Гипотеза: Если использовать нестандартное оборудование в

Тип проекта: Игровой, фронтальный, кратковременный.
Актуальность: серьёзной проблемой, в последние годы становится малоподвижность детей.
Они много сидят не только дома у телевизора и компьютера, но и на занятиях в детском саду. Это
плохо сказывается на физическом здоровье детей. А нам хочется видеть детей здоровыми,
бодрыми, ловкими, сильными и развитыми.
Цель: Привитие интереса у детей дошкольного возраста к двигательной активности через
использование нетрадиционного оборудования.
Гипотеза: Если использовать нестандартное оборудование в образовательной и
свободной деятельности по физической культуре, то повысится интерес детей к
различным видам двигательной активности, поднимется эмоциональный настрой.
Задачи:
1. Способствовать укреплению и охране здоровья детей.
2. Содействовать созданию условий для формирования и совершенствования умений и
навыков в основных видах движений.
3. Побуждать участию детей в совместных играх и физических упражнениях.
4. Способствовать формированию у детей положительных эмоции, активности в
самостоятельной двигательной деятельности.
Тип проекта: краткосрочный (2 недели)
Участники проекта:


Воспитатели МБДОУ №20 «Светлячок»
Инструктор по физической культуре Канева Надежда Гавриловна»
Срок реализации с 18.12.2015 по 20.12.2015г.
Реализация проекта позволит:
В жизни детей:
1. Применять нестандартное оборудование в разнообразной деятельности – двигательной,
игровой.
2. Нестандартное оборудование поможет вызвать интерес к многократному повторению
движений.
В деятельности педагогов:
1. Создать условия для полноценного физического воспитания.
2. Выйти за рамки традиционных форм и методов организованной деятельности,
направленной на физическое развитие детей.
3. Повышать уровень педагогической компетенции с помощью использования
нестандартного оборудования.
План реализации проекта
Название
этапа
Содержание
Цель
Подготовитель
ный
этап
Изучение существующего опыта работы по
использованию нестандартного оборудования
в организованной деятельности
Выявление проблем в
планировании
способов их решений.
Создание условий:
- Изготовление нестандартного оборудования
(Пеньки, косички, маски, султанчики, лыжи,
дерево, олимпийский огонь и т.д,)
Пополнение
атрибутов в
спортивном уголке
Оформление картотек
(пальчиковые игры, физминутки, гимнастика
в стихах, картотека зимних спортивных игр,
дыхательная гимнастика.)
Изготовление папок – передвижек («Здоровый
образ жизни дошкольников», «Зимние игры на
улице», «Физкультура с элементами йоги»,
«Двигательная активность детей»,
«Подвижные и малоподвижные игры для
детей», «Методы саморегуляции и снятия
психоэмоционального напряжения у детей»,
«Весёлая зарядка для малышей» и т.д.
Основной этап
Утренняя гимнастика с использование
нетрадиционного оборудования
Проведение НОД, досугов и развлечений с
использование нетрадиционного
оборудования
Показ презентации о видах спорта,
Систематизация
информационного
материала по теме:
«Привитие интереса у
детей дошкольного
возраста к
двигательной
активности через
использование
нетрадиционного
оборудования»
Участники
Инструктор
по
физической
культуре и
воспитатели
Инструктор
по
физической
культуре,
воспитатели и
родители
Обобщение опыта
Инструктор
по
физической
культуре и
воспитатели
Учить ходить,
сохраняя
перекрёстную
координацию
движений рук. Учить
сохранять
правильную осанку в
положении стоя.
Инструкто
р по
физическо
й
культуре,
воспитател
и.и дети
Упражнять детей в
ходьбе, беге и ОВД с
использование
нетрадиционного
оборудования
Инструкто
р по
физическо
й
культуре,
спортивном инвентаре
Выставка рисунков «Мы за здоровый образ
жизни»
Итоговый этап
Методические рекомендации.
воспитател
и.и дети
Систематизация
знаний у детей о
видах спорта.
Создать
благоприятную
обстановку, повысить
эмоциональный
настрой.
Распространение
опыта, поиск и
привлечение
единомышленников
к привитию интереса
детей дошкольного
возраста к
двигательной
активности через
использование
нетрадиционного
оборудования.
Инструкто
р по
физическо
й
культуре,
воспитател
и.и дети
Инструкто
р по
физическо
й
культуре,
воспитател
и
Литература
1. Л.Глазырина. «Физическая культура – дошкольникам». М.: «Владос», 2001год.
2. Б.Егоров. «Оздоровительно-воспитательная работа с ослабленными детьми».
Журнал «Дошкольное воспитание». 2001год.
3. Н.Попова, Е.Харламов. «Дыхательная гимнастика для детей в домашних
условиях». Издательский центр «Март». Москва- Ростов-на-Дону, 2004год.
4. М.Рунова. «Корригирующая лечебная гимнастика». Журнал «Дошкольное
воспитание». 1999год, №12.
5. М. Рунова. «Формирование и коррекция осанки. Профилактика нарушения
осанки». Журнал «Дошкольное воспитание». 2002год, № 12.
6. А. Саркисян, Г. Овакемян. Как выработать правильную осанку у младших
дошкольников». Журнал «Дошкольное воспитание». 1989год,№ 4.
7. Л.Фомина. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду». Москва:
Просвещение,1984год
8. Т.Е.Харченко Организация двигательной деятельности в детском саду
М.: «Детство-пресс»2010год.