Методическая разработка проекта по теме&quot

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 334
Невского района Санкт-Петербурга
192174, Санкт-Петербург, ул. Шелгунова д.23
Тел./факс 362-01-28
Методическая разработка
«Проект по теме «Газовые законы»
10 класс
(химико-физический, средней общеобразовательной школы).
Выполнила:
учитель физики
Станкова Надежда Александровна
Контактный телефон 362-01-28
Рабочая программа по физике для 10 класса 2012 - 2013 учебный год
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена с использованием
материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования на основе:
1. Закона об образовании РФ ст.9., ст32.
2. Типового положения об образовательном учреждении соответствующего типа.
3. Устава образовательного учреждения.
4. Учебного плана.
5. Закона об образовании Санкт-Петербурга.
6. Примерной программы физика для общеобразовательных учреждений .10-11
классы созданной на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта. Авторы программы В.А.Коровин, В.А. Орлов.
7. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год.
8. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия .7-11 кл.
сост.В.А. Коровин, В А. Орлов.. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 336 с.
Программа рассчитана на 140 часов (4 часа в неделю), что соответствует
учебному плану школы на 2012 - 2013 учебный год.
1. Содержание учебного курса
Разделы учебной программы
№
1
Наименование
Кол-во
раздела
часов
Введение
Характеристика основных содержательных линий
6
Методы физического познания природы. Физическая
картина мира.
Основные задачи механики.
2
Механика
56
Кинематика. Перемещение. Скорость. Ускорение.
Система отсчета. Относительность скорости. Уравнения равноускоренного движения. Ускорение свободного падения.
Движение точки по окружности. Центростремительное
ускорение.
Динамика. Первый закон Ньютона. Закон Гука. Второй
закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон
всемирного тяготения. Границы применимости законов
Ньютона/Движение тел под действием силы тяжести.
Движение тел под действием силы трения.
Законы сохранения в механике. Закон сохранения
импульса. Неупругое взаимодействие. Реактивное
движение;
Закон сохранения энергии. Энергия деформированной
пружины. Работа внешних сил. Космические скорости.
*Статика. Равновесие тел с закрепленной осью. Виды
равновесия.
Механические колебания. Гармонические колебания.
Период и частота колебаний. Математический маятник.
Пружинный маятник. Вынужденные колебания.
Резонанс. Автоколебания.
Механические волны. Длина волны. *Энергия волны.
Свойства волн. *Стоячие волны. Звук. Запись и
воспроизведение звука. Ультразвук и его применение.
Движение жидкостей и газов. Закон Бернулли.
.
76
77
3
Термодинамика
54
Тепловые явления. Состояние системы. Термоди-
и молекулярная
намическое равновесие. Температура.
физика
Тепловое расширение. Термометры. Абсолютная
температура.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.
Работа газа при расширении. Эквивалентность количества теплоты и работы.
Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. *Цикл Карно. Масса и размеры молекул.
Количество вещества. Постоянная Авогадро. Молярная
масса. Броуновское движение. Скорости молекул.
Основное уравнение молекулярно-кинетической
теории. Связь температуры с микроскопическими параметрами.
*Статистическое истолкование второго закона термодинамики.
Свойства реальных газов. Насыщенный пар. Влажность
воздуха. Теплоемкость газов.
Свойства жидкостей. Свойства твердых тел.
Тепловые двигатели.
4
Лабораторный
20
практикум
5
Резерв
4
По плану контрольных работ-6 часов; лабораторных работ-9 часов.
Тема 2. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа (18 часов) (календарнотематическое планирование)
Изотермически
Урок примене-
Изопроцессы.
Знать формулу,
Решение задач№514-
й процесс
ния знаний
Изотерми-
уметь объяснить на
518
ческий
графиках Р(Т) и P(V)
Изучение
Урок-
процесс
Изотермическ
Уметь проводить
Лабораторная работа №
изотермиче-
практикум
ий процесс
эксперимент
6. Оформление работы,
ского процесса
в газе
выводы
§69
78
Изобарный
Урок изучения
Изобарный
Знать формулу,
Проверочная работа (15 §69
процесс
нового мате-
процесс
уметь объяснить на
минут)
риала
79
80
Изохорный
Урок изучения
Изохорный
Знать
P(V) формулу,
Решение задач№542-
процесс
нового мате-
процесс
уметь объяснить на
544
Решение задач
риала
Урок
Весь
Контрольная
применения
Урок оценивазнаний
работа № 4
ния знаний по
«Молекулярна
теме
84
85
графиках V(T) и
графиках Р. (Т) и
Знать
P(V) все формулы
Решение задач,
изученный
Молекулярна
материал
Уметь изображать
физический диктант
Решение задач
я физика
изопроцессы
я

координатных осях,
применять
уравнеРазвивающая: активизация познавательной деятельности
учащихся
ние Клапейрона
обучающая: умение работать со справочными материалами,
проводить
сравнение и анализ,
делать логические выводы

графически в
различных
физика»
Цели
проекта:

§ 69
Менделеева при
решении задач с другими учащимися и учителем;
коммуникативная: обучение детей работать во взаимодействии
развитие навыков самооценки и взаимооценки учащихся

воспитательная: развитие познавательного интереса к физике.
Задачи проекта:

Анализ информации и применение ее в конкретной ситуации

Приобретение навыков самостоятельной работы

Использование информационных технологий для наглядного представления результатов исследования.

Осуществлять работу в команде

Приобретение навыков публичного выступления
Содержание проекта
Проект практико-ориентированный, реализованный во время уроков и внеурочное время.
Продолжительность проекта-6 уроков
Участники проекта-10 класс
1 группа - изотермический процесс
2 группа - изобарный процесс
3 группа - изохорный процесс
Каждая группа делится на теоретиков, практиков, экспериментаторов.
Этапы проекта
1. Подготовительный этап
Выбор темы проекта, обоснование его актуальность.
2. Организационный этап
Формирование групп. Составление плана работы. Разработка методического, дидактического материала .
3. Поисково-исследовательский этап
Сбор информации. Формирование банка идей.
4. Практический этап Проведение мероприятий

Установочное занятие (готовит и проводит учитель).

Урок на тему « Изобарный процесс» (готовят и проводят учащиеся 1 группы).

Урок по теме «Изотермический процесс» (готовят и проводят учащиеся 2 группы).


Урок на тему « Изохорный процесс» (готовят и проводят учащиеся 3 группы).
Урок-исследование «Изучение газовых законов на примере изотермического процесса»
(готовит учитель, учащиеся проводят исследование).

Урок решения задач с ИД. (готовит учитель, учащиеся работают в группах малого состава)

.Итоговый урок по теме «Газовые законы» (готовит учитель, учащиеся работают в группах).
5. Аналитический этап
Анализ и оформление результатов исследовательской деятельности.
Представление продукта: презентация проекта.
Рефлексия (заключительный этап).
Проект направлен
на достижение учащимися следующих
личностных результатов:

в ценностно-ориентационной сфере — чувство гордости за физическую науку, гуманизм,

положительное отношение к труду, целеустремленность;

в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной
деятельностью
метапредметных результатов:

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности,

применение основных методов познания (системно-информационный анализ,моделирование и т. д).

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять
их на практике;

использование различных источников для получения физической информации,

понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации
и адресата.
предметных результатов:
в познавательной сфере:

давать определения изученным понятиям;

описывать демонстрационные и самостоятельно проведённые эксперименты, используя для этого
русский язык и язык физики, структурировать изученный материал;

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;

применять приобретённые знания по физике для решения практических задач,
в трудовой сфере — проводить физический эксперимент;
Методическое обеспечение проекта
1.используемые образовательные технологии
Информационно-коммуникативные
Научно-исследовательская деятельность
Интерактивное обучение
2.дидактические материалы
Г.Я.Мякишев Б.Б.Буховцев Физика. 10 класс М.: Просвещение-2008
В.А.Касьянов Тетрадь для лабораторных работ.10 класс
В.А. Волков. Поурочные разработки по физике:10 класс. - М.:ВАКО,2006.
А.П. Рымкевич Физика. Задачник.!0-11кл.-М.:Дрофа,2007
Г.Н. Степанова. Сборник вопросов и задач по физике для 10-11классов СПб: Специальная литература,
2009
И.Я.Филиппова Методика применения цифровой лаборатории «Архимед» в преподавании физики в
школе- .СПб: РЦОКОиИТ,2009
Электронно-образовательные ресурсы:
Диски: «Молекулярная физика» 1 ч.; Физикон «Физика,7-11 классы»; «Уроки физики Кирилла и
Мефодия».
Интернет ресурсы: http://school-collection.edu.ru/; http://files.school-collection.edu.ru/
http://physics.nad.ru/
3.средства обучения
Кабинет, оборудованный компьютером
Проектор
Интерактивная доска
Компьютерная измерительная лаборатория «Архимед»
Доступ в Интернет
Компьютерный класс
Итоги проекта:

Учащиеся научились использовать различные источники для получения информации.

Научились критически мыслить и анализировать информацию, выбирать главное.

Применили приобретённые знания по физике для решения практических задач.

Организовали и провели необходимых экспериментальных исследований.

. Подготовили информацию для использования в продуктах (презентациях)

Сделали сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.