Дисциплина «Теория управления

Дисциплина «Теория управления»
Дисциплина «Теория управления» преподается исходя из
необходимости обеспечить требуемый уровень подготовки бакалавров в
области менеджмента как особого вида управленческой деятельности в
условиях рыночной экономики.
Предмет науки «теория управления» состоит из совокупности
принципов, методов, средств и форм управления организациями,
объединенных общей целью повышения организационной эффективности.
Предметом изучения дисциплины «Теория управления» являются
теоретические и практические вопросы функционирования и развития
системы управления в различных типах организаций и условия ее
эффективной деятельности.
Конечная цель преподавания дисциплины «Теория управления» —
формирование у будущих специалистов теоретических знаний и
практических навыков при решении конкретных задач управления
организацией.
В ходе изучения дисциплины «Теория управления» ставятся
следующие задачи, установленные Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования:
 сформировать у слушателей целостное представление о процессах и
явлениях, происходящих в обществе и бизнесе, а также о тенденциях
развития российской и мировой экономики, составе и содержании бизнеспроцессов хозяйствующих субъектов;
 изучить теоретические основы, важнейшие понятия, принципы
организации системы эффективного менеджмента;
 овладеть практическими навыками решения типовых задач управления
организацией.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
 основные положения экономической теории, а также учения в области
управленческих и социальных наук;
 принципы и формы государственного регулирования экономики в
рыночных условиях;
 систему государственного и муниципального управления;
 внешние и внутренние факторы среды бизнеса;
 теоретические основы, закономерности и принципы менеджмента;
 тенденции развития государственного и муниципального управления;
б) уметь:
 решать организационные задачи в системе государственного и
муниципального управления;
 выявлять значимые проблемы экономического характера при анализе
конкретных управленческих ситуаций, предлагать способы их решения и
оценивать ожидаемые результаты;
 систематизировать и обобщать информацию по вопросам менеджмента
организации;
 анализировать эффективность принимаемых решений;
 контролировать реализацию управленческих решений;
 общаться и участвовать в коллективных действиях;
 использовать компьютерную технику в режиме пользователя для
решения типовых задач управления организации;
в) иметь представление:
 о государственном регулировании экономики;
 о специфике управления, особенностях его развития в России;
 об эффективных методах решения задач управления;
г) владеть:
 специальной экономической терминологией и лексикой специальности;
 навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области
менеджмента с использованием современных образовательных
технологий;
 навыками участия в научных дискуссиях.
Дисциплина «Теория организации»
Дисциплина «Теория организации» дает представление об организации
как о сложной открытой системе, ее основных внутренних переменных, а
также о характеристиках окружающей среды, влияющих на успех
функционирования организации. В процессе изучения дисциплины
рассматриваются основные определения организаций, законы и принципы
формирования организации, успешного функционирования и развития
организации, элементы организационной культуры, приводятся их
характеристики. Данная дисциплина предполагает также изучение
отечественного и зарубежного опыта построения организационных систем,
элементов организационной культуры.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов
теоретических знаний и практических навыков и обеспечение
функционирования организаций разных типов в современных рыночных
условиях.
Организация — объект менеджмента, обусловливающий его
существование. Трудно переоценить необходимость знания объекта
управления для специалистов в области менеджмента и экономики.
Изучение дисциплины позволяет понять основные определения
категорий организации, характеристики ее основных переменных как частей
целостной системы, их роль в обеспечении эффективного функционирования
организации
в
соответствии
с
требованиями
Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования.
В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:
 научить будущих специалистов пониманию сути определения
организации как объекта управления, представляющего открытую
систему, состоящую из многочисленных взаимосвязанных, тесно
переплетающихся с внешней средой частей, определения ее целей,
законов и принципов рационального проектирования и обеспечения
успеха организации, функций и особенностей жизнедеятельности
организаций и организаторской деятельности;
 дать представление об организации как хозяйствующем субъекте,
определить признаки организации как юридического лица, помочь
освоить организационно-правовые формы, выделить основные черты
хозяйственной деятельности в условиях предпринимательства;
 обучить студентов анализировать всю сложную совокупность факторов
внутренней и внешней среды и их влияние на эффективность
деятельности организации;
 использовать знания в области организации применительно к
практической деятельности.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
 понятие «организация», признаки, ее определяющие;
 критерии формальной организации;
 законы и принципы развития организаций;
 структуру внутренней и внешней среды;
 основы проектирования организационной культуры;
б) уметь:
 применять на практике полученные теоретические знания о региональных
формах функционирования и развития организации, их проектировании;
в) иметь представление:
 о новых направлениях развития организаторской и организационноуправленческой мысли в нашей стране, а также за рубежом;
г) владеть:
 специальной экономической терминологией и лексикой специальности;
 навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области
менеджмента с использованием современных образовательных
технологий;
 навыками участия в научных дискуссиях.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»
Рабочая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
предназначена для студентов всех специальностей института. Она
разработана с учетом общих закономерностей опасных явлений, методов и
средств защиты человека в любых условиях его обитания. Решение
проблемы безопасности жизнедеятельности состоит в обеспечении
нормальных условий деятельности людей, их жизни, в защите человека и
окружающей его среды (производственной, природной, городской, жилой) от
воздействия вредных факторов, превышающих нормативно-допустимые
уровни. Поддержание оптимальных условий деятельности и отдыха человека
создает предпосылки для высокой работоспособности и продуктивности.
Цель изучения дисциплины – наряду с реализацией требований,
установленных Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования, получить представление о неразрывном
единстве в современных условиях эффективной профессиональной
деятельности и требований к безопасности и защищенности человека;
научить студентов умению определять и осуществлять комплекс
эффективных мер защиты от неблагоприятного воздействия различных
природных, биологических, техногенных, экологических и других
опасностей на организм человека, здоровье трудовых коллективов.
Назначение курса – формирование у студентов навыков в области
теории и методологии, практики обеспечения безопасности труда и отдыха,
выработка навыков предупреждения и устранения потенциальных
опасностей.
Основные
задачи
изучения
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности»:
 вооружение обучаемых теоретическими знаниями и практическими
навыками для нормального взаимодействия с окружающей средой;
 создание комфортного состояния окружающей среды в зонах трудовой
деятельности и отдыха человека;
 приобретение знаний для разработки и реализации мер защиты человека
и среды обитания от негативных воздействий;
 овладение процессом распознавания образа опасности, установления
возможных причин и последствий опасности;
 ознакомление с особенностями принятия решений по защите
производственного персонала и населения от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий, терроризма, принятия мер по
ликвидации их последствий.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
 теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе
«человек – среда обитания»;
 правовые, нормативно-технические и организационные основы
безопасности жизнедеятельности;
 основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;
 физиологические последствия воздействия на человека травмирующих,
вредных и поражающих факторов;
 идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов
чрезвычайных ситуаций;
 средства и методы повышения безопасности, экологичности и
устойчивости технических средств и технологических процессов;
 методы
исследования
устойчивости
функционирования
производственных объектов и технических систем в чрезвычайных
ситуациях;
 методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей
их последствий;
б) уметь:
 проводить проверку параметров и уровня негативных воздействий на их
соответствие нормативным требованиям;
 эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
 •разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и
экологичности производственной деятельности;
 планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости
производственных систем и объектов, по защите производственного
персонала и населения в чрезвычайных ситуациях;
 при необходимости принимать участие в проведении спасательных работ
при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
в) иметь представление:
 об основных принципах и методах общей теории безопасности;
 о взаимодействии человека и среды обитания;
 об опасности технических систем и технологических процессов, методах
и средствах защиты;
 о защите населения и территорий в чрезвычайных условиях;
 о системе управления безопасностью жизнедеятельности;
 о международном опыте в области безопасности
жизнедеятельности и охраны окружающей среды.
Дисциплина «Организационное поведение»
Организационное поведение является обязательной составной частью
учебных программ подготовки менеджеров высшей квалификации во всех
развитых странах мира, в том числе и в России.
Однако изучение данной дисциплины в нашей стране имеет свои
особенности. Россия сегодня переживает период, когда меняется форма
государственности и закладываются основы ее нового типа, когда
происходит ломка устоявшихся стереотипов мышления и переоценка
ценностей как в сознании отдельных людей, так и во всем обществе. Умение
анализировать и прогнозировать поведение персонала в организации –
необходимая черта современного менеджера. В последнее время значение
знаний в этой области все возрастает. Увеличивающееся стремление
предприятий выжить в жесткой конкурентной борьбе заставляет их
заботиться о внедрении новой техники и технологий, инновационных
процессов,
что
обусловливает
необходимость
постоянного
совершенствования работы с людьми. Именно поэтому вопросы
формирования новых моделей мотивации, готовности разделить с
предпринимателем риск нововведений, перспективного развития персонала
для приспособления к постоянно меняющимся условиям производства
требуют к себе все большего внимания
Помочь будущим специалистам освоить теоретические основы и
получить некоторые практические навыки для овладения этим искусством —
основная цель преподавания организационного поведения.
Программа курса и учебно7методические материалы в ней составлены
в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего
профессионального
образования,
утвержденного
Министерством
образования и науки Российской Федерации.
В процессе изучения дисциплины ставятся следующие задачи:
 дать представление об основных структурных элементах системы
организационного поведения (личности, поведения, организации), их
природе и особенностях функционирования;
 познакомить с наиболее известными концепциями личности как
теоретической базой для моделирования поведения в трудовом
коллективе (индивида, группы, организации);
 раскрыть содержание и процессы групповой динамики как ключевого
понятия в организационном поведении;
 охарактеризовать составляющие поведения организации, показать роль и
значение каждой из них;
 показать особенности развития организационного поведения на уровне
международной организации;
 заложить основу понимания сложности совокупности факторов
внутренней и внешней среды и их влияния на эффективность
деятельности организации;
 использовать знания в области организационного поведения в
практической деятельности.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
 особенности управления организационным поведением в современных
условиях;
 методы конструирования организации, формы влияния организационной
структуры и корпоративной культуры на поведение персонала;
•природу человеческой психики, роль воли, эмоций, потребностей и
мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении персонала;
 общеупотребительные и частные методы воздействия на объект
(индивида, группу, команду и организацию) с целью получения
необходимых результатов;
б) уметь:
 дать психологическую характеристику личности, ее темперамента,
способностей и возможностей и возможного поведения;
 анализировать причины и поступки (индивидуальные и групповые)
людей в определенных условиях;
 прогнозировать и корректировать поведение человека в организации;
 осуществлять социально7психологическое регулирование в трудовых
коллективах;
 управлять поведением работников в конфликтных ситуациях
организации;
 создавать организации, работающие на принципах сотрудничества и
сочетания общеорганизационных, групповых и индивидуальных
интересов;
в) иметь представление:
 о новых направлениях развития теории и практики совершенствования
системы организационного поведения;
 о перспективах развития методов организационного поведения.
Дисциплина «Региональная экономика и управление»
Преподавание дисциплины «Региональная экономика и управление»
строится исходя из требований Государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования к уровню базовой
подготовки менеджеров в области государственного и муниципального
управления и входит в блок специальных дисциплин. Дисциплина
«Региональная экономика и управление» занимает одно из важнейших мест в
подготовке специалистов по государственному и муниципальному
управлению, ибо без конкретного знания территории, ее ресурсов,
исторических особенностей и уровня социально-экономического развития не
может быть и эффективного управления.
Целью преподавания дисциплины является формирование у будущих
специалистов твердых теоретических знаний и практических навыков в
области региональной экономики и управления социально-экономическими
процессами на территории страны, субъектов Российской Федерации и
других территориальных образований с учетом особенностей сложившихся в
них отраслей и территориальной структуры хозяйства, а также
внутрирегиональных, межрегиональных и межгосударственных связей.
В процессе изучения дисциплины ставятся и решаются следующие
задачи:
 изучить закономерности развития и размещения производительных сил,
производственной и социальной инфраструктуры в регионе и странах в
целом;
 изучить теоретические основы и основные направления государственной
региональной экономической политики как на федеральном уровне, так и
на уровне субъектов Федерации;
 изучить экономический и ресурсный потенциал России в целом и ее
регионов;
 рассмотреть специфику территориальной организации общества и
региональные особенности хозяйств отдельных территорий, оценить
специализацию и комплексность их развития;
 изучить основные направления и приоритеты социально-экономического
развития регионов;
 исследовать межрегиональные экономические связи;
 рассмотреть региональную структуру управления.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
 теоретические основы региональной экономики и управления, типологию
региональных образований, региональные факторы формирования
единого экономического пространства, принципы, тенденции и
закономерности развития регионов, системы управления ими;
 методические приемы анализа, моделирования и прогнозирования
межрегиональных
производственно-технологических,
торговоэкономических, финансовых, инвестиционных и других связей и
взаимодействий, приемы разработки и внедрения механизмов и методов
регионального управления в практику регионального развития и
направления инновационного развития;
б) уметь:
 самостоятельно оценивать проблемные ситуации, возникающие в
региональных
экономических
системах,
выявлять
приоритеты
регионального развития;
 владеть методами экономической оценки природно-ресурсного
потенциала региона, индексным методом определения отраслей
специализации и комплексного развития регионов;
 работать с картографическими и статистическими материалами;
в) иметь представление:
 о регионе как объекте хозяйствования и управления;
 о природно-экономических предпосылках развития регионов, их
социально-демографических и экологических проблемах;
 о современном уровне социально-экономического развития России в
целом и ее регионов, об экономических связях с другими регионами
страны и зарубежными странами;
 о развитии и размещении отраслей и производств на конкретной
территории страны.
Дисциплина «Управление персоналом»
Цели дисциплины:
Формирование системы представлений об управлении персоналом как о
науке и создание основы для практических умений и навыков управления
человеческими ресурсами в организации, в том числе в государственной
гражданской службе.
В ходе достижения данной цели решаются следующие задачи:
Приобретение студентами систематизированных знаний об основных
теориях управления персоналом, принципах и методах построения системы
управления персоналом в организации, современных кадровых технологиях,
методах оценки персонала, эффективности системы управления персоналом,
управлении конфликтами в коллективе и др.
Дисциплина «Управление персоналом» является специальной
дисциплиной основной образовательной программы по специальности
080504.65 «Государственное и муниципальное управление» (специалитет).
Учебная дисциплина «Управление персоналом» тесно связана и
опирается на такие дисциплины, как «Теория организации», «Теория
управления», «Трудовое право».
В процессе изучения дисциплины студенты должны
Знать:
 теоретические основы управления персоналом;
 принципы построения системы управления персоналом организации;
 основные принципы и методы управления персоналом;
 сущность, цели и задачи кадрового планирования и маркетинга
персонала;
 сущность кадровой политики организации;
 сущность стратегического управления персоналом;
 сущность маркетинга персонала организации;
 современные персонал-технологии;
 этапы процесса развития персонала;
 основные методы оценки персонала;
 принципы и методы разрешения конфликтных ситуаций в коллективе;
Уметь:
 самостоятельно формировать и совершенствовать систему управления
персоналом;
 формировать концепцию кадровой политики и стратегического
управления персоналом;
 применять технологии управления и развития персонала организации;
 использовать полученные знания в конкретных ситуациях, возникающих
в процессе управления персоналом современных организаций различных
форм собственности.
Владеть:
 навыками
кадрового,
делопроизводственного,
информационного,
технического, нормативно-методического и правового обеспечение
системы управления персоналом;
 навыками принятия самостоятельных управленческих решений в
процессе профессиональной деятельности в отношении персонала
организации;
 навыками работы в группе.
Дисциплина «Муниципальное управление»
Преподавание дисциплины «Муниципальное управление» строится
исходя из требуемого уровня специальной подготовки менеджеров,
обучающихся по специальности 080504.65
«Государственное и
муниципальное управление», к профессиональной деятельности в сфере
муниципального управления.
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих
специалистов твердых теоретических знаний и практических навыков,
позволяющих анализировать экономические процессы на конкретной
территории и владеть методами научных исследований в различных сферах
деятельности муниципального управления.
Без знания экономики и конкретной обстановки своего
муниципального образования сложно решать задачи в области управления,
поэтому «муниципальное управление» как специальная научная дисциплина
играет большую роль в подготовке специалистов.
Задачи
изучения
дисциплины
определяются
требованиями,
установленными Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования к
подготовке
специалистов по
государственному и муниципальному управлению.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
 законодательные основы местного самоуправления;
 методологию и организацию муниципального управления, сущность
муниципального управления, его особенности и задачи;
 состав, полномочия и функции органов местного самоуправления;
 эволюцию развития и основные тенденции совершенствования
муниципального управления;
 права и ответственность органов и должностных лиц местного
самоуправления;
б) уметь:
 определять цели и задачи муниципального управления;
 самостоятельно принимать решения по вопросам организации и
управления;
 разрабатывать варианты управленческих решений;
в) владеть:
 основами социально(экономического анализа, методами сбора и
обработки информации о социальных явлениях и процессах в конкретном
городе, районе;
 методикой разработки программ и планов социально-экономического
развития муниципальных образований;
 методами менеджмента в муниципальном управлении.