rabota.doc» (2)

МБДОУ «Детский сад № 248 комбинированного вида»
Занятие по эмоциональному развитию детей в старшей
группе
«Наше настроение»
Любимова Л.А.
2015г.
Цель:
 Дать представление детям об их собственных эмоциях и эмоциях
других людей.
 Учить детей быть внимательными друг к другу, стараться порадовать
своим отношением окружающих людей в различных ситуациях;
вызвать положительные эмоции в беседе о семье, друзьях, детском
саде.
 Развивать умение понимать свое настроение и настроение других
людей по мимике, жестам, позволяющим ориентироваться в различных
ситуациях общения.
 Расширять словарный запас в области чувств и эмоций.
Дидактический материал:
 Схамы «Солнце», «Тучка с дождем» и «Солнце из – за тучи».
 Катички с иображением людей и животных в разных эмоциональных
состояниях.
 Илюстрации животных и птиц с детенышами.
 Альбомный лист с цветными карандашами на каждого ребенка.
 Настольная игра дети с нашего двора.
 Два мешочка – черный и разноцветный.
Ход НОД
I часть
-Воспитатель читает стихотворение:
Бывают чувства у зверей,
У рыбок, птичек и людей,
Кто веселится, кто грустит?
Кто испугался, кто сердит
Влияет без сомнения
На всех на настроение!
-Дети, а вы как думаете что такое настроение? (ответы детей)
-Настроение – это то, на какое эмоциональное состояние вы настроены.
Оно может быть радостное, солнечное, когда хочется смеяться,
улыбаться всем вокруг. И тогда настроение похоже на
……(воспитатель показывает схему «солнце»)
А может быть настроение очень грустное, хмурое, на глаза сами собой,
словно капельки дождя, набегают слезы. И похоже такое настроение на
……(воспитатель показывает схему «тучка с дождем»)
-А иногда настроение бывает не очень радостное и не очень грустное,
спокойное. Смеяться не хочется и слезы лить тоже. А хочется посидеть
спокойно, подумать о чем – то своем, тихо поиграть, почитать или
порисовать. И похоже это настроение на …….( воспитатель показывает
схему «солнце из-за тучки»)
-Ребята почувствуйте свое настроение. Какое оно: веселое, грустное
или спокойное. Нарисуйте каждый свое настроение (дети рисуют по
выбору: «солнце», «Солнце из-за тучки» и «тучка с дождем»).
-Почему у вас сегодня такое настроение? (ответы детей)
Игра «Настроение»
(Дается конверт с изображением людей и животных, выражающих
настроение)
Задание: найти сначала все карточки с веселым настроением, потом с
недовольным и грустным настроением.
-А я сегодня пришла в детский сад с хорошим настроением, потому что
я люблю наш детский сад, нашу группу, свою работу, вас всех люблю и
всегда жду встречи с вами.
-А плохое настроение у некоторых детей было от того, что им не
хотелось расставаться с мамой или папой. Потому что дети любят всех
в своей семье, и когда мама и папа рядом, всегда хорошее настроение,
радость и счастье!
Пословица: «Вся семья вместе – душа на месте»
-Воспитатель предлагает детям иллюстрации, где изображены семьи
животных и птиц. Как вы думаете, можно сказать, что на этих
картинках изображена семья? Почему? Что чувствует кошка рядом со
своими маленькими котятами? Что чувствуют цыплята рядом с
петухом и курочкой? (ответы детей)
-Правильно дети, так же как люди, животные и птицы испытывают
чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому
что дети радуют своих родителей тем что они подрастают, крепнут,
учатся всему новому в жизни. А детеныши радуются, что родители их
согревают, защищают, заботятся о них.
-В каком, настроение ваша мама утром? (ответы детей)
-Что часто огорчает вашу маму? Как вы думаете, настроение вашей
мамы зависит от вашего поведения?
-Что вы можете сделать, что бы каждый день радовать вашу маму?
-Если вы будете радовать других, то как вы думаете, будут ли они
отвечать вам тем же? (ответы детей)
-В одном детском саду мальчики придумали следящее – каждый раз,
когда девочки собирались садиться за обеденный стол, мальчики
ставили им стульчики и желали приятного аппетита. Как вы думаете,
девочкам было это приятно? Девочки, наверное, тоже сделают для
мальчиков, что то приятное. Запомните, дети правило: «делайте
людям добро – и оно вернется к вам», то есть поступайте с другими
так, как вы хотели бы, что бы поступали с вами.
II часть
-Дети давайте возьмем друг друга за руки, и заглянув друг другу в
глаза, скажем ласковые слова. Пусть у всех вас будет хорошее
настроение.
Игра – круг «Назови ласково друга»
-Человека можно называть не только по имени, а любым ласковым
словом: солнышко, зайчик, лапушка, цветочек, птичка. Берегите своих
друзей, дружбу, и вам радостнее будет жить.
-Ребята, наше настроение постоянно меняется в зависимости от
радостных или грустных событий. Давайте посмотрим, как менялось
настроение у героев сказок. Когда я прочитаю грустный литературный
отрывок, вы потопаете ногами, а когда радостный – похлопаете
руками.
Литературные загадки
«Залилась Аленушка слезами, села под стожок – плачет, а козленочек
возле нее скачет»
«А козленочек от радости три раза перекинулся через голову и
обернулся мальчиком Иванушкой»
«Поссорились чашка и блюдце, сейчас они разобьются, скоро в кухне
на полке будут лежать осколки»
«Тише-тише, тишина, наша мамочка больна»
«улыбнулась наша мама ясно и тепло, вот уж вам и солнышко в
комнате взошло»
-Скажите дети можно ли, посмотрев на эти картинки, сказать у кого
какое настроение. Правильно, можно.
-Выражение лица без слов рассказывает нам о чувствах и настроении
человека. Этот язык лица называется мимикой. Попробуйте по мимике
лица догадаться, какая сложилась ситуация. Посмотрите на эти
картинки и догадайтесь, у кого какое настроение.
Игра «ребята с нашего двора»
-Свое настроение мы можем показать так же с помочью рук – жестов.
(воспитатель читает ситуацию, дети показывают настроение мимикой,
жестами)
Игра «Угадай какое настроение»
-С каким настроение ты:
 Упал в лужу;
 Танцуешь на празднике;
 Идешь к зубному врачу;
 Кушаешь мороженное;
 Мажешь зеленкой разбитую коленку;
 Встречаешь маму.
-А теперь давайте оживим эти ситуации, изобразим эмоции мимикой.
Этюды на выражение различных эмоциональных состояний
-Дети изображают:
 «Грусть» ( глаза полуоткрыты, уголки рта направлены вниз).
 «Злость» (нахмурить брови, открыть рот, растянуть его в
стороны, показав зубы).
 «Радость» (улыбнуться, слегка прищурив глаза).
- Мне бы хотелось, чтобы грустили и сердились вы нечасто.
Ведь так приятно смотреть на весёлые лица людей, приятно общаться с
человеком, который любит людей и улыбается всем, такой человек всегда
красивый. Есть даже такая пословица: «сердце веселится – и лицо
цветёт». Не забывайте об этом!
Привила хорошего настроения
 Не обижай людей, старайся сам быть доброжелательным к
людям;
 Будь всегда весёлым, не плачь по пустякам, не капризничай;
III часть
- Ребята, а теперь посмотрите на меня догадайтесь, что я хочу вам сказать
(воспитатель машет ладонью к себе). Что означает этот жест? (идите ко
мне)
- (воспитатель обнимает всех детей). Что означает этот жест?
(вы все мне очень нравитесь, я рада вас видеть, я всех вас люблю).
- А сейчас подойдите к столам и снова нарисуйте своё настроение,
которое испытываете сейчас. (дети рисуют) Изменилось ли ваше
настроение?
- Вот видите, каким разным можно быть наше настроение. Всё зависит от
нас самих. Хотите, чтобы у всех людей, которые нас окружают,
настроение было радостным? У меня есть два волшебных мешочка. В
этот (черный) мешочек я предлагаю вам сложить грусть и злость. И этот
мешок со всем плохим, что в нём есть, мы выбросим. А этот мешочек с
весёлым настроением мы оставим себе, чтобы нам на свете жилось
светло, тепло и приятно, как с этим весёленьким солнышком.