АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «КЛИНИЧЕСКАЯ

АННОТАЦИЯ
рабочей программы дисциплины «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
по специальности 060103 Педиатрия
В соответствии с ГОС ВПО дисциплина «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» относится к
базовой части и преподается на II и VI курсах.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 141 час. Из них, аудиторных 94 часа, 47
часов выделено на самостоятельную работу. Изучение дисциплины в III, IV, XI семестрах. Вид
контроля зачёт в XI семестре.
Основные разделы (модули) дисциплины «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»:
1.Модуль 1 Психология;
2.Модуль 2 Психология.
Цель и задачи дисциплины:
Цель освоения дисциплины – Овладение студентами психологическими знаниями,
необходимыми в дальнейшем для эффективной учебной и профессиональной
деятельности, в том числе общения с детьми пациентами, их родителями и коллегами с
учетом индивидуальных особенностей личности.
Задачи:
- Дать студентам целостную систему знаний по вопросам медицинской психологии.
- Получаемые знания об основных психических процессах и их роли в
жизнедеятельности человека логично соотносить со знаниями естественной
медицины (анатомии, физиологии, биохимии).
- Формировать основные понятия об психологических процессах и соотнести их
значение с внутренней картиной здоровья и внутренней картиной болезни человека.
- Профессионально
рассмотреть психологические особенности ребёнка,
психологические
механизмы
развития
личности, кризисы развития, пути их
профессионального преодоления.
- Изучить принципы психологической диагностики и возможности психологического
тестирования, психологического консультирования в детской практике.
- Рассмотреть основные закономерности и принципы общения детей с позиции
социальной психологии в том числе.
- Изучить психологические процессы протекающие в подростковых группах; динамика
развития групп.
- Научиться анализировать психологические особенности ребёнка и подростка.
Выявлять акцентуированные черты характера. Формулировать психологические
рекомендации.
- Научиться осуществлять психологическую коррекцию.
- Ориентироваться в основных методах психологической диагностики.
- Дать студентам целостную систему знаний по вопросам психологии больного ребёнка;
разграничить понятия нормальной, временно измененной и болезненной психики;
- Сформировать понятие о внутренней картине болезни, вариантах реакций личности на
заболевание и их значение для лечебно-диагностического процесса; научить врача любой
специальности применять данную модель на практике;
- Уметь определять особенности психологии больного ребёнка и подростка с
пограничными формами психических расстройств, которые фактически являются
объектом деятельности врача любой специальности;
- Выявлять особенности психологии больных детей, страдающих различными
заболеваниями внутренних органов, больных хирургического профиля на этапах
подготовки, проведения хирургических вмешательств и в послеоперационном периоде,
больных с дефектами тела, органов чувств и реакции, особенно защитных механизмов у
лиц, с дефектами тела.
Основные образовательные технологии: в процессе изучения дисциплины
используются традиционные технологии, формы и методы обучения:
1. лекции,
2. практические занятия,
3. клиническая работа с больными.
Самостоятельная работа студентов складывается из двух компонентов:
аудиторной и внеаудиторной работы.
В качестве основных форм самостоятельной аудиторной работы могут быть
использованы: изучение основной и дополнительной учебной и научной литературы;
подготовка устных сообщений (докладов); написание рефератов; подготовка к тренингам;
письменные ответы на указанные преподавателем вопросы; осуществление наблюдения и
самонаблюдения за конкретными изучаемыми психологическими явлениями. Этот вид
учебной деятельности должен опираться на активность, инициативу, сознательность и
самодеятельность студентов.
В аудиторную самостоятельную работу студентов входит: Письменные ответы на
указанные преподавателем вопросы. Проверка текущих знаний по теме семинарского
занятия выполняемая в виде теста. Ознакомление с имеющимися на кафедре
методическими пособиями, схемами. Составление таблиц, схем и наглядных пособий.
Работа
с
индивидуальными
психологическими
методиками.
Проигрывание
психологических случаев. Написание заключений и работа с психологическими задачами.
Проведение тренинговых упражнений и участие в них.
Основные разделы внеаудиторной самостоятельной работы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Психотерапия в наркологии.
Психология созависимого поведения.
Личность, мотивы, потребности.
Аддиктивное поведение.
Психотерапия в психиатрии и психосоматической медицине.
Понятие о психосоматических взаимодействиях.
Научно-исследовательская работа является обязательным разделом изучения
дисциплины «клиническая психология». Тематика работ выбирается с учетом научного
направления кафедры.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен
Знать:
 историю развития науки психологии
 основные проблемы психологии, её место и роль в современном мире; основные
отрасли этой науки, возможности их применения на практике;
 основные принципы социальной реабилитации детей и подростков;
 истоки медицинской психологии в медицине. Влияние на развитие медицинской
психологии выдающихся ученых;
 методики
исследования
внимания,
памяти,
мышления,
интеллекта,
эмоционального состояния, личности у детей и подростков;
 особенности психики больных детей в клинике внутренних болезней ;
 психологию больных при соматических заболеваниях, психологию больных с
дефектами тела;
 проблемы психического здоровья, психологию больных с психиатрическими
заболеваниями;
 показания к применению методов психотерапевтического воздействия у детей и
подростков.
Уметь:
 осознанно и самостоятельно оперировать психологическими понятиями;
 анализировать научную литературу и ориентироваться в потоке психологической
литературы;
 определить формы и механизмы психологической защиты, типы реакций
личности на болезнь, дифференцировать соматическую патологию и истерконверсионную
симптоматику;
 использовать
психодиагностические
методы,
обрабатывать
их
и
интерпретировать полученные данные;
 уметь самостоятельно использовать результаты психологических исследований в
решении практических проблем возникающих во врачебной деятельности и общении;
 уметь пользоваться основными приемами психологического взаимодействия в
общении с детьми и подростками;
 проводить клиническую беседу, давать психологическую оценку жалоб,
оценивать анамнестические данные, наблюдать за больным детьми и подростками во
время его пребывания в лечебном учреждении, назначать мероприятия по проведению
психогигиены и психопрофилактики.
Владеть:
- методами психологических исследований в педиатрии;
- приемами анализа и оценки уровня развития своих управленческих возможностей;
- способами использования полученных знаний по клинической психологии в
педиатрии, в разнообразных сферах жизнедеятельности.
Автор (ры) программы:
зав. кафедрой психиатрии,
И.И.___________________
наркологии
и
клин.психологии
Д.М.Н.
Дудин
ассистент кафедры психиатрии, наркологии и клин.психологии Браш Н.Г.
______________