Радуга здоровья - МБДОУ «Черлакский детский сад №7

МБДОУ «Черлакский детский сад комбинированного вида № 7»
План–конспект непосредственно образовательной деятельности в
средней группе в рамках образовательной области «Здоровье»
«Путешествие в волшебный лес Радуги здоровья»
Разработала:
воспитатель
Брекало Т.Ю.
Черлак 2013
Тема НОД: «Путешествие в волшебный лес Радуги здоровья».
Образовательная область: «Здоровье».
Интеграция НОД: «Коммуникация», «Музыка».
Программные задачи:
Формировать у детей представления о том, как помочь себе и другим
оставаться всегда здоровыми.
Обогащать представления об алгоритме действий при заболевании.
Активизировать в речи детей слова: Градусник, доктор, лекарство.
Развивать речевые навыки, через логоритмические упражнения.
Формировать умения составлять короткий описательный рассказ, отвечать
на вопросы.
Совершенствовать слуховое восприятие.
Формировать умения коллективного
заботливое отношение друг другу.
взаимодействия.
Воспитывать
Дети заходят, здороваются с гостями.
Ребята, а к нам ещё в гости пришел колокольчик. (Колокольчик звенит)
Поздороваемся с ним. А знаете, вы ведь не просто здороваетесь, вы желаете
при этом друг другу здоровья и хорошего настроения.
Поиграем с колокольчиком в игру «Здравствуй», подарим всем нашим
друзьям частичку здоровья.
Упр. «Здравствуй» (Пока колокольчик звенит, дети свободно гуляют, как
только замолчит, начинают играть).
Здравствуй, здравствуй милый друг,
Посмотри ка ты вокруг,
Здравствуй, здравствуй, улыбнись,
И друг другу поклонись.
(дети имитируют движения по тексту)
А все ли ваши друзья пришли сегодня в детский сад? Почему?
(кто то заболел).
Колокольчик был в гостях у Глеба, он действительно заболел.
(педагог выставляет на мольберт картинку с больным мальчиком)
Посмотрите, что колокольчик увидел.
Ребята, что случилось с нашим другом? (простудился)
Как вы догадались? (измеряет температуру, перевязано горлышко, пьет
лекарство, лежит в постели)
Какое у него настроение? (грустный, печальный)
Ребята, Глеб нам передал картинки, что бы знать, что надо делать, если ты
простудился. Посмотрим, что на них?
Ой, колокольчик пока их нес, они все перепутались, соберем их, и узнаем что
на них! Давайте разделимся на пары, что бы быстро и дружно собрать
картинки, а чья пара вперед соберет, картинку, то сообщит нам, позвонив
потихонечку в колокольчик.
(дети парами складывают картинки)
(Педагог проводит словарную работу и ОБЖ по картинкам)
(Градусник, врач, доктор, лекарство, теплый чай, с малиной, медом)
Зачем нужен градусник? Что делает доктор?
Измеряет температуру, доктор лечит.
Ребята помните любое лечение, прописывает врач.
Как вы думаете, если Глеб будет соблюдать все то, что ему прописал доктор,
он будет здоров?
Ребята, а что бы не болеть, свое здоровье надо беречь и укреплять, а как же
нам его укрепить?
(Звенит колокольчик) Колокольчик нам говорит, что у него есть знакомая
радуга здоровья, она то и знает, как нам сохранить здоровье, и не болеть.
Только надо взять колокольчики и громко, громко позвонить.
(Звучит волшебная музыка, из-за ширмы появляется радуга здоровья)
«Здравствуйте, ребята! Я радуга-здоровья! Вы звали меня? Что у вас
случилось, чем могу вам я помочь?»
Наш друг заболел, а нам совсем не хочется болеть, мы хотим, что бы наше
здоровье было крепким!
Что бы узнать, как сохранить, укрепить свое здоровье, я вас приглашаю, в
свой волшебный лес, по своим радужным дорожкам здоровья, а проводит вас
мой друг колокольчик.
(Звенит колокольчик, дети идут по массажным дорожкам со словами и
имитируют движения в соответствии с текстом)
По тропинке в лес пойдем,
Лужи мимо обойдем,
Перепрыгнем ручеек
Посмотрели мы направо,
Посмотрели мы налево,
Посмотрели вверх на солнышко,
Посмотрели мы на травку,
Ах,
Как красиво!
(Звучит фонограмма леса)
Какой в лесу свежий воздух, Очень полезно дышать свежим воздухом!
(выполняют дыхательную гимнастику 2-3-раза)
Носом-вдох, ртом-выдох со звуком- АХ.
Звенит колокольчик, вот мы и пришли, смотрите, какие здесь пенечки,
присядем.
Рычит медведь Э-Э-Э. Кто это?
Да это Медведь! Педагог приглашает ребенка рассказать, кого он видит на
картинке, что делает медведь и зачем.
Это Мишка.
Мишка умывается чистой водой с мылом. Что бы быть здоровым, нужно
соблюдать чистоту. Каждый день мыться с мылом.
Молодец!
- А вы, ребята каждый день умываетесь?
Чистота-залог здоровья!
Какие правила гигиены вы еще знаете?
Поиграем с Мишкой, походим и порычим как медведи.
Автоматизация звука Э.
Смотрите ребята, а это кто?
Что он делает? (играет с мячом), т.е. заниматься спортом, физкультурой.
Зачем нужно заниматься спортом, физкультурой? (Чтобы быть здоровым).
Физкультура и спорт сохраняют наше здоровье, делают его крепче!!!
-А мы с вами занимаемся физкультурой?
Хотите поиграть с зайкой?
Логоритмика: «Зайка прыгал»
Зайка прыгал, прыгал, прыгал, прыгал, и устал,
Хвостиком пошевелил, ушки вверх поднял.
2 раза.
И услышал зайка тихий, очень тихий звук
Посмотрел, по сторонам в норку прыгнул вдруг.
Кого услышал зайчик?
-Ёжика.
Ёжик собрал фрукты и ягоды. Он везет их на тележке.
Зимой он будет ими питаться, в ягодах и фруктах много витамин.
Зачем ёжику кушать фрукты и ягоды?
Полезная еда-укрепляет здоровье!
(Звенит колокольчик) Ребята, посмотрите колокольчик, радуется, он теперь
знает, что надо делать, чтобы оставаться здоровым.
Радуга: Ребята, я думаю вы тоже теперь знаете, как сохранять свое здоровье,
что бы не болеть (соблюдать чистоту, заниматься физкультурой и правильно
питаться). Ну, а мне пора к другим ребяткам.
Под песенку здоровья вы можете вернуться обратно в группу. До свидания.
Ребятки, вот мы и в группе, мы знаем, как сохранить свое здоровье, а Глеб то
не был в волшебном лесу радуги здоровья, как нам ему рассказать, как
сохранить свое здоровье, когда он поправится? (написать письмо)
Колокольчик сообщает, что он уже написал.
Картинки со схематическими изображениями. Дети становятся в круг,
находят одинаковые схемы, объясняют их, одну часть оставляем в группе, а
вторую часть отправляем письмом с Колокольчиком.
До встречи, спасибо!