Разработка урока: "Восклицательные предложения".

Разработка урока русского языка в 5 классе по теме
«Восклицательные предложения»
Цели:
Образовательные: дать понятие о восклицательном предложении; формировать умение
распознавать виды предложений по интонации, учиться пунктуационно правильно
оформлять эти предложения на письме.
Развивающие: развивать внимание, орфографическую зоркость, пунктуационную
грамотность, навыки грамотной устной и письменной речи.
Воспитательные: воспитание интереса к родному языку через литературу.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.
Оборудование: мультимедийное оборудование
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Слайд 2
Составьте устно вопросительные предложения, начинающиеся с указанных
вопросительных слов: Что? Почему? Неужели? Сколько?
III. Повторение раннее изученного
Слайд 3
1. Фронтальный опрос.
─ Над каким разделом языка мы работаем?
─ Что он помогает нам изучать?
─ Чтобы оформить предложение на письме, какая ещё наука понадобится?
─ Какие предложения по цели высказывания вы знаете?
─ Почему их так называют?
2. Работа со стихами.
Слайд 4
Устно определить цель высказывания каждого стихотворения:
а) Носорог
— Какой же ты неряха, Носорог!
Все время у тебя ужасный вид:
Измята шкура, съехал на нос рог
И как тебе от мамы не влетит?
(X. Беллок, перевод М. Бородицкой)
Слайд 5
б) Что это за головы
Плавают в реке?
Чьи там руки голые
Машут вдалеке?
Что за суматоха там
С фырканьем и хохотом?
Люди говорят:
Купается отряд.
(С. Маршак)
Слайд 6
в) Дружеский совет
На крапиву
Не садись,
Если сядешь —
Не сердись.
(С. Маршак)
IV. Работа по теме урока.
Слайды 7-8
1. Прочитайте стихотворение.
Друзья! В произведениях
Стою я для того,
Чтоб выразить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество!
Не зря я от рождения
Противник тишины!
Где я, те предложения
С особым выражением
Произнести должны.
А.Тетивкин
Попробуйте сформулировать цели нашего занятия.
2. Чтение и анализ текста (распечатан на каждого ученика).
Когда мы говорим о чем-то, мы не остаемся равнодушными. Часто выражаем
свое отношение к предмету разговора, чувства, эмоции.
Мир человеческих эмоций, чувств (то радуемся, то сердимся, то испытываем
сострадание, то удивление (Бедный ты мой мальчик!) и восхищение, то осуждаем,
боимся) на письме выражается одним знаком (!)
В устной речи все эти чувства мы передаем не только словами, но и интонацией,
выражением лица (мимика, жесты).
Восклицательные предложения отличаются по эмоциональной окраске
(произносятся с особенным чувством); по интонации (восклицательной), произносятся
более энергичным и высоким тоном. Они отличаются употреблением особых слов:
Ура! Какая прелесть! Ух ты!
3. Работа с учебником. Чтение материала для наблюдений — стр. 63-64 работа над
интонационным оформлением предложений. Упр. 149 (устно)
Слайд 9
Вывод: Восклицательными могут быть любые предложения по цели высказывания. В
русском языке есть специальные «восклицательные» слова: ну и, вот, ах, ох, эх. Когда
хотят подчеркнуть важность отдельных слов, восклицательный знак ставят и в середину
предложения: Я! Буду! Учиться!
V. Закрепление изученного
1. Тренировочные упражнения.
Слайд 10
а)Прочитайте текст, вставляя пропущенные буквы и ставя знаки препинания.
Знаете ли вы украинскую ночь О, вы (не) знаете украинской ночи. Всм..тритесь в нее. С
середины неба гл..дит месяц. Необ.ятный небесный свод раздвинулся еще необ.ятнее.
Горит и дыш..т он Земля вся в серебристом свете.
Слайд 11
б)Запишите предложения, распределяя их в два столбика:
побудительные и повествовательные.
Перестань сейчас же! От твоей музыки уши болят! Уходи отсюда со своей противной
трубой! Я протестую! Нет такого правила, чтобы по два раза в день умываться!
(Н. Носов)
2. Самостоятельная проверочная работа.
Слайд 12
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Над
предложениями укажите их вид по цели высказывания и интонации. Предложение, в
котором выражена главная мысль этого текста, подчеркните.
Хорошо в лесу ранней весной. В полдень идеш.. по тр..пинке между заз.леневших
деревьев. Но что это Лес огл..шается птич..им гомоном. Это п..рнатые сп..шат устроить свои ж. .лища.
Берегите птиц Не разоряйте леса и гнезда.
VI. Итог урока
VII. Домашнее задание.
Слайд
13
Из басен Крылова выпишите 5 восклицательных предложений. Определите их вид по
цели высказывания.
Приложение к конспекту
Чтение и анализ текста .
Когда мы говорим о чем-то, мы не остаемся равнодушными. Часто выражаем свое отношение
к предмету разговора, чувства, эмоции.
Мир человеческих эмоций, чувств (то радуемся, то сердимся, то испытываем сострадание, то
удивление (Бедный ты мой мальчик!) и восхищение, то осуждаем, боимся) на письме выражается
одним знаком (!)
В устной речи все эти чувства мы передаем не только словами, но и интонацией, выражением
лица (мимика, жесты).
Восклицательные предложения отличаются по эмоциональной окраске (произносятся с
особенным чувством); по интонации (восклицательной), произносятся более энергичным и высоким
тоном. Они отличаются употреблением особых слов; ура! Что за ... Какая прелесть.
Чтение и анализ текста .
Когда мы говорим о чем-то, мы не остаемся равнодушными. Часто выражаем свое отношение
к предмету разговора, чувства, эмоции.
Мир человеческих эмоций, чувств (то радуемся, то сердимся, то испытываем сострадание, то
удивление (Бедный ты мой мальчик!) и восхищение, то осуждаем, боимся) на письме выражается
одним знаком (!)
В устной речи все эти чувства мы передаем не только словами, но и интонацией, выражением
лица (мимика, жесты).
Восклицательные предложения отличаются по эмоциональной окраске (произносятся с
особенным чувством); по интонации (восклицательной), произносятся более энергичным и высоким
тоном. Они отличаются употреблением особых слов; ура! Что за ... Какая прелесть.
Чтение и анализ текста .
Когда мы говорим о чем-то, мы не остаемся равнодушными. Часто выражаем свое отношение
к предмету разговора, чувства, эмоции.
Мир человеческих эмоций, чувств (то радуемся, то сердимся, то испытываем сострадание, то
удивление (Бедный ты мой мальчик!) и восхищение, то осуждаем, боимся) на письме выражается
одним знаком (!)
В устной речи все эти чувства мы передаем не только словами, но и интонацией, выражением
лица (мимика, жесты).
Восклицательные предложения отличаются по эмоциональной окраске (произносятся с
особенным чувством); по интонации (восклицательной), произносятся более энергичным и высоким
тоном. Они отличаются употреблением особых слов; ура! Что за ... Какая прелесть.
Чтение и анализ текста.
Когда мы говорим о чем-то, мы не остаемся равнодушными. Часто выражаем свое отношение
к предмету разговора, чувства, эмоции.
Мир человеческих эмоций, чувств (то радуемся, то сердимся, то испытываем сострадание, то
удивление (Бедный ты мой мальчик!) и восхищение, то осуждаем, боимся) на письме выражается
одним знаком (!)
В устной речи все эти чувства мы передаем не только словами, но и интонацией, выражением
лица (мимика, жесты).
Восклицательные предложения отличаются по эмоциональной окраске (произносятся с
особенным чувством); по интонации (восклицательной), произносятся более энергичным и высоким
тоном. Они отличаются употреблением особых слов; ура! Что за ... Какая прелесть.