Аннотация к рабочей программе по предмету "Обществознание"

Аннотация к рабочей программе по предмету
«Обществознание (включая экономику и право)» 6-7 класс
Данная рабочая программа составлена на основе:
1. Закон РФ от 29.12.2012 № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные Приказом Министерства образования Российской Федерации от
9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования».
6. Образовательная программа МБОУ СОШ № 6.
7. Устав МБОУ СОШ № 6.
Рабочая программа по предмету «Обществознание» составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта общего образования (базовый
уровень) 2004 года, а также примерной программы основного общего образования по
предмету «Обществознание» и авторской программы учебного предмета «Обществознание»
Кравченко А.И.
Учебный предмет обществознание очень важен для становления подростка, члена
общества, юного гражданина.
Учебно-методический комплект:
1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 6 класса
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.
2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 7 класса
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.
3. Кравченко А.И. Программа учебного предмета «Обществознание» для 6-7 класса
основной школы. – М.: Русское слово, 2010.
4. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко,
Е.А. Певцовой «Обществознание». 7 класс. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013.
Цели учебного предмета:
 развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 –
15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
 освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых
для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
 овладение
умениями
познавательной,
коммуникативной,
практической
деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
 формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач
в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности, в межличностных отношениях, включая отношениях между людьми
различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной
деятельности; правоотношениях; семейно- бытовых отношениях.
Задачи учебного предмета:
 воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной
ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям,
положенным в основу Конституции РФ.
 освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии,
политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с
социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и
самообразования.
 овладение умениями получения, осмысления социальной информации,
систематизации полученных данных.
 освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных
социальных ролях.
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения задач
в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности,
межличностных отношений (включая отношения между людьми разной национальностей и
вероисповедания), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для
самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:
1. Знать/понимать:
 социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
 сущность общества как формы совместной деятельности людей;
 характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
 содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
2. Уметь:
 описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
 сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
 объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
 приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности
людей в различных сферах;
 оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
 решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
 осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать
в социальной информации факты и мнения;
 самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки,
заявления, справки и т.п.).
3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
 общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
 нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
 первичного анализа и использования социальной информации;
 сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Тематический план
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом для изучения в
обществознания в 6 – 7 классах отведено 70 часов, то есть по 35 часов в 6 классе и 35 часов в
7 классе (по 1 часу в неделю)
6 класс
Название главы
Общество и человек
Экономическая сфера общества
Социальная сфера общества
Политика и право
Духовная сфера общества
Ребенок в обществе
Итого
Кол-во часов
7
7
4
7
3
7
35
7 класс
Название главы
Личность подростка
Подросток в социальной среде
Подросток и закон
Образ жизни подростков
Подросток и его жилая среда
Итого
Кол-во часов
10
7
6
7
5
35
Содержание учебного предмета
6 класс
Общество и человек (7 часов)
Понятие «общества». Сферы жизни общества. Происхождение человека. Развитие
человека. Ступени развития общества: общество охотников и собирателей, общество
огородничества, общество земледельцев и скотоводов, от аграрного общества к
индустриальному. Современное производство. Современные средства транспорта и связи.
Состав современного общества. Проблемы современного общества. Человечество.
Поколение. Культурное наследие. Взаимосвязь человека, общества
Взаимодействие человеческого общества и природы. Охрана природы.
и
природы.
Экономическая сфера общества (7 часов)
Роль экономики в обществе. Производство. Что необходимо для организации
производства. Рынок. Деньги в экономике. Банки в экономике. Предпринимательство и
предприниматели. Что необходимо, чтобы бизнес был успешным. Семья и домашнее
хозяйство. Семейный бюджет. Труд детей в разные исторические эпохи. Молодежная
экономика в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор. Право на отдых и
социальное обеспечение. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.
Социальная сфера общества (4 часа)
Социальные группы. Социальное неравенство. Семья. Роль семьи в обществе.
Создание семьи. Семейные отношения. Государство и семья. Социальные нормы. Обычаи и
традиции. Нравы и законы.
Политика и право (7 часов)
Государство. Гражданство. Государственные символы и черты. Право. Юридическая
ответственность. Конституция. Конституция РФ. Государственное устройство России.
Правопорядок. Органы охраны правопорядка. Суд и правосудие. Способы защиты от
несправедливости.
Духовная сфера общества (3 часа)
Наука. Образование, его значение в жизни людей. Право на образование. Мораль.
Нравственные ценности. Идеал. Ценности.
Ребенок в обществе (7 часов)
Детство. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание у детей
разных народов. Воспитание в разные исторические периоды. Родители и дети.
Взаимоотношение детей и родителей. История школьного обучения. Современная школа.
7 класс
Личность подростка (10 часов)
Переходный возраст. Подростковый возраст. Особенности подросткового возраста.
Задачи и трудности подросткового возраста. Подготовка к выполнению жизненных задач.
Проблемы подросткового возраста. Период взросления. Воспитание подростка. Физические
изменения у подростков. Внешняя привлекательность. Комплекс неполноценности.
Неравномерность развития подростков. Психологический портрет личности: темперамент и
характер. Сангвиник. Холерик. Флегматик. Меланхолик. Психологический портрет
личности: интеллект, эмоции и чувства. Способности. Самооценка подростка.
Самовоспитание. Методы самовоспитания. Выдающаяся личность. Лидер и его качества.
Шесть основных элементов лидерства: воображение, знание, талант, решимость, жесткость,
притяжение. Искусство общения.
Подросток в социальной среде (7 часов)
Социальная среда подростка. Подросток в группе. Социальные группы. Законы
группы. Малые социальные группы. Командный дух. Конформизм. Межличностные
отношения. Взаимопонимание. «Мы» и «они». «Свои» и чужие». Толерантность. Знакомые и
незнакомые люди. Взаимодействие со знакомыми и незнакомыми людьми. Социальный
портрет молодежи. Молодежь – большая социальная группа. Проблемы молодежи в
современном обществе. Ценности современной молодежи.
Подросток и закон (6 часов)
Юридические границы подросткового возраста. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Право. Конвенция о правах ребенка. Юридическая ответственность.
Подросток как гражданин. Гражданство. Гражданские (личные) права и свободы.
Политические права. Обязанности граждан Российской Федерации. Подросток и его права.
Гражданские (личные) права ребенка. Социально – экономические и культурные права
ребенка. Опасные путь преступной жизни. Преступление. Виды наказаний
несовершеннолетних.
Образ жизни подростков (7 часов)
Подросток в обществе риска. Современное общество. Источники риска в жизни
современных подростов. Проблема одиночества. Подростковая депрессия. Подростковая
культура. Молодежная одежда. Молодежная музыка. Образ жизни. Образ жизни у разных
народов: древних римлян, бушменов, русских купцов, английский стиль жизни,
американский образ жизни. Досуг и отдых. Свободное время. Формы досуга у разных
народов. Свободное время у россиян. Культурный досуг. Библиотеки. Музеи. Спорт.
Подросток и его жилая среда (5 часов)
Город. Эволюция города. Восточный и греческий города. Римский форум.
Средневековый город. Современные города. Город и урбанизация. Качество городской
жизни. Плюсы и минусы городской жизни. Город и село. Город: отчуждение людей и
влияние быстрых перемен. Дом. Общественная территория. Домашняя территория. Личное
пространство. Дом, в котором мы живем. Эволюция жилища. Современное жилище. Соседи.
Уровни отношения с соседями. Район проживания.
Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого
материала.
В ходе учебного процесса используются следующие формы и методы обучения:
лекции, беседа, самостоятельная работа, практикум, рассказ.
В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие
виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся:
индивидуальная работа, групповая, фронтальная.