Урок население

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА АСТАНА
ҒАФУ ҚАЙЫРБЕКОВ АТЫНДАҒЫ №2 МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯ
ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №2 ИМЕНИ ГАФУ КАЙЫРБЕКОВА
Открытый урок в 9 класса
На тему :Население и трудовые ресурсы
Казахстана.
Подготовила
и провела:
Сейтжанова Жанна
Сейлбековна
-учитель географии и
биологии
1 категории
АСТАНА ҚАЛАСЫ-2012 жыл
Тема: Население и трудовые ресурсы Казахстана». Итоговый урок.
Класс: 9
Предмет: география Казахстана.
Учитель: Сейтжанова Жанна Сейлбековна- учитель географии и биологии
1 категории.
Цель урока:
- Формирование умений, навыков системного стиля учебной деятельности
на основе методов системной технологии: развитие системно- целостных
знаний и представлений об особенностях населения и трудовых ресурсах
Казахстана;
осуществить
анализ
особенностей
урбанизации
и
демографического развития.
- Воспитывать мировоззренческие понятия о здоровье населения, о качестве
жизни и всех влияющих на здоровье и жизнь человека факторов.
- Дальнейшее развитие предметной речи.
Задачи урока:
- содействовать развитию и закреплению у учащихся умений заполнять
МСС, развитие географических навыков учащихся: анализ экономикостатистических данных
- развивать умения коммуникабельности, обобщения, сотрудничества и
взаимопомощи;
- организовать рефлексию учащихся по поводу услышанного и сделанного
на уроке.
Оборудование:
- физическая и экономическая карты Казахстана.
- плакаты, статистические данные ;
- учебники, атласы, раздаточный материал.
Формы познавательной активности учащихся
- групповая, парная, индивидуальная
Тип урока:
- урок обобщении и систематизации знаний.
Технология:
-использование технологии профессора Галиева Т.Т.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Проверка готовности, наличие учебных материалов и принадлежностей
Сообщение темы и цели урока. Раздача листов с заданиями.
II. Основная часть.
(учащиеся выполняют работу с заданиями).
Лист с заданиями (раздаточный материал)
Вопросы для повторения.
 Дополнительные предложения:
Положение страны на экономической карте мира- это ....., а на
политической-...... Транспортные возможности для осуществления
хозяйственных связей между странами – это..... страны, которое
является
важной
составляющей.....Помимо
сухопутных.....выделяют......, протяженность которых определена
международными соглашениями. Самая протяженная граница у
Казахстана с ......Большинство стран- соседей Казахстана входит в
состав..... Площадь Казахстана равна.....кв.км. Наша страна
занимает .....место в мире по пощади территории. Численность
населения......
 Укажите страны, с которыми Казахстан имеет только сухопутные
границы.
 Укажите страны, с которыми Казахстан имеет и морские и
сухопутные границы.
 Укажите климатические пояса. В которых расположена территория
Казахстана.
Задание по теме «Население и трудовые ресурсы».
 Укажите соответствие
Разница меду рождаемостью и смертностью.
Механическое движение населения.
Скопление городов.
Сокращение численности населения.
Населенный пункт, где большая часть
населения занята не в сельском хозяйстве.
6. Населенный пункт с численностью населения
менее 12 тыс. человек.
7. Возвращение населения на Родину.
1.
2.
3.
4.
5.
Миграция
Депопуляция
Город
Естественный
прирост
E. Агломерация
F. Реэмиграция
A.
B.
C.
D.
 Выполните структурный анализ процесса урбанизации
Казахстане (с помощью модели системного структурирования)
Системный анализ
Основное содержание о Системный анализ
понятиях урбанизация
в
1.Кто изучал этот вопрос 1.Основное содержание
в Казахстане?
2.Факторы урбанизации
3.Вопрсы
исследования
для 2.Географическое
отражение
урбанизации
4.проблема современных
городов в Казахстане
5.Опыт развития городов:
отечественный
и
зарубежный
6.
Мой
опыт
и
этапов предложение.
Общий вывод:
1). Используя карту народов мира и Казахстана исследуйте:
A. К каким языковым семьям относятся народы Казахстана?
B. Что такое естественный прирост и от каких факторов он зависит?
Какие тенденции характеризуют современное движение население
и чем оно определяется?
C. К какому типу стран по особенностям воспроизводства населения
относится Казахстан? Проведите структурный анализ и
предложите, какую демографическую политику в Казахстане
нужно проводить.
1-й
тип К какому типу мы 2-й
тип
воспроизводства
ближе?
воспроизводства
Рождаемость
Сравнение
Рождаемость
Смертность
Смертность
Естественный прирост Вывод
Естественный прирост
D. Каким регионам Казахстана свойственна особая неоднородность
национального состава? С какими причинами (историческими,
природными, экономическими ) это связано?
E. Представители каких конфессий проживают на территории
Казахстана? Обоснованно ли проведение съезда представитель
мировых религий в городе Астана? Приведите доказательства.
F. Какое население (городское и сельское) преобладает в Казахстане?
Как различаются отдельные части Казахстана по соотношению
городского и сельского населения?
G. Определите среднюю плотность населения Казахстана, зная ее
площадь и численность населения.
H. Что влияет на здоровье населения и качество жизни народа?
III. Этап рефлексии.
Учащиеся представляют свои разработки, идет обмен мнениями по
существу данной темы.
IV. Подведение итогов работы. Оценивание продуктивности работы
учащихся.
V. Домашнее задание. Комментарий учителя.