Полезные навыки_7 класс

Пояснительная записка
Курение, употребление алкоголя, наркотиков стали широко
распростаненными и открыто обсуждаемыми явлениями современной жизни. Все
больше семей лицом к лицу сталкиваются с трагедией наркомании. Учителя
понимают, что предупреждение о последствиях употребления наркотиков
подростками – важная задача школы.
Теоретической основой «Полезных навыков» являются современные научные
представления о факторах риска приобщения к употреблению ПАВ и защитных
факторах, позволяющих сопротивляться неблагоприятным условиям окружающей
среды.
Стержнем превентивного обучения является формирование личной
ответственности учащегося за свои поступки и здоровье.
Превентивное обучение предполагает: предоставление школьникам научно
обоснованной, соответствующей возрасту информации о ПАВ, формирование
отрицательного отношения к употреблению ПАВ и формирование поведенческих
навыков ответственного поведения в потенциально опасных ситуациях.
Среди формируемых поведенческих навыков наиболее важными являются
навыки эффективного общения, рационального принятия решений и отказа от
опасных для здоровья поступков в ситуациях группового давления. «Полезные
навыки» последовательно реализуют современную методологию превентивного
обучения, ориентированную на ученика и применяющую методы обучения в
группе.
Структура «Полезных навыков» построена по типу спирали: по мере
обучения повторяющиеся темы усложняются и развиваются.
«Полезные навыки» включают материалы для учителя, тетради для учеников.
Превентивное обучение должно начинаться до того момента, когда подростки
столкнуться с наркотиками в жизни.
Цель программы:
– научить детей ценить и сохранять свое здоровье и здоровье окружающих;
оказывать взаимную помощь и поддержку перед лицом опасности, которую в
современном обществе несет с собой употребление ПАВ.
Задачи:
- предоставить подросткам объективную, соответствующую возрасту
информацию о ПАВ; способствовать увеличению знаний учащихся путем
обсуждения проблем, связанных с употреблением ПАВ;
- учить подростков лучше понимать самих себя, критически относиться к
своему поведению; способствовать улучшению отношений с окружающими;
- учить подростков эффективно общаться;
- учить делать здоровый выбор и принимать ответственные решения;
- помочь семье и школе в предупреждении приобщения учащихся к ПАВ.
Научные концепции
Две наиболее признанные концепции создали базу для разработки
профилактических программ: конценпция научения Бандуры и концепция
отклоняющегося поведения.
Суть концепции научения в том, что люди учатся поведению через
подражание. Отдавая должное подражанию, концепция придает большое значение
саморегуляции личности. Восприятие социальных явлений зависит от знаний,
установок, убеждений подростка, его представлений о собственном будущем.
Подростки, перед которыми стоят серьезные жизненные цели, несовместимые с
употреблением ПАВ, не будут подражать пьющим и курящим, они в состоянии
регулировать свое поведение.
Наибольшей опасности отклоняющегося поведения подвергаются дети, не
обладающие навыками преодоления стресса, тревожные, не умеющие справляться с
проблемами, испытывающие затруднения в межличностных отношениях и
связанный с ними психологический дискомфорт. С позиций концепции
отклоняющегося поведения превентивное обучение и воспитание должно
сконцентрироваться на формировании социальной и личностной компетенции
учащихся.
Основные компоненты работы:
- потребностно – мотивационный – обеспечивает у школьников потребность в
саморазвитии, самореализации;
- аксиологический – предполагает осознание ценности, уникальности себя,
окружающих, единства с миром во всей его полноте;
- познавательный – обеспечивает подростков знаниями о: чувствах, эмоциях,
конструктивных способах разрешения проблем, о психоактивных веществах.
Методы обучения
Кооперативное обучение – это метод, когда в небольших группах (от 2 до8 человек)
ученики взаимодействуют, решая общую задачу.
Мозговой штурм используется для стимуляции высказываний детей по теме или
вопросу.
Групповая дискуссия – это способ организации совместной деятельности учеников
с цель. Решить групповые задачи или воздействовать на мнение и установки
участников в процессе обучения.
Ролевое моделирование осуществляется в форме драматических представлений,
ролевых игр, передач, телевизионных шоу и др.
Упражнения – энергизаторы или подвижные физические групповые игры,
оживляющие активность группы.
Содержание
Расписание «Полезных навыков» – спиральное. Оно продолжает, дополняет и
развивает профилактическую работу, начатую в начальной школе «Полезными
привычками». В 5 классе «Полезные навыки» содержат двенадцать уроков, в 6,7-х
классах – по восемь. Для каждого класса разработаны уроки по формированию
личностной и социальной компетенции, посвященные образу Я, принятию решений
и общению. В 5 классе четыре урока посвящены ингалянтам и понятию о ПАВ. В 6
,7 классах отведено четыре урока представлению о наркотиках и марихуане.
Рабочие тетради обеспечивают необходимый минимум информации о ПАВ и
позволяют учащимся начать работу над собой. Каждый урок в рабочих тетрадях
включает название, словарь, несколько заданий и выводы.
Условия реализации: кабинет, рабочие тетради для учеников 5,6,7-х классов,
методические материалы для учителя.
Результаты обучения по программе:
- полученные знания позволяют понять подросткам, почему им нужно заботиться о
своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни;
- школьники смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия
требованиям здорового образа жизни и корректировать несоответствия;
- подростки научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая
конфликтов с окружающими;
- школьники получат знания и навыки, связанные с предупреждением возможного
приобщения к наркотическим веществам, научатся отказываться от предложений,
которые считают опасными.
Обучающиеся должны знать:
- фармакологические свойства и вредные послествия употребления ПАВ;
- факторы, влияющие на здоровье человека;
- источники влияния и давления;
- способы сопротивления давлению.
Уметь:
- делать правильный выбор;
- понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними;
- принимать рациональные решения.
Обладать навыками:
- сопротивления давлению;
- эффективного общения;
- самоконтроля, самооценки;
- преодоления стресса, тревоги;
- ответственного поведения;
- самовыражения через увлечения.
Тематическое планирование
7 класс
№ п/п
Тема
Количество часов
1
Я и мои поступки
1
2
Самооценка и самовоспитание
1
3
Как преодолевать стеснительность
1
4
Ответственность (часть 1)
1
5
Ответственность (часть 2)
1
6
Что такое марихуана?
1
7
Правда и ложь о марихуане
1
8
Вперед к здоровью
1
Количество часов: 8
Литература
1. Полезный выбор. Учебное пособие для учителя по
предупреждению употребления наркотиков. Под ред.
О.Л.Романовой. – М.: Полимед,2003.
2. Н.П. Майорова, Е.Е. Чепурных. Обучение жизненно важным
навыкам. Методическое пособие для классных руководителей.
– С.-Пб.: «Образование – культура», 2002.
3. Полезный выбор. Тетрадь для родителей по предупреждению
употребления наркотиков. Под ред. О.Л.Романовой. – М.:
Полимед,2003.
4. Полезные навыки. Рабочая тетрадь для 7 класса. Под ред.
О.Л.Романовой. М.: Полимед,2003.
5. «Работающие программы», вып. 6. Без секрета всему свету… -
М.:, 2000.
6. Зарубежный опыт первичной профилактики злоупотребления
психоактивными веществами среди несовершеннолетних и
молодежи. Под ред. Н.А. Сирота. – М.: «Московский городской
фонд поддержки школьного книгоиздания», 2004.