АННОТАЦИЯ К ОТЧЕТУ О ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТАХ ПО ВТОРОМУ ЭТАПУ

АННОТАЦИЯ К ОТЧЕТУ О ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТАХ ПО ВТОРОМУ ЭТАПУ
ГОСУДАРСТВЕННОГО КОНТРАКТА № 05.043.12.0009
«Разработка и апробация новых модулей и правил реализации основной
образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей
«Образование и педагогика» (направление подготовки - Психолого-педагогическое
образование),
предполагающих
академическую
мобильность
студентов
вузов
педагогического профиля (непедагогических направлений подготовки) в условиях
сетевого взаимодействия»
Настоящий отчет посвящен выполнению работ по второму этапу проекта,
направленного на разработку модулей образовательной программы бакалавриата по
укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки Психолого-педагогическое образование), предполагающих академическую мобильность
студентов в условиях сетевого взаимодействия.
Цели и задачи, предусмотренные контрактом:
Цель: Цель проекта – развитие сетевых форм получения педагогического образования
на основе новых модулей и правил реализации программ бакалавриата, предполагающих
многоканальность
получения
педагогического
образования,
как
основы
для
совершенствования федеральных образовательных стандартов, разработки новых примерных
основных образовательных программ.
Задача второго этапа проекта:
Апробация на базе организаций высшего образования (один семестр) новых модулей
программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика»
(направление подготовки – Психолого-педагогическое образование), предполагающих
академическую мобильность студентов в условиях сетевого взаимодействия.
Для достижения цели реализации проекта на втором этапе были получены следующие
результаты:
1.
Организовано обучение 226 студентов по укрупненной группе специальностей
«Образование и педагогика» (направление подготовки – Психолого-педагогическое
образование) по новым модулям основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с разработанным на первом этапе учебным планом и календарным учебным
графиком.
2.
Разработан план-график проведения апробации на базе 5 образовательных
учреждений. План-график включает: отбор образовательных организаций для проведения
апробации; подготовку учебно-методических материалов для вузов-партнеров; подготовку к
заключению договоров о сетевом взаимодействии с вузами-партнерами; организацию набора
студентов для апробации модулей; организацию консультаций с вузами-партнерами по
организации апробации; подготовку раздаточных материалов для студентов (включая
программу обучения, лекционные материалы); подготовку электронных образовательных
ресурсов (ЭОР) по дисциплинам модуля; отбор российских и международных экспертов,
привлекаемых к участию в апробации; обеспечение необходимых условий для проведения
апробации (аудиторный фонд, компьютерные классы, презентационное оборудование,
доступ к библиотечным ресурсам, сети Интернет); проведение организационного собрания
для студентов, зачисленных для апробации модуля; составление и утверждение расписания
занятий согласно учебному плану и календарному учебному графику; организацию работы
деканата, курирующего апробацию модуля; проведение входной диагностики студентов;
организацию аудиторных занятий согласно учебному плану и календарному учебному
графику; определение базы практик и заключение с ними договоров о сотрудничестве;
организацию практики студентов, содействующей ознакомлению с профессиональной
средой; организацию постоянно действующего дискуссионного семинара «Восхождение к
профессии» (раз в 2 недели); подготовку условий для организации он-лайн лекций;
организацию он-лайн трансляции лекций; обобщение отчетов вузов-партнеров по апробации
модуля; проведение повторной диагностики по итогам работы по первому модулю;
подготовку отчетов преподавателей, читавших курсы в первом модуле; подготовку отчета по
итогам работы по первому модулю.
План-график апробации на базе образовательных учреждений согласован с
3.
Заказчиком.
Осуществлен отбор российских и международных экспертов, привлекаемых к
4.
участию в апробации: профессор Оксфордского университета, директор профессиональных
программ Департамента образования, президент Британской ассоциации исследований в
области
образования
Иан
Ментер
(Великобритания);
главный
редактор
журнала
«Британский журнал образовательных технологий» профессор Николас Рашби; Соколова
Ирина
Ивановна,
доктор
педагогических
наук,
профессор,
директор
Института
педагогического образования и образования взрослых РАО; Демакова Ирина Дмитриевна,
доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой педагогики и психологии Академии
повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
(г.Москва).
5.
Для проведения апробации в условиях сетевого взаимодействия всех новых
разработанных модулей в 2014-2015 гг. были отобраны следующие образовательные
организации: ФГБОУ ВПО «Набережно-Челнинский институт социально-педагогических
технологий»; ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»; ФГБОУ
ВПО
«Уральский
государственный
педагогический
университет»;
ФГБОУ
ВПО
«Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е.Евсевьева». С данными
вузами были заключены договоры о сетевом взаимодействии.
6.
Список образовательных учреждений для проведения апробации новых
модулей образовательных программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей
«Образование и педагогика» (направление подготовки
- Психолого-педагогическое
образование), предполагающих академическую мобильность студентов в условиях сетевого
взаимодействия, был согласован с Заказчиком.
7.
По итогам подготовки был осуществлен сбор и учет мнений всех участников
апробации, оформленный в виде отчетов о результатах апробации и рекомендациями по
доработке новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей
«Образование и педагогика» (направление подготовки – Психолого-педагогическое
образование), предполагающих академическую мобильность студентов в условиях сетевого
взаимодействия.
Объем аналитического отчета об апробации нового модуля ГСЭ программ бакалавриата
по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление
подготовки – Психолого-педагогическое образование), предполагающих академическую
мобильность студентов в условиях сетевого составил 68 п.л.
Полученные результаты второго этапа будут использованы в процессе выполнения
дальнейших работ по проекту, а также для реализации массовой сетевой доступности
широкого
спектра
образовательных
программ
и
повышения
профессиональной
компетентности педагогов по укрупненной группе специальностей «Образование и
педагогика» (направление подготовки – Психолого-педагогическое образование).
Практическое использование результатов, полученных в ходе выполнения второго
этапа проекта, целесообразно в следующих направлениях: 1) использование результатов в
ходе выполнения дальнейших работ по проекту (третий этап); 2) применение в дальнейшем
после апробационных мероприятий, предусматривающих экспериментальную проверку и
доработку разработанных модулей и программ,
любыми организациями высшего
профессионального образования при разработке собственных программ подготовки
студентов бакалавриата, предполагающих академическую мобильность студентов по
укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки
– Психолого-педагогическое образование).