Описание основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «СОШ № 47»

Описание основной образовательной программы основного
общего образования МОБУ «СОШ № 47»
на период с 01.09.2015г. (срок освоения – пять лет)
Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ООП
ООО) муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «СОШ № 47»
(далее - МОБУ «СОШ № 47» разработана в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее —
ФГОС ООО) к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи,
планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности при
получении основного общего образования. При разработке ООП ООО учтены материалы,
полученные в ходе реализации Федеральных целевых программ развития образования
последних лет.
ООП ООО МОБУ «СОШ № 47» разработана на основе примерной основной
образовательной программы основного общего образования,
с учётом типа школы –
общеобразовательная организация, а также образовательных потребностей и запросов
участников образовательных отношений МОБУ «СОШ № 47». Образовательная
программа является нормативно-управленческим документом МОБУ «СОШ № 47» г.
Оренбурга (далее – ОО), характеризует специфику содержания образования и
особенности организации учебно-воспитательного процесса. Образовательная программа
школы создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в
соответствующих документах, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся,
с учетом реальной социальной ситуации города и микрорайона, материальных и кадровых
возможностей школы.
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273
- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Согласно ст. 2 п.9 данного закона
образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в
случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который
представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочных и методических
материалов.
Содержание основной образовательной программы МОБУ «СОШ № 47» отражает
требования ФГОС ООО и содержит три основных раздела: целевой, содержательный и
организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые
результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в
соответствии с требованиями ФГОС ООО и учитывающие региональные, национальные и
этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы
определения достижения этих целей и результатов.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего
образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение
личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
Организационный
раздел
устанавливает
общие
рамки
организации
образовательной деятельности, а также механизм реализации компонентов основной
образовательной программы.
Целями реализации основной образовательной программы основного общего
образования являются:
- достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков,
компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными,
общественными,
государственными
потребностями
и
возможностями
1
обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его
развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности,
неповторимости.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной
организацией основной образовательной программы основного общего образования
предусматривает решение следующих основных задач:
- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (ФГОС ООО);
- обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего
общего образования;
- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования,
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе
детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
- установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части
образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного
потенциала
школы,
обеспечению
индивидуализированного
психологопедагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию
образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на
соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых
условий для ее самореализации;
- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации
учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;
- взаимодействие МОБУ «СОШ № 47» при реализации основной образовательной
программы с социальными партнерами;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших
выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему
клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том
числе с использованием возможностей образовательных организаций
дополнительного образования;
- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического
творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной
социальной среды, школьного уклада;
- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной
социальной среды Центрального района, Южного округа, Оренбурга для
приобретения опыта реального управления и действия;
- социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная
ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных
педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями
профессионального образования, центрами профессиональной работы;
- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья
обучающихся, обеспечение их безопасности.
Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход,
который предполагает:
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения
российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога
2
культур
и
уважения
многонационального,
поликультурного
и
поликонфессионального состава;
- формирование соответствующей целям общего образования социальной среды
развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального
проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий
образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня
(результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
- ориентацию на достижение основного результата образования – развитие на основе
освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности
обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование
его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
- учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения
при построении образовательного процесса и определении образовательновоспитательных целей и путей их достижения;
- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального
развития каждого обучающегося, в том числе детей, проявивших выдающиеся
способности, детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
Основная образовательная программа формируется с учетом психологопедагогических особенностей развития детей 11–15 лет, связанных:
- с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и
осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под
руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной
педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на
уровне основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционнотехнического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного
исследования, к новой внутренней позиции обучающегося – направленности на
самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и
самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в
организации учебного сотрудничества;
- с осуществлением на каждом возрастном уровне (11–13 и 13–15 лет), благодаря
развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в
различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных
действий: моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной
постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности
проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных
планов во временнóй перспективе;
- с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует
его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности
взаимодействия с окружающим миром;
- с овладением коммуникативными средствами и способами организации
кооперации и сотрудничества, развитием учебного сотрудничества, реализуемого в
отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;
- с изменением формы организации учебной деятельности и учебного
сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционнолабораторной исследовательской.
Переход обучающегося в основную школу совпадает с первым этапом
подросткового развития - переходом к кризису младшего подросткового возраста (11–13
лет, 5–7 классы), характеризующимся началом перехода от детства к взрослости, при
3
котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является
возникновение и развитие самосознания – представления о том, что он уже не ребенок,
т. е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и
ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.
Второй этап подросткового развития (14–15 лет, 8–9 классы), характеризуется:
- бурным, скачкообразным характером развития, т. е. происходящими за
сравнительно короткий срок многочисленными качественными изменениями
прежних особенностей, интересов и отношений ребенка, появлением у подростка
значительных субъективных трудностей и переживаний;
- стремлением подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками;
- особой чувствительностью к морально-этическому «кодексу товарищества», в
котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира;
- обостренной, в связи с возникновением чувства взрослости, восприимчивостью к
усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире
взрослых и в их отношениях, порождающей интенсивное формирование
нравственных понятий и убеждений, выработку принципов, моральное развитие
личности; т.е. моральным развитием личности;
- сложными поведенческими проявлениями, вызванными противоречием между
потребностью подростков в признании их взрослыми со стороны окружающих и
собственной неуверенностью в этом, проявляющимися в разных формах
непослушания, сопротивления и протеста;
- изменением социальной ситуации развития: ростом информационных перегрузок,
характером социальных взаимодействий, способами получения информации (СМИ,
телевидение, Интернет).
Учет особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность
формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности
связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения
образовательного процесса и выбором условий и методик обучения.
Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни развитие социальной
взрослости подростка требует и от родителей (законных представителей) решения
соответствующей задачи воспитания подростка в семье, смены прежнего типа отношений
на новый.
Образовательная программа начального общего образования МОБУ «СОШ № 47»
создана в соответствии с запросами учащихся и их родителей (по результатам
проведенного
исследования)
на
получение
качественного
образования
и
интеллектуального, физического, психического развития детей, а также в соответствии с
возможностями школы.
Влияние общих социальных проблем нашего общества на образовательную
ситуацию в школе обязывает активно решать воспитательные аспекты образовательной
системы, организовывать вторую половину дня учащихся. Поэтому школа активно
взаимодействует с учреждениями дополнительного образования, развита сеть кружков и
секций.
В МОБУ «СОШ № 47» обеспечено эффективное сочетания урочных и внеурочных
форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников
(школа интегрирует образовательное пространство с учреждениями дополнительного
образования детей: ДТДиМ, МЦДОД, ООДТДиМ, ООДБЦ и др.).
При реализации основной образовательной программы МОБУ «СОШ № 47» также
взаимодействует с социальными партнёрами:
- родительской общественностью;
- районным РВК, Советом ветеранов ПО «Стрела»,
- депутатским корпусом (Законодательное собрание Оренбургск. обл, городской
Совет), ООО «Озон»,
4
- Оренбургским драматическим театром им. Горького, Оренбургским театром
музыкальной комедии, Оренбургским областным театром кукол, муниципальным
театром кукол «Пьеро», Оренбургской филармонией , губернаторским историкокраеведческим музеем, музеем ИЗО, музеем истории г. Оренбурга, музеем истории
Оренбургского казачества, музеем афганской славы «Братство», музеем истории героев
Отечества г. Оренбурга, областной полиэтнической библиотека, детской библиотекой
«Алиса», ДК «Россия»; Оренбургским степным заповедником;
- инспекторами ИДН, УУП, ОУУПДН/ОП Центрального района; Службами МЧС,
ГИБДД;
- Центром социальной защиты населения Центрального района; Центром занятости
населения г. Оренбурга;
- ГБУЗ «Центр медицинской профилактики», ГАУЗ «Городская клиническая
больница им. Н.И. Пирогова», ГАУЗ «Оренбургская областная клиническая больница
№ 2»,
ГАУЗ «Детская городская клиническая больница»,
МБУЗ «Городская
стоматологическая поликлиника № 2»;
- ГБУЗ «Оренбургский областной клинический наркологический диспансер»;
- Комбинатом школьного питания «Валентина»;
- спортивными комплексами города.
Исходя из проблемы, над которой работает педагогический коллектив МОБУ «СОШ №
47» «Формирование конкурентоспособного ученика школы в условиях личностноориентированной здоровьесберегающей образовательной среды», в школе создаются
условия для эффективного умственного, нравственного, эмоционального и физического
развития.
В течение ряда лет в МОБУ «СОШ № 47» реализуется программа развития
«Образование, здоровье и безопасность школьника»,
целью которой является
обеспечение
эффективного
развития
единой образовательной среды школы,
способствующей формированию у учащихся устойчивой потребности в получении
качественного образования, в здоровом и безопасном образе жизни на основе развития
ключевых компетентностей учащихся путём обновления содержания образования,
развития практической направленности обучения и воспитания
В рамках данной программы в школе реализуются подпрограммы по различным
направлениям:
- программа «Наши дети» (целью данной подпрограммы является выявление и
развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей
через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной
деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей
образовательных учреждений дополнительного образования детей. Организуются
интеллектуальные и творческие соревнования, научно-техническое творчество, проектная
и учебно-исследовательская деятельность. Осуществляется социальное и учебноисследовательское проектирование, обучающихся при поддержке педагогов, психологов,
социального педагога);
- программа информатизации (целью является совершенствование форм
организации образовательного процесса через возможности использования компьютерной
техники, сетевых коммуникаций, современных цифровых образовательных ресурсов;
создание
единой информационной структуры управления школой; эффективное
применение информационных технологий в образовательном процессе; повышение
компьютерной грамотности и культуры информационной безопасности учащихся, их
родителей и педагогов).
- программа «Будь здоров!» (стратегической целью является сохранение и
укрепление здоровья обучающихся, формирование ценностных установок и жизненных
приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни);
5
- программа гражданско-патриотического воспитания учащихся «Мы – Россияне!»
(целью является создание условий, способствующих воспитанию высоконравственного,
компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную,
осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в
духовных и культурных традициях многонационального народа родного края, Российской
Федерации);
- программа совершенствования организации горячего питания учащихся (целью
является совершенствование условий для формирования культуры здорового питания
учащихся как одного из способов сохранения и укрепления их здоровья).
Для реализации ООП НОО МОБУ «СОШ № 47» располагает необходимой для
образовательного процесса материальной базой: учебным
корпусом с развитой
инфраструктурой, учебными кабинетами с выходом в Интернет, столярной, слесарной и
швейной мастерскими, компьютерными классами, подключенными к сети Интернет,
большим и малым спортивными залами (300 кв.м. и 50 кв.м), современной спортивной
площадкой (футбольное поле, универсальный корт, военизированная полоса
препятствий), современной столовой на 140 мест, медиатекой, лицензированными
зубоврачебным и медицинскими кабинетами.
Учебные кабинеты оснащены требуемыми для образовательного процесса ТСО
(компьютеризированные рабочие места учителей, интерактивные доски, проекторы,
принтеры, сканеры), дидактическими и наглядными пособиями, учебными моделями,
коллекциями цифровых образовательных ресурсов и т.д.
Реализация образовательной программы
основывается на
существенном
преобразовании ресурсной базы. Стремительная информатизация потребовала от
использования в управлении ОО новых форматов взаимодействия субъектов
образовательного процесса, поэтому важным
инструментом модернизации стали
информационно-коммуникационные технологии.
В содержательной части ООП ООО реализуются следующие учебные предметы (курсы):
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История
Обществознание
Математика
Алгебра
Геометрия
Физика
Информатика
Биология
Химия
География
Музыка
Изобразительное искусство
Искусство
Технология
6
Основы безопасности жизнедеятельности
Наглядная геометрия
Физическая культура
7