Практическая работа.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Калининская средняя общеобразовательная школа»
Усть-Абаканского района
Рассмотрена
на заседании ШМО
от «___» __________ 2012г.
Утверждена
Директор
___________ /Тоболова Ж.В./
Зам. директора по УВР___
/ Кораблева М.В./
Руководитель ШМО____
/ Фоменко Е.Н../
Элективный курс
« Я и моя профессия»
ФИО учителя, составившего рабочую программу: Петрова Н.А.
с. Калинино
2012
Пояснительная записка
Создание программы курса « Я и моя профессия» - это один из возможных
путей
ориентирования
школьников
по
профессиональному
самоопределению (по выбору профессии). Курс ориентирован на подготовку
для учащихся 8-9 классов.
Данный курс предусматривает следующие направления: профориентация,
профагитация,
профпосвещение,
профдиагностика
(профотбор,
профподбор) и профконсультация.
Основная цель курса – сформировать готовность учащихся к
обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учетом своих
склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда
в специалистах. Курс «Я имоя прфессия» поможет учащимся:
- Узнать особенности своего темперамента и мышления;
- Определить свои интересы и склонности;
- Соотнести их с конкретными профессиями;
- Понять некоторые закономерности развития человеческих отношений
Задачи курса:
- обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях,
карьере;
- сформировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ
уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с
требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;
- развивать представление о народном хозяйстве и потребности к трудовой
деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;
- воспитывать уважение к рабочему человеку.
При изучении курса «Я и моя профессия», наряду с традиционными
формами проведения уроков обязательным является широкое использование
активных форм изучения (работа в малых группах, дискуссии, анализ
конкретных ситуаций, деловые игры, тестирование), что способствует более
глубокому усвоению и
поддерживает у школьников высокий
познавательный интерес. Дает возможность каждому узнать свои интересы и
склонности, особенности темперамента, мышления, памяти, внимания,
знакомит с требованиями различных профессий: учащиеся могут соотнести
их
со своими возможностями. Курс
активизирует процесс
профессионального самоопределения, расширяет границы восприятия самого
себя и других людей. Результат уроков – «информация к размышлению» о
себе, о взаимоотношениях с миром. Ребенок имеет возможность проверить
на практике эффективность различных моделей поведения, обработать
навыки принятия решения, бесконфликтного решения и т.п.
Форма контроля:
Семинар – практикум «Моя будущая профессия»
Тестовый контроль
Защита рефератов по теме «Профессиональная проба»
Зачеты «Темперамент и его виды».
Результативность.
Помочь ребенку с определением выбора профессии с учетом его склонностей
и способностей.
Учащиеся подробно узнают о различных профессиях, что позволит ему
сделать правильный выбор при определении профессии.
Содержание программы
Тема: «Вводное занятие»
Цели и задачи курса. Содержание, специфика занятий по психологическим
основам выбора профессий. Пути освоения профессий. Ситуация выбора
профессий. Ошибки и затруднения при выборе профессии. Дневник выбора
профессий как форма фиксации данных по курсу «Я и моя профессия».
Практическая работа. «Знакомство с дневником выбора профессий»
Тема: «Внутренний мир человека и система представления о себе»
Понятие личности. Уникальность личности каждого человека. Многообразие
личностных особенностей. Общее представление о психологии как науке
изучающей внутренний психологический мир человека. Методы изучения
личности. Сущность концепции «Я». Самооценка и его роль в
профессиональном самоопределении личности.
Практическая работа. «Составление «дерева» психологических качеств
личности», «методика «Кто Я?» (определение уровня самооценки)
Тема: «Многообразие мира профессий»
Труд в жизни человека и общества. Классификация профессий. Развитие
личности и
профессиональное самоопределение. Профессиональная
деятельность как способ самореализации и самоутверждения личности.
Практическая работа. «Составление словаря профессий. Решение кроссворда.
Игра «Аукцион»
Тема: «Профессиональные интересы, склонности и способности»
Понятие «интересы», «склонности», «способности». Виды способностей.
Общее понятие о профессии, специальности, должности. Потребности и
мотивы, как условие активности личности. Виды мотивов.
Практическая работа. «Карта интересов».
Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)
Тема: «Профессиональные пробы по профессиям типа «человек –
техника», «человек – природа».
Содержание и характер организации профессиональных проб, их роль и
функции в обоснованном выборе профессии (специальности). Общие
требования, предъявляемые к подготовке и состоянию здоровья
специалистов по данному типу профессий.
Практическая работа. «Упражнение с кубом Линка или «Уникубом».
Профессиональная проба «Если вы водитель автобуса». «Если вы агроном».
Тема: Профессии типа «Человек – знаковая система», «Человек –
художественный образ».
Квалификация кадров современного производства в данных типах
профессии. Важнейшие требования, которые предъявляют профессии типа
«Человек – знак», «Человек – искусство»».
Практическая работа. Корректурная проба «Интервью».
Тема: Профессия типа «Человек – человек».
Общая характеристика деятельности специалистов, занятых в профессиях
данного типа. Требования предъявляемые к профессии «Человек – человек».
Практическая работа. Игра «Контакт».
Тема: Темперамент в профессиональном становлении личности.
Общее представление о темпераменте. Психологическая характеристика
основных типов темперамента, особенности их проявления
в
профессиональной деятельности. Психологическое состояние (монотонность,
утомление, психическая направленность в ситуациях аварийности и риска) в
трудовом процессе.
Практическая работа. Опросник Айзенка. Сюжетно – ролевая игра
«Проявление темперамента в профессиональных ситуациях».
Тема: Значение характера в профессиональном самоопределении.
Что такое характер. Особенности характера. Значение характера в выборе
профессии. Как формировать характер.
Практическая работа. Коллаж «Мой психологический портрет»
Тема: Здоровье в выборе профессии
Учет состояния здоровья при выборе профессии. Понятие «Неблагоприятные
производственные факторы». Типы профессий по медицинским
противопоказаниям. Укрепление здоровья в соответствии с требованиями
профессии. Работоспособность. Роль активного отдыха в зависимости от
условий и режима работы.
Практическая работа. «Анкета здоровья». Работа с нормативными
документами по охране труда.
Тема: Психологические процессы, важные для профессионального
самоопределения. Мышление.
Общее представление о мышлении. Мышление как профессионально важное
качество. Условия развития мышления.
Практическая работа. Определение типа мышления (решение задач).
Тема: Способность к запоминанию.
Общее представление о памяти. Основные процессы памяти (запоминание,
сохранение, забывание, узнавание, воспроизведение). Виды памяти и их роль
в различных видах профессиональной деятельности. Условия развития
памяти.
Практическая работа. Упражнения «Слова», «Числа». Игры «Бег
ассоциации», «Домино».
Тема: Способность быть внимательным.
Общее представление о внимании (объем, устойчивость, распределение,
избирательность). Наблюдательность, как профессионально важное качество.
Условия развития внимания.
Практическая работа. Методики «Перепутанные линии», «Отыскание чисел»
Психологические игры «Муха», «Хромая обезьяна».
Тема: Воображение.
Общее представление о воображении. Роль образов в процессе переработки
информации. Значение способности строить в уме пространственные
представления и оперировать ими для решения определенных
профессиональных задач.
Практическая работа. Методика «Сложение фигур». Выполнение
упражнений.
Тема: Свойства нервной системы в профессиональной деятельности.
Общее представление о нервной системе. Значения свойств нервной системы
в профессиональной деятельности.
Практическая работа. Тест «Нервный человек»
Тема. Эмоциональные состояния личности.
Общие представления о эмоциях, чувствах. Роль эмоций в контактах с
окружающими. Понятие страсть, настроение. Влияние эмоций на успешность
трудовой деятельности.
Практическая работа. Тест «Дом-дерево-человек».
Тема. Волевые качества личности.
Общие представления о волевых качествах личности. Развитие волевых
качеств и привычек. Умение управлять собственным поведением.
Практическая работа. Тест «Волевой ли вы человек?»
Тема. Обобщающее занятие.
Проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».
Рекомендуемая литература
Мудрик А.В. Время поисков и решений, или старшеклассникам о них самих.
Римская Р., Римский С. Практическая психология в тестах.: М.: АСТ-ПРЕСС,
2000г.
Чистякова С.Н. Технология профессионального успеха. М.: Просвещение,
2001г.
Рекомендуемая литература для учащихся
Пряжников Н.С. психология труда и человеческого достоинства. М.:
ACADEMA, 2001г.
Симоненко В.Д. Технология 9 класса. М.: Вентана-граф, 1999г.
Чистякова С.Н. Твоя профессиональная карьера. М.: Просвещение, 2000г.