Замкнутый ребенок?!

ЗАМКНУТЫЙ РЕБЕНОК
Замкнутость определяется в поведении ребенка достаточно рано и
обычно в раннем возрасте оказывается как беспокойство, эмоциональная
неуравновешенность, плаксивость, ухудшение аппетита, нарушение сна.
Иногда родители ошибочно считают замкнутого ребенка просто робким,
думают, что это одно и тоже.
Попробуем выяснить, в чем заключаются особенности замкнутого
ребенка, и есть ли разница между робостью и замкнутостью?
Замкнутость – это нарушение личностного развития, что оказывается
отстраненным от общества других людей вследствие ослабления
эмоциональной связи с окружением.
Признаки замкнутости:
а) избегание общества других людей;
б) робость;
в) эмоциональная холодность;
г)плохое настроение;
д) мнительность;
е)недоверие к людям.
В чем же состоит разница между робостью и замкнутостью? Чтобы
ответить на этот вопрос, не обходимо обратиться к понятию
«коммуникативные способности». Коммуникативные способности – это
определенные индивидуально-психологические особенности человека,
которые имеют три составляющие:
а) я хочу общаться с другими (мотивация общения);
б) я знаю, как общаться с другими (ознакомление с коммуникативными
навыками);
в) я умею общаться с другими (уровень коммуникативных навыков).
Робкий ребенок знает, как общаться с другими, но не умеет – не может
реализовать эти знания. Замкнутый ребенок не хочет и не знает, как
общаться.
В отличии психологических особенностей общения замкнутых и
робких детей лежит и отличие коррекции этих черт.
Прежде всего не обходимо выяснить возможные причины замкнутости:
а) долгий стресс (например, раз вод родителей);
б) эмоциональная изоляция ребенка в следствии долгого пребывания в
больнице без родителей или других близких людей, нежелание ребенка,
холодное или безразличное отношение к нему и т. д.;
в) индивидуальные патологические особенности эмоциональной сферы
(чрезмерная возбудимость, инертность психических процесс сов и т.д.);
г) последствия тяжелого психического расстройства – аутизма, который
диагностирует психиатр;
д) неудачи в ведущей деятельности на протяжении долгого времени;
е)
несформированность
коммуникативных
учений,
некомпетентность – неумение вести себя в коллективе.
социальная
В работе из роб кого ребенка достаточно сформировать у него
коммуникативные умения. А вот если ребенок замкнутый, то работу
сосредотачивают на формировании желания общаться и развитие
коммуникативных навыков. Учитывая, это и подбирают упражнения на
корректирование роботу и замкнутости.
Наблюдения свидетельствуют, что замкнутым детям присущ страх
перед чужими людьми, озабоченность и скованность в новой ситуации,
потому не обходимо постепенно привлекать ребенка к обществу других
детей , развивать навыки общения, формировать адекватное отношение к
окружению, на первом этапе – обязательно в присутствии матери.
Как правило, такие дети очень привержены к матери и тяжело
переносят ее отсутствие. В общении с замкнутым ребенком следует
постоянно расширять круг его пассивного общения, например разговаривать
при малыше с незнакомым или малознакомым человеком. При этом
возникают такие условия, в которых ребенок чувствует себя спокойно и
безопасно, потому что рядом – мама, которая во время разговора держит его
за руку или поглаживает по голове и одновременно разговаривает с
незнакомцем.
В процессе постепенного привлечения ребенка к обществу других
людей у него невольно формируется спокойное и адекватное отношение к
общению, развиваются навыки коммуникации, усовершенствуется речь.
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
1. Расширяйте круг общения вашего ребенка, приводите его на новые места и
знакомите с новыми людьми, но перед этим обязательно рассказывайте
ребенку, куда вы сегодня пойдете вместе, с кем встретитесь, что будете
делать, внушите ребенку , что вы будете рядом.
2. Делайте акцент на преимуществах и пользе общения, рассказывайте
ребенку, что нового и интересного вы узнали, а также удовольствие
получили, общаясь с другим человеком.
3. Стремитесь сами стать для ребенка примером
эффективно общается.
человека, который
4. Помните, что только ваше терпение, тактичность и последовательность,
доброжелательное настроение и ласковый тон разговора помогут вашему
ребенку преодолеть замкнутость.
Работа по преодолению замкнутости – достаточно сложная и долгая, но
может бать результативной
в случае тесного сотрудничества между
родителями, учителями и психологом. Существует множество игр и
упражнений с преодолением замкнутости, какие могут использовать как
учителя во время уроков и перемен, так и родители в домашних условиях
после ответной консультации с психологом.