общеобразовательной школы г. Южи за 2010

Анализ деятельности администрации и педагогического коллектива
МОУ вечерней (сменной) общеобразовательной школы г. Южи
за 2010-2011 учебный год
МОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Южи
функционирует с 1943 года и является единственной в городе
общеобразовательной вечерней школой, обеспечивающей гражданам
возможность получения основного общего и среднего (полного) общего
образования. Расположена на втором этаже кирпичного здания по адресу: г.
Южа, ул. Советская, д. 15.
Имеет учебно-консультационные пункты при ИК-2, ИК-6, ИК-9 с.
Талицы, для лиц, отбывающих наказание.
В 2010-2011 учебном году в школе были открыты 25 групп, в которых
обучались 415 учащихся (27 – в школе г. Южи, 388 – в УКП при ИК с. Талицы).
Анализ показывает, что основной контингент обучающихся составляют
осужденные.
600
500
400
2008-2009
300
2009-2010
2010-2011
200
2011-2012
100
0
школа
УКП при ИК
г. Южа
Большая часть обучающихся в УКП при ИК отличается низким уровнем
образованности и имеет низкую мотивацию к обучению.
Стоят на
внутришкольном
контроле
Испытывают
трудности в
обучении
Проживают в
неблагоп. семьях
Обуч. только в
вечерней школе
До
18
лет
Совмещ. учебу с
обучением
в ХХУ, ПТУ
Всего
обуч.
Работающие
Контингент
учащихся
5-9 кл 10-12
кл
Опекаемые
Уч.
год
Имеют свои семьи
Анализ контингента обучающихся школы г. Южи показывает
увеличение числа учащихся в возрасте старше 18 лет, которые обучались в
массовой школе несколько лет назад.
20072008
11
45
56
20082009
20092010
16
38
54
5
37
42
20102011
0
27
27
3053,6
%
3463 %
2252,4
%
7–
25,9
%
1221,4%
2
2239,3%
23
1647,1%
1228,6%
1
2037%
1331,0%
18
7–
25,9
%
0
8–
29,6
10
2
1120
%
1630%
7-
21
2
11
5
2
16
-
1
5
5
2
12
3
16,7
%
9–
33,3
%
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
старше 18
им семьи
работающие
обуч только в
веч школе
Эта категория обучающихся, а также учащиеся 8-9 классов, которые,
как правило, поступают в школу по решению комиссии по делам
несовершеннолетних и имеют не только слабые знания, но и низкую
мотивацию к обучению, испытывают большие трудности в обучении и
требуют индивидуального подхода.
Анализ кадрового обеспечения школы показывает: школа
укомплектована кадрами полностью. В 2010-2011 учебном году работали 22
педагога, из них 7 внешних совместителей.
Педагоги имеют большой педагогический опыт. Все имеют высшее
профессиональное образование и аттестованы. 31,8 % учителей (включая
совместителей) имеют первую квалификационную категорию. Все педагоги
имеют специальность по преподаваемому предмету.
Характеристики
Всего педагогов
в том числе совместителей
Имеют высшее образование
Аттестованы
I категория
II категория
Имеют стаж работы
до 10 лет
от 10 до 20 лет
2009-2010
26
12
26
16
7
9
2010-2011
22
7
22
22
7
15
2
2
2
2
свыше 20 лет
Имеют стаж работы в вечерней школе
до 10 лет
свыше 10 лет
Имеют награды
Отличник просвещения
Нагрудный знак «Почетный работник общего
образования»
Грамота Министерства образования
Грамота Департамента образования Ивановской
области
Грамота отдела образования
22
18
19
7
15
7
1
1
1
1
5
5
4
4
9
9
Учитывая условия, в которых функционирует школа, быстро
меняющийся состав обучающихся, имеющих низкую учебную мотивацию,
педагогические кадры с небольшим опытом работы в вечерней школе,
администрацией школы в прошедшем учебном году были поставлены
задачи:
1. Продолжить формирование учебно-материальной базы.
2. Разработать и внедрить личностно ориентированные технологии
обучения, обеспечивающие, образовательные потребности каждого ученика
в соответствии с его индивидуальными особенностями и познавательными
интересами.
3. Реализовать дистанционную форму обучения.
4. Считать приоритетным направлением воспитательной работы формирование физически и нравственно здоровой личности ученика.
5. Осуществлять управленческую и педагогическую деятельность на основе
педагогического мониторинга (учета успеваемости учащихся, динамики
достижений педагогов и учащихся).
В соответствии с поставленными задачами осуществлялась
деятельность администрации и педагогического коллектива в течение 20102011 учебного года.
Прошли заседания педагогического совета:
- «Осуществление управленческой и педагогической деятельности на основе
педагогического мониторинга» (январь 2011 г.);
- «Личностно ориентированный урок в вечерней школе» (март 2011 г.).
Педагоги продолжают изыскивать новые формы работы по привитию
учащимся желания получать знания, вырабатывают у них положительную
мотивацию к обучению, глубоко и основательно работают над реализацией
учебных программ. В 2010-2011 учебном году изучили
технологию
личностно ориентированного обучения, обменялись опытом работы в ходе
взаимопосещений занятий, на заседаниях методических объединений,
педагогического совета. Педагоги
школы также активно используют
здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные технологии,
проблемный метод, эвристическую беседу и другие активные формы и
методы обучения.
В течение 2010-2011 учебного года педагоги начали активно
использовать раздаточный дидактический материал по каждому учебному
предмету. 11 учителей из 15 приняли участие в школьном конкурсе
дидактического материала. Экспертной комиссией дана комплексная оценка
каждому материалу, включающая методическую ценность, возможность
использования материалов коллегами в работе, соответствие требованиям
государственного стандарта, направленность на результат, отсутствие
фактических и теоретических ошибок, эстетику оформления. Лучшим
признан материал 6 учителей.
Переход школы на новую систему оплаты труда стимулировал
педагогов школы на участие в конкурсах. 73,3 % педагогов приняли участие
в конкурсах различного уровня (40,0 %
стали призерами школьного
конкурса, учитель химии I категории Денисова Т.Г. стала призером
районного конкурса методических разработок (электронное приложение к
уроку).
Система повышения профессиональной компетенции педагогических
работников школы состоит из следующих направлений деятельности:
- прохождение курсов на базе Института развития г. Иванова;
- организация посещений и взаимопосещений учебных занятий, обмен
опытом работы между коллегами, опытными и начинающими работать в
системе вечернего образования;
- обобщение собственного опыта работы, оформление личных «портфолио»;
- изучение передового педагогического опыта работы, современных
технологий, форм и методов обучения, структуры учебных занятий в
вечерней школе, форм контроля знаний учащихся;
- участие в школьных методических объединениях;
- проведение мониторинга своей деятельности и качества обучения
учащихся.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательного
процесса в вечерней школе созданы условия:
- заочная форма обучения, предполагающая индивидуальные и
групповые консультации, самостоятельную работу учащихся;
- удобный режим занятий (в школе г. Южи занятия проходят в вечернее
время, в УКП при ИК – в две смены, 3 дня в неделю);
- возможность для учащихся, проживающих в сельских населенных
пунктах, обучаться по индивидуальному плану через дистанционную форму,
в удобном для них темпе;
- индивидуальные консультации для особой категории обучающихся
УКП при ИК;
- совместные с воспитательным отделом учреждения ИК совещания по
вопросам посещаемости учащимися учебных занятий, нравственного
воспитания учащихся;
- наличие учебной литературы, соответствующей требованиям
госстандартов, таблиц, карт, компьютерной техники (6 компьютеров, 17
ноутбуков, 5 принтеров, 4 мультимедийные проектора), библиотеки,
медиатеки;
- подключение 7 компьютеров к сети Интернет;
- квалифицированные педагогические кадры.
В 2010-2011 учебном году скорректирован учебный план школы, в
него введены факультативные занятия по интересам для развития учащихся
УКП при исправительных колониях, формирования у них познавательной
активности, активной жизненной позиции: «Правописание и культура речи»,
«Решение задач с практическим содержанием», «Текст и его анализ»,
«Человек и экономика», «История культуры русского народа», «Мы в мире
прав», «Совершенствование орфографических навыков», «Неисправности и
ремонт компьютера в домашних условиях», «Речевой этикет», «Мир семьи»,
«География и современность», «Экология человека» и др.
В текущем учебном году в инвариантную часть плана введен предмет
«Информатика» по 1 часу в каждом классе.
При этом федеральный компонент сохраняет набор учебных
предметов Базисного учебного плана, направлен на реализацию
государственного образовательного стандарта и гарантирует овладение
выпускниками общеобразовательного учреждения минимумом знаний,
умений, навыков, обеспечивающих образование.
Администрация школы уделяет внимание правильной организации
промежуточного контроля знаний учащихся, который проводится в
соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестации
обучающихся, утвержденным приказом директора школы от 25.09.2009 г.
№ 36-а.
В течение года проведены полугодовые и годовые контрольные
работы по русскому языку и математике в УКП при ИК. Учащиеся 12 класса
школы г. Южи участвовали в пробном едином государственном экзамене.
Основной формой контроля в вечерней школе является зачет.
Методика его проведения рассматривалась на заседаниях школьных
методических объединений. В зачетную работу педагоги включают
информационный материал, т. е. краткое содержание каждой темы, образцы
решения примеров по изучаемым темам, тренировочные задания,
содержащие набор упражнений трех уровней сложности. Таким материалом
может воспользоваться любой ученик, в том числе пропустивший занятие
или не усвоивший тему во время занятия.
Управление учебно-воспитательным процессом осуществляется на
основе школьного мониторинга. Разработаны:
- мониторинг профессионализма педагогических работников, цель
которого - выявление уровня профессиональных качеств педагогических
работников, определение затруднений в работе педагогов, планирование
методической работы с учителями;
- мониторинг кадрового состава;
- мониторинг учебной литературы, на основании которого обновлена
учебная литература (в настоящее время все учебники соответствуют
федеральному перечню учебников, утвержденному Министерством
образования и науки РФ), приобретены карты, атласы, дидактический
материал, настенные таблицы.
мониторинг
результатов
образовательной
деятельности,
включающий
промежуточный контроль ЗУН по русскому языку и
математике, сравнительный анализ обученности учащихся по классам и
предметам по итогам учебного года, сравнительный анализ результатов
государственной (итоговой) аттестации выпускников.
Проводимый
мониторинг
позволяет
увидеть
недоработки
администрации, педагогического коллектива, составить более эффективное
планирование методической работы и внутришкольного контроля.
Основные направления воспитательной работы соответствуют
особенностям вечерней школы.
Работа с учащимися нацелена на формирование у подростков и
молодежи гражданской ответственности и правого самосознания,
духовности, культуры и трудолюбия, самостоятельности, толерантности,
любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового
образа жизни.
В воспитательной работе главный акцент мы делаем на учебные
занятия, уделяем внимание улучшению качества преподавания
гуманитарных дисциплин: русского языка, литературы, истории, географии,
которые больше, чем другие дисциплины, направлены на воспитание
нравственности, гражданственности и патриотизма.
Приоритетными направлениями внеклассной воспитательной работы
являются:
- правовое воспитание,
- нравственное воспитание,
- профессиональная ориентация,
- формирование здорового образа жизни.
Для обучающихся 10-12 классов школы г. Южи разработана и
реализуется на классных часах программа факультативного курса «Этика и
психология семейной жизни».
Проводятся беседы, направленные на формирование навыков
здорового образа жизни, учащиеся участвуют в месячнике «Молодежь
против наркотиков».
В течение 2010 года учащиеся приняли участие в районных конкурсах
сочинений. На районный конкурс были представлены творческие работы на
темы «Учитель в моей жизни» (учитель Антонова Р.Я.), «Сороковые –
роковые…» (учитель Володина С.В.).
В целях профессиональной ориентации для учащихся школы г. Южи
проводятся встречи с работниками Центра занятости населения, обсуждается
тема «Куда пойти учиться? Рынок труда».
В целях формирования правовой грамотности, ознакомления
учащихся с мерами ответственности за совершенные правонарушения
организуются встречи учащихся школы г. Южи с работниками ПДН, тема
бесед «Профилактика правонарушений», «Профилактика насилия» и т.д.
Активизировалась воспитательная работа с учащимися – осужденными
в УКП при исправительной колонии. В 2010-2011 учебном году были
проведены мероприятия:
- «День Знаний»;
- «День народного единства»;
- «Нравственные нормы современной молодёжи»;
- предметные недели;
- «Скажи наркотикам НЕТ!» и др.;
конкурсы:
- «Нет вредным привычкам»;
- «Курение вредит здоровью»;
- «Говори правильно».
Результаты работы в 2010-2011 учебном году
- Повысилась качественная успеваемость учащихся с 2,6 % в 2009-2010
учебном году до 9,2 % в 2010-2011 учебном году. Лучшие результаты имеют
вечерняя школа г. Южи (15,0 %), УКП при ИК-9 (13,6 %).
20
15
2009-2010
10
2010-11
5
2009-2010
0
ИК-2
ИК-6
ИК-9
г. Южа Школа
- Повысилась качественная успеваемость в выпускных классах.
Основная школа
8
6
4
2009-10
2
2010-11
0
ИК-2
ИК-6
ИК-9
2010-11
2009-10
г. Южа
Школа
Средняя школа
40
30
20
Ряд 1
10
Ряд 2
0
Ряд 2
ИК-2
ИК-6
ИК-9
Ряд 1
г.Южа
Школа
- В 2010-2011 учебном году улучшили результаты работы все педагоги
школы.
30
20
10
2009-10
0
2010-11
2009-10
- В течение 3-х последних лет наши выпускники успешно сдают единый
государственный экзамен.
120
100
100
85.7
90
85.7
80
2007-08
60
2008-09
40
33.3
25
2009-10
2010-11
20
0
мат
рус яз
лит
ист
биол
обществ
физ
- Выпускники средней школы продолжают образование в учреждениях
высшего и среднего профессионального образования.
25
20
2006-07
15
2007-08
2008-09
10
2009-10
5
2010-11
0
ВУЗ
ССУЗ
Имеются проблемы, на которые необходимо обратить серьезное
внимание в новом 2011-2012 учебном году.
- Сокращается контингент учащихся в течение учебного года. Причина
не только
выбытие учащихся, но и недоработка администрации и
педагогического коллектива.
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1 сент.
30 мая
ИК-2
ИК-6
ИК-9
г. Южа
--- Большая часть педагогов слабо владеют методикой работы в
вечерней школе, пенитенциарной педагогикой.
- Отсутствует система воспитательной работы. Учащиеся не проявляют
инициативы, творчества в проведении мероприятий.
- Посещаемость учащимися учебных занятий остается на низком
уровне. Мониторинг посещаемости, проведенный в октябре 2010 года,
показал:
- посещаемость учащихся составила: в 1–й день – 44,0 %, во 2-й день –
17,9 %, в 3-й день – 22, 6 %;
- основная причина не посещаемости – работа учащихся (77,8 %);
- систематически пропускают учебные занятия: в УКП при ИК-2 – 20,6 %,
в УКП при ИК-6 – 60,1 %, в УКП при ИК-9 – 15,7 %;
- по неуважительной причине отсутствовали на занятиях 34,1 %
учащихся, худшие показатели в УКП при ИК-6.
- Несмотря на внутришкольный контроль со стороны администрации и
педагогического коллектива, по-прежнему наблюдается несоответствие
показателей качества обучения учащихся в целом по классу и у отдельных
педагогов. Причиной можно назвать отсутствие согласованных действий
участников образовательного процесса.
12 класс
80
70
60
класс
50
рус год
40
рус аттест
30
мат год
20
мат аттест
10
0
ИК-2
ИК-6
ИК-9
9 класс (годовые отметки)
60
класс
50
рус
лит
40
иностр
ист
30
алг
физика
20
химия
биол
10
геогр
информ
0
ИК-2
ИК-6
ИК-9
9 класс (итоговая аттестация)
40
35
класс
30
рус яз
25
алг
20
геогр
15
ист
10
биол
5
хим
0
ИК-2
ИК-6
ИК-9
Краткие итоговые выводы
1. Вечерняя школа функционирует стабильно в режиме развития.
2. Деятельность школы строится в соответствии с государственной
нормативной базой и программно-целевыми установками Департамента
образования Ивановской области и МУ «Отдел образования администрации
Южского муниципального района».
3. Вечерняя школа предоставляет доступное для всех учащихся образование,
воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных
к возможностям и способностям каждого обучающегося.
4. Обучение и воспитание в школе ведется с использованием современных
образовательных
технологий,
в
том
числе
информационнокоммуникационных.
5. Выпускники, учащиеся и их родители выражают позитивное отношение к
деятельности школы.
6. В результате реализации программы развития школы на 2008-2011 г.г.:
- Создана материально-техническая база для последующего внедрения
новых образовательных технологий (приобретены учебная литература на
сумму 300 тыс. руб., соответствующая федеральному перечню учебников,
рекомендованных МО и науки РФ к использованию в образовательном
процессе общеобразовательных учреждений на 2011-2012 учебный год, 17
ноутбуков, 4 мультимедийные проектора), скомплектована картотека
электронного приложения к уроку по основным учебным предметам.
- Педагогами школы изучены и используются на практике технологии
личностно ориентированного и проблемного обучения, активно
используются информационно-коммуникационные технологии, раздаточный
дидактический
материал,
применяются
индивидуальный
и
дифференцированный подход в обучении.
- Педагоги школы стали активными посетителями федеральных порталов
информационных образовательных ресурсов.
- Реализован комплекс мероприятий, направленных на формирование
школьной системы
оценки качества образования, совершенствование
механизмов управления образованием, разработан и внедрен школьный
мониторинг по показателям:
 результаты образовательной деятельности (обученность учащихся по
отдельным предметам, сформированность общеучебных умений и
навыков);
 учебно-методическое обеспечение (обеспеченность образовательного
процесса учебниками, учебными пособиями для обучающихся,
методическими пособиями для педагогов, соответствие учебной
литературы федеральному перечню учебников, рекомендованному
Министерством образования и науки Российской Федерации,
обеспеченность образовательного процесса компьютерной техникой и
учебно-информационными материалами на электронных носителях);
 реализация утвержденных образовательных программ и учебных
планов (выполнение образовательной программы, соответствие
учебных планов базисному учебному плану);
 диагностика педагогического мастерства (наличие подготовленных и
мотивированных педагогических кадров).
- Совершенствуется система управления образовательным процессом,
которая выстраивается на основе школьного мониторинга и методов
программно-целевого управления.
- Активизирована воспитательная работа в учебно-консультационных пунктах
при ИК, приоритетными направлениями являются формирование правовой,
нравственной культуры, навыков здорового образа жизни.
Цель работы школы сформулирована в программе развития на 20112015 г.г.
«Создание модели школы для взрослых, обеспечивающей
достижение
обучающимися
базового
образовательного
уровня,
соответствующего федеральному государственному образовательному
стандарту, формирующей общую культуру личности обучающихся,
способствующей их ресоциализации и адаптации к жизни в обществе».
Задачи на 2011-2012 учебный год.
1. Создать условия для более полного сохранения контингента учащихся в
течение учебного года.
2. Проводить воспитательную работу в учебно-консультационных пунктах
при ИК на основе взаимодействия всех служб колонии.
3. Изучить теорию и практику пенитенциарной педагогики, существующие в
пенитенциарной педагогике подходы и концепции ресоциализации лиц,
находящихся в местах лишения свободы.
4. Продолжить изучение и внедрение наиболее эффективных
инновационных технологий, форм и методов обучения и воспитания
обучающихся вечерней школы.
5. Усовершенствовать школьный мониторинг, разработать показатели
профессионального мастерства и профессиональных затруднений педагогов,
работающих в условиях исполнительной системы.
Методическая тема: «Педагогическое мастерство учителя – залог
эффективной работы по внедрению инновационных процессов в обучение».