В процессе знакомства малыша с окружающим миром, перед

«Учить цвета легко и весело»
В процессе знакомства малыша с окружающим миром, перед ним
открываются такие понятия, как форма, размер и цвет. Каждая мама задает
себе вопрос, надо ли целенаправленно знакомить малыша со световой
гаммой или это умение сформируется самостоятельно в процессе накопления
жизненного опыта? Когда лучше заняться обучением, в год или подождать до
трех лет? Чтобы ответить на эти, сложные, на первый взгляд, вопросы, мы
должны, в первую очередь понимать некоторые физиологические
особенности маленьких детей. И первое, что нам нужно понять — это то, что
малыши различают цвета практически с рождения.
Уже в 2 месяца малыш видит жёлтый цвет, затем к нему добавляются
красный и оранжевый... Примерно к 6-7 месяцам малыш начинает
воспринимать всю цветовую гамму. Исходя из такого богатого опыта
малыша, целесообразно учить цвета на осознанном уровне, т. е. выделять
конкретный цвет, формировать умение группировать предмету по
определенным цветам. Такие умения формируются в процессе развивающих
занятий, которым нужно отводить определенное время в распорядке дня
малыша. И не следует гнаться за сверстниками, которые освоили цвета
быстрее. Здесь главное понять, что цвет и форма - это эталоны в развитии
малыша, после освоения, которых ребёнок лучше усваивает знания о
предметах и явлениях, а значит, его развитие будет проходить быстрее и
успешнее.
Учить цвета легко!
Кроме того, умение различать цвета – прекрасная тренировка
наблюдательности, внимания, художественного вкуса. Вывод: начинайте как
можно раньше! И не бойтесь, что кроха не поймёт! Однако, будьте готовы к
тому, что процесс этот длительный и требует систематичности и
регулярности. Наберитесь терпения! У Вас всё получится! В последующих
статьях, посвященных данной теме, вы будете знакомиться с сериями
развивающих упражнений. Каждая статья будет направлена на изучение
определенного цвета. В процессе развивающих игр вы убедитесь, что
отличительной чертой таких заданий является их простота и ненавязчивость,
что позволяет учить цвета с малышом легко и весело.
Теперь обговорим некоторые моменты обучения. Первое, что нужно учесть
обязательно: чему бы Вы не учили маленького ребёнка — всегда учите его
чему-то одному! Что это значит? Это значит, что ни в коем случае нельзя
1
одновременно говорить о разных свойствах предмета, например: нельзя
говорить ребёнку одновременно о том, что мяч круглый, большой и зелёный.
Он — либо круглый, либо большой, либо зелёный. Почему? Уж такова
физиология маленьких детей, что они не могут привязать одновременно
несколько свойств одному предмету. Это умение придёт обязательно, но
несколько позже, когда у малыша уже будут сформированы первые понятия
о свойствах предмета. Тогда малыш сможет рассказать Вам и о многих
других свойствах того же мяча — и резиновый, и скачет, и катается, и
плавает, и...
Второй, немаловажный момент: вы должны сформировать у малыша
понимание того, что цвет существует отдельно от предмета. Что это значит?
Когда мы говорим ребёнку «зелёный мяч», он слышит это, как одно слово, т.
е. «зелёный мяч». Малыш с радостью принесёт вам «зелёный мяч»! Но не
потому, что он понял, что мяч зелёный, а потому, что он знает именно этот,
конкретный «зелёный мяч». Теперь, давайте скажем малышу чётко и
коротко: «Это мяч. Он зелёный. Это кубик. Он зелёный». Я уверена, что Вы
прекрасно понимаете, что на этом всё только начинается!
Последний, на сегодня, нюанс: лучше всего при изучении цветов
использовать предметы, одинаковые по форме и размеру. Малыш быстрее
поймёт, что такое цвет, если другие свойства у предметов одинаковы.
Прекрасно подойдут разноцветные кубики, шарики для сухого бассейна,
маленькие мячи, прищепки, счётные палочки, и т. п.
А теперь - первое домашнее задание:
«Носочки»: наденьте малышу на ручки жёлтые носочки. Пусть
рассматривает. Приговаривайте: «Жёлтые, жёлтые, жёлтые ручки».
заранее разберите кубики, шарики и т. п. Отделите от них жёлтые. Покажите
малышу и скажите: «Это кубик. Он жёлтый. Это тоже кубик. Он жёлтый. Это
шарик. Он жёлтый...»
«Найди жёлтый»: предложите малышу ДВА (не больше) одинаковых по
форме и размеру предмета — один жёлтый, другой — любого цвета.
Попросите его выбрать жёлтый. Во время игры меняйте не желтый предмет.
Например — красный кубик, синий кубик... рисуем жёлтой краской: всё, что
придёт Вам в голову — солнышко, цыплёнка, яичницу. Обязательно
проговариваем: «Вот — солнышко. Оно жёлтое. «Вот — мы калякаем.
Каляка-маляка жёлтая!» Лепим из жёлтого теста (это может быть покупная
масса для лепки или же подкрашенное солёное тесто).
2
Устройте малышу «Жёлтый день»: наденьте жёлтую одежду, сварите
пшённую кашу, дайте жёлтый сок или компот, дайте ребёнку жёлтые
игрушки, ищите повсюду жёлтые предметы. Малышу понравится!
И последнее: не стоит ждать мгновенного результата! Скорее всего, на этой
неделе малыш ещё не будет уверенно показывать Вам жёлтые предметы,
особенно, если малышу не больше года. Не отчаивайтесь, и обязательно
продолжайте! На следующем занятии мы будем знакомить малыша с
красным цветом, сравнивать красные и жёлтые предметы. Учить цвета легко
и весело, главное, творчески подойти к этому процессу!
3