Открытый урок Рождество Престятой Богородицы

Технологическая карта урока православной культуры во 2 классе.
Тема: «Как Бог простил людей. Рождество Пресвятой Богородицы.»
Тип урока: введение нового знания
Цель:
познакомить учащихся со Священной историей Рождества Пресвятой
Богородицы
Задачи.
Воспитательные: воспитывать любовь к Родине, уважение к верованиям и
традициям русского народа, обогатить духовный мир учащихся.
Образовательные: познакомить учащихся со Священной историей
Рождества Пресвятой Богородицы.
Развивающие: развивать умения и навыки работы с текстом « Из
Священной истории», с произведениями христианского религиозного
искусства, понимание их культурологического смысла.
Планируемые результаты урока.
1. Личностные:
обладают знаниями о ценности культурных
достижений и необходимости бережного отношения к ним;
2. Предметные: имеют представление о понятиях « Богородица»,
«Благодатная», «Благовещение».
3. Метапредметные:
- отрабатывают навыки извлечения существенной информации из
различных источников;
- совершенствуют навыки постановки учебной задачи;
-участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока.
В области формирвания УУД:
Познавательные универсальные учебные действия:
• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• развитие навыков продуктивного чтения;
• умение выделять существенную информацию из различных источников
Регулятивные универсальные учебные действия:

в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее
в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
 выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и
точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
 умение слушать и вступать в диалог;
 построение речевого высказывания в устной форме;
Опорные понятия: Рождество, Богородица, благодать, благочестие.
Ресурсы:
Учебник: Л. Л. Шевченко « Православная культура», Пособие для начальных
классов общеобразовательных школ. М., 2003
классная доска, компьютер, мультимедийная презентация, задания для
групповой работы, листы с раскрасками для самостоятельной работы в
парах;
Организация пространства фронтальная работа, работа в парах, работа в
группах.
Технология проведения – системно-деятельностный подход
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению
запланированных результатов УУД.
Ход урока
I Введение в учебную деятельность.
Цель: настроить учащихся на урок.
(1 мин)
Добрый день ребята! Я очень рада видеть вас! С каким настроением вы
пришли на урок?
Я надеюсь, что наш урок пройдёт плодотворно, и вы сможете узнать много
нового и интересного, а главное полезного для вас.
II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в
пробном действии. (Закрепление пройденного материала.) ( 10мин)
Работа в группе.
Цель:
организовать работу учащихся в группе, решить проблемную ситуацию.
Учащиеся делятся на 3 группы, получают конверты с заданиями.
Они должны вспомнить «Священную историю»,используя слова-подсказки,
ответить на вопросы, вспомнить главные слова этого урока.
1 группа. Слова-подсказки: Иаков, Иосиф, египетский царь (фараон).
((История Иосифа)
Вопросы:
1.Почему отец любил Иосифа больше других братьев?
2.Как поступил Иосиф со своими братьями, когда их встретил?
Главные слова урока ( вывод).
ПОСЛУШАНИЕ-РАДОСТЬ
НЕПОСЛУШАНИЕ-ПЕЧАЛЬ
2 группа. Слова-подсказки : добро, зло, братья. ( Священная история « Каин
и Авель»).
Вопросы.
1.Кто из братьев был благочестивым?
2. Почему Каин убил Авеля?
Главные слова урока ( вывод).
БЛАГОЧЕСТИЕ- КРАСОТА
ГРЕХ-СМЕРТЬ
3 группа. Слова-подсказки: наказание, Ной, радуга.
( Священная история « Потоп»).
Вопросы.
1.За что Бог наказал людей потопом?
2. Как люди просят прощение у Бога за недостойные поступки?
Главные слова урока ( вывод).
СОВЕСТЬ – ГРЕХ
- Представление результатов работы в группах.
Произнесите хором слова, которые вы учили дома наизусть.
БОЖЕ, ДАЙ МНЕ ВИДЕТЬ МОИ ПРЕГРЕШЕНИЯ И НЕ ОСУЖДАТЬ
БРАТА МОЕГО.
Оцените свою работу.
III. Формулирование темы и цели урока.
( 2 мин.)
Цель этапа:
организовать формулирование темы учащимися;
Учащиеся слушают колокольный звон, благовест.
- Какое чувство вы испытали, когда слушали колокольный звон?
(чувство радости, спокойствия, умиротворения, добрые чувства…).
-Где ещё вы слышали колокольный звон?
( в храме во время праздника….)
- Действительно по Великим праздникам в храме слышен колокольный звон.
И этот колокольный звон не простой, он тоже возвещает нам о великой
радости , о Рождестве….
- Как вы понимаете слово РОЖДЕСТВО? (рождение)
- Правильно, славянское слово «рождество» и означает-«рождение».
- Как вы думаете о каком рождестве пойдёт сегодня речь или о чьём
рождении?
(о Рождестве Пресвятой Богородицы).
- Вот вы и назвали тему нашего урока. Слайд 1
- Вы действительно хотите узнать историю Рождества Пресвятой
Богородицы?
А я с удовольствием вам её расскажу. Но не всё так просто, вы готовы
внимательно слушать, помогать мне ?
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД);
Уметь определять и формулировать тему урока (регулятивные УУД).
IV. Реализация проекта «Знакомство со Священной историей Рождества
Пресвятой Богородицы». (10 мин)
Прежде чем рассказать вам Священную историю Рождества Пресвятой
Богородицы я хочу вас спросить
-Чему радуются люди, узнав о рождении ребёнка? На что надеются?
( Люди радуются началу новой жизни, появлению на свет продолжателя
рода. Родители и близкие люди радуются, что малыш будет расти здоровым,
счастливым и вырастет достойным человеком…)
О Рождестве Богородицы повествует нам Священное Писание.
(слайд 2)
Пресвятая Дева Мария родилась в городе Назарете, в Иудее. Её родители
Иоаким и Анна были праведными, добродетельными, благочестивыми
людьми. Они щедро раздавали милостыню бедным и приносили много
пожертвований в храм. Пятьдесят лет прожили они в супружестве, но детей у
них не было. Это их очень огорчало, и они горячо молили Бога даровать им
ребёнка, обещаясь посвятить Ему своё дитя. Во все времена считалось, что
дети – Божие благословение.
(слайд 3)
Однажды Иоаким пришёл в храм принести жертву Господу. Но священник
отверг его приношение.
- Ты недостоин приносить свой дар Богу! Ведь у тебя нет детей, Бог тебе не
дал их. Бог справедлив, и Он не благословил тебя детьми – значит, ты
грешник! Иоаким , глубоко опечаленный, вышел из храма и, не возвращаясь
домой, ушёл в пустыню. 40 дней и ночей молился Иоаким , чтобы Господь в
старости даровал ему дитя.
Когда Иоаким молился в пустыне Господу , жена его Анна стала неутешно
плакать. Она молилась в саду под старым деревом, а в ветвях дерева
хлопотала птица. Она без устали носила в клюве букашек своим птенцам.
Анна заплакала ещё сильнее. « Верно я грешнее всех в мире, -подумала онаБог лишил меня счастья быть матерью. Даже маленьким птичкам Он даёт
птенцов, а у меня одной нет детей.
(слайд 4)
И вдруг Ангел явился Иоакиму в пустыне и сказал : Иоаким, Бог услышал
твою молитву и явил тебе свою милость. Жена твоя Анна родит тебе дочь, и
о рождении Её возрадуется весь мир. Ступай в Храм Господень, там ты
встретишь свою жену, которой уже возвещено то же самое.
В тоже самое время Ангел явился и Анне. Он сказал ей .
– Анна! Услышана молитва твоя. У тебя родится дочь и дастся Ею спасение
всему миру. Ты назовёшь Её Марией ( что значит «благодать».)
(слайд 5 )
Слова Ангела исполнились: у Иоакима и Анны родилась Дочь - Пречистая
Дева Мария.
- Ребята, почему Рождество Пресвятой Богородицы стало источником
особой радости и торжества для всего мира?
( Ангел сказал «Жена твоя Анна родит тебе дочь, и о рождении Её
возрадуется весь мир».)
(В Библии рассказывается о том, что Бог обещал прислать людям на помощь
Своего Сына Иисуса Христа. Люди ожидали прощения и приход в мир
Спасителя. Это была радость исполнения древних пророчеств.)
Физминутка ( 1мин)
Прилетели ангелочки – становились на носочки!
Вверх руками потянулись и друг другу улыбнулись.
Крылышки расправили – в стороны направили
Наклонились до земли – словно тяжести несли.
Ножками потопали, ручками похлопали.
Поскакали в высоту, чтобы там поймать звезду.
Глубоко вздохнули, плечи развернули
Повели руками чуть над головами.
Ангелочкам уж пора сделать добрые дела!
-Что обещала Анна Богу, когда просила у Него дитя?
( что посвятит этого дитя Богу).
Хотите узнать как это произошло?
V. Работа с текстом. (10мин)
Цель:
• развитие навыков продуктивного чтения;
• умение выделять существенную информацию из различных источников.
Дети самостоятельно читают текст в учебнике на с. 86-89.
Учитель контролирует чтение учащихся.
Анализ текста по вопросам:
-Сколько лет исполнилось Марии, когда родители привели Её в храм? (3
года)
Слайд 6.
-До какого возраста Мария жила в храме? ( до 14 лет)
-Чему училась при храме Дева Мария? ( она училась рукоделию, читала
Слово Божие, молилась)
- Как Мария узнала радостную весть, что вскоре Она родит Сына и даст Ему
имя Иисус? ( к Ней явился Архангел Гавриил и сказал Ей об этом)
Иллюстрация с. 88, рассмотреть)
Анализ текста по вопросам. (Коммуникативные УУД).
Смысловое чтение текста: уметь находить ответы на вопросы в тексте.
(Познавательные УУД)
- Ни богатство, ни слава не окружали колыбели Божией Матери, другая слава
была Ей уготована . Об этом поёт Церковь в праздничных песнопениях.
Отрывок из этого песнопения мы прочитаем в учебнике на с. 89.
(Рождество Твоё, Богородица Дева, возвестило радость всему миру.)
Ребята, мы поговорили о Великом празднике, о великом событии –Рождестве
Пресвятой Богородицы. Мы ничего не забыли? Подумайте! ( Мы не назвали
время рождения Богородицы).
Правильно, вы очень внимательные! Сегодня мы узнавали новое используя
различные источники информации. Какие? ( рассказ учителя, презентация,
текст из учебника.)
-Где же ещё мы можем узнать то, что нам нужно или интересно? ( в
интернете, спросить у мамы, у взрослых..).
- А я предлагаю вам ещё один очень интересный источник информации –
музыка. Послушайте внимательно музыкальное произведение в исполнении
трио « Яблонька» и называется оно «Рождество Пресвятой Богородицы» .
эта песня позволит вам найти ответ на интересующий вас вопрос.
Слушание музыки.( трио « Яблонька» «Рождество Пресвятой
Богородицы») .
Итак, когда же празднуется Рождество Пресвятой Богородицы?
( в сентябре)
- А вот точную дату вы узнаете сами и скажете мне на следующем уроке. Это
первое домашнее задание.
VI. Включение в систему знаний и повторение. ( 2мин)
Цель:
закрепить знания, полученные на уроке
- проверить умение работать с информацией;
- Ребята, сейчас вам предстоит выполнить очень ответственное задание –
ответить на несколько моих вопросов по теме нашего урока. Вы готовы?
-Как звали родителей Девы Марии? ( Иоаким и Анна )
-В каком городе родилась Дева Мария? ( В Назарете)
- в каком месяце люди празднуют Рождество Пресвятой Богородицы? ( В
сентябре).
Осуществляют самооценку.
VII. Подведение итогов. Рефлексия.
Цель:
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной
деятельности.
Учитель организует рефлексию учащихся, самооценку собственной учебной
деятельности.
Ребята, все знают, что на день рождения принято дарить подарки. И пусть
Рождение Богородицы мы празднуем не сегодня, но ведь именно сегодня мы
узнали об истории Рождения Пресвятой Богородицы..
Ученик читает стихотворение.
Светлана Высотская.
Рождество Богородицы.
Осень мягко золотится.
В дальний путь готовы птицы.
Освежает их собранье
Ветра тёплое дыханье.
В день сентябрьский долгожданный
У Иоакима с Анной
Давняя мечта сбылась:
Дочь Мария родилась.
2 ученик.
В тот день особенно цветы благоухали,
И птицы пели звонче, чем всегда.
Началом нашего спасения называли
Тот день, когда была Мария рождена.
Давайте раскрасим маленьких ангелочков . А чтобы вы учились понимать
друг друга и помогать друг другу вы будете работать в парах . У вас на
парте листок, на котором изображен ангелочек. Вам нужно раскрасить этих
ангелочков помогая друг другу.
Оцените свою деятельность на уроке. На листочках дети оценивают себя: +,
+-, Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности (Личностные УУД).
Домашнее задание.
1. Узнать точную дату Рождения Пресвятой Богородицы.
2. Раскрасить и проанализировать ( т. е.внимательно рассмотреть)
иллюстрацию иконы Рождество Пресвятой Богородицы.
3. По желанию найти и выучить наизусть стихотворение , посвящённое
Рождеству Пресвятой Богородицы.