МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Тольяттинский политехнический техникум»
(ГБОУ СПО «ТПТ»)
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
___________ С.А.Гришина
___ ____________ 2012
Комплект контрольно-измерительных материалов
Дисциплина «Русский язык»
Для студентов I курса специальностей технического и социально-экономического профиля
Тольятти, 2012
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
ОДОБРЕНО
Стр. 2 из 87
СОГЛАСОВАНО
Протокол ПЦК гуманитарных дисциплин
от ___ _____20__ № ____
Председатель ПЦК гуманитарных
дисциплин
________ С.С. Захарова
___ ______ 20__
Комплект
контрольно-измерительных
преподавателем ГБОУ СПО «ТПТ»
Рецензенты:
Ст. методист
________ Н.В. Роменская
___ _______ 20___
материалов разработан Пирюшовой С.Н. –
Байрашевская Е.В., преподаватель русского языка и литературы ГОУ СПО
«Тольяттинский электротехнический техникум»
Тыжных Н.Н., преподаватель русского языка и литературы ГБОУ СПО
«ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов разработан для студентов очной формы
обучения по дисциплине «Русский язык». В комплекте приведены задания для входной
контрольной работы и по разделам «Язык и речь. Стили. Текст», «Фонетика. Лексика.
Фразеология», «Морфемика. Морфология. Орфография», «Синтаксис и пунктуация».
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 3 из 87
Содержание
Стр.
Входная контрольная работа….…………………………………………………………………....4
ТРК № 1 Раздел «Язык и речь. Стили. Текст» ……………………………...………………..….8
ТРК № 2 Раздел «Фонетика. Лексика. Фразеология» …………………...........................…….13
ТРК № 3 Раздел «Морфемика. Морфология. Орфография»……………………………..……..21
ТРК № 4 Раздел «Синтаксис и пунктуация»…………………………………………………….26
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 4 из 87
Входная контрольная работа по русскому языку
Диктант с грамматическим заданием
1) Наступила тишина, слышно было только, как фыркали и жевали лошади да похрапывали
спящие. 2) Где-то плакал чибис и изредка раздавался писк бекасов, прилетавших поглядеть, не
уехали ли непрошеные гости.
3) Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался после еды, побежал к
осоке и отсюда оглядел местность. 4) Увидел он то же самое, что видел и до полудня: равнину,
холмы, небо, лиловую даль. 5) Только холмы стояли поближе, да не было мельницы, которая
осталась далеко позади. 6) От нечего делать Егорушка поймал в траве скрипача, поднёс его в
кулаке к уху и долго слушал, как тот играл на своей скрипке. 7) Когда надоела музыка, он
погнался за толпой жёлтых бабочек, прилетавших к осоке на водопой, и сам не заметил, как
очутился опять возле брички.
8) Неожиданно послышалось тихое пение. 9) Песня, тихая, тягучая и заунывная, похожая на
плач и едва уловимая слухом, слышалась то справа, то слева, то сверху, то из-под земли, точно над
степью носился невидимый дух и пел. 10) Егорушка оглядывался по сторонам и не понимал,
откуда эта странная песня. 11) Потом уже, когда он прислушался, ему стало казаться, что пела
трава. 12) В своей песне она, полумёртвая, уже погибшая, без слов, но жалобно и искренне
убеждала кого-то, что она ни в чём не виновата, что солнце выжигало её понапрасну; она уверяла,
что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы не зной и не
засуха. 13)
Вины не было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей
невыносимо больно, грустно и жалко себя.
(По А.П.Чехову) (241 слово)
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 5 из 87
Грамматическое задание
1 вариант
1.
Из предложений 1-3 выпишите слова, правописание приставки в которых зависит от
последующего согласного.
2.
Из предложений 3-7 выпишите слово с чередующейся гласной в корне,
правописание которого является исключением из правила.
3.
Из предложений 8-10 выпишите слово, в котором правописание Н или НН
определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько и в слове, от которого оно
образовано».
4.
Из предложений 8-12 выпишите действительное причастие прошедшего времени.
5.
Из предложения 13 выпишите союзы.
6.
Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение, одна из частей которого
осложнена обособленным распространенным определением. Напишите номер этого
предложения.
7.
Среди предложений 8-10 найдите сложноподчиненное с придаточным
изъяснительным. Напишите номер этого предложения.
8.
Среди предложений 1-4 найдите сложное предложение с разными видами связи
(бессоюзной и подчинительной). Напишите номер этого предложения.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 6 из 87
2 вариант
1. Из предложений 8-11 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от ее
значения – «неполнота действия».
2. Из предложений 8-12 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
3. Из предложений 1-5 выпишите слово, в котором правописание Н или НН
определяется правилом: «В суффиксах отглагольных прилагательных пишется Н».
4. Из предложений 3-7 выпишите действительное причастие прошедшего времени.
5. Из предложения 12 выпишите неопределенное местоимение.
6. Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение. Одна из частей которого
осложнена обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
7. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное с придаточным определительным.
Напишите номер этого предложения.
8.
Среди предложений 4-7 найдите сложноподчиненное с параллельным подчинением
придаточных. Напишите номер этого предложения.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
1
2
3
4
5
6
7
8
Эталон ответов
1 вариант
изредка, раздавался
равнину
неожиданно
погибшая
но, и, что, и
2
10
1
Стр. 7 из 87
2 вариант
прислушался
выжигало
непрошеные
прилетавших
кого-то
3
7
7
Инструкция для преподавателя
Время проведения - 45 мин
Максимальный балл - 13
Проверка и оценивание:
Первая оценка за текст, написанный под диктовку (по существующим нормам оценки
диктанта). Если учащийся за диктант получил отметку «2», то к количеству баллов за
грамматическое задание прибавлять только 1 балл.
Часть В
Количество баллов не должно превышать максимального;
№
1
2
3
4
5
6
7
8
задания
Кол-во
1
1
1
1
1
1
1
1
баллов
Таким образом, каждый учащийся получает за контрольную работу
«5» - 13 баллов
«4» - 12 – 10 баллов
«3» - 9 – 7 баллов
«2» - 6 баллов и ниже
итого
8
баллов
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 8 из 87
ТРК № 1
Раздел «Язык и речь. Стили. Текст»
1.
Общее задание для всех обучающихся в группе.
Внимательно прочитайте текст.
Среди десятков и сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по
значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какое
поприще выбрать.
Поиски жизненного пути, размышления о нём обыкновенно возникают у
человека в том возрасте, когда он начинает осознавать себя частью общества, когда стремится
разобраться в своих отношениях с окружающими, а также чувствует потребность реализовать
свои возможности, свои силы, свою личность.
Учёные считают, что именно ради такой самореализации человек и живёт. Его не
устраивает и не может устроить существование ради самого существования. Ему необходимо
найти такое занятие, которое наполнит это существование истинным, подлинным смыслом.
Каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет не просто
жить, но и ощущать ценность своей жизни, знать, что его деятельность, преодоление препятствий,
устремлённость в будущее имеют значение и несут какой-то смысл не для него одного. Только
тогда человек чувствует себя не лишним, а свои способности – востребованными другими
людьми, обществом.
Однако у каждого человека свои, только ему присущие задатки, склонности, способности,
таланты. Ведь нет двух абсолютно одинаковых людей. И поэтому поиск смысла жизни – это
самостоятельный путь проб и ошибок каждого человека. Это поиск человеком самого себя, своих
жизненных ценностей, своих ориентиров.
При этом, независимо от того, как человек определил свой путь, какой смысл жизни нашёл,
уже сам поиск этого смысла делает человека Человеком с большой буквы, личностью, так как
никто из живых существ, кроме человека, не может осознанно относиться к жизни, не стремится
понять и объяснить своё поведение, своё отношение к окружающим.
(По Г. А. Маслову)
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 9 из 87
Вариант 1. (низкий уровень сложности)
Задание: определите и запишите основную мысль каждого абзаца (выделите микротемы).
1.___________________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________________
Вариант 2 (средний уровень сложности)
Задания:
1. Сожмите текст, используя один из приёмов упрощения.
Помню вечер перед Новым годом. Мне было шесть или семь лет. В подарок я получил книгу со
сказками Андерсена. Так в моей жизни появился этот датский сказочник. ( К. Паустовский)
Какой из приёмов упрощения вы использовали?
2. . Сожмите текст, используя приёмы исключения.
Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело – мускулы, силу, энергию,
физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления. Но есть ещё
одна важная сфера воспитания – воспитание души. (Ю. М. Лотман)
Какие приёмы исключения вы использовали?
3. Сожмите текст, используя содержательный приём компрессии: свёртывание
предложения.
Хуже всего, когда в земную атмосферу влетает целый рой космических осколков, именуемых
метеоритным дождем, который бывает очень интенсивным, как, например, в Мексике, где на
городок Пуэбло де Альенде одновременно обрушилось 8000 камней общим весом в четыре тонны.
(А.С.Герасимов).
4. Сократите текст, используя подходящие приёмы компрессии.
В России испокон веков были такие люди, которые куда-то шли. У них не было ни дома, ни крова,
ни семьи, ни дела, но они всегда были чем-то озабочены. Не будучи цыганами, вели они
цыганский образ жизни: ходили по просторной русской земле с места на место, из края в край.
Блуждали по подворьям, заходили в монастыри, заглядывали в кабаки, тянулись на ярмарки.
Отдыхали и спали, где попало. Этих людей называли странниками. (Ф. И. Шаляпин).
Какие приёмы сжатия вы использовали?_______________________________________
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 10 из 87
Вариант 3 (высокий уровень сложности)
1.
Замените выражения синонимами.
совершать колебания_______________________
прийти в соприкосновение___________________
иметь отличие_____________________________
иметь значение____________________________
дать подтверждение_______________________
сделать отступление_______________________
привести доказательство___________________
Какой приём сжатия вы использовали?_______________________________________
2.
Сожмите
текст,
используя
один
из
приёмов
обобщения.
Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не шепчется, не
шуршит конфетными бумажками, не кашляет, не скрипит креслами. (С. Газарян)
__________________________________________________________________________________
Какой из приёмов обобщения вы использовали?________________________________________
3.
Сожмите текст, используя содержательный приём компрессии: исключение
второстепенной информации.
Есть люди, которым всё всегда ясно. Это они, по их же собственному мнению, лучше всех
разбираются в политике, медицине, образовании – короче говоря, в любых областях человеческого
знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются, а потому и не способны
совершить открытие, даже самое маленькое. Вообще, люди, которым всё ясно, - безнадежные
люди.
( В. И. Курбатов)____________________________________________________________________
4. Сократите текст, используя подходящие приёмы компрессии.
В России испокон веков были такие люди, которые куда-то шли. У них не было ни дома, ни
крова, ни семьи, ни дела, но они всегда были чем-то озабочены. Не будучи цыганами, вели они
цыганский образ жизни: ходили по просторной русской земле с места на место, из края в край.
Блуждали по подворьям, заходили в монастыри, заглядывали в кабаки, тянулись на ярмарки.
Отдыхали и спали, где попало. Этих людей называли странниками. (Ф. И. Шаляпин)
_____________________________________________________________________________
5.
Какие приёмы сжатия вы использовали?_____________________________________
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
№
1 вариант
ответа
Выбор жизненного пути
1
имеет первостепенное
значение для судьбы
человека. Об этом выборе
человек задумывается
тогда, когда начинает
осознавать себя частью
общества и чувствует
потребность реализовать
свою личность.
2
Человек живёт ради
самореализации, а потому
ему необходимо найти
такое занятие, которое
наполнит истинным
смыслом его
существование, будет
полезно обществу.
3
Поиски смысла жизни –
это самостоятельный путь
проб и ошибок каждого
человека.
4
Поиск смысла жизни
делает человека Человеком
с большой буквы,
личностью.
Ответы
2 вариант
Моя встреча с Андерсеном
произошла в детстве, когда
мне на Новый год подарили
книгу с его сказками.
Приём сжатия - слияние
нескольких предложений
в одно.
Воспитание имеет много
аспектов: тренер
воспитывает тело,
математик – ум. Но есть
ещё одна важная сфера –
воспитание души.
Приёмы сжатия исключение повторов;
исключение фрагмента
предложения; исключение
одного или нескольких
синонимов.
Очень опасен метеоритный
дождь, выпавший,
например, в Мексике из
восьми тысяч камней.
В России испокон веков
были люди, которые кудато шли. У них ничего не
было, но они всегда были
чем-то озабочены. Вели они
цыганский образ жизни:
ходили по просторной
русской земле с места на
место, отдыхали и спали,
где попало. Этих людей
называли странниками.
Приёмы сжатия -
Стр. 11 из 87
3 вариант
колебаться
соприкоснуться
отличаться
означать
подтвердить
отступить
доказать
Приём сжатия - упрощение:
замена фрагмента
предложения синонимичным
выражением.
Многие утверждают, что
слушать музыку дома даже
лучше, чем в зале: никто не
мешает.
Приём сжатия - замена
однородных членов
обобщающим
наименованием.
Есть люди, которым всё
всегда ясно. Они, по их
мнению, лучше всех
разбираются в любых
областях человеческого
знания и деятельности. Такие
«знатоки» ничему не
удивляются и не способны
совершить открытие. Люди,
которым всё ясно, безнадёжные люди.
В России испокон веков
были люди, которые куда-то
шли. У них ничего не было,
но они всегда были чем-то
озабочены. Вели они
цыганский образ жизни:
ходили по просторной
русской земле с места на
место, отдыхали и спали, где
попало. Этих людей
называли странниками.
Приёмы сжатия - обобщение:
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
обобщение: замена
обобщающим словом;
исключение: исключение
второстепенной
информации.
Классификатор
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
Количество
правильных ответов
4
3
2
1
Количество ошибок
1
2
3
4
Стр. 12 из 87
замена обобщающим словом;
исключение: исключение
второстепенной информации.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 13 из 87
ТРК № 2
«Фонетика. Лексика и фразеология»
Самостоятельная работа
Вариант – 1
1. Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам.
Словосочетание
Свежий хлеб
Свежее белье
Короткий разговор
Глухой голос
Бледный рассказ
Легкий ветер
2.
Синоним
мягкий
Антоним
черствый
Подберите к иноязычным словам синонимы:
Например, дефект – недостаток
Авторитет Снайпер Габарит –
Каталог –
3.
Распределите слова по столбикам:
Купец, ланиты, сайт, брада, секира, лицедей, биополе, отрок, гусар, уста, цирюльник,
менеджер, мегабайт, лик.
Историзмы
Архаизмы
Неологизмы
4. Соедините слова из одного столбика со словами из другого так, чтобы получился
фразеологизм. Поясните значение каждого фразеологизма.
Столбец 1
Бить
Тянуть
Повесить
Метать
Бросить
Втирать
Знать
Столбец 2
Перчатку
На зубок
Баклуши
Нос
Очки
Бисер
Лямку
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
5.
Стр. 14 из 87
Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Мороз гов..рят поотпускает. Все запушило ин..ем. Бревна с..раев и амбара совсем с..дые.
Вбитые к..стыли и гвозди петли и скобы кажутся мне из снега. Бельевые веревки запушились, и
все-то ярко — и снежная ветка на скворешне и даже паутинка в дыре сарая — буд(то) из снежных
ниток. (Н..)высокое со..нце светит на лесенку амбара по которой в..бегают плотники. Все в
толстых полушубках, шлепают рукавицами с мороза, ..дирают с усов с..сульки. Оба окна г..рят.
Горкин лез..т по лес..нке закрывать трубу. И весело мне смотреть как стоит он в окне на печке — в
огне..ом отр..жении от солнца. (По И. Шмелеву.)
Задания к тексту
1. Из 3-го предложения выпишите сначала все однозначные слова, затем слова,
употребленные в переносном значении. Объясните, каково значение слова седые. Выпишите
словосочетания с прилагательным «снежный» и укажите, в прямом или переносном значении оно
употреблено.
2. Подберите синонимы к глаголу «поотпускает», наречию «весело». Выпишите 3 слова,
которые не могут иметь синонимов.
3. Выпишите из текста 5 слов и подберите к ним антонимы.
4. Напишите 10 заимствованных слов.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 15 из 87
Вариант – 2
1.
Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам.
Словосочетание
Свежий хлеб
Свежие фрукты
Короткие отношения
Глухой человек
Бледное лицо
Легкое задание
2.
Синоним
мягкий
Антоним
черствый
Подберите к иноязычным словам синонимы:
Например, дефект – недостаток
Анонс –
Реставрация –
Аромат –
Привилегия –
3.
Распределите слова по столбикам
Брадобрей, млеко, аршин, спонсор, биоритм, воевода, перст, чело, имиджмейкер, злато,
глаголить, камзол, лапти, хромодинамика,
Историзмы
Архаизмы
Неологизмы
4.
Соедините слова из одного столбика с словами из другого так, чтобы получился
фразеологизм. Поясните значение каждого фразеологизма.
Столбец 1
Задеть за
Зарубить на
Приложить
Тянуть
Заварить
Перемывать
Попасть
Столбец 2
Косточки
Руку
Канитель
Впросак
Носу
Живое
Кашу
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 16 из 87
5. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Иногда поп..даеш.. в такую п..лосу ж..зни, плывешь как по т..чению детский мир вновь
встает перед глазами. Деревья густолистве..ые соб..раются и шепч..т: «Жалуй, жалуй гость
дорогой!» Являеш..ся на зов и там буд(то) забытую страну открыва..шь.
Но как малы оказывают..ся предметы в этой стране! Деревья, раньше казалось, до неба
хватали трава р..сла до крон а все дер..во — большой з..леный шатер. Теперь и комнаты и деревья
— все стало маленьким, и трава до крон не хватает. Может быть, так и народы когда рас..тавались
со своими любимыми пре..ками делали из них богатырей — Святогора, Илью Муромца? (М.
Пришвин.)
Задания к тексту
1. Можно ли подобрать синонимы к словам - Святогор, Илья Муромец, трава, деревья?
2. Подберите современные синонимы к устаревшим словам «зов», «жалуй».
3. Объясните значение слова «полоса» в словосочетании «полоса жизни», «встает» в
словосочетании «встает перед глазами». Составьте словосочетания, в которых эти слова
выступают в других значениях.
4. Выпишите из текста 5 слов и подберите к ним антонимы.
5. Напишите 10 заимствованных слов.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 17 из 87
Ответы
Вариант 1
1. Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам.
Словосочетание
Свежий хлеб
Свежее белье
Короткий разговор
Глухой голос
Бледный рассказ
Легкий ветер
2.
Синоним
мягкий
чистое
быстрый
сиплый
скучный
нежный
Антоним
черствый
грязное
долгий
громкий
интересный
сильный
Подберите к иноязычным словам синонимы:
Например, дефект – недостаток
Авторитет - глава
Сапер –минер
Габарит –размер
Каталог – список
3.
Распределите слова по столбикам:
Историзмы
гусар
купец
ланиты
секира
лицедей
уста
цирюльник
4.
Архаизмы
брада
отрок
лик
Неологизмы
биополе
сайт
менеджер
мегабайт
Соедините слова из одного столбика со словами из другого так, чтобы получился
фразеологизм. Поясните значение каждого фразеологизма.
Бить баклуши - лениться,
тянуть лямку - трудиться,
повесить нос - расстроиться,
метать бисер – напрасно стараться что-то сделать,
знать на зубок – воспроизводить без ошибок.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
5.
Стр. 18 из 87
Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Мороз, говорят, поотпускает. Все запушило инеем. Бревна сараев и амбара совсем седые.
Вбитые костыли и гвозди, петли и скобы кажутся мне из снега. Бельевые веревки запушились, и
все-то ярко — и снежная ветка на скворешне и даже паутинка в дыре сарая — будто из снежных
ниток. Невысокое солнце светит на лесенку амбара, по которой вбегают плотники. Все в толстых
полушубках, шлепают рукавицами с мороза, сдирают с усов сосульки. Оба окна горят. Горкин
лезет по лесенке закрывать трубу. И весело мне смотреть, как стоит он в окне на печке — в
огненном отражении от солнца.
(По И. Шмелеву.)
Задания к тексту.
1.
Ответы:- из снега
-кажутся
-седые –занесенные снегом
-снежная ветка (перен.), из снежных ниток (перен.)
2.
Ответы:
- поотпускает, полегчает, ослабеет
-весело, радостно, смешно
-иней, костыль, гвоздь
3.
Ответы:
мороз – тепло, говорят-молчат, бревно-тростинка, ярко-тускло, двра-заплатка.
4.
Ответ: абрикос, авангард, бильярд, виртуальный, гладиолус, диоптрия, жасмин,
лайкра, мобильный, нотариус.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 19 из 87
Ответы
Вариант 2
1.
Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам.
Словосочетание
Свежий хлеб
Свежие фрукты
Короткие отношения
Глухой человек
Бледное лицо
Легкое задание
Синоним
Антоним
мягкий
только что с грядки
близкие
плохо слышащий
синюшное
простое
черствый
испорченные
холодные
с хорошим слухом
розовое, румяное
Сложное, трудное
2. Подберите к иноязычным словам синонимы:
Например, дефект – недостаток
Анонс – афиша
Реставрация –восстановление
Аромат – запах
Привилегия – социальное пособие
3. Распределите слова по столбикам
Историзмы
брадобрей
млеко
воеводы
перст
чело
злато
глаголить
4.
Архаизмы
аршин
Камзол
лапти
Неологизмы
Спонсор
биоритм
имиджмейкер
хромодинамика
Соедините слова из одного столбика со словами из другого так, чтобы получился
фразеологизм. Поясните значение каждого фразеологизма.
Задеть за живое – обидеть,
Зарубить на носу – запомнить,
Приложить руку – принять участие,
Тянуть канитель – откладывать выполнение на неопределенный срок,
Заварить кашу – организовать процесс, мешающий делу,
Перемывать косточки – обсуждать без ведома кого-либо,
Попасть впросак – неправильно сделать, неуместно высказаться.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
5.
Стр. 20 из 87
Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Иногда попадаешь в такую полосу жизни, плывешь как по течению, детский мир вновь
встает перед глазами. Деревья густолиственные собираются и шепчут: «Жалуй, жалуй, гость
дорогой!» Являешься на зов и там будто забытую страну открываешь.
Но как малы оказываются предметы в этой стране! Деревья, раньше казалось, до неба
хватали, трава росла до крон, а все дерево — большой зеленый шатер. Теперь и комнаты, и
деревья — все стало маленьким, и трава до крон не хватает. Может быть, так и народы, когда
расставались со своими любимыми предками, делали из них богатырей — Святогора, Илью
Муромца? (М. Пришвин.)
Задания к тексту.
1.
Ответ:
Святогор – нельзя, так как это имя;
Илья Муромец – богатырь;
Трава – растительность;
Деревья – растительность.
2.
Ответ: голос, клич; приходи.
3.
Ответ: период жизни; становится видным.
Взлетная полоса; встает во весь рост.
4.
Ответ: плывешь - тонешь; детский – взрослый; являешься – исчезаешь; открываешь
– закрываешь; маленький – большой.
5. Ответ: гипотенуза, фонетика, преамбула, готика, романтизм, сентиментализм, трагедия,
комедия, фиаско, протекция.
Классификатор
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
Количество
правильных ответов
6
4
3
1
Количество заданий,
выполненных с ошибками
0
2
3
5
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
ТРК № 3
Раздел «Морфемика. Морфология. Орфография»
Вариант 1
1.Лексическое значение слова - это
2. К аффиксам относятся следующие морфемы:
3.Морфема является строительным материалом
для…
4.Приведите пример слова, образованного с
помощью формообразующих аффиксов
5.Приведите пример слова, образованного с
помощью словообразовательных аффиксов
6.Определите, производная или непроизводная
основа в следующем слове:
«подросток»
7.Выделите корень в слове «зайти»
8.Выделите окончание в слове «городами»
9.Из какого количества морфем состоит слово
«желтеет»
10.Определите способ образования слова
«туманность»
11.Разберите слово по составу «правитель»
12.Определите, сколько суффиксов в слове
«бодрствовал»
13.Определите, все ли приведенные слова
являются родственными: «верный, верность,
верно, вернуть»
14.Определите, сколько приставок в слове
«сопереживать»
Стр. 21 из 87
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Вариант 2
1.Грамматическое значение слова – это
2.К аффиксам не относится следующая
морфема…
3.Слово является строительным материалом
для…
4.Приведите пример слова, образованного с
помощью формообразующих аффиксов
5.Приведите пример слова, образованного с
помощью словообразовательных аффиксов
6.Определите, производная или непроизводная
основа в следующем слове:
«стебель»
7.Выделите корень в слове «разуть»
8.Выделите окончание в слове «веселье»
9.Из какого количества морфем состоит слово
«полевой»
10.Определите способ образования слова
«подводник»
11.Разберите слово по составу «просмотрел»
12.Определите, сколько суффиксов в слове
«письменность»
13.Определите, все ли приведенные слова
являются родственными: «бодрый,
бодрствовать, бодрить»
14.Определите, сколько приставок в слове
«соприкосновение»
Стр. 22 из 87
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Вариант 3
1.Напишите лексическое значение слова
«котенок»
2.Интерфикс – это…
3.Слово состоит из наименьшей структурной
части слова, называемой…
4.Приведите пример слова, образованного с
помощью формообразующих аффиксов
5.Приведите пример слова, образованного с
помощью словообразовательных аффиксов
6.Определите, производная или непроизводная
основа в следующем слове:
«весенний»
7.Выделите корень в слове «пойти»
8.Выделите окончание в слове
«усложняются»
9.Из какого количества морфем состоит слово
«учитель»
10.Определите способ образования слова
«завхоз»
11.Разберите слово по составу «нарисованный»
12.Определите, сколько суффиксов в слове
«холмистость»
13.Определите, все ли приведенные слова
являются родственными: «летать, вылет,
звездолет, лето»
14.Определите, сколько приставок в слове
«собеседник»
Стр. 23 из 87
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Вариант 4
1.Напишите грамматическое значение слова
«котенок»
2.Постфикс – это…
3.Морфема – это…
4.Приведите пример слова, образованного с
помощью формообразующих аффиксов
5.Приведите пример слова, образованного с
помощью словообразовательных аффиксов
6.Определите, производная или непроизводная
основа в следующем слове:
«нога»
7.Выделите корень в слове «обуть»
8.Выделите окончание в слове «из-за яблонь»
9.Из какого количества морфем состоит слово
«пригородный»
10.Определите способ образования слова
«водопровод»
11.Разберите слово по составу «предводитель»
12.Определите, сколько суффиксов в слове
«водянистый»
13.Определите, все ли приведенные слова
являются родственными: «сказать, сказание,
подсказать, рассказ»
14.Определите, сколько приставок в слове
«созвониться»
Стр. 24 из 87
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 25 из 87
Ответы
№
Вариант1
1 Смысл слова
Вариант 2
Смысл слова
Вариант 3
Маленький
кот,
недавно появившийся
на свет
Приставки
Соединительная
2 Приставки
гласная
3 Новых слов, кроме Новых слов, кроме корень
окончания
окончания
Не видел
читал
4 Не видел
прадедушка
читатель
5 прадедушка
производная
производная
6 производная
й
й
7 й
ами
ют
8 ами
3
2
9 3
суффиксальный
суффиксальный
Сложение корней
10
11 Прав – корень, итель Прав – корень, итель Окончание - ый,
– суффикс,
– суффикс,
основа – нарисованн,
окончание нулевое,
окончание нулевое,
корень – рис-,
основа - все слово
основа - все слово
приставка на-,
суффиксы –ова-, нн
3
2
12 3
- не Вернуть
- не Кроме «лето»
13 Вернуть
родственное
родственное
2
1
14 2
Классификатор
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
Количество
правильных ответов
14
10
7
3
Количество ошибок
0
4
7
11
Вариант 4
Маленький
кот,
недавно появившийся
на свет
Суффикс
Часть слова
учи
учитель
непроизводная
у
нулевое
4
Сложение основ
Окончание нулевое,
основа – все слово,
корень – вод-,
приставка – пред-,
суффикс – итель.
2
все
1
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 26 из 87
ТРК № 4
«Синтаксис и пунктуация»
Комплексная проверочная работа
Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 31 задание (А1 — А31). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из
которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1 — В 8). Ответы к этим заданиям вы должны
сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную
работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени
пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если
после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным
заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или
несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 27 из 87
Вариант 1
Часть 1
А1 В каком слове количество букв и звуков совпадает?
1) Приют
2) съесть
3) смеются
4) грустный
А2 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1)завИдно
2) квАртал
3) нефтепровод
4) пОняла
А3 В каком предложении вместо слова ВРАЖДЕБНЫЙ нужно употребить
ВРАЖЕСКИЙ?
1) Пришедшие к нему посетители никак не ожидали такого ВРАЖДЕБНОГО приёма.
2)Вернувшиеся разведчики подтвердили, что за лесом расположился ВРАЖДЕБНЫЙ полк.
3)Всё чаще и чаше уставшая от губительного влияния человека природа выступает в
качестве ВРАЖДЕБНОЙ силы.
4)Никто не может объяснить, и прежде всего они сами, почему буквально с первой встречи
между ними сложились крайне ВРАЖДЕБНЫЕ отношения.
А4 Укажите словосочетание, в котором допущена ошибка в образовании формы
слова.
1)беспокоиться за брата
2)несколько гектаров земли
3)быстрые катера
4)без двухсот пятидесяти конвертов
А5 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Услышав
приятную новость о победе в отборочном туре,
1)участникам хора предстоит много трудиться, чтобы стать призёрами конкурса.
2)Павел ещё яростнее стал добиваться слаженности в звучании голосов всех хористов.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 28 из 87
3)голоса хористов зазвучали ещё более торжественно.
4)стало легко и радостно.
А6 Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Крепость, построенную новгородцами в 1323 году на Ореховом острове, назвали
«Орешек».
2) Все, кто был в этот день на стадионе, восторгаются игрой центрального защитника.
3) Памятник Александра Сергеевича Пушкина на Тверском бульваре является одним из
самых любимых и почитаемых.
4) Посвященные итогам ушедшею года результаты опроса населения опубликованы в
сегодняшнем выпуске газеты.
Прочитайте текст и выполните задания А 7—А12.
(1)... (2) Прежде всего М. В.Ломоносов указывает на свою корпускулярную теорию теплоты
и упругой силы воздуха. (3) Эта теория, основанная на атомистических представлениях и
совпадающая с современными взглядами, для XVII века была во многом совсем оригинальной. (4)
Она указывала, например, на необходимость существования предельно низкой температуры. (5)
Далее М. В.Ломоносов с полным основанием помещает в свой список исследования по
физической химии и в особенности по теории растворов. (6) М. В.Ломоносов ... должен по праву
считаться основателем особой науки — физической химии, с точки зрения которой «химия первая
предводительница будет в раскрытии внутренних чертогов тел, первая проникнет во внутренние
тайники тел, первая позволит познакомиться с частичками».
А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Полнее и глубже всего М. В. Ломоносов раскрылся, наряду с поэзией, в физике и химии.
2) Своей «главной профессией» М.В.Ломоносов считал химию, но вместе с тем он может
считаться первым русским физиком.
3) Во всех своих теоретических заключениях М. В. Ломоносов полагал законы постоянства
материи и движения.
4) Сохранился неоконченный перечень того, что М. В. Ломоносов сам считал наиболее
важным среди своих результатов в области естественных наук.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 29 из 87
А8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска
в шестом (6) предложении текста?
1) однако
2) кроме того
3) прежде всего
4) конечно
А9 Какие слова являются грамматической основой в шестом (6) предложении текста?
1)первая позволит
2) химия позволит познакомиться
3) первая позволит познакомиться
4) химия первая позволит познакомиться
А10 Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.
1)сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью
2)сложноподчинённое
3)сложное бессоюзное
4)простое осложнённое
А11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРЕДЕЛЬНО из
четвёртого (4) предложения текста.
1)наречие
2)предлог
3) краткое прилагательное
4)частица
А12 Укажите значение слова ОРИГИНАЛЬНЫЙ в третьем (3) предложении текста.
1)не заимствованный, подлинный
2)вполне самостоятельный
3)своеобразный, необычный
4)противоположный общепринятой точке зрения
А13 В каком слове есть суффикс -ВА-?
1) созвать
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 30 из 87
2) врачевать
3) охладевать
4) зевать
А14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н?
Беше(1)ая скачка на разгорячё(2)ом коне, нежда(3)ые слёзы помогли нам раскрыть загадку
этой личности.
1)1
2)1,3
3)2,3
4)3
А15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) оп...саться, упл...тнить, расст...лить
2) прил...скать, усл…жнить, отк...зать
3) ид...ология, вин...грет, альп...нист
4) сож...леть, р…вновесие, пог...релец
А16 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) пр…творяться, пр…тендовать, пр…градить
2) роз...ск, небез…звестный, не...звестный
3) ря...жалобить, в...бираться, не...добровать
4) ин…екция, неот…емлемый, пред...юбилейный
А17 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) вывез...нный, зависимый
2) обвеш...нный покупками, раду...шься
3) вид...мый, останов...шь
4) счита...шь, колебл...мый
А18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. кле..л
В. вспыльч...вый
Б. выскак...вать
Г. стуш...ваться
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 31 из 87
1) А, Б, Г
2) А, Б, В
3) В, Г
4) А, В, Г
А19 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется И?
Как н(1) придумывал Манилов, как ему быть и что ему делать, но н(2)чего другого н(3) мог
придумать, как только выпустить изо рта оставшийся дым очень тонкою струёю.
1) 1,2
2) 2
3) 2,3
4) 1,3
А20 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) ЧТО(БЫ) добиться успеха, нужно смело идти (НА)ВСТРЕЧУ всем жизненным
трудностям.
2) ЧТО(БЫ) ему ни говорили, он смело шёл (В)ПЕРЁД.
3) Юноша шёл (НА)ВСТРЕЧУ с друзьями, о которой он думал (В)ТЕЧЕНИЕ всей прошлой
недели.
4) Мы увидели, как (ОТ)ТОГО берега отошла лодка, и решили пойти порыбачить на
(ТО)ЖЕ место.
А21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении: Александровская колонна, украшающая Дворцовую площадь, установлена на
пьедестал без креплений ( ) и держится она только благодаря своей силе тяжести.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые? Осень пришла по традиции неожиданно (1) и (2) принеся
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 32 из 87
с собой ярко-горестные краски (3) опять удивила всех (4) созданной за одну ночь (5)
поразительной картиной.
1) 1,2,3,4,5
2) 2,3
3) 2,3,4,5
4) 4,5
А23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
Каких только рыб нет на свете, а (1) между тем (2) только немногие из них встречаются в
наших водоёмах. Люди приходят на Птичий рынок полюбоваться и (3) может быть (4) купить
какую-нибудь ярко-рыжую или с сиреневой полоской рыбку.
1) 1,2,3,4
2) 1,2
3) 3,4
4) 1,3
А24 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
1) Это выступление было ярким и неожиданным и всем очень понравилось.
2) А снег всё падал и падал и никак не мог прекратить своё торжественное падение.
3) Я прошёл мимо белого дома с террасой и мезонином и передо мной неожиданно
развернулся вид на барский двор и на широкий пруд с купальней.
4) И вдруг повеяло очарованием чего-то родного и очень знакомого и горячо любимого.
А25 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении Искусство
выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времени наиболее яркое, волнующее,
значительное и запечатлевает его в кристаллах книг.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём
говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание
того, о чём говорится в первой части.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 33 из 87
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения обозначает условие совершения
действия, о котором говорится во второй части.
А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Передо мной было большое (1) занесённое снегом (2) болото (3) из-под белой пелены (4)
которого торчали редкие кочки.
1) 1,2
2) 2
3) 3
4) 2, 4
А27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
1) 1,3
2) 2,3
3) 1,4
4) 1,3,4
А28 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
нельзя заменить причастным оборотом?
1) Впереди расстилалась большая болотистая равнина, которая была покрыта изжелтабурой травой.
2) Мы решили остановиться у первой же реки, которую встретим на пути.
3) Проводник молча указал на клочья тумана, которые появились и горах.
4) Вдоль берега моря и параллельно ему тянулись рядами болота и длинные озерки,
которые были отделены друг от друга песчаными валами.
Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31; В1 — В8; С1.
Осказке
(1)Я начинал жить от сказки, как всякий человек, родившийся в деревне. (2) Сказки были
первыми ручьями и ручейками, через которые вливалась в меня большая жизнь, национальная
культура. (3) Сказки были разные. (4) Сперва чисто детские: наивные, простенькие, про рыбку,
про лиску и т.д.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 34 из 87
(5) Потом сказки стали сложнее. (6) Сказки, в которых отразились мечты, чаянии народа.
(7) Порывы его к небу, к горним вершинам духа. (8) И что удивительно: героем их был самый
заурядный человек — Иванушка-дурачок. (9) Конечно, он всегда оказывался и самым умным в
конце концов. (10) Но он из самых нижних этажей. (11) А следовательно, то, чего добивался он,
достигал он, — доступно всем, в том числе и мне.(12) А добивался он и достигал многого —
богатства, самой красивой невесты— царевны. (13) Крепко хватали наши деды!
14)И в тех сказках были указаны пути достижения этих целей: надо жить честно,
справедливо, любить людей, помогать слабым, чтить родителей.
15)Но, конечно, и самому быть смелым. (16) Ах, сколько было удали, раздолья в тех
сказках! (17) Иванушка-дурачок достиг. (18) А мы разве не того же корня?
(Ф. Абрамов)
А29 Какое утверждение противоречит мнению автора текста?
(1) Сказки отражают народные представления о добре и зле, понимание народом смысла
жизни.
(2) Русские сказки утверждают: только честный путь, справедливость, любовь к людям,
почитание родителей приводят к счастью.
(3) То, чего добивался Иванушка-дурачок в сказках, доступно только необыкновенному,
всесильному человеку, сказочному герою.
(4) Через сказку дети получают первые представления о национальной культуре.
А30 Какой тип речи представлен в тексте?
1)повествование и рассуждение
2)описание
3) рассуждение
4) повествование
А31 В каком предложении содержится слово, употреблённое в переносном значении?
1) 10
2) 6
3) 8
4) 12
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 35 из 87
Часть 2
Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами.
В1 Укажите способ образования слова ПОРЫВ (предложение 7).
В2 Из предложений 3—7 выпишите наречия.
В3 Из предложения 13 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 12—14 найдите сложное предложение, в состав которого входит
односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.
В5 Среди предложений 1—4 найдите предложение, в котором есть обособленное
определение. Напишите номер этого предложения.
В6 Среди предложений 1—7 найдите сложноподчинённые предложения. Напишите их
номера.
В7 Какое из предложений 11—14 связано с предыдущим с помощью лексического повтора?
Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста,
который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
цифры, соответствующие номеру термина из списка. Пробелы не используются.
В8 «Фёдор Абрамов рассуждает о роли сказки. Интонацию раздумья передаёт
_________ (предложение 7). Мысль о том, что сказка наполняет человека первыми знаниями
о реальной жизни, подчёркнута _____________________ (предложение 2).
Часто используемая __________ («самый заурядный», «самый умный», «из самых
нижних этажей», «самой красивой») показывает восхищённое отношение автора к замыслу
русских сказок. Оно проявляется и в _______ (предложения 13, 16)».
Список терминов:
1) сравнительный оборот
2) эпитет
3) фразеологизм
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 36 из 87
4) водные слова
5) метафора
6) парцелляция
7) вопросно-ответная форма изложения
8) превосходная степень прилагательного
9) восклицательные предложения
Часть 3
С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста
(избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию рассказчика. Напишите, согласны или не согласны вы с его
точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный
или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа
оценивается нулём баллов.
Пишите разборчиво и аккуратно.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 37 из 87
Вариант 2
Часть 1
А1 В каком слове звуков больше, чем букв?
1) мясо
2) ярлык
3) коляска
4) сказка
А2 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) мусоропрОвод
2) созвонИмся
3) облЕгчить
4) откупОрить
А3 В каком предложении вместо слова ЛОЖНАЯ нужно употребить ЛЖИВАЯ?
1) Было решено ЛОЖНОЙ атакой отвлечь внимание противника от шинного направления
прорыва.
2) Но растение называется ЛОЖНАЯ акация.
3) Зачем же ты отказался от такого предложения? Эта ЛОЖНАЯ скромность совершенно
неуместна.
4) Я чувствую в нём какую-то неискренность: ЛОЖНАЯ улыбка, лицемерие во взгляде.
А4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) нет времени
2) более доходчиво
3) более семиста участников
4) самый разговорчивый
А5 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Став победителем олимпиады,
1) он поступил в университет без экзаменов.
2) вся семья радовалась вместе с ним.
3) у него появилась уверенность в собственных силах.
4) с ним стали чаще советоваться одноклассники.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 38 из 87
А6 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1)Туристы поражались высоте небоскрёба.
2)Участники игры составили и обменялись шутливыми посланиями.
3)Ему был предоставлен отпуск для сдачи экзаменов.
4)Директор отметил юбиляра почётной грамотой.
Прочитайте текст
(1) ... (2) Псковичи своими силами и на свои средства возвели её вокруг огромной
территории. (3) В начале XVI века, когда город вошёл в состав Московского великого княжества,
вокруг территории, заселённой псковичами, началось строительство каменной стены. (4) Жители
Пскова были наиболее демократической частью населения. (5) Московские великие князья были
заинтересованы в их поддержке, поэтому и взяли их под свою защиту. (6) Руководили
строительством мастера и воеводы, присланные из Москвы. (7) ...
Выполните задания по тексту
А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1)В наше время сохранились остатки каменной стены города и несколько башен.
2)Покровская башня, реставрированная по проекту архитектора В. П. Смирнова, поражает
своими исполинскими размерами.
3)Деревянная стена здесь появилась ещё в 1465 году.
4)В 1581 году Покровскую башню пытались взять войска Стефана Батория.
А8 Какое из приведённых ниже предложений должно быть седьмым в этом тексте?
1) Кроме того, некоторые особенности возведённой крепости свидетельствуют о влиянии
московской архитектуры, но в целом крепость имеет всё же неповторимо псковский вид.
2) Однако некоторые особенности возведённой крепости свидетельствуют о влиянии
московской архитектуры, но в целом крепость имеет всё же неповторимо псковский вид.
3) Например, некоторые особенности возведённой крепости свидетельствуют о влиянии
московской архитектуры, но в целом крепость имеет всё же неповторимо псковский вид.
4) Поэтому некоторые особенности возведённой крепости свидетельствуют о влиянии
московской архитектуры, но в целом крепость имеет всё же неповторимо псковский вид.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 39 из 87
А9 Какие слова являются грамматической основой в шестом (6) предложении текста?
1) руководили строительством
2) руководили
3) руководили мастера и воеводы
4) руководили мастера
А10 Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) сложное бессоюзное
4) сложное с сочинительной и подчинительной связью
А11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРИСЛАННЫЕ
из шестого (6) предложения текста.
1) действительное причастие
2) страдательное причастие
3) прилагательное
4) деепричастие
А12 Укажите значение слова ЧАСТЬ в четвёртом (4) предложении.
1) доля целого
2) отдел какого-либо учреждения
3) область какой-либо деятельности
4) отдельная войсковая единица
А13 В каком слове есть суффикс -ТЕЛЬ со значением «орудие действия»?
1) воспитатель
2) водитель
3) выключатель
4) испытатель
А14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н?
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 40 из 87
В центре гости(1)ой был стол, на котором можно было заметить клюкве(2)ый морс и
варё(3)ый картофель.
1) 1, 2
2) 1, 3
3) 2, 3
4) 1
А15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) к…никулы, р...синка, тр...па
2) пр…грамма, разгр...мить, к...рмить
3) г…родской, х…лмистый, х…дить
4) к...тлета, стр...лочник, ст...лбы
А16 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) бе...численный, бе...шумный, ра...веселить
2) ра...смешить, ра...бросать, ра...строить
3) во...глас, во...клицание, во...паление
4) ра...учить, и...мерить, бе...вкусный
А17 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1)спрос..шь, срубл...нный
2)подден...шь, немысл...мый
3)сяд...шь, чита...мый
4) пил...шь, просмотр...нный
А18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. прикле...вать В. забол...вать
Б. доверч...вый Г. заботл...вый
1) А, Б, Г
2) Б, В, Г
3) Б, Г
4) А, В, Г
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 41 из 87
А19 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется буква И?
Н(1) голосу, н(2) волосу н(3) верь! Шерстью всё прикроешь. (Пословица.)
1)3
2)1,2
3)1
4)2,3
А20 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Он стоял (ЗА)ТЕМ большим деревом, (ЧТО)БЫ его не заметили.
2) (ЧТО)БЫ хорошо учиться, тебе надо заниматься (ТАК)ЖЕ много, как занимаются другие
ученики.
3) Мы вспомнили школьные годы. Удалось (ТАК)ЖЕ договориться (НА)СЧЁТ моей
будущей работы.
4) Мы успели отойти (ОТ)ТОГО опасного места, (ПО)ЭТОМУ сосулька, упав, никого не
задела.
А21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
Разорение _________хозяйства Псковской земли вследствие Ливонской войны было
усугублено возрастанием феодального гнёта в период опричнины ( ) и поэтому здесь зрел
протест против политики правительства.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Путешественник после долгого пути сквозь дремучие леса (1) стоявшие от границы
Ливонии до Завеличья (2) проехав узкой Изборской улицей (3) застроенной небольшими
деревянными дворами (4) вдруг попадал на широкое открытое пространство левого берега реки
Великая.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 42 из 87
1)2, 3
2)1, 4
3)1, 2
4)1, 2, 3, 4
А23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
В этом лесу (1) казалось (2) нет ни одного съедобного гриба, но (3) к счастью (4) мы вскоре
вышли на поляну, где было полно маслят и сыроежек.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 4
4) 1, 2, 3, 4
А24 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
1) Он уже умел читать по-французски и переводить со словарём несложные тексты.
2) В сарае можно было найти старые велосипеды и баночки с винтиками и гайками.
3) Все эти дни он либо спал либо сидел часами перед телевизором.
4) Каждый год соседи сажали и морковь и репу и лук.
А25 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
В этот день дома готовились к праздничному ужину: Серёжа закончил учебный год на одни
пятёрки.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём
говорится в первой части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём
говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание
того, о чём говорится в первой части.
А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 43 из 87
Псковское восстание 1650 года (1) стало в середине XVII века самым значительным
городским восстанием (2) причиной которого (3) явился рост налогов.
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 2
4) 3
А27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Долго плакала бедная девушка (1) воображая всё (2) что ожидало её (3) но бурное
объяснение облегчило её душу (4) и она спокойнее могла рассуждать о своей участи и о том (5)
что надлежало ей делать.
1) 1, 2, 3, 5
2) 1, 3, 4, 5
3) 3, 4, 5
4) 1, 2, 3, 4, 5
А28 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
нельзя заменить причастным оборотом?
1)Маша взглянула на кольцо, которое ей оставил Дубровский.
2)Перед зданием школы была спортивная площадка, на которой каждую неделю
проводились соревнования.
3)Хозяин пригласил гостей к столу, который был накрыт на три прибора.
4)Уже зарегистрировались все делегаты, которые приехали на конференцию.
Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31; В1 — В8; С1.
(1) Когда меня спрашивали, какой город Италии мне понравился больше всего, я отвечал:
Флоренция. (2) Вряд ли кого удивит этот ответ — не так уж много в мире городов, которые так
притягивали бы к себе туристов и любителей искусства. (3) Но не Палаццо Уффици и не Палаццо
Питти заставили меня полюбить этот город. (4) Просто мне удалось, как позднее в Париже,
побродить по нему несколько часов в одиночестве. (5) За день до этого мы осматривали город потуристски. (6) Для этого было отведено полдня, до часу, когда, по итальянским правилам, пусть
под тобой хоть земля разверзнется, а надо обедать. (7) Скажу прямо — это были ужасные полдня.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 44 из 87
(8) От девяти до часу, за четыре часа, мы должны были осмотреть то, на что по-настоящему надо
потратить по меньшей мере дней десять, если не больше.
(9) За четыре часа мы осмотрели (какое чудовищное слово!) галерею Уффици, Музей
Барджелло, Палаццо Веккио и Сан-Лоренцо. (10) По плану предполагалось побывать ещё в
Палаццо Питти, но это было уже свыше наших сил. (11) Да, это были ужасные четыре часа. (12)
Мы носились по залам, боясь что-нибудь пропустить, поминутно смотрели на часы, боясь куда-то
опоздать, лихорадочно покупали каталоги, чтоб потом, на досуге, разобраться в том, что же мы в
конце концов видели.
(13) Вообще, на мой взгляд, музеи — страшная вещь. (14) Их всегда «надо» посетить. В
Ленинграде Эрмитаж, в Москве Третьяковку, и Париже Лувр, в Риме Ватикан, во Флоренции
Уффици и т. д. и т. п. (15) И это «надо» убивает то, ради чего ты их посещаешь. (16) Теоретически
считается, что, прежде чем пойти в музей, необходимо подготовиться к этому — почитать книги,
ознакомиться с художниками; не следует осматривать музей целиком, надо выбрать отдельные
залы и спокойно, не торопясь, знакомиться с тем, что там выставлено. (17) Но разве когда-нибудь
так получается? (18) Бегаешь, задыхаясь, по залам, что-то соображая в первых, преимущественно
читая таблички и последующих и уже ничего не соображая в последних.
(19) Нет, так искусство не поймёшь! (20) Это только для того, чтобы сказать потом: «А я
вот видел настоящего Джотто...» (21) А разве я его видел? (22) Ничего не видел. (23) Стоял перед
ним, и всё...
(24) Как же и где воспринимать искусство?
(25) Это я понял на следующий день, когда бесцельно (нет, не бесцельно — в этом и была
цель!) бродил по Флоренции. (26) Походив по узеньким и кривым улочкам, я неожиданно для себя
оказался на площади Синьории. (27) Было солнечное, прозрачное утро. (28) Суровая и
воинственная, такая знакомая по бесчисленным изображениям, чётко вырисовывалась на голубом
небе квадратная башня Палаццо Веккио. (29) Увешанная флагами по случаю Пасхи, она казалась
сейчас не такой воинственной и неприступной, как обычно. (30) Весело было вокруг. (31) Ещё не
заполнили площадь туристы — было совсем рано, пустовали кафе, но уже расставляли свои
столики продавцы открыток, уже появились первые гиды, которых к полудню будет не меньше,
чем туристов.
(32) Я присел на ступени лоджии Деи Лани, громадной аркады, замыкающей одну из
сторон площади. (33) Чуть правее, на серо-коричневом фоне гранитных стен Палаццо Веккио,
сиял белым мрамором с желтоватыми потёками микеланджеловский Давид. (34) Правее его —
Геркулес Бандинелли, немного дальше, у самого угла дворца, фонтан — могучий Нептун
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 45 из 87
Аманнати в окружении бронзовых коней и наяд, а за моей спиной, в тени лоджии, —
прославленный Персей Бенвенуто Челлини, «Похищение сабинянок» Джованни ди Болонья. (35)
И все эти творения замечательных мастеров жили не в тесных, замкнутых пространствах
музейных залов, а под открытым небом, озаряемые солнцем, обвеваемые ветром, свободные и
вольные, среди людей, для которых они созданы. (36) И именно здесь, на ступенях орканьевской
лоджии, я понял всю красоту Давида. (37) Да, голова у этого юноши, может быть, несколько и
великовата, и кисти рук тоже, но сколько в этой мальчишеской несоразмерности красоты,
изящества, грации! (38) Глядя на бесконечно спокойную фигуру Давида, на его слегка задумчивое
прекрасное лицо, я не обнаружил в нём ни напряжения бойца, готовящегося к схватке, ни
торжества победителя. (39) Если он и победитель, то не ликующий. (40) А может, это и не Давид?
(41) Может, это просто юноша, флорентийский юноша XVI века...
(42) Я сидел на ступенях и смотрел на Давида, и меня нисколько не раздражало, что у ног
его суетятся и бегают люди, не возмущал и парень, бесцеремонно развалившийся и дремавший у
постамента Персея. И, главное, чтоб не было возле тебя экскурсовода, в руках - путеводителя, а
рядом с тобой людей, записывающих что-то в блокноты и пришедших сюда только потому, что
так положено, иначе нельзя...
(По В. Некрасову)
А29 После какого предложения должен стоять следующий фрагмент текста?
1) 12
2) 23
3) 35
4) 42
А30 Какой тип речи или какие типы речи использованы в предложениях 25— 31?
1) повествование и рассуждение
2) рассуждение и описание
3) описание
4) повествование и описание
А31 В каких предложениях использована экспрессивная оценочная лексика?
1) 1-4
2) 5-12
3) 32-33
4)42-45
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 46 из 87
Часть 2
Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами.
В1 Укажите способ образования слова БЕСЦЕРЕМОННО (предложение 42).
В2 Из предложений 36—37 выпишите все частицы.
В3 Из предложения 5 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 1—4 найдите неопределённо-личное. Напишите номер этого
предложения.
В5 Среди предложений 5—18 найдите предложения с обособленными обстоятельствами.
Напишите номера этих предложений.
В6 Среди предложений 32—35 найдите неполное предложение. Напишите номер этого
предложения.
В7 Среди предложений 25—35 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при
помощи частицы, определительного и указательного местоимений.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали,
выполняя задания А29—А31, В1 В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка
должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
В8 «Опыт туристических поездок есть, наверное, у каждого, и каждый, пожалуй,
испытал то состояние туриста, которое В. Некрасов передаёт при помощи ___________ (в
предложениях 12, 18) и __________ (в предложениях 9, 25). Рассказывая о своём путешествии
в Италию, автор с восхищением говорит об одном из её городов — Флоренции. В описании
флорентийского утра, строений, площадей и улиц этого старинного города автор использует
_________ (предложения 15—31). _______ (например, в предложениях 21, 40) позволяют
проникнуться чувствами и размышлениями человека, стремящегося познать жизнь города».
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 47 из 87
Список терминов:
1) эпитеты
2) ряды однородных членов
3) гипербола
4) индивидуально-авторское слово
5) вводные конструкции
6) риторические вопросы
7) метафора
8) экспрессивная лексика
9) градация
Часть 3
С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста
(избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию рассказчика. Напишите, согласны или не согласны вы с его
точкой зрения. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный
или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Пишите разборчиво и аккуратно.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 48 из 87
Вариант 3
Часть 1
А1 В каком слове букв больше, чем звуков?
1) гений
2) влиять
3) кольцо
4) наряд
А2 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) наотмАшь
2) каталОг
3) мОлодежь
4) эпигрАф
А3 В каком предложении вместо слова БЕССТРАШНЫЙ нужна употребить
БЕССТРАСТНЫЙ?
1)Да ты БЕССТРАШНЫЙ человек! Не побоялся возвращаться домой пешком в такой
поздний час.
2)Солдат совершил БЕССТРАШНЫЙ поступок, отогнав горящую машину подальше от
жилого дома.
3)Прозвенел звонок, но учитель повторял домашнее задание глухим, БЕССТРАШНЫМ
голосом, не обращая внимания на разговоры детей, уже готовых выбежать на перемену.
4)Константин Паустовский писал о М. Ю. Лермонтове как об офицере, БЕССТРАШНОМ и
в бою, и в поэзии.
А4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) прочтя
2) помогший
3) с двумястами рублями
4) ездиют
А5 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Подходя к озеру,
1) чувствуешь приятную прохладу, исходящую от воды.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 49 из 87
2) у меня часто возникает желание искупаться.
3) слышны голоса детей, играющих в песке на пляже.
4) на часах уже было десять.
А6 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) Военнослужащие действовали согласно приказу.
2) Не забудьте оплатить за проезд.
3) По прибытии на отдых президент провёл рабочую встречу с губернатором края.
4) Я обрадован твоими успехами.
Прочитайте текст и выполните задания А7 — А12.
(1) ... (2) Если старая мебель становилась ненужной, её ставили в чулан или сжигали. (3)
Многие красивые, но уже изношенные вещи попадали в крестьянские дома. (4) Замечательные
свадебные сундуки, в которых хранилось приданое невесты, прежде чем занять почётное место в
музее, стояли в конюшне и служили для хранения овса. (5) Мебель, которой постоянно
пользовались, едва могла пережить своё время. (6) ...
А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Мы любим и ценим старинную мебель, так как она красива и является ценным
документом своего времени.
2) Мебель даёт представление о вкусах её бывшего владельца.
3) Мебель очень редко находят во время раскопок.
4) Для изготовления мебели ещё с первобытных времён служит древесина, которая легко
подвергается различным воздействиям (огня, сырости и др.).
А8 Какое из приведённых ниже предложений должно быть шестым в этом тексте?
1) К счастью, она редко встречается в музеях.
2) Поэтому она редко встречается в музеях.
3) Кроме того, она редко встречается в музеях.
4) Например, она редко встречается в музеях.
А9 Какие слова являются грамматической основой в третьем (3) предложении текста?
1) попадали
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 50 из 87
2) попадали в дома
3) вещи попадали в дома
4) вещи попадали
А10 Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) сложное бессоюзное
4) сложное с сочинительной и подчинительной связью
А11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРИДАНОЕ из
четвёртого (4) предложения текста.
1) прилагательное
2) причастие
3) наречие
4) существительное
А12 Укажите значение слова ДОМ в третьем (3) предложении текста.
1) здание, строение, предназначенное для жилья, для размещения различных учреждений и
предприятий
2) люди, живущие вместе, одним хозяйством
3) учреждение, общественное заведение, обслуживающее население
4) династия, род
А13 В каком слове есть суффикс -К- со значением действия?
1) атака
2) маскировка
3) критика
4) атлетика
А14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н?
День был солнечный, но ветре(1)ый, и ребята спустил к каме(2)ой опоре моста с удочками
и баночкой накопа(3)ых утром червей.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 51 из 87
1)1, 2
2) 1, 3
3) 1
4) 3
А15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) к...манда, согл...ситься, инж...нер
2) экспертиза, подл...нный, кв…танция
3) пьед...стал, ф...стиваль, удивительно
4) дв...жение, асф…льтировать, к...смонавт
А16 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) и...правленный, ра...сердиться, бе...вкусный
2) пр...открыть, пр...соединить, пр...странный (случай)
3) бе...удержно (смеяться), ра...бросанный__________, бе...жизненный
4) бе...совестный, ра...клеить, бе...действовать
А17 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) выздорове...шь, рассмотр…шь
2) вытерп...шь, приспособл…нный
3) выбер...шь, подбрасыва...мый
4) хвал...шь, забуд...шь
А18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. вдумч...вый В. покашл...вать
Б. гор...вать Г. утр...нний
1) А, Б
2) А, В
3) Б, В
4) В, Г
А19 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется буква Е?
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 52 из 87
Как н(1) возражала бабушка, родители н(2) один раз предоставляли ребёнку полную
свободу, следуя, вероятно, русской пословице «чем бы дитя н(3) тешилось, лишь бы н(4)
плакало».
1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 2, 4
А20 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Имейте (В)(ВИДУ): (В)(ПЕРЕДИ) неровная дорога, надо снизить скорость.
2) (В)(ТЕЧЕНИЕ) получаса водитель пытался завести мотор, да всё (БЕЗ)(ТОЛКУ) —
пришлось оставить машину на обочине и сесть на автобус.
3) (В)(СЛЕДСТВИЕ) болезни ученик пропустил много уроков, и (ПО)(ЭТОМУ) теперь
приходится навёрстывать упущенное.
4)
Старайтесь
не
решать
сложные
вопросы
(НА)(ХОДУ),
чтобы
не
сожалеть
(В)(ПОСЛЕДСТВИИ) о том, что вы сделали.
А21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
Отец договорился с какими-то своими знакомыми ( ) и меня взяли на охоту.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Участвовавшие в представлении (1) всадники показывали свою ловкость (2) отрубая
головы куклам (3) и пронзая копьями тигров и кабанов (4) сделанных из картона.
1) 1, 2, 4
2) 2, 3, 4
3) 2, 4
4) 1, 2, 3, 4
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 53 из 87
А23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Такие пьесы (1) вряд ли (2) были плохо отрепетированы, но (3) к сожалению (4) их сюжеты
отличались крайней примитивностью.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
А24 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
1)Артисты делили героев на положительных и отрицательных и мало заботились о
психологической характеристике персонажей.
2)Не только наездники и дрессировщики но и другие цирковые артисты на протяжении
XVIII века постоянно приезжали в Россию.
3)Персонаж итальянской комедии масок Арлекин и весел и наивен и забавно беспомощен.
4)Идеалы романтиков связывались с возрождением гармонического человека античного
или ренессансного мира.
А25 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Характеры и взаимоотношения людей раскрывались через цирковые трюки: генералы
сражались на пиках, и один другого выбивал из седла, так что тот летел на землю.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём
говорится в первой части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём
говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание
того, о чём говорится в первой части.
А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 54 из 87
Именно тогда в системе российского правосудия (1) появились новая фигура — мировой
судья (2) в компетенцию которого (3) входил разбор мелких уголовных (4) и гражданских дел.
1)1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 2
4) 3
А27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
По своей гибкости глина не имеет себе равных (1) и (2) если скульптор хоть раз овладеет
формой (3) то он уже не подчинится никакому другому материалу (4) поскольку будет ожидать от
него такой же гибкости и жизненности.
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 4
4) 1, 2, 3, 4
А28 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
нельзя заменить причастным оборотом?
1) В 1846 году в Петербург приехал цирк, который возглавлял Жак Лежар.
2) Дрессированная лошадь перепрыгивала через стол, вокруг которого сидели десять
человек.
3) Восемь наездников образовывали акробатическую пирамиду на трёх лошадях, которые
шли рядом рысью.
4) Надев на себя лошадиное туловище, которое было сделано из картона, клоун
пародировал наездников школы верховой езды.
Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31; В1 — В8; С1.
Агафья
(1) Домик над самой Печорой-рекой, в доме четыре окошка, ив каждом окошке по два
лохматых белоголовых ребятёнка, прилипших лицом к раме.
(2) - Сколько мужиков, сколько девок?
(3) - А все мужики. (4) Вишь ведь, волна на реке разгулялась, на волну смотрят.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 55 из 87
(5) - Хорошая смена! (6) А всё-таки девицу надо.
(7) –Есть, есть у нас девица. (8) Только мала ещё, укачало Агафьюшку – на непогодушку —
в зыбке спит.
(9) – Как, как зовёте? (10) Агафьей?
(11) — Агафьей. (12) А что? (13) Тоже и тебе, вижу, не глянется?
(14) — Да нет, ничего имя; только нынче такие не дают детям.
(15) — А я вот дала. (16) Отговаривали, отговаривали меня в сельсовете, и родители
дуются. (17) А для меня так всю жизнь краше имечка не бывало. (18) Агафья Семёновна... (19)
Бывало, нашей бабушке ум и доброту вся Печора в ноги кланялась.
(20) Вот, думаю, Агафьей назову, может, и наша Аганька в бабушку выйдет. (21) А не
выйдет хоть имя бабушкино на земле останется, и то хорошо. (22) Подольше подержится.
(Ф. Абрамов)
А29 Найдите утверждение, противоречащее мнению автора.
1) В старинном имени сохраняется память о предках.
2) Выбор имени ребёнку не может быть случайным.
3) Ребёнку надо давать современное, популярное имя.
4) Имя кажется красивым, если оно связано с памятью о достойном человеке.
А30 Какой тип речи представлен в тексте?
1)повествование и рассуждение
2)повествование и описание
3) рассуждение
4) описание
А31 В каком предложении содержится диалектное слово?
1) 1
2) 8
3) 16
4) 19
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 56 из 87
Часть 2
Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами.
В1 В предложениях 1—4 найдите слово, образованное СЛОЖЕНИЕМ.
В2 Из предложений 1—3 выпишите частицу.
В3 Из предложений 15—17 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 15—19 найдите сложное предложение, в состав которого входит
неопределённо-личное. Напишите номер этого предложения.
В5 Среди предложений 1—4 найдите предложение, в котором есть обособленное
определение. Напишите номер этого предложения.
В6 Среди предложений 1—20 найдите сложносочинённые предложения. Напишите их
номера.
В7 Какое из предложений 14—17 связано с предыдущим с помощью союза и личного
местоимения? Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста,
который вы анализировали, выполняя задания А29 — А31, В1 — В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка
должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
В8 «Автор удивлён старинному имени, которое дали новорождённой девочке.
Интонацию удивления передаёт ______________ (предложение 9). Автор ведёт диалог с
матерью девочки. Читатель понимает, что собеседница автора —деревенская жительница:
автор, воспроизводя её речь, использует большое количество _____________________ (вишь,
дуются, не глянется). Разговорную интонацию передаёт и такой синтаксический приём, как
________ (предложение 21). Нежность, ласковость речи женщины передают слова с
______________ (предложение 8)».
Список терминов:
1) просторечия
2) эпитет
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 57 из 87
3) фразеологизм
4) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами 5)лексический повтор
6) вопросно-ответная форма изложения 7)олицетворение
8) инверсия
9) восклицательные предложения
Часть 3
С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста
(избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию рассказчика. Напишите, вы согласны или не согласны с его
точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный
или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Пишите разборчиво и аккуратно.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 58 из 87
Вариант 4
Часть 1
А1 В каком слове звуков больше, чем букв?
1) клякса
2) клён
3) сюда
4) заявка
А2 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) намерЕние
2) боЯзнь
3) взЯла
4) вмЕстится
А3
В
каком
предложении
вместо
слова
ДВОЙНОЙ
нужно
ДВОЙСТВЕННЫЙ?
1) Она вышла замуж, и теперь у неё ДВОЙНАЯ фамилия.
2) Эта книга произвела на меня ДВОЙНОЕ впечатление.
3) ДВОЙНЫЕ рамы сохраняют в квартире тепло.
4) Комната имела ДВОЙНОЕ назначение: гостиной и кухни.
А4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более семиста тридцати участников
2) аэропорты
3) преподав горький урок
4) тончайшая нить
А5 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Проводя эксперимент,
1) требуется соблюдение техники безопасности.
2) исследователь фиксировал в журнале все свои действия.
3) была нарушена последовательность операций.
4) у нас не было возможности давать подробные объяснения.
употребить
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 59 из 87
А6 Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Необходимо проверить, имеет ли институт лицензию на образовательную деятельность.
2) Последствия наводнения были ликвидированы в кратчайшие сроки.
3) Успех достигнут благодаря слаженной работы всего коллектива.
4) Во исполнение принятого решения был произведён капитальный ремонт здания.
Прочитайте текст и выполните задания А7 — А12.
(1) ... (2) В начале XVIII века устье Невы представляло собой почти бездорожное
пространство, где немногие грунтовые дороги после первого же дождя превращались в
непроходимые топи. 3) Сооружение сети дорог с каменной одеждой длилось бы тогда очень долго.
(4) Поэтому градостроители, проектируя и прокладывая каналы, придавали им габариты,
позволяющие использовать их и качестве транспортных артерий — удобных путей передвижении
летом на парусных судах, а зимой на санях. (5) Другой причиной, ориентировавшей
градостроителей на прокладку сети каналов, было стремление к защите города от периодических
наводнений. (6) По представлениям градостроителей начала XVIII века, наводнения у невских
берегов можно было предотвратить, создав разветвлённую сеть каналов. (7) ... строительство
каналов в начале XVIII века и в последующие десятилетия было жизненно насущной и
своевременной мерой.
А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Ладожское озеро, откуда Нева берёт своё начало, будучи огромным водоёмом, является
естественным регулятором равномерного стока воды.
2) Сооружение одних каналов вызывалось оборонными соображениями, других обеспечением пожарной безопасности, третьих — затеями придворной знати.
3) Необходимость осушения территории будущего города была серьёзной причиной,
побудившей градостроителей к прокладке каналов, но эта причина не была единственной.
4) История почти не сохранила убедительных документов, на основании которых можно
было бы получить чёткое представление о застройке города и, в частности, о рытье каналов и
возведении мостов через них.
А8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска
в седьмом (7) предложении текста?
1) Кроме того
2) Таким образом
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 60 из 87
3) Однако
4) Например
А9 Какие слова являются грамматической основой в шестом (6) предложении текста?
1) наводнения можно было предотвратить
2) можно было предотвратить
3) можно
4) наводнения предотвратить
А10 Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.
1)простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное бессоюзное
А11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова СОЗДАВ из
шестого (6) предложения текста.
1) действительное причастие
2) страдательное причастие
3) краткое прилагательное
4) деепричастие совершенного вида
А12 Укажите значение слова СЕТЬ в пятом (5) предложении текста.
1) сооружение или приспособление из перекрещивающихся нитей, верёвок, проволоки и т.п.
2) совокупность путей, линий связи и т. п., расположенных в различных направлениях на
каком-либо пространстве
3) совокупность учреждений, устройств или лиц, выполняющих одно задание, одну работу
4) совокупность устройств для соединения источников электроэнергии с потребителями
А13 В каком слове есть суффикс -К-?
1) кочка
2) почка
3) строчка
4) бабочка
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 61 из 87
А14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется НН?
Бабушка стала вынимать из плетё(1)ой корзинки принесё(2)ые с собой сушё(3)ые грибы.
1) 1, 2
2) 1
3) 2
4) 2, 3
А15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) хол...дильник, крит...ковать, ск…птически
2) сож...ление, ап..льсин, бер...жливый
3) велос...пед, согл...шаться, пр…вительство
4) прогн…зировать, д...журный, к…смодром
А16 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) бе...возмездный, ра...бросать, во...произведение
2) пр…строить, пр...ближение, пр...восходить
3) по…клеить, на...кусить, по...мести
4) бе…радостный, бе...полезный, ра...вязать
А17 И каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) повер...шь, проверя…мый
2) поправ…шь, ободря...мый
3) разреж…шь, сжига...мый
4) выброс…шь, накрыва...мый
А18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. завинч...вать В. нов...нький
Б. плеч…вой Г. переправ...ться
1) А, Б, Г
2) А, В
3) Б, Г
4) А, Г
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 62 из 87
А19 И каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Говорите громче, ничего (не)слышно.
2) Лучше чаще заглядывать в словарь, чем писать (не)грамотно.
3) Ты очень (не)внимательный: в одном слове сделал две ошибки.
4) (Не)прекращавшийся дождь мешал спать.
А20 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (В)СЛЕДСТВИЕ прорыва трубы отключили отопление, (ПО)ЭТОМУ в квартире стало
холодно.
2) (В)ТЕЧЕНИЕ часа мы уговаривали представителей фирмы изменить условия договора,
но они не хотели пойти нам (НА)ВСТРЕЧУ.
3) (В)ЦЕНТРЕ комнаты стоял круглый стол, (С)ЛЕВА от которого в кресле-качалке
отдыхал хозяин дома.
4) ЧТО(БЫ) не опоздать (НА)ВСТРЕЧУ с писателем, нам пришлое взять такси.
А21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или отсутствия в
предложении:
Ветер усилился ( ) и сразу стало холодно.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Герой написанных в 1878—80-х гг. рассказов Гаршина (1) добровольно идёт на войну (2)
осознавая её как противоестественное состояние мира (3) подхваченный героическим порывом (4)
либо движимый идеей долга.
1)
1, 2, 3
2)
2, 3, 4
3)
2, 3
4)
3, 4
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 63 из 87
А23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Автор «Горя от ума» (1) конечно (2) не отвергает основные принципы классицизма,
соблюдая единство места, времени действия, но обращается с ними (3) по его же словам (4)
очень свободно, приближая комедию к жизненной правде (5) с небывалой смелостью.
1)1,2,3,4,5
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
А24 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки
препинания не расставлены).
1)
И
многочисленные
журнальные
критические
статьи
и
путевые
заметки
путешественников по Западной Европе и специальные прикладные руководства по архитектуре
способствовали расширению круга архитектурных представлений у рядового читателя.
2) В период неолита каменные предметы совершенствуются и в результате шлифования
приобретают более утончённые формы.
3) Боковым сторонам стульев и кроватей часто придавали форму волчьих и львиных лап.
4) Европа обязана Египту созданием основных форм мебели инструментов и технологии
обработки древесины.
А25 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Сегодня у Светы радостное настроение: родители купили ей новую куклу.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём
говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём
говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание
того, о чём говорится в первой части.
А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 64 из 87
В начале 1843 г. (1) вышли «Сочинения Николая Гоголя» (2) в третьем томе (3) которых (4)
впервые появилась повесть «Шинель».
1) 1
2)2
3)3
4)2,4
А27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Повесть «Поединок» создавалась в годы (1) когда шла русско-японская война (2) и
одно за другим следовали поражения русской армии на полях Маньчжурии (3) а публикация
совпала по времени с разгромом русского флота при Цусиме (4) что и определило во многом
громкое звучание повести Куприна.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 4
4) 1, 3, 4
А28 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
нельзя заменить причастным оборотом?
1)Эти слова, которые учитель произнёс громко и отчётливо, заставили всех замолчать.
2)Ребёнок каждый день открывает заманчивый мир, который давно наскучил взрослым.
3)Комната, в которой хранились наиболее ценные книги, закрывалась на замок.
4)Всем своим поведением он производил впечатление человека, который ничего не боится.
Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31; В1 - В8; С1.
(1) Главное для писателя — это с наибольшей полнотой и щедростью выразить себя в
любой вещи, даже в маленьком рассказе, и тем самым выразить своё время и свой народ. (2) В
этом выражении себя ничто не должно сдерживать писателя — ни ложный стыд перед
читателями, ни страх повторить то, что уже было сказано (но по-иному) другими писателями, ни
оглядка на критика и редактора.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 65 из 87
(3) Во время работы надо забыть обо всём и писать как бы для себя или для самого
дорогого человека на свете. (4) Нужно дать свободу своему внутреннему миру, открыть для него
все шлюзы и вдруг с изумлением увидеть, что в твоём сознании заключено гораздо больше
мыслей, чувств и поэтической силы, ты предполагал. (5) Писателем может быть только тот, у кого
есть что сказать людям нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое,
чего остальные не замечают.
(6) Что касается меня, то, написав свой первый рассказ, очень скоро я понял, что могу
сказать до обидного мало. (7) И что порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и
возник, если оставить его без пищи. (8) Слишком небогат и узок был запас моих житейских
наблюдений. (9) В то время книга стояла у меня над жизнью, а не жизнь над книгой. (10) Нужно
было наполнить себя жизнью до самых краёв. (11) Поняв это, я совершенно бросил писать — на
десять лет - и, как говорил Горький, «ушёл в люди», начал скитаться по России, менять профессии
и общаться с самыми разными людьми. (12) Но это не была искусственно созданная жизнь. (13) Я
не был профессиональным наблюдателем или сборщиком фактов. (14) Нет! (15) Я просто жил, не
стараясь хоть что-нибудь записывать или запоминать для будущих книг.
(16) Я жил, работал, любил, страдал, надеялся, мечтал. (17) Зная только одно — что рано
или поздно, в зрелом возрасте или, может быть, даже в старости, но я начну писать, вовсе не
оттого, что я поставил себе такую задачу, а потому, что это требовало моё существо. (18) И
потому, что литература была для меня самым великолепным явлением в мире.
(К. Паустовский)
А29 Какое утверждение противоречит точке зрения автора?
1) Только при одном условии человек может заняться писательским творчеством: когда
поймёт, что не писать он не может.
2) Книга не может быть выше жизни; настоящая жизнь полнее и значительнее книги.
3) Главное для писателя — быть профессиональным наблюдателем жизни, умелым
сборщиком фактов, которые могут войти в книгу.
4) Писателем может быть только тот человек, который видит в жизни то, чего не видят в
ней другие, знает то, о чём не догадываются многие.
А30 Какие типы речи представлены в тексте?
1) описание и повествование
2) повествование и рассуждение
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 66 из 87
3) описание и рассуждение
4) описание, повествование, рассуждение
А31 В каких предложениях используются метафоры?
1) 1 и 4
2) 4 и 7
3) 10 и 11
4) 11 и 18
Часть 2
Ответы к заданиям В1—В3 запишите словами.
В1 Из предложений 6—10 выпишите слова, образованные бессуффиксным способом.
В2 Из предложений 4—6 выпишите частицы.
В3
Из
предложения
9
выпишите
подчинительное
словосочетание
со
связью
СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 9—13 найдите простое односоставное безличное предложение.
Напишите номер этого предложения.
В5 Среди предложении 6-16 найдите предложение с обособленными обстоятельствами.
Напишите номер этих предложений.
В6 Среди предложений 3-6 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным
присоединением придаточных предложений.
В7 Среди предложений 1—5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при
помощи однокоренного местоимения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали,
выполняя задания А29 - А31; В1—В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка
должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в бланке ответов должна идти в том порядке, в котором они
записаны вами в рецензии на месте пропусков.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 67 из 87
В8 «Рассуждения К. Паустовского о цели смысле и содержании писательского труда
взволнованны и эмоциональны. ___________ (в предложениях 1, 2, 4) дают возможность с
наибольшей полнотой показать особенности труда писателя; при помощи __________ (4, 9,
10)
создаётся
выразительный
образ
внутреннего
состояния
писателя.
__________
(предложения 7, 8) как будто передаёт внутренние раздумья в той последовательности, как
она возникали в мысленных рассуждениях Паустовского, создаёт интонацию беседы,
___________ в предложении 18 передаёт отношение автора к литературе».
Список терминов:
1) противопоставление
2) гипербола
3) парцелляция
4) эпитет
5) просторечия
6) экспрессивный повтор
7) ряды однородных членов
8) градация
9) метафоры
Часть 3
С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста
(избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию рассказчика. Напишите, согласны или не согласны вы с его
точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный
или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Пишите разборчиво и аккуратно.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 68 из 87
Вариант 5
Часть 1
А1 В каком слове букв больше, чем звуков?
1) мели
2) тюль
3) копьё
4) юный
А2 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) дОсуг
2) добралАсь
3) дОлжник
4) дозвОнится
А3 В каком предложении вместо слова ЛЕСНОЙ нужно употребить ЛЕСИСТЫЙ?
1) Собирая грибы, дети лакомились ЛЕСНОЙ земляникой.
2) К гаму грибному месту вела известная только нам ЛЕСНАЯ тропа.
3) Мимо пассажиров, вышедших на палубу, медленно проплывали ЛЕСНЫЕ берега.
4) Какая это радость: лежать на траве и слушать ЛЕСНЫХ птиц!
А4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) выпить чаю
2) более занимательно
3)с пятьюстами рублями
4) опытные шофера
А5 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Стремясь к конкурентоспособности,
1) производители повышают качество продукции.
2) особое внимание уделяется рекламе.
3) у руководства возник план расширения рынков сбыта.
4) был изменён дизайн некоторых товаров.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 69 из 87
А6 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) Вопреки принятому решению ремонт дороги не производился.
2) Вспоминая школу, мы гордимся за своих учителей.
3) По возвращении из отпуска брат заболел.
4) Заведующий лабораторией подписал заключение о результатах про верки.
Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.
(1) ... (2) Создан первый музей — Кунсткамера. (3) Появились описания археологических
находок и планы городищ. (4) Нащупывались методы, которые позволили бы интерпретировать
результаты раскопок путём сопоставления их с этнографическими данными и известиями
античных авторов. (5) По сравнению с XVII веком достижения огромны. (6) ... многое ещё
предстояло сделать. (7) Ещё не возник интерес к славянским городищам и могильникам. (8)
Курганы со скифским и сибирским золотом заслоняли от глаз исследователей поселения с их
скромным инвентарём.
А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1)В ту пору археология тесно примыкала к географии.
2)В XVIII веке археологические изыскания в России и в Западне Европе имели разную
направленность.
3)В XVIII веке обнаружено немало ценных для науки фактов, проведены первые раскопки,
собраны первые коллекции древностей, поднят вопрос об их охране.
4)Собирая и комментируя наши летописи, учёные XVIII века ещё предполагали, что
раскопки курганов и городищ способны прояснить многие тёмные вопросы русской истории.
А8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) доля быть на месте пропуска в
шестом (6) предложении текста?
1)Таким образом
2)Но
3) Например
4) Поэтому
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 70 из 87
А9 Какие слова являются грамматической основой в восьмом (8) предложении
текста?
1)курганы заслоняли
2)заслоняли поселения
3) заслоняли
4) курганы заслоняли поселения;
А10 Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
1)простое
2)сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное бессоюзное
А11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова СОЗДАН из
второго (2) предложения текста.
1) действительное причастие
2) краткое страдательное причастие
3) краткое прилагательное
4) деепричастие совершенного вида
А12 Укажите значение слова НАЩУПЫВАЛИСЬ в четвёртом (4) предложении
текста.
1) обнаруживались путём ощупывания
2) разыскивались, находились путём обдумывания
3) выведывались путём расспросов с целью выяснения чего-либо
4) получали официальное одобрение, основанное на проверке, испытании
А13 В каком слове нет суффикса -ИК-?
1) дворик
2) фонарик
3) сатирик
4) выкрик
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 71 из 87
А14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н?
Все отложе(1)ые на поездку деньги были необдума(2)о потрачен(3)ы в первые же дни.
1) 1, 3
2) 2, 3
3) 2
4) 3
А15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) тя…жёлый, терр...тория, ам...риканец
2) увл…кательный, зат...рмозить, дв...жение
3) зап…минать, к...бинет, экол...гический
4) реф…рмировать, инж...нер, распор...жаться
А16 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) бе…толковый, ра...хвалить, во...главить
2) пр…вязанный, пр...коснуться, пр...града
3) бе…посадочный, ра...пилить, во...становить
4) по…мигнуть, о...бросить, по...сказать
А17 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) пересол…шь, заглуша…мый
2) отним…шь, разыскива...мый
3) вытерп...шь, выделяя…мый
4) возненавид...шь, продава...мый
А18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. бодр...нький В. закруч...вать
Б. расслаб...ться Г. надоедл...вый
1) А, Б, В
2) Б, В, Г
3) А, Б
4) В, Г
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 72 из 87
А19 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Он долго объяснял мне это правило, но я всё равно (не)мог понять.
2) (Не)возможно было понять, что он от меня хочет.
3) Контрольная работа была (не)трудная, и многие ученики получили пятёрки.
4) Из столовой доносился не(годующий) голос отца.
А20 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (НЕ)СМОТРЯ на большую занятость, он был очень организованным человеком и
(ПО)ТОМУ успевал всё делать в срок.
2) ЧТО(БЫ) поддерживать себя в хорошей физической форме, Саша каждое утро
(В)ТЕЧЕНИЕ получаса делал зарядку.
3) Докладчик хорошо подготовился, но (ПО)ТОМУ, как он говорил, было заметно, что
ВСЁ(ТАКИ) он очень волнуется.
4) (В)ОТЛИЧИЕ от своего брата, Максим оставался спокойным в любой ситуации,
ЧТО(БЫ) ни происходило.
А21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
Я опоздал на ближайший поезд ( ) и мне пришлось просидеть на вокзале целый час.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Отвергая любые формы революционного авантюризма (1) Герцен (2) внимательно
_________изучавший политическую жизнь Западной Европы (3) отклоняет предложения об
участии в политических действиях (4) имеющих целью совершение революции при отсутствии
необходимых условий.
1) 2, 3, 4
2) 1, 2, 3
3) 1, 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 73 из 87
А23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
В стихах Есенина 1915—1916 гг. (1) немало подлинных лирических шедевров. Например
(2) его стихи о любви. В этот же период в его лирике проступают приметы каторжной Руси, по
которой (3) по словам поэта (4) «бредут люди в кандалах».
1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 3
3) 3, 4
4) 2, 3, 4
А24 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки
препинания не расставлены).
1) Малогабаритные изделия мебели и ящики изготавливались из папье-маше и
лакировались довольно сложным способом.
2) Свои постройки и предметы обихода первобытный человек создания исключительно для
удовлетворения элементарных потребностей.
3) Искусство народов Средиземноморья плодотворно влияло на развитие как западных так
и восточных форм мебели.
4) И золото и серебро и слоновая кость применялись в Древнем Риме при изготовлении
мебели.
А25 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
После покупки ёлки сразу же возникла идея: под ёлкой будут спрятаны подарки для
всех членов семьи.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём
говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём
говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание
того, о чём говорится в первой части.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 74 из 87
А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Осенью 1835 года (1) Гоголь принимается за написание «Ревизора» (2) сюжет (3) которого
(4) был подсказан Пушкиным.
1) 1, 2
2) 2
3) 3
4) 2, 4
А27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Родина (1) куда бежит из монастыря Мцыри (2) является для него воплощением
свободы (3) и окружившая его природа ощущается им как родная стихия (4) и поэтому
Мцыри вступает в единоборство с барсом без оружия.
1)
1, 2, 3, 4
2)
1, 3
3)
1, 4
4)
3, 4
А28 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
нельзя заменить причастным оборотом?
1) Газета опубликовала обзор писем, которые поступили в редакцию за последние полгода.
2) Человек, который шёл сзади, не отставал, но и не приближался.
3) В этом лесу есть места, в которых встречаются белые грибы.
4) К приходу гостей щенок, которого отец предусмотрительно накормил, уже спал
безмятежным сном.
Прочитайте текст и выполните задания А29 — А31; В1 — В8; С1.
Котина доброта
(1) Николай К., по прозвищу Котя, в войну хватил лиха. (2) Отец на фронте, мать умерла, и
в детдом не берут: дядя родной есть. (3) Правда, дядя инвалид, но при хорошем деле (портной), —
что ему стоит сироту пригреть?
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 75 из 87
(4) Дядя, однако, сироту не пригрел, и сын фронтовика частенько кормился с помойки. (5)
Насобирает картофельных очисток, сварит в консервной банке на костёрике у реки, в которой
иной раз удастся изловить какого-нибудь пескарика, да тем и жил.
(6) После войны Котя отслужился в армии, выстроил дом, завёл семью, а потом и дядю к
себе взял — тот к тому времени совсем одряхлел, на девятый десяток перевалило.
(7) Дяде Котя ни в чём не отказывал. (8) Что сам с семьёй ел, и дяде в чашку.
(9) — Ешь, пей, дядя! (10) Я родню не забываю, — приговаривал каждый раз Котя.
(11) — Не забываешь, не забываешь, Миколаюшко.
(12) — Не обидел в части еды и питья?
(13) — Не обидел, не обидел.
(14) — Оприютил, значит, беспомощного старика?
(15) — Оприютил, оприютил.
(16) — А вот как же ты-то меня в войну не оприютил? (17) В газетах пишут, чужих детей
брали на воспитание, потому как война. (18) Народная. (19) Помнишь, как в песне-то пели? (20)
«Идёт война народная, священная война...» (21) А я-то разве тебе чужой?
(22) — Ох, ох, правда твоя, Миколаюшко.
(23) — Да ты не охай! (24) Тогда надо было охать-то, когда я в яме помойной рылся...
(25) Завершал Котя застольный разговор обычно слезой:
— Ну, дядюшка, спасибо! (26) Отец-покойник в ноги бы тебе поклонился, ежели бы с
войны вернулся. (27) Ведь он-то думал, сын евонный, сирота горемычная, под крылом у дяди, а
меня ворона своим крылом больше грела, чем дядя. (28) Понимаешь ты это своей старой-то
башкой? (29) Ведь лоси и те от волков малых лосят всяко защищают, а ты-то ведь не лось. (30) Ты
дядя родной... (31) Эх!..
(32) И тут уж в голос начинал голосить и старик. (33) Ровно два месяца так изо дня в день
воспитывал Котя дядю. (34) На третий месяц дяди не стало...
(Ф. Абрамов)
А29 Какие предложения помогают понять читателю отношение автора к поведению
героя рассказа?
1) 5 и 6
2) 1 и 2
3) 7 и 8
4) 10 и 33
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 76 из 87
А30 Какие типы речи представлены в предложениях 1—6?
1) описание и повествование
2) повествование и рассуждение
3) рассуждение
4) повествование
А31 В каком предложении используется фразеологизм?
1) 1
2) 4
3) 14
4) 29
Часть 2
Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами.
В1 Назовите способ образования слова ОТСЛУЖИЛСЯ (предложение 6).
В2 Из предложений 4—5 выпишите местоимения.
В3 Из предложения 25 выпишите подчинительное сочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 1—8 найдите сложное, в состав которого входит односоставное
неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.
В5 Среди предложений 26—31 найдите предложение с обособленным приложением.
Напишите номер этого предложения.
В6 Среди предложений 16—31 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным
условия.
В7 Среди предложений 4—8 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при
помощи лексического повтора.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали,
выполняя задания А29 — А31; В1 — В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 77 из 87
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
цифры, соответствующие номеру из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна
стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в бланке ответов должна идти в том порядке, в котором они
записаны вами в рецензии на месте пропусков.
В8 «Авторская позиция в этом рассказе не проявляется очевидно. Читатель понимает
её благодаря целому ряду художественных приёмов. Например, большую роль для
выявления авторской позиции играет _________ — через разговор Коти и его дяди
передаётся состояние старика, его потерянность, а также мстительность и злорадство Коти.
Обилие __________ (в предложениях 14, 27, 28) помогает создать образ Коти —
незамысловатого парня. ________ (предложения 5, 11,25) играют значительную роль в тексте
— они передают и трудности детской жизни Коти, его язвительность, обиду на дядю, и
униженность, страх дяди перед племянником, чувство вины. Разговорные интонации
сильны в этом рассказе — услышать их помогают вводные слова и ______ (предложение 3)».
Список терминов:
1) противопоставление
2) гипербола
3) парцелляция
4) риторический вопрос
5) просторечные слова
6) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами
7) экспрессивный повтор
8) диалог
9) монолог
Часть 3
С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста
(избегайте чрезмерного цитирования).
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 78 из 87
Сформулируйте позицию рассказчика. Напишите, вы согласны или не согласны с его
точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный
или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Пишите разборчиво и аккуратно.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 79 из 87
Ответы к варианту 1 и комментарии к ним
А1
3 Приют — 5 букв, 6 звуков, так как буква Ю обозначает 2 звука.
Съесть — 6 букв, 5 звуков, так как Ъ и Ь звуков не обозначают, а буква Е обозначает 2
звука.
Смеются — 7 букв, 7 звуков, так как Ю обозначает 2 звука, сочетание букв ТС обозначает
звук Ц.
Грустный — 8 букв, 7 звуков, так как в слове есть непроизносимый согласный Т.
А2 1 ЗавИдно, квартАл, нефтепровОд, понялА.
А3 2 Враждебный — крайне неприязненный, полный вражды, ненависти. Вражеский —
неприятельский.
А4 1 Беспокоиться О БРАТЕ, а не ВМЕСТО БРАТА.
А5 2 Деепричастие обозначает добавочное, второстепенное действие при основном,
выраженном g__А_Q_PЋ_глаголом. Преобразуя деепричастие в глагол-сказуемое, мы получаем
предложение с однородными сказуемыми, т.е. оба действия совершаются одним лицом.
См.: Павел услышал новость и стал добиваться слаженности в звучании голосов. В других
вариантах речь идёт о действиях, совершаемых разными лицами.
А6 3 Памятник (кому?) Александру Сергеевичу Пушкину. Памятник (чей? кто автор?)
скульптора Аникушина.
А7 4 Только в этом предложении М. В. Ломоносов — активное действующее лицо, что
подчёркивается местоимениями сам (считал) и (на) свою (теорию).
А8 4 Это предложение является выводом из всего сказанного, и необходимо вводное слово,
выражающее высокую степень уверенности.
А9 4 У подлежащего химия три сказуемых.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 80 из 87
А10 2 Сложноподчинённое предложение, связь осуществляется с помощью союзного слова
— относительного местоимения которой, придаточное предложение осложнено однородными
сказуемыми.
А11 1 Низкой до какой степени? — предельно.
А12 3 Речь идёт о новизне взглядов, об уме смелом, опережающем время.
А13 3 Со-зв-а-ть; врач-ева-ть; О-ХЛАД-Е-ВА-ТЬ (см.: о-хлад-е-тъ); зев-а-ть.
А14 1 Бешеная — прилагательное образовано от бесприставочного глагола несовершенного
вида; в причастии разгорячЕнном есть приставка; написание слова нежданные является
традиционным.
А15 2 Проверочные слова: ласка, сложный, отказ. В других рядах в словах есть корни с
чередованием (расстелить, равновесие, погорелец). В третьем ряду слова с непроверяемыми
орфограммами.
А16 4 Необходимо вспомнить орфограммы о правописании приставок, оканчивающихся на
З//С, приставок ПРЕ-//ПРИ-, орфограмму о выборе Ы — И после приставок, оканчивающихся на
согласный, и орфограмму об употреблении разделительного Ъ. В словах четвёртого ряда есть
приставки, оканчивающиеся на согласный, и буквы Е, Ю.
А17 4 ОбвешАнный покупками.
А18 2 клеИл — клеИтъ; выскакИВАть — выска-кИВАю; вспылъ ЧИВый, стушЕВАться —
сту-шУЮсь.
А19 1 Как НИ придумывал — частица имеет усилительное значение; ничего — приставка
местоимения находится в безударном положении; не мог — отрицательная частица.
А20 1 Союз чтобы можно заменить союзом для того чтобы.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 81 из 87
НАВСТРЕЧУ трудностям — предлог, не следует путать с существительным НА ВСТРЕЧУ
с друзьями.
А21 2 2 основы: колонна установлена, держится она.
А22 2 Предложение с однородными сказуемыми осень пришла и удивила осложнено
обособленным обстоятельством принеся с собой ярко-горестные краски; определение созданной
за одну ночь не является обособленным, так как стоит перед определяемым словом (картиной).
А23 3 Может быть — вводное слово, выражающее предположение.
А24 3 Употребляющийся в предложении несколько раз союз и может связывать различные,
не однородные члены предложения.
В первом предложении два сказуемых: было ярким и неожиданным и понравилось. Запятая
не нужна, как и во втором предложении.
А25 3 Отношения пояснения легко проверить, подставив на место двоеточия а именно.
При смысловых отношениях следствия и условия ставится тире, а не двоеточие.
А26 3 Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Союзное
слово — местоимение которого стоит в середине придаточного.
А27 1 При стечении союзов (2) запятая ставится при отсутствии второй части союза (то). В
данном предложении этот союз есть. Кроме того, в данном предложении есть общее придаточное,
поэтому перед сочинительным союзом и (4), соединяющим два предложения, запятая не ставится.
А28 2 Чтобы была возможной замена придаточной части на причастный оборот, нужно,
чтобы союзное слово стояло в именительном падеже: равнина, покрытая..., клочья, появившиеся...,
болота и озерки, отделённые... .
А29 3
А30 1
А31 10
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Задание
А1–
А 31
Вариант1
3
1
2
1
2
3
4
4
4
2
1
3
3
1
2
4
4
2
1
1
2
2
3
3
3
3
1
2
3
1
10
Вариант 2
2
2
4
3
I
2
3
4
3
1
2
1
3
2
3
4
3
1
2
3
2
4
4
3
1
3
4
2
4
4
2
В1–В
8
В1
бессуффиксный
В2 сперва,
чисто, потом
ВЗ крепко
хватали
В4 14
В5 1
В6 2, 6
В7 12
В8 6, 5, 8, 9
В1
суффиксальный
В2 и, именно, и
В3
осматривали
по- туристски
В4 1
В5 12, 16, 18
В6 34
В7 35
В8 2, 5, 1, 6
Ответы
Вариант 3
3
2
3
4
1
2
3
2
4
1
4
1
2
3
4
3
3
2
4
3
1
3
2
2
4
3
1
2
3
2
2
В1
Белоголовых
В2
самой
В3
всю жизнь
В4 16
В5 1
В6 1, 16, 20
В7 17
В8 5, 1, 8, 4
Стр. 82 из 87
Вариант 4
4
2
2
1
2
3
3
2
2
3
4
2
3
3
1
3
3
4
1
1
2
3
4
4
2
2
4
3
3
2
2
В1 рассказ,
порыв, запас
В2 только,
не
В3 то время
В4 10
В5 6, 11, 15
В6 4
В7 2
В8 7, 9, 3, 4
Вариант 5
2
2
3
4
1
2
3
2
1
3
2
2
4
4
2
3
2
2
1
1
2
4
4
3
4
2
1
3
4
2
1
В1
суффиксальный
В2 которой,
иной, какогонибудь, тем
В3завершал
обычно
В4 2
В5 27
В6 26
В7 7
В8 8, 5, 6, 4
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Информ
ация о
тексте
Проблемы:
-Роль сказки в
становлении
жизненных
принципов
человека.
-Проблема
отражения в
сказке
народных
представлений
о
жизни, о
достижении
жизненных
целей.
Позиция
автора:
- Сказка
указывает
человеку
жизненный
путь, даёт
нравственное
наставление.
- В сказке
отразились
народные
представления
о том, как
надо жить,
отразились
духовные
начала народа.
Проблемы:
-Посещение
музеев,
знакомство с
мировыми
достижениями
искусства и
обстановка,
окружающая
туристов,
поведение
самих туристов
на экскурсии.
Проблемы:
- Проблема
выбора
имени
ребёнку.
-Значение
выбора
имени
ребёнку.
Позиция
автора:
-Выбор
имени
Позиция автора: ребёнку не
-Истинное
может быть
постижение
случайным.
мировой
В имени
художественной сохраняется
культуры
память о
возможно в
предках.
обстановке
В старинном
несуетливого,
имени
спокойного
сохраняется
созерцания.
национальное
-Особенно
своеобразие.
полезно
«общение» с
памятником
культуры там,
где его
установил сам
автор.
Стр. 83 из 87
Проблемы:
- Смысл, цель
писательского
труда и
особенности
писательского
таланта.
-Соотношение
реальной
жизни и
жизни,
изображённой
в книге.
Позиция
автора:
-Писателем
может быть
лишь тот, кто,
во-первых,
чувствует, что
не писать, не
открыть свой
внутренний
мир людям он
не может, вовторых, тот,
кто видит,
замечает в
жизни больше
остальных,
замечает
глубину
жизни.
-Реальная
жизнь полнее,
глубже жизни,
существующей
в
воображении.
Классификатор баллов для заданий из части 1 и 2
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
Количество
правильных ответов
39
35 - 38
30 - 37
Менее 29
Количество ошибок
0
Не более 4
Не более 8
Более 9
Проблемы:
- Прощение
человека,
который принёс
обиды, горести,
унижения,
пренебрёг
родственными
обязательствами.
Позиция автора:
-Необходимо не
только простить,
но если решил
исполнить
родственный
долг перед тем,
кто нанёс обиду,
то и не корить,
не упрекать, а
проявить
благородство и
сострадать
немощному
старику
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 84 из 87
Критерии оценивания выполнения заданий части 3
Критерии оценивания
Критерии оценивания ответа на задание части 3
Баллы
123
I Содержание сочинения
К1 Формулировка
проблем исходного
текста
К2 Комментарий к
сформулированной
проблеме исходного
текста
К3 Отражение позиции
автора исходного текста
Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал
одну из
проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных
с
пониманием и формулировкой проблемы, нет.
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из
проблем
исходного текста.
Сформулированная экзаменуемым проблема
прокомментирована.
Фактических ошибок, связанных с пониманием исходного
текста, в
комментариях нет.
Сформулированная экзаменуемым проблема
прокомментирована, но
допущена 1 фактическая ошибка в комментариях, связанных
с пониманием исходного
текста
Сформулированная экзаменуемым проблема не
прокомментирована, или допущено более 1 фактической
ошибки
в комментариях, связанной с пониманием исходного текста,
или
прокомментирована другая, не сформулированная
экзаменуемым
проблема, или в качестве комментариев дан простой
пересказ
текста или его фрагмента, или в качестве комментариев
цитируется большой фрагмент исходного текста.
1
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора
исходного
текста по прокомментированной проблеме. Фактических
ошибок,
связанных с пониманием позиции автора исходного текста,
нет.
Позиция автора исходного текста экзаменуемым
сформулирована
неверно, или позиция автора исходного текста не
сформулирована.
1
0
2
1
0
0
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
К4 Аргументация
экзаменуемым
собственного мнения по
проблеме
Стр. 85 из 87
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной
им
проблеме, поставленной автором текста (согласившись или
не
согласившись с позицией автора), аргументировал его
(привёл не
менее 2 аргументов), опираясь на знания, жизненный или
читательский опыт.
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной
им
проблеме, поставленной автором текста (согласившись или
не
согласившись с позицией автора), аргументировал его
(привёл 1
аргумент), опираясь на знания, жизненный или читательский
опыт.
Экзаменуемый сформулировал своё мнение о проблеме,
поставленной автором текста (согласившись или не
согласившись с
позицией автора), но не привёл аргументы, или мнение
экзаменуемого лишь формально заявлено (например: «Я
согласен / не
согласен с автором»), или вообще не отражено в работе.
2
1
0
II Речевое оформление сочинения
К5 Смысловая
цельность, речевая
связность и
последовательность
изложения
К6 Точность и
выразительность речи
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью,
речевой связностью и последовательностью изложения:
— логические ошибки отсутствуют, последовательность
изложения
не нарушена;
— в работе нет нарушений абзацного членения текста.
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью,
связностью и последовательностью изложения, но допущена
1
логическая ошибка; и/или в работе имеется 1 нарушение
абзацного
членения текста.
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или
имеются 2
случая нарушения абзацного членения текста.
Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения мысли,
разнообразием грамматических форм.
2
1
0
2
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 86 из 87
Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения мысли,
но прослеживается однообразие грамматического строя
речи.
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и
однообразием грамматического строя речи.
1
0
III Грамотность
К7 Соблюдение
орфографических норм
К 8 Соблюдение
пунктуационных норм
К9 Соблюдение
языковых норм
К10 Соблюдение
речевых норм
К11 Соблюдение
этических норм
К12 Соблюдение
фактологической
точности в фоновом
материале
орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)
допущена 1 ошибка
допущено более 1 ошибки
пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)
допущены 1—2 ошибки
допущено более 2 ошибок
грамматических ошибок нет
2
1
0
2
1
0
2
допущены 1—2 ошибки
допущено более 2 ошибок
допущено не более 1 речевой ошибки
допущены 2—3 ошибки
допущено более 3 ошибок
Этические ошибки в работе отсутствуют
допущены этические ошибки (1 и более)
1
0
2
1
0
1
0
фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом
материале
1
0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1 - К10) - 20
При оценке грамотности (К7 — К10) следует учитывать объём сочинения.
Указанные в таблице нормативы оценки разработаны для сочинения объёмом в 150— 300
слов.
Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается вовсе (оценивается
нулём баллов), задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов число допустимых ошибок всех четырёх
видов уменьшается. 1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7 — орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка);
К8 — пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка);
К9 — грамматических ошибок нет;
К10 — допущено не более 1 речевой ошибки.
ГБОУ СПО «ТПТ»
Комплект контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Русский язык»
Стр. 87 из 87
2 балла по критериям К7 — К10 за работу объёмом от 70 до 150 слов вообще не ставится.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам
проверки (К1 — К10) оценивается нулём баллов.
Классификатор
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
Количество
правильных ответов
20
18
15
Менее 14
Количество ошибок
Не более 1
2-4
5-7
Более 8
За комплексную работу учащийся получает 2 оценки. Первая выставляется за выполнение
частей 1 и 2, вторая – за выполнение части 3.