Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №30 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей « Детский сад – 2014. От прошлого к будущему» Номинация «Мы из будущего» 2014 г. ГО Красноуральск Наименование проекта: « Предметно-развивающая среда как фактор развития активности ребенка» Актуальность проекта Одним из важнейших факторов развития личности ребёнка является среда, в которой он живёт, играет, занимается и отдыхает. Детская деятельность не может быть полноценной на чисто вербальном уровне, вне предметной среды, в противном случае у ребенка исчезнет стремление узнавать новое, появятся апатия и агрессия. Те же ощущения возникают и у родителей, когда предметная среда унылая и непривлекательная. Избежать проявления столь отрицательных чувств поможет окружающее пространство, отвечающее требованиям актуального ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка, способствующее своевременному выявлению и становлению его способностей. В соответствии с ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде ДОУ, материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную, целостную, многофункциональную, трансформирующуюся среду и обеспечивать реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.) в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. Поэтому в связи с переходом на федеральные государственные образовательные стандарты педагогический коллектив решил разработать и реализовать педагогический проект ДОУ на тему «Предметно-развивающая среда как фактор развития активности ребенка в соответствии ФГОС». Гипотеза: Если в группе создать развивающую предметно-пространственную среду, адекватную реализуемой программе, соответствующую особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка, то это будет эффективно способствовать формированию базиса личностной культуры детей, развитию их индивидуальности. Цель проекта: Создание условий, способствующих позитивной социализации дошкольников через интеграцию образовательных областей «Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Речевое», «Художественно-эстетическое», «Физическое». Задачи проекта: 1. Создание благоприятных условий для формирования личности ребенка, его индивидуального развития. 2. Создание единой системы работы администрации, педагогов, медицинского работника ДОУ и родителей по данному направлению. 3. Внедрение современных подходов по организации развивающей предметнопространственной среды Ожидаемый результат: целостность педагогического процесса и создание пространства, удовлетворяющего потребностям актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка; повышение профессионального уровня педагогов; обновление предметно-развивающей среды для обеспечения индивидуального развития каждого ребенка, формирования его личности успешного Новизна заключается в разработке и создании оригинальной современной предметно-развивающей среды в условиях групповых помещениях ДОУ с использованием комфортных, современных, безопасных, ярких пособий и оборудования, позволяющей привлечь внимание и быть конкурентоспособным на рынке образовательных услуг. Практическая значимость: Предлагаемая нами организация развивающей предметно-пространственной среды рассчитана на стимулирование всех видов деятельности, таких как игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальнохудожественная, трудовая, чтение художественной литературы, согласно современным ФГОС. Пути реализации проекта: через индивидуальные проекты педагогов Сроки реализации проекта: Январь 2014 – Август 2014 Этапы реализации проекта: Тип проекта: долгосрочный I этап – Подготовительный II этап – Основной (практическая реализация проекта) III этап – Заключительный (подведение итогов, создание материалов по проекту) I этап – Подготовительный Январь 2014 г. – Февраль 2014 г. Задачи: Изучить научно-методическую литературу и документацию по данной теме Создать необходимые условия Сформировать творческую группу для планирования и внедрения работы Изучить мнения родителей по данному направлению Изучить и внедрить в практику инновационные подходы к организации предметно-развивающей среды Разработать эскизы оформления помещения Содержание 1 этапа: анализ условий, которые должны быть созданы в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми нормативными документами изучение санитарно-технических норм и требований; проведение совещания педагогического коллектива: определение цели и задачи проекта; создание творческой группы разработка проекта «Предметно-развивающая среда как фактор развития активности ребенка» изучение особенностей групповых помещений, выявление особенностей зонирования в соответствии с возрастом воспитанников и составление перечня необходимого оборудования в игровых центрах разработка эскизов оформления игровых центров по образовательным областям отбор лучших разработок для внедрения Ожидаемый результат: Педагоги теоретически подготовлены к проведению данной работы (изучена литература, проанализированы ресурсы, разработаны эскизы оформления игровых центров) II этап – Основной (практическая реализация проекта) Март 2014 г. – Июль 2014 г. Задачи: Повысить уровень компетентности педагогов Повысить компетентность родителей в данном вопросе Обеспечить преемственность в деятельности музыкального руководителя, воспитателей и родителей воспитанников. Разработать индивидуальные групповые проекты организации игрового пространства, отвечающего современным критериям функционального комфорта Содержание 2 этапа: обучающий семинар для педагогов ДОУ по теме: «Принципы построения предметно-развивающей среды в детском саду с учетом ФГОС» педагогический совет «Подбор и размещение в групповых помещениях материалов и оборудования с учетом ФГОС» консультации на темы: «Возрастные особенности детей и стиль оформления группового помещения», «Эстетические требования, предъявляемые к оформлению группы» и др. анкетирование педагогов: изучение их отношения к данной проблеме, наличие у участников процесса четкого представления о необходимости внесения изменений в организацию и содержание деятельности организация консультативно - просветительской работы с родителями внедрение новых подходов к организации предметно - развивающей среды модернизация среды группы, создание компонентов единого индивидуализированного пространства оптимизация игрового пространства; рациональное расположение центров по разным видам детской деятельности разработка проектов по организации предметно-развивающей среды Ожидаемый результат: Создание пространства, удовлетворяющего потребностям перспективного творческого развития каждого ребенка Повышение уровня профессионального мастерства у педагогов Повышение компетентности родителей в данном направлении Улучшение предметно-пространственной среды детского сада III этап – Заключительный Август 2014г. Задачи: Соотнести результаты проектной деятельности с поставленными задачами и целью. Скорректировать проектную деятельность по результатам исследования. Оформить материалы проектной деятельности с целью дальнейшей трансляции. Содержание 3 этапа: завершение создания предметно-развивающей среды в группах, отвечающей современным требованиям подведение итогов – определение задач для новых проектов защита проектов по организации предметно-развивающей среды оформление материалов по дизайн-проекту изготовление фотоколлажа «Было - стало» по предметно-развивающей среде в группе итоговая презентация проекта Ожидаемый результат: Данный этап является заключительным, он подводит итоги деятельности на всех предыдущих этапах. На этапе формирования предметно-развивающей среды в ДОУ была организована большая многоплановая и творческая деятельность всех педагогов в соответствии с планом реализации проекта. Работа началась с изучения методической литературы, а также нормативных документов, регламентирующих выбор оборудования, учебно-методических и игровых материалов. Следующим этапом было проведение совещания педагогического коллектива, где определили цели и задачи проекта, создали творческую группу. Затем творческая группа педагогов разработала проект «Предметно-развивающая среда как фактор развития активности ребенка». В ходе реализации проекта педагоги выступили в качестве дизайнеров, художников, мастеровых. Ими были найдены удачные решения, позволяющие оптимально использовать ограниченное пространство детского сада. Зонирование помещений было продумано и решено таким образом, чтобы материалы, стимулирующие развитие познавательных способностей, располагались в разных функциональных зонах. Затем разработали эскизы оформления игровых уголков: уголок физического развития, речевой уголок с элементами зоны уединения. Остальные эскизы в стадии доработки. Эскизы оформления игровых центров в будущем