнейшие категории менеджмента. Законы менеджмента: закон синергии, закон информированности и упорядоченности, закон развития, закон композиции. Принципы управления: целенаправленности управления, иерархичности, дисциплины, ответственности, компетентности, стимулирования. Методологические подходы в менеджменте: программно-целевой, системный, ситуационный, комплексный, количественный, процессный. Студент должен знать: важнейшие категории менеджмента. 169 Студент должен уметь: использовать методологические подходы в менеджменте. Модуль 2. Функциональное управление организацией Модульная единица 6. Инфраструктура, интеграционные процессы и социофакторы в менеджменте. Процесс принятия решений. Инфраструктура менеджмента. Интеграционные процессы в менеджменте. Процесс принятия управленческих решений: понятие и основные элементы. Проблема или возможность. Участники процесса принятия решений. Решение. Требования к решениям. Классификация решений. Программируемые и непрограммируемые решения. Базовые концепции процесса принятия решений. Рациональная (классическая) модель принятия решений. Альтернативные модели принятия решений: модель ограниченной рациональности и ретроспективная модель. Студент должен знать: инфраструктуру менеджмента. Студент должен уметь: классифицировать процесс принятия решений. Модуль 3. Инвестиционный менеджмент Модульная единица 7. Планирование в инвестиционном менеджменте. Планирование: понятие, значение и содержание. Система планов организации. Стратегические и тактические планы в системе менеджмента. Цели организации. Миссия. Видение и цели. Группировка целей. Установление целей. Система управления по целям (результатам). Стратегия организации. Модель стратегического управления. Аналитическая работа при выборе и обосновании стратегии организации: анализ факторов внешней среды, анализ факторов внутренней среды, формулирование и выбор стратегических альтернатив. Организация выполнения планов. Условия реализации стратегии. Проведение плановых изменений в организации. Хозяйственная деятельность как объект инвестирования. Инвестиционная привлекательность проектов и программ. Методы оценки эффективности инвестиций: метод чистой текущей стоимости, метод внутренней нормы отдачи, метод анализа иерархий. Студент должен знать: стратегические и тактические планы в системе менеджмента. Студент должен уметь: проводить плановые изменения в организации. Дисциплина «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа, что составляет 2 зач. ед. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 170 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Пакетная телефония» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины «Пакетная телефония» является формирование у студентов системы знаний по теории и практике организации и реализации пакетной телефонии. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания и навыки необходимые для понимания и работы с мультисервисными сетями, поддерживающими все известные службы, включая телефонные, а также с основной технологией, используемой в сетях доставки и коммутации по концепции NGN, технологией коммутации пакетов в ее различных стандартных и фирменных реализациях – IP/MPLS/Ethernet/RPR, АТМ и т.п. Поэтому актуальным является введение дисциплины, изучающей основы передачи речевой информации по пакетным сетям – Пакетная телефония. В результате освоения дисциплины «Пакетная телефония» студент должен: знать: современное состояние и тенденциив развитии телекоммуникаций; место Пакетной телефонии в современных сервисах; значение стандартизации в развитии телекоммуникаций; архитектуру и основные устройства пакетной телефонии; международные стандарты Пакетной телефонии; протоколы сигнализации Пакетной телефонии; параметры передачи речи по пакетным сетям. уметь: осуществлять проектирование услуг пакетной телефонии в сетях операторов связи и корпоративных сетях; читать и анализировать содержимое пакетов SIP, MGCP, MEGACO; настраивать дополнительные виды обслуживания на программном терминале и сервере на основе ПО Asterisk. владеть: способностью самостоятельной работы с анализатором сетевых протоколов «Wireshark; способностью проводить тестирование, определять проблемы, возникающие всеансах SIP-телефонии, и пути их устранения. Модуль 1. Современное состояние и тенденции в развитии телекоммуникаций. Модульная единица 1. Основные аспекты развития пакетной телефонии. Понятие пакетной телефонии услуги, службы, сервиса, приложения, платформы предоставления услуг; история развития пакетной телефонии; интеграция и конвергенция сетей и услуг, Студент должен знать: основные понятия услуг, служб, сервисов пакетной телефонии; виды предоставления услуг. Студент должен уметь: оперировать основными терминами, применять для различных видов предоставления услуг пакетной телефонии. Модульная единица 2. Конвергированные сети (NGN). Сети NGN, основные особенности; переход к NGN через конвергентные решения; взаимодействие сетей пакетной с сетями предыдущего поколения; анализ трафика современной мультисервисной сети (по протоколам). Студент должен знать: основные особенности сети NGN, основные принципы; взаимодействие сетей пакетной телефонии с сетями предыдущего поколения. Студент должен уметь: применять знания при построении сети NGN, анализировать трафик по протоколам в NGN. Модуль 2. Основы построения сетей пакетной-телефонии. Модульная единица 3. Архитектура H.323. Стандарты мультимедийной связи; архитектура систем видео телефонии и узкоголосных ISDN; Мультимедийная связь в 171 пакетных сетях; шлюз H.323; привратник; устройство управления конференциями; реализация оборудования H.323. Студент должен знать: принципы работы H.323, основные аспекты в реализации оборудования, Студент должен уметь: работать с архитектурой H.323, реализовывать на практике. Модульная единица 4. Построение IP - телефонии на базе протокола SIP. Функциональные возможности протокола; адресация; элементы SIP-сети; сообщения SIP; процесс установления соединения. Студент должен знать: принципы работы SIP, терминал, прокси сервер, примеры SIPсети, структуру сообщений, запросы. Студент должен уметь: применять алгоритмы установления соединения, реализовывать услуги IP -телефонии на базе SIP. Модульная единица 5. Реализация услуг пакетной - телефонии. Оборудование пакетной - телефонии; особенности оборудования пакетной - телефонии для России; шлюз пакетной - телефонии Протей – ITG; привратник Протей – GK и варианты организации связи; экономические аспекты применения оборудования пакетной-телефонии; виртуальная телефонная линия; центр обработки вызовов; модуль IPV как средство интеграции цифровых ATC с пакетными сетями; тестирование протоколов пакетнойтелефонии. Студент должен знать: особенности оборудования пакетной - телефонии для России; основы тестирования протоколов пакетной - телефонии. Студент должен уметь: тестировать протоколы пакетной - телефонии. Дисциплина «Пакетная телефония» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 108 часов и составляет 3 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 172 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «IP-телефония» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины «IP - телефония» является формирование у студентов системы знаний по теории и практике организации и реализации пакетной телефонии. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания и навыки необходимые для понимания и работы с мультисервисными сетями, поддерживающими все известные службы, включая телефонные, а также с основной технологией, используемой в сетях доставки и коммутации по концепции NGN, технологией коммутации пакетов в ее различных стандартных и фирменных реализациях – IP/MPLS/Ethernet/RPR, АТМ и т.п. По этому актуальным является введение дисциплины, изучающей основы передачи речевой информации по IP сетям – IP телефония. В результате освоения дисциплины «IP - телефония» студент должен: знать: основные сценарии IP – телефонии; принципы кодирования речи; особенности передачи речи по IP – телефонии; принципы обнаружения привратника, регистрации оборудования, организации доступа к сетевым ресурсам; освобождение полосы пропускания; принципы декомпозиции шлюза; протоколы MGCP, MEGACO/H; классификацию шлюзов; модели организации связи. уметь: ориентироваться в основных сценариях IP телефонии, применять кодеки стандартизованные ITU-Т, ETSI и протоколы RTP; применять алгоритмы установления базового соединения с участием привратника, без участия привратника, туннелированные управляющих сообщений, процедура быстрого установления соединения; работать с алгоритмами организации очереди; с алгоритмом Tail Drop; с алгоритмом Random Early Detection (RED); с алгоритмами обработки очередей. владеть: ориентированностью в основных сценариях IP телефонии; применением кодеков стандартизованных ITU-Т, ETSI и протоколов RTP; навыками работы с трафиком реального времени в IP сетях; способностью к дифференцированному обслуживанию разнотипного трафика – Diff Serv; принципами работы ресурсов – RSVP; Модуль 1. Базовые принципы IP – телефонии. Модульная единица 1. Протоколы в сетях IP - телефонии. Три основных сценария IP -телефонии; особенности передачи речи по IP-сети; задержки в IP-сетях; эхо; принципы кодирования речи в IP -телефонии; кодеки, стандартизованные ITU-Т, ETSI; протокол RTP. Студент должен знать: три основных сценария IP - телефонии; особенности передачи речи по IP-сети, основные понятия. Студент должен уметь: ориентироваться в основных сценариях IP телефонии, применять кодеки стандартизованные ITU-Т, ETSI и протоколыRTP. Модульная единица 2. Сигнализация в сетях IP - телефонии. Семейство протоколов H.323; протокол RAS; обнаружение привратника; сигнальный канал H.225.0; управляющий канал H.245; алгоритмы установления, поддерживания и разрушения соединения. 173 Студент должен знать: принципы обнаружения привратника, регистрации оборудования, организации доступа к сетевым ресурсам; освобождение полосы пропускания.. Студент должен уметь: применять алгоритмы установления базового соединения с участием привратника, без участия привратника, туннелированные управляющих сообщений, процедура быстрого установления соединения. Модуль 2. Качество обслуживания в сетях IP -телефонии. Модульная единица 3. Принцип декомпозиции шлюза. Архитектура распределенного шлюза; протокол MGCP; модель процесса обслуживания вызова MEGACO/H; окончания (Terminations); контекст (Context); сообщения протокола H.248/MEGACO; дескрипторы; команды; транзакции; сообщения; пакеты (Packages); процедура установления и разрушения соединения Студент должен знать: принципы декомпозиции шлюза; протоколы MGCP, MEGACO/H; классификацию шлюзов; модели организации связи. Студент должен уметь: работать с протоколами декомпозиции шлюзов; устанавливать, изменять и разрушать соединение. Модульная единица 4. Качество обслуживания (QoS). Понятие QoS; качество обслуживания в сетях IP коммутации; трафик реального времени в IP сетях; дифференцированное обслуживание разнотипного трафика – Diff Serv; интегрированное обслуживание intServ; протокол резервирования ресурсов – RSVP; общие принципы протокола; процедура резервирования ресурсов; технология MPLS; обслуживание очередей; алгоритмы организации очереди; алгоритм Tail Drop;алгоритм Random Early Detection (RED); алгоритмы обработки очередей; стратегия FIFO; очередь с приоритетами; Class Based Queuing (CBQ); взвешенные очереди; алгоритмы сглаживания пульсации трафика; алгоритм Leaky Bucket; алгоритм «Token Bucket». Студент должен знать: трафик реального времени в IP сетях; дифференцированное обслуживание разнотипного трафика – Diff Serv; принципы работы ресурсов – RSVP; технологию MPLS. Студент должен уметь: работать с алгоритмами организации очереди; с алгоритмом Tail Drop; с алгоритмом Random Early Detection (RED); с алгоритмами обработки очередей. Дисциплина «IP-телефония» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 108 часов и составляет 3 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 174 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Оперативно-технологическая связь» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины «Оперативно-технологическая связь» является подготовка специалистов готовых к самостоятельной работе в области эксплуатации средств связи на железнодорожном транспорте и иных областях, смежных с вопросами оперативно-технологической связи. Задачами преподавания дисциплины «Оперативно-технологическая связь» является изучение: принципов построения различных систем связи РЖД и входящих в них сетей, алгоритмов их работы, предоставляемых услуг, технических средств, вопросов управления и проектирования сетей Оперативно-технологической связи и её элементов, а так же других вопросов необходимых для достижения поставленной цели. «Оперативно-технологическая связь» является дисциплиной по выбору, входящей в вариативную часть для направления подготовки 11.03.02 - «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль «Сети связи и системы коммутации». Обеспечивающими для настоящей дисциплины являются: «Теория вероятностей и математическая статистика», «Основы построения инфокоммуникационных сетей и систем», «Сетевые технологии высокоскоростной передачи данных», «Теория электрической связи», «Направляющие среды электрической связи». В свою очередь, данный курс помимо самостоятельного значения, является дисциплиной, тесно соприкасающейся с рядом других специальных дисциплин, связанных с принципами построения и архитектурой, возможными сервисами и предоставляемыми услугами инфокоммуникационных систем, таких как «Основы сетевых технологий в инфокоммуникационных системах и сервисах», «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги», «Администрирование в инфокоммуникационных системах» и др. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - сущность основных понятий положений и определений в области Оперативнотехнологической связи РЖД -назначение, состав, структуру, характеристики, службы и услуги систем ОТС РЖД, входящих в Единую систему РЖД -принципы построения и функционирования различных сетей и технических средств ОТС РЖД -назначение, функции, принципы построения, алгоритмы работы систем управления в ОТС РЖД -надежностные характеристики и методы повышения надежности сетей ОТС РЖД -общую методику рабочего проектирования сетей ОТС РЖД и формирования исходных данных 175 уметь: - собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных при проектировании сетей ОТС РЖД и их элементов -проводить расчет оборудования и осуществлять рабочее проектирование фрагментов сетей ОТС РЖД -разрабатывать план распределения каналов и трактов -определять надежностные характеристики сетей ОТС РЖД -пользоваться нормативно-правовой документацией для ОТС РЖД владеть: -культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения -навыками измерений, используемых в области ОТС РЖД -навыками работы на компьютере и в компьютерных сетях -методиками сбора и анализа исходных данных для проектирования фрагментов различных сетей ОТС РЖД, рабочего проектирования фрагментов сетей ОТС РЖД и ее элементов, определения расчетного значения нагрузки и объема оборудования Модуль 1. Структура, службы и услуги оперативно-технологической связи Модульная единица 1. Введение Основы дисциплины. Принципы построения сетей ОТС. Студент должен знать: Назначение, общие принципы организации ОТС. Студен должен уметь: Использовать знания при организации связи ОТС. Модульная единица 2. Виды связи ОТС Типы линий связи. Типы применяемых цифровых систем передачи. Студент должен знать: Общее назначение и применение. Студен должен уметь: Применять методы моделирования бизнес-процессов. Модульная единица 3. Построение каналов оперативно - технологической связи Студент должен знать: Основы построения каналов оперативно -технологической связи. Студен должен уметь: Иметь представление об управлении разнородной инфраструктурой ОТС. Модульная единица 4. Услуги ОТС Связь совещаний, диспетчерская, перегонная, отделенческая, дорожно-распорядительная, видеоконференцсвязь. Студент должен знать: Содержание услуг ОТС Студен должен уметь: Разбираться в назначении всех видов связи ОТС Модуль 2. Технические средства обеспечения Оперативно-технологической связи Модульная единица 5. Основные типы оборудования ОТС. Характеристики и устройство оборудования ОТС СМК-30. Студент должен знать: Назначение и принципы работы оборудования ОТС. Студен должен уметь: Грамотно эксплуатировать оборудование ОТС. Модульная единица 6. Программное обеспечение цифровых систем ОТС. Программа оператора системы. Студент должен знать: Правила и технологию программных настроек системы ОТС.. Студен должен уметь: Пользоваться программным модулем аппаратуры СМК-30. Модульная единица 7. Цифровые системы ОТС Мониторинг и администрирование цифровых систем ОТС. Студент должен знать: Принципы регулировки, контроля и настройки систем ОТС. Студен должен уметь: Проводить мониторинг и настройку оборудования и каналов, потоков, трактов ОТС. Модульная единица 8. Надёжность функционирования цифровых сетей ОТС. Обеспечение надежности и способы резервирования цифровых сетей ОТС 176 Студент должен знать: Принципы резервирования цифровых сетей ОТС. Студен должен уметь: Использовать на практике сетевые и аппаратные методы резервирования сетей ОТС. Дисциплина «Оперативно-технологическая связь» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 108 часов, что составляет 3 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачёт. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Телетрафик сетей последующего поколения» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины «Телетрафик сетей последующего поколения» является изучение общих принципов мультисервисных сетей связи (МСС) на базе концепции сетей последующих поколений (NGN, Next Generation networks) и освоение методов построения моделей для анализа показателей качества обслуживания потоков сообщений. В результате изучения дисциплины «Телетрафик сетей последующего поколения» студент должен: знать: принципы построения МСС на базе архитектурной концепции NGN, принципы предоставления услуг МСС и основные характеристики трафика одноадресных и многоадресных соединений, эластичного трафика, принципы построения базовых моделей телетрафика сетей последующих поколений, методы анализа и расчета показателей качества обслуживания NGN. уметь: с помощью аппарата теории телетрафика и теории массового обслуживания строить модели основных элементов сетей NGN для построенных моделей составлять системы уравнений равновесия и получать их решения, получать вероятностные характеристики моделей и с их помощью рассчитывать основные показатели качества обслуживания сетей NGN. Модуль 1. «Архитектурная концепция NGN характеристики основных типов трафика» Модульная единица 1 Архитектурная концепция NGN и принципы построения МСС. Общие требования к построению МСС. Трехуровневая концепция NGN - уровень транспорта и первичной сети, уровень коммутации, уровень услуг и управления услугами. Студент должен знать: сущность архитектурную концепцию NGN и принципы построения МСС. Студент должен уметь: пользоваться архитектурной концепцией NGN Модульная единица 2. Характеристики основных типов трафика сетей последующих поколений. Концепция «тройной услуги» в МСС. Одноадресный и многоадресный режимы передачи. Потоковый и эластичный трафик. Принципы обслуживания трафика МСС. Студент должен знать: сущность основных типов трафика сетей последующих поколений 177 Модульная единица 3 Построение основных моно сервисных моделей телетрафика сетей последующих поколений. Модель звена мультисервисной сети с одноадресными соединениями. Модель звена мультисервисной сети с многоадресными соединениями. Модель звена мультисервисной сети с эластичным трафиком. Студент должен знать: сущность и содержание моно сервисных моделей телетрафика сетей последующих поколений. Студент должен уметь: определять особенности построение основных моно сервисных моделей телетрафика Модуль 2 «Методы, модели и алгоритмы расчета вероятностных характеристик» Модульная единица 4. Методы анализа моно сервисных моделей и алгоритмы расчета их вероятностных характеристик. Получение систем уравнений равновесия (СУР), условие статистического равновесия, мультипликативность решения СУР. Рекурсивные алгоритмы для расчета вероятностей блокировок запросов на установление одноадресных и многоадресных соединений. Время передачи блоков данных эластичного трафика. Студент должен знать: общее представление анализа моно сервисных моделей и алгоритмы расчета их вероятностных характеристик. Студент должен уметь: определять особенности моно сервисных моделей и алгоритмы расчета их вероятностных характеристик. Модульная единица 5. Построение и анализ мультисервисной модели звена сети с трафиком одноадресных и многоадресных соединений. Точные и приближенные методы расчета показателей качества обслуживания. Получение СУР и мультипликативное представление ее решения. Рекурсивный алгоритм для расчета вероятностных характеристик системы. Понятие о методе просеянной нагрузки для расчета вероятностей блокировок запросов пользователей в сети с одноадресными и многоадресными соединениями. Студент должен знать: сущность построения и анализ мультисервисной модели Студент должен уметь: выделять главное в построение и анализе мультисервисной модели звена сети с трафиком одноадресных и многоадресных соединений. Дисциплина «Телетрафик сетей последующего поколения» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 108 часов аудиторных занятий, что составляет 3 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 178 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Структурированные кабельные системы» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью и задачами преподавания дисциплины «Структурированные кабельные системы» (СКС) является изучение теории построения структурированных кабельных систем с целью использования полученных знаний в практической деятельности. В процессе изучения материала осуществляется ознакомление с вариантами построения кабельных линий СКС на уровне горизонтальной подсистемы и в области магистральных линий, а также кабельными изделиями и различными коммутационными устройствами симметричной и оптической подсистем. Отдельно рассматриваются методы монтажа и полевого тестирования стационарных линий и кабельных трактов. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российскими национальными и международными стандартами в области структурированных кабельных систем. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: принципы построения, функционирования и схемотехники СКС в целом и отдельных ее подсистем, элементную базу, используемую для построения горизонтальной и магистральных подсистем, виды специальной измерительной аппаратуры и методы ее применения типовые функции программных продуктов по проектированию и администрированию структурированных кабельных систем. уметь: выбирать все необходимые исходные данные и квалифицированно провести расчеты наиболее важных параметров СКС провести тестирование СКС на соответствие требованиям стандартов. Построить систему администрирования СКС. Организовать и осуществить проверку технического состояния СКС, применить современные методы их обслуживания и ремонта, повысить надежность и готовность сетей, осуществлять резервирование. Составлять техническое задание и проводить расчеты по проекту СКС в соответствии с техническим заданием, проводить технико-экономическое обоснования проектных расчетов с использованием современных подходов и методов. владеть: основными приемами технической эксплуатации и обслуживания структурированной кабельной системы в целом и отдельных ее подсистем. Навыками монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию СКС. Способностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта. Умением собирать и анализировать информацию 179 для формирования исходных данных для проектирования СКС. Методами контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам. Модуль 1. Структура и перспектива применения СКС. Модульная единица 1. Перспективы применения СКС на сетях электросвязи России Преимущества сетевой работы технических средств электронной обработки данных. Локальные и глобальные сети связи. Варианты построения физического уровня информационно-вычислительных систем. Место структурированных кабельных систем в сетях электросвязи России. Отечественная и зарубежная нормативная база. Студент должен знать: Локальные и глобальные сети связи. Студент должен уметь: Использовать варианты построения физического уровня информационно-вычислительных систем Модульная единица 2. Структура СКС и ее основные комплексные объекты Основные варианты топологического построения информационно- вычислительных систем. Структура иерархической звезды и разделение СКС на отдельные подсистемы. Ограничения на предельные протяженности трактов передачи. Понятие тракта передачи и стационарных линий. Простые, составные и неоднородные тракты. Структура горизонтального тракта. Студент должен знать: Основные варианты топологического построения информационно- вычислительных систем. Студент должен уметь: Строить структуру иерархической звезды и разделение СКС на отдельные подсистемы. Модуль 2. Типы кабелей, разрешенных для построения СКС. Модульная единица 3. Области применения СКС. Типы кабелей, разрешенных для построения СКС. Возможности симметричных и оптических кабелей для передачи различных видов информации. Области применения симметричных кабелей, многомодовых и одномодовых ОВ. Понятие категории элементной базы и класса трактов передачи. Студент должен знать: Типы кабелей, разрешенных для построения СКС. Студент должен уметь: Коммутировать все виды СКС.. Модульная единица 4. Параметры симметричных трактов передачи. Первичные и вторичные параметры симметричных трактов. Переходное затухание и его особая роль в симметричных кабельных трактах СКС. Разновидности переходного затухания. Защищенность, ее связи с переходным и обычным затуханием и значение для определения класса кабельного тракта. Студент должен знать: Параметры симметричных трактов передачи. Студент должен уметь: производить измерения на СКС. Модульная единица 5. Горизонтальные и многопарные симметричные кабели и их характеристики. Особенности конструкции горизонтальных кабелей. Основные элементы конструкции. Разновидности скрутки. Разновидности экранов. Способы улучшения параметров влияния горизонтальных кабелей. Система обозначений горизонтальных кабелей. Многопарные кабели и особенности их конструкции. Цветовая кодировка отдельных пар. Студент должен знать: Горизонтальные и многопарные симметричные кабели и их характеристики. Студент должен уметь: Соединять многопарные КС. Модуль 3. Соединения и коммутационное оборудование. Модульная единица 6. IDC-контакт и варианты его реализации. 180 IDC-контакт его преимущества. Варианты реализации IDC-контакта. Конструктивные особенности реализации оконцевателей и способы улучшения параметров влияния в вилках и розетках. Понятие центрированного разъема. Студент должен знать: IDC-контакт и варианты его реализации. Студент должен уметь: коммутировать КС к действующим линиям связи. Модульная единица 7. Коммутационное оборудование. Разъемы модульного и рядного типа. Области применения соединителей и их основные свойства. Понятие обратной совместимости. Требования стандартов в отношении параметров разъемов симметричных кабелей. Варианты исполнения коммутационных панелей и информационных розеток. Студент должен знать: Коммутационное оборудование. Студент должен уметь: Кроссировать и расшивать кроссы и абонентские разетки. Модуль 4. Оптические кабели и тракты передачи. Модульная единица 8. Оптические кабели и их характеристики. Области применения оптической техники в СКС. Одномодовые и много- модовые оптические кабели. Разновидности ОВ по геометрическим параметрам. Кварцевые, кварцполимерные и полимерные ОВ. Разновидности оптических кабелей СКС внутренней и внешней прокладки. Студент должен знать: Оптические кабели и их характеристики. Студент должен уметь: соединять оптические волокна. Модульная единица 9. Параметры оптических трактов передачи. Понятие лазерной и светодиодной ширины полосы пропускания. Категории многомодовых ОВ. Спектральная зависимость затухания. Преимущества работы в первом окне прозрачности. Оптические соединители и их параметры. Разновидности оптических разъемов. Способы формирования неразъемных сростков. Расчет параметров многомодового тракта передачи. Студент должен знать: Параметры оптических трактов передачи. Студент должен уметь: Монтировать оптический коннектор. Модуль 5. Администрирование и основные принципы проектирования СКС. Модульная единица 10. Администрирование СКС. Принципы администрирования. Перечень элементов, включаемых в систему администрирования. Классы администрирования. Принципы формирования идентификаторов. Технические средства поддержки процесса администрирования. Студент должен знать: Администрирование СКС. Студент должен уметь: Администрировать СКС. Модульная единица 11. Технические помещения и кабельные трассы. Разновидности технических помещений. Требования к техническим помещениям. Отечественная и зарубежная нормативная база. Разновидности кабельных каналов и их классификация. Методы расчета емкости каналов. Студент должен знать: Технические помещения и кабельные трассы. Студент должен уметь: Классифицировать технические помещения. Модульная единица 12. Основные принципы проектирования СКС. Схема процесса проектирования. Правила расчета расхода горизонтального кабеля. Правила расчета расхода магистрального кабеля и принципы определения количества пар и волокон. Принципы построения коммутационного поля. Правила расчета количества коммутационных шнуров и их распределения по длинам. Студент должен знать: Основные принципы проектирования СКС. Студент должен уметь: Проектировать СКС. Дисциплина «Структурированные кабельные системы» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной 181 образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля - зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Методы статистического кодирования в системах передачи данных» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины «Методы статистического кодирования в системах передачи данных» является изучение студентами особенностей построения эффективных схем кодирования и декодирования цифровых сигналов, используемых в системах коммуникаций. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: классифицировать источники дискретных сообщений; рассмотреть выбор вероятностной модели; проанализировать выбор методов кодирования источника и канала, в соответствии с задачами, решаемыми устройствами или программными комплексами для передачи, отображения или хранения информации. Студенты должны также ознакомиться с особенностями статистического кодирования источников дискретных сообщений различных типов, современными стандартами эффективного кодирования и методами помехоустойчивого кодирования. В результате изучения дисциплины «Методы статистического кодирования в системах передачи данных» студент должен знать: основные положения теории информации, наиболее важные технические термины, используемые в статистическом кодировании, и концепцию системы связи с раздельным кодированием; классические методы статистического и словарного кодирования, современные тенденции развития статистического кодирования в технике связи; различные критерии построения устройств защиты от ошибок; уметь: проводить анализ и классификацию источников дискретных сообщений, осуществлять выбор вероятностной модели и метода статистического кодирования, соответствующих природе источника сообщений; рассчитывать качественные параметры построенной схемы статистического кодирования и осуществлять выбор метода помехоустойчивого кодирования, наиболее отвечающего заданным критериям оптимизации; применять полученные знания и навыки на практике; 182 владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения. Модуль 1. «Основы теории информации и методы кодирования» Модульная единица 1. Основные положения теории информации. Теория информации. Основные всеобщие свойства информации. Меры полезности информации: семантические меры, энтропия, шум. Структурные меры информации: геометрическая, комбинаторная, мера Хартли. Статистические меры информации. Семантические меры информации. Студент должен знать: основные положения теории информации. Студент должен уметь: рассчитывать геометрическая, комбинаторная, мера Хартли. Модульная единица 2. Статистические методы кодирования. Статистическое кодирование дискретных сообщений. Энтропия непрерывного источника. Пропускная способность непрерывного канала связи. Студент должен знать: статистические методы кодирования. Студент должен уметь: измерять пропускную способность непрерывного канала связи. Модульная единица 3. Словарные методы кодирования. Словарные методы кодирования. Метод Зива-Лемпела. Дифференциальное кодирование. Студент должен знать: словарные методы кодирования. Студент должен уметь: пользоваться методом кодирования Зива-Лемпела. Модульная единица 4. Основные стандарты статистического кодирования в технике связи. Условие оптимальности кодов. Принципы корректирующего (помехоустойчивого) кодирования и декодирования с обнаружением и исправлением ошибок. Линейные систематические блочные коды, циклические коды, каскадные коды, сверточные коды. Оценка помехоустойчивости корректирующих кодов. Студент должен знать: основные стандарты статистического кодирования в технике связи. Студент должен уметь: составлять линейные систематические блочные коды. Модульная единица 5. Эффективное кодирование видео данных. Кодирование видеоинформации. Форматы сохранения видеоинформации. Студент должен знать: эффективное кодирование видео данных. Студент должен уметь: кодировать видео информацию при помощи различного софта. Модульная единица 6. Эффективное кодирование аудио данных. Кодирование звука и форматы звуковых файлов. Цифро-аналоговое и аналого-цифровое преобразование звуковой информации. Студент должен знать: эффективное кодирование аудио данных. Студент должен уметь: выполнять преобразование звуковой информации. Модульная единица 7. Эффективное кодирование изображений. Растровое изображение. Цветовые модели. Студент должен знать: эффективное кодирование изображений. Студент должен уметь: создавать растровые изображения. Модуль 2. «Классификация кодов» Модульная единица 8. Основные положения теории помехоустойчивого кодирования. Алгоритмы оптимального приёма при оценивании скалярных и векторных параметров НС. Оптимальная фильтрация и демодуляция НС. Студент должен знать: основные положения теории помехоустойчивого кодирования. Студент должен уметь: решать алгоритмы оптимального приема. Модульная единица 9. Блочные помехоустойчивые коды. Принципы помехоустойчивого кодирования. Декодирование помехоустойчивых кодов. 183 Классификация корректирующих кодов. Код с постоянным весом. Код с четным числом единиц. Код Хэмминга. Матричное представление систематических кодов. Студент должен знать: блочные помехоустойчивые коды. Студент должен уметь: классифицировать корректирующие коды. Модульная единица 10. Сверхточные помехоустойчивые коды. Сверхточный код с циклической структурой. БЧХ, Рида-Соломона. Студент должен знать: сверхточные помехоустойчивые коды. Студент должен уметь: создавать сверхточный код с циклической структурой. Дисциплина «Методы статистического кодирования в системах передачи данных» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля - зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Физико-математические основы мультимедийных технологий» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель преподавания дисциплины состоит в изучении способов компьютерной обработки различных видов информации с целью последующего использования их в мультимедийных технологиях. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - способы сжатия аудио и видеоинформации; - способы цифровой обработки аудио- и видеоинформации; - основные форматы файлов и их особенности; - основные типы аудио и видеокодеков. Уметь: - выбрать способ обработки информации; - рассчитать объемы файлов; - обосновать выбор способа помехоустойчивого кодирования; - использовать его для конкретных практических задач; - использовать основные программные пакеты по работе с аудиовизуальной информацией. Владеть: - навыками использования персонального компьютера для обработки текстовой, звуковой, графической и видеоинформации для различных целей. 184 Модуль 1. Работа с изображением Модульная единица 1. Основы преобразования в цифровую форму Аналого-цифровое преобразование сигналов. Основные операции: дискретизация, квантование и кодирование. Студент должен знать: аппаратные средства, использующиеся в цифровой обработке. Студент должен уметь: пользоваться аппаратными средствами. Модульная единица 2. Форматы графических файлов Векторные и растровые форматы. Комплексные форматы. Студент должен знать: форматы графических файлов. Студент должен уметь: работать с графикой. Модульная единица 3. Разрешение и размеры Разрешение изображения. Растровая графика. Значение разрядности цвета. Векторная графика. Разрешение устройства. Разрешение экрана монитора. Разрешение матрицы цифровой фотокамеры. Разрешение в пикселях. Разрешение в матрице «Width x Height» (Pixels). Общее количество пикселей (Mpix). Число эффективных пикселей (Effective pixels). Разрешение в TV lines (ТВЛ). Вертикальное разрешение TV lines. Горизонтальное разрешение TV lines. Пространственное разрешение. Спектральное разрешение. Временное разрешение. Радиометрическое разрешение. Фотосенсоры, применяемые в цифровых камерах. Студент должен знать: разрешения и размеры изображений. Студент должен уметь: обосновать выбор формата. Модульная единица 4. Сжатие графических данных Методы сжатия графической информации. Метод RLE. Метод сжатия LZW. Метод сжатия Хаффмана. Метод сжатия CCITT. Студент должен знать: методы сжатия графической информации. Студент должен уметь: использовать методы сжатия графических данных. Модуль 2. Работа со звуком Модульная единица 5. Сжатие аудио- и видеоинформации Цель сжатия информации и типы систем сжатия. Сжатие без потерь информации. Сжатие с потерей информации. Методы сжатия с потерей информации. Студент должен знать: цель сжатия информации. Студент должен уметь: применять методы сжатия аудио- и видеоинформации. Модульная единица 6. Цифровая обработка звука Оцифровка звука и его хранение на цифровом носителе. Преобразование звука из цифрового вида в аналоговый. Способы хранения цифрового звука. Преимущества и недостатки цифрового звука. Программное обеспечение. Студент должен знать: этапы цифровой обработки звука. Студент должен уметь: производить оцифровку звука. Модульная единица 7. Основы цифровой обработки видеоизображений Теория цифровой обработки видеоизображений. Классификация устройств обработки видеосигналов. Что такое видеомонтаж. Телевизионный сигнал. Студент должен знать: теорию цифровой обработки видеоизображений. Студент должен уметь: классифицировать устройства обработки видеосигналов. Модульная единица 8. Основные типы кодеков Кодек. Кодирование. Популярные кодеки. DivX. Xvid. DivX. x264. TrueMotion VP6. Студент должен знать: определение кодека. Студент должен уметь: обосновать выбор кодеков. 185 Дисциплина «Физико-математические основы мультимедийных технологий» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 144 часа и составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Мультимедиа технологии» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Современная информатизация общества требует от работника в области программирования владение технологиями обработки графики, видео и звука. Целью дисциплины «Мультимедиа технологии» является: получение студентами как будущими бакалаврами в области информационных технологий необходимых и достаточных знаний о методах и средствах современных мультимедиа технологий. Основная задача этого курса – изучение средств и технологий обработки мультимедиа, а также их использование при разработке программных продуктов. В ходе изучения дисциплины «Мультимедиа технологии» студенты должны знать : сущность и содержание дисциплины «Мультимедиа технологии»; задачи и принципы мультимедиа технологий; виды мультимедиа приложений; основные современные средства растровой и векторной графики; гипертекстовые возможности; виды звуковых файлов и анимации; основные программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа; отличия между различными версиями основных программных средств мультимедиа технологий. уметь: использовать основные современные средства растровой и векторной графики; использовать гипертекстовые возможности; использовать звуковые файлы и анимацию; использовать инструментальные интегрированные программные среды разработчика мультимедиа продуктов. 186 владеть: навыками применения мультимедиа приложений и мультимедиа продуктов различного назначения. Модуль 1. Основные понятия и классификация мультимедиа-технологий Модульная единица 1. Понятие мультимедиа-технологии Понятие мультимедиа-технологии. Классификации и области применения мультимедиа приложений. Мультимедиа продукты учебного назначения. Мультимедиа и ее компоненты. Эволюция развития мультимедиа. Области применения мультимедиа приложений. Студент должен знать: Классификацию мультимедиа технологий. Студент должен уметь: распознавать области применения мультимедиа приложений. Модульная единица 2. Аппаратные средства мультимедиа- технологии. Конфигурация мультимедиа Аппаратные средства мультимедиа технологии. Типы и форматы файлов. Текстовые файлы. Растровая и векторная графика. Конфигурация мультимедиа: стандарты MPC, виды памяти, операционное окружение. Усовершенствование графики, изображения, звука и видео. Студент должен знать: Типы и форматы файлов Студент должен уметь: совершенствовать графику, изображение, звук и видео Модульная единица 3. Гипертекст, звуковые файлы, трехмерная графика и анимация Гипертекст. Звуковые файлы. Трехмерная графика и анимация. Адаптеры видео-дисплея: технологии CRT, LCD, RGB, составляющие изображения. Технология ускорения графики, технология графической памяти, цветовая глубина и разрешающая способность, оптимальная конфигурация дисплея.Анимация: конфигурация систем для анимации. Выбор инструментов для анимации и преобразования форматов файлов, типы анимации. Студент должен знать: понятия гипертекста, звуковых файлов, трехмерной графики и аннотации. Студент должен уметь: преобразовывать форматы файлов. Модульная единица 4. Видео и виртуальная реальность. Программное обеспечение Видео. Виртуальная реальность. Программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа. Типы изображений: растровое, векторное, мета-изображения, типы данных изображений, сжатие изображений, типы файлов изображений, размеры, перехват и преобразование изображений. Студент должен знать: программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа Студент должен уметь: преобразовывать изображения Модульная единица 5. Инструментальные интегрированные программные среды разработчика мультимедиа продуктов. Звук: использование звука, стандарты звуковых карт, синтезированные карты с частотной модуляцией, карты волновых таблиц, файлы и устройства MIDI, методы съема и воспроизводства звука, редактирование звука, размер звуковых файлов, громкоговорители. CD-ROM: скорость привода, стандарты. Видео: понятия, стандарты, создание видео-файлов. Интегрированные программные среды разработчика мультимедиа продуктов. Студент должен знать: инструментальные интегрированные программные среды Студент должен уметь: применять методы съема и воспроизводства звука Модуль 2. Растровый редактор «AdobePhotoshop CS3» Модульная единица 6. Знакомство с интерфейсом программы Обзор интерфейса. Главное меню. Панель инструментов. Панель параметров. Работа с файлами. «Плавающие» палитры. Студент должен знать: обзор интерфейса Студент должен уметь: работать с файлами Модульная единица 7. Выделение областей 187 Инструменты выделения: прямоугольная область, эллиптическая область, лассо, быстрое выделение, «волшебная палочка». Изменение области выделения. Выделение области по цвету. Преобразование выделенной области: изменение размеров, вращение, наклон, искажение, кадрирование и т.д. Студент должен знать: инструменты выделения Студент должен уметь: преобразовывать выделанные линии Модульная единица 8. Цветовые режимы и модели. Настройка цвета. Цветовые режимы: RGB, CMYK, HSB, CIELab. Цветовыережимы: bitmap, grayscale, RGB, indexed color, CMYK. Битовая глубина цвета и ее значение. Настройка цвета с помощью средств: варианты, уровни, кривые, цветовой баланс, оттенок/насыщенность, яркость/контраст. Фотофильтры. Студент должен знать: цветовые режимы и модели Студент должен уметь: настраивать цвета Модульная единица 9. Кисти и художественные инструменты. Цифровое рисование. Трансформация рисунков. Палитра кистей. Инструменты рисования: аэрограф, кисть, архивная кисть, архивная художественная кисть, замена цвета, ластик, карандаш. Основной и фоновый цвета. Выбор цвета: палитра цветов, палитра цвет, образцы, пипетка. Режимы наложения. Рисование инструментом «палец». Инструменты резкости, тонирование. Студент должен знать: инструменты рисования Студент должен уметь: трансформировать рисунки Модульная единица 10. Работа со слоями и масками. Использование фильтров. Палитра Слои. Работа со слоями: непрозрачность, наложение, связывание, объединение, стили, эффекты. Использование масок. Быстрая маска. Знакомство с фильтрами. Фильтры для улучшения качества изображений. Фильтры, имитирующие работу художника. Искажающие фильтры. Прочие фильтры. Студент должен знать: палитру Слои, фильтры Студент должен уметь: работать со слоями, использовать маски, работать с фильтрами. Модульная единица 11.Создание надписей. Создание анимированных файлов Инструменты добавления надписей. Изменение внешнего вида надписей: добавление теней, обрезка, заливка, свечение, искажение. Проверка орфографии. Файловые форматы и размер файлов. Подготовка фоновых изображений. Создание анимационных эффектов. Создание фрагментов. Подготовка надписей для Web-страниц. Студент должен знать: инструменты добавления надписей и файловые форматы Студент должен уметь: изменять внешний вид надписей и создавать анимационные эффекты, фрагменты. Модуль 3. Векторный редактор «CorelDraw X4» Модульная единица 12. Интерфейс программы и основы работы с редактором Главное окно программы. Главное меню. Панель инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния. Докеры. Страница документа. Масштаб изображения. Создание документа. Студент должен знать: главное окно программы Студент должен уметь: создавать документ Модульная единица 13. Рисование фигур и линий. Выделение и преобразование объекта. Копирование и клонирование Инструменты: прямоугольник, эллипс, многоугольник, основные фигуры, спираль, разлинованная бумага. Инструменты: свободная форма, кривая Безье. Инструмент Указатель. Докер Преобразование. Копирование, удаление, клонирование объектов. Команда отменить. Студент должен знать: инструменты рисования фигур и линий. Студент должен уметь: преобразовывать объект, копировать и клонировать. Модульная единица 14. Редактирование форм объектов. Организация объектов 188 Инструмент Форма. Типы линий. Типы узлов. Добавление и удаление узлов. Преобразование прямолинейных сегментов в криволинейные, и наоборот. Преобразование одного типа узла в другой. Редактирование простейших фигур. Инструменты нож и ластик. Порядок перекрывания объектов. Группировка. Соединение. Объединение. Формирование. Студент должен знать: инструмент Форма. Типы линий. Типы узлов Студент должен уметь: редактировать простейшие фигуры. Модульная единица 15. Заливка и обводка. Текст Обводка. Однородная заливка. Градиентная заливка. Редактирование градиентов. Узорная заливка. Текстурная заливка. Заливка узором PostScript. Интерактивная заливка. Интерактивная прозрачность. Атрибуты фигурного текста. Размещение текста вдоль заданной кривой. Размещение символов на разомкнутой кривой. Атрибуты простого текста. Обтекание объектов текстом. Символы. Студент должен знать: заливку, обводку, атрибуты фигурного текста. Студент должен уметь: производить заливку узором PostScript и обтекание объектов текстом. Модульнаяединица 16. Специальные эффекты Эффект перспектива. Эффект оболочка. Режимы редактирования эффекта оболочка. Модифицированные режимы редактирования. Инструмент интерактивная оболочка. Эффект перетекание. Редактирование группы перетекания с помощью докера Перетекание. Эффект контур. Инструмент интерактивный контур. Эффект вытягивание. Инструмент интерактивное вытягивание. Эффекты линза, деформация, тень. Отмена эффекта. Студент должен знать: режимы редактирования эффекта оболочка. Студент должен уметь: редактировать группы перетекания с помощью докера Модульная единица 17. Работа с растровыми изображениями Импортирование, кадрирование и отправка изображения. Изменение размеров изображения. Тоновая и цветовая коррекция. Цветовая маска. Растровые фильтры. Студент должен знать: тоновую и цветовую коррекцию, цветовую маску, растровые фильтры. Студент должен уметь: проводить кадрирование изображения Дисциплина «Мультимедиа технологии» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 144 часов и составляет 4 зачетных единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 189 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Языки программирования» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины «Языки программирования» является изучение студентами основ программирования на различных языках. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: знакомство обучающихся с языками программирования; изучение технологий программирований; практическое рассмотрение языков и их составляющих. В результате изучения дисциплины «Языки программирования» студент должен: знать: принципы, базовые концепции технологий программирования, основные этапы и принципы создания программного продукта, абстракция, различие между спецификацией и реализацией, рекурсия, конфиденциальность информации, повторное использование, проблема сложности, масштабирование, проектирование с учетом изменений, классификация, типизация, соглашения, обработка исключений, ошибки и отладка; уметь: 190 осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений; владеть: языками процедурного и объектно-ориентированного программирования; навыками владения одной из технологий программирования; Содержание модулей дисциплины. Модуль 1. «Языки программирования высокого уровня. Технологии программирования» Модульная единица 1. «Эволюция языков программирования. Классификация языков программирования». Тенденции развития языков программирования. Понятие машинного языка, язык ассемблера, автокод. Этапы развития языков программирования, языки программирования высокого уровня, универсальные языки. Процедурные и непроцедурные языки программирования. Классификации языков программирования по степени ориентации, по степени детализации, по возможности управления, по способу получения результата. Студент должен: знать: эволюцию развития ЯП высокого уровня, их классификацию и этапы развития технологий программирования. уметь: классифицировать ЯП, писать простые программы на языке программирования с++. Модульная единица 2. «Структуры и типы данных языка программирования. Интегрированные среды программирования». Структуры языков программирования как материалы создания программ. Абстрактные структуры. Понятия компилятора, интерпретатора. Типы данных в языках программирования. Структуры данных: простые и интегрированные, связные и несвязные, статические, полустатические, динамические. Классификация структур данных. Интегрированная среда программирования как система программных средств, используемая программистами для разработки программного обеспечения. Среды визуальной разработки. Студент должен: знать: структуру языков, понятие и принципы работы компилятора и интерпретатора, основные структуры данных. уметь: программировать математические задачи и циклы, работать в интегрированных средах программирования. Модульная единица 3. «Структурное программирование». Технологии программирования. Исторические аспекты технологий программирования. Основные принципы структурного программирования, история развития. Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, повторение. Модульное программирование. Студент должен: знать: технологии программирования, визуальные среды программирования, принципы структурного программирования. уметь: различать технологии создания программных продуктов, легко ориентироваться при структурном программировании. Модульная единица 4. «Объектно-ориентированное программирование». 191 Объектно-ориентированное программирование как технология создания сложного программного обеспечения. Типы (классы), иерархия типов. Понятия объекта, инкапсуляции, наследования, полиморфизма, компонентного подхода. Студент должен: знать: принципы ООП, иерархии классов, понятия объектов и их основных принципов построения. уметь: программировать простые задачи с помощью технологии ООП. Модуль II. «Общая структура программы и элементы языков программирования» Модульная единица 5. «Функции, библиотеки функций, переменные, операторы, операции». Функции как основа языка программирования Си. Функция как фрагмент программы, который может вызываться из других программ. Порядок вызова функции. Виды функций. Оператор присваивания. Понятия выражений и операторов, переменных в языках программирования. Студент должен: знать: основные понятия и принципы действий с функциями, порядок их вызова, виды функций. уметь: программировать с использованием функций. Модульная единица 6. «Примеры простых программ». Примеры исходных текстов программ. Кодирование как система написания программ. Ошибки при компиляции. Понятие директив и алгоритмов. Рассматриваются возможные примерные коды программ. Разъяснение структуры программ. Операторы условия, действий. Студент должен: знать: системы кодирования, структуры программ, операторы условия и действий. уметь: программировать с использованием рекурсий. Модульная единица 7. «Классификация операций и операторов» Классификация операций: арифметические, сравнения, логические, машинноориентированные, адресные, присваивания. Порядок и направление выполнения. Классификация операторов – выражения с «;», составной оператор (последовательность), условие, цикл, переход. Приоритет выполнения операций. Бинарные операции в языках программирования. Адресное выражение. Составные операторы, циклы с постусловием и предусловием. Студент должен: знать: классификации операций и операторов различных ЯП, циклы и условия. уметь: сортировать массивы и программировать с использованием файлов. Модульная единица 8. «Массивы как последовательные структуры данных». Массивы: описание, определение, способы формирования и особенности работы с массивами. Прямой и произвольный доступ к массивам, последовательный доступ, поиск элементов в массиве. Типовые алгоритмы обработки массивов. Студент должен: знать: основные понятия массивов и средства работы с ними, принципы разработки программ с использованием массивов. уметь: программировать с использованием массивов. Дисциплина «Языки программирования» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». 192 Программа рассчитана на 72 часа, что составляет 2 зачётные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Языки описания данных» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью освоения дисциплины «Языки описания данных» является обеспечение базового уровня подготовки студентов в области изучения языков описания данных. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: знакомство обучающихся с основными понятиями языков описания данных; рассмотрение структурных схем языка данных; анализ состояния языков данных; знакомство с системами управления языками описания. В результате изучения дисциплины «Языки описания данных» студент должен: 193 Знать: структуру состав и свойства информационных процессов систем и технологий, методы анализа информационных систем, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; принципы, базовые концепции технологий программирования, основные этапы и принципы создания программного продукта, абстракция, различие между спецификацией и реализацией, рекурсия, конфиденциальность информации, повторное использование, проблема сложности, масштабирование, проектирование с учетом изменений, классификация, типизация, соглашения, обработка исключений, ошибки и отладка; Уметь: применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем; Владеть: языками процедурного и объектно-ориентированного программирования; методами и средствами проектирования, модернизации и модификации информационных систем. Модуль 1 «Введение в языки описания данных» Модульная единица 1. Введение. Структура дисциплины, ее место в программе профессиональной подготовке, основные понятия. Основные виды трансляторов. Состав транслятора, назначение и возможности основных блоков транслятора. Студент должен знать: основные виды трансляторов. Студент должен уметь: работать с грамматикой скобочного выражения. Модульная единица 2. Нормальные формы Бэкуса-Науэра. Определение основных понятий – символы, цепочки, языки, грамматики. Формы Бэкуса-Науэра (БНФ). Классификация языков и грамматик. Положения о синтаксических деревьях разбора. Студент должен знать: основные понятия и определения нормальных форм. Студент должен уметь: разрабатывать базовые грамматики в формате БНФ. Модульная единица 3. Регулярные грамматики. Регулярные выражения и конечные автоматы (КА). Детерминированный КА (ДКА), недетерминированный КА (НКА). Методы разбора предложений с использованием ДКА. Метод автоматической генерации КА по регулярному выражению. Метод построения ДКА по НКА. Метод оптимизации КА. студент должен знать: методы построения конечных автоматов. студент должен уметь: применять методику расчёта и выбора построения ДКА. Модульная единица 4. Синтаксически управляемая трансляция. Определения токенов и лексем. Таблица типов, таблица символов. Особенности программной реализации таблиц типов и символов. Алгоритм работы сканеров. Целевая стековая машина. Префиксная форма записи выражений. Представление выражения в виде дерева. Описание грамматики арифметических выражений. студент должен знать: таблицы символов и типов. студент должен уметь: описывать грамматику арифметических выражений. Модуль 2 «Инструментальные средства языков описания данных» Модульная единица 5. Инструментальные средства проведения лексического анализа. Алгоритм работы программы FLEX, состав входных и выходных файлов. Расширенные БНФ. Формат FLEX-программы: определения, правила перевода, дополнительный код. Особенности применения программы. Студент должен знать: алгоритм работы программы FLEX. Студент должен уметь: разрабатывать дополнительный код для FLEX программы. Модульная единица 6. КС-грамматики. 194 Понятия нисходящего и восходящего разбора. Преобразования КС-грамматик. Нисходящий разбор с возвратами, алгоритм разбора методом рекурсивного спуска. Sграмматики. Автоматы с магазинной памятью (МП-автомат). Алгоритм разбора с использованием МП-автомата. Метод создания МП-автоматов. Определение LL(1) грамматик. Предсказывающий анализатор. Алгоритм работы предсказывающего анализатора. Операторы LAST и FOLLOW. Метод генерации таблицы разбора. LR(k)грамматики. Алгоритм LR(1)-разбора. Оператор CLOSURE. Метод генерации SLRтаблицы. LALR(1)-грамматики. Алгоритм разбора «с заглядыванием вперед». Метод генерации LALR(1)-таблицы. Студент должен знать: методологические основы технического обеспечения защиты процессов переработки информации и контроля её эффективности. Студент должен уметь: реализовывать защиту процессов переработки информации на отдельных объектах информационных системы управления. Модульная единица 7. Инструментальные средства проведения синтаксического анализа. Алгоритм работы программы BISON, состав входных и выходных файлов. Формат BISON-программы: определения С, определения BISON, правила грамматики, дополнительный код. Особенности применения программы. Студент должен знать: состав входных и выходных файлов программы BISON. Студент должен уметь: применять BISON-программы. Модульная единица 8. Стандарты представления данных. Текстовые и бинарные форматы представления. Формат CSV. Формат XML и основанные на нем форматы обмена данными. Описание двоичных форматов представления данных. Студент должен знать: текстовые и бинарные форматы представления файлов. Студент должен уметь: описывать двоичные форматы представления данных. Модульная единица 9. Стандарты в области оформления документации. Необходимость ведения документации, ЕСПД, стандарты оформления проектной документации, UML. Студент должен знать: стандарты оформления проектной документации. Студент должен уметь: работать с проектной документацией. Дисциплина «Языки описания данных» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 72 часа аудиторных занятий, что составляет 2 зачётные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачёт. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Математические основы моделирования сетей связи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель преподавания дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам представление о математических задачах, возникающих при проектировании сетей связи и оценке их качества обслуживания. Задачи дисциплины заключаются в том, чтобы научить студентов использованию теоретических методов для построения математических моделей процессов передачи 195 данных, а также моделей функционирования коммуникационных устройств современных телекоммуникационных систем. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основные теоретические результаты, обеспечивающие возможность исследования и моделирования сетей связи (элементы теории систем и сетей массового обслуживания, теории графов, теории множеств, сетей Петри и др.), а также приёмы и методы статистического моделирования; Уметь: применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств связи, а также усовершенствования и оптимизации уже существующих инфокоммуникационных систем; Владеть: способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; способностью реализовывать новые принципы построения моделей функционирования телекоммуникационных систем. Модуль 1. Методологические основы моделирования Модульная единица 1. Современное состояние проблемы моделирования систем Введение. Телекоммуникационная система как объект математического моделирования. Проблемы и задачи, возникающие при моделировании сетей связи. Понятия модели и моделирования. Основные понятия математического моделирования. Аналитическое моделирование. Имитационное моделирование. Студент должен знать: понятия и основные виды моделирования. Студент должен уметь: оценить современное состояние проблемы моделирования систем. Модульная единица 2. Принципы системного подхода в моделировании Анализ систем. Системный подход. Подсистемы. Макроструктурой. Надсистема. Стратификацией объекта. Функциональный подход. Макропроектирования. Микропроектирования. Телекоммуникационная система в терминологии систем массового обслуживания. Элементы теории вероятностей и теории телетрафика. Модели коммуникационных устройств в виде систем массового обслуживания. Студент должен знать: принципы системного подхода в моделировании Студент должен уметь: анализировать системы Модуль 2. Построение математических моделей. Модульная единица 3. Принципы построения математических моделей Принцип информационной достаточности. Принцип осуществимости. Принцип множественности моделей. Принцип агрегирования. Принцип параметризации. Общая цель моделирования. Оптимизация. Студент должен знать: принципы построения математических моделей Студент должен уметь: обосновать общую цель моделирования Модульная единица 4. Классификационные признаки и классификация моделей Содержательная модель. Описательная модель. Объяснительная модель. Прогностическая модель. Концептуальная (содержательная) модель. Логикосемантическая модель. Структурно-функциональная модель. Причинно-следственная модель. Формальная модель. Построение концептуальной модели. Системы с дискретными состояниями. Системы с дискретным временем переходов (смены состояний) и системы с непрерывным временем переходов (точнее, «живущие» в непрерывном времени). Системная независимость. Студент должен знать: классификации моделей Студент должен уметь: построить концептуальную модель Модульная единица 5. Основные этапы математического моделирования 196 Выбор типа математической модели. Контроль размерностей. Понятие о вычислительном эксперименте. Вычислительный алгоритм. Оценка адекватности. Оценка устойчивости. Устойчивость модели. Критерий Уилкоксона. Оценка чувствительности. Студент должен знать: основные этапы математического моделирования Студент должен уметь: выбирать тип математической модели Дисциплина «Математические основы моделирования сетей связи» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа, 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Мультимедийные технологии и протоколы» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины является изучение студентами возможностей современных мультимедийных технологий и протоколов и областей их применения. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие производить самостоятельный анализ сетей различных технологий и оценки их возможностей и ограничений. 197 При изучении дисциплины «Мультимедийные технологии и протоколы» используются знания, полученные на предыдущих этапах непрерывной подготовки бакалавров в рамках направления «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», а именно, основы сетей передачи данных, операционные системы, системное программное обеспечение, принципы построения современных локальных и глобальных инфокоммуникационных сетей, аппаратные и программные средства телекоммуникаций. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы мультимедийных технологий и области их применения; принципы работы сетей с учетом известных технологий их организации. уметь: грамотно использовать основные термины для объяснения процессов, происходящих в сети; описывать функционирование сети на различных уровнях OSI; проводить сравнительный анализ сетевых технологий. владеть: навыками настройки периферийного оборудования мультимедийных сетей; навыками разработки сетей с использованием различных технологий. Модуль 1. Мультимедийные технологии и протоколы Модульная единица 1. Конвергенция передачи данных. Конвергенция передачи голоса и данных. Стандарты. Экономическая эффективность. Студент должен знать: Понятие конвергенции. Студент должен уметь: Использовать стандарты передачи голоса и данных. Модульная единица 2. Среды передачи. Среды передачи. Беспроводные. Оптические. Технология xDSL. Технологии кабельного доступа. Студент должен знать: Виды сред передачи. Студент должен уметь: Разделение технологий xDSL по среде передачи. Модульная единица 3. Интерфейс PSTN. Интерфейсы магистралей. Интерфейсы абонентских линий. Студент должен знать: Термин «Интерфейс». Студент должен уметь: Проектировать интерфейс магистральных линий. Модуль 2. Сетевая высокопроизводительная технология коммутации Модульная единица 4. ATM Базовые принципы АТМ. Голос по АТМ (VoATM). Студент должен знать: Базовые принципы АТМ. Суть передачи голоса по АТМ. Студент должен уметь: Осуществлять передачу голоса по сетям АТМ. Модульная единица 5. Frame relay FR. Голос по FR (VoFR). Студент должен знать: Суть передачи голоса по FR. Студент должен уметь: Осуществлять передачу голоса по сетям FR. Модульная единица 6. IP IP. Голос по IP (VoIP). Централизованная и распределённая технологии. Методы сжатия данных. Ограничения VoIP. QoS. Студент должен знать: Суть передачи голоса по IP. Методы сжатия данных. Студент должен уметь: Осуществлять передачу голоса по IP. Модульная единица 7. Стандарт Н.323 Стандарт Н.323. Архитектура. Стек протоколов. Контроль управления. Студент должен знать: Архитектуру стандарта Н.323 Студент должен уметь: Использовать стек протоколов. Модульная единица 8. Протокол MGCP Основные понятия протокола MGCP. CTI. Терминология. Студент должен знать: Основные понятия протокола MGCP. Студент должен уметь: Осуществлять передачу данных по протоколу от одного компьютера к другому. 198 Модульная единица 9. SIP Основы SIP. Архитектура. Адресация сообщения. Модель RPC. Студент должен знать: Основы и архитектуру SIP. Студент должен уметь: Осуществлять работу по протоколу SIP. Модульная единица 10. Протоколы Протоколы Cisco. SCCP. DPT. SRT. Топология. Формат пакета. Студент должен знать: Топологии сети. Формат пакета CDP. Студент должен уметь: Использовать протоколы Cisco. Владеть знаниями по настройки коммутатора. Модульная единица 11. Мини-АТС Мини-АТС. LAN-телефония. Голосовые серверы. CTI, программируемые интерфейсы (TAPI) Студент должен знать: Что такое Мини-АТС. Основные возможности Мини-АТС. Студент должен уметь: Использовать программируемые интерфейсы. Дисциплина «Мультимедийные технологии и протоколы» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Планирование развития сервисов и услуг связи на базе инфокоммуникационных технологий» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель преподавания дисциплины состоит в формировании у студентов системы знаний по теории и практике организации предоставления пользователям инфокоммуникационных услуг сетевым оператором или корпоративной инфокоммуникационной системой. 199 В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания и навыки необходимые для понимания сервисов, предоставляемых совокупностью сетевого оборудования – платформой предоставления инфокоммуникационных услуг, а также для решения задач эффективного управления информационными ресурсами с одновременным расширением функциональности телекоммуникационной сети с целью дальнейшего развития инфокоммуникационных услуг. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: услуги и службы телекоммуникаций; модель ITIL (IT Infrastructure Library); структуры служб оператора связи; структуры служб корпоративной информационной системы; параметры служб, отражающие потребности пользователей; основы организации услуг и сервисов связи: структуры магистральной сети, сети доступа, возможности программного обеспечения современных АТС, тарификация услуг; требования к сети и оборудованию; политики поставщика услуг в отношении соглашения об уровне обслуживания клиента; особенности инфокоммуникационных услуг и новые требования к сетям связи; услуги телефонии, услуги передачи данных, интеллектуальные услуги, таксофонные услуги; услуги сотовых операторов и услуги корпоративной радиосвязи; услуги по системной интеграции (аутсорсинг, аутстаффинг). уметь: выполнять классификацию оказываемых клиенту услуг, описание процессов предоставления услуг и ключевых показателей (метрик) процессов; оптимизацию процессов; использовать для автоматизации процессов информационные системы класса OSS/BSS; готовить и заключать варианты типовых соглашений об уровне обслуживания SLA, различающиеся уровнями QoS и тарифами; самостоятельно работать с технической документацией и оригинальной научной литературой для решения технических задач. владеть: навыками организации услуг и сервисов связи; навыками подбора оборудования для реализации услуг связи; навыками управления политиками поставщика услуг в отношении соглашения об уровне обслуживания клиента; навыками работы с телефонией. навыками организации услуг мобильной и корпоративной радиосвязи; навыками системной интеграции. Модуль 1. Модульная единица 1. Теоретические основы услуг связи. Понятия услуги, службы, сервиса, приложения, платформы предоставления услуг. Студент должен знать: основные понятия услуг, служб, сервисов. Виды предоставления услуг. Студент должен уметь: оперировать основными терминами, применять для различных видов предоставления услуг. Модульная единица 2. Виды услуг и особенности их реализации. Виды услуг и особенности их реализации. Классификация услуг на основе системы классификаторов. Соглашение об уровне обслуживания. Студент должен знать: виды услуг связи, системы классификаторов. 200 Студент должен уметь: классифицировать услуги, составлять соглашение об уровне обслуживания. Модуль 2. Модульная единица 3. Структуры служб оператора связи и корпоративной инфокоммуникационной системы. Параметры служб, отражающие потребности пользователей уровня оператора и корпоративной системы. Студент должен знать: специфику служб оператора связи, корпоративной инфокоммуникационной системы, варианты решений по организации. Студент должен уметь: разворачивать службы оператора связи и корпоративной инфокоммуникационной системы. Модульная единица 4. Основы организации услуг и сервисов. Основы организации услуг и сервисов. Среды передачи, структура магистральной сети, структура сети доступа на базе медных кабелей, волоконно-оптических кабелей, беспроводный доступ. Студент должен знать: структуру построения операторской сети связи для предоставления услуг и сервисов. Студент должен уметь: разворачивать сервисы и услуги с использованием различных технологий. Модульная единица 5. Группа услуг телефонии. Услуги телефонии, услуги передачи данных, интеллектуальные услуги, таксофонные услуги. Студент должен знать: виды услуг телефонии, различия, преимущества и недостатки. Студент должен уметь: применять знания для подбора оборудования и специфику реализации телефонных услуг. Модуль 3. Модульная единица 6. Услуги передачи данных. Услуги связи по передаче данных, за исключением услуг связи по передаче данных для целей передачи голосовой информации; и услуги связи по передаче данных для целей передачи голосовой информации. Услуги связи, неразрывно связанные с услугами связи по передаче данных, включающие в себя: доступ к сети связи Оператора; доступ к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет; прием и передачу телематических электронных сообщений. Студент должен знать: виды услуг передачи данных, способы передачи данных. Студент должен уметь: организовывать различные услуги передачи данных. Модульная единица 7. Инфокоммуникационные услуги. Базовые положения концепции NGN. Инфокоммуникационные услуги. Классификация. Основные свойства. Базовые понятия, термины и определения в области цифровых мультисервисных сетей связи, основные положения концепции NGN, конвергенция в телекоммуникациях. Студент должен знать: классификацию инфокоммуникационных услуг, основы построения NGN. Студент должен уметь: классифицировать и реализовывать инфокоммуникационные услуги. Модульная единица 8. Услуги сотовых операторов. Услуги сотовых операторов и услуги корпоративной радиосвязи. Виды услуг. Способы организации услуг. 201 Студент должен знать: способы и принципы построения сотовых операторов. Студент должен уметь: работать с различными услугами мобильной и корпоративной радиосвязи. Модульная единица 9. Услуги по системной интеграции операторов связи. Услуги по системной интеграции операторов связи: аутсорсинг, аутстаффинг. Виды технических решений. Проблемы интеграции. Студент должен знать: основные моменты в системной интеграции операторов связи. Студент должен уметь: - самостоятельно работать с технической документацией и оригинальной научной литературой для решения технических задач. Дисциплина «Планирование развития сервисов и услуг связи на базе инфокоммуникационных технологий» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги связи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью курса «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги связи» является ознакомление обучающихся с современными методами и средствами построения корпоративных инфокоммуникационных систем. 202 Задачей изучения дисциплины является изучение обучающимися теоретических и организационно-методических основ создания корпоративных инфокоммуникационных систем на базе современных инфокоммуникационных технологий. В результате освоения дисциплины студент должен знать: принципы построения и архитектуру корпоративных инфокоммуникационных сетей; основные типы коммутационного и абонентского оборудования, применяемых на КИС уметь: разрабатывать и обосновывать соответствующие техническому заданию и современному уровню развития теории и техники варианты построения КИС с учетом их места в общей структуре предприятия, условий их эксплуатации, включая требования экономики, охраны труда и окружающей среды, эргономики и технической эстетики; применять на практике методы анализа и расчета корпоративных инфокоммуникационных сетей; владеть: первичными навыками настройки и регулировки телекоммуникационного оборудования при установке и технической эксплуатации. Модуль 1. Основные принципы и услуги корпоративных инфокоммуникационных систем Модульная единица 1. Основные принципы построения корпоративных инфокоммуникационных систем и принципы их взаимодействия с сетями общего пользования. ЕСЭ РФ. Выделенные сети связи. Сети связи общего пользования. Основные принципы построения корпоративных инфокоммуникационных систем. Эволюция сетей. Взаимодействие с сетями связи общего пользования. Студент должен знать: сети связи общего пользования Студент должен уметь: использование принципов построения корпоративных инфокоммуникационных систем. Модульная единица 2. Услуги, корпоративных систем. Услуги, предоставляемые пользователям корпоративных систем, в зависимости от технологии реализации сети. Студент должен знать: основные услуги корпоративных инфокоммуникационных систем. Студент должен уметь: пользоваться услугами сетей связи общего пользования. Модуль 2. Корпоративные сети, реализованные с использованием технологий передачи данных Модульная единица 3. Корпоративные сети, реализованные с использованием технологии с коммутацией каналов. Технологии, используемые при построении корпоративных инфокоммуникационных систем технологий коммутации каналов. Студент должен знать: технологию коммутации каналов и протоколы взаимодействия с сетью связи общего пользования. Студент должен уметь: пользоваться технологией коммутации каналов реализации корпоративных инфокоммуникационных систем. Модульная единица 4. Корпоративные сети, реализованные с использованием технологии с коммутацией пакетов. Студент должен знать: технологию коммутации пакетов и протоколы взаимодействия с сетью связи общего пользования. Студент должен уметь: пользоваться технологией коммутации пакетов реализации корпоративных инфокоммуникационных систем. Общая трудоемкость дисциплины, составляет 4 зачетных единиц. Изучение дисциплины завершается экзаменом. 203 Дисциплина «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги связи» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля - экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Теория информационной безопасности и методология защиты инфокоммуникаций» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины является формирование у обучаемых знаний в области теоретических основ информационной безопасности и навыков практического обеспечения защиты информации и безопасного использования программных средств в вычислительных системах. 204 а) знать: основы информационной безопасности и защиты информации; принципы криптографических преобразований; типовые программно-аппаратные средства и системы защиты информации от несанкционированного доступа в компьютерную среду; б) уметь: реализовывать мероприятия для обеспечения на предприятии (в организации) деятельности в области защиты информации; проводить анализ степени защищенности информации и осуществлять повышение уровня защиты с учетом развития математического и программного обеспечения вычислительных систем; разрабатывать средства и системы защиты информации; в) владеть: навыками о типовых разработанных средствах защиты информации и возможностях их использования в реальных задачах создания и внедрения инфокоммуникационных систем. Модуль 1. Теория информационной безопасности Модульная единица 1. Информационная безопасность и её составляющие. Безопасность в информационном обществе. Информация в современном мире и её свойства. Понятие безопасности. Информационная безопасность: понятие и составляющие. Студент должен знать: Основы и составляющие информационной безопасности. Студент должен уметь: распознавать области применения информационной безопасности. Модульная единица 2. Теоретические основы информационной безопасности Российской Федерации Концептуальная модель и основные понятия. Объекты и угрозы информационной безопасности России. Политика обеспечения информационной безопасности Российской Федерации. Система обеспечения информационной безопасности Российской Федерации Студент должен знать: Модель и политику информационной безопасности в России. Студент должен уметь: анализировать состояние информационной безопасности в России. Модуль 2. Методология защиты информации Модульная единица 3. Теоретические основы защиты информации Основные положения теории защиты информации. Модели систем и процессов защиты информации. Основные свойства информации, обуславливающие необходимость её защиты. Понятие и состав защищаемой информации. Принципы отнесения информации к защищаемой. Носители защищаемой информации. Студент должен знать: основные положения, понятия, состав защищаемой информации. Студент должен уметь: определять состав и принадлежность информации к защищаемой. Модульная единица 4. Классификация и оценка угроз безопасности информации. Информации ограниченного доступа. Понятие угрозы и её взаимосвязь с уязвимостью и рисками. Общая классификация угроз безопасности информации. Цели и задачи оценки угроз безопасности информации. Показатели разделения информации ограниченного доступа на виды тайны. Государственная тайна. Коммерческая тайна. Персональные данные. Служебная тайна. Профессиональная тайна. 205 Студент должен знать: классификация и оценка угроз безопасности информации. Студент должен уметь: классифицировать угрозы информационной безопасности. Модульная единица 5. Назначение и структура систем защиты информации. Понятие и общая структура системы защиты информации. Общеметодологические требования и принципы построения систем защиты информации. Типизация, стандартизация, классификация систем защиты информации. Комплексная система защиты информации на предприятии. Понятие и общая структура комплексной системы защиты информации на предприятии. Компоненты комплексной системы защиты информации на предприятии и их назначение. Автоматизированные системы как основной объект защиты КСЗИ. Студент должен знать: комплексные системы защиты информации на предприятии. Студент должен уметь: применять комплексные системы защиты информации на предприятии. Модуль 3. Инженерно-техническая защита объектов инфокоммуникаций. Модульная единица 6. Технические средства охраны объектов инфокоммуникаций. Роль и место технических средств в организации режима охраны объектов инфокоммуникаций, современная концепция защиты объектов инфокоммуникаций. Основные составляющие систем ТСО: датчики, приборы визуального наблюдения, системы сбора и обработки информации, средства связи, питания и тревожно-вызывной сигнализации; практическая реализация систем ТСО: охрана режимных помещений, проект охраны объектов. Студент должен знать: составляющие систем ТСО. Студент должен уметь: проектировать системы ТСО. Модульная единица 7. Способы и средства добывания информации техническими средствами. Технические каналы утечки информации. Способы и средства добывания информации техническими средствами на объектах инфокоммуникаций. Способы и средства наблюдения. Способы и средства наблюдения в оптическом диапазоне. Способы и средства наблюдения в радиодиапазоне. Способы и средства перехвата сигналов. Способы и средства подслушивания. Способы и средства добывания информации о радиоактивных веществах. Технические каналы утечки информации. Особенности утечки информации. Характеристики технических каналов утечки информации. Оптические каналы утечки информации. Радиоэлектронные каналы утечки информации. Акустические каналы утечки информации. Материальновещественные каналы утечки информации. Комплексирование технических каналов утечки информации. Студент должен знать: технические каналы утечки информации. Студент должен уметь: создавать и обезвреживать каналы утечки информации. Модульная единица 8. Методология проектирования и моделирования инженернотехнической защиты объектов инфокоммуникаций. Системный подход к инженерно-технической защите информации и объектов инфокоммуникаций. Основные этапы проектирования системы защиты объектов инфокоммуникаций техническими средствами. Принципы моделирования объектов защиты и технических каналов утечки информации. Способы оценки угроз безопасности информации и расходов на техническую защиту объектов инфокоммуникаций. Способы и принципы работы средств защиты объектов инфокоммуникаций от наблюдения, подслушивания и перехвата. Организационные и технические меры инженернотехнической защиты объектов инфокоммуникаций в государственных и коммерческих структурах; контроль эффективности защиты информации. 206 Студент должен знать: способы и принципы проектирования защиты объектов инфокоммуникаций. Студент должен уметь: проектировать и моделировать инженерно-техническую защиту объектов инфокоммуникаций. Модульная единица 9. Управление сетевым трафиком. Структура модели управления сетевым трафиком Прогнозирование объема сетевого трафика. Поиск и оценка величины аномалии в объеме сетевого трафика. Реагирование на обнаружение аномалии. Студент должен знать: движение и возникающие аномалии сетевого трафика. Студент должен уметь: реагировать на аномалии сетевого трафика. Дисциплина «Теория информационной безопасности и методология защиты инфокоммуникаций» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Комплексное обеспечение информационной безопасности инфокоммуникационных систем и сетей» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью преподавания дисциплины «Комплексное обеспечение информационной безопасности инфокоммуникационных сетей и систем» является изучение системы 207 обеспечения информационной безопасности (ИБ), как неотъемлемой составной части инфокоммуникационных сетей и систем (ИКСС). Задачами изучения дисциплины являются: знакомство с основами российского и зарубежного законодательства в области ИБ, изучение российских и международных стандартов в области ИБ ИКСС, овладение основами методологии обеспечения ИБ ИКСС, получение знаний по основным методам и протоколам обеспечения ИБ, используемым в ИКСС, получение практических навыков проектирования и эксплуатации системы обеспечения ИБ ИКСС. В результате изучения дисциплины «Комплексное обеспечение информационной безопасности инфокоммуникационных сетей и систем» студент должен: знать: направления развития современных технологий обеспечения ИБ ИКСС ; принципы построения, технические характеристики и конструктивные особенности оборудования обеспечивающего ИБ ИКСС; основы правового и технического регулирования обеспечения ИБ ИКСС; методы разработки систем, средств и методов защиты информации ИКСС; методы проведения исследований в области ИБ ИКСС ; уметь: эксплуатировать системы и устройства обеспечения ИБ на инфокоммуникационных сетях; выполнять экспериментальные исследования для решения научно- исследовательских и производственных задач в области ИБ ИКСС; составлять практические рекомендации по использованию средств обеспечения ИБ ИКСС; владеть: основами методологии обеспечения ИБ ИКСС; способностью к выработке технологических требований и определению области применения средств обеспечения ИБ на ЕСЭ РФ; методами внедрения технологий и стандартов ИБ на ЕСЭ РФ. Модуль 1. «Основы и нормативная техническая база в области информационной безопасности» Модульная единица 1 Основные понятия, относящиеся к информационной безопасности (ИБ), и их взаимосвязь. Основные понятия и определения ИБ и их взаимосвязь. Аппаратные, программные средства и человеческий фактор как источники уязвимостей. Классификация и типовые модели угроз. Классификация сетевых атак. Основные сервисы безопасности: контроль доступа; конфиденциальность; целостность; доступность; невозможность отказа от совершенных действий; аутентификация. Основные механизмы безопасности. Студент должен знать: основные понятия, относящиеся к информационной безопасности. Студент должен уметь: применять основные понятия. Модульная единица 2. Нормативная правовая и нормативная техническая база в области информационной безопасности (ИБ) инфокоммуникационных сетей и систем (ИКСС). Анализ нормативной правовой базы в области ИБ ИКСС. Понятие ИБ ИКСС и ее обеспечение в российском законодательстве. Общая характеристика законодательства европейских стран и США в сфере ИБ ИКСС. Анализ нормативной технической базы по ИБ ИКСС. Отечественные стандарты и рекомендации. Стандарты ISO/IEC. Стандарты ETSI. Рекомендации МСЭ—Т. Выработка технических требований по ИБ к узлам и сетям связи. Роль государственных органов в обеспечении ИБ. Государственное регулирование в сфере ИБ в России и в зарубежных странах. Студент должен знать: общая характеристика законодательства европейских стран и США в сфере ИБ ИКСС. Студент должен уметь: проводить нормативный технический анализ базы по ИБ ИКСС. Модуль 2. «Организация и технологии обеспечения информационной базы» Модульная единица 3. Организационные методы обеспечения ИБ. Политика безопасности как совокупность документированных решений, принимаемых руководством организации и направленных на обеспечение ИБ. Три уровня детализации 208 политики безопасности. Программы реализации политики безопасности - цели, структура и связь с жизненным циклом системы. Анализ рисков и определение стратегии защиты. Построение политики безопасности на основе анализа рисков. Зависимость уровня риска от вероятности реализации угрозы и величины возможного ущерба. Меры безопасности, ориентированные на людей: управление персоналом; физическая защита; поддержание работоспособности; реагирование на нарушения режима безопасности; планирование восстановительных работ. Студент должен знать: три уровня детализации политики безопасности. Студент должен уметь: анализировать риск и определять стратегию защиты. Модульная единица 4. Технологии обеспечения ИБ ИКСС. Криптографические методы защиты информации. Электронная цифровая подпись. Защита информации в локальных вычислительных сетях Защита информации при межсетевом взаимодействии. Межсетевые экраны. Виртуальные частные сети. Безопасность беспроводных локальных сетей. Безопасность баз данных: Антивирусная защита. Системы обнаружения вторжений. Студент должен знать: криптографические методы защиты информации. Студент должен уметь: пользоваться средствами защиты данных Дисциплина «Комплексное обеспечение информационной безопасности инфокоммуникационных сетей и систем» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины 144 часа аудиторных занятий, что составляет 4 зач.единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Интеллектуальные сети» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Интеллектуальные сети» является ознакомление студентов с теоретическими основами систем искусственного интеллекта (ИИ) и технологией программирования для искусственного интеллекта. 209 В ходе изучения дисциплины «Интеллектуальные сети» студент должен знать: теоретические основы систем ИИ, модели представления и методы обработки знаний, принципы естественно-языкового интерфейса, распознавания образов и синтеза речи; уметь: применять инструментальные средства систем ИИ, программировать на языке Prolog. владеть: способами формализации интеллектуальных задач с помощью языков искусственного интеллекта, методами управления знаниями. Модуль 1. « Технология программирования для ИИ » Модульная единица 1. Предмет курса и задачи его изучения. Общие сведения о дисциплине «Интеллектуальные системы»: виды интеллектуальных систем и типы задач, решаемых ими. Студент должен знать: виды интеллектуальных систем. Студент должен уметь: решать типовые задачи интеллектуальных систем. Модульная единица 2. Представление знаний. Автоматические рассуждения. Обработка знаний, выраженных в качественной форме. Факты и правила. Структуры и стратегии поиска в пространстве состояний. Эвристический поиск. Автоматические рассуждения. Понимание естественного языка. Анализ и синтез речи. Студент должен знать: правила представления знаний. Студент должен уметь: обрабатывать интеллектуальные знания. Модульная единица 3. Технология программирования для ИИ. Обзор языков. LISP, Prolog, CLIPS. Оболочки экспертных систем. Методы формализации интеллектуальных задач. Нечеткие модели. Студент должен знать: методы формализации интеллектуальных задач. Студент должен уметь: выполнять типовые задачи на языках LISP, Prolog, CLIPS. Модульная единица 4. Основы логического программирования. Prolog. Дизъюнкты Хорна. Метод резолюций. Цели решения задачи. Результат доказательства цели. Цели и подцели. Унификация. Откат. Основы программирования на языке PDC Prolog. Структура программы. Описание доменов и пpедикатов. Студент должен знать: основы программирования на языке PDC Prolog. Студент должен уметь: решать типовые задачи на языке PDC Prolog. Модульная единица 5. Модели представления знаний на языке Prolog. Фреймы. Семантические сети. Бинарное дерево. Управление поиском решения. Метод отката после неудачи. Метод отсечения и отката. Построение рекурсивных правил. Простая рекурсия. Обобщенное правило рекурсии. Студент должен знать: модели представления знаний на языке Prolog. Студент должен уметь: работать с рекурсией и моделями. Модуль 2. «Динамические базы данных» Модульная единица 6. Обработка символьной информации. Представление списков. Операции над списками. Представление строк. Операции над строками. Машинное обучение, основанное на символьном представлении информации. Студент должен знать: операции с символами. Студент должен уметь: работать с обработкой символьной информации. Модульная единица 7. Динамические базы данных. Создание динамических баз данных. Программирование процедур общения с компьютером на естественном языке. Использование окон, графики и звука. Студент должен знать: программирование процедур общения с компьютером на естественном языке. Студент должен уметь: создавать динамические базы данных. 210 Модульная единица 8. Искусственные нейронные сети. Распознавание образов. Простые однослойные сети. Сеть Хебба. Простой перцептрон. Нейросетевые топологии. Алгоритмы обучения. Многослойные нейронные сети. Самоорганизующиеся карты Кохонена. Студент должен знать: виды и типы нейронных сетей. Студент должен уметь: работать с простыми нейронными сетями Дисциплина «Интеллектуальные сети» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 72 часа и составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) 211 Целями изучения дисциплины «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» являются: - Развитие компетенций в области проектирования, внедрения и организации эксплуатации ИС и ИКТ. - Выработка у студентов навыков компьютерного моделирования вычислительных сетей и применения современных ИКТ для управления. - Задачами преподавания дисциплины являются: - обучение студентов теоретическим и практическим основам знаний в области вычислительных сетей и телекоммуникаций; - формирование у студентов практических навыков проектирования вычислительных сетей и организации применения ИКТ, предусмотренных для освоения на практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: базовую эталонную модель Международной организации стандартов; компоненты информационных сетей; методы коммутации информации; методы маршрутизации информационных потоков; базовые функциональные профили сетей; стандарты в области построения вычислительных управляющих сетей и протоколов передач данных; уметь: оценивать технико-эксплуатационные возможности сетей, разрабатывать программные средства передачи, приема, формирования и обработки информации; разрабатывать коммуникационных программ обмена информацией; осуществлять планирование информационных сетей. владеть: специальной терминологией, основами построения компьютерных сетей; стандарты в области построения вычислительных управляющих сетей и протоколов передач данных; приемами планирования корпоративных информационных сетей; приемами разработки программных средств передачи данных Содержание модулей дисциплины Модуль 1. Введение и технологии Ethernet. Модульная единица 1. «Введение в компьютерные сети и системы коммутации.» Введение в компьютерные сети. Эволюция сетей. Классификация компьютерных сетей. Основные программные и аппаратные компоненты сети. Топология и типы сетей. Стандартизация. Модель OSI. Физический уровень. Линии связи. Стандарты кабелей. Методы коммутации. Методы передачи дискретных данных. Канальный уровень. Протоколы и стандарты локальных сетей. Методы коммутации. Механизмы доступа к среде (дуплекс, полу дуплекс и т.д.). Выбор технологии локальных сетей. Студент должен знать: Введение в компьютерные сети и системы коммутации. Студент должен уметь: Различать топологии сетей. Модульная единица 2. «Технология Ethernet.» Технология Ethernet. Метод доступа к среде. Производительность сетей Ethernet. Типы кадров. Спецификация физической среды Ethernet. Понятие домен коллизий. Расчет сетей Ethernet. Более быстрые стандарты Ethernet. Fast Ethernet. Передающая среда. Правила построения сегментов. Технология Gigabit Ethernet. Архитектура. Особенности 212 использования многомодового кабеля. Технология FDDI. Физический уровень. Топология сети. Характеристики. Студент должен знать: технология Ethernet. Студент должен уметь: производить расчет сетей Ethernet. Модуль 2 Протоколы и устройства соединения. Модульная единица 3. «Устройства и технологии установления соединения.» Модемы и технология установления соединения. Функции, характеристики, классификация. Внутренняя структура и принципы работы. Концентраторы. Функции и характеристики. Защита от несанкционированного доступа. Конструктивное исполнение концентраторов. Коммутаторы и мосты. Причины структуризации локальных сетей. Функции. Характеристики. Классификация. Внутренняя структура и принципы работы. Студент должен знать: Устройства и технологии установления соединения. Студент должен уметь: настраивать сетевые протоколы. Модульная единица 4. «Internet - принципы работы протоколы и методы защиты.» Internet. Назначение, протоколы, принципы работы. Межсетевой обмен. Информационные сервисы. Подсети. Порты и сокеты. Служба DNS. Уязвимости службы DNS. Методы взлома. Защита DNS. Административные методы защиты от удаленных атак. Программно-аппаратные методы защиты от удаленных атак. Особенности межсетевого экранирования на различных уровнях OSI. FireWall. SKIP-технология, криптопротоколы SSL, S-HTTP. Сетевые мониторы безопасности. Построение защищенных виртуальных сетей. Средства построение защищенных VIN Студент должен знать: Internet - принципы работы протоколы и методы защиты. Студент должен уметь: строить виртуальные компьютерные сети. Дисциплина «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа,2 зачетные единицы. Итоговый контроль проводится в форме зачета. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Сетевые технологии высокоскоростной передачи данных» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) 213 Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения и функционирования сетей передачи данных, базовых технологий организации локальных и территориальных компьютерных сетей, стека протоколов TCP/IP, принципов расчета характеристик отдельных участков сетей передачи данных, методов защиты от ошибок при передаче данных. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания и навыки, имеющие самостоятельное значение и необходимые для понимания и организации инфокоммуникационных услуг и сервисов на базе сетевого оборудования. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: модели и стандарты сетевого взаимодействия OSI; - физические среды передачи данных, назначение и особенности работы сетевых устройств; - стандарты, технологии физического и канального уровня (Ethenet, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, 10GbE, Token Ring, FDDI); - технологии Х.25, Frame Relay, ATM; - протоколы сетевого уровня (IP, ARP/RARP, ICMP), протоколы транспортного уровня UDP и TCP. Уметь: выбирать необходимые исходные данные, организовывать локальные вычислительные сети на базе современных технологий и квалифицированно выполнять расчеты наиболее важных параметров отдельных участков систем передачи данных. Владеть: - навыками работы на компьютере и в компьютерных сетях; - навыками расчета внешних характеристик систем передачи данных. Структура дисциплины Модуль 1. Рекомендации и стандарты в области передачи данных. Модульная единица 1. Исторические предпосылки развития высокоскоростных сетей передачи данных. Рекомендации и стандарты в области передачи данных. Международные стандартизирующие организации. Студент должен знать: Рекомендации и стандарты. Студент должен уметь: использовать рекомендации и стандарты в области передачи данных. Модульная единица 2. Эталонная модель взаимодействия открытых систем ЭМВОС. Эталонная модель взаимодействия открытых систем ЭМВОС (Open System Interconnection - модель OSI). Модель сетевого взаимодействия OSI. Студент должен знать: Модель сетевого взаимодействия OSI и уровни взаимодействия ЭМВОС. Студент должен уметь: использовать эталонную модель открытых систем ЭМВОС в соответствии с уровнями взаимодействия. Модульная единица 3. Физическое и логическое кодирование данных. Физическое и логическое кодирование данных. Кодирование сообщений с целью повышения верности передачи. Студент должен знать: Физическое и логическое кодирование данных. Коды NRZ, AMI, HDB-3, Манчестерский код, MLT-3, избыточные коды 4В/5В, 8В/10В. Скремблирование. Студент должен уметь: использовать принципы кодирования данных. Модуль 2. Узкополосные и широкополосные системы. Модульная единица 4. –Мультиплексирование данных. Узкополосные и широкополосные системы. Мультиплексирование данных. 214 Студент должен знать: Узкополосные и широкополосные системы. Студент должен уметь: использовать мультиплексирование данных. Модульная единица 5. Режимы передачи данных. Физические среды передачи данных. Физические среды передачи данных, ограниченные и неограниченные среды, особенности работы сетевых устройств. Особенности PLS – технологии. Студент должен знать: Режимы передачи данных, назначение и особенности передачи данных ограниченных и неограниченных средах. Студент должен уметь: использовать работу активных сетевых устройств в различных режимах и средах. Модульная единица 6. – Структурированные кабельные системы. Структурированные кабельные системы. Подсистемы кабельной сети здания и кампуса. Связь сегментов сетей. Стандарты EIA/TIA, типы и виды кабельной продукции и элементов коммутации, разъёмов. Топологии систем передачи данных. Методы доступа в канал. Студент должен знать: Элементы, топологию и структурированных кабельных систем методы доступа в канал. Студент должен уметь: использовать технологии коммутации кабельных систем. Модульная единица 7. – Технологии коммутации. Технологии физического и канального уровня. Технологии физического и канального уровня (Ethenet, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, 10GbE, Token Ring, FDDI). Студент должен знать: Технологии физического и канального уровня. Студент должен уметь: использование технологий Ethenet, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, 10GbE, Token Ring, FDDI. Модульная единица 8. – Стандарты канального уровня высокоскоростной передачи данных. Стандарты канального уровня высокоскоростной передачи данных (Frame Relay, ATM, Ethernet, Token Ring, FDDI, 100VG-Any LAN). Студент должен знать: Стандарты высокоскоростной передачи данных. Студент должен уметь: использовать принципы высокоскоростной передачи данных. Модульная единица 9. – Связь сегментов сетей. Оборудование сетей: репитеры, хабы, мосты, маршрутизаторы, шлюзы. Протоколы сетевого и транспортного уровня. Протоколы сетевого уровня IP, ARP/RARP, ICMP, протоколы транспортного уровня UDP и TCP. Студент должен знать: Назначение оборудования сетей и протоколов сетевого и транспортного уровня. Студент должен уметь: использовать оборудование сетей и протоколы сетевого и транспортного уровня. Модульная единица 10. – Технологии Х.25, Frame Relay, ATM. Технологии Х.25, Frame Relay, ATM. Студент должен знать: Х.25, Frame Relay, ATM. Студент должен уметь: использование технологий Х.25, Frame Relay, ATM. Дисциплина «Сетевые технологии высокоскоростной передачи данных» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет144 часа, 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля – экзамен. 215 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Перспективные сетевые телекоммуникационные технологии» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) 216 Целью и задачами преподавания дисциплины «Перспективные сетевые телекоммуникационные технологии» является изучение новых технологий, на базе которых создаются сети последующего поколения – NGN. Знание новых телекоммуникационных технологий позволит бакалаврам данного направления не только изучать и анализировать варианты построения существующих сетей связи, но и проектировать их развитие, участвовать в совершенствование систем управления сетями и их перспективным развитием с учетом требований пользователей. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление бакалавров с российскими национальными и международными стандартами в области телекоммуникаций и перспективами развития сетей NGN. Модуль 1 «Разновидности технологий сетей» Модульная единица 1. Смена парадигмы в телекоммуникациях. Мультисервисная сеть связи. Переход от традиционных сетей с коммутацией каналов к сетям с коммутацией пакетов. Концепция сетей последующих поколений. Функциональная модель сети последующего поколения - NGN. Студент должен знать: смена парадигмы в телекоммуникациях. Студент должен уметь: использовать переход от традиционных сетей с коммутацией каналов к сетям с коммутацией пакетов. Модульная единица 2. Типы мультисервисного трафика: а) приложения реального времени б) латентный трафик. Передача данных по стеку TCP/IP: установление TCP сессии, обеспечение достоверности и управление скоростью передачи, завершение TCP сессии. Передача информации в режиме реального времени по протоколу UDP/IP. Студент должен знать: типы мультисервисного трафика Студент должен уметь: управлять протоколами TCP/IP. Модульная единица 3. Качество обслуживания в IР-сетях. Рекомендации МСЭ-Т по нормам на качество обслуживания в мультисервисных сетях. Параметры качества обслуживания. Классы сетей по QoS. Архитектуры DiffServ и IntServ. Студент должен знать: качество обслуживания в IР-сетях. Студент должен уметь: использовать классы сетей по QoS. Архитектуры DiffServ и IntServ. Модульная единица 4. Технология Ethernet, VLAN. Основные стандарты сетей Ethernet: IEEE 802.x. Форматы кадров. Классификация сетей Ethernet. Сетевые элементы: мосты и коммутаторы. Виртуальные локальные сети VLAN. Принципы построения транспортных сетей Metro Ethernet. Студент должен знать: технология Ethernet, VLAN Студент должен уметь: использовать транспортных сетей Metro Ethernet. Модульная единица 5. Транспортные сети IP/MPLS. Недостатки IP-маршрутизации. Технология коммутации пакетов по меткам MPLS. Процесс передачи IP- пакетов в сетях с MPLS. Протоколы распространения меток (LDP, CR-LDP, BGPv4). Службы сетей IP/MPLS. Студент должен знать: транспортные сети IP/MPLS Студент должен уметь: использовать передача IP- пакетов в сетях с MPLS Модульная единица 6. Сети доступа. Технологии xDSL/GPON. Классификация проводных сетей доступа. Технология асимметричной цифровой абонентской линии ADSL. Дискретная многоканальная модуляция DMT. Технология симметричных цифровых абонентских линий SHDSL. Модуляция ТС-PAM. Пассивные оптические сети. Использование сплиттеров и WDM. Сравнение технологий APON/BPON/GPON. Студент должен знать: сети доступа. Технологии xDSL/GPON 217 Студент должен уметь: использование сплиттеров и WDM и сравнение технологий APON/BPON/GPON. Модульная единица 7. Технология VoIP. Принципы пакетной передачи голоса: кодирование речи, формирование пакетов. Типовые кодеки G.711, G.729, G.723, Протокол передачи в реальном времени RTP (формат сообщений, идентификаторы, метки времени). Сбор статистической информации для управления сеансами - протокол RTCP. Студент должен знать: технология VoIP. Студент должен уметь: обрабатывать статистическую информацию для управления сеансами - протокол RTCP. Модуль 2 «Разновидности протоколов и принципы построения сетей» Модульная единица 8. Протокол SIP. Протокол инициации сеансов связи - SIP. Архитектура сети SIP. Сетевые элементы SIP. Структура сообщений: команды и ответы. Сценарии сеансов связи. SIP в NGN. Студент должен знать: протокол SIP Студент должен уметь: использовать архитектуры, сетевые элементы, структуру сообщений, сценарии SIP. Модульная единица 9. Построение сетей NGN на базе программных коммутаторов – Softswitch. Уровни NGN: уровень доступа, транспортный уровень, уровень управления сеансами, уровень услуг. Взаимодействие сигнализаций в NGN. Функциональная схема программного коммутатора. Студент должен знать: построение сетей NGN на базе программных коммутаторов – Softswitch. Студент должен уметь: взаимодействовать сигнализаций в NGN. Модульная единица 10. Протокол H.248/MEGACO. Модель обслуживания вызова: окончания, контекст, команды. Типы дескрипторов. Транзакции. Структура сообщений. Сценарий соединения между шлюзами. Студент должен знать: протокол H.248/MEGACO Студент должен уметь: использовать контекст, команды. Модульная единица 11. Группа протоколов SIG- TRAN Архитектура протоколов SIGTRAN. Транспортный протокол с управлением потоками SCTP. Ассоциации SCTP. Формат пакета SCTP. Фрагменты. Сценарий установления соединения. Протоколы адаптации: M3UA, M2UA, М2РА, SUA, V5UA. Студент должен знать: группа протоколов SIG- TRAN. Студент должен уметь: использовать протоколы адаптации: M3UA, M2UA, М2РА, SUA, V5UA. Модульная единица 12. Принципы построения защищенных сетей NGN. Необходимость защиты информации в NGN. Анализ уязвимостей и факторов риска в NGN. VPN - основа защищенного решения. Защищенное решение для сети NGN класса 5. Защита на границах зон и доменов. Студент должен знать: принципы построения защищенных сетей NGN. Студент должен уметь: использовать защиту информации в NGN. Модульная единица 13. Построение сетей NGN на базе подсистемы IMS. Концепция IMS (IP Multimedia Subsystem). Архитектура IMS: ядро, сервер базы данных HSS, сервера взаимодействия с сетями КК (ТфОП, GSM). Сценарии установления мультимедийных сеансов. Студент должен знать: построение сетей NGN на базе подсистемы IMS Студент должен уметь: работать со сценарием установления мультимедийных сеансов Модульная единица 14. Концепция предоставления услуг в NGN. 218 Серверы доступа к услугам: сервер предоставления телефонных услуг TAS, серверы взаимодействия с серверами услуг в мобильных сетях IM-SSF, серверы доступа к услугам с открытой сервисной архитектурой OSA-GW. Студент должен знать: концепция предоставления услуг в NGN. Студент должен уметь: работать с сервером доступа к услугам с открытой сервисной архитектурой OSA-GW. Дисциплина «Перспективные сетевые телекоммуникационные технологии» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Программа рассчитана на 144 часа, что составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Сети и системы радиосвязи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) 219 Целью и задачами преподавания дисциплины «Сети и системы радиосвязи» является изучение общих принципов построения и функционирования систем и сетей радиосвязи, ознакомление с основными схемотехническими принципами реализации оборудования, изучение линейных трактов на основе радиолиний, освоение методов расчета параметров трактов, организованных посредством оборудования систем радиосвязи (СРС). Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российскими национальными и международными стандартами в области радиосвязи и перспективами развития радиосистем. Дисциплина относится к факультативам и не является обязательной для изучения. Для освоения курса требуется знание основ построения инфокоммуникационных систем и сетей, теории электрических цепей, общей теории связи, теории распространения электромагнитных волн, электроники, схемотехники телекоммуникационных устройств, цифровой обработки сигналов. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: физические основы и технические возможности современных технологий систем радиосвязи, а также области их применения и требования к качеству услуг, предоставляемых этими радиосистемами; принципы построения, функционирования и схемотехники основных узлов аппаратуры систем радиосвязи, уметь анализировать информацию о проектировании средств и сетей связи, а также их элементов. уметь: использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем радиосвязи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д.); проводить расчеты, связанные с распространением сигнала по радиоканалам сетей и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сетей и оборудования радиосвязи; оформлять законченные проектно-конструкторские работы в соответствии с нормами и стандартами. владеть: современными теоретическими и экспериментальными методами анализа новых перспективных средств радиосвязи с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов навыками необходимых расчетов с целью использовать их результаты в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации оборудования систем радиосвязи. Содержание дисциплины Модуль 1. Сети и системы радиосвязи Модульная единица 1. Классификация систем радиосвязи Обобщенная структурная схема системы радиосвязи. Общие принципы построения. Классификация. Диапазоны частот и их особенности. Основные энергетические соотношения. Студент должен знать: Классификация. Общие принципы построения. 220 Студент должен уметь: Определять диапазоны частот и их особенности Модульная единица 2. Радиорелейные линии Принципы построения РРЛ. Магистральные, зоновые РРЛ и ЦРРЛ, применяемые как соединительные в сетях подвижной связи. Полосы частот. Виды модуляции. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Интерфейсы. Технические характеристики и особенности аппаратуры ЦРРЛ отечественных и зарубежных производителей. Основы расчета параметров РРЛ. ЭМС РЭС. Студент должен знать: Принципы построения РРЛ. Студент должен уметь: Определять параметры РРЛ. Модульная единица 3. Сотовые системы радиосвязи (ССР) Принципы построения. Полосы частот. Виды модуляции. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Интерфейсы. Стандарты. Временные соотношения, структура физических и логических каналов, функциональная схема построения сети. Технические параметры и особенности аппаратуры стандартов GSM и CDMA. Составление ЧТП сети и анализ ЭМС РЭС. Основы расчета параметров ССР. Студент должен знать: Принципы построения. Стандарты.. Студент должен уметь: Определять параметры ССР. Модульная единица 4. Транкинговые системы Принципы построения. Полосы частот. Виды модуляции. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Интерфейсы. Стандарт МРТ1327. Технические параметры и особенности аппаратуры ТЕТРА. Составление ЧТП сети и анализ ЭМС РЭС. Особенности расчета параметров транкинговых систем. Студент должен знать: Принципы построения. Технические параметры и особенности аппаратуры ТЕТРА. Студент должен уметь: Вести расчеты параметров транкинговых систем. Модульная единица 5. Сети и системы беспроводного радиодоступа (БД) Принципы построения. Полосы частот. Виды модуляции. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Интерфейсы. Стандарты IEEE802.11, IEEE802.16, Bluetooth. Технические параметры и особенности аппаратуры. Составление ЧТП сети и анализ ЭМС РЭС. Особенности расчета систем БД. Студент должен знать: Принципы построения. Интерфейсы. Стандарты IEEE802.11, IEEE802.16, Bluetooth. Студент должен уметь: Определять технические параметры и особенности аппаратуры. Вести расчеты систем БД. Модульная единица 6. Принципы построения спутниковых систем Службы спутниковой связи. Диапазоны частот. Параметры орбит. Эллиптическая и круговая орбиты. Особенности геостационарной орбиты. Основы расчетов параметров для спутниковых систем. Студент должен знать: Службы спутниковой связи. Диапазоны частот. Студент должен уметь: Определять параметры спутниковых систем. Модульная единица 7. Спутниковые системы фиксированной связи Полосы частот. Виды модуляции. Методы обработки и кодирования сигнала. Пропускная способность и скорость передачи. Многостанционный доступ. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Земные (ЗС) и космические (КС) станции: аппаратура, структурные схемы, технические характеристики, особенности ЗС типа VSAT. Анализ ЭМС РЭС. Студент должен знать: Методы обработки и кодирования сигнала. Пропускная способность и скорость передачи. Студент должен уметь: Определять требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. 221 Модульная единица 8. Спутниковые системы подвижной связи Полосы частот. Виды модуляции. Методы обработки и кодирования сигнала. Пропускная способность и скорость передачи. Многостанционный доступ. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Фидерные и абонентские линии. Системы на геостационарной, средней и низкой орбитах: Инмарсат, Турайя, Иридиум, Глобалстар, ICO. Анализ ЭМС РЭС. Студент должен знать: Полосы частот. Виды модуляции. Студент должен уметь: Определять требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Дисциплина «Сети и системы радиосвязи» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетных единиц). Форма итогового контроля – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Спутниковые и наземные системы радиосвязи» направления подготовки 222 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «Спутниковые и наземные системы радиосвязи» является изучение общих принципов организации и работы радиолиний на основе спутниковых и наземных систем передачи. В ходе изучения дисциплины «Спутниковые и наземные системы радиосвязи» студент должен знать: высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; обладать способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации уметь: использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а также документацию по системам качества работы предприятий; обладать готовностью к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи; готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов; уметь организовать доведения услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика сети владеть: умением собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов; обладать готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования; обладать способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; обладать способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования. Модуль 1. «Спутниковые линии связи» Модульная единица 1. Организация радиолиний на основе спутниковых и наземных систем передачи. Основные понятия и определения. Классификация диапазонов радиочастот и радиоволн. Структура радиосистем передачи. Классификация радиосистем передачи по типу ретрансляции сигнала. Общие вопросы организации. Планы распределения частот. Студент должен знать: структуру радиосистем передачи. Студент должен уметь: классифицировать диапазон радиочастот и радиоволн. Модульная единица 2. Спутниковые линии связи, общие вопросы их организации. Принципы построения спутниковых систем и их классификация. Орбиты ИСЗ и их использование. Особенности передачи сигналов: эффект Доплера, запаздывание сигнала, эхо-сигналы. Зоны видимости и обслуживания. Построения спутниковых систем с многостанционным доступом и межлучевого взаимодействия, пропускная способность ССС. Перспективы развития. Студент должен знать: особенности передачи сигналов. Студент должен уметь: использовать орбиты ИСЗ. 223 Модульная единица 3. Особенности распространения радиоволн диапазона СВЧ. Распространения радиоволн в свободном пространстве, основные потери, множитель ослабления, дополнительные потери. Влияние Земли на распространения радиоволн. Влияние тропосферы и ионосферы на распространения радиоволн. Понятия о замираниях сигнала, их классификация и способах борьбы с замираниями. Студент должен знать: особенности распространения радиоволн диапазона СВЧ. Студент должен уметь: рассчитывать основные и дополнительные потери распространения радиоволн. Модуль 2. «Наземные системы радиосвязи» Модульная единица 4. Оборудование радиорелейных линий. Схема построения приемопередатчиков СВЧ. Особенности построения оконечного оборудования цифровых и аналоговых радиорелейных систем передач. Студент должен знать: схему построения приемопередатчиков СВЧ. Студент должен уметь: работать с оконечным оборудованием. Модульная единица 5. Антенно-фидерные тракты для радиорелейных и спутниковых систем передачи. Типы антенн, применяемых на спутниковых и наземных линиях связи, их параметры, типовые конструкции и принцип действия. Студент должен знать: типы и характеристики антенн. Студент должен уметь: настраивать оборудование наземных линий связи. Модульная единица 6. Вопросы проектирования радиорелейных линий прямой видимости и спутниковой связи. Гипотетические эталонные цепи. Нормируемые значения показателей качества Основные методики проектирования цифровых радиорелейных линий. Расчет показателей качества и их оценка. Энергетический расчет для спутниковой линии связи. Студент должен знать: методики проектирования цифровых радиорелейных линий. Студент должен уметь: рассчитывать показатели качества НРРЛ. Модульная единица 7. Системы подвижной радиосвязи. Особенности построения транкинговых систем радиосвязи, систем сотовой связи, систем беспроводной телефонии. Диапазон частот, основные характеристики и перспективы развития. Студент должен знать: особенности построения транкинговых систем радиосвязи. Студент должен уметь: настраивать и обслуживать системы подвижной радиосвязи. Дисциплина «Спутниковые и наземные системы радиосвязи» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 224 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Прикладная физическая культура» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: - понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; - знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; - формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; - обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; - приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни; - значение ценностей физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Уметь: - проектировать и реализовывать индивидуальные программы физического воспитания коррекционной и рекреационной направленности. Владеть: - системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических качеств (с выполнением установленных нормативов по общефизической, спортивно- технической и профессионально- прикладной физической подготовке); - опытом использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. Модуль 1. Легкая атлетика. Спортивные игры. Стрельба из пневматической винтовки. Общие правила безопасности. Правила безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега с низкого старта, техника бега по дистанции, техника финиширования. Студент должен знать: общие требования безопасности; техника безопасности перед началом работы, во время работы, после работы; техника безопасности при 225 проведении соревнований по легкой атлетике; техника бега на 100м: низкий старт, бег по дистанции, финиширование. Студент должен уметь: пробегать короткие отрезки с максимальной скоростью; выполнять контрольные нормативы; Модульная единица 2 . Бег по повороту. Бег 500,1000 м. Техника бега с низкого старта, техника бега по дистанции, техника бега по повороту, техника финиширования. Студент должен знать: технику бега по повороту (вираж); технику бега на средние дистанции. Студент должен уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; Модульная единица 3. Волейбол Правила игры в волейбол. Техника игры, тактика игры. Студент должен знать: методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий; технику приема мяча; технику передачи мяча; технику подачи мяча. Студент должен уметь: выполнять прием и передачу мяча сверху двумя руками; прием и передачу снизу двумя руками; верхняя прямая подача; силовая подача; атакующий удар; блокирование; основные комбинации. Модульная единица 4. Баскетбол Правила игры в баскетбол. Техника игры, тактика игры. Студент должен знать: технику ведения мяча; технику передачи. виды передачи мяча; технику броска мяча одной рукой от плеча. Студент должен уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять правильно технические действия. Модульная единица 5. Стрельба из пневматической винтовки Техника безопасности при стрельбе из пневматической винтовки. Правила стрельбы. Устройство оружия, правила хранения. Студент должен знать: меры безопасности при обращении с оружием и при проведении стрельб; устройство, порядок обслуживания и хранения оружия; приемы и правила стрельбы из пневматического оружия. Студент должен уметь: производить регламентные работы по обслуживанию вверенного оружия(чистку, смазку основных механизмов);стрелять из пневматической винтовки. Модуль II Лыжный спорт. Гимнастика. Плавание. Конькобежный спорт. Легкая атлетика. Модульная единица 1. Лыжный спорт Техника безопасности на занятиях на улице в зимнее время. Техника лыжных ходов. Техника торможения, подъема, спусков. Студент должен знать: технику одновременно-бесшажного хода; технику одновременно-одношажного хода; технику одновременно-двухшажного хода; технику попременно-двухшажного хода; технику одновременно-двухшажного конькового хода. Студент должен уметь: преодолевать подъемы на лыжах; выполнять: торможение на лыжах, спуски на лыжах. Модульная единица 2. Конькобежный спорт. Обучение простому катанию на коньках» Техника безопасности на коньках. Техника катания на коньках. Техника поворотов. Студент должен знать: технику падений; виды торможений; технику бега по прямой и по повороту. 226 Студент должен уметь: выполнять простое катание на коньках, торможение, бег по прямой и по повороту. Модульная единица 3. Плавание Правила безопасности в воде. Стили плавания. Студент должен знать: технику плавания: кроль на груди, кроль на спине, брасс баттерфляй. Студент должен уметь: овладеть правильной техникой плавания; правильно дышать. Модульная единица 4. Гимнастика Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Выполнение комбинации упражнений на гимнастических снарядах. Студент должен знать: технику безопасности на занятиях гимнастикой; правила соревнований по гимнастике. Студент должен уметь: выполнять комбинации элементов на: перекладине, параллельных брусьях, акробатики. Модульная единица 5. Легкая атлетика Техника прыжка в длину с разбега. Техника метания диска, гранаты. Студент должен знать: технику безопасности, технику метания гранаты, технику метания диска; Студент должен уметь: правильно выполнять основные движения в метании; уметь сочетать разбег и толчок, выполнять весь прыжок без остановки. Дисциплина «Прикладная физическая культура» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль – Сети связи и системы коммутации». Общая трудоемкость дисциплины составляет 328 ч. Итоговый контроль студента – проводится в форме зачета с оценкой. 227 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Охрана труда и противопожарная безопасность» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель: получение необходимых знаний по охране труда и противопожарной безопасности. Задачи: - выявлять опасные и вредные производственные факторы и соответствующие им риски, связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной деятельности; - использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности; В результате изучения данной дисциплины студент должен иметь представление о: – системе государственных и общественных мероприятий по обеспечению пожарной безопасности и охраны труда; – структуре органов и подразделений в области охраны труда, пожарной безопасности Российской Федерации; знать: – правовые, нормативно-технические и организационные вопросы организации противопожарной охраны и охраны труда; – классификацию и характеристики опасностей при техногенных и природных пожарах и взрывах; – принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных чрезвычайных ситуациях, связанных с горением и взрывом; – технические средства и оборудование противопожарной службы; – формы и методы работы по выработке алгоритма поведения в условиях пожаров и взрывов. - организацию охраны труда и предотвращение травматизма на предприятии. уметь: – оценивать возможный риск при появлении чрезвычайных ситуаций (пожаров, взрывов); – применять своевременные меры по защите от пожаров и их ликвидации; – владеть методикой формирования психологической устойчивости поведения в опасных ситуациях; – организовывать спасательные работы, грамотно применять средства защиты. - применять законы и нормативные правовые акты в сфере охраны труда; - применять требования законодательных актов в области охраны и безопасности труда; - осуществлять надзор за социально-экономическими, организационными, техническими, гигиеническими и лечебно-профилактическими мероприятиями и средствами, обеспечивающими безопасность, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда. Модуль I. «Обучение по охране труда и проверки знаний требований охраны труда руководителей и специалистов организаций» 228 Модульная единица 1. Основы охраны труда Трудовая деятельность человека. Основные принципы обеспечения безопасности труда. Основные принципы обеспечения охраны труда. Основные положения трудового права. Правовые основы охраны труда. Государственное регулирование в сфере охраны труда. Государственные нормативные требования охраны труда. Обязанности и ответственность работников по соблюдению требований охраны труда и трудового распорядка. Обязанности и ответственность должностных лиц по соблюдению требований законодательства о труде и охране труда. Студент должен знать: Основные принципы обеспечения безопасности труда. Основные принципы обеспечения охраны труда. Основные положения трудового права. Правовые основы охраны труда. Государственное регулирование в сфере охраны труда. Государственные нормативные требования охраны труда. Модульная единица 2. Основы управления охраной труда в организации Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда. Управление внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда. Организация системы управления охраной труда. Социальное партнерство работодателя и работников в сфере охраны труда. Организация общественного контроля. Специальная оценка условий труда. Разработка инструкций по охране труда. Организация обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций. Предоставление компенсаций за условия труда. Основы предупреждения профессиональной заболеваемости. Документация и отчетность по охране труда. Сертификация по охране труда. Студент должен знать: Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда. Способы управления внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда. Студент должен уметь: Разрабатывать инструкции по охране труда. Модульная единица 3. Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности Основы предупреждения производственного травматизма. Техническое обеспечение безопасности зданий и сооружений, оборудования и инструмента, технологических процессов. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации. Средства индивидуальной защиты. Опасные производственные объекты и обеспечение промышленной безопасности. Организация безопасного производства работ с повышенной опасностью. Обеспечение электробезопасности. Обеспечение пожарной безопасности. Обеспечение безопасности работников в аварийных ситуациях. Студент должен знать: Техническое обеспечение безопасности зданий и сооружений, оборудования и инструмента, технологических процессов. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации. Средства индивидуальной защиты. Опасные производственные объекты и обеспечение промышленной безопасности. Студент должен уметь: Обеспечить электробезопасность, пожарную безопасность, безопасность работников в аварийных ситуациях. Модульная единица 4. Социальная защита пострадавших на производстве Общие правовые принципы возмещения причиненного вреда. Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве. Порядок расследования и учета профессиональных заболеваний. Оказание первой 229 помощи пострадавшим на производстве. Профилактика ВИЧ-инфекции среди работающего населения. Студент должен знать: Общие правовые принципы возмещения причиненного вреда. Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве. Студент должен уметь: Оказать первую помощь пострадавшим на производстве. Модуль II. Требования и нормы пожарной безопасности Модульная единица 5. Основные требования пожарной безопасности нормативные документы, регламентирующие Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» (редакция от 30.12.2015 г.). Федеральный закон от 22 июля 2008 г. N 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности». Постановление Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2012 г. № 390 «О противопожарном режиме». Инструкции по пожарной безопасности. Система обеспечения пожарной безопасности. Права, обязанности, ответственность должностных лиц за обеспечение пожарной безопасности. Студент должен знать: Федеральный закон «О пожарной безопасности». Федеральный закон «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности». Модульная единица 6. Организационные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности в зданиях и помещениях с массовым скоплением людей Краткий обзор пожаров в общественных зданиях. Примеры наиболее характерных пожаров в помещениях офисов. Их анализ, причины. Обязанности руководителей учреждений по осуществлению мер пожарной безопасности. Основные организационные мероприятия по установлению противопожарного режима. Порядок обучения служащих мерам пожарной безопасности на рабочих местах, и действиям при возникновении пожара. Создание в учреждениях пожарно-технических комиссий, добровольных пожарных дружин, их задачи и практическая деятельность. Студент должен знать: Порядок обучения служащих мерам пожарной безопасности на рабочих местах, и действиям при возникновении пожара. Студент должен уметь: Создать в учреждениях пожарно-технические комиссии, добровольные пожарные дружины. Модульная единица 7. Меры пожарной безопасности в зданиях и помещениях с массовым скоплением людей Меры пожарной безопасности при эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и электронагревательных приборов. Короткое замыкание, перегрузка, переходное сопротивление, искрение, их сущность, причины возникновения и способы предотвращения. Хранении и обращении с огнеопасными жидкостями. Основные факторы, определяющие пожарную опасность ЛВЖ и ГЖ. Требования к местам их хранения. Разработка плана эвакуации, содержание путей эвакуации, пользование лифтами во время пожара. Особенности распространения огня в зданиях повышенной этажности. Повышенная опасность продуктов горения. Незадымляемые лестничные клетки. Специальные требования пожарной безопасности к помещениям с размещением значительного количества электроприборов, офисного оборудования и оргтехники. Порядок хранения печатной продукции и документов. 230 Студент должен знать: Меры пожарной безопасности при эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и электронагревательных приборов. Основные факторы, определяющие пожарную опасность ЛВЖ и ГЖ. Студент должен уметь: Разрабатывать план эвакуации, содержание путей эвакуации, правила пользование лифтами во время пожара. Модульная единица 8. Первичные средства пожаротушения, автоматические установки пожарной сигнализации и пожаротушения. Действия при возникновении пожара, вызов пожарной охраны Первичные средства тушения пожаров, их использование при возникновении загорания. Автоматические установки пожарной сигнализации и пожаротушения. Назначение, устройство, принцип действия и применение углекислотных, порошковых и аэрозольных огнетушителей. Назначение, устройство, оснащение и правила эксплуатации внутренних пожарных кранов. Использование подсобных средств и пожарного инвентаря для тушения пожара. Нормы обеспечения учреждений средствами пожаротушения. Действия сотрудников офисов при возникновении пожара, вызов, встреча и сопровождение пожарных команд к месту пожара. Порядок проведения эвакуации из зданий повышенной этажности и помещений с массовым пребыванием людей. Действия в случае значительного задымления. Действия по предотвращению паники. Оказание доврачебной помощи пострадавшим при пожаре. Студент должен знать: Назначение, устройство, принцип действия и применение углекислотных, порошковых и аэрозольных огнетушителей. Назначение, устройство, оснащение и правила эксплуатации внутренних пожарных кранов. Использование подсобных средств и пожарного инвентаря для тушения пожара. Нормы обеспечения учреждений средствами пожаротушения. Порядок проведения эвакуации из зданий повышенной этажности и помещений с массовым пребыванием людей. Студент должен уметь: Оказать доврачебную помощь пострадавшим при пожаре. Дисциплина «Охрана труда и противопожарная безопасность» является факультативной. Программа рассчитана на 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. 231 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Основы оптической связи» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью дисциплины «основы оптической связи» является изучение фундаментальных основ оптической связи, лежащих в основе построения передающих и приемных оптических устройств, а также принципов распространения оптической волны по линейным средам. В ходе изучения дисциплины «Основы оптической связи» студент должен знать: фундаментальные законы и явления физической и квантовой оптики, принципы работы, особенности конструкции, основные рабочие характеристики полупроводниковых лазеров, применяемых в ВОСП, основные принципы работы фотоприемников, основные явления, наблюдаемые при распространении оптической волны по оптическим волокнам в линейном режиме распространения; уметь: анализировать и описывать основные эффекты квантовой и оптической электроники, производить расчеты основных характеристик источников и приемников света, а также основных характеристик устройств, являющихся элементами конструкций оптических излучателей, фотоприемников, рассчитывать основные параметры оптического тракта; владеть: навыками анализа основных характеристик источников и приемников излучения, применяемых в современных ВОСП и анализа распространения оптического излучения по оптическому волокну в линейном режиме. Модуль 1. «Введение в основные понятия оптической связи» Модульная единица 1.Основные законы оптики. Понятие оптической электромагнитной волны. Основные оптические явления: интерференция, дифракция. Студент должен знать: основные законы оптики. Студент должен уметь: различать основные оптические явления. Модуль 2. «Принципы распространения оптического излучения по оптическим световодам» Модульная единица 2. Конструкция и физические понятия оптического волокна. Принципы распространения оптического излучения по оптическим световодам.Конструкция ОВ. Затухание. Физическая природа ослабления сигналов в процессе их распространения по оптическому волокну. Закон Бугера-Ламберта. Рэлеевское рассеяние света. Поглощение, вызванное электронным и вибрационным резонансом. Студент должен знать: принципы распространения оптического излучения по оптическим световодам. Студент должен уметь: применять закон Бугера-Ламберта. Модульная единица 3. Теория материальной дисперсии и физические харрактиристики ОВ. Электронная теория материальной дисперсии. Взаимосвязь дисперсии и резонансного поглощения в оптическом волокне. Рекомендации по 232 изготовлению оптических волокон. Диапазоны работы. Пропускная способность ВОСП. Структурная схема ВОСП Студент должен знать: теорию материальной дисперсии и физические характеристики ОВ. Студент должен уметь: измерять параметры ВОСП. Модуль 3. «Источники излучения, применяемые в ВОСП» Модульная единица 4. Материалы, используемы для изготовления источников излучения. Светоизлучающий диод: конструкция, принцип работы, спектральная характеристика, ватт-амперная характеристика, понятие о внутренней и внешней квантовой эффективности, числовая апертура и диаграмма направленности, быстродействие. Студент должен знать: материалы, используемы для изготовления источников излучения. Студент должен уметь: определять параметры светоизлучающих диодов. Модульная единица 5. Поведение полупроводника в фотонном поле. Уравнение Эйнштейна. Полупроводниковый лазер: конструкция, принципы работы, условия генерации. Студент должен знать: поведение полупроводника в фотонном поле. Студент должен уметь: решать уравнение Эйнштейна. Модуль 4. «Фотодиоды» Модульная единица 6. Суперлюминисцентный диод. Конструкция, основные характеристики. Сравнительная характеристика источников излучения. Современные конструкции одномодовых лазеров, применяемых в ВОСП: DFB, DBR, VCSEL, их основные характеристики. Студент должен знать: поведение полупроводника в фотонном поле. Студент должен уметь: решать уравнение Эйнштейна. Модульная единица 7. Требования к p-i-n фотодиодам. Конструкция, принцип работы p-i-n ФД. Основные характеристики p-i-n ФД. Студент должен знать: требования к p-i-n фотодиодам. Студент должен уметь: работать с p-i-n фотодиодами. Модульная единица 8. Требования к лавинным фотодиодам (ЛФД). Конструкция, принцип работы ЛФД. Основные характеристики ЛФД. Шумы фотодиодов. SNR на выходе p-i-n ФД и ЛФД. Оптимальные условия работы ФД. Студент должен знать: требования к лавинным фотодиодам (ЛФД). Студент должен уметь: определять шумы фотодиода. Дисциплина «Основы оптической связи» является факультативным курсом, внесенным решением Ученого совета в часть «Факультативы» учебного плана данного направления. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля - зачет. 233 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Введение в специальность» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Цель преподавания дисциплины «Введение в специальность», начинающей профессиональное обучение будущего специалиста, является ознакомление студентов с выбранной специальностью, с историей развития связи, со значением связи в стране, с общими сведениями о современном уровне телекоммуникаций, о проблемах и задачах телекоммуникаций в настоящее время. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ инфокоммуникационных систем и разработку системно-сетевых решений (как части процесса проектирования). В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - виды сигналов в электросвязи, виды связи, виды оборудования предприятий связи; - виды сетей связи. Новейшие технологии организации сетей связи; - принцип передачи сигналов электросвязи; - организации по стандартизации; уметь: - охарактеризовать каждый вид электросвязи; - дать характеристику различным способам коммутации; - пояснить принцип действия и назначения различных видов оборудования; - охарактеризовать каждый вид сети электросвязи. владеть: - терминологией, используемой на предприятиях связи. Модуль 1 (Введение в специальность) Модульная единица 1 (Сигналы в электросвязи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Передача на большие расстояния различной информации. Сообщения, передаваемые по каналам связи: телефонный, звукового вещания, факсимильный, телевизионный, телеграфный. Основные характеристики телефонного сигнала. Энергетический спектр речевого сигнала. Студент должен знать: основы передачи на большие расстояния различной информации. Студент должен уметь: определять характеристики телефонного сигнала. Модульная единица 2 (Виды связи) (Перечень рассматриваемых вопросов): 234 Наиболее распространенными видами современной связи являются: Телефонная связь, Компьютерная телефония, Радиотелефонная связь, Системы сотовой радиотелефонной связи, Системы стандарта Wi-Fi. Студент должен знать: разновидности связи. Студент должен уметь: использовать все виды связи. Модульная единица 3 (Принципы коммутации сигналов электросвязи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Изучение состава и структуры междугородной телефонной сети, плана распределения каналов вторичной сети. Анализ схемы разговорного тракта между телефонными аппаратами разных местных сетей. Расчет путей, сечений и надежности коммутируемой телефонной сети. Студент должен знать: состав и структуру междугородной телефонной сети. Студент должен уметь: анализировать схемы разговорного тракта между телефонными аппаратами разных местных сетей. Модульная единица 4 (Оборудование для передачи сигналов электросвязи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Оконечное оборудование системы связи подключаемые к абонентским линиям и находящиеся в пользовании абонентов технические средства формирования сигналов электросвязи для передачи или приема заданной абонентам информации по каналам связи. Студент должен знать: оборудование системы связи подключаемые к абонентским линиям. Студент должен уметь: установка и настройка оборудования. передачи или приема заданной абонентам информации. Модульная единица 5 (Измерительная аппаратура) (Перечень рассматриваемых вопросов): Измерительная техника на сетях современных телекоммуникаций. Состояние развития рынка измерительной техники. Системное и эксплуатационное измерительное оборудование. Типовые каналы и тракты первичной сети. Современные оптические системы передачи. Студент должен знать: развития рынка измерительной техники. Студент должен уметь: использовать системное и эксплуатационное измерительное оборудование. Модульная единица 6 (Измерительная аппаратура) (Перечень рассматриваемых вопросов): Сеть (система) электросвязи — совокупность терминальных устройств, линий связи и узлов связи, функционирующих под единым управлением (компьютерная сеть, телефонная сеть). Студент должен знать: систему электросвязи. Студент должен уметь: управление системой электросвязи. Модульная единица 7 (Новейшие технологии организации сетей связи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Модель, определения и архитектура сетей доступа. Требования к сетям доступа. Основные требования к оборудованию. Качественные параметры, используемые при проектировании сети доступа. Обзор современных технологий абонентского доступа. Концепция построения высокоскоростных сетей абонентского доступа. Студент должен знать: основные требования к сети и оборудованию. Студент должен уметь: использовать качественные параметры при проектировании сети связи. Модульная единица 8 (Организация и стандарты электросвязи) (Перечень рассматриваемых вопросов): 235 Сеть Связи Взаимосвязанная Российской Федерации (ВСС) – комплекс технологически сопряженных сетей электросвязи общего пользования и ведомственных сетей электросвязи на территории Российской Федерации, обеспеченный общим централизованным управлением. В состав ВСС не входят выделенные сети, а также внутрипроизводственные и технологические сети Студент должен знать: систему электросвязи. Студент должен уметь: управление системой электросвязи. Дисциплина «Введение в специальность» является факультативным курсом, внесенным решением Ученого совета в часть «Факультативы» учебного плана данного направления. Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетных единицы). Форма итогового контроля – зачет с оценкой. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Управление личной карьерой» направления подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (профиль – Сети связи и системы коммутации) Целью курса «Управление личной карьерой» является создание условий для осознанного выбора студентами направления своей дальнейшей специализации в процессе вузовского обучения, осознание ими своих жизненных целей, разработка реальной программы личных действий для формирования конкурентоспособности, трудоустройства и обеспечения собственной карьеры, глубокое понимание содержания и перспектив своего направления обучения Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: обучение студентов младших курсов технологиям учебы в вузе; воспитание привычки эффективно использовать свое время; обучение молодых людей технологиям выбора карьеры и жизненных целей; воспитание современной организационной культуры; освоение технологии самообеспечения личной конкурентоспособности. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные особенности студенческой жизни, пути адаптации в ней; уметь: применять полученные знания для формирования ответственного отношения к учебе как основе успешной профессиональной деятельности; владеть: навыками самообеспечения личной конкурентоспособности. МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ ЛИЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СТУДЕНТА Модульная единица 1. Сущность персонального менеджмента. Цели персонального менеджмента. Система персонального менеджмента. Технологии персонального менеджмента. Как работать над своими жизненными планами. Технологии поиска целей жизни. Формулирование целей жизни. Построение плана жизни и карьеры. Студент должен знать: основы персональногосамоменеджмента, технологию постановки собственных жизненных целей. Студент должен уметь: формулировать жизненные цели и строить план будущей карьеры. Модульная единица 2. Правила эффективного распределениясобственного времени. Как беречь свое время. Распорядок дня и недели. Деловой блокнот-еженедельник студента Что такое приоритеты деятельности. Выбор приоритетов. Реализация собственных планов. Самоорганизация здоровья. Эмоционально-волевые резервы работоспособности. Профилактика личного здоровья. Студент должен знать: основы рационального планирования собственного времени, способы самоорганизации Студент должен уметь: эффективно использовать собственное время. МОДУЛЬ 2. УПРАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОЙ КАРЬЕРОЙ 236 Модульная единица 3. Выбор карьеры. Понятие личной карьеры. Влияние личных способностей на карьеру. Определение профессиональной карьеры Поиск работы (организации). Поиск рабочего места (должности). Подготовка к работе. Как предлагать себя работодателю. Анкета. Персональное резюме. Сопроводительное письмо. Телефонный звонок Подготовка к собеседованию. Поведение с работодателем на собеседовании. Поведение при тестировании. Сущность и назначение контракта с работодателем. Основные положения контракта. Структура и содержание контракта. Адаптация в коллективе. Профессиональная компетентность — залог успеха. Студент должен знать: основные правила успешного выбора места работы и способы саморекламы. Студент должен уметь: применять полученные знания для успешной адаптации в коллективе и формирования профессиональной компетентности Модульная единица 4. Система и механизмы формирования студентом собственной конкурентоспособности. Содержание и значение конкурентоориентированности студента. Система развития конкурентоспособности студенчества. Получение фундаментальных знаний. Постоянное стремление к жизненному успеху. Формирование навыков реальной организаторской деятельности. Развитие предпринимательских способностей. Освоение будущей профессиональной деятельности. Формирование долговременных деловых связей. Семейное благополучие как фактор повышения личной конкурентоспособности. Формирование положительной репутации. Ориентация на жизненное везение и удачу. Постоянный самоконтроль процессов и результатов личной деятельности. Повышение собственной привлекательности. Студент должен знать: основные механизмы формирования собственной конкурентоспособности. Студент должен уметь: постоянно совершенствовать личную конкурентоспособность и профессиональную привлекательность. Модульная единица 5. Формирование конкурентоспособности студентов в образовательном пространстве НГИЭУ. Основные направление деятельности Центра прикладных квалификаций и содействия послевузовскому трудоустройству выпускников вуза. Повышение эффективности профессиональной ориентации и подготовки студентов посредством участия в мероприятии «День карьеры». Студент должен знать: основные возможности, представляемые университетом в формировании личной профессиональной конкурентоспособности. Студент должен уметь: составлять портфолио личных достижений, презентовать его. Дисциплина «Управление личной карьерой» является факультативным курсом, внесенным решением Ученого совета в часть «Факультативы» учебного плана данного направления. Общая трудоемкость дисциплины – 36 часов, что составляет 1 зачётную единицу. Форма итогового контроля – зачет с оценкой. 237 4.5. Программы практик и организации научно-исследовательской работы студентов В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 11.03.02 ««Инфокоммуникационные технологии и системы связи» профиль «Сети связи и системы коммутации» «Учебная и производственная практики» является обязательным разделом основной профессиональной образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика проводится в соответствии с Положением о практике студентов высшего образования, утвержденным приказом ректора ГБОУ ВО НГИЭУ, и рабочими программами практик. В соответствии с учебным планом предусмотрены следующие виды практик: учебная и производственная. Практики проводятся в сторонних организациях, с которыми имеются договоры на обучение студентов, или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. 238 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа составлена в соответствии с положением о практике и с требованиями ФГОС ВО, ОПОП ВО по направлению подготовки бакалавров 11.03.02. «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Общая трудоемкость учебной практики составляет 216 ч. (6 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 1 и 2 курсов, по 2 недели каждая, для заочной формы обучения проводится впоследствии 4 курса и составляет 4 недели. Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимся выполненного задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Целями учебной практики являются закрепление теоретических знаний и приобретение первых практических навыков в сфере будущей профессиональной деятельности. Кроме того, в процессе учебной практики студент приобщается к социальной среде и приобретает социально-личностные компетенции, необходимые для работы в профессиональной среде. Задачи учебной практики заключаются в первичном ознакомлении с будущей профессиональной деятельностью и приобретении определенных навыков при работе с телекоммуникационным оборудованием. 2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОПОП Учебная практика является одним из важных элементов учебного процесса подготовки бакалавров в области инфокоммуникаций и способствует закреплению и углублению теоретических знаний, полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной профессиональной работы. 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ПРАКТИКИ В результате прохождения данной учебной практики у студента формируются общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные навыки, умения и компетенции, необходимые для самостоятельной работы на различных инфокоммуникационных предприятиях после окончания вуза. В частности, обучающийся 239 должен приобрести следующие ключевые умения, навыки и компетенции, предусмотренные ФГОС: – способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); – способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); – способностью проводить инструментальные измерения, используемые в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ОПК-6); – готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике проекта (ПК-7); – умением собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-8); – способностью и готовностью понимать и анализировать организационноэкономические проблемы и общественные процессы в организации связи и ее внешней среде (ПК-21); – способностью организовывать рабочие места, их техническое оснащение, размещение средств и оборудования инфокоммуникационных объектов (ПК-27); – умением организовывать монтаж и настройку инфокоммуникационного оборудования (ПК-28); – умением осуществлять поиск и устранение неисправностей (ПК-31). 4. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ Рабочая программа составлена на основе учебного плана ФГОС ВО и ОПОП ВО по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» профиль «Сети связи и системы коммутации» Общая трудоемкость учебной практики составляет 216 ч. (6 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 1 и 2 курсов, по 2 недели каждая, для заочной формы обучения проводится впоследствии 4 курса и составляет 4 недели. Аттестация по итогам практики производится в форме собеседования и выставляется зачет с оценкой. Таблица 1 – Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ для ОФО Трудоемкость Виды учебной деятельности всего 2 семестр 4 семестр Зач.ед. Час. Зач.ед Час. Зач.ед Час. Общая трудоемкость по 6 216 3 108 3 108 учебному плану Выполнение программы 6 216 3 108 3 108 практики Вид контроля: (зачет с оценкой) * * Таблица 2 – Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ для ЗФО Трудоемкость Виды учебной деятельности всего 8 семестр Зач.ед. Час. Зач.ед Час. Общая трудоемкость по 6 216 3 216 учебному плану Выполнение программы 6 216 3 216 практики Вид контроля: (зачет с оценкой) * * Структура дисциплины 240 Модуль 1. Введение в инфокоммуникационные системы Модульная единица 1. Вводный Модульная единица 2. Общая характеристика инструктаж инфокоммуникационных систем Модуль 2. Работа с сетевыми устройствами Модульная единица 3. Виды и принципы Модульная единица 4. Коммутаторы. работы прокси-серверов. Модульная единица Модульная единица 6. Сетевые службы. 5.Маршрутизаторы. Модульная единица 7. Брандмауэры. Таблица 3 – Трудоемкость модулей и модульных единиц для ОФО Наименование модулей и модульных единиц дисциплины Всего часов на модуль Модуль 1. Введение в инфокоммуникационные системы Модульная единица 1. Вводный инструктаж Модульная единица 2. Общая характеристика инфокоммуникационных систем Модуль 2. Работа с сетевыми устройствами 72 4 68 144 Модульная единица 3. Виды и принципы работы проксисерверов. Итого за 2 семестр Модульная единица 4. Коммутаторы. 108 36 Модульная единица 5.Маршрутизаторы. 24 Модульная единица 6. Сетевые службы. 24 Модульная единица 7. Брандмауэры. 24 108 216 Итого за 4 семестр ИТОГО: 36 Таблица 3 – Трудоемкость модулей и модульных единиц для ЗФО Наименование модулей и модульных единиц дисциплины Всего часов на модуль Модуль 1. Введение в инфокоммуникационные системы Модульная единица 1. Вводный инструктаж Модульная единица 2. Общая характеристика инфокоммуникационных систем Модуль 2. Работа с сетевыми устройствами 72 4 68 144 Модульная единица 3. Виды и принципы работы проксисерверов. Модульная единица 4. Коммутаторы. 36 Модульная единица 5.Маршрутизаторы. 24 Модульная единица 6. Сетевые службы. 24 Модульная единица 7. Брандмауэры. 24 108 Итого за 8 семестр 36 241 ИТОГО: 216 Содержание модулей практики Модуль 1. Введение в инфокоммуникационные системы Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Проводится вводный инструктаж, который включает в себя инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности и правила поведения. Ознакомление с должностными инструкциями инженерных категорий работников. Студент должен знать: правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Студент должен уметь: грамотно себя вести при возникновении чрезвычайных ситуаций. Модульная единица 2. Общая характеристика инфокоммуникационных систем. Инфокоммуникационные системы. Классификации компьютерных сетей. Среды передачи. Способы доступа к сети Интернет. Топологические модели построения сетей. Аппаратные средства построения сетей. Студент должен знать: основные понятия в области инфокоммуникационных технологий. Студент должен уметь: проводить исследование топологий сети. Модуль 2. Работа с сетевыми устройствами Модульная единица 3. Виды и принципы работы прокси-серверов. Использование. Виды прокси-серверов. Технические подробности. Наиболее распространённые прокси-серверы. Проксификаторы Студент должен знать: предназначение прокси-сервера. Студент должен уметь: выполнять косвенные запросы к другим сетевым службам. Модульная единица 4. Коммутаторы. Область применения, функции, принцип работы. Принцип работы алгоритма "SpanningTree". Студент должен знать: определение и функции коммутатора. Студент должен уметь: настраивать коммутаторы различных провайдеров. Модульная единица 5.Маршрутизаторы. Область применения, функции, принцип работы. Студент должен знать: определение и функции маршрутизатора. Студент должен уметь: проводить изводить настройку маршрутизатора. Модульная единица 6. Сетевые службы. Сетевая служба DHCP. Область применения, функции, особенности, принцип работы. Сетевая служба DNS. Область применения, функции, принцип работы. Студент должен знать: предназначение и функции сетевых служб. Студент должен уметь: проводить настройку DNS и DHCP серверов. Модульная единица 7. Брандмауэры. Типы брандмауэров, принципы работы брандмауэров различных типов, их место в архитектуре предприятия. Студент должен знать: типы и принципы работы брандмауэров. Студент должен уметь: настраивать брандмауэры. 5. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ Типы учебной практики: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности. Способы проведения учебной практики: стационарная. Учебная практика проводится: − в учебных лабораториях кафедр вуза; 242 − в научных подразделениях вуза; Распределение студентов по объектам практики и назначение руководителей практики производится в соответствии с приказом по университету. 6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ Руководитель практики от вуза осуществляет общее руководство практикой студента. Руководитель практики регулярно контролирует процесс прохождения практики и принимает участие в решении возникающих организационных, технических и других вопросов, в том числе по организации самостоятельной работы студента. В качестве учебно-методического обеспечения используется учебно-методическая и техническая литература, техническая документация, а также пакеты специализированных прикладных программ, рекомендованных руководителем. Студент прорабатывает рекомендованную руководителем практики учебную и техническую литературу, а также положение и программы учебной практики, принятые в данном вузе. Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае необходимости может получить сведения по вопросам учебной практики. Зачет по практике (с оценкой) в форме собеседования принимает руководитель практики по окончанию практики в очередном семестре. Результаты зачета проставляются в зачетной ведомости. Зачет проставляется по окончанию каждого семестра. Таблица 5 – Распределение максимальных баллов по видам отчетности Вид отчетности Баллы N п/п 1 Содержание проделанной работы. Выполнение задач, поставленных руководителем перед началом практики. 2 3 До 60 баллов за единицу Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос на зачете Посещаемость практики Итого До 30 баллов До 10 баллов 100 Общее количество баллов Максимальная сумма баллов 100 «неудовлетворительно» менее 51 Оценка «удовлетворительно» 51-69 «хорошо» 70-85 «отлично» 86-100 243 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Производственная практика, в том числе и «практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» является одним из важных элементов учебного процесса подготовки бакалавров и способствует, наряду с другими видами практик, закреплению и углублению теоретических знаний студентов, полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной профессиональной работы. Программа составлена в соответствии с положением о практике и с требованиями ФГОС ВО, ОПОП ВО по направлению подготовки бакалавров 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Общая трудоемкость производственной практики составляет 324ч. (9 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 3 курса продолжительностью 2 недели, а впоследствии 4 курса 4 недели. Для заочной формы обучения проводится на 5 курсе продолжительностью 6 недель. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Цели производственной практики и в том числе «практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности», «научноисследовательской работы» и «преддипломной практики» состоят в том, чтобы путем непосредственного участия студента в деятельности производственной или научноисследовательской организации: − закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий в вузе и учебной практики; − приобрести профессиональные умения и навыки; − собрать практический материал для выполнения курсовых проектов (работ), предусмотренных в учебном плане для дисциплин профессионального цикла; − приобщиться к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной среде. Задачи производственной практики заключаются в: − ознакомлении с техническими характеристиками и конструкцией современного телекоммуникационного оборудования, в первую очередь, мультиплексного оборудования; − изучении технической и проектной документации; − изучении методов технического обслуживания оборудования; − ознакомлении с должностными инструкциями инженерных категорий работников; − личном участии в процессе технического обслуживания, измерений и контроля основных параметров оборудования; − ознакомлении с взаимодействием всех технических служб объекта; − ознакомлении с комплексом мер по охране труда и технике безопасности; − предварительном сборе материалов для написания ВКР бакалавра и др. − способствовать закреплению знаний о теоретико-методологических, технологических, методических и организационных аспектах научноисследовательской деятельности; 244 − способствовать формированию методологически обоснованного подхода при планировании, организации, проведении конкретных научных исследований (при написании выпускной квалификационной работы) и представлению их результатов; − способствовать формированию мотивации к решению конкретных научноисследовательских задач в сфере науки с использованием современных научных методов и технологий. Производственная практика студентов имеет целью освоение ключевых компетенций научно-исследовательской деятельности в сфере решения профессиональных проблем и задач, возникающих в процессе осуществления различных видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС ВО по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». 2. МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОПОП Производственная практика является одним из важных элементов учебного процесса подготовки бакалавров и способствует, наряду с другими видами практик, закреплению и углублению теоретических знаний студентов, полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной профессиональной работы. 3. ТРЕБОВАНИЯК РЕЗУЛЬТАТАМ ПРАКТИКИ В результате прохождения данной производственной практики у студента формируются общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные навыки, умения и компетенции, необходимые для самостоятельной работы на различных инфокоммуникационных предприятиях после окончания вуза. В частности, обучающийся должен приобрести следующие ключевые умения, навыки и компетенции, предусмотренные ФГОС ВО: – способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); – способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); - способностью проводить инструментальные измерения, используемые в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ОПК-6); – способностью осуществлять монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и организаций связи (ПК-3); – умением составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, а также по программам испытаний (ПК-4); – способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами (ПК-10); – умением разрабатывать и оформлять различную проектную и техническую документацию (ПК-15); – умением организовывать и осуществлять проверку технического состояния и оценивать остаток ресурса сооружений, оборудования и средств инфокоммуникаций (ПК29); – способностью применять современные методы обслуживания и ремонта (ПК-30); – умением осуществлять поиск и устранение неисправностей (ПК-31). 245 4. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ Общая трудоемкость производственной практики составляет 324 ч. (9 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 3 курса продолжительностью 2 недели, а впоследствии 4 курса 4 недели. Для заочной формы обучения проводится на 5 курсе продолжительностью 6 недель. Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимся выполненного задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом по окончанию каждого семестра. Таблица 1 – Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ для ОФО ОФО 6 семестр Зач.ед Час. Виды учебной деятельности Зач.ед. Общая трудоемкость по учебному плану Выполнение программы практики Вид контроля: (зачет с оценкой) Час. 8 семестр Зач.ед Час. 9 324 3 108 3 216 9 324 3 108 3 216 * * Таблица 2 – Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ для ЗФО ЗФО Виды учебной деятельности Общая трудоемкость по учебному плану Выполнение программы практики Вид контроля: (зачет с оценкой) 10 семестр Час. Зач.ед. Час. Зач.ед 9 324 9 324 9 324 9 324 * * Структура дисциплины «Производственная практика» Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модуль 3. «Преддипломная практика» Содержание модульной дисциплины «Производственная практика» Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Модульная единица 3. Изучение организационно-производственной структуры. Модульная единица 5. Организация и проведение измерений параметров. Модульная единица 2. Производственный инструктаж. Модульная единица 4. Проектирование и техническая эксплуатация различных систем и сетей. Модульная единица 6. Подготовка и зашита отчета. 246 Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модульная единица 7. Планирование научно-исследовательской работы Модульная единица конференциях 9. Участие в Модульная единица 8. Сбор фактического материала для научно-исследовательской работы. Модульная единица 10. Подготовка отчета и публичная защита Модуль 3. «Преддипломная практика» Модульная задания. единица 11. Получение Модульная единица 13. Производственный инструктаж по ТБ. Модульная единица 15. Работа с оборудованием. Модульная единица 12. Подготовка, проведение и обработка результатов экспериментальных исследований. Модульная единица 14. Анализ состояния Модульная единица 16. Анализ полученных результатов. Подготовка отчета и защита. Таблица 3 – Трудоемкость модулей и модульных единиц для ОФО Наименование модулей и модульных единиц дисциплины Всего часов на модуль Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Модульная единица 2. Производственный инструктаж. Модульная единица 3. Изучение организационнопроизводственной структуры. Модульная единица 4. Проектирование и техническая эксплуатация различных систем и сетей. Модульная единица 5. Организация и проведение измерений параметров. Модульная единица 6. Подготовка и зашита отчета. ИТОГО ЗА 6 СЕМЕСТР Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модульная единица 7. Планирование научноисследовательской работы Модульная единица 8. Сбор фактического материала для научно-исследовательской работы. Модульная единица 9. Участие в конференциях Модульная единица 10. Подготовка отчета и публичная защита Модуль 3. «Преддипломная практика» Модульная единица 11. Получение задания. Модульная единица 12. Подготовка, проведение и обработка результатов экспериментальных исследований. Модульная единица 13. Производственный инструктаж по ТБ. Модульная единица 14. Анализ состояния Модульная единица 15. Работа с оборудованием. Модульная единица 16. Анализ полученных результатов. Подготовка отчета и защита. ИТОГО ЗА 8 СЕМЕСТР ИТОГО 108 2 2 10 26 32 36 108 216 4 76 72 72 108 2 8 2 28 32 36 216 324 247 Таблица 4 – Трудоемкость модулей и модульных единиц для ЗФО Наименование модулей и модульных единиц дисциплины Всего часов на модуль Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Модульная единица 2. Производственный инструктаж. Модульная единица 3. Изучение организационнопроизводственной структуры. Модульная единица 4. Проектирование и техническая эксплуатация различных систем и сетей. Модульная единица 5. Организация и проведение измерений параметров. Модульная единица 6. Подготовка и зашита отчета. Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модульная единица 7. Планирование научноисследовательской работы Модульная единица 8. Сбор фактического материала для научно-исследовательской работы. Модульная единица 9. Участие в конференциях Модульная единица 10. Подготовка отчета и публичная защита Модуль 3. «Преддипломная практика» Модульная единица 11. Получение задания. Модульная единица 12. Подготовка, проведение и обработка результатов экспериментальных исследований. Модульная единица 13. Производственный инструктаж по ТБ. Модульная единица 14. Анализ состояния Модульная единица 15. Работа с оборудованием. Модульная единица 16. Анализ полученных результатов. Подготовка отчета и защита. ИТОГО ЗА 10 СЕМЕСТР 108 2 2 10 26 32 36 216 4 76 72 72 108 2 8 2 28 32 36 324 Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Проводится вводный инструктаж, который включает в себя инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности. Оформление документов. Получение дневника практики. Получение задания. Определение объема и виды работ выпускающей кафедрой (научным руководителем). Выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования. Формулирование цели и задач исследования. Студент должен знать: правила поведения при чрезвычайных ситуациях на предприятии. Студент должен уметь: грамотно себя вести при возникновении чрезвычайных ситуаций. Модульная единица 2. Производственный инструктаж. На данном этапе производится производственный инструктаж, в т.ч. инструктаж по технике безопасности, выполнение производственных заданий, сбор и систематизация фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимся самостоятельно виды работ. Студент должен знать: правила техники безопасности на рабочем месте. Студент должен уметь: обрабатывать техническую литературу. 248 Модульная единица 3. Изучение организационно-производственной структуры. Студенты должны ознакомиться с организационно-производственной структурой, основными службами и подразделениями объекта практики, а также должностными инструкциями и обязанностями инженерно-технического состава. Студент должен знать: организационно-производственную структуру предприятия. Студент должен уметь: управлять основными службами и подразделениями объекта практики. Модульная единица 4. Проектирование и техническая эксплуатация различных систем и сетей. В процессе практики студенты изучают особенности построения, конструктивного исполнения, проектирования и технической эксплуатации различных систем и сетей, уделяя особое внимание современным цифровым и оптическим средствам связи и технологиям. Студент должен знать: современные цифровые и оптические средства связи и технологии Студент должен уметь: проектировать и эксплуатировать различные системы и сети. Модульная единица 5. Организация и проведение измерений параметров. Участие студентов в организации и проведении измерений параметров каналов и трактов, настроечных работ и т.д. Навыки работы с современной контрольноизмерительной техникой и оформления соответствующей технической документации. Студент должен знать: параметры каналов и трактов, настроечных работ и т.д. Студент должен уметь: работать с современной контрольно-измерительной техникой и оформлять соответствующую техническую документацию. Модульная единица 6. Подготовка и зашита отчета. Подготовка отчета по результатам практики. Оформление дневника практики. Защита отчета по практике на кафедре. Студент должен знать: правила оформления отчета Студент должен уметь: последовательно составлять отчет. Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модульная единица 7. Планирование научно-исследовательской работы Планирование научно-исследовательской работы (ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ по выбранному направлению, выбор темы исследования, определение форм отчетности). Студент должен знать: тему научно-исследовательской работы. Студент должен уметь: планировать научно-исследовательскую работу. Модульная единица 8. Сбор фактического материала для научноисследовательской работы. Проведение самостоятельного исследования по актуальной проблеме. Сбор фактического материала научно-исследовательской работы. Разработка методологии сбора данных, методов обработки результатов. Студент должен знать: методы обработки результатов. Студент должен уметь: анализировать литературу для получения данных необходимых для написания работы Модульная единица 9. Участие в конференциях Выступление на конференциях различного уровня. Участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, круглых столов, дискуссий, организуемых кафедрой, факультетом, университетом, сторонними организациями. Подготовка и публикация тезисов докладов, материалов конференций и научных статей. Студент должен знать: правила оформления тезисов и научных статей. Студент должен уметь: подготовить и выступить с докладом на научной конференции. 249 Модульная единица 10. Подготовка отчета и публичная защита Предоставление итогов проделанной работы в виде отчета, оформленного в соответствии с представляемыми требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати. Студент должен знать: требования к оформлению отчета. Студент должен уметь: защитить отчет по научно-исследовательской работе. Модуль 3. «Преддипломная практика» Модульная единица 11. Получение задания. Оформление документов. Получение дневника практики. Получение задания. Определение объема и виды работ выпускающей кафедрой (научным руководителем). Выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования. Формулирование цели и задач исследования. Студент должен знать: виды работ, которые нужно провести во время прохождения практики. Студент должен уметь: оформить документы для того чтобы начать производственную практику. Модульная единица 12. Анализ состояния. Теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необходимых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.). Составление библиографии. Студент должен знать: исследователей, которые занимались рассмотрением данного вопроса. Студент должен уметь: анализировать проблемы по заданной тематике. Модульная единица 13. Производственный инструктаж по ТБ. Прохождения производственного инструктажа по технике безопасности на предприятии. Ознакомление со структурой предприятия, распорядком дня и рабочей недели. Студент должен знать: правила поведения и технику безопасности на предприятии. Студент должен уметь: пользоваться знаниями и правилами техники безопасности. Модульная единица 14. Подготовка, проведение и обработка результатов экспериментальных исследований. Выбор базы проведения исследования, определение комплекса методов исследования. Изучение физических и математических моделей процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту, и правил эксплуатации исследовательского оборудования. Проведение эксперимента (при необходимости), анализ экспериментальных данных. Студент должен знать: методы проведения исследований. Студент должен уметь: обрабатывать полученные результаты. Модульная единица 15. Работа с оборудованием. Ознакомление и работа со специальным научным и производственным оборудованием. Студент должен знать: правила подключения и включения производственного оборудования. Студент должен уметь: работать с оборудованием. Модульная единица 16. Анализ полученных результатов. Подготовка отчета и защита. Анализ полученных результатов. Составление развернутого ответа на поставленные вопросы. Сбор документации. Оформление отчета в соответствии с представляемыми требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати. Защита отчета на кафедре. Студент должен знать: правила оформления отчета. Студент должен уметь: защитить отчет по практике. 250 5. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ Типы производственной практики: практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Способы проведения производственной практики: стационарная, выездная. Практики проводятся на кафедрах и в лабораториях университета, в сторонних организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, а также на базовых кафедрах, организованных при организациях – партнёрах университета. Местами проведения производственной практики, в том числе «практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности», «научно-исследовательской работы» и «преддипломной практики» являются: - компании и предприятия, осуществляющие операторскую деятельность в области инфокоммуникаций; - проектные организации, занимающиеся проектированием линий связи и сетевых структур в области инфокоммуникаций; - строительно-монтажные управления, занимающиеся строительством линий связи и монтажом телекоммуникационного оборудования; - научные организации, занимающиеся разработкой и исследованием перспективных методов, сетей, систем и устройств в области инфокоммуникаций; - тренинг-центры, учебно-научные центры и полигоны вузов. При этом обязательными условиями проведения практики являются наличие на объекте практики современного инфокоммуникационного оборудования и возможность реального участия магистранта в профессиональной деятельности. Общая трудоемкость производственной практики составляет 324 ч. (9 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 3 курса продолжительностью 2 недели, а впоследствии 4 курса 4 недели. Для заочной формы обучения проводится на 5 курсе продолжительностью 6 недель. Конкретный перечень объектов практики устанавливается на основе типовых двухсторонних договоров между предприятиями (организациями) и вузом. Часть студентов (по согласованию с деканом) распределяется на практику по персональным заявкам организаций, не включенных в отмеченный перечень. Распределение студентов по объектам практики и назначение руководителей практики производится в соответствии с приказом по вузу. При направлении на производственную практику студент получает на руки дневник по практике установленной формы, в котором указан объект практики и сроки прохождения практики. Поскольку список объектов практики, как правило, весьма обширен и постоянно корректируется, а состав телекоммуникационного оборудования и виды деятельности различных организаций существенно отличаются, данная программа носит общий характер. Следует иметь виду, что объект производственной практики в дальнейшем может стать местом работы студента после окончания вуза. Поэтому при взаимной заинтересованности сторон (и наличии возможностей) студент может в дальнейшем проходить другие виды практик, предусмотренные учебным планом, на одном и том же объекте. В том случае необходимо наличие персональной заявки от предприятия. Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной. 6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ Руководитель практики от вуза, осуществляет общее руководство практикой студента, а непосредственное руководство на конкретном объекте осуществляет руководитель практики от предприятия. Руководитель практики от вуза регулярно 251 контролирует процесс прохождения практики и принимает участие в решении возникающих организационных, технических и других вопросов, в том числе по организации самостоятельной работы магистранта. В качестве учебно-методического обеспечения используется учебно-методическая и техническая литература, техническая документация, а также пакеты специализированных прикладных программ, рекомендованных руководителями от вуза и предприятия. Перед началом производственной практики студент прорабатывает рекомендованную руководителем практики от вуза учебную и техническую литературу, а также положение и программы производственной практики, принятые в данном вузе. Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае необходимости может получить сведения по вопросам производственной практики. Желательно ознакомление студента с типовыми отчетами о производственной практике из кафедрального фонда отчетов по практике. При прохождении практики в проектных организациях студент должен усвоить типовые методы проектирования, САПР и основные нормативно-технические документы. При прохождении практики в эксплуатационных (операторских) или строительномонтажных компаниях студент должен усвоить компьютерные технологии, обеспечивающие реализацию процессов проектирования, строительства, эксплуатации и менеджмента. В процессе прохождения практики студент регулярно делает отметки в дневнике по практике (по окончанию каждого семестра), которые визируются руководителем практики от предприятия, и готовит краткий отчет по практике (рекомендуемый объем 10-15 машинописных страниц). Отчет и дневник практики студенты готовят по окончанию каждого семестра. В отчет не следует помещать информацию, заимствованную из учебников и другой учебно-методической литературы. По окончании практике в дневнике делаются отметки, заверенные печатью, о сроках пребывания магистранта на практике и дается отзыв руководителя практики от предприятия. Зачет по практике (как правило, с оценкой) в форме собеседования принимает руководитель практики от вуза в месячный срок после начала занятий в очередном семестре при предоставлении студентом оформленных дневника и отчета по практике. Результаты зачета проставляются в зачетной ведомости. Зачет проставляется по окончанию каждого семестра. При обсуждении итогов производственной практики желательно формулирование темы будущей выпускной квалификационной работы студента. Примерная тематика контрольных вопросов для проведения аттестации по итогам производственной практики, к которым должен готовиться студент в процессе самостоятельной работы во время практики: 1) Особенности построения и технические параметры аппаратуры 2) Методы технического обслуживания оборудования 3) Методы и средства контроля основных параметров оборудования 4) Сравнение данного оборудования с аналогичным отечественным и зарубежным оборудованием 5) Виды и типы и направляющих сред, используемых на объекте практики; 6) Анализ параметров надежности оборудования (статистика аварий, отказов и повреждений и их анализ их причин) 7) Оценка экономических показателей предприятия 8) Мероприятия по экологии, охране труда и безопасности жизнедеятельности на 252 объекте практики 9) Перспективы развития предприятия 10) Результаты личного участия магистранта в работе предприятия 11) Возможность использования результатов практики в ВКР студента. Практика оценивается руководителем практики на основе отчёта, составляемого студентом. Отчёт о прохождении практики должен включать описание проделанной студентом работы, а также отзыв руководителя бакалаврской программы. Отчетные документы по практике представляются для контроля не позднее пяти дней после окончания практики (включая выходные и праздничные дни) руководителю практики. Все документы должны быть напечатаны и представлены в отдельной папке с титульным листом. Таблица 5 – Распределение максимальных баллов по видам отчетности Вид отчетности Баллы N п/п 1 Содержание проделанной работы. Выполнение задач, поставленных руководителем перед началом практики. 2 3 4 До 50 баллов за единицу Своевременная сдача отчета по практике. Содержание отчета. Правильное оформление. Защита. Своевременная сдача заполненного дневника практики. Отзыв руководителя практики от предприятия. Итого Общее количество баллов Максимальная сумма баллов 100 Оценка «неудовлетворите льно» менее 51 «удовлетворитель но» от 51 до 69 До 30 баллов До 10 баллов До 10 баллов 100 «хорошо» «отлично» от 70 до 85 86 и более 253 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ПОДГОТОВКИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 11.03.02 «ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ» ПРОФИЛЬ «СЕТИ СВЯЗИ И СИСТЕМЫ КОММУТАЦИИ» Ресурсное обеспечение ОПОП ГБОУ ВО НГИЭУ сформировано на основе требований к условиям реализации основной образовательной программы бакалавриата, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». 5.1. Кадровое обеспечение Реализация основной профессиональной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет не менее 50 процентов от общего количества научнопедагогических работников организации. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, составляет 77%. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих программу бакалавриата, составляет 55%. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой программы бакалавриата (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников, реализующих программу бакалавриата, составляет 16%. 5.2. Материально-техническое обеспечение С учетом требований ФГОС ВО по данному направлению подготовки учебный процесс полностью обеспечен материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ВУЗа, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Учебные лаборатории и классы оснащены современными компьютерами, объединенными локальными вычислительными сетями с выходом в Интернет. Каждая дисциплина поддержана соответствующими лицензионными программными продуктами. Учебный процесс подготовки по данному направлению полностью обеспечен лекционными аудиториями с презентационным оборудованием, а также компьютерными классами с соответствующим бесплатным и лицензионным программным обеспечением. Существует возможность выхода в сеть Интернет, в том числе, в процессе проведения занятий. Специализированные аудитории оснащены соответствующим лабораторным оборудованием для проведения лабораторных занятий при изучении учебных дисциплин базовой части, формирующих у обучающихся умения и навыки в области следующих дисциплин: Экономика отрасли инфокоммуникаций, Общая теория связи, Электроника, 254 Вычислительные системы, сети, телекоммуникации, Цифровая обработка сигналов, Схемотехника телекоммуникационных устройств, Мультимедийные технологии и протоколы и др. Используемое оборудование: Измерительные приборы (NI ELVIS) – осциллограф, цифровой мультиметр, функциональный генератор, динамический анализатор сигнала, и многое другое. На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: физические основы электроники, электроника, схемотехника телекоммуникационных устройств, системы и услуги документальной электросвязи. Лабораторный стенд Evaluate NI myRIO, который помогает научить множество концепций и направляет студентов от теории к разработке реальных системы на одном устройстве. На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: физические основы электроники, электроника, схемотехника телекоммуникационных устройств, Системы и услуги документальной электросвязи. PXI - является прочной PC-платформой для систем измерения и автоматизации технологических процессов. На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: Физические основы электроники, Электроника, Схемотехника телекоммуникационных устройств, Системы и услуги документальной электросвязи. Лабораторно практический стенд «Корпоративные компьютерные сети». На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: вычислительные системы, сети, телекоммуникации, основы построения инфокоммуникационных систем и сетей, основы сетевых технологий в инфокоммуникационных системах и сервисах, корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги, системы сетевого сопровождения и поддержки инфокоммуникационных услуг, проектирование и техническое сопровождение компьютерных сетей, основы сетевых технологий. Лабораторный стенд «Общей теории связи». На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: общая теория связи, цифровая обработка сигналов, методы статистического кодирования в системах передачи данных. Стенд тренажер «Персональный компьютер». Предназначен для изучения функционирования современного компьютера, имитирования и поиска неисправностей. Стенд может быть использован при проведения лабораторных работ по курсам «Информатика», «Ремонт и обслуживание компьютерной техники» и других учебных курсов, изучающих устройство и ремонт компьютерной техники. Лабораторный стенд «компоненты волоконно-оптической системы передачи данных». С помощью этого стенда студенты могут наглядно изучить все компоненты "ВОЛС" и выполнять различные лабораторные работы. Лабораторный стенд «МУССОН» - мониторинг магистральных кабелей связи на повреждение изоляции. Лабораторный стенд "Телекоммуникационные линии связи"- на данном стенде выполняются лабораторные работы на основе коаксиального кабеля, медной жилы и оптических линий связи. Оптический рефлектометр "EXFO FTB-200" - данный прибор производит измерения ВОЛС. Сварочный аппарат "Fujikura FSM-60S" с помощью этого прибора производиться быстрая и качественна сварка. Учебные стенды: - GPON - Топология медножильной сети. - FTTB - IP-телефония» - MS2™ 25-парные модульные соединители 3М™ 255 При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе со 100процентным выходом в сеть Интернет. 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение Основная профессиональная образовательная программа обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной профессиональной образовательной программы. Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам «Книгофонд», «IPRBOOKS» «Национальная электронная библиотека (НЭБ), содержащие издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), как на территории НГИЭУ, так и вне ее. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы дисциплин Блока 1 «Дисциплины (модули) - за последние 5 лет, из расчета не менее 50 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 12 экземпляра на каждые 100 обучающихся. 256 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет» - является классическим университетом, имеющий глубокие исторические традиции образовательной и воспитательной деятельности. НГИЭУ располагает всеми необходимыми условиями и возможностями обеспечить общекультурные (социальноличностные) компетенции выпускников, что неоднократно подтверждалось при получении лицензии на ведение образовательной деятельности, а также успешными карьерными ростом и достижениями его выпускников. Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской деятельности университета, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций, закреплены в его Уставе. По различным направлениям деятельности в университете существует целый ряд подразделений и общественных организаций, созданных для развития личности и управления социально-культурными процессами, способствующих укреплению нравственных, гражданских, патриотических и общекультурных качеств обучающихся. К ним относятся: Научная библиотека НГИЭУ, которая помимо своих прямых обязанностей обеспечивать учебный процесс необходимой учебной и методической литературой, ведёт большую культурно-просветительскую, научно-библиографическую и гражданскопатриотическую работу. Профсоюзный комитет, который призван не только организовывать досуг студентов, но и способствовать выявлению и развитию их творческих способностей через участие в кружках по интересам, содействовать повышению квалификации кураторов студенческих групп, развитию творческой и организационной инициативы обучающихся, организации встреч с видными политиками, предпринимателями, учеными, деятелями искусства и т.п. Воспитательная деятельность регламентируется нормативными документами основной целью, которых является социализация личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота. Основные направления воспитательной деятельности: духовно-нравственное воспитание; гражданско-патриотическое и правовое воспитание; профессиональнотрудовое воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание; экологическое воспитание. На основании программы воспитательной деятельности в университете разработаны и утверждены планы воспитательной работы структурных подразделений, а также реализуются разнообразные проекты по различным направлениям воспитательной деятельности. В целях решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития ее социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив, обеспечения прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом в университете создан Студенческий совет. Всё это свидетельствует о том, что в Нижегородском государственном инженерноэкономическом университете сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников. В Нижегородском государственном инженерно-экономическом университете эффективно работает Профсоюзная организация студентов. Деятельность организации направлена не только на представительство и защиту интересов студенчества вуза, но и на социализацию будущих выпускников путем активного участия студентов в обеспечении 257 комфортных условий для учебного процесса и проживания, воспитания гражданской позиции и патриотизма, любви к труду, развития личностных компетенций (лидерство, умение управлять коллективом, ораторское искусство и др.). В процессе участия в Школе студенческого актива, которая проводится два раза в год по разным программам, студенты приобретают лидерские компетенции, навыки работы с коллективом, умения руководителя, опыт проектной деятельности и самоуправления, развивают ораторские способности и др. Студенческие отряды охраны правопорядка формируют у студентов опыт личной ответственности, неравнодушное отношение к происходящему в вузе. Участие студентов в студенческих отрядах по различным направлениям воспитывает добросовестное отношение к труду, способствует формированию гражданской позиции, толерантности и милосердия, адаптации в рабочем коллективе, приобретению дополнительных рабочих специальностей. Важную роль в воспитательном процессе играют традиционные массовые корпоративные мероприятия университета. Основными направлениями воспитательной внеучебной работы являются: нравственно-эстетическое и гражданско-правовое воспитание студентов, профилактика наркомании и социально-опасных явлений, формирование культуры здорового образа жизни, адаптация студентов первого курса, социально-психологическая поддержка студентов. В университете функционирует система морального и материального поощрения за достижения в учебе, активное участие в общественной жизни вуза, развитие социокультурной среды. Формами поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности студентов являются: грамоты, дипломы, благодарности; повышенные стипендии и др. 258 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИМИСЯ В соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки оценка качества освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную итоговую аттестацию выпускников. 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств и конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по каждой дисциплине содержатся в рабочих программах дисциплин и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Фонды оценочных средств включают: типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных обучающимися компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом в соответствии с «Положением о фонде оценочных средств в ВО», утвержденным приказом ректора ГБОУ ВО НГИЭУ. 7. 2 Итоговая аттестация выпускников ОПОП Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» профиль «Сети связи и системы коммутации» государственная итоговая аттестация включает: - государственный экзамен; - защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (ВКР). К государственной итоговой аттестации (ГИА) допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом. Цели и задачи государственной итоговой аттестации. Требования к результатам прохождения ГИА. Целью проведения государственного экзамена является выполнение комплексной оценки полученных за период обучения теоретических знаний и практических навыков выпускника. Целью подготовки и защиты квалификационной работы является выявления уровня профессиональной компетентности бакалавра - готовности и способности целесообразно действовать в соответствии с поставленными профессиональными задачами, методически организованно и самостоятельно решать возникающие проблемы, а также самооценивать результаты своей деятельности. Бакалавр должен знать: - методы эффективного управления эксплуатационным и сервисным обслуживанием телекоммуникационных систем, сетей и устройств; - методы и средства защиты от отказов в обслуживании в инфокоммуникационных сетях; - методы управления локальными и распределенными системами обработки и хранения данных; 259 - методы и средства энерго- и ресурсосбережения и защиты окружающей среды при осуществлении телекоммуникационных процессов; - менеджмент и маркетинг в инфокоммуникациях. владеть: – моделями и средствами разработки архитектуры информационных систем; технологиями построения и сопровождения инфокоммуникационных систем и сетей; - способами разработки проектной и рабочей технической документации, оформления законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами; - способами контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; - современными теоретическими и экспериментальными методами исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; - методами построения адекватной модели, использования ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования; - методами организации бизнес-процессов предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям; - способами и методами управления организацией связи, организационно-управленческой работы с малыми коллективами исполнителей; - методами организации работы исполнителей. Выпускная квалификационная работа бакалавра является обязательным и заключительным этапом обучения студента и позволяет оценить готовность выпускника решать теоретические и практические задачи в сфере своей профессиональной деятельности. На основе результатов защиты выпускной квалификационной работы государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении студенту степени бакалавра. При выполнении выпускной квалификационной работы как заключительного этапа выполнения образовательной программы решаются задачи: - закрепления и систематизации теоретических знаний; - приобретение системных навыков практического применения теоретических знаний при решении научных, организационно-управленческих, технических и техникотехнологических задач в области своей профессиональной деятельности; - приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов исследований, оценки их практической значимости; - приобретение опыта представления и публичной защиты результатов разработок, исследований и принятых решений. При выполнении и защите работы студент должен продемонстрировать свое умение решать на современном уровне научные и практические задачи, владеть современными методами исследований и методиками расчетов, убедительно, грамотно отстаивать свою точку зрения перед аудиторией. Общая трудоемкость государственной итоговой аттестации составляет 324 часа (9 зачетных единиц), в том числе 54 часа (1,5 зачетные единицы) – на подготовку и сдачу государственного экзамена и 270 часов (7,5 зачетных единиц) на подготовку и защиту ВКР. 260 Трудоемкость государственной итоговой аттестации Наименование разделов Подготовка и сдача государственного экзамена Изучение нормативной и учебной литературы и документации Анализ предметной области Разработка и оформление проектной части Экспериментальная часть Охрана труда Экономическая часть Подготовка к защите и защита ВКР Итого подготовка и защита ВКР ВСЕГО Трудоемкость часов зачетных единиц 54 1,5 1 36 36 72 36 18 36 36 270 324 1 2 1 0,5 1 1 7,5 9 Выпускная квалификационная работа в соответствии с программой подготовки бакалавров представляет собой самостоятельную, логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач в тех сферах деятельности, к которым готовится бакалавр (проектно-конструкторская, проектно-технологическая, производственно-технологическая, организационно-управленческая, научноисследовательская, монтажно-наладочная деятельность, сервисно-эксплуатационная). Данные виды деятельности определены профессиональными компетенциями ФГОС ВО. Ключевые общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, определенные ОПОП направления 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»: – способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); – способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); - способностью проводить инструментальные измерения, используемые в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ОПК-6); – способностью осуществлять монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и организаций связи (ПК-3); – умением составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, а также по программам испытаний (ПК-4); – способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами (ПК-10); – умением разрабатывать и оформлять различную проектную и техническую документацию (ПК-15); – умением организовывать и осуществлять проверку технического состояния и оценивать остаток ресурса сооружений, оборудования и средств инфокоммуникаций (ПК29); – способностью применять современные методы обслуживания и ремонта (ПК-30); – умением осуществлять поиск и устранение неисправностей (ПК-31). Уровень сформированности указанных компетенций подлежит оцениванию на этапе защиты выпускной квалификационной работы. Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач. 261 Выпускная квалификационная работа выполняется студентом после сдачи государственного экзамена самостоятельно, на основе материалов, собранных им на производственном предприятии во время прохождения производственной практики. Тематика дисциплин, входящих в итоговый государственный экзамен. Государственный экзамен организуется в соответствии с Положением об государственной итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации и Положением об государственной итоговой аттестации выпускников ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет». Государственный экзамен осуществляется в виде письменного экзамена и собеседования экзаменующегося с группой экспертов, входящих в Экзаменационную комиссию. Ответ студента на экзаменационный билет должен включать все необходимые математические соотношения, графические и словесные пояснения, обоснования, выводы. Экспертной оценке на завершающей стадии государственного экзамена подвергаются устные ответы экзаменующихся на вопросы экзаменационного билета и на устные вопросы членов экзаменационной комиссии. Решение об оценке, выставляемой каждому экзаменующемуся в отдельности, экзаменационная комиссия принимает коллегиально и утверждает путём голосования её членов, простым большинством голосов. В случае спорного решения об оценке председателю экзаменационной комиссии предоставляется право окончательного решения. Государственный экзамен проводится по следующим дисциплинам, входящим в циклы: - Экономика отрасли инфокоммуникаций – Электроника – Общая теория связи; – Мультимедийные технологии и протоколы; – Схемотехника телекоммуникационных устройств; – Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей; – Структурированные кабельные системы. По каждой дисциплине в программе государственного экзамена формируется по 15 теоретических вопросов блока 1 «Дисциплины (модули)», а также 4 практических задания (задачи). Вопросы распределены в 30 экзаменационных билетов (по три теоретических вопроса и одному практическому заданию (задаче) в каждом билете). Для подготовки ответа на билеты студентам предоставляется время (не менее 30 минут). Время для ответа на вопросы билета каждому студенту предоставляется не более 10 минут. После окончания ответа на вопросы билета члены государственной экзаменационной комиссии могут задать студенту вопросы в порядке уточнения отдельных моментов по вопросам, содержащимся в билете. По решению председателя государственной экзаменационной комиссии уточняющие вопросы могут задаваться и сразу после ответа студента по каждому вопросу билета. Если студент затрудняется ответить на уточняющие по билету вопросы, члены комиссии могут задавать дополнительные вопросы в рамках программы государственного междисциплинарного экзамена. Ответы студентов оцениваются каждым членом комиссии, а итоговая оценка по пятибалльной системе выставляется в результате закрытого обсуждения и простого голосования. Если мнения членов комиссии об оценке знаний студента разделяются, то 262 решающим голосом обладает председатель государственной экзаменационной комиссии по приему междисциплинарного экзамена. Результаты междисциплинарного экзамена объявляются в день его проведения после оформления протокола заседания государственной аттестационной комиссии. Дисциплина «Экономика отрасли инфокоммуникаций» Эволюция теории отраслевых рынков. Базовая модель парадигмы. Этапы становления теории организации промышленности (экономики отраслевых рынков). Основные характеристики структуры отраслевых рынков. Основные признаки рынка. Представление отраслевого и товарного рынка в виде пентаграммы. Представление отраслевого (товарного рынка) в виде гомеостата. Маятниковое представление отраслевого рынка. Типы отраслевых рынков. Определение границ рынка. Современные типы отраслевых рынков. Конкуренция и монополия. Классификация отраслевых рынков по наличию конкуренции. Критерии, используемые для монополистической конкуренции. Роль инфокоммуникаций в национальной экономике. Содержание и функции отрасли инфокоммуникаций. Структура отрасли инфокоммуникаций. Субъекты и объекты отрасли. Граница отрасли. История развития отрасли инфокоммуникаций. Экономическая сущность и значение качества работы отрасли инфокоммуникаций. Требования, предъявляемые к качеству инфокоммуникаций. Показатели качества инфокоммуникаций. Особенности формирования информационной базы проведения исследований отраслевых структур. Оценка структуры отраслевого рынка. Выбор показателя размера фирмы. Показатели, отражающие структуру рынка. Бальная оценка предприятий по основным характеристикам. Определение интегрированной доли предприятий. Методики определения показателя рыночной концентрации. Кривые концентрации. Продукционные правила. Барьеры входа (выхода) фирм на отраслевой рынок. Взаимосвязь количественных и качественных характеристик оценки структуры отраслевого рынка. Процедура оценки структуры отраслевого рынка. Оценка рыночного потенциала фирм в рамках существующей отраслевой структуры. Основная литература 1. Кузовкова Т.А., Володина Е.Е., Кухаренко Е.Г. Экономика отрасли инфокоммуникаций. Учебное пособие для вузов. – М.: Горячая линия – Телеком, 2014. – 190 с. Дополнительная литература 1. Кузовкова Т.А., Тимошенко Л.С. Анализ и прогнозирование развития инфокоммуникаций. – М.: Горячая линия. – М.: Горячая линия – Телеком, 2009. – 224 с. 2. Федеральный закон от 22 июня 2006 г. № 135-ФЗ «О защите конкуренции» Дисциплина «Электроника» Целью дисциплины «Электроника» является изучение, взаимодействии электронов с электромагнитными полями и методов создания электронных приборов и устройств, в которых это взаимодействие используется для преобразования электромагнитной энергии в основном элементной базы средств связи, применяемой в многоканальных телекоммуникационных системах, телевизионной, радиорелейной, тропосферной, космической и радиолокационной связи. Классификация, назначение, характеристики и параметры, электрические модели некоторых диодов. Стабилитроны. Импульсные диоды. СВЧ- диоды. Диоды с барьером Шотки (ДБШ). Варикапы. Р-i-n- диоды. Схемы включения БТ с общей базой (ОБ), общим эмиттером (ОЭ) и общим коллектором(ОК). Режимы работы БТ. Особенности реальных статических характеристик. Система дифференциальных h-параметров в различных схемах включения. Частотные 263 свойства БТ, характеристические частоты, эквивалентные схемы в режиме малого сигнала. Классификация полевых транзисторов (ПТ). Статические характеристики и параметры ПТ с управляющим переходом. ПТ с изолированным затвором со встроенным и индуцированным каналом. Особенности ПТ на арсениде галлия с затвором на основе барьера Шотки и ПТ на основе гетеропереходов. Частотные свойства ПТ, электрические модели и их параметры. Физический смысл отрицательного дифференциального сопротивления в приборах с ВАХ N- и S-типа. Планарная интегральная технология. Подготовительные операции. Эпитаксия. Диффузионное и ионное легирование. Термическое окисление. Травление. Литография. Разрешающая способность. Степень интеграции. Изоляция элементов интегральных схем, с помощью обратно смещенных встречновключенных p-n-переходов и диэлектрика. Комбинированный способ изоляции. Осаждение тонких пленок. Схема простейшего усилительного каскада на БТ с резистивной нагрузкой, основные параметры каскада. Понятие о дифференциальном каскаде (ДК),его схеме, назначении и преимуществах при интегральном исполнении. Повторитель напряжения на БТ и ПТ, принципиальная схема, основные параметры. Каскад Дарлингтона. Динамическая нагрузка. Понятия о логических функциях И, НЕ, ИЛИ. Простейший инвертор на БТ, МДП-и КМДП - транзисторах. Классификация. Электровакуумные фотоэлементы и фотоумножители. Полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Шумы фотодетекторов. Светоизлучающие диоды (СИД), индикаторы и матричные экраны на основе СИД. Жидкокристаллические индикаторы. Классификация электровакуумных ламп (диоды, триоды, тетроды, пентоды, декоды). Лампы с индуктивным выходом (IOT). Электровакуумные фотоэлементы и фото умножители. Тиратроны. Клистроны. Полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Интегральная и функциональная электроника, основные направления. Перспективы развития микроэлектроники, нано-электроника. Основная литература 1. Соколов С.В., Титов Е.В. Электроника: Учебное пособие для вузов / Под. Ред. С.В. Соколова. – М.: Горячая линия – Телеком, 2013. – 204 с.: ил. Дополнительная литература 1. Антипьева, Любовь Анатольевна. Физические основы электроники [Текст]: учеб. пособие / Л. А. Антипьева. - Новосибирск: НГАВТ, 2011. - 113 с. 2. Соболев В.Д. Физические основы электронной техники. Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2009. – 448с. 3. Фридрихов С.А., Мовнин С.Н. Физические основы электронной техники. Учебник для вузов. – М.: высш. шк., 2007. – 608с. Дисциплина «Общая теория связи» Назначение отдельных элементов. Внутренние и внешние характеристики ТКС. Источники и получатели сообщений. Каналы связи. Основные понятия о дискретизации и фильтрации, кодировании и декодировании, шифровании и расшифровании, модуляции и демодуляции. Операторы преобразования сигналов в ТКС. Особенности передачи информации в живых (биологических) системах. Непрерывные (аналоговые), дискретноаналоговые, аналого- дискретные и цифровые сигналы. Узкополосные и аналитические сигналы. Преобразование Гильберта. Дискретизация и восстановление непрерывных сигналов. Теорема Котельникова. Обобщенный ряд Фурье. Вероятностные и числовые характеристики случайных сигналов. Корреляционная теория случайных сигналов. Характеристики огибающей и начальной фазы узкополосного случайного сигнала. Пространства сигналов. Геометрическая трактовка процесса передачи сообщений в ТКС. Классификация КС. Мешающие влияния и шумы в КС. Условия согласования сигналов и КС. Спектральная и энергетическая эффективность КС. Прямые и косвенные модели непрерывных и дискретных КС. Модели гауссовского и релеевского КС. Особенности реальных КС. Формирование и детектирование сигналов амплитудной и угловой 264 модуляции при гармоническом переносчике и при передаче непрерывных и дискретных сообщений (НС и ДС). Однополосная модуляция. Многопозиционная квадратурная модуляция. Методы модуляции при импульсном переносчике. Преобразование детерминированных и случайных сигналов в линейных и нелинейных КС. Импульснокодовая модуляция (ИКМ). Шум квантования, примитивное кодирование, ширина спектра ИКМ сигнала. Регенерация зашумленного ИКМ сигнала. Дифференциальная ИКМ (ДИКМ), дельта-модуляция (ДМ). Помехоустойчивость ИКМ и ДИКМ. Энтропия. Производительность. Избыточность. Взаимная информация. Скорость передачи и пропускная способность. Теоремы кодирования Шеннона для КС без помех и с помехами. Эпсилон-энтропия НС. Функция скорость-искажение. Особенности секретных систем связи. Криптотеорема Шеннона. Эффективное кодирование ДС. Условие оптимальности кодов. Принципы корректирующего (помехоустойчивого) кодирования и декодирования с обнаружением и исправлением ошибок. Линейные систематические блочные коды, циклические коды, каскадные коды, сверточные коды. Оценка помехоустойчивости корректирующих кодов. Оптимальный приём ДС в КС с детерминированной и стохастической структурой. Различение ДС. Согласованная фильтрация финитных во времени сигналов. Алгоритмы работы и структурные схемы оптимальных приёмников ДС в гауссовском КС. Потенциальная помехоустойчивость приёма ДС. Особенности передачи и приёма ДС в каналах с межсимвольной интерференцией, сосредоточенными по спектру и импульсными помехами. Алгоритмы оптимального приёма при оценивании скалярных и векторных параметров НС. Оптимальная фильтрация и демодуляция НС. Потенциальная помехоустойчивость систем передачи НС с различными видами модуляции. Пороговый эффект в системах передачи с нелинейными видами модуляции. Оптимальный фильтр Колмогорова-Винера. Понятие о фильтрации Калмана-Бьюси. Основы теории уплотнения и разделения сигналов в многоканальных системах связи. Многоканальная связь с временным, частотным, фазовым и кодовым уплотнением сигналов. Особенности формирования сигналов в асинхронно-адресных и сотовых ТКС. Общие принципы распределения информации в коммутируемых телекоммуникационных сетях. Основная литература 1. Мардер Н. С. Современные телекоммуникации: учебник / Н. С. Мардер. – М. : ИРИАС, 2012. – 384 с. Дополнительная литература 1. Аджемов А. С. Мир информационной реальности: учебник / А. С. Аджемов. – М. : ИРИАС, 2012. – 296 с. 2. Каганов В. И. Основы радиоэлектроники и связи : учеб.пособие для вузов / В. И. Каганов, В. К. Битюков. – М. : Горячая линия- Телеком, 2009. – 542 с. Дисциплина «Мультимедийные технологии и протоколы» Конвергенция передачи голоса и данных. Стандарты. Экономическая эффективность. Среды передачи. Беспроводные. Оптические. Технология xDSL. Технологии кабельного доступа. PSTN. Интерфейсы магистралей. Интерфейсы абонентских линий. Базовые принципы АТМ. Голос по АТМ (VoATM). FR. Голос по FR (VoFR). IP. Голос по IP (VoIP). Централизованная и распределённая технологии. Методы сжатия данных. Ограничения VoIP. QoS. Стандарт Н.323. Архитектура. Стек протоколов. Контроль управления. Основные понятия протокола MGCP. CTI. Терминология. Основы SIP. Архитектура. Адресация сообщения. Модель RPC. Мини-АТС. LAN-телефония. Голосовые серверы. CTI, программируемые интерфейсы (TAPI) Протоколы Cisco. SCCP. DPT. SRT. Топология. Формат пакета. Основная литература 1 Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. Учебник для ВУЗОВ.- Санкт-Петербург: Питер, 2015. 944 с Дополнительная литература 265 1.Васильев В.В.Практикум по WEB-технологиям/В.В.Васильев, Н. В.Сороколетова, Л.В.Хливненко.-М.:Форум,2009. 2. Бакланов И.Г. NGN: принципы построения и организации,2009 г 3.Шринивас Вегешна, Качество обслуживания в сетях IP. 2003 г Дисциплина «Схемотехника телекоммуникационных устройств» Основные правила для токов и напряжений в электрических цепях (Закон Ома и Кирхгофа) применительно к транзисторным каскадам. Идеальный и реальный источники напряжения. ВАХ. Идеальных и реальный источники тока. ВАХ. Эквивалентный переход от источника тока к источнику напряжения и наоборот. Понятие усилительного устройства. Классификация электронных усилителей. Структурные схемы усилителей. Виды связей между усилительными каскадами на примере различных электронных схем. Амплитудная характеристика и амплитудно-частотная характеристика усилителей. Фазочастотная характеристика и переходная характеристика усилителя. Динамические характеристики усилителя. Основные параметры усилителей. Линейные искажения и нелинейные искажения в усилителях. Уравнение Эберса-Молла и характеристики транзистора в режиме малого сигнала. Особенности передаточной характеристики транзистора. Физические параметры транзистора в режиме малого сигнала.Эквивалентная схема транзитного каскада ОЭ в режиме малого сигнала. Параметры транзитного усилителя (ОЭ), с эмиттерным сопротивлением в качестве ООС. Схема с ОЭ и отрицательной обратной связью по напряжению. Установка рабочей точки фиксацией базового напряжения, базового тока, с помощь. ОСС по току, с использованием согласованной пары транзисторов. Каскады с ОБ и ОК. Свойства. Коэффициент усиления по напряжению и току. Входное и выходное сопротивления. Схема Дарлингтона. Транзистор как источник стабильного тока. Токовое зеркало. Достоинства и недостатки. Токовые зеркала с умножением и делением тока в нагрузке. Токовое зеркало Уилсона. Дифференциальный усилитель. Параметры и свойства. Напряжение разбаланса дифференциального усилителя. Методы его уменьшения. Использование источников тока в дифференциальных каскадах. Высокочастотные параметры транзитного каскада. Эквивалентная схема. Эффект Миллера в схеме с ОЭ, ОБ. Каскадная схема и несимметричный дифференциальный усилитель как примеры схем с отсутствием эффекта Миллера. Режим А работы активных элементов. Режимы В и АВ. Режимы работы С,Д и Е активных элементов. Достоинства и недостатки. Эмиттерный повторитель как усилитель мощности. Комплементарный эмиттерный повторитель. Способы задания напряжения смещения двухтактных каскадов. Принцип отрицательной обратной связи. Свойства усилителя, охваченного ООС. Операционный усилитель. Параметры и свойства. Полоса частот ОУ, охваченного ОСС. Инвертирующий ОУ. Правила поведения идеального ОУ с ООС. Входное и выходное сопротивление инвертирующего ОУ. Методы повышения выходного тока ОУ. Не инвертирующий ОУ. Входное и выходное сопротивление, коэффициент усиления. Примеры схем не инвертирующих усилителей по переменному току. Дифференциальный и суммирующий ОУ. Источник тока на ОУ. Основная литература 1. Зиатдинов С.И., Суетина Т.А., Поваренкин Н.В. Схемотехника телекоммуникационных устройств: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования – М. :Издательский центр «Академия», 2013. - 368 с. Дополнительная литература 1. Ногин В.Н. Аналоговые электронные устройства. - М.: Радио и связь, 1992. - 301 с. 266 2. Соклоф С. Аналоговые интегральные схемы: Пер. с англ. - М.: Мир, 1988. – 583 с. 3. Пейтон А.Дж., Волш В. Аналоговая электроника на операционных усилителях. – М.: Бином, 1994 г. Дисциплина «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей» Цели, задачи и структура курса. Краткий обзор истории развития средств инфокоммуникаций. Основные органы по разработке международных и национальных стандартов и директивных документов в области инфокоммуникаций. Общие понятия о инфокоммуникационных сетях и системах, основные термины и определения. Понятие об эталонной модели взаимодействия открытых систем (OSI). Общие принципы построения и структура Единой сети электросвязи (ЕСЭ) РФ, понятие о первичной и вторичных сетях связи, транспортной сети связи и абонентской сети доступа. Виды и особенности формирования первичных сигналов связи (телефонного, телеграфного, передачи данных, факсимильного, звукового и телевизионного вещания и т.п.). Основные характеристики первичных сигналов. Уровни передачи. Понятие об оценке качества передачи сигналов связи. Виды оконечных устройств (терминалов) на вторичных сетях. Особенности построения непрерывных и дискретных каналов связи. Принципы организации односторонних и двусторонних каналов. Устойчивость телефонного канала. Дифференциальная система. Явление электрического эха и методы борьбы с ним. Основные характеристики канала тональной частоты (ТЧ) и основного цифрового канала (ОЦК). Понятия о широкополосных каналах и трактах, принципы образования сетевых трактов. Структурная схема СП с ЧРК. Понятие о каналообразующей аппаратуре, аппаратуре сопряжения и линейного тракта. Особенности формирования, передачи и приема канальных сигналов с применением аналоговых методов передачи (АМ, ЧМ и ФМ). Способы формирования одной боковой полосы при АМ. Принципы многократного группового преобразования частоты в СП с ЧРК. Иерархические принципы построения СП с ЧРК. Способы организации систем двусторонней связи. Основные виды помех в каналах и трактах проводных СП с ЧРК.Основные этапы преобразования аналоговых сигналов в цифровые (дискретизация по времени, квантование по уровню, кодирование). Равномерное и неравномерное квантование, защищенность от шумов квантования. Основные методы кодирования речи (ИКМ, ДМ, АДИКМ и др.) и типы двоичных кодов. Принципы формирования цикла передачи в цифровых системах передачи (ЦСП). Понятие о видах синхронизации в ЦСП. Принципы регенерации цифровых сигналов. Основные виды помех и искажений в каналах и трактах проводных ЦСП. Базовые принципы построения плезиохронных (ПЦИ) и синхронной (СЦИ) цифровых иерархий. Общие принципы коммутации. Понятие о коммутации каналов, сообщений и пакетов. Пространственная и временная коммутация цифровых каналов. Эволюция построения управляющих устройств систем коммутации. Эволюция и классификация систем сигнализации в системах коммутации. Особенности управления потоками в инфокоммуникационных сетях Особенности построения волоконно-оптических цифровых систем передачи (ВОСП). Основные активные и пассивные компоненты ВОСП. ВОСП со спектральным разделением каналов.Структура и особенности построения наземных и спутниковых радиосистем передачи. Стандарты и технологии систем мобильной связи. Принципы построения многоствольной дуплексной системы радиосвязи. Радиорелейные линии (РРЛ) прямой видимости. Принципы построения РРЛ, типы станций, диапазоны частот. Сравнительная оценка различных видов модуляции. Замирания на пролете РРЛ, принципы разнесенного приема по пространству и частоте. Спутниковые системы связи (ССС). Принципы построения ССС. Виды орбит, их параметры, диапазоны частот. Основные принципы многостанционного доступа в ССС: МДРЧ, МДВР, МДКР. Основная литература 267 1.Телекоммуникационные системы и сети. В 3 томах. Том. 1. Современные технологии: Учебник для вузов / Под ред. Б. Круг, В. Попантонопуло, В. Шувалов Языки: Русский. – М.: Горячая линия – Телеком, 2012. – 620 с. Дополнительная литература 1. Основы построения телекоммуникационных систем и сетей: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Гордиенко и В.В. Крухмалева. – М.: Горячая линия – Телеком, 2008. – 422 с. 2. Аппаратура ИКМ-120/ А.Н. Голубев, Ю.П. Иванова, Л.С. Левин и др.; Под ред. Л.С. Левина.-М.: Радио и связь, 1989. 3. Основы построения телекоммуникационных систем и сетей: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Гордиенко и В.В. Крухмалева. – М.: Горячая линия – Телеком, 2004. – 510 с. Дисциплина «Структурированные кабельные системы» Преимущества сетевой работы технических средств электронной обработки данных. Локальные и глобальные сети связи. Варианты построения физического уровня информационно-вычислительных систем. Место структурированных кабельных систем в сетях электросвязи России. Отечественная и зарубежная нормативная база.Основные варианты топологического построения информационно- вычислительных систем. Структура иерархической звезды и разделение СКС на отдельные подсистемы. Ограничения на предельные протяженности трактов передачи. Понятие тракта передачи и стационарных линий. Простые, составные и неоднородные тракты. Структура горизонтального тракта. Типы кабелей, разрешенных для построения СКС. Возможности симметричных и оптических кабелей для передачи различных видов информации. Области применения симметричных кабелей, многомодовых и одномодовых ОВ. Понятие категории элементной базы и класса трактов передачи.Первичные и вторичные параметры симметричных трактов. Переходное затухание и его особая роль в симметричных кабельных трактах СКС. Разновидности переходного затухания. Защищенность, ее связи с переходным и обычным затуханием и значение для определения класса кабельного тракта.Особенности конструкции горизонтальных кабелей. Основные элементы конструкции. Разновидности скрутки. Разновидности экранов. Способы улучшения параметров влияния горизонтальных кабелей. Система обозначений горизонтальных кабелей. Многопарные кабели и особенности их конструкции. Цветовая кодировка отдельных пар.DC-контакт его преимущества. Варианты реализации IDC-контакта. Конструктивные особенности реализации оконцевателей и способы улучшения параметров влияния в вилках и розетках. Понятие центрированного разъема. Разъемы модульного и рядного типа. Области применения соединителей и их основные свойства. Понятие обратной совместимости. Требования стандартов в отношении параметров разъемов симметричных кабелей. Варианты исполнения коммутационных панелей и информационных розеток.Области применения оптической техники в СКС. Одномодовые и много- модовые оптические кабели. Разновидности ОВ по геометрическим параметрам. Кварцевые, кварц-полимерные и полимерные ОВ. Разновидности оптических кабелей СКС внутренней и внешней прокладки. Понятие лазерной и светодиодной ширины полосы пропускания. Категории многомодовых ОВ. Спектральная зависимость затухания. Преимущества работы в первом окне прозрачности. Оптические соединители и их параметры. Разновидности оптических разъемов. Способы формирования неразъемных сростков. Расчет параметров многомодового тракта передачи.Принципы администрирования. Перечень элементов, включаемых в систему администрирования. Классы администрирования. Принципы формирования идентификаторов. Технические средства поддержки процесса администрирования.Разновидности технических помещений. Требования к техническим 268 помещениям. Отечественная и зарубежная нормативная база. Разновидности кабельных каналов и их классификация. Методы расчета емкости каналов. Схема процесса проектирования. Правила расчета расхода горизонтального кабеля. Правила расчета расхода магистрального кабеля и принципы определения количества пар и волокон. Принципы построения коммутационного поля. Правила расчета количества коммутационных шнуров и их распределения по длинам. Основная литература 1. Семенов А.Б., Стрижаков С.К., Сунчелей И.Р., Структурированные кабельные системы (учебник) - ДМК Пресс, 2014. Дополнительная литература 1. Богачков И. В., Н. И. Горлов. Компоненты волоконно-оптических систем передачи и методы контроля их параметров: монография. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2011. – 200 с. 2. Богачков И. В., Н. И. Горлов. Измерение характеристик волоконно-оптических линий связи с помощью импульсно-рефлектометрических методов: монография. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. – 188 с. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ВЫПУСКНИКА Знания студентов, показанные ими на государственном экзамене, оцениваются по следующим критериям: – оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически его излагает, умеет увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, причем не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач; – оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения; – оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он показывает знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, неправильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач; – оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно. СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА, ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Период написания выпускной квалификационной работы состоит из следующих этапов: – выбор и закрепление темы дипломного проекта; – разработка и утверждение задания на выпускную квалификационную работу; – сбор материала для дипломного проекта; – написание и оформление работы; – предварительная защита работы на кафедре; – рецензирование работы; 269 – защита на заседании государственной аттестационной комиссии. Тема выпускной квалификационной работы может быть типовой - из разработанного кафедрой «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» перечня примерных тем, или индивидуальной - по выбору студента (по предложению руководителя). Примерные темы для написания выпускных квалификационных работ: 1. Модернизация сети электросвязи общего пользования 2. Модернизация сети передачи данных РУЭС с использованием технологии IMS 3. Радиомикрофонная система 4. Локальная вычислительная сеть предприятия 5. Цифровое представление компонентных сигналов телевидения высокой четкости 6. Система охранной сигнализации объекта специального назначения 7. Система технологической радиосвязи сетей энергоснабжения 8. Сеть доступа по технологии GPON 9. Система передачи телевизионных сигналов внестудийного вещания 10. Транспортная сеть сотового оператора на основе радиорелейного оборудования 11. Ретранслятор программ спутникового телевидения 12. Цифровой телевизионный радиопередатчик ДMВ-диапазона 13. Мультисервисная сеть передачи данных предприятия 14. Система оперативной видеоконференцсвязи с удаленным технологическим объектом 15. Система мобильного аудиовизуального информационного вещания 16. Автоматизированная система видеонаблюдения необслуживаемого объекта 17. Сеть IPTV г. Княгинино 18. Офисная сеть IP- телефонии предприятия 19. Сеть интерактивного телевидения по IP-протоколу 20. Адаптивный корректор линейных искажений цифровой системы передачи 21. Автоматизированная система управления телевизионным комплексом 22. Модернизация радиовещательного передатчика МВ-диапазона 23. Эфирная студия областного радиовещания 24. Устройство сложения мощностей сигналов телевизионных радиопередатчиков 25. Программно-аппаратный комплекс обработки телевизионных видеосигналов в реальном времени 26. Модернизация распределительной сети кабельного телевидения 27. Беспроводная сеть доступа библиотеки по технологии Wi-Fi 28. Передатчик сверхширокополосной импульсной помехи 29. Система видеорегистрации дорожного движения 30. Устройство сбора и обработки информации системы мониторинга состояния воздушной среды 31. Передвижной многокамерный телевизионный комплекс 32. Автоматизированное рабочее место специалиста по формированию программ звукового вещания 33. Объектовая автоматизированная система пожаротушения с дистанционным контролем и управлением 34. Радиоэлектронная система мониторинга предприятия 35. Аппаратно-студийный комплекс регионального телецентра 36. Система передачи сигналов изображений с беспилотного летательного аппарата 37. Организация передачи данных в сетях с коммутацией каналов 38. Сеть спутниковой связи и вещания 39. Система спутникового доступа в Интернет 40. Система радиовещания стандарта DRM 41. Синтезатор частот для радиостанции диапазона коротких волн 270 42. Сеть радиодоступа технологииWi-Fi для мобильных абонентов 43. Локальная компьютерная сеть предприятия 44. Система дистанционного управления цифровой радиостанцией 45. Синтез испытательных сигналов для проверки качества аудиотрактов 46. Исследование систем цифрового звукового радиовещания 47. Навигационные системы определения местоположения мобильных объектов 48. Сравнение вариантов построения транспортных сетей сотовой связи 49. Автоматизированная система управления дорожным движением 50. Корпоративная беспроводная сеть связи 51. Сервисный узел передачи пакетного трафика сети мобильной связи 52. Шлюзовой узел поддержки пакетного трафика сети мобильной связи 53. Сеть связи с использованием технологии xPON 54. Оптическая мультисервисная сеть доступа микрорайона 55. Модернизация сети связи РУЭС на основе технологии IMS 56. Волоконно-оптическая система передачи железнодорожного участка 57. Система измерения параметров физического уровня оборудования GPON 58. Система мониторинга сети связи административного района 59. Телекоммуникационная сеть на основе оборудования технологии OTH 60. Зоновая сеть электросвязи с повышенной пропускной способностью 61. Опорная мультисервисная сеть мобильного оператора на основе технологии MPLS 62. Локальная сеть офисного центра 63. Магистральная сеть связи с повышенной пропускной способностью 64. Программно-аппаратный комплекс управления сетью с DWDM 65. Управление очередями в IP сетях 66. Управление потоками данных в облачных технологиях 67. Методы прогнозирования трафика в телекоммуникационных сетях 68. Система передачи сигналов телеметрии и управления для беспилотных летательных аппаратов 69. Мобильная система передачи видеосигналов 70. Многофункциональная система видеонаблюдения логистического центра 71. Передающий тракт передвижной телевизионной станции 72. Цифровая радиолиния передачи мультимедийной информации 73. Модуль формирования сигнала OFDM системы телевизионного вещания DVB-T2 74. Приемник видеоданных для беспилотных авиакомплексов 75. Модуль помехоустойчивого кодирования системы телевизионного вещания DVBT2 76. Система видеонаблюдения офисного здания 77. Стереотелевизионная система высокой четкости 78. Базовая станция сотовой связи стандартов GSM/UMTS/LTE 79. Многоканальная стереофоническая система с сопровождающим видеоизображением 80. Передатчик видеоданных для беспилотных авиакомплексов 81. Приемный модуль интерфейса ASI 82. Блок синхронизации затворов камер системы стереоскопического телевидения 83. Малая виртуальная телевизионная студия 84. Система защиты конфиденциальной речевой информации 85. Математическое моделирование эффективности систем радиорелейной связи 86. Эффективность наземных систем стандартов DVB-T и DVB-T2 87. Измерительный стенд для тестирования параметров качества оптических систем передачи 88. Система охранной сигнализации на основе волоконно-оптических датчиков 89. Мультимедийная информационная сеть на основе технологии PON 271 90. Мультисервисная сеть передачи данных промышленного объекта 91. Сеть беспроводного широкополосного доступа 92. Технологическая сеть связи железнодорожного участка 93. Корпоративная сеть связи 94. Моделирование телевизионных измерительных сигналов на комплексной плоскости 95. Формирование последовательного цифрового потока в телевидении стандартной четкости Конкретные темы бакалаврских работ и выдача их студентам начинается перед прохождением ими производственной практики. Студенту предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Структура, объем и содержание работы определяются ее темой. Выпускная квалификационная работа, представленная для допуска к защите должна содержать: титульный лист, задание на выполнение работы, отзыв руководителя, оглавление, реферат, введение, основные разделы работы, заключение, список литературы, приложения. Титульный лист оформляется в соответствии с установленными требованиями. Задание на выполнение выпускной квалификационной работы выдается на выпускающей кафедре. В нем устанавливается очередность, сроки и этапы выполнения выпускной квалификационной работы. Задание на выпускную квалификационную работу составляется в 1-м экземпляре, подписывается руководителем, студентом и утверждается заведующим кафедрой. Этот экземпляр задания подшивается в выпускную квалификационную работу, рекомендованную к защите. Оглавление представляет собой содержание работы и включает наименование всех разделов и подразделов с указанием номера начальной страницы. В реферате описывается краткое содержание выполненной работы с указанием количества рисунков, таблиц, количества страниц выпускной квалификационной работы. Во введении обосновывается актуальность темы выпускной квалификационной работы, определяется ее теоретическое и практическое значение, формулируются цель и задачи. Во введении также необходимо обозначить объект проектирования, привести перечень разрабатываемых вопросов, уровень практической реализации работы, а также дать краткую аннотацию основных разделов. В заключении формируются основные выводы по результатам дипломного проектирования и даются рекомендации по повышению эффективности деятельности предприятия. Список литературы должен содержать расположенный по алфавиту перечень использованных в процессе работы над работой различных информационных источников. Приложение к выпускной работе (проекту) состоит из вспомогательного материала, на который в текстовой части имеются ссылки, например: формы документов (желательно заполненные), инструкции, карты, таблицы, расчеты, программы, экранные формы и т.д. Ориентировочный объем работы (проекта) и приложений к ней – 60-100 страниц текста формата А4. Содержание первой главы выпускной квалификационной работы Целью анализа предметной области является рассмотрение существующего состояния предметной области, характеристики объекта и телекоммуникационной системы и обоснование предложений по устранению выявленных недостатков, внедрению новых подходов, новых технологий и т.д. В качестве предметной области может выступать организация в целом, подразделение организации или отдельный вид деятельности, протекающий в нем, 272 поэтому в начале данного раздела необходимо отразить цель функционирования организации, её организационную структуру и основные параметры его функционирования. Если объектом рассмотрения при разработке инфокоммуникационной технологии или системы, или модуля является какая-либо деятельность отдельного подразделения организации, её участка или отдельного сотрудника, то необходимо привести краткую характеристику этого подразделения. Описать его структуру, перечень выполняемых функций в этом подразделении и его взаимодействие с другими подразделениями данной организации или подразделениями внешней среды. Затем необходимо дать общее описание рассматриваемой деятельности, а также характеристику технико-экономических свойств ее как объекта управления. Главными технико-экономическими свойствами исследуемого объекта являются: цель и результаты деятельности, основные этапы и процессы рассматриваемой деятельности, используемые ресурсы и материалы. В ходе рассмотрения перечисленных свойств, для них, по возможности, следует указать количественно-стоимостные оценки и ограничения. Характеризуя подразделение предприятия, следует отразить особенности его функционирования, то есть принятые нормы и правила осуществления анализируемой деятельности, в условиях конкретной организации или предприятия. Техническая и технологическая сущность задачи Среди производственных или управленческих функций, осуществляемых в изучаемом подразделении или организации в целом при выполнении рассматриваемого вида деятельности, следует выбрать ту функцию или совокупность функций, для которых разрабатывается выпускная квалификационная работа. Описание технической и технологической сущности задачи при реализации выбранной функции или комплекса функций информационной или телекоммуникационной системы (подсистемы) сводится к описанию функциональных задач, решаемых с помощью проектируемой системы или модуля. При этом необходимо указать, какое место занимают выполняемые задачи в хозяйственной деятельности организации или в системе управления данным видом деятельности или подразделением, или всей организации целом, т.е. насколько и каким образом зависят от них процессы обработки информации или решения задач управления. Обоснование необходимости и цели использования вычислительной техники и телекоммуникационного оборудования для решения задачи В этом разделе требуется обосновать экономическую целесообразность и сформулировать цели использования технических средств (вычислительной техники, сетевого и телекоммуникационного оборудования) для рассматриваемой задачи. Здесь необходимо: - описать существующую (предметную) технологию выполнения выбранной для рассмотрения функции управления (или комплекса функций), т.е. указать на особенности организации обмена информацией в существующей информационной системе, источники и адресаты информационных потоков, места обработки данных, методы и технические средства, применяемые для их обработки; - провести декомпозицию решения задачи; - привести схемы обмена информацией для каждого типа данных (голосовые сообщения, компьютерные данные, документы и таблицы), выполнить оценки потоков информации (объемы в документах, показателях и символах за год, трудовые затраты на их обработку за год, частоту возникновения и др.); - выявить основные недостатки, присущие существующей системы обмена и обработки информации. При этом следует сделать акцент на те недостатки, устранение которых предполагается осуществить в проекте, например: 273 - отсутствие надежной связи между сотрудниками; - наличие сбоев при взаимодействии компонентов информационной системы; - простои оборудования; - низкая производительность труда в производственной сфере; - высокая трудоемкость обработки информации (привести объемно временные параметры); - низкая оперативность, снижающая качество управления объектом; - невысокая достоверность результатов решения задачи из-за дублирования потоков информации; - несовершенство организации сбора и регистрации исходной информации; - несовершенство процессов сбора, передачи, обработки, хранения, защиты целостности и секретности информации и процессов выдачи результатов расчетов конечному пользователю и т.д. Говоря о декомпозиции решения задачи, необходимо дать характеристику существующей (предметной) технологии решения задачи, а также провести анализ решаемой задачи, в ходе которого, в зависимости от сложности задачи, из неё следует попытаться выделить следующие компоненты: этапы решения задачи и функционально простые операции из которых состоят этапы. Следует перечислить выделенные компоненты (этапы, операции) и для каждого из них привести краткую характеристику главных технико-экономических свойств, а также описать связь данного компонента с другими компонентами, входящими в задачу. Для выполнения структурно-функционального анализа объекта управления и решаемой задачи рекомендуется разработать структурно-функциональную диаграмму по методологии SADT(IDEF0) или диаграмму потоков данных по методологии Гейна/Сарсона, Йодана/ДеМарко. Для их разработки целесообразно использовать CASE средства, например Design/IDEF, CASE - аналитик, BPWin, Silverrun-BMP, Natural Engeneering Workbench. Постановка задачи В этом пункте необходимо сформулировать цель и задачи разработки проекта и выделить основные требования к проектируемой системе обработки данных. Стоит определить тип проектируемой системы: это может быть телекоммуникационная система, информационная система централизованного хранения информации и т. п. 1. Цель и назначение создания или модернизации модулей, или сервисов информационной системы. Цель решения задачи должна сводиться к устранению тех недостатков, которые были отмечены автором в предыдущем разделе, поэтому ее можно разделить на две группы подцелей: достижения улучшения ряда показателей выполнения выбранной производственной или управленческой функции, или работы рассматриваемого подразделения, или всей организации в целом (например, увеличение выпуска продукции, или увеличение числа обслуживаемых клиентов, повышение оперативности при обработке данных, сокращение простоев на …число часов и т. д.); улучшения значений показателей качества хранения, передачи и обработки информации (например, сокращение времени обработки и получения оперативных данных для принятия управленческих решений; повышение степени достоверности обработки информации, степени ее защищенности, повышение степени автоматизации получения первичной информации; увеличение количества аналитических показателей, получаемых на базе исходных и т. д.). При описании назначения решения задачи дипломнику следует сделать акцент на перечень тех функций управления, которые будут автоматизированы при внедрении предлагаемого проекта. 274 Общая характеристика организации решения задачи вычислительными и телекоммуникационными средствами. В данном пункте автору следует раскрыть требования к будущему проекту путем ответов на следующие вопросы: изменения в функциях подразделения, связанных со сбором, обменом, обработкой и выдачей информации; этапы решения задачи, последовательность и временной регламент их выполнения, выявленные на основе рассмотренной в декомпозиции задачи (при этом следует рассмотреть целесообразность автоматизации этапов разработки и эксплуатации системы, оценивая возможность формализации связей между ними); порядок ввода компонентов проектируемой системы; краткая характеристика результатов и мест их использования. Формализация алгоритма решения задачи. В данном пункте осуществляется формализация решения задачи, которая сводится к рассмотрению последовательности выполняемых операций для построения информационной (телекоммуникационной) системы, а также формирование показателей на каждый этап разработки системы. Позже на этот пункт необходимо будет сделать ссылку из пункта проектной части (характеристика информационных потоков, методы обработки информации, алгоритмы программных модулей). Для лучшего представления информации рекомендуется представить полученный алгоритм в виде графической схемы или таблицы (UML диаграммы). В конце данного раздела стоит оценить возможность внедрения проектируемой системы на аналогичных объектах управления других организаций. Следует отметить также, насколько гибким, т.е. настраиваемым на различные модификации предметной технологии, должно быть проектируемое программное средство и каким будет механизм настройки. Анализ существующих разработок и обоснование выбора технологии проектирования В этом разделе следует отметить, используются ли при существующей технологии решения задачи какие-либо технические и программные средства и, если используются, то каким образом. Если на рынке программных средств существуют готовые программные решения, желательно дать краткое описание и провести анализ, хотя бы одной такой разработки, указав основные характеристики и функциональные возможности. Обзор рынка программных средств удобно проводить с помощью Internet. Адреса используемых при обзоре ресурсов следует добавить в список литературы дипломного проекта. Затем следует отметить, чем, с точки зрения реализации, должна и будет отличаться проектируемая система или технология решения задачи от существующей, а также, почему необходимо разрабатывать новое решение, и чем оно должно отличаться от существующих. Далее следует дать краткую характеристику современных технологий проектирования информационных (телекоммуникационных) систем, их положительные черты и недостатки, перечислить основные факторы выбора, обосновать выбор применяемой технологии и дать особенности ее использования в данном проекте. Обоснование проектных решений Этот пункт включает обоснование проектных решений по техническому, программному и технологическому обеспечению задачи. 1. По техническому обеспечению (ТО) Обоснование выбора технического обеспечения, требуемого для решения задачи предполагает выбор типа телекоммуникационного и сетевого оборудования, ЭВМ и устройств периферии. При этом следует обосновать экономическую целесообразность 275 эксплуатации выбранных аппаратных средств, возможность их использования для решения других задач объекта управления. На выбор типа телекоммуникационного и вычислительного оборудования оказывает влияние большое количество факторов, но в случае с выпускной работой необходимо, прежде всего, пояснить условия, в которых данный проект разрабатывался и внедрялся. Если разработка не предусматривает капитальной реорганизации существующей системы, необходимо лишь определить какие требования должны применяться к аппаратному обеспечению при эксплуатации на нем разработанного программного средства. Требования должны быть представлены стандартной среди разработчиков программного обеспечения форме. В случае если внедрение проекта предусматривает капитальную реорганизацию существующей технологии (например, требуется применение специального сервера, внедряется телекоммуникационное оборудование нового поколения), необходимо охарактеризовать преимущества выбираемых моделей над аналогами. Удобнее всего воспользоваться табличной формой, в которой колонки означают основные характеристики модели, в том числе цену. Кроме того, при обосновании следует указать потребительские факторы, т. е. распространенность продукта, гарантийные условия, наличие документации и технической поддержки, совместимость с наиболее распространенными ОС и прикладным ПО. Обоснование можно завершить описанием перспектив использования выбранной модели: привести предполагаемый срок эксплуатации, описать возможность модернизации, использования в последствии с другой целью. На основе совокупности данных факторов формируются требования к значениям основных характеристик вычислительных машин, которые сопоставляются с конкретными значениями основных технических характеристик (ОТХ) аппаратного обеспечения, после чего осуществляется выбор оптимальной модели. По программному обеспечению (ПО). Обоснование проектных решений по программному обеспечению задачи заключается в формировании требований к системному (общему) и специальному прикладному программному обеспечению и в выборе на основе этих требований соответствующих компонентов программного обеспечения. При обосновании выбора общего ПО целесообразно: дать классификацию ОС, указать факторы, влияющие на выбор конкретного класса и его версии, и обосновать выбор операционной системы; дать классификацию и обосновать выбор используемой СУБД (например, при построении системы централизованного хранения информации). При обосновании проектного решения по специальному ПО необходимо сформулировать требования, которым должны удовлетворять проектируемые программные средства (например, к большинству прикладного программного обеспечения можно выдвинуть требования надежности, эффективности, понятности пользователю, защиты информации, модифицируемости, мобильности, масштабируемости, минимизации затрат на сопровождение и поддержку и т.д.), выбрать методы и средства. Формулировка требований к специальному ПО должна происходить с учетом выдвинутых предложений по техническому обеспечению. При обосновании проектных решений по специальному программному обеспечению задачи необходимо определить возможности выбранных программных средств, при использовании которых достигаются требования к прикладному программному обеспечению (например, возможность организации удобного интерфейса администратора информационной системы, оптимизации запросов к данным и т.п.). Выбор средств проектирования и разработки по возможности необходимо аргументировать, сравнивая их с аналогичными средствами, существующими на рынке. 276 По технологическому обеспечению. При обосновании проектных решений по технологическому обеспечению задачи необходимо уделить внимание недостаткам существующей технологии решения задачи. Надо отметить, используется ли при существующей технологии решения задачи вычислительная техника. Если не используется, то обосновываются решения, позволяющие устранить выявленные недостатки. Если для решения данной задачи телекоммуникационная и вычислительная техника уже используется, необходимо выяснить, в какой степени и насколько эффективно она используется, и предложить проектные решения для повышения эффективности использования вычислительной техники. Необходимо сформулировать и обосновать предложения по устранению выявленных недостатков, внедрению новых подходов и технологий. Особое внимание следует уделить следующим вопросам: классификации методов и средств сбора и передачи информации по каналам связи и обоснованию выбора конкретных методов и средств с учетом характеристик; обзору методов и языков общения в процессе решения задачи на ЭВМ и обоснованию выбора метода и конкретного языка (язык запросов, шаблонов, меню, подсказок, директив и т.д.); обзору применяемых СУБД, защиты целостности, секретности и достоверности хранимых данных; обзору типов и причин ошибок, с которыми сталкивается пользователь при использовании информационных и телекоммуникационных систем, и обоснованию выбора методов решения этих проблем. Содержание второй главы выпускной квалификационной работы Проектная часть выпускной квалификационной работы является описанием решений, принятых по всей вертикали проектирования. Глава должна быть основана на информации, представленной в аналитической части, обобщать ее. По сути, проектная часть является решением проблематики, изложенной в аналитической части, на языке информационных технологий. Поэтому недопустимо, если при проектировании используется информация об объекте управления, не описанная в первой главе. Техническое обеспечение задачи (комплекса задач, АРМ) 1. Модель информационных потоков в информационной системе и ее описание. Методика разработки модели информационных потоков предполагает моделирование взаимосвязей входных, промежуточных и результатных информационных потоков, и функций предметной области (структурно-функциональной диаграмма или диаграмма потоков, данных). В описании модели необходимо объяснить, какие типы данных обеспечиваются информационными потоками, какие пользователи и/или программные модули используют указанные данные. 2. Функциональная схема взаимодействия отдельных частей информационной (телекоммуникационной) системы. Необходимо описать функциональную схему взаимодействия отдельных компонентов проектируемой информационной (телекоммуникационной) системы. Далее производится декомпозиция на отдельные подсистемы, их краткая характеристика. Описывается необходимость в обмене данными, приводятся характеристики потоков данных, их направление, требования к интерфейсам отдельных подсистем и модулей (программные, аппаратные, коммуникационные), описываются требования к каналам передачи данных в распределенных информационных и телекоммуникационных системах (тип соединения, требования к пропускной способности, режимам работы канала и т. п.). 3. Функции и назначение отдельных аппаратных компонентов проектируемой системы. 277 Представляет собой достаточно полное (с точки зрения проекта) описание аппаратных компонентов системы, функций и назначения указанных компонентов. При этом следует уделять внимание следующим вопросам: при описании аппаратных компонентов необходимо привести производителя, тип и марку оборудования (или требуемую спецификацию, если данное оборудование отсутствует или существует множественный выбор); обоснование выбора указанного аппаратного решения, исходя из требований, сформулированных в проектном задании и полученных результатов проведенного анализа; обоснование соответствия требованиям, предъявляемые к интерфейсам с другими компонентами проектируемой системы, требованиями по процедурам ввода, передачи, хранения и представления информации; подробное описание компонентов собственной разработки (схемы, функции и реализация). 4. Характеристика аппаратного комплекса в целом Один из важнейших пунктов всей проектной части, представляет собой обзор соответствия результатов решения, поставленных в первой главе задач с точки зрения достижения целей проекта. Если решение представляет собой организацию безопасного обмена данными между отдельными частями информационной системы, то необходимо описать насколько предлагаемое аппаратное решение позволит решить указанную задачу, исходя из классов угроз информационной безопасности для конкретной информационной системы. Такой анализ проводится в первой главе работы. В частности, какое место занимает та или иная угроза, является уточняющей или обобщающей и т. д. Обоснование по соответствию предложенного решения целям проекта должно быть полным. Программное обеспечение задачи (комплекса задач, ИС) Пункты программного обеспечения включают общие положения, отражающие стандарты, а также требования к аппаратным и программным ресурсам для успешной эксплуатации программного средства. Здесь же приводится описание использованных средств разработки. Затем производится характеристика архитектуры проектируемого программного средства и представляется структурной схемой пакета (деревом вызова процедур и программ). После чего производится описание программных модулей и файлов. 1. Общие положения (дерево функций). В данном пункте следует привести иерархию функций управления и обработки данных, которые призван автоматизировать разрабатываемый программный продукт. При этом можно выделить и детализировать два подмножества функций: реализующих служебные функции (например, проверки пароля, обеспечения доступа к веб-сервисам, архивации баз данных и др.) и реализующих основные функции ввода первичной информации, обработки, ведения справочников, ответов на запросы и др. 2. Структурная схема программной части выпускной квалификационной работы (дерево вызова процедур и программ). На основе результатов, полученных в предыдущем пункте, строится дерево программных модулей, отражающих структурную схему программной части дипломной работы, содержащей программные модули различных классов: выполняющие служебные функции; управляющие модули, предназначенные для загрузки меню и передачи управления другому модулю; модули, связанные с вводом, хранением, обработкой и выдачей информации; модули, обеспечивающие сетевое взаимодействие. 3. Описание программных модулей. 278 В данном пункте необходимо для каждого модуля указать идентификатор и выполняемые функции. В случае проектирования программного обеспечения ИС для распределенной информационной системой следует дополнительно рассмотреть состав выполняемых операций в целях обеспечения безопасности и целостности информации. Описание программных модулей должно включать блок-схемы и описание алгоритмов основных модулей с текстами исходных кодов. 4. Схема взаимосвязи программных модулей и информационных файлов. Данный пункт отражает взаимосвязь программного и информационного обеспечения комплекса задач, и может быть представлен несколькими схемами, каждая из которых соответствует определенному режиму. Главная же часть, представляется одним блоком с указателями схем режимов. Все графические материалы должны быть оформлены в соответствии с методическими указаниями по оформлению. Технологическое обеспечение задачи (комплекса задач, ИС) Пункты технологического обеспечения включают описание организации технологии сбора, передачи, обработки и выдачи информации и отражает последовательность операций, начиная от способа сбора первичной информации, и заканчивая формированием результатных данных в информационной системе и способами ее передачи в виде инфологических и даталогических моделей. Затем приводится схема технологического процесса сбора, передачи, обработки, хранения и выдачи информации. Третья глава выпускной квалификационной работы Технический эксперимент может быть проведен на макете, моделирующем будущую информационную (телекоммуникационную) систему. Такая модель, как правило, включает основные компоненты проектируемой системы, обеспечивающие выполнение с ограниченными возможностями исследуемых функций (ввод, передачу, хранение и вывод данных). Численное моделирование позволяет исследовать отдельные характеристики системы или процессов происходящие в ней. Например, исследовать характеристики канала передачи данных в будущей телекоммуникационной системе (отдельном тракте, комбинации активных и пассивных элементов в канале связи и т.п.). В выборе и обосновании методики проведения эксперимента необходимо описать существующие методики проведения экспериментов и обосновать выбор одной из перечисленных методик. Выбор методики может быть обусловлен техническими, экономическими требованиями или их комбинацией. При обосновании методики необходимо указать насколько такой условия работы технической или численной модели проектируемой системы будут отличаться от работы информационной (телекоммуникационной) системы в реальных условиях. Схема выполнения эксперимента содержит условия проведения эксперимента. В техническом эксперименте описывается состав модельного комплекса с точки зрения аппаратного и программного обеспечения, описывается технология проведения эксперимента и получения результатных данных. В численном моделировании описывается программное обеспечение, использованное для выполнения эксперимента. Кроме того, должны быть приведены алгоритмы расчетов, технология их проведения и получения результатов. Важной составляющей во многих экспериментах является интерпретация полученных результатов. В работе должна быть описана схема обработки полученных данных и обоснована их интерпретация. Результаты проведения эксперимента дается описание результатов экспериментов и выводы по проведенному моделированию. Выводы должны содержать указание на 279 соответствие (или несоответствие) предложенного решения тем требованиям, что были сформулированы к проектируемой системе в первой части. При несоответствии необходимо остановится на отдельных группах требований, и дать возможные рекомендации по внесению изменений в проектное решение. Четвертая глава выпускной квалификационной работы Глава "Безопасность и охрана труда" в дипломных проектах должна содержать комплекс решений, имеющих целью создание на проектируемом объекте или в месте установки проектируемого устройства наиболее благоприятных условий труда, охраны окружающей среды, санитарно-бытового обеспечения трудящихся и производственной эстетики на основе установленных ГОСТ, норм и правил, а также инженерную разработку мер безопасности на определенном участке производства. Технические задания, разрабатываемые в разделе "Безопасность и охрана труда" могут включать: цель, задачи и организацию работы по охране труда на предприятии (цехе, производстве); характеристику проектируемых технологических процессов; выявление потенциальных опасных и вредных факторов производственной сферы и выбор оптимальных путей защиты от них; разработку объемно-планировочных решений зданий и сооружений проектируемого объекта; построение генерального плана, расчет кубатуры и площади производственных помещений, компоновку оборудования, размещение проезда и проходов и т.д.; подготовку технических расчетных решений по технике безопасности и производственной санитарии: вентиляции, отопления, освещения, звукопоглощения, защиты от излучений, электробезопасности и т.п.; разработку чертежей, графиков, эскизов, схем защиты от конкретного опасного и вредного фактора производственной среды; совершенствование мер по пожарной безопасности, включающих выбор материалов строительных конструкций по степени их огнестойкости согласно категории производств по взрывной, взрывопожарной и пожарной опасности, выбор систем пожаротушения, расчет противопожарных преград и ширины эвакуационных выходов, разработку мероприятий по хранению легковоспламеняющихся и горючих материалов, расчет систем молниезащиты и т.п.; разработку мероприятий по производственной эстетике и эргономике (архитектурного оформления зданий, интерьеров производственных помещений, озеленения территории, расположения органов управления, расчет усилий при управлении, анализ устройств сигнализации и средств информации и т.п.); выбор организационных и технических мер по охране окружающей среды (воздушного бассейна, водоемов и почв), способов и средств улавливания, очистки и нейтрализации пыли, газов, растворов, утилизации отходов производств, организации малоотходной и безотходной технологий. Содержание расчетно-пояснительной части должно быть последовательным и конкретным. Пятая глава выпускной квалификационной работы Заключительная глава выпускной квалификационной работы содержит обоснование экономической эффективности внедрения ИС (технологического процесса), в том числе выбор и обоснование методики расчета экономической эффективности, а также расчет показателей экономической эффективности проекта В основе описания экономической эффективности лежит сопоставление существующей и внедряемой информационной (телекоммуникационной) системы, технологических процессов (базового и проектного вариантов), анализ затрат, необходимых для выполнения всех операций технологического процесса разработки и 280 внедрения. В случае, если выпускная работа изменяет не всю технологию обработки, а только некоторые ее этапы, необходимо сопоставить операции этих этапов. Необходимо рассчитать затраты на разработку проекта. Рекомендуется также предоставить обоснование эффективности выбранных в аналитической части ключевых проектных решений. В разделе выбор и обоснование методики расчета экономической эффективности проекта в зависимости от выбранного направления расчета должна быть изложена методика и специфика расчета экономической эффективности проекта, указаны все необходимые для выводов показатели и формулы их расчетов. Как правило, наиболее востребованными оказываются трудовые, стоимостные показатели, срок окупаемости проекта. Законченная ВКР, подписанная студентом, передается руководителю, который после проверки и одобрения ВКР направляет ее на рецензию. Рецензия содержит оценку отдельных разделов, всей работы и рекомендуемую оценку. Далее, работа должна пройти процедуру «предзащиты», после успешного прохождения которой и допуска к защите работа (исправленная и дополненная) должна быть направлена рецензенту. Цель рецензии – дать всесторонний анализ проведенного исследования. В случае, если в отзыве есть замечания, студенту необходимо заранее подготовить на них краткие, но исчерпывающие ответы, подобрать иллюстративный материал.Руководитель также представляет свой письменный отзыв, в котором дает характеристику студенту и проделанной им работе. Не позже, чем за неделю до дня защиты, студент должен предоставить дипломную работу (в переплете) вместе с отзывом научного руководителя и отзывом рецензента. На основании этих материалов заведующий кафедрой решает вопрос о допуске студента к защите ВКР, делая при этом соответствующую запись на титульном листе ВКР. Все документы направляются в Государственную аттестационную комиссию (ГАК). Порядок защиты ВКР установлен положением, методическими рекомендациями по выполнению ВКР и другими регламентирующими документами НГИЭУ. Рекомендуется следующая процедура: – устное сообщение автора ВКР (5-10 минут); доклад сопровождается презентацией. – вопросы членов ГАК и присутствующих на защите; – отзыв руководителя ВКР в письменной форме; – отзыв рецензента ВКР в письменной форме; – ответ автора ВКР на вопросы и замечания; – дискуссия; – заключительное слово автора ВКР; В своем отзыве руководитель ВКР обязан: – определить степень самостоятельности студента в выборе темы, постановке задач, выборе и реализации методов их решения; – оценить полноту раскрытия темы студентом; – установить уровень научно-технической подготовки выпускника, освоение им комплекса теоретических и практических знаний, определить степень практической ценности работы; – сделать вывод о возможности защиты ВКР в ГАК. Рецензент в отзыве о ВКР оценивает: – степень актуальности и новизны работы; – четкость формулировок цели и задач исследования или проекта; – степень полноты обзора научной литературы; – структуру работы и ее правомерность; – научный аппарат работы и используемые в ней методы; – теоретическую значимость результатов исследования; 281 – владение стилем научного изложения – практическую направленность работы. Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня. Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента (оппонента) и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются: содержание работы, ее оформление, характер защиты, качество освоения образовательной программы. При выставлении оценки Государственная аттестационная комиссия руководствуется следующими критериями. Оценка «отлично» по работе научно-исследовательского характера выставляется в том случае, если студент демонстрирует: – способность выбора направления, темы и комплекса задач, решаемых в работе; – способность обосновать актуальность выбранной темы; – способность выполнить аналитический обзор литературы по теме работы; – владение понятийным аппаратом в избранной предметной области; – умение осуществить содержательную или (и) математическую постановку решаемых конкретных задач; – умение выбрать и реализовать методы решения рассматриваемых задач; – владение методами моделирования систем; – умение выбрать и применить известные программные инструменты для поддержки исследований и демонстрации их результатов; – способность подготовить научную публикацию или заявку на изобретение по теме исследования; – аргументированную защиту основных положений работы. Оценка «отлично» по работе проектного характера выставляется в том случае, когда студент демонстрирует: – способность к разработке (проектированию) инфокоммуникационных технологий и систем связи, в частности – на базе уже действующих технологий и систем; – способность к выполнению предпроектного исследования объекта инфокоммуникаций и формирования технического задания на проектирование; – владение методами и технологиями проектирования систем связи производств различных отраслей промышленности; – умение выбрать и применить известные программные продукты для выполнения проектных, исследовательских, монтажно-наладочных, эксплуатационных работ, а также для демонстрации их результатов; – владение методами моделирования инфокоммуникационных технологий и систем; – умение подготовить заявку на изобретение или научную публикацию по теме проекта; – аргументированную защиту основных проектных решений, включая комплексную оценку их эффективности. Оценка «хорошо» по работе исследовательского характера выставляется в том случае, когда студент демонстрирует: – способность выбрать, совместно с научным руководителем, актуальную тему исследования; – способность выполнить типовой обзор научно-технической литературы по теме работы; – владение основным понятийным аппаратом в области инфокоммуникационных технологий и систем; – умение сделать постановку задачи исследования и выбрать метод ее решения; – владение основными программными продуктами для обработки результатов исследования; 282 уверенную защиту основных положений выпускной квалификационной работы. Оценка «хорошо» по работе проектного характера выставляется в том случае, когда студент демонстрирует: – способность к проектированию типовых информационных систем на базе конкретной действующей системы; – качественное выполнение работы по предпроектному изучению и описанию объекта исследования и подготовки технического задания на модернизацию действующей технологии или системы; – знание методов проектирования и соответствующих средств программного обеспечения; – хорошую теоретическую подготовку; – качественное выполнение расчетной части проекта; – уверенную защиту предлагаемых проектных решений. Оценка «удовлетворительно» по работе исследовательского характера выставляется, когда выпускник демонстрирует: – наличие элементов компилятивности в работе; – отсутствие четко выделенного персонального вклада в решение рассматриваемой задачи; – существенные ошибки в расчетах; – посредственную (неуверенную) защиту основных положений работы. Оценка «удовлетворительно» по работе проектного характера выставляется в случае, если: – отсутствует четко выделенный личный вклад в основные проектные решения; – часть проекта имеет компилятивный характер; – присутствуют ошибки в расчетах; – защита основных положений работы расценивается комиссией как неуверенная (посредственная). Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если: – присутствует плагиат или компилятивность работы; – несамостоятельно выполнен анализ и постановка задачи работы или важных этапов проектирования; – выпускник демонстрирует плохую теоретическую подготовку; – присутствуют грубые стилистические и грамматические ошибки; – автор не показал умение защитить основные положения работы. – УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 1. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Ганин Д.В. , Сорокин И.А. Методическое пособие. – Княгинино: НГИЭУ, – 2015. – 52 с. 2. Дипломные проекты и работы. /под редакцией проф. Н. В. Оболенского. Методическое пособие. – Княгинино: НГИЭИ, – 2012. – 473 с. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Требования к выпускной квалификационной работе Порядок защиты ВКР установлен ученым советом ГБОУ ВО НГИЭУ. Рекомендуется следующая процедура: – устное сообщение автора ВКР (5-10 минут); доклад сопровождается презентацией. 283 вопросы членов ГАК и присутствующих на защите; отзыв руководителя ВКР в письменной форме; отзыв рецензента ВКР в письменной форме; ответ автора ВКР на вопросы и замечания; дискуссия; заключительное слово автора ВКР; В своем отзыве руководитель ВКР обязан: – определить степень самостоятельности студента в выборе темы, постановке задач, выборе и реализации методов их решения; – оценить полноту раскрытия темы студентом; – установить уровень научно-технической подготовки выпускника, освоение им комплекса теоретических и практических знаний, определить степень практической ценности работы; – сделать вывод о возможности защиты ВКР в ГАК. Рецензент в отзыве о ВКР оценивает: – степень актуальности и новизны работы; – четкость формулировок цели и задач исследования или проекта; – степень полноты обзора научной литературы; – структуру работы и ее правомерность; – научный аппарат работы и используемые в ней методы; – теоретическую значимость результатов исследования; – владение стилем научного изложения – практическую направленность работы. Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня. Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента (оппонента) и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются: содержание работы, ее оформление, характер защиты, качество освоения образовательной программы. Период написания выпускной квалификационной работы состоит из следующих этапов: – выбор и закрепление темы проекта; – разработка и утверждение задания на выпускную квалификационную работу; – сбор материала для дипломного проекта; – написание и оформление работы; – предварительная защита работы на кафедре; – рецензирование работы; – защита на заседании государственной аттестационной комиссии. Тема выпускной квалификационной работы может быть типовой - из разработанного кафедрой «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» перечня примерных тем, или индивидуальной - по выбору студента (по предложению руководителя). Конкретные темы бакалаврских работ и выдача их студентам начинается перед прохождением ими производственной практики. Студенту предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Структура, объем и содержание работы определяются ее темой. Выпускная квалификационная работа, представленная для допуска к защите должна содержать: титульный лист, задание на выполнение работы, отзыв руководителя, оглавление, реферат, введение, основные разделы работы, заключение, список литературы, приложения. Титульный лист оформляется в соответствии с установленными требованиями. Задание на выполнение выпускной квалификационной работы выдается на выпускающей – – – – – – 284 кафедре. В нем устанавливается очередность, сроки и этапы выполнения выпускной квалификационной работы. Задание на выпускную квалификационную работу составляется в 1-м экземпляре, подписывается руководителем, студентом и утверждается заведующим кафедрой. Этот экземпляр задания подшивается в выпускную квалификационную работу, рекомендованную к защите. Оглавление представляет собой содержание работы и включает наименование всех разделов и подразделов с указанием номера начальной страницы. В реферате описывается краткое содержание выполненной работы с указанием количества рисунков, таблиц, количества страниц выпускной квалификационной работы. Во введении обосновывается актуальность темы выпускной квалификационной работы, определяется ее теоретическое и практическое значение, формулируются цель и задачи. Во введении также необходимо обозначить объект проектирования, привести перечень разрабатываемых вопросов, уровень практической реализации работы, а также дать краткую аннотацию основных разделов. В заключении формируются основные выводы по результатам дипломного проектирования и даются рекомендации по повышению эффективности деятельности предприятия. Список литературы должен содержать расположенный по алфавиту перечень использованных в процессе работы над работой различных информационных источников. Приложение к выпускной работе (проекту) состоит из вспомогательного материала, на который в текстовой части имеются ссылки, например,: формы документов (желательно заполненные), инструкции, карты, таблицы, расчеты, программы, экранные формы и т.д. Ориентировочный объем работы (проекта) и приложений к ней – 60-100 страниц текста формата А4. 285 8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫИ МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов Для оценки успеваемости студентов очной и заочной форм обучения, в НГИЭУ введено «Положение о порядке использования балльно-рейтинговой системы для оценки успеваемости студентов» по всем дисциплинам учебного плана, включая практики. Балльно-рейтинговая система для оценки успеваемости ставит перед собой следующие цели: – обеспечение прозрачности требований к уровню подготовки студента и объективности оценки результатов его труда; – стимулирование ритмичной учебной деятельности студента в течение всего семестра, повышение учебной дисциплины; – формализация действий преподавателя в учебном процессе по организации работы студента и количественной оценки результатов этой работы; – стимулирование борьбы за лидерство в студенческой среде; – возможность применения в учебном процессе оригинальных преподавательских методик. В рабочей программе каждой дисциплины расписана методика текущего контроля успеваемости, внутри семестровой и промежуточной аттестации студентов по дисциплине.
