Читать №2 полностью

Школьная правда
печатный орган
государственного общеобразовательного учреждения средняя школа при Посольстве России в Мозамбике
№2
2014-2015 учебный год
Воспоминания о будущем
Профессиональный праздник работниразделений
Посольства;
приподнятое
ков сферы образования в нашей стране отнастроение ощущалось буквально во всём.
мечают с 1956 года. Он находится в длинной
череде поводов сказать добрые слова мастерам своего дела, коих в нашей стране,
богатой на талантливых специалистов, немало: и День строителя у нас празднуют, и
День геолога, и День железнодорожника…
Но День учителя всё-таки отличается от всех
других, тоже очень широко проводимых
торжеств. По сути, День учителя – праздник
всенародный, поскольку отношение к учитеДа и занятия проходили необычно: училю у народа особенное. В этом мы убедителя-дублёры пришли в классы к тем, с кем
лись 3 октября 2014 года, когда в школе
ещё вчера веселились на переменах. А после
прошёл день самоуправления, завершивуроков ученики преобразились в актёров,
шийся праздничным концертом, подготовпевцов, конферансье… Возможно, для коголенным учениками для их наставников.
то из детей участие в дне самоуправления
В нашем учебном заведении учителей
станет толчком к выбору профессии педаговсегда чествуют ярко, весело, нестандартно.
га? Вот тогда воспоминания о Дне учителя и
Так было и на этот раз. Ещё перед началом
станут воспоминаниями о будущем!
первого урока в коридорах слышались поКак проходил праздник? Что осталось в
здравления, толпились дети, родители,
памяти? Каковы ваши впечатления? С этими
представители различных структурных подвопросами мы обратились к старшеклассникам, и вот какие ответы получили.
Редакция
Исаев Темирлан, 8 класс:
Я уже много раз принимал
участие в праздновании Дня
учителя в средней школе при
Посольстве России в Мозамбике, и ежегодно кто-то из детей ждёт прихода торжественной даты с нетерпением и волнением,
а кто-то просто с любопытством. Это связа1
но с тем, что накануне 5 октября в нашем
учебном заведении по традиции проводится день самоуправления. Вот и в этом году
восьмиклассники и более старшие ребята
смогли попробовать свои силы в педагогической профессии. Входя в роль учителя или
воспитателя, завуча или директора, каждый
из нас ощутил на своих плечах небывалый
груз ответственности. А тем, кто проводил
уроки, пришлось к тому же вспомнить всё
изученное ранее по разным предметам,
перечитать старые записи в тетрадях, систематизировать то, что было когда-то понято.
Самоуправление – это очень хорошая
возможность поставить себя на место учителя и понять, как же им сложно с нами,
учениками! Весь этот праздничный день
оставил колоссальное количество приятных
воспоминаний.
Исаева Елнура, 8 класс:
3 октября 2014 года ученики нашей школы смогли в
полной
мере
ощутить,
насколько непростая работа у
наших преподавателей. Учителя-дублёры
очень ответственно отнеслись к своим обязанностям: писали планы уроков, готовили
презентации… Всем нам пришлось столкнуться с реальными проблемами. Когда мы
сидим за школьной партой, то не осознаём,
какую колоссальную работу проделывают
преподаватели и администрация школы.
Когда же выходим к учительскому столу,
понимаем, сколько всего надо сделать, чтобы провести хотя бы один единственный
урок.
Мне понравилось быть учителем. Все
ученики сидели тихо и слушали меня внимательно. Дети очень старались, отвечали
на мои вопросы, выполняли задания. Это
ценный опыт в моей жизни. Я думаю, что
такая практика пригодится мне в дальнейшем. Очень жду следующего раза! А прошедший День учителя мне запомнится
навсегда!
Кунела Давид, 9 класс:
Коробко Иван, 9 класс:
Я хочу рассказать, каким мне заполнился день, посвящённый нашим замечательным педагогам, которые подарили нам путёвку в жизнь.
Этот праздник получился не только
торжественным, но и познавательным, поскольку все ребята из 8-11 классов провели
уроки в начальном и среднем звене, что
позволило им ближе познакомиться с про-
На День учителя мне понравилось больше
всего то, что удалось выступить в роли учителя-дублёра! Было очень интересно преподавать математику в третьем классе. После того, как я подготовил и провёл свой
урок, я понял, насколько трудна и важна эта
профессия – учитель.
фессией учителя. Я, например, вёл урок во
втором классе. Мне довелось рассказывать
младшим школьникам о звёздном небе. Это
было увлекательно и поучительно.
2
Интересным оказался и концерт ко Дню
учителя. Особенно хороши были сценки на
школьную тему, в которых я тоже принял
участие. Однако кое-что в программе мне
не понравилось: викторина для преподавателей, на мой взгляд, была не очень-то ин-
тересной. А вот финальная песня, без сомнения, стала приятным подарком взрослым от детей.
В этом году День учителя прошёл своеобразно и занимательно, открыл нам новые
горизонты.
Массинге Паулина, 11 класс:
Накануне Дня учителя у нас в
школе состоялся концерт,
посвящённый этому празднику. Ученики разных классов со сцены читали стихи,
рассказывали школьные истории и показывали сценки. В перерывах
между концертными номерами учителям
задавались вопросы весёлой викторины.
Я на этом концерте выступила со своим
стихотворением, которое посвятила учителям нашей школы. Я очень волновалась,
боялась, что моё стихотворение не понравится учителям, но, к счастью, им понравилось. Когда я вышла к зрителям, мои ноги
дрожали, но как только заиграла нежная
классическая музыка, я расслабилась, и
страх ушёл сам собой.
Концерт мне очень понравился, я была
рада принять в нём участие.
Желтобрюхова Евгения, 11 класс:
Третьего октября в нашей школе отметили
День учителя. По традиции этот праздник
начался с уроков, которые проводили учителя-дублёры в рамках дня самоуправления. Все старшеклассники взяли на себя
функции преподавателей. Ребята очень ответственно подошли к этому мероприятию:
каждый заранее тщательно готовил своё
занятие.
Я на свой урок шла с лёгким волнением,
переживая, как дети меня воспримут, сомневаясь, поймут ли они всё то, что я им
буду объяснять. Очень боялась подвести
учителя, ведь на меня возложена большая
ответственность. Однако мои страхи оказались напрасными: ученики младших классов были настроены доброжелательно, ак-
тивно работали, каждому хотелось отвечать
у доски. Урок прошёл замечательно! У меня
и у моих учеников остались самые положительные эмоции. В этот день по математике
все получили отметку «отлично».
Когда учебный день подходил к концу,
в актовом зале школы состоялся праздничный концерт, подготовленный учениками.
Перед выступлением все очень волновались, но, выйдя на сцену и увидев счастливые лица учителей, юные артисты явно
успокаивались. Мы чувствовали поддержку
наших замечательных педагогов. В программе концерта были танцевальные номера учеников младшего звена, песни в исполнении сводного хора школы. Паулина
3
сочинила стихотворение, посвящённое преподавателям, ребята старшего звена показали сценки из школьной жизни, а я в шутливой форме рассказала о том, как тяжело
быть учителем. После завершения концерта
педагоги и учащиеся всей школы сделали
групповое фото.
Я рада, что нам удалось и рассмешить
наших наставников до слёз, и вызвать у них
лирическое настроение. Этот День учителя
останется в памяти каждого ученика.
Денисюк Василий, 11 класс:
Одиннадцать лет
в школе мы не
только
учимся,
взрослеем, готовимся к будущей взрослой жизни, но и
ищем себя в спорте, искусстве, науке. Поэтому без нас не обходится ни одно школьное мероприятие, будь то спортивные соревнования, занятия творческих кружков
или внеклассная научная деятельность. Тем
более не могли мы остаться в стороне от
подготовки ко Дню учителя. Это дело серьёзное и ответственное.
За две недели до праздника Татьяна
Владимировна, Егор Александрович, Роман
Владимирович, Ваня Кробко, Женя Желтобрюхова и я собрались, для того чтобы обсудить план проведения концерта. Самое
сложное досталось Татьяне Владимировне:
она написала сценарий праздника, подготовила вопросы к викторине и разучивала с
младшими классами песни. Женя хотела
выступить с юмористическим монологом. За
музыкальное сопровождение отвечал Егор
Александрович. А я предложил сыграть серию эстрадных миниатюр. На роль конферансье утвердили Ваню Кробко и Давида
Кунелу.
Работа предстояла большая. Так как я
выступил с пожеланием подготовить весёлые сценки, меня назначили ответственным
за эту часть концерта. В качестве исполнителей я пригласил Ваню Коробко, Влада
Сторча, Женю Шейкина, Сашу Сапсая и Диму Пескова. Репертуар мы позаимствовали у
различных команд КВН. Мы просмотрели
записи большого количества миниатюр, из
которых выбрали несколько: про пифагоровы штаны, урок английского языка и отрытое занятие по физике. Эти сценки мы чутьчуть адаптировали к реалиям нашей школы.
Репетиции проходили в актовом зале по
вечерам. На генеральной репетиции Татьяна Владимировна увидела и оценила нашу
работу.
Накануне Дня учителя все педагоги и
ученики собрались в актовом зале. Наша
школа настолько мала, что все ребята приняли участие в концерте: малыши пели и
танцевали; Темирлан Исаев, Юлия Кулешова и Паулина Массинге читали стихи; мы
показывали сценки, а Женя представила
вниманию публики юмористический монолог. Наши ведущие – Ваня Кробко и Давид
Кунела – провели с учителями викторину, в
которой не было ни одного проигравшего. А
приз – огромный, красивый и, надеюсь,
вкусный торт – был подарен всему учительскому коллективу.
Наш скромный праздник удался. Он не
похож на те гала-концерты, которые мы видим по телевизору, но в него была вложена
частичка души каждого ученика, и поэтому
ребята говорят о нём до сих пор.
4
Первой в череде предметных недель 2014-2015 учебного года стала неделя предметов гуманитарного цикла. Она прошла с высокой степенью организованности, на хорошем творческом настрое как учеников, так и учителей. Ниже мы помещаем подборку материалов о ярком,
запомнившемся школьной общественности событии. Нашими авторами на этот раз стали и те,
кто готовил предметную неделю, и те, кто выполнял подготовленные задания. Такой двойной
взгляд очень интересен: он позволит читателям «ШП» представить себе прошедшее мероприятие стереоскопически, как говорят, рельефно. Нам обзор этого рельефа доставил удовольствие,
как и созерцание школьного ландшафта в целом. Вам же предстоит составить собственное
мнение. Читайте!
Редакция
Школьная олимпиада по русскому языку
Традиционная школьная олимпиада
ные знания, ученики умеют собраться и в
на этот раз проходила в трёх возрастных
нужный момент продемонстрировать то,
группах: 5-6 классы, 7-8 классы, 9-11 классы.
чему их научили преподаватели. Будем
Учителя русского языка и литературы подонадеяться, что участие в школьном этапе
брали специальные тексты, задания, котоолимпиадного движения станет дополнирые соответствовали бы уровню подготовки
тельным тренингом для наших детей, стуучастников каждой группы. Задания были
пенью к будущим достижениям.
составлены таким образом, чтобы учащиеся
могли не только применить знания, полученные на уроках русского языка и литературы, но и узнать нечто новое о родном
языке, рассмотреть те вопросы, коснуться
которых на текущих занятиях не позволяет
напряжённая программа. Вместе с тем,
участникам олимпиады надо было продемонстрировать смекалку, общую эрудицию,
А сейчас мне приятно назвать имена
умение собраться, правильно рассчитать
победителей школьной олимпиады по русвремя работы.
скому языку. В младшей возрастной группе
ими стали Дмитрий Песков, 6 класс (1 место), Арсений Каюк, 5 класс (2 место), Анастасия Хаханова, 5 класс (3 место); в средней группе – Елнура Исаева, 8 класс (1 место), Владислав Сторч, 7 класс (2 место), Темирлан Исаев, 8 класс (3 место); среди
старшеклассников – Василий Денисюк, 11
класс (1 место), Евгения Желтобрюхова, 11
класс (2 место), Паулина Массинге, 11 класс
Выполняя задания повышенной сложности,
(3 место). При подведении итогов предметбольшинство наших учеников трудилось
ной недели победители олимпиады были
увлечённо, с полной самоотдачей. Может
награждены грамотами.
быть, порой кому-то не хватало выдержки, а
С.А. Карлова,
кому-то – здорового честолюбия, но ведь
учитель русского языка и литературы
это дело наживное. Главное же, что показала олимпиада: у ребят есть хорошие, проч5
Олимпиада: великая и ужасная
Во время подготовки к олимпиаде и перед её началом я очень волновалась. Я всё
думала: «Какое же место я займу? Как
справлюсь с заданиями?» От волнения я
просто места себе не находила. Когда отведённое на олимпиаду время истекло, Светлана Алексеевна собрала наши работы, я
всё ещё боялась: вдруг что-то не так.
Но уже на следующий день от страхов
не осталось и следа: я узнала, на каком я
месте в своей
возрастной группе. Когда я пришла домой и
рассказала
об
этом маме, мама
тоже обрадовалась. А я от радости прыгала
и кричала: «УРА!!! Я НА ТРЕТЬЕМ МЕСТЕ!!!
УРА-А-А!»
Хаханова Анастасия, 5 класс
Моя олимпиада
Олимпиада по русскому языку в нашей
школе проходила четырнадцатого октября,
во вторник.
Подготовка к олимпиаде
внимательно ознакомились с ними, а Светлана Алексеевна подробно проинформировала участников олимпиады о том, как правильно выполнять каждое задание.
Задания не были слишком сложными,
но, к сожалению, мне не хватило времени,
чтобы до конца доделать одно из них. Может быть, поэтому я занял второе место?
Но принцип олимпийского движения
гласит: «Главное не победа, а участие». Поэтому я очень рад, что справился с поставленной задачей. Обрадовался я и своему
результату.
Каюк Арсений, 5 класс
заняла много времени, и даже перед самым
началом олимпиады я сидел и повторял
учебный материал. Удивительно, но я почему-то совсем не волновался, хотя мне
очень хотелось достойно выступить и занять
первое место.
Наконец, олимпиада началась. Наша
учительница раздала нам задания. Мы все
Победа не главное!
С 13 по 17 октября в нашей школе прошла неделя предметов гуманитарного цикла. Из вывешенного
заранее плана проведения недели все ученики узнали, что нас
ждут очень интересные
мероприятия: олимпиада по русскому языку, «Своя игра» по военно-исторической
тематике и игра «Что? Где? Когда?»
Все мы с нетерпением ждали, когда же
наступят дни, в которые запланированы
такие увлекательные мероприятия. Но мой
рассказ коснётся лишь одного из них –
олимпиады по русскому языку.
Любой участник олимпиады по-своему
волновался, причём волнения начались ещё
до начала соревнования знатоков и любителей русского языка, и со сдачей работ на
проверку не закончились. Наши переживания были связаны с тем, что каждый стремился победить. Но некоторым эта победа
6
нужна была просто для того, чтобы похвастаться своими успехами перед одноклассниками, а кто-то включился в олимпиадное
движение не для почестей и наград, а для
того, чтобы узнать, на что он способен.
Сама олимпиада прошла очень хорошо.
Все вопросы и задания были нам понятны,
они касались материала по русскому языку,
изученного накануне или ранее. Впрочем,
встречались и такие вопросы и задания, которые были связаны не столько со знаниями, сколько с логикой.
Конечно, призовые места
не все смогли занять, но ведь
главное в олимпиаде не победа, а участие!
Кулешова Юлия, 7 класс
Викторина знатоков «Что? Где? Когда?»
Телевизионная викторина «Что? Где?
Кстати, о вопросах. В этом году в качеКогда?» насчитывает уже десятки лет своей
стве «вопрошающих» мы представили тех
истории, а в нашей школе она проходит
наших сограждан, которые лишь недавно
лишь второй год.
получили российский паспорт. Так, Жерар
Несмотря на это,
Депардьё спрашивал об образовании русинтерес к игре со
ских этнохоронимов, интересовался, как
стороны участниназывать жителей Саранска и Грозного. Юка
ков, со стороны
Кавагути просила объяснить значение некозрителей велик и
торых русских аббревиатур и научить её
всё возрастает. Вот и прошедшая в рамках
правильно произносить их. Виктор Ан и
предметной недели викторина сопровожЭдвард Сноуден задавались вопросом о
далась постоянными вспышками фотоапсмысле русских имён и фамилий… Надеемпаратов, непрерывной работой видеокамер.
ся, поиски ответов на эти вопросы не только
Школьное по сути своей мероприятие сопомогли нашим ученикам получить новые
брало в актовом зале нашего учебного заинтересные сведения о русском языке, но и
ведения не только учеников и учителей.
осознать растущую роль России в мире, её
Пришли к нам родители обучающихся, сопритягательность для граждан различных
трудники Посольства, не имеющие прямого
государств. Безусловно, значимым был этот
отношения к учебному процессу.… Всем
факт также для обучающихся в нашей школе
было интересно, все хотели проверить свою
детей соотечественников и граждан Моэрудицию.
замбика.
Видимо, в таких условиях знатокам
сложно было сосредоточиться на поисках
верных ответов на заданные им «телезрителями» задачки. Действительно, некоторые вопросы, которые следовало бы, как
говориться, «брать слёту», вызывали у команд затруднения. Но от раунда к раунду
игра выравнивалась, капитаны всё уверенНадо отметить, что состязание интелнее руководили действиями своих игроков,
лектуалов проходило в равной борьбе.
а знатоки проявляли всё большую активИменно поэтому я не хочу выделять когоность, стремление к победе.
либо персонально. Тем более что и счёт
оказался равным: явного лидера игра не
7
выявила. В таких случаях говорят, что победила дружба. Я мог бы добавить: и ещё
умение сконцентрироваться, разобраться в
вопросе, понять, в чём заключалась подсказка ведущего.
Прошедшая игра показала, что у школьных знатоков хороший, до конца не реализованный потенциал. Значит, на следующий
год вновь наполнится зрителями наш актовый зал, вновь займут места за игровыми
столами команды, вновь заблистают фотовспышки, заработают видеокамеры, и под
известную всем музыку прозвучат слова:
«Внимание! Вопрос…»
И.В. Карлов,
учитель русского языка и литературы
Равенство сил в упорной борьбе
17 октября в школе в рамках недели гуманитарных наук прошла игра «Что? Где?
Когда?». В интеллектуальном поединке сошлись команда Евгении Желтобрюховой и
команда
Василия
Денисюка. Капитаны
сразу показали высокую степень готовности к игре, ответив
правильно на вопрос жеребьёвки. В итоге
право начать игру было предоставлено команде Евгении – выбор джентльменов!
В ходе игры И.В. Карлов, выполнявший
роль ведущего, познакомил зрителей с
каждым участником
команды. Кроме того,
ведущий,
прежде
чем задать вопрос, в диалоге с игроком давал пищу для размышления всей команде.
Если знатоки оказывались внимательными,
плодотворную идею для правильного ответа они могли почерпнуть из преамбулы ведущего. Надо сказать, что игроки быстро
поняли суть происходящего и активно пользовались такими законными подсказками.
Вопросы викторины изумляли своим
разнообразием! Логические задачи, исторические сюжеты, своеобразные аспекты
языкознания заставляли призадуматься игроков и зрительный зал. Команда Василия
пыталась мыслить молниеносно, стараясь
отвечать досрочно. Капитан Евгения предоставила возможность ответить каждому игроку своей команды.
Борьба была упорной, команды показали
равенство сил и закончили со счетом 3:3.
После игры команды с азартом обсуждали
вопросы и ответы, обменивались мнениями.
Сторч Владислав, 7 класс
Над номером работали:













И.В. Карлов, учитель русского языка и литературы, главный редактор газеты «Школьная правда»;
С. А. Карлова, учитель русского языка и литературы, корректура и компьютерная вёрстка;
Арсений Каюк, ученик 5 класса
Анастасия Хаханова, ученица 5 класса
Юлия Кулешова, ученица 7 класса
Владислав Сторч, ученик 7 класса;
Темирлан Исаев, ученик 8 класса;
Елнура Исаева, ученица 8 класса
Давид Кунела, ученик 9 класс
Иван Коробко, ученик 9 класс
Василий Денисюк, ученик 11 класса;
Евгения Желтобрюхова, ученица 11 класса;
Массинге Паулина, ученица 11 класса.
8