Рабочая программа по Социальной психологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
Гуманитарный юридический колледж
Кафедра юридических дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГЮК ГОУ ОГУ
____________ Н.М. Бородавкина
«____» ____________________2010 г.
Рабочая программа
дисциплины «Социальная психология»
Специальность: 120714 – Земельно-имущественные отношения
Форма обучения: очная
Оренбург 2010
Рабочая программа дисциплины «Социальная психология» / сост.
Т.О.Першина - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2010. – с.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору,
устанавливаемым учебным заведением очной формы обучения специальности 120714
– Земельно-имущественные отношения в 1 семестре.
Рабочая программа составлена с учетом Государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по направлению подготовки
дипломированных специалистов 120714 - Земельно – имущественные отношения,
утвержденного 23.07.2010г.
Составитель____________________________ Т.О. Першина
(подпись)
01.19.2010 г.
 Першина Т.О., 2010
 ГЮК ГОУ ОГУ, 2010
1
Содержание
1
2
3
4
4.1
5.
5.1
6
6.1
6.1.1
6.1.2
6.2.
6.2.1.
6.2.2
6.3
Цели и задачи курса………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. 4
Место дисциплины в учебном процессе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 5
Организационно-методические данные дисциплины . . . . . . .. . . . . . . . . . .. .5
Содержание дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 6
Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Тематический план изучения дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
Самостоятельная работа……………. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. 7
Учебно-методическое обеспечение дисциплины . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . .. . 8
Рекомендуемая литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . .. 8
Основная литература . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 8
Дополнительная литература . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 8
Средства обеспечения освоения дисциплины . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . 9
Контрольные вопросы для самопроверки. . . ………………………... . ... .. 9
Контрольные тесты для самопроверки………………………………………. 9
Критерии оценки знаний, умений и навыков. .. . … .. . . . . . . . . . ………...... 23
Лист согласования рабочей программы . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. .. . 24
Дополнения и изменения в рабочей программе . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . .25
2
1. Цели и задачи курса.
Познание других людей и самого себя, развитие чувствительности в восприятии
окружающего мира, психологических явлений необходимо для понимании
закономерностей психики человека, установления и поддержания контактов в
общении, прогнозирования поведения и деятельности людей. Без правильного
понимания личностных качеств и актуальных состояний партнеров и отношений
между людьми, невозможны эффективное планирование, принятие решений,
разрешение проблемных и конфликтных ситуаций.
Изучая юридическую психологию, юрист познает закономерности
взаимодействия человека со средой, особенности и условия формирования социально
адаптированного и девиантного поведения личности, психологические факторы
криминализации личности. Данный курс призван обеспечить понимание юристами
социально-психологической сущности правового регулирования, психологических
особенностей поведения в сфере отношений, регулируемых правом.
Современная правовая идеология базируется на основе сущностных
особенностей человеческой жизнедеятельности. Все отрасли права все более
ориентируются на общие закономерности человеческого поведения.
Задача дисциплины: дать будущим юристам знания в области
профессиональной этики, делового общения, невербального канала общения,
социальной и юридической психологии; сформировать навыки профессиональной
этики и умения ориентироваться в сложных проявлениях психики человека, что
обеспечит им возможность рационально распределять свои силы и способности,
получать оптимальные результаты деятельности.
Знания и умения в области мотиваций и потребностей позволят юристу решить
проблемы криминализации личности, выявить психологию индивидуального и
группового преступного поведения.
В результате изучения курса студент должен:




знать основные правила профессиональной этики и приемы делового общения
в коллективе;
уметь давать психологическую характеристику личности, владеть приемами
делового общения и навыками культуры поведения; следовать этическим
правилам, нормам;
иметь представление об особенностях профессиональной этики и психологии;
обладать навыками применения этических правил и норм, а также основ
психологических знаний в своей профессиональной деятельности;
3
2 Место дисциплины в учебном процессе.
Дисциплина относится к циклу дисциплин по выбору, устанавливаемому
учебным заведением.
Дисциплина «Социальная психология» базируется на:
- основах философии, дающей методологическую базу и философские
категории, которые являются исходными знаниями, конкретизируемыми ;
3 Организационно-методические данные дисциплины
Форма
представления
организационно-методических
«Социальная психология» приведена в таблице 1.
данных
дисциплины
Таблица 1
Виды работ
Трудоемкость в ч.
1 семестр
Общая трудоемкость
84
Аудиторная работа
64
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа
Курсовая работа
64
Самоподготовка
(самостоятельное
изучение, проработка и повторение
лекционного материала и материала
учебников
и
учебных
пособий,
подготовка
к
лабораторным
и
практическим занятиям, коллоквиумам,
рубежному контролю и т.д.)
Вид итогового контроля
20
20
зачет
4 Содержание дисциплины.
4
4.1 Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий
Таблица 2
Внеауд.
работа
Количество часов
СР
№
разд
ела
Наименование разделов
и их содержание
1
1
2
Социальная психология
Определение
психологии,
ее
структура.
Структура
психики.
Психические процессы, свойства
и
состояния. Понятие
о
психических
процессах; их виды. Понятия и виды
психических состояний. Понятия и виды
психических
свойств:
темперамент,
направленность
активности,
способности, характер.
Предмет социальной психологии. Ее
место в системе психологических наук.
Социально
исторический
аспект
становления социальной психологии.
Методы социальной психологии и их
классификация.
Общение и деятельность. Потребности
и
мотивы
деятельности.
Понятие
потребности; ее виды: естественные,
культурные, материальные, материальнодуховные.
Иерархия
потребностей
человека
Психология
общения
и
взаимодействия людей. Стороны, виды и
типы
общения.
Вербальное
и
невербальное общение. Язык жестов и
поз. Их использование в деловом
общении.
Социализация
личности:
виды,
Всего
3
84
Аудиторная
работа
Л ПЗ ЛР
4
64
5
-
6
-
7
20
5
факторы, агенты социализации.
Группа,
как
социальнопсихологический
феномен:
классификация
и
основные
характеристики.
Понятие конфликта, его виды,
динамика,
стратегии
и
тактики
поведения, разрешение конфликта и его
функции.
Итого:
84
64
-
20
5 Тематический план изучения дисциплины
5.1 Самостоятельная работа
№
заня
тия
1
1
2
3
Таблица 3
Кол-во
часов
№
разде
Тема
ла
2
3
1
Предмет, методы и история психологии, периодизация и
место с системе гуманитарных наук .
1
Личность: сущность, структура, факторы становления и
развития.
1
Психические процессы и состояния.
4
2
2
2
4
1
Психология общения и понимания.
4
5
1
Вербальное и невербальное общение
2
6
1
Деловое общение
2
7
1
Психология малых и больших групп.
2
8
1
Девиантное поведение
2
9
1
Психология конфликта
2
Итого:
20
6
6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература
6.1.1.Основная литература
1. 1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1996.
6.1.2 Дополнительная литература
1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М., 1977.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. - М., 1998.
3. Громова О.Н. Конфликтология: Курс лекций. - М., 2000.
4. Дмитриев Л.И., Кудрявцев В.Н., Кудрявцев Н.В. Введение в общую
теорию конфликтов. - М., 1993.
5. Пиз А. Язык телодвижений. - Н. Новгород., 1992.
6. Майерс Д. Социальная психология., - Питер, 1996.
7. Общая психология: курс лекций/ сост. Рогов Е.И. – М., Владос.
8. Руденский Е.В. Социальная психология: курс лекций. – М., 1998.
9. Социальная психология/под ред.Сухова А.Н., Деркача А.А. – м.,Академия,
2001.
6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины
6.2.1 Контрольные вопросы для самопроверки
1. Что представляет собой социальная психология как наука?
2. Каковы предмет и задачи социальной психологии?
3. Какие общенаучные методы изучения личности используются в социальной
психологии?
4. Каковы методы психологического воздействия на личность?
5. Какие вы знаете специальные методы социальной психологии?
6. Укажите особенности социальной психологии?
7. Что такое личность?
8. Какова структура личности? Из каких подструктур состоит?
9. Что такое направленность личности?
10.Что такое социализация личности?
11.Какие факторы играют решающую роль в формировании и развитии личности?
12.Какова роль наследственности в формировании способностей личности?
13.Какое значение играет воспитание и обучение в развитии личности?
14.Что такое микро- и макросреда и какова их роль в становлении и развитии
личности?
15. Что такое психика человека?
16. Что такое сознание? Какие известны формы отражения?
7
17. Чем отличается бессознательное от сознательного?
18. Что такое темперамент, и какие виды темперамента известны?
19. Что такое характер личности?
20. Какие бывают способности?
21. Что такое психические процессы?
22. Дайте определение ощущению, восприятию.
23. В чем состоит особенность воображения?
24. Какова роль речи и языка в познании? Что представляет процесс мышления?
25. Что такое внимание, и каково его значение в познании?
26. Что такое память?
27. Какие известны эмоциональные процессы?
28.Что такое воля?
29. Что является основной характеристикой конфликта? Дайте определение
конфликта.
30. Как развивается конфликт? Каковы способы разрешения конфликта?
31. Какой из конфликтов (открытый, скрытый, потенциальный) может доставить
наибольшие неприятности для вас (при прочих равных условиях)?
31. Что такое спор, дискуссия?
39. Какие основные правила надо соблюдать в диалоге, споре, беседе?
40.Какие основные виды речи? Из каких этапов состоит подготовка к
выступлению?
41. Как удержать внимание слушателей во время выступления?
42. Какие виды социализации вы знаете, с какими агентами они
связаны?
43. Объясните понятие ресоциализации личности.
44. Что входит в понятие перцептивной стороны общения?
45. Что входит в понятие коммуникативной стороны общения?
46. Что входит в понятие интерактивной стороны общения?
47. Что подразумевает вербальное общение?
48. Что подразумевает невербальное общение?
49. В чем различие вербального и невербального общения?
50. Какие понятия входят в определение межличностных интимных
отношений?
6.2.2 Контрольные тесты для самопроверки
Тесты по социальной психологии
1. Предметом социальной психологии является:
А. Личность
В. Душа
8
С. Психика
Д. Малые и большие социальные группы
2.Социализация ребенка, связанная с освоением отношений вне семьи – это:
А. Первичная социализация
Б. Вторичная социализация
В.Социализация взрослых
5.Распад личности под воздействием наркотиков, алкоголя называется процессом:
А. Социализации
Б. Адаптации
В. Ресоциализации
3. Процесс социализации личности заканчивается:
А. В 7 лет
Б. С приобретением профессии
В. В зрелом возрасте
Г. Идет всю жизнь.
4. Укажите лишний компонент среди сторон общения:
А. Коммуникативная
Б. Познавательная.
В. Интерактивная.
Г. Перцептивная.
5. Мотив минимизации выигрыша другого человека проявляется в стратегии
поведения:
А. Сотрудничество.
Б. Избегание.
В. Компромисс.
Г. Противостояние.
Д. Уступка.
6. Оптимальная стратегия для решения спорной ситуации:
А. Сотрудничество.
Б. Избегание.
В. Компромисс.
Г. Противостояние.
Д. Уступка.
7. Укажите лишний компонент среди эффектов общения?
А. Поведенческий.
9
Б. Коммуникативный.
В. Познавательный.
Г. Оценочный.
Д. Диагностический.
8. Назовите функции конфликта:
А. Разрушительная.
Б. Созидатенльная.
В. Диагностическая.
Г. Все ответы верны.
9. По количеству детей семьи бывают:
А. Многодетные.
Б. Среднедетные.
В. Малодетные.
Г. Все ответы верны.
10.Механизм социальной перцепции, который предусматривает привлекательность
одного человека для другого, установка на другого человека – это:
А) каузальная атрибуция
Б) эмпатия
В) аттракция
Г) идентификация
11. Виды конфликтов по содержанию бывают:
А) конструктивные и деструктивные
Б) Предметные и беспредметные
В) Внутриличностные, межгрупповые, межличностные
12. Общение как обмен информацией – это:
а) коммуникативная сторона;
б) интерактивная сторона;
в) перцептивная сторона.
13.Общение как взаимодействие – это:
а) коммуникативная сторона;
б) интерактивная сторона;
в) перцептивная сторона.
14. Общение как восприятие и понимание – это:
а) коммуникативная сторона;
б) интерактивная сторона;
10
в) перцептивная сторона
15. Социально-психологический процесс следования личности или группы какомулибо эталону или образцу, проявляется в принятии, заимствовании и
воспроизведении внешних (поведенческих) или внутренних (психологических)
особенностей людей – это:
А) Заражение
Б) Идентификация
В) Внушение
Г)Подражание
16. Защитная реакция психики индивида, при которой человек человек свои
собственные нежелательные черты приписывает другим, и таким путем защищает
себя от осознания этих же черт в себе.
А) идентификация
Б) отрицание
В) смещение
Г) проекция
17. Социальная позиция, занимаемая индивидом благодаря его собственным усилиям,
относится к статусу:
а) предписанному;
б) исходному;
в) достигаемому.
18.Социализация индивида – это:
а) развитие личности;
б) воспитание личности;
в) постепенное усвоение индивидом требований общества, приобретение социально
значимых характеристик сознания и поведения.
19. Потеря прежней идентичности и формирование новой – это:
А) социальная стратификация
Б) социальная мобильность
В) ресоциализация
Г) реорганизация
20. Люди, группы, организации, которые осуществляют процесс социализации – это:
А) Агенты социализации
Б) каналы социализации
В) факторы социализации
11
21. Какие типы семей преобладает в современной Российской социальной системе:
а) расширенные (сложные);
б) нуклеарные (простые);
в) полигамные;
г) моногамные;
22. Назовите главного агента первичной социализации личности:
а) государство;
б) семья;
в)сверстники;
г) СМИ;
д) профессиональный коллектив.
23. Наибольшее влияние на ребенка дошкольного возраста оказывает:
а) семья;
б) сверстники
в) школа
Тесты по социальной психологии.
Тест 1 . Социальная психология
1. К микросреде в социальной сфере относятся:
а) семья, друзья, школа, «улица»;
б) друзья, страна, место, где живет человек;
в) духовная, социально-психологическая атмосфера эпохи;
г) нет правильного ответа.
2.Сильный, неуравновешенный, подвижный – это характеристика психических процессов:
а) сангвиника;
б) меланхолика;
в) флегматика;
г) холерика.
3.К психическим свойствам относятся:
а) характер, темперамент, способ;
б) мышление, память, воображение, ощущения, восприятие;
в) знания, навыки, умения;
г) нет правильного ответа.
4.Врожденными качествами личности являются:
12
а) характер;
б) темперамент;
в) способности;
г) задатки.
5.К вербальным средствам общения относятся:
а) речь, книги, песни;
б) жесты, мимика, речевые паузы;
в) речь, жесты, мимика;
г) запахи, смех, плач, речь.
6.Предметом психологии как науки является:
а) Личность
б) Душа
в) Психика
7. Кто ввел в научное употребление термин психология:
а) О.Конт;
б) Х.Вольф;
в) Аристотель;
г) В.Вундт.
8. Укажите лишний компонент среди сторон общения :
а) Коммуникативная
б) Познавательная.
в) Интерактивная.
г) Перцептивная.
9. Методы, применяемые в период научного этапа развития психологии:
а) эксперимент;
б) тест
в) опрос;
г) наблюдение.
10.К невербальным средствам общения относятся:
а) речь, книги, песни;
б) жесты, мимика, речевые паузы;
в) речь, жесты, мимика;
г) запахи, смех, плач, речь.
11. Общение как восприятие и понимание – это:
а) коммуникативная сторона;
13
б) интерактивная сторона;
в) перцептивная сторона
12. Социально-психологический процесс следования личности или группы какому-либо
эталону или образцу, проявляется в принятии, заимствовании и воспроизведении внешних
(поведенческих) или внутренних (психологических) особенностей людей – это:
А) Заражение
Б) Идентификация
В) Внушение
Г)Подражание
13. Защитная реакция психики индивида, при которой человек человек свои собственные
нежелательные черты приписывает другим, и таким путем защищает себя от осознания этих
же черт в себе.
А) идентификация
Б) отрицание
В) смещение
Г) проекция
14. Механизм социальной перцепции, который заключается в способности поставить себя
на место другого человека, способность к сопереживаниям – это:
А) каузальная атрибуция
Б) эмпатия
В) аттракция
Г) идентификация
15. Виды конфликтов по содержанию бывают:
А) конструктивные и деструктивные
Б) Предметные и беспредметные
В) Внутриличностные, межгрупповые, межличностные
16. Мотив минимизации выигрыша другого человека проявляется в стратегии поведения:
А. Сотрудничество.
Б. Избегание.
В. Компромисс.
Г. Противостояние.
Д. Уступка.
17. Охарактеризовать общение экипажа самолета во время аварийной посадки (тип, вид).
Обосновать свой ответ.
14
Тест 2 . Социальная психология.
1.К макросреде в социальной сфере относятся:
а) семья, друзья, школа, «улица»;
б) друзья, страна, место, где живет человек;
в) духовная, социально-психологическая атмосфера эпохи;
г) нет правильного ответа.
2.Сильный, уравновешенный, подвижный – это характеристика психических процессов:
а) сангвиника;
б) меланхолика;
в) флегматика;
г) холерика.
3.К психическим процессам относятся:
а) характер, темперамент, способ;
б) мышление, память, воображение, ощущения, восприятие;
в) знания, навыки, умения;
4.Какой психологический процесс неразрывно связан с речью:
а) память;
б) воображение;
в) восприятие;
г) мышление.
г) нет правильного ответа.
5.К вербальным средствам общения относятся:
а) речь, книги, песни;
б) жесты, мимика, речевые паузы;
в) речь, жесты, мимика;
г) запахи, смех, плач, речь.
6. Термин «психология» в научном употреблении появился в:
А. 18 веке
Б. 19 веке
В. Начале 20 века
7. Ребенок с момента рождения является::
А. Человеком
Б. Индивидуальностью
В. Индивидом
15
Г. Личностью.
8. Мотив минимизации выигрыша другого человека проявляется в стратегии поведения:
А. Сотрудничество.
Б. Избегание.
В. Компромисс.
Г. Противостояние.
Д. Уступка.
9. Системное качество, которое приобретает индивид во взаимодействии с социальным
окружением и это общение протекает в 2-х формах: общение и взаимодействие – это
определение:
а) личности
б) индивидуальности
в) человека
10. Общение как обмен информацией – это:
а) коммуникативная сторона;
б) интерактивная сторона;
в) перцептивная сторона.
11. Великими моралистами называют :
а) основателей мировых религий Христа, Будду, Моисея
б) писателей Толстого и Достоевского
в) Святых, затворников
г) философов
12.Предметом психологии в донаучный период является:
а) Личность
б) Душа
в) Психика
г) Человек
13. Социально-психологический механизм передачи эмоционального состояния от одного
человека другим в условиях непосредственного контакта, отражающий их подверженность
определенным состояниям и психическому воздействию со стороны других людей – это:
А) Заражение
Б) Идентификация
В) Внушение
Г) Подражание
16
14. Защитная реакция психики индивида, выражающаяся в бессознательном переключение
отрицательной психической энергии на занятия социально-полезным трудом (творчество,
рубка дров, уборка квартиры) называется:
А) идентификация
Б) отрицание
В) смещение
Г) сублимиция
15. Механизм социальной перцепции , проявляющийся в принятии индивидом социальной
роли при вхождении в группу, в осознании им групповой принадлежности, формировании
социальных установок – это:
А) каузальная атрибуция
Б) эмпатия
В) аттракция
Г) идентификация
16. Виды конфликтов по воздействиию на личность, группу, организацию бывают:
А) конструктивные и деструктивные
Б) Предметные и беспредметные
В) Внутриличностные, межгрупповые, межличностные
17. Родители с ребенком отмечают его день рождение в развлекательном центре.
Охарактеризовать общение ребенка и родителей (тип, вид). Обосновать свой ответ.
Тест 3 . Социальная психология.
1. К мегасреде в социальной сфере относятся:
а) семья, друзья, школа, «улица»;
б) друзья, страна, место, где живет человек;
в) духовная, социально-психологическая атмосфера эпохи;
г) нет правильного ответа.
2.Слабый, неуравновешенный, малоподвижный – это характеристика психических процессов:
а) сангвиника;
б) меланхолика;
в) флегматика;
г) холерика.
3.Учение о темпераменте с точки зрения ВНД создано:
а) Павловым И.П.;
б) Гиппократом;
в) Юнгом;
17
г) нет правильного ответа.
4.Общение как взаимодействие – это:
а) коммуникативная сторона;
б) интерактивная сторона;
в) перцептивная сторона.
5. Своеобразное сочетание особенностей, отличающих одного человека от другого
(обусловленное биологическими и социальными условиями развития) – это определение:
А. Человека
Б. Индивида
В. Индивидуальности
Г.Личности
6. Оптимальная стратегия для решения спорной ситуации:
А. Сотрудничество.
Б. Избегание.
В. Компромисс.
Г. Противостояние.
Д. Уступка.
7. Выбрать средства общения в зависимости от канала передачи:
А. Вербальное и невербальное.
Б. Офицальное и неофицальное;
В. Межперсональное и ролевое
8.К невербальным средствам общения относятся:
а) речь, книги, песни;
б) жесты, мимика, речевые паузы;
в) речь, жесты, мимика;
г) запахи, смех, плач, речь.
9. Врожденными качествами личности являются:
а) характер;
б) темперамент;
в) способности;
г) задатки.
10. К психическим процессам относятся:
а) характер, темперамент, способ;
б) мышление, память, воображение, ощущения, восприятие;
в) знания, навыки, умения;
18
г) нет правильного ответа.
11. Укажите лишний компонент среди эффектов общения?
А. Поведенческий.
Б. Коммуникативный.
В. Познавательный.
Г. Оценочный.
Д. Диагностический.
12. Механизм познания личности или группы других людей в ходе непосредственного или
опосредованного контактов с ними, при котором осуществляется сравнение и сопоставление
внутренних состояний или положения партнеров. Процесс эмоционального
самоотождествления себя с другим человеком – это:
А) Заражение
Б) Идентификация
В) Внушение
Г)Подражание
13. Защитная реакция психики индивида, выражающаяся в бессознательном стремлении
индивида переключить внимание с объекта действительного интереса на другой, посторонний,
объект называется:
А) идентификация
Б) отрицание
В) смещение
Г) изоляция
14. Механизм социальной перцепции, при котором осуществляется интерпретация индивидом
причин поведения других людей - это:
А) каузальная атрибуция
Б) эмпатия
В) аттракция
Г) идентификация
15. Виды конфликтов по количеству участников бывают:
А) конструктивные и деструктивные
Б) Предметные и беспредметные
В) Внутриличностные, межгрупповые, межличностные
16. .Общение как обмен информацией, восприятие – это:
а) коммуникативная сторона;
б) интерактивная сторона;
в) перцептивная сторона.
19
17. Охарактеризуйте общение президентов на саммите (тип, вид). Обоснуйте свой ответ.
Тест 4 . Социальная психология.
1. К микросреде в социальной сфере относят
а) семья, друзья, школа, «улица»;
б) друзья, страна, место, где живет человек;
в) духовная, социально-психологическая атмосфера эпохи;
г) нет правильного ответа.
2.Сильный, уравновешенный, малоподвижный – это характеристика психических процессов:
а) сангвиника;
б) меланхолика;
в) флегматика;
г) холерик
3.Сила, уравновешенность, подвижность процессов торможения и возбуждения это
характеристика:
а) характера;
б) темперамента;
в) психики;
г) нет правильного ответа.
4.Общение как обмен информацией, восприятие – это:
а) коммуникативная сторона;
б) интерактивная сторона;
в) перцептивная сторона.
5. Психический процесс отражения в сознании человека отдельных свойств предметов и
явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств – это
а) память;
б) воображение;
в) восприятие;
г) мышление;
д) ощущение
6.Способность к запечатлению, сохранению и воспроизведению того, что мы раньше
делали или переживали – это :
а) память;
б) воображение;
20
в) восприятие;
г) мышление;
д) ощущение
7. Что является составляющими структуры личности:
А. Настроение, эмоции, тип сложения, умения
Б. Темперамент, активность, трудовая деятельность.
В. Темперамент, способности, характер, воля.
8. Укажите лишний компонент среди эффектов общения?
А. Поведенческий.
Б. Коммуникативный.
В. Познавательный.
Г. Оценочный.
Д. Диагностический.
9. Выбрать средства общения в зависимости от канала передачи:
а. Вербальное и невербальное.
б. Офицальное и неофицальное;
в. Межперсональное и ролевое
г. Все ответы верны.
10. Особое свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную
реальность в виде идеальных образов – это:
а) мышление;
б) память;
в) психика;
г) воображение.
11. К психическим процессам относятся:
а) характер, темперамент, способ;
б) мышление, память, воображение, ощущения, восприятие;
в) знания, навыки, умения
12. Основной метод, применяемый в период донаучного этапа развития психологии:
а) эксперимент;
б) тесты;
в) опрос;
г) наблюдение.
21
13.Процесс обоснованного, аргументированного воздействия на человека или на группу
людей, имеющий целью изменить или сформировать новые взгляды, отношения, способы
поведения личности называется:
А) Заражение
Б) Идентификация
В) Внушение
Г) Убеждение
14. Защитная реакция психики индивида, состоящая в бессознательном возвращении в
прошлое, когда, по его мнению, все было хорошо называется:
А) регрессия
Б) отрицание
В) смещение
Г) изоляция
15.Механизм социальной перцепции, который предусматривает привлекательность одного
человека для другого, установка на другого человека – это:
А) каузальная атрибуция
Б) эмпатия
В) аттракция
Г) идентификация
16. Виды конфликтов по содержанию бывают:
А) конструктивные и деструктивные
Б) Предметные и беспредметные
В) Внутриличностные, межгрупповые, межличностные
17. Охарактеризуйте общение близких родственников по телефону (тип, вид). Обоснуйте
ответ.
6.3 Критерии оценки знаний, умений и навыков
В зависимости от вида итогового контроля по дисциплине (экзамен, зачет) и
формы его организации могут быть использованы различные критерии оценки
знаний, умений и навыков.
При традиционной форме итогового контроля в виде собеседования по
экзаменационным билетам,
в программе должны быть представлены
критерии выставления оценок по четырехбальной системе "отлично", "хорошо",
"удовлетворительно", "неудовлетворительно", "зачтено", "незачтено". Эти оценки
проставляются в аттестационную ведомость. Оценки "неудовлетворительно" и
"незачтено" в зачетную книжку студентов не проставляются.
22
Оценка "отлично" выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил
программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически
излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с
задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с
ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической
литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними
навыками и приемами выполнения практических задач.
Оценка "хорошо" выставляется студенту, если он твердо знает материал,
грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в
ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении
практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их
выполнения.
Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, если он имеет знания
только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности,
недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности
в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении
практических работ.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, который не знает
значительной части программного материала, допускает существенные ошибки,
неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как
правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут
продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
23
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Направление подготовки:___________________________________________________
шифр и наименование
Специальность:120714–«Земельно–имущественные отношения»__________________
шифр и наименование
Дисциплина: Социальная психология
______________
Форма обучения: ____________очная________________________________________
(очная, очно-заочная, заочная)
Учебный год_____2010-2011 г.г.
Рекомендована заседанием кафедры __Юридических дисциплин__________________
Наименование кафедры
Протокол от « » 2010 г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
Юридических дисциплин
наименование кафедры
О.С. Вырлеева-Балаева___________
подпись
Исполнители:
Преподаватель
должность
расшифровка подписи
Т.О.Першина
подпись
дата
__________________
расшифровка подписи
дата
.
______________________________________________________________________________________________________
СОГЛАСОВАНО:
Заведующая кафедрой теории государства и права и конституционного права
И.А. Воронина
наименование кафедры
личная подпись
расшифровка подписи
______
дата
Председатель цикловой комиссии
_________________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
24
Дополнения и изменения в рабочей программе на 200__/200__ уч.г.
Внесенные изменения на 200__/200__
учебный год
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГЮК ГОУ ОГУ
Бородавкина Н.М.__________
(подпись, расшифровка подписи)
«___» _______ 200..г.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_________________________________________________________________________
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
25
26