Производственной практики - Сведения об образовательной

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Уровень высшего образования –
бакалавриат
Направление подготовки –
37.03.01 Психология»
Программа –
академический бакалавриат
Форма обучения –
очная, очно-заочная, заочная
Разработчик
Зотова О. Ю. д-р психол. наук, доцент
Екатеринбург
2015
УТВЕРЖДАЮ:
Декан факультета социальной психологии
_________________ Е.Б.Перелыгина
2 марта 2015 г.
Программа обсуждена и одобрена
на заседании кафедры социальной
психологии
Протокол заседания № 4
от 27 февраля 2015 г.
© НОУВПО Гуманитарный университет
© О. Ю. Зотова 2015
Программа производственной практики составлена в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего
образования по направлению подготовки 37.03.01 Психология.
Практика относится к вариативной части рабочего учебного плана.
Форма обучения:
очная, заочная, очно-заочная
Объем практики:
5 ЗЕ
180 акад. часа
Продолжительность практики
3,3 недели
Формы контроля:
Зачет с оценкой
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАКТИКИ
1.Типы производственной практики: практика по получению профессиональных
умений и опыта профессиональной деятельности, (в том числе педагогическая практика),
научно-исследовательская работа.
2.Способы проведения производственной практики: стационарная.
Производственная практика является стационарной и проводится в диагностических,
коррекционных и консультативных центрах и учреждения, отделах управления
персоналом, кадровых агентства, медицинских и образовательных учреждения и других
организациях.
3.Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
В результате прохождения практики обучающиеся обладают следующими
компетенциями:
общекультурными:
 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
 способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
профессиональными:
 способностью к реализации стандартных программ, направленных на
предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии,
профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
 способностью к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных
целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математикостатистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2).
4.Знания, умения, навыки и опыт деятельности, характеризующие формирование
компетенций.
В результате формирования компетенций обучающиеся:
знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля профессиональной
подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих будущих
профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности.
 спецификой деятельности психолога в учреждениях различного профиля;
умеют:

формулировать цели и задач индивидуальной и совместной деятельности,
кооперации с коллегами по работе в интересах решения исследовательских задач
и задач психологической работы;
 формировать профессиональную позицию
психолога, мировоззрение, стиль
поведения, осваивать профессиональную этику;
 применять полученные знания, приобретая при этом необходимые
профессиональные качества.
 определять проблемы
в области психологической практики, в научноисследовательской работе;
владеют:

культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей её достижения;




различными способами разрешения конфликтных ситуаций;
методикой анализа процессов, явлений и объектов, относящихся к области
профессиональной деятельности;
методами работы, полученных в процессе обучения: сбора информации, способы
обработки данных,
методы анализа информации, приемы проведения
исследования;
навыками использования компьютерных методов поиска, сбора, хранения и
обработки информации в сфере своей профессиональной деятельности.
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
1. Виды деятельности обучающихся на практике (по этапам).
Виды
возможной
профессиональной
деятельности,
осуществляемые
обучающимися в рамках производственной практики:
1. Научно-исследовательская работа.
2. Диагностическая и коррекционная работа.
3. Экспертно-консультативная работа.
4. Культурно-просветительская работа.
Содержание производственной практики тесно связано с избранной обучающимся
специализацией и в каждом конкретном случае определяется совместным запросом
обучающегося и организации (учреждения, предприятия). Дополнительным видом
деятельности обучающегося во время производственной практики может быть
практическая работа, т.е. работа, предусмотренная обязанностями психолога. Сюда
относится психологическое консультирование, просвещение, психодиагностика и
коррекция, психопрофилактика, проведение социально-психологических тренингов,
наблюдение и беседа, интерактивные методы обучения. Целесообразность данных видов
деятельности, их конкретное содержание и объем устанавливаются по согласованию со
всеми руководителями практики в зависимости от специфики и потребностей учреждения
- базы практики.
Производственная
практика обучающихся проходит в четыре этапа:
организационный, ознакомительный этап, учебный этап, контрольный этап.
1.Организационный этап
В ходе подготовительного этапа обучающиеся:
 посещают организационное собрание перед началом производственной практики;
 получают дневник производственной практики;
 изучают программу производственной практики;
 знакомятся с распределением по базам практик и сроками прохождения практики;
 получают инструктаж по порядку прохождения практики.
2. Ознакомительный этап
На этом этапе обучающиеся знакомятся:
 с конкретной организации, учреждением,
 с правилами внутреннего распорядка и режимом работы;
 с основными направлениями в деятельности организации, перечнем услуг, их
содержанием;
 с основными задачами и направлениями исследовательской и практической работы.
 уточняют программы исследования, составляют календарный план работы
3. Учебный этап
На третьем этапе производственной практики обучающиеся:
 выполняют индивидуальное задание, выданное на практику;
 проводят сбор эмпирических данных на базе учреждений, где проходят практику
 проводят количественный и качественный анализ полученных данных;
 фиксируют содержание и конкретные сроки выполнения практических работ в
дневнике практики;
 проводят содержательную психологическую интерпретацию полученных данных,
консультируются с руководителем практики от кафедры в течение всего периода
прохождения практики и подготовки отчета;
 подводят итоги исследования.
4. Контрольный этап является заключительным и предполагает:




оформление обучающимся дневника производственной практики;
подготовка отчета, материалов для презентации результатов практики, анализ
эффективности практики;
предоставление на проверку индивидуальных отчетов;
представление результатов практики на заключительной конференции (защита
отчета о прохождении практики с презентацией ее результатов).
III. ВИДЫ ОТЧЕТНЫХ ДОКУМЕНТОВ
1. Дневник практики.
2. Отчет о прохождении практики (в соответствии с индивидуальным заданием).
3. Отзыв руководителя практики от предприятия (характеристика деятельности
обучающегося на практике с отметкой руководителя практики от кафедры).
4. Презентация отчета о прохождении практики (продолжительность презентации
не более 10 минут).
5. Иные документы (по усмотрению кафедры: направление на практику на
предприятие, разработка тренингов, интерактивных методов обучения и т.д..).
IV. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ
1.Типовые контрольные задания для промежуточной аттестации по практике.
Содержание и объем типовых заданий производственной практики в каждом
конкретном случае определяется совместным запросом обучающегося и организации
(учреждения, предприятия). Задание № 1, № 2 является обязательными для исполнения.
Задания № 3, № 4 выполняются на выбор согласно потребностям организации
принимающей на практику.
Задание № 1. Охарактеризовать (описать) организацию, в структуре которой
предусмотрена деятельность психолога.
1.Составить справку об организации.
2.Ознакомиться с нормативными документами, регламентирующими работу
психологической службы (психолога) предприятия (учреждения, организации);
3.Сформировать представления о направлениях и формах взаимодействия психолога
(службы) с другими функциональными подразделениями предприятия (учреждения);
4.Ознакомиться с основными направлениями профессиональной деятельности психолога
в организации (учреждении, организации);
5.Получить общие представления о специфике деятельности психолога в данной
организации (учреждении, предприятии).
Задание № 2. Провести научно-исследовательскую, диагностическую,
коррекционную работу, проанализировать полученные результаты.
1.Совместно с руководителем практики подобрать испытуемых для проведения
социально-психологического исследования.
2.Осуществить
диагностическую
работу
(включая
наблюдение),
подобрать
диагностический инструментарий.
2. Методики диагностики выбирать при согласовании с руководителем практики от
организации.
3. Подобрать методики для коррекционной работы. Если предоставляется возможность провести коррекционную работу.
4. Описать полученные результаты.
Задание № 3. Провести культурно-просветительскую работу.
1.Выявить потребность в проведении культурно-просветительской работе
2.Составить программы, основные тезисы по которым они будут проводиться, с
указанием цели, методов, форм работы, предполагаемого результата.
3.Проанализировать промежуточные результаты работы
4. Проанализировать полученные результаты.
Задание № 4. Провести экспертно-консультативную работу.
1.Выявить потребность в проведении экспертной работы, консультировании.
2.Составить программы, по которым они проводятся, с указанием цели, методов, форм
работы, предполагаемого результата.
3.Проанализировать промежуточные результаты работы, отметить кратность
консультации (первичная, повторная).
4. Проанализировать полученные результаты.
2. Процедура текущего контроля успеваемости обучающихся.
Текущий контроль результатов прохождения производственной практики
осуществляется посредством оценивания: дневника практики, отчета о прохождении
практики обучающихся, презентации.
Отчетные документы текущего контроля должны быть подготовлены до проведения
промежуточной аттестации (до защиты отчета о прохождении практики) и сданы на
проверку руководителю практики от кафедры.
3. Процедура промежуточной аттестации по практике
Видом промежуточной аттестации обучающихся по производственной практике
является зачет с оценкой. Зачет проводится в форме отчетной конференции. В ходе
отчетной конференции обучающиеся защищают отчеты о прохождении практики с
представлением презентации.
Результаты защиты отчета о прохождении практики оцениваются по пятибалльной
шкале.
4.Условия допуска обучающихся к защите отчетов о прохождении практики.
Обучающиеся очной, заочной, очно-заочной формы обучения допускаются к
защите отчетов о прохождении практики при условии выполнения следующих
требований:
 выполнение программы производственной практики в полном объеме
(свидетельством которой является оформленный по установленному образцу
письменный отчет о прохождении практики);
 письменный отзыв с места практики, с подписью, предварительной оценкой по
практике руководителя от организации, заверенного в установленном порядке;
 наличие презентации по материалам отчета о прохождении практики (5-10 минут) для
выступления на конференции;
 предоставление отчета о прохождении практики за две недели до защиты отчета о
прохождении практики.
5. Критерии оценивания результатов обучения при прохождении практики
В ходе зачета по производственной практике осуществляется контроль качества
прохождения практики с использованием следующих оценочных средств:
 отзыв руководителя практики от предприятия (учреждения, организации);
 устный отчет обучающегося, который включает раскрытие целей и задач
практики, общую характеристику места практики, описание выполненной работы
с количественными и качественными характеристиками;
 презентация, подготовленная по материалам отчета о прохождении практики;
 заключения руководителя практики от кафедры об итогах практики.
Оценка по производственной практике выставляется по результатам защиты отчета о
прохождении практики.
Условия оценивания
Показатели
(код, формулировка компетенции)
Критерии оценивания
(знания, умения, навыки и (или)
опыт деятельности)
 способностью работать в знают:
коллективе,
толерантно
 предмет
и
объект
выбранного
воспринимая
социальные,
направления
и
профиля
этнические,
профессиональной подготовки;
конфессиональные
и
 социальную
значимость
будущей
культурные различия (ОК-6);
профессии и круг своих будущих
 способностью
к
профессиональных обязанностей;
самоорганизации
и
 критерии
профессиональной
самообразованию (ОК-7);
успешности.
 способностью к реализации
 спецификой деятельности психолога в
стандартных
программ,
учреждениях различного профиля;
направленных
на умеют:
предупреждение отклонений
 формулировать
цели и задач
в социальном и личностном
индивидуальной
и
совместной
статусе
и
развитии,
деятельности, кооперации с коллегами
профессиональных рисков в
по работе в интересах решения
различных
видах
исследовательских задач
и
задач
деятельности (ПК-1);
психологической работы;
 способностью к реализации
 формировать
профессиональную
психологических технологий,
позицию
психолога, мировоззрение,
ориентированных
на
стиль
поведения,
осваивать
личностный рост сотрудников
профессиональную этику;
организации
и
охрану
 применять
полученные
знания,
здоровья индивидов и групп
приобретая при этом необходимые
(ПК-14).
профессиональные качества.
 определять проблемы
в области
психологической практики, в научноисследовательской работе;
владеют:
 культурой мышления, способностью к
восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору
путей её достижения;
 различными способами разрешения
конфликтных ситуаций;



методикой анализа процессов, явлений
и объектов, относящихся к области
профессиональной деятельности;
методами работы, полученных в
процессе обучения: сбора информации,
способы обработки данных, методы
анализа
информации,
приемы
проведения исследования;
навыками
использования
компьютерных методов поиска, сбора,
хранения и обработки информации в
сфере
своей
профессиональной
деятельности.
Оценивание знаний, умений, навыков или первичного опыта профессиональной
деятельности обучающихся осуществляется по следующим критериям:
Оценка
(по пятибалльной
шкале)
«Отлично»
Уровень сформированности компетенций
знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля
профессиональной подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих
будущих профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности.
 спецификой деятельности психолога в учреждениях
различного профиля;
умеют:
 формулировать
цели и задач
индивидуальной
и
совместной деятельности, кооперации с коллегами по
работе в интересах решения исследовательских задач и
задач психологической работы;
 формировать профессиональную позицию
психолога,
мировоззрение,
стиль
поведения,
осваивать
профессиональную этику;
 применять полученные знания, приобретая при этом
необходимые профессиональные качества.
 определять проблемы
в области психологической
практики, в научно-исследовательской работе;
владеют:
 культурой мышления, способностью к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и
выбору путей её достижения;
 различными
способами
разрешения
конфликтных
ситуаций;
 методикой анализа процессов, явлений и объектов,
относящихся к области профессиональной деятельности;
 методами работы, полученных в процессе обучения: сбора
информации, способы обработки данных, методы анализа
информации, приемы проведения исследования;

«Хорошо»
«Удовлетворит
ельно»
навыками использования компьютерных методов поиска,
сбора, хранения и обработки информации в сфере своей
профессиональной деятельности.
частично знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля
профессиональной подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих
будущих профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности.
 спецификой деятельности психолога в учреждениях
различного профиля;
частично умеют:
 формулировать
цели и задач
индивидуальной
и
совместной деятельности, кооперации с коллегами по
работе в интересах решения исследовательских задач и
задач психологической работы;
 формировать профессиональную позицию
психолога,
мировоззрение,
стиль
поведения,
осваивать
профессиональную этику;
 применять полученные знания, приобретая при этом
необходимые профессиональные качества.
 определять проблемы
в области психологической
практики, в научно-исследовательской работе;
частично владеют:
 культурой мышления, способностью к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и
выбору путей её достижения;
 различными
способами
разрешения
конфликтных
ситуаций;
 методикой анализа процессов, явлений и объектов,
относящихся к области профессиональной деятельности;
 методами работы, полученных в процессе обучения: сбора
информации, способы обработки данных, методы анализа
информации, приемы проведения исследования;
недостаточно знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля
профессиональной подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих
будущих профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности.
 спецификой деятельности психолога в учреждениях
различного профиля;
недостаточно умеют:
 формулировать
цели и задач
индивидуальной
и
совместной деятельности, кооперации с коллегами по
работе в интересах решения исследовательских задач и
задач психологической работы;
 формировать профессиональную позицию
психолога,
мировоззрение,
стиль
поведения,
осваивать
профессиональную этику;
 применять полученные знания, приобретая при этом
необходимые профессиональные качества.
определять проблемы
в области психологической
практики, в научно-исследовательской работе;
недостаточно владеют:
 культурой мышления, способностью к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и
выбору путей её достижения;
 различными
способами
разрешения
конфликтных
ситуаций;
 методикой анализа процессов, явлений и объектов,
относящихся к области профессиональной деятельности;
 методами работы, полученных в процессе обучения: сбора
информации, способы обработки данных, методы анализа
информации, приемы проведения исследования;
не знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля
профессиональной подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих
будущих профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности.
 спецификой деятельности психолога в учреждениях
различного профиля;
не умеют:
 формулировать
цели и задач
индивидуальной
и
совместной деятельности, кооперации с коллегами по
работе в интересах решения исследовательских задач и
задач психологической работы;
 формировать профессиональную позицию
психолога,
мировоззрение,
стиль
поведения,
осваивать
профессиональную этику;
 применять полученные знания, приобретая при этом
необходимые профессиональные качества.
 определять проблемы
в области психологической
практики, в научно-исследовательской работе;
не владеют:
 культурой мышления, способностью к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и
выбору путей её достижения;
 различными
способами
разрешения
конфликтных
ситуаций;
 методикой анализа процессов, явлений и объектов,
относящихся к области профессиональной деятельности;
 методами работы, полученных в процессе обучения: сбора
информации, способы обработки данных, методы анализа
информации, приемы проведения исследования;

«Неудовлетвор
ительно»
V. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1. Взаимодействие с базами практики.
В качестве официального направления обучающегося на предприятие (в учреждение,
организацию) используется направление (с включенным индивидуальным заданием).
См.: Приложение 1: Форма направления на производственную практику (с
включенным индивидуальным заданием).
На предприятиях (в учреждениях, организациях), где проводится производственная
практика, осуществляется общее и непосредственное руководство этой практикой.
Руководитель практики, назначаемый от предприятия (учреждения, организации) и
осуществляющий ее общее руководство, подбирает специалистов для непосредственного
руководства практикой.
2. Руководство производственной практикой.
Общее руководство производственной практикой обучающихся осуществляют:
 заведующие кафедрами факультета социальной психологии;
 непосредственное руководство в индивидуальном порядке осуществляет
руководитель практики от кафедры «Социальной психологии»;
 руководители практики от предприятий (учреждений, организаций).
Заведующие кафедрами осуществляют следующие функции:
 принимают участие в организации и проведении установочного собрания для
обучающихся перед началом практики;
 участвуют в распределении обучающихся по базам практики и обсуждении сроков
практики;
 осуществляют общее методическое руководство практикой обучающихся;
 осуществляют контроль качества выполнения работ, предусмотренных программой
практики;
Непосредственные руководители производственной практики проводят
следующую работу:
 разъясняют цели и задачи практики обучающимся;
 принимают участие в организации и проведении установочного собрания для
обучающихся перед началом практики;
 участвуют в распределении обучающихся по базам практики и обсуждении сроков
практики;
 организуют и проводят производственную практику в соответствии с программой;
 определяют индивидуальное задание для обучающихся для прохождения
производственной практики и длительность выполнения каждой работы;
 обеспечивают выполнение всей текущей работы по организации, проведению
практики обучающихся;
 разъясняют содержание индивидуальных заданий, проводят консультации по
вопросам, связанным с выполнением обучающимися индивидуальных заданий;
 вносят предложения по совершенствованию проведения практики обучающихся;
 оценивают итоговые отчеты о практике.
VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОТЧЕТОВ
О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
1. Структура отчета о прохождении практики.
Отчет обучающегося о результатах прохождения производственной практики
должен включать:
 титульный лист (см. Приложение 3. Титульный лист отчета о прохождении
производственной практики);
 направление на практику (см.: Приложение 1. Форма направления на
производственную практику (с включенным индивидуальным заданием);
 отзыв руководителя с места практики
 оглавление;
 введение;
 план работы на период практики;
 дневник практики (см. Приложение 2);
 раздел 1- справка об организации: характеристика организации (организаций), в
которой обучающийся проходил практику;
 раздел 2 – описание выполненного обучающимся психологического заключения
по результатам проведенной работы, аналитический отчет о проделанной работе;
 заключение;
 список литературы;
 приложения.
Отзыв руководителя с места практики.
По окончании практики обучающийся должен представить отзыв от организации
и заверяется подписью ответственного за практику от организации и печатью
учреждения.
Отзыв должен содержать в себе:
 название места, в котором обучающийся проходил практику,
 функции студента в ходе практической деятельности,
 описание его профессиональных и личностных качеств,
 оценку его деятельности по 5-тибалльной системе.
Введение.
Введение должно содержать цели, задачи производственной практики. Дается
обоснование актуальности выбранной темы, цели и задачи, формулируемые в отчете.
Определяется и кратко характеризуется объект исследования.
Раздел 1. Справка об организации, в которой проводилась практики
Справка об организации составляется на основе открытых источников информации
(Интернет-сайты, публикации в печатных СМИ, общественные отчеты, документы
открытого типа).
Примерная структура Справки об организации
 Полное название организации. Фактический адрес, телефон.
 Срок существования организации (с какого года).
 Руководитель организации (фамилия, имя, отчество, должность)
 Наличие сайта учреждения.
 Контактная информация.
Организация практики
 описание структурного подразделения организации, служившего местом практики
(его положение в организации, сфера деятельности, результаты работы);
 информация о руководителе практики: фамилия имя отчество; координаты
(телефон, e-mail)
 описание должности, которую обучающийся занимал во время прохождения
практики (если таковая была определена); функции, закрепленные за этой должностью
(если должность не была определена, то функции, закрепленные за студентом на время
практики)
Раздел 2. Описание выполненного обучающимся психологического заключения по
результатам проведенной работы, аналитический отчет о проделанной работе.
Планирование всего объема работы обучающегося определяется в соответствии с
профилем конкретного учреждения. План утверждается в начале проведения практики
руководителем практики.
№ п/п
Виды деятельности
1
Научноисследовательская
работа.
Диагностическая
и
коррекционная работа.
Провести
экспертноконсультативную работу.
Культурнопросветительская работа.
2
3
4
Планируемые
мероприятия
Сроки
Примечание
Описание видов деятельности
К научно-исследовательской работе относится анализ научной и практической
литературы для подбора инструментария, разработки развивающих, коррекционных,
диагностических программ, участие в научно-практических конференциях, круглых
столах, по обсуждению каких-либо социальных проблем, требующих психологического
разъяснения ситуации, а также проведение и анализ эмпирических исследований.
При осуществлении диагностической работы (включая наблюдение) необходимо
указать диагностический инструментарий. Методики диагностики студент выбирает при
согласовании с руководителем практики от организации. В процессе диагностирования,
как правило, применяются несколько методов.
При проведении коррекционной работы указываются программы, по которым они
проводятся, с указанием цели, методов, форм работы, предполагаемого результата. В
примечании может быть указан промежуточный результат работы, направление к другому
специалисту, необходимость собрать ту или иную дополнительную информацию и т.п.
Экспертно-консультативная работа предполагает индивидуальную диагностику,
консультативные практики, применение технологии ассессмент-центра, наблюдение и
беседа и т.д.. К экспертной работе относится участие в консилиумах, комиссиях,
административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих
психологического разъяснения ситуации. Необходимо отметить цель и форму проведения
экспертной работы.
Культурно-просветительская работа может проводиться в форме лекций, семинаров,
выступлений на методических объединениях, родительских собраниях и т.д. Необходимо
указать: название, основные тезисы; с кем проводилось. Если текст был подготовлен
студентом самостоятельно, он должен быть включен в приложение к итоговому отчету.
Кроме того в отчете должно быть отражено:
 выбор темы лекции (или другой формы обучения: тренинг, дискуссия, семинар)
 поиск и сбор информации по теме;
 составление подробного плана и конспекта лекции (или тренинга и т.д.);
 чтение лекции в аудитории (или проведение практического занятия);
 анализ положительных и отрицательных моментов опыта лекционной деятельности
(или практической работы);
 проведение супервизии преподавательской или тренинговой работы.
Психологические заключения по результатам проведенной работы.
В итоговый
отчет
включаются дубликаты заключений и протоколов по
индивидуальному и групповому обследованию (без указания конкретных Ф.И.О., только
коды).
Аналитический отчет о проделанной работе
Излагаются основные направления деятельности на базе практики с описанием
конкретных видов работы, и последующим их анализом.
Заключение
 указываются результаты, которые будет иметь осуществляемая работа
обучающимся для ее адресантов;
 указываются результаты, которые привносятся обучающимся в работу
психологической службы учреждения.
 указываются задачи, которые не были решены (причины невыполнения).
 дается краткая характеристика практики в организации и отношения ее
сотрудников к обучающемуся, отмечается польза и помощь коллег в процессе практики.
 дается краткая характеристика организации, в которой проходила практика,
отмечаются положительные и отрицательные моменты.
 отмечаются навыки и знания, которые были приобретены в ходе практики;
 отмечается
повышение
профессиональной
квалификации
(указывается
мероприятия, дается краткое описание)
 отмечается связи изучаемых дисциплин и получаемых навыков в процессе
обучения в университете с практической деятельностью в организации
 делаются выводы и предложения по итогам практики, включая рекомендации по
совершенствованию практики и организации психологической работы в организации
прохождения практики.
Список литературы
Указываются литературные и профессиональные источники, которые были
использованы в процессе практики
Приложения
В Приложении включаются материалы, иллюстрирующие работу организации и
подразделения, а также результаты работы самого студента (тексты документов, расчеты
и таблицы, фотографии и т.п.). Материалы, с которыми работал студент в период
практики, заполненные реальными или примерными показателями и использованные им
для анализа деятельности организации или ее подразделения – места практики. Все
материалы, в создании которых принимал участие практикант, должны быть заверены
подписью руководителя практики от организации.
2. Правила оформления отчета о прохождении практики.
Объем отчета должен составлять 15-20 страниц текста, оформленных в Microsoft
Word.. Шрифт Times New Roman – обычный; размер – 14 пунктов; междустрочный
интервал – полуторный; верхнее и нижнее поля – 2,5 см; левое поле – 3,0 см и правое –
1,5 см. Нумерация текста отчета сквозная.
Титульный лист, оглавление, приложения (если такие имеются) не засчитываются
в объем отчета. Отчет можно иллюстрировать таблицами, рисунками, графиками,
образцами документов и т.п.
3. Порядок рецензирования отчетов о прохождении практики.
Программа производственной практики обучающихся направления подготовки
37.03.01.Психология предполагает написание отзыва с оценкой от руководителя практики
рецензии.
Обучающиеся должны получить подпись руководителя практики от кафедры на трех
документах:
1. Направление на производственную практику (см.: Приложение 1).
2. Дневник производственной практики (см.: Приложение 2).
3. Отчет о прохождении производственной практики (см.: Приложение 3).
4. Формы отчетных документов.
Дневник производственной практики (см.: Приложение 2).
Отчет о прохождении производственной практики (в соответствии с
индивидуальным заданием) (см.: п. 1 раздела V).
 Презентация по материалам отчета о прохождении практики (длительность
презентации – не более 10 минут).
 Направление на практику (см:. Приложение 1).


Формы всех документов представлены в приложении.
VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
1. Перечень основной и дополнительной литературы,
необходимой для прохождения практики
Основная литература
1.Гуревич П. С. Психология: Учебник / П.С. Гуревич. - 2-e изд. - М.: НИЦ ИНФРА-М,
2015. - 332 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (переплет) ISBN 978-5-16009651
http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%
B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%
D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1
%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%202015
2.Лупандин В.В. Математические методы в психодиагностике. Уч.пособие для вузов
Екатеринбург Из-во Ур.Ун-та. 2012.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239710&sr=1
3.Мандель Б. Р.Дифференциальная психология. Модульный курс: Учебное пособие для
вузов / Б.Р. Мандель. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 315 с.
http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%8
5%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D
0%B8%D0%BA%D0%B0%202015
Дополнительная литература
1.Козьяков
Р.В.
Социальная
психология.
Москва.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210279&sr=1
Директ-Медиа.
2013.
2.Отв.редактор Барабанщиков В.А. Экспериментальный метод в структуре
психологического
знания.
Москва.
Ин-т
психологии
РАН.
2012.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221209&sr=1
3.Тараненко В. Полевые заметки визуального психодиагноста Киев Мультимедийное
Издательство Стрельбицкого. 2013.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234593&sr=1
2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Сайт журнала «Вопросы психологии» www.voppsy.ru/
www.psi-navigator.ru Психологический навигатор
http://psychology.net.ru/articles/Публикации по психологии
http://sobchik.ru/ Институт прикладной психологии
VII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
1. Технические средства
Учебные аудитории для проведения:
 занятий лекционного типа;
 занятий семинарского типа;
 групповых или индивидуальных консультаций.
Помещения для самостоятельной работы.
Видео- и аудиоаппаратура
2. Демонстрационные и иллюстративные материалы
Телефильмы
Мультимедийные презентации
Приложение 1
НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Направление подготовки 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ»
программа «Академический бакалавриат»
НАПРАВЛЕНИЕ
на производственную практику
В соответствии с договором №____ от ____ 20__ г. на Ваше предприятие
(учреждение,
организацию)
______________________________________________________________________
( название, адрес)
направляется ________________________________________обучающийся ________курса
______
(Ф.И.О.)
формы обучения бакалавра
37.03.01
«ПСИХОЛОГИЯ» для прохождения
производственной практики в период с «________» _______20 ____ г. по «_______»
______20____ г.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
1.
2.
3.
4.
Руководитель практики от кафедры
«______» _____________ 20____ г.
____________________________________
(фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание)
Задание принял
«_____»_________________20 ____ г.
______________________________
(подпись студента)
Прибыл на место практики
«_____»________________20 ____ г.
Выбыл с места практики
«_____»________________20____ г. _________________________________
(подпись руководителя практики от предприятия (учреждения,
организации))
Приложение 2
НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Направление подготовки 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ»
программа «Академический бакалавриат»
ДНЕВНИК
Производственной практики
в_________________________________________________________________
название предприятия (учреждения, организации)
ОБУЧАЮЩИЙСЯ______________________________________________
_____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество, название факультета, курса, группы,)
СРОКИ ПРАКТИКИ:
КАЛЕНДАРНЫЕ
ФАКТИЧЕСКИЕ
начало
«______»___________ 20____ г.
«_______»___________ 20
окончание
«______»___________ 20____ г.
«_______»___________ 20
____ г.
____ г.
Руководители практики:
1. От кафедры
_________________________________________
(фамилия,
степень, звание)
имя,
От предприятия
(учреждения, организации):
______________________________________
(фамилия,
должность)
отчество,
ученая
2.
Екатеринбург
20 ___ г.
имя,
отчество,
Приложение 3
НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Направление подготовки 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ»
программа «Академический бакалавриат»
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
в «________________________________»
(место прохождения практики)
Обучающегося __________________________
(фамилия, имя, отчество)
____ курса, ___________________ формы обучения, группы_______
(очной, заочной, очно-заочной)
Руководитель от предприятия (учреждения, организации):
______________________________________
______________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность)
Оценка прохождения практики:
______________________________________
______________________
«_______» ___________ 20 _____ г.
Руководитель от кафедры:
____________________________________________________
____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание)
Екатеринбург
20 ___ г.
(подпись)
Приложение 4
Образец оформления программы производственной практики
Программа производственной практики
Обучающегося 3курса
факультета социальной психологии
Гуманитарного университета г. Екатеринбурга
Ф.И.О._______________________________________________________
Место прохождения практики: __________________________________
_____________________________________________________________
Сроки прохождения практики с____________ по ___________________
Цели практики: _______________________________________________
_____________________________________________________________
Задачи практики: ______________________________________________
_____________________________________________________________
Вид профессиональной деятельности (научно-исследовательская работа, диагностическая
и коррекционная работа экспертно-консультативная работа, культурно-просветительская
работа)___________________________________________________
Средства практической деятельности: ____________________________
_____________________________________________________________
Руководитель практики:
Ф.И.О._______________________________________________________
Ученая степень________________________________________________
Ученое звание_________________________________________________
Должность____________________________________________________
Подпись руководителя__________________________________________
Приложение 5
Пример образца оформления записей в дневнике
Число
Работа, проделанная за день
14.03.15
Знакомство с работой организации
25.03.15
Проведение тестирования в организации
28.03.15
Разработка
программы
командообразования
05.04.12
Проведение тренинга командообразования
Подпись
руководителя
тренинга
Приложение 6
Вопросы для самоанализа студента по итогам практики
1. Готовы ли Вы работать по избранной специализации?
2. Чему новому Вы научились во время практики?
3. Что самое главное о профессии психолога Вы узнали за время практики?
4. Какие самые интересные задачи Вам пришлось решать во время практики?
5. Какие трудности возникли у Вас во время практики?
6.
С чем Вы связываете трудности – с нехваткой теоретических знаний,
несформированностью практических умений, неготовностью мотивационной и
эмоциональной сфер личности?
7. Какие успехи во время практики Вас особенно порадовали? С чем они связаны?
8.
Каким было отношение к Вам как практиканту руководителей практики по
месту работы? Как Вы думаете, почему?
9.
На что, по Вашему, следует обратить внимание при подготовке психологов к
самостоятельной работе во время практики?
10. Что бы Вы могли порекомендовать своим коллегам-студентам, приступающим
к практике?