1. Особенности консультирования детей и подростков

1.
1.
Особенности консультирования детей и подростков.
2.
Понимание личности в глубинной психологии. Коррекционные
воздействия в психоаналитическом направлении.
Основные стадии
психоанализа. Техники психоанализа.
2
1. Дети с интеллектуальной недостаточностью (легкой умственной
отсталостью). Особенности развития детей с интеллектуальной
недостаточностью, их психолого-педагогическая характеристика.
2. Необихевиористские социально-психологические трактовки личности
(А.Бандура, Дж. Роттер).
3
1. Методы и техники консультирования детей и подростков: их
характеристики и возможности использования.
2. Структурно-типологический подход к описанию личности (теория черт
личности Р. Кеттела; теория типов личности Г. Айзенка)
4
1. Особенности консультирования родителей детей с проблемами
психического развития.
2. Особенности психодиагностических тестов,
используемых в
консультировании: интеллектуальные, личностные, проективные.
5
1. Дети с задержкой психического развития. Особенности развития детей с
ЗПР, их психолого-педагогическая характеристика.
2. Этапы консультативной беседы и их характеристика. Основные техники
ведения консультативной беседы
3. 6
1. Особенности консультирования родителей детей с проблемами
психического развития. Основные этапы консультирования семей,
воспитывающих детей с проблемами психического развития; их краткая
характеристика.
2. Когнитивный подход в психологическом консультировании: ведущие
представители и их школы. Когнитивная терапия А.Бека.
7
1. Дифференциально-психологическая диагностика детей с проблемами
психического развития. Значимые диагностические показатели для
разграничения нормального психического развития, легкой умственной
отсталости и ЗПР.
2. Основы рационально-эмоциональной поведенческой психотерапии (РЭПТ)
А. Эллиса.
8
1. Психическое развитие ребенка в период младенчества. Общая
характеристика периода новорожденности. Кризис 1 года.
2. Поведенческий подход в консультировании: теоретические основания,
базовые принципы и методы, этапы терапии и способы поведенческой
диагностики. Поведенческие способы в работе со страхами.
9
1. Особенности развития познавательной сферы в дошкольном возрасте:
внимание, восприятие, память, мышление, речь, воображение. Развитие
личности дошкольника: самосознание, эмоциональная и мотивационная
сфера. Роль игры и других видов деятельности в формировании личности
дошкольника. Общение со взрослыми и детьми. Психологическая готовность
ребёнка к обучению в школе: мотивационная, интеллектуальная, волевая,
социальная готовность, их критерии и показатели. Сущность и
характеристика кризиса 7 лет.
2. Классификация
психодиагностических
методов.
Этапы
психодиагностического тестирования. Психологический диагноз и прогноз в
контексте консультирования.
10
1. Психическое развитие
в младшем школьном возрасте: социальная
ситуация развития, специфика учебной деятельности, развитие личностных и
познавательных структур младшего школьника в условиях учебной
деятельности. Динамика общения в младшем школьном возрасте.
2. Феноменологическая
теория
личности
К.Роджерса
и
клиентцентрированная психотерапия
11
1. Психическое развитие в подростковом возрасте: социальная ситуация
развития, значение физиологического созревания для развития личности,
ведущая деятельность, Специфические особенности поведения подростков.
Особенности общения с подростками.
Сущность и характеристика
подросткового кризиса. Кризис перехода к юности.
2. Механизмы прерывания контакта в гештальт-терапии. Проекция
Ретрофлексия.
12
1. Общая характеристика психического развития в юношеском возрасте:
социальная ситуация развития, ведущая деятельность, основные психические
новообразования
2. Механизмы прерывания контакта в гештальт-терапии. Слияние.
Интроекция.
.
13
1. Понятие семьи как системы. Жизненный цикл семьи.
2.
Стандартизация,
надёжность
(виды),
валидность
репрезентативность психодиагностических методик
(виды)
и
14
1.
Нормативные
и
ненормативные
семейные
кризисы.
2.
Психологическое консультирование как особый вид психологической
помощи. Базовые принципы психологического консультирования.
15
1. Психическое развитие ребенка раннего возраста: социальная ситуация
развития, развитие предметной деятельности и зарождение новых видов
деятельности. Развитие познавательной сферы, развитие личности. Сущность
и характеристика кризиса 3-х лет. Причины возникновения.
2. Понятие психодиагностики. Развитие психодиагностики в нашей стране и
за рубежом.
14
1. Проблема личности в трудах российских психологов
2. Особенности психодиагностических тестов,
используемых в
консультировании: интеллектуальные, личностные, проективные.
15
1. Использование сказок и историй в психологическом консультировании
детей и подростков.
2. Общая характеристика гештальтпсихологии. История создания и
современное состояние гештальтерапии.