Итоги-анкетирования-выявления

1.
2.
1. Достаточно ли Вы информированы о
Стандартах дошкольного образования?
2. В достаточной ли степени Вы
ознакомлены с
нормативно-правовой документацией
по этому направлению?
3. Имеете ли Вы необходимость в
повышении
своего профессионального уровня в
условиях перехода на ФГОС ДО?
4. Способны ли вы отказаться от
стереотипов, преодолеть инерцию
мышления и использовать
вариативность в педагогической
деятельности?
5. Испытываете ли Вы проблемы с
выбором
методов обучения и умением сочетать
методы,
средства и формы воспитания ,
развития и обучения детей
дошкольного возраста?
6. Испытываете ли затруднения в
составлении образовательной
программы ДОУ в соответствии
с ФГОС ДО ?
7.Чувствуете ли Вы в себе
решительность и уверенность в том, что
Вы преодолеете трудности при
переходе на стандарты дошкольного
образования?
8. Что необходимо Вам, как педагогу,
для успешной работы в условиях ФГОС
ДО?
9. Какими источниками информации
Вы пользуетесь для методической
подготовки к внедрению ФГОС ДО?
10.Способны ли Вы аккумулировать и
использовать опыт творческой
деятельности других педагогов?
+
++
+
++
+++
+
П.Р.С сот. ФГОС
ДО
МЕтодическая
литература
Статьи
вжурналах
Курсы повышения
квалификации
Интернет-ресурсы
Да нет
другое
Вопросы
частично
Итоги анкетирования выявления профессиональных затруднений педагогов в
связи с введением ФГОС ДО. (2 педагога)
+
+
+
+
++
+
+
++
++
++
+
++
+
+
++
+++
+
+++ +++ ++ +++ +
+ +
+
+++
Результаты анкетирования :
1. Три педагога 75% Достаточно информированы о Стандартах дошкольного
образования;
2. Три педагога 75% Достаточно ознакомлены с нормативно-правовой
документацией по этому направлению; Три педагога 75% имеют необходимость
в повышении своего профессионального уровня в условиях перехода на ФГОС
ДО;
3. Три педагога 75% ИМЕЮТ необходимость в повышении своего
профессионального уровня в условиях перехода на ФГОС ДО;
4. ВСЕ ПЕДАГОГИ 100% . Способны отказаться от стереотипов, преодолеть
инерцию мышления и использовать вариативность в педагогической
деятельности;
5. Один педагог 25%,испытываетпроблемы с выбором методов обучения и
умением сочетать методы,
средства и формы воспитания , развития и обучения детей дошкольного возраста, 2
педагога 50% не испытывают и один педагог 25% испытывает частично;
6. Два педагога 50 % испытывают затруднения в составлении образовательной
программы ДОУ в соответствии с ФГОС ДО, два педагога 50% не испытывают;
7. Три педагога 75% Чувствуют в себе решительность и уверенность в том, что
преодолеют трудности при переходе на стандарты дошкольного образования;
8. Всем педагогам 100% для успешной работы в условиях ФГОС ДО необходимы
интернет- ресурсы, методическая литература и предметно развивающая среда
соответствующая ФГОС ДО;
9. Все педагоги 100% для успешной работы по вхождению во ФГОС ДО
используют интернет- ресурсы, методическая литературу, статьи из журналов,
курсы повышения квалификации;
10.Все педагоги 100% способны аккумулировать и использовать опыт творческой
деятельности других педагогов.
Вывод:
1. Предложить педагогам ПАПКУ - ПЕРЕДВИЖКУ «ФГОС ДО».
2. Предложить педагогам ПАПКУ - ПЕРЕДВИЖКУ «Нормативно-правова база ФГОС
ДО».
3. С целью повышения профессионального роста продолжать работу по выполнению
плана методического сопровождения в условиях перехода на ФГОС ДО.
4. Обеспечить интернет- ресурс для успешности введения ФГОС ДО.
5. Пополнить и обновить методическую литературу в соответствии с ФГОС ДО.
6. Обеспечить предметно - развивающую среду в соответствии с ФГОС ДО
Результаты анкетирования родителей, всего заполнили анкеты: 21
Вопросы на которые предлагается ответить
Ответы
а
б
в
г д
е да
нет
1. Основными источниками информации о ходе введения и реализации
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования (ФГОС ДО) для Вас являются (выберите не более трёх
вариантов ответа):
а) воспитатель группы и (или) администрация образовательного учреждения
б) родители других воспитанников группы детского сада
в) печатные средства массовой информации ( газеты, журналы и т.д.)
г) электронные средства массовой информации ( телевидение, радио и т.д.)
д) Интернет-сайт ДОУ;
е) другое
(указать)_____________________________________________________________
2. Учитывалось ли Ваше мнение при организации воспитательнообразовательной деятельности ( кружков, секции, клубов, общественнополезных практик, экскурсий и др.) в образовательном учреждении,
в целом, при проектировании основной общеобразовательной программы
ДОУ( планировании воспитательно-образовательной работы с детьми на
группе)? да, нет
3. Какое участие Вы принимаете в реализации воспитательнообразовательного процесса в целом в ДОУ и в группе, которую посещает
ваш ребенок? ( возможен выбор более одного варианта ответа)? Как
взаимодействуете с педагогами ДОУ?
а) присутствую на мероприятиях
б) участвую в организации мероприятий, дополнительных занятий кружков,
секций, в походах и т.д.;
в) обеспечиваю создание нового «уклада жизни» группы и ДОУ ( совокупности
норм, правил, сохраняющих и развивающих устойчивый, сложившийся порядок
отношений между участниками образовательного процесса, знаю функции
специалистов ДОУ, поддерживаю традиции детского сада)
г) участие не принимаю
д) другое ( указать)
4. Кем Вы себя ощущаете в ДОУ ? Своё положение в системе отношений
«детский сад-родители» Вы можете охарактеризовать как ( необходимо
выбрать только один вариант ответа):
а) мы можем совместно решать общие проблемы
б)от меня ничего не зависит
в) детский сад сегодня обязан обеспечить конкурентоспособное качество
образования, и моя задача это контролировать
5. Считаете ли Вы, что с введением и реализацией ФГОС ДО произойдут
положительные изменения в деятельности ДОУ и педагогов?
а) да,
б) нет,
в) затрудняюсь ответить
21
4
13
3
10
21
0
18
13
3
2
21
15
1
1
Результаты анкетирования :
1. Основными источниками информации о ходе введения и реализации
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования ФГОС ДО для большинства родителей 100% являются воспитатель группы
и (или) администрация образовательного учреждения, 19% родителей узнают о ФГОС
ДО от других родителей, 62% родителей узнают из печатных средств массовой
информации ( газеты, журналы и т.д.), 145% из электронные средства массовой
информации ( телевидение, радио и т.д.), 48% из Интернет-сайта ДОУ.
2. 100% родителей ответили, что учитывалось их мнение при организации
воспитательно-образовательной деятельности ( кружков, секции, клубов,
общественно-полезных практик, экскурсий и др.) в образовательном учреждении, в
целом, при проектировании основной общеобразовательной программы ДОУ
( планировании воспитательно-образовательной работы с детьми на группе),
3. В реализации воспитательно-образовательного процесса в целом в ДОУ и в группе,
которую посещает ребенок 86% родителей ответили, что присутствуют на проводимых
мероприятиях, 62% родителей участвут в организации мероприятий, дополнительных
занятий кружков, секций, в походах и т.д., 9,5% родителей не принимают участие в
работе по реализации воспитательно-образовательного процесса в целом в ДОУ и в
группе.
4. Оценивая свое положение в системе отношений «детский сад-родители 100%
родители завили, что они могут совместно решать общие проблемы.
5. 71% родителей считают, что с введением ФГОС ДО произойдут положительные
изменения в деятельности ДОУ и педагогов, 1 родитель 4,76% считает, что ни каких
изменений не произойдет, 1 родитель 4,76% затрудняется ответить
Вывод:
1. В целом работа с родителями по переходу на ФГОС ДО ведется в правильном
направлении. Все родители ознакомлены из разнообразных источников о сущности
ФГОС ДО и введении их в практику. Отрадно отметить ,что 48% родителей узнают о
изменениях дошкольного образования из интернет сайта ДОО.
2. Однако необходимо активизировать участие родителей в реализации
воспитательно-образовательного процесса проводимого в детском саду, перенося
воспитательно- образовательные функции на своего ребенка.
3. Продолжать просветительную работу с родителями по переходу на ФГОС ДО в
соответствии с планом мероприятий (дорожной картой) Создание организационноинформационного обеспечения внедрения ФГОС ДО :
 Размещение на сайте ДОО, уголках для родителей информации о ФГОС ДО.
 Обеспечение публичной отчетности ДОО о ходе и результатах введения ФГОС
(включение в публичный доклад заведующего ДОО раздела, отражающего ход
введения ФГОС).
 Информирование общественности через СМИ о подготовке к введению и
порядке перехода ДОО на ФГОС